KHDH TUẦN 23

- Phát triển kĩ năng đọc thông qua việc đọc đúng , rõ ràng một VB tự sự ngắn và đơn giản , kể lại một trải nghiệm từ ngôi thứ nhất ; đọc đúng vần oay và những tiếng , từ ngữ có các vẩn n[r]

(1)

LỊCH BÁO GIẢNG

TUẦN 23: Từ ngày: 25 /2/2021 đến /3/2021 Cách ngôn: Anh em thể tay chân

Rách lành đùm bọc, dở hay đỡ đần. Thứ Buổi Môn Tên dạy

Hai 25/2

Sáng

HĐTN Sinh hoạt dưới cờ: Giao lưu “đón Tết cổ truyền dân tộc”

Tiếng Việt Tôi học (T1) Tiếng Việt Tơi học (T2)

LTV Ơn luyện tuần 23

Chiều

Toán Dài hơn, ngắn (T1)

TV Luyện tập, thực hành củng cố kĩ (T1) Âm nhạc Hát: Gà gáy Nhạc cụ Thanh phách

Ba

1/3

Sáng

GDTC Vận động phối hợp thể (T2) Tiếng Việt Tôi học (T3)

Tiếng Việt Tôi học (T4)

Chiều

HĐTN Ứng xử nhận quà ngày Tết (tiết 1) 2T TNXH Ôn tập chủ đề Thực vật động vật (T2)

Luyện Tốn Ơn luyện tuần 23 (T1)

TNXH Ơn tập chủ đề Thực vật động vật (T3) Tư

2/3 Sáng

Toán Dài hơn, ngắn (T2) Tiếng Việt Đi học (T1)

Tiếng Việt Đi học (T2)

Luyện Tốn Ơn luyện tuần 23(T2)

Năm 3/3

Sáng

GDTC Vận động phối hợp thể (T3) Tiếng Việt Hoa yêu thương (T1)

Tiếng Việt Hoa yêu thương (T2) Toán Đơn vị đo độ dài (T1) 2T Chiều

GDKNS Tránh trích

ATGT Ơn tập

Tiếng Việt Luyện tập, thực hành củng cố kĩ (T2)

Sáu 4/3

Sáng

Tiếng Việt Hoa yêu thương (T3) Tiếng Việt Hoa yêu thương (T4) HĐTN Sinh hoạt lớp

Chiều

Anh Unit 7: Lesson Anh Unit 7: Lesson

Mĩ thuật Chủ đề Hoa Tiết 1: Quan sát Đạo đức Nhặt rơi trả lại người đánh

(2)

Tiếng Việt: TÔI ĐI HỌC I Mục tiêu:

Năng lực: Giúp HS:

- Phát triển kĩ đọc thông qua việc đọc đúng, rõ ràng VB tự ngắn đơn giản, kể lại trải nghiệm từ thứ nhất: đọc vần yêm tiếng, từ ngữ có văn hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến VB; quan sát, nhận biết chi tiết tranh suy luận từ tranh quan sát

- Phát triển kĩ viết thông qua hoạt động viết lại câu trả lời cho câu hỏi VB đọc; hoàn thiện câu dựa vào từ ngữ cho sẵn viết lại câu hoàn thiện; nghe viết đoạn ngắn

- Phát triển kĩ nói nghe thơng qua trao đổi nội dung VB nội dung thể tranh

2 Phẩm chất: Phát triển phẩm chất lực chung: tình cảm đối với bạn bè, thầy cô, trường lớp: khả nhận biết bày tỏ tình cảm, cảm xúc thân ; khả làm việc nhóm

II Chuẩn bị: - GV: Tranh minh họa nội dung học. - HS: SGK, tập viết BT

III Các hoạt động dạy học: TIẾT 1

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Khởi động:

- Yêu cầu quan sát tranh để trả lời câu hỏi

a Hình ảnh bạn giống với em ngày đầu học?

b Ngày đầu học em có đẳng nhớ? - Kể lại kỉ niệm ngày đầu học - Giới thiệu

2 Đọc:

- Đọc mẫu toàn VB

- HD luyện phát âm từ ngữ có vần mới - Đọc mẫu vần yêm từ âu yếm + Gọi HS đánh vần, đọc trơn

