cầu Lông

PHƯƠNG PHÁP HƯỚNG DẪN HỌC SINH PHƯƠNG PHÁP HƯỚNG DẪN HỌC SINH TẬP LUYỆN THEO PHÂN NHÓM QUAY VÒNG TẬP LUYỆN THEO PHÂN NHÓM QUAY VÒNG.. TRONG GIẢNG DẠY BỘ MÔN THỂ DỤC TRONG GIẢNG DẠY BỘ[r]

(1)

KÍNH CHÀO Q THẦY CƠ GIÁO ĐẾN DỰ TIẾT CHUYÊN ĐỀ

BỘ MÔN THỂ DỤC

(2)

CÁO BÁO CÁO BÁO

NỘI DUNG TIẾT DẠY CHUYÊN ĐỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC

(3)

I

I ĐẶT VẤN ĐỀĐẶT VẤN ĐỀ

- Chương trình mơn học Thể Dục lớp nói - Chương trình mơn học Thể Dục lớp nói

chung, nội dung nhảy xa TTTC Cầu Lông chung, nội dung nhảy xa TTTC Cầu Lơng

nói riêng, nhằm giúp học sinh củng cố nói riêng, nhằm giúp học sinh củng cố

phát triển kết đạt phát triển kết đạt lớp – 7, chuẩn bị học tập có hiệu cao lớp – 7, chuẩn bị học tập có hiệu cao

ở chương trình góp phần chương trình góp phần bước thực mục tiêu môn học bậc bước thực mục tiêu môn học bậc

(4)

- Để thực mục tiêu chung

cấp học, chương trình mơn học thể dục

THCS mới, nhằm giúp học sinh:

+ Biết số kiến thức, kĩ

bản để tập luyện giữ gìn sức khoẻ, nâng

cao thể lực

+ Góp phần rèn luyện nếp sống lành

mạnh, tác phong nhanh nhẹn, kỉ luật, thói

quen tự giác tập luyện thể dục thể thao

(TDTT), giữ gìn vệ sinh

(5)

+ Có tăng tiến thể lực, thi đạt tiêu + Có tăng tiến thể lực, thi đạt tiêu

chuẩn rèn luyện thân thể (RLTT) thể chuẩn rèn luyện thân thể (RLTT) thể

hiện khả thân TDTT khả thân TDTT

+ Biết vận dụng mức định + Biết vận dụng mức định

điều học vào nếp sinh hoạt trường điều học vào nếp sinh hoạt trường

(6)

II

II NỘI DUNG BÀI HỌC VÀ CHUYÊN ĐỀNỘI DUNG BÀI HỌC VÀ CHUYÊN ĐỀ Lớp trực tiếp giảng dạy: Lớp 8B

1 Lớp trực tiếp giảng dạy: Lớp 8B

2 Tiết theo phân phối chương trình:

2 Tiết theo phân phối chương trình: Tiết 51Tiết 51

3 Nội dung dạy: Nội dung dạy:

- Nhảy Xa: Ôn động tác bổ trợ hồn - Nhảy Xa: Ơn động tác bổ trợ hoàn

thiện kỷ thuật nhảy xa kiểu “ngồi” thiện kỷ thuật nhảy xa kiểu “ngồi”

- Cầu Lơng: Ơn kỷ thuật đánh cầu thuận - Cầu Lơng: Ôn kỷ thuật đánh cầu thuận

(7)

4 Định hướng chuyên đề:

* Sử dụng phương pháp phân nhóm quay * Sử dụng phương pháp phân nhóm quay

vịng, để phát huy tính tích cực, tính tự vịng, để phát huy tính tích cực, tính tự

(8)

5 Nội dung tiết học:

- Nhảy Xa:

- Nhảy Xa: Ôn động Ôn động tác bổ trợ hoàn thiện

tác bổ trợ hoàn thiện

kỷ thuật nhảy xa kiểu

“ngồi”

- Cầu Lông:

- Cầu Lơng: Ơn kỷ thuật Ơn kỷ thuật

đánh cầu thuận tay,

đánh cầu trái tay, lốp

cầu

(9)