+ Gọi HS đọc nối tiếp câu hướng dẫn luyện phát âm số tiếng khó: quanh, nhiên, riêng

+ Hướng dẫn đọc câu dài - Đọc đoạn: đoạn

+ Một số HS đọc nối tiếp đoạn lượt + Giải thích nghĩa số từ ngữ VB ( buổi mai, âu yếm, bỡ ngỡ, nép

+ Đọc đoạn theo nhóm + Đọc lại tồn VB

- Quan sát tranh trao đổi nhóm để trả lời câu hỏi

1-2 em kể

- Theo dõi

+ Tìm tử ngữ có vần mới

- Đọc: CN, ĐT ( âu yếm ) - Đọc nối tiếp câu (2 lượt)

- Đọc đoạn nối tiếp lượt

- Đọc nhóm

- nhóm đọc trước lớp

(3)

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 3 Trả lời câu hỏi

- Hướng dẫn làm việc nhóm để tìm hiểu VB trả lời câu hỏi

a Ngày đầu học, bạn nhỏ thấy cảnh vật xung quanh sao?

b Những học trị mới làm cịn bỡ ngỡ?

c Bạn nhỏ thấy người bạn ngồi bên nào?

- Nhận xét, tuyên dương

- Làm việc nhóm để tìm hiểu VB trả lời câu hỏi

a Ngày đầu học, bạn nhỏ thấy cảnh vật xung quanh thay đổi b Những học trò mới tiếp bên người thân

c Bạn nhỏ cảm nhận người bạn ngồi bên khơng xa lạ chút - Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác nhận xét, bổ xung

4 Viết vào câu trả lời cho câu hỏi a mục - Nhắc lại câu trả lời cho câu hỏi

- Hướng dẫn viết câu trả lời vào

- Lưu ý viết hoa chữ đầu câu; đặt dấu chấm, dấu phẩy vị trí

- Kiểm tra nhận xét số

- Nhắc lại câu trả lời

- Viết câu trả lời vào vở: Ngày đầu học, bạn nhỏ thấy cảnh vật xung quanh thay đổi

TIẾT 3

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 5 Chọn từ ngữ để hoàn thiện cầu viết câu vào

- Hướng dẫn làm việc nhóm để chọn từ ngữ phù hợp hoàn thiện câu

- u cầu đại diện số nhóm trình bày kết

- Cơ giáo âu yếm nhìn bạn chơi sân trường

- Yêu cầu HS viết câu hoàn chỉnh vào - Nhận xét số

- Làm việc nhóm để chọn từ ngữ phù hợp hoàn thiện câu

- Đại diện nóm trình bày - Nhận xét

- Cơ giáo âu yếm nhìn bạn chơi sân trường

6 Quan sát tranh dùng từ ngữ khung để nói theo tranh - Giới thiệu tranh hướng dẫn quan sát

tranh Yêu cầu HS làm việc nhóm, quan sát tranh trao đổi nhóm theo nội dung tranh, có dùng từ ngữ gợi ý

- Gọi số trình bày kết nói theo tranh, nhận xét

- Làm việc nhóm, quan sát tranh trao đổi nhóm theo nội dung tranh, có dùng từ ngữ gợi ý

TIẾT 4

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 7 Nghe viết

- Đọc to hai câu viết - HD trình bày

+ Viết lùi đầu dòng Viết hoa chữ đầu câu, kết thúc câu có dấu chấm

+ Chữ dễ viết sai tả: đường, nhiều Yêu cầu HS ngồi tư thế, cầm bút

- Theo dõi

(4)

cách, Đọc viết tả:

+ Đọc lại lần toàn đoạn văn yêu cầu rà Soát lỗi

+ Kiểm tra nhận xét số

- Nghe - viết: Mẹ dẫn đường làng dài hẹp Con đường lại nhiều mà thấy lạ

- Đổi cho để rà sốt lối

8 Tìm ngồi đọc Tơi học từ ngữ có tiếng chửa vần ương, ươn, ươi, ươu

- Nêu nhiệm vụ lưu ý từ ngữ cần tìm có ngồi làm việc nhóm dội để tìm đọc thành tiếng từ ngữ có tiếng chứa vần ương, ươn, ươi, ươu - Viết từ ngữ HS nêu lên bảng