6 Mục tiêu học:

- Về kiến thức:

- Về kiến thức: Hiểu kỷ thuật nhảy Hiểu kỷ thuật nhảy

xa kiểu “ngồi” trò chơi phát triển sức

mạnh chân, biết thực đánh cầu

thuận tay, trái tay kỷ thuật lốp cầu

- Về kĩ năng:

- Về kĩ năng: Thực kỷ Thực kỷ thuật nhảy xa kỷ thuật cầu lông

thuật nhảy xa kỷ thuật cầu lông

- Về thái độ:

- Về thái độ: Tự giác, tích cực tập Tự giác, tích cực tập luyện, giúp đỡ lẫn học tập

(10)

7 Phương pháp giảng dạy: 7 Phương pháp giảng dạy:

(11)

8 Chuẩn bị điều kiện 8 Chuẩn bị điều kiện

thiết bị cho tiết dạy: thiết bị cho tiết dạy:

a Đối với giáo viên: a Đối với giáo viên:

- Sân bải tập luyện, hố nhảy, cuốc,

chổi,

chổi, cầu.cầu.

b Đối với học sinh: b Đối với học sinh:

- Vợt, bàn ghế giáo viên, sổ ghi điểm,

sổ ghi đầu bài.

(12)

9 Tiến trình bước lên lớp: 9 Tiến trình bước lên lớp: A Phần mở đầu.

A Phần mở đầu.

1 Nhận lớp, kiểm tra sĩ số.

2 Phổ biến nội dung, yêu cầu

học.

2.1 Nhảy xa: Ôn động tác bổ trợ

và hoàn thiện kỷ thuật nhảy xa kiểu

“ngồi”

2.2 Cầu lơng: Ơn kỷ thuật đánh cầu

thuận tay, đánh cầu trái tay, lốp cầu.

(13)

B Phần bản.

1 Khởi động:

1.1 Khởi động chung:

a Xoay khớp: khớp cổ, cổ tay, cổ

chân, khớp khuỷu, khớp vai, khớp hông,

khớp gối.

b Các động tác tay: Tay vai, tay ngực,

lườn, vặn mình, lưng bụng.

c Ép dẽo: Ép dọc, ép ngang

1.2 Khởi động chuyên môn:

- Chạy bước nhỏ.

- Chạy nâng cao đầu gối.

- Chạy gót chạm mơng

- Chạy đạp sau.

- Chạy tăng tốc độ

(14)

2 Kiểm tra cũ: 2 Kiểm tra cũ:

- Em cho biết kĩ thuật nhảy xa kiểu

“ngồi” có giai đoạn, giai đoạn

quan trọng nhất? (Đ/A: Có giai đoạn,

giai đoạn giậm nhảy quan trọng nhất).

3 Bài mới 3 Bài mới

*

* Trò chơi:Trò chơi: ““Lò cò tiếp sứcLò cò tiếp sức””

- GV phổ biến cách chơi, luật chơi, hình

thức thưởng phạt.

3.1 Nhảy xa. 3.1 Nhảy xa.

3.1.1 Ơn: Nhảy bước khơng.

a Chạy đà bước giậm nhảy - bước

trên không.

b Chạy đà bước giậm nhảy - bước

trên khơng.

(15)

3.1.2 Ơn: Hồn thiện kĩ thuật nhảy xa

3.1.2 Ơn: Hoàn thiện kĩ thuật nhảy xa

kiểu “ngồi”.

a Đo đà, chạy thử đà băng qua hố

nhảy.

b Chạy đà - giậm nhảy - không

và tiếp đất (cát).

* Hệ thống nội dung: ( gọi học sinh

thực lại, giáo viên cho học sinh

nhận xét, sau giáo viên bổ sung ).

(16)

3.2 TTTC (cầu lông).

3.2.1 Ôn: Một số động tác bổ trợ kĩ

thuật ( Không cầu ):

a Vớt cầu thuận tay

b Vớt cầu trái tay.

c Đánh cầu cao ( lốp cầu )

3.2.2 Luyện tập số kĩ thuật đánh

cầu lơng ( có cầu ):

a Thực di chuyển đánh cầu

thuận tay.

b Thực di chuyển đánh cầu trái

tay.

(17)

c Thực di chuyển lốp cầu

cao

* Hệ thống nội dung : ( gọi học sinh

thực lại, giáo viên cho học sinh

nhận xét, sau giáo viên bổ sung ).

(18)

3.3 Thả lỏng:

- Thực số động tác căng cơ.

- Hít thở sâu, rủ chân tay tích cực, rủ

mềm toàn thân.

(19)

III

III PHƯƠNG PHÁP HƯỚNG DẪN HỌC SINH PHƯƠNG PHÁP HƯỚNG DẪN HỌC SINH TẬP LUYỆN THEO PHÂN NHĨM QUAY VỊNG TẬP LUYỆN THEO PHÂN NHĨM QUAY VỊNG

TRONG GIẢNG DẠY BỘ MÔN THỂ DỤC TRONG GIẢNG DẠY BỘ MÔN THỂ DỤC

1.

1. Điều kiện thực tế.Điều kiện thực tế. a Thuận lợi:

a Thuận lợi:

- Nhà trường tạo điều kiện thuận lợi

để tổ chức tiết dạy chuyên đề

- Giáo viên trực tiếp thực tiết dạy

chuyên đề giáo viên chuyên trách

môn Thể dục (giáo dục thể chất)

- Học sinh ngoan, lễ phép, có ý thức tốt

trong học tập

(20)

b Khó khăn:

- Địa hình sân bãi khơng

bằng phẳng nên ảnh hưởng không nhỏ

đến chất lượng việc dạy

học môn Thể dục.

- Thời tiết không thuận lợi nên ảnh

hưởng đến việc học tập học sinh.

(21)

2 Những phương pháp giáo viên

thường áp dụng giảng dạy.

thường áp dụng giảng dạy. - Thường áp dụng phương pháp thực - Thường áp dụng phương pháp thực

hành đồng loạt, phân nhóm quay vịng hành đồng loạt, phân nhóm quay vịng

* Áp dụng phương pháp diễn * Áp dụng phương pháp diễn

thuận lợi cho việc dạy học thuận lợi cho việc dạy học

tiết dạy với nhiều nội dung học khác tiết dạy với nhiều nội dung học khác

(22)

3 Hiệu áp dụng phương pháp 3 Hiệu áp dụng phương pháp

dạy học phân nhóm quay vịng. dạy học phân nhóm quay vịng.

- Khi áp dụng phương pháp thực hành

phân nhóm quay vịng, nhằm giúp cho

học sinh có nhiều thời gian tập luyện hơn,

tạo cho học sinh phát huy tính tích cực

trong tập luyện tính tự quản cao

(23)

4 Đổi phương pháp dạy học. 4 Đổi phương pháp dạy học.

- Trong trình áp dụng

đổi phương pháp dạy

học, rút

được nhiều kinh nghiệm

từ tiết dạy, tích luỹ

được kiến thức,

kinh nghiệm bổ ích góp

phần nâng cao chuyên

môn, nghiệp vụ cho

thân

(24)

IV

IV NHỮNG KIẾN NGHỊ, ĐỀ XUẤT.NHỮNG KIẾN NGHỊ, ĐỀ XUẤT.

1 Kiến nghị:

- Cần bổ sung thêm số dụng cụ học tập

các mơn như: Bóng chuyền, Cầu đá, Cầu

lông…

2 Đề xuất:

- Do khí hậu thời tiết nắng lắm, mưa

nhiều, gió lớn nên ảnh hưởng khơng nhỏ đến

nhiều, gió lớn nên ảnh hưởng không nhỏ đến

việc học tập em học sinh Vì nhà

trường phối hợp với cấp tạo

điều kiện để em có nhà tập đa chức

năng để đảm bảo chương trình học tập

như luyện tập thường xuyên em học

sinh

(25)

KÍNH CHÚC KÍNH CHÚC

QÚY THẦY, CƠ GIÁO QÚY THẦY, CÔ GIÁO