- Làm việc nhóm đơi để tìm đọc thành tiếng từ ngữ có tiếng chứa vần ương, ươn, ươi, ươu - Nêu từ ngữ tìm - Đánh vần, đọc trơn, ĐT 9 Hát hát ngày đầu học

- Cho HS nghe hát: Ngày học

- Đưa vài câu hỏi giúp hiểu lời hát - Nói câu ngày đầu học

- Nghe hát

Nói câu ngày đầu học

10 Củng cố

- Yêu cầu nhắc lại nội dung học - Tóm tắt lại nội dung

- Tiếp nhận ý kiến phản hồi học - Nhận xét, khen ngợi, động viên

- Nêu ý kiến học ( hiểu hay chưa hiểu, thích hay khơng thích, cụ thể nội dung hay hoạt động nào)

RÚT KINH NGHIỆM:

Thứ hai ngày 25 tháng năm 2021 Luyện Tiếng Việt: ÔN LUYỆN TUẦN 23

(5)

N ng l c: ă ự

- Phát triển kĩ đọc: Đọc yêu cầu tập

- Phát triển kĩ viết thông qua hoạt động viết lại cách xếp từ ngữ thành câu, tìm đọc

- Phát triển lực tự học giao tiếp, hợp tác, tự chuẩn bị đồ dùng học tập 2 Phẩm chất: Mạnh dạn tự tin trao đổi ý kiến, tự hòa nhập thân với người xung quanh

II Đồ dùng dạy học: - GV: Bảng phụ, phiếu BT - HS: VBT, Bộ đồ dùng TV

III Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Khởi động: hát

2 Luyện tập:

Yêu cầu mở VBT Tiếng Việt Bài tập bắt buộc

- Yêu cầu HS đọc nhẩm lần, sau đọc to tiếng: tôi, học, hôm - Hướng dẫn HS xếp từ ngữ hợp lí để tạo thành câu

- Quan sát, giúp đỡ - Nhận xét, tuyên dương Bài tập tự chọn

- Gọi HS đọc yêu cầu - cho đọc thầm đọc

- HD tìm vần thích hợp - Nhận xét tuyên dương

- Cho HS đọc câu, tìm câu xem tiếng viết tả chưa

- Nhận xét, tuyên dương 4 Củng cố, dặn dò:

- Dặn nhà học bài, hoàn thiện BT chưa hoàn thành vào VBT, chuẩn bị

- Hát

Sắp xếp từ ngữ thành câu viết lại câu

- Cá nhân đọc to, lớp đọc nhẩm - Lắng nghe

- Làm bài, em lên bảng - Nhận xét bạn

1.Điền vào chỗ trống:

a iêm hay im b yêm hay yên

- Tìm vần điền vào - Nhận xét bạn

2 Đánh dấu x vào ô trống trước câu viết đúng

- Quan sát, lắng nghe thực - Chỉ lỗi sai câu viết sai Nêu đáp án đánh dấu x vào ô trống

- Nêu kết quả, nhận xét - Lắng nghe

Thứ hai ngày 25 tháng năm 2021 Toán: DÀI HƠN, NGẮN HƠN (2 TIẾT)

(6)

- Nắm biết cách xác định đồ vật dài hơn, đồ vật ngắn hơn, hai đồ vật Làm quen với phương pháp đối chiếu, so sánh, xác định mối quan hệ ngược (a dài b b ngắn a)

2 Phẩm chất: Góp phần phát triển tư lập luận toán học, lực giao tiếp toán học

II Chuẩn bị:

- GV: Một số vật thật cần thiết để so sánh độ dài SGK - HS: Bộ đồ dùng học Toán

III Các hoạt động dạy - học:

TIẾT 1

- Gọi HS tóc ngắn tóc dài lên đứng trước lớp Yêu cầu lớp quan sát trả lời tóc bạn dài hơn? Tóc bạn ngắn hơn? - nhận xét

2 Khám phá:

1 Giới thiệu bài: Thông qua phần khởi động giới thiệu mới: Dài hơn, ngắn 2 Khám phá: Dài hơn, ngắn hơn.

- Cho HS quan sát hình vẽ có bút mực, bút chì Các đầu bút đặt thẳng vạch dọc bên trái

+ Trên hình vẽ loại bút nào? + Bút dài hơn?

- nhận xét, kết luận: Bút mực dài bút chì

+ Bút ngắn hơn?

- nhận xét, kết luận: Bút chì ngắn bút mực

- Gọi HS nhắc lại: Bút mực dài bút chì Bút chì ngắn bút mực

3 Hoạt động * Bài 1

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS quan sát câu a hỏi: +Trong hình vẽ gì?

+ Keo dán dài hơn? - Nhận xét, kết luận

- Tương tự, GV cho HS quan sát cặp hai vật câu b, c, d nhận biết vật dài cặp trả lời câu hỏi :

- Quan sát trả lời

- quan sát

- Bút mực bút chì - Bút mực dài - Vài HS nhắc lại - Bút chì ngắn - Vài HS nhắc lại - HS nhắc lại

- Đọc yêu cầu: Vật dài hơn?

- Keo dán màu xanh keo dán màu vàng

- Keo dán màu vàng dài keo dán màu xanh

(7)

Vật dài hơn?

- Lần lượt gọi HS trả lời câu b,c,d - Nhận xét, kết luận:

b Thước màu xanh dài thước màu cam

c Cọ vẽ màu hồng dài cọ vẽ màu vàng

d Bút màu xanh dài bút màu hồng - Hỏi thêm: Vật ngắn cặp?

- Nhận xét, kết luận * Bài 2

- Cho HS quan sát tranh vẽ sâu A, B, C

- Lần lượt hỏi:

+ Con sâu A dài đốt? + Con sâu B dài đốt?

+ Vậy sâu C dài đốt?

- Yêu cầu HS so sánh chiều dài sâu, từ tìm sâu ngắn sâu A

- nhận xét, KL: Con sâu C ngắn sâu A

- hỏi thêm: Con sâu dài sâu A? - nhận xét, KL: Con sâu B dài sâu A

* Bài 3

- Kẻ vạch thẳng dọc đầu bên trái đầu bên phải chìa khóa, u cầu HS quan sát chiều dài chìa khóa

- Cho HS nhận biết chìa khóa đặc điểm hình chìa khóa

- Gọi HS trả lời câu a, b, c, d. - Nhân xét, kết luận:

a) A ngăn B; b) D dài C; c) A ngắn C; d) C ngắn B * Bài 4

- Cho HS quan sát chiều dài cá (kẻ vạch thẳng tương tự 3), từ xác định ba cá, dài nhất, ngắn

- Nhân xét, kết luận:

- phát biểu, lớp nhận xét

- quan sát

- Con sâu A dài đốt - Con sâu B dài 10 đốt - Con sâu C dài đốt - suy nghĩ trả lời - nhận xét

- đọc yêu cầu: So sánh dài hơn, ngắn

- quan sát chìa khóa

- xác định chìa khóa dài ngắn chìa khóa - phát biểu, lớp nhận xét

- đọc yêu cầu: Con cá dài nhất? Con cá ngắn nhất?

- quan sát

(8)

a) A ngắn nhất, B dài b) A ngắn nhất, C dài 4 Củng cố, dặn dò:

Trò chơi: Ai nhanh đúng.

- Cho HS quan sát tranh câu hỏi: Tranh 1: Chiếc thước kẻ dài hộp bút + Chiếc thước có xếp vào hộp khơng?

Tranh 2: Đôi giày ngắn bàn chân + Chân có vừa giày khơng?

Tranh 3: Quyển sách có kích thước dài ngăn đựng kệ sách

+ Quyển sách có xếp vào kệ khơng? - Chia lớp thành nhóm, cho nhóm thảo luận Hết thời gian GV cho nhóm xung phong trả lời giải thích

- Nhận xét, kết luận - Xem giờ sau

- nghe GV phổ biến luật chơi thực

TIẾT 2

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Khởi động

- Gọi HS có chiều cao khác lên đứng trước lớp Yêu cầu lớp quan sát trả lời bạn cao hơn? Bạn thấp hơn?

- Nhận xét 2 Khám phá

1 Giới thiệu bài: Thông qua phần khởi động GV vào bài: Cao hơn, thấp

2 Khám phá: Cao hơn, thấp hơn.

- Cho HS quan sát hình, dựa vào đường vạch ngang chân đầu bạn để nhận biết bạn thấp hơn, cao cao bạn kia; bạn cao nhất, bạn thấp

- Nhận xét, kết luận 3 Hoạt động * Bài 1

- Hướng dẫn HS xác định đường vạch ngang phía chân phía đầu vật, từ so sánh, nêu vật cao cặp

- Lần lượt gọi HS trả lời câu

- Quan sát trả lời

- quan sát, trả lời

- nhận xét

- đọc yêu cầu: Con vật cao cặp?

- quan sát, suy nghĩ

(9)

- Nhận xét, kết luận:

a) Sư tử; b) Mèo; c) Đà điểu; d) Gấu

- Hỏi thêm: Con vật thấp cặp?

- Tiến hành tương tự giúp HS xác định lọ hoa thấp cặp - Nhận xét, KL

- Hỏi thêm: Lọ hoa cao cặp?

- Tương tự 1, GV hướng dẫn HS xác định vạch ngang gốc cây, quan sát, tìm cao thấp Từ tìm cao nhất, thấp hàng

- Nhận xét, kết luận:

a) Cao nhất: D , thấp nhất: A; b) Cao nhất: A, thấp nhất: C; c) Cao nhất: A, thấp nhất: C; d) Cao nhất: A, thấp nhất: D; e) Cao nhất: C, thấp nhất: D 4 Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- YC HS nêu lại tên học - Xem giờ sau

- Đọc yêu cầu: Lọ hoa thấp hơn?

- quan sát, trả lời - Nhận xét

- đọc yêu cầu: Tìm cao nhất, thấp hàng - quan sát trả lời, lớp nhận xét

- lắng nghe

Thứ hai ngày 25 tháng năm 2021 Tiếng Việt: LUYỆN THÊM ĐỌC VÀ VIẾT NỘI DUNG TRONG TUẦN (T.1) I Mục tiêu:

(10)

- Luyện đọc thông qua việc đọc đúng, rõ ràng VB tự ngắn đơn giản, kể lại trải nghiệm từ thứ nhất: trả lời câu hỏi có liên quan đến VB

- Luyện viết thông qua hoạt động viết lại câu trả lời cho câu hỏi VB đọc: hoàn thiện câu dựa vào từ ngữ cho sẵn viết lại câu hoàn thiện; nghe viết đoạn ngắn

Phẩm chất:- Chăm học yêu quý bạn bè:

II Chuẩn bị: - GV: Tranh minh họa nội dung học - HS: SGK, tập viết BT

- Cho lớp hát

+ Sau dẫn vào ơn bài: Tôi học Đọc:

* Đọc câu

+ Gọi HS đọc câu nối tiếp, đọc từ khó + Hướng dẫn HS đọc câu dài * Đọc đoạn

- Yêu cầu HS đọc đoạn nhóm + u cầu HS đọc tồn

3 Trả lời câu hỏi

a Ngày đầu học, bạn nhỏ thấy cảnh vật xung quanh sao?

b Những học trò mới làm cịn bỡ ngỡ?

c Bạn nhỏ thấy người bạn ngồi bên nào?

- Cùng HS nhận xét 4 Nghe - viết:

- HD HS cách viết:

- Đọc yêu cầu HS viết tả: + Đọc lại lần câu yêu cầu HS rà soát lỗi

+ Kiểm tra nhận xét số HS

5 Củng cố:

- Hát

+ Đọc nối tiếp câu lần - Luyện đọc câu dài

+ Đọc nối tiếp câu lần + Đọc nối tiếp đoạn, lượt + Đọc đoạn theo nhóm

+1 - em đọc

a Ngày đầu học, bạn nhỏ thấy cảnh vật xung quanh thay đổi

b Những học trò mới tiếp bên người thân

c Bạn nhỏ cảm nhận người bạn ngồi bên không xa lạ chút

- Đọc câu viết: Mẹ dẫn đường làng dài hẹp Con đường lại nhiều mà thấy lạ

- Lắng nghe

- Nghe - viết vào ô li

Thứ ba ngày tháng năm 2021 Tiếng Việt: TÔI ĐI HỌC (T3, 4)

(11)

(2 TIẾT) I Mục tiêu: HS có khả năng:

1 Năng lực: Nắm ý nghĩa phong tục mừng tuổi, tặng quà ngày Tết 2 Phẩm chất: Ứng xử phù hợp mừng tuổi, tặng quà thể tình yêu thương đối với người Rèn kĩ lắng nghe tích cực, diễn đạt suy nghĩ

1 Giáo viên: - Băng đĩa hát Ngày Tết quê em thiết bị phát nhạc 2 Học sinh: - Một số hát ngày Tết; thẻ màu xanh/ đỏ mặt cười/ mếu

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Khởi động

- Tổ chức cho HS hát tập thể Ngày Tết q em - Hỏi: +Các em có thích Tết khơng?

+ Vào ngày Tết, người lớn thường thực phong tục đối với trẻ em?

2 Khám phá – kết nối:

Hoạt động 1: Người thân mong muốn khi tặng quà cho em

- Yêu cầu HS quan sát tranh/SGK thảo luận nhóm đơi câu hỏi:

+ Mọi người mừng tuổi, tặng quà cho trẻ em mong muốn điều gì?

- Yêu cầu HS nhớ lại để trả lời câu hỏi:

+ Ngày Tết em mừng tuổi, tặng quà gì? + Những người tặng quà cho em mong muốn gì?

- Động viên HS chia sẻ, nói ý kiến khác khơng bắt chước bạn

- Tổng hợp ý kiến, phân tích, bổ sung

Kết luận: Mọi người mừng tuổi, tặng quà ngày Tết mong điều tốt lành đến với em Hoạt động 2: Nhận xét cách ứng xử các bạn nhận quà

- Yêu cầu HS quan sát tranh/SGK/60, thảo luận theo cặp để xác định cách ứng xử phù hợp, chưa phù hợp

- Mời HS phân tích tranh giải thích cách ứng xử phù hợp, chưa phù hợp

- Hỏi: +Khi mừng tuổi, em nói với người mừng tuổi em?

+ Khi mừng tuổi, em đón nhận quà nào?

- Nhận xét, bổ sung

Kết luận: Khi mừng tuổi, em cần: Đón nhận hai tay, đầu cúi nói lời cảm ơn

- tham gia

- Phong tục mừng tuổi/ lì xì

- Thảo luận nhóm đơi, thực theo yêu cầu

- Mời HS trả lời

- lắng nghe

- Thảo luận nhóm đơi, thực theo yêu cầu

- Xác định hành vi ứng xử phù hợp

- Chia sẻ

(12)

3 Củng cố - dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Dặn dò chuẩn bị sau

- lắng nghe TIẾT 2

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Thực hành

Hoạt động 3: Sắm vai xử lí tình huống

- Yêu cầu HS quan sát tranh 1,2 /SGK thảo luận nhóm đơi tìm cách xử lí tình huống, trả lời câu hỏi:

+ Em đón nhận phong bao lì xì/ quà tặng nào?

+ Em nói với người tặng q cho em?

- Khuyến khích cặp đơi thể cách ứng xử trước lớp

- Yêu cầu vài cặp lên thực hành cách ứng xử mừng tuổi cho lớp quan sát

- Yêu cầu HS lại quan sát, lắng nghe để nhận xét, bổ sung

- Phân tích nhận xét, lưu ý HS biết ơn, lễ phép cịn cần thể tình u thương người nhận quà

2 Vận dụng

Hoạt động 4: Thể cảm xúc phù hợp khi được tặng quà

- Yêu cầu HS vận dụng điều học thể thái độ hành vi phù hợp tặng quà sống

Tổng kết:

- Đặt câu hỏi: Các em thu hoạch điều sau buổi trải nghiệm này?

- Khuyến khích HS tích cực tham gia chia sẻ lắng nghe tích cực để tránh có ý kiến trùng lặp - Bổ sung đưa thông điệp:

+Mừng tuổi, tặng quà phong tục đẹp, với mong muốn người mừng tuổi may mắn năm

+ Mừng tuổi mang ý nghĩa tinh thần chính, khơng quan trọng số tiền nhiều hay

3 Hoạt động kết nối

- Yêu cầu HS nhà luyện tập với người thân cách nhận tiền mừng tuổi để uốn nắn thêm - Tết đến, em vận dụng cách đón nhận tiền mừng tuổi nói lời cảm ơn với người mừng tuổi cho em

- Thảo luận nhóm đơi, thực theo u cầu

- Từng bạn luân phiên thể mừng tuổi người mừng tuổi

- Thể

- Lắng nghe

- Chia sẻ

- Nêu suy nghĩ

- Lắng nghe

(13)

4 Củng cố - dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Dặn dò chuẩn bị sau

- Lắng nghe

Thứ ba ngày tháng năm 2021 Tự nhiên xã hội: ÔN TẬP CHỦ ĐỀ VỀ THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT

(TIẾT 2) (Đã soạn tuần 22)

Thứ ba ngày tháng năm 2021 Luyện Tốn: ƠN LUYỆN TUẦN 23 (T1)

I Mục tiêu: Củng cố cho học sinh: 1 Năng lực:

(14)

2 Phẩm chất:

- Góp phần phát triển tư lập luận toán học, lực giao tiếp toán học II Chuẩn bị:

- GV:vở BT Toán, tranh ảnh minh hoạ, - HS:vở BT Toán, thực hành Toán, bút… III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động

- Cho lớp hát hát - Dẫn dắt vào bài, ghi bảng 2 Luyện tập

Bài 1: Tô màu xanh cho vật ngắn hơn, tô màu vàng cho vật dài (Vở BT/ 28) - Nêu yêu cầu

- GV nhận xét, tuyên dương - Yêu cầu HS làm vào BT

- Theo dõi, giúp đỡ HS chậm/KT Bài 2:(Vở BT/ 28)

- Nêu yêu cầu

a) Vẽ bút chì dài bút chì A b) Vẽ bút chì ngắn bút chì A c) Vẽ bút chì bằngbút chì A - Hướng dẫn học sinh trình bày - Nhận xét, tuyên dương

- Yêu cầu HS làm vào BT

- Theo dõi, giúp đỡ HS chậm/ KT - Chấm số bài, nhận xét, tuyên dương Bài 3: Viết dài hơn, ngắn vào chỗ chấm cho thích hợp.(Vở BT/ 29)

- Nêu yêu cầu

- Theo dõi, giúp đỡ HS chậm/ KT

Bài 4: Viết số 1,2,3 vào ô trống theo thứ tự từ ngắn đến dài ( theo mẫu)(Vở BT/ 29)

- Nêu yêu cầu

- Yêu cầu Hs thảo luận nhóm để làm

- Theo dõi, giúp đỡ HS chậm/ KT 3 Củng cố, dặn dò:

- NX chung giờ học - Xem giờ sau

- Hát

- HS nhắc lại yêu cầu - nhận xét, bổ sung - làm vào BT

- lắng nghe

- Nhận xét, bổ sung - Làm vào BT

- HS nhắc lại yêu cầu - Làm vào BT

a) Bút chì A ngắn bút chì B b) Bút chì B dài bút chì C c) Bút chì C ngắn bút chì A

- nghe

(15)

Thứ ba ngày tháng năm 2021 Tự nhiên xã hội: ÔN TẬP CHỦ ĐỀ VỀ THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT

(TIẾT 3)

(Đã soạn tuần 22)

Thứ tư ngày tháng năm 2021 Toán: DÀI HƠN, NGẮN HƠN (TIẾT 2)

(Đã soạn thứ 2)

Thứ tư ngày tháng năm 2021 Tiếng Việt: ĐI HỌC

I Mục tiêu:

(16)

được vẻ đẹp thơ qua vần hình ảnh thơ; quan sát, nhận biết chi tiết tranh suy luận tử tranh quan sát

- Phát triển kĩ nói nghe thơng qua hoạt động trao đổi nội dung VB nội dung thể tranh

2 Phẩm chất: Phát triển phẩm chất lực chung: tình cảm đối với trường lớp thầy giáo; khả nhận biết bày tỏ tình cảm, cảm xúc thân, khả làm việc nhóm

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Ôn khởi động

- Ôn: Gọi em đọc lại bài: Tôi học - Khởi động

+ Yêu cầu HS quan sát tranh trả lời câu hỏi:

Các bạn trông học ? Nói vẽ cảm xúc ca sau ngày học? + Sau dẫn vào thơ Đi học

2 Đọc:

- Đọc mẫu thơ

- Gọi HS đọc dòng thơ nối tiếp

+ Luyện đọc số tử ngữ khó đối với ( nương, lặng, râm , )

- Đọc khổ thơ

+ Giải thích nghĩa số từ ngữ thơ ( nương, thầm thì)

+ Đọc khổ thơ theo nhóm + Gọi nhóm đọc

- Đọc thơ

- em đọc nối tiếp đoạn

+ Quan sát tranh trả lời câu hỏi - Nhận xét, bổ sung

- Theo dõi

- Đọc dòng thơ ( lượt)

- Đọc khổ thơ nối tiếp ( lượt)

- Luyện đọc nhóm

- 2-3 nhóm đọc trước lớp - Nhận xét bạn đọc

- Đọc thơ +1 - đọc thơ

+ Lớp học đồng thơ 3 Tìm cuối dịng thơ tiếng vần với

- Hướng dẫn HS làm việc nhóm, đọc lại thơ tìm tiếng có vần giống cuối dòng thơ

- Yêu cầu số HS trình bày kết - Nhận xét, đánh giá

- Làm việc nhóm, tìm tiếng có vần giống cuối dòng thơ

Trường - nương, viết tiếng tìm vào

4 Trả lời câu hỏi

- Hướng dẫn HS làm việc nhóm để tìm hiểu thơ trả lời câu hỏi

a Vì hơm bạn nhỏ học mình?

- Làm việc nhóm để tìm hiểu thơ trả lời câu hỏi

(17)

b Trường bạn nhỏ, đặc điểm gì? c Cảnh đường đến trường có gì? - Gọi số HS trình bày câu trả lời - Nhận xét, đánh giá

cây

c có hương thơm rừng, nước suối, cọ

- Nhận xét

5 Học thuộc lòng

- Treo bảng phụ hai khổ thơ đầu

- Hướng dẫn học thuộc lòng hai khổ thơ đầu cách xoá dần số từ ngữ thơ xoá hết

- Gọi HS đọc thuộc trước lớp - Nhận xét, tuyên dương

- Đọc ĐT, tổ , nhóm (nhớ đọc thuộc từ ngữ bị xoá che dần)

- Cá nhân đọc thuộc 6 Hát hát thầy cô

Sử dụng clip hát để lớp hát theo

+ Cho HS tập hát theo đoạn hát

+ Hát

- Nghe hát - Tập hát theo

7.Củng cố

- Yêu cầu nhắc lại nội dung học - Tóm tắt lại nội dung

Tiếp nhận ý kiến phản hồi HS học

- Nhận xét, khen ngợi, động viên

- Nhắc lại nội dung học - Nêu ý kiến học ( hiểu hay chưa hiểu, thích hay khơng thích, cụ thể nội dung hay hoạt động )

RÚT KINH NGHIỆM:

……… ……… ………

Thứ tư ngày tháng năm 2021 Luyện tốn: ƠN LUYỆN TUẦN 23 (T2)

I Mục tiêu: Củng cố cho học sinh:

1 Năng lực: Nắm biết cách xác định đồ vật dài hơn, đồ vật nào ngắn hơn, hai đồ vật Làm quen với phương pháp đối chiếu, so sánh, xác định mối quan hệ ngược (a dài b b ngắn a)

2 Phẩm chất: Góp phần phát triển tư lập luận toán học, lực giao tiếp toán học

(18)

- HS: BT Toán, thực hành Toán, bút… III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động

- Cho lớp hát

- Dẫn dắt vào bài, ghi bảng 2 Luyện tập

Bài 1:(Vở BT/ 30) - Gọi HS đọc yêu cầu

- Hướng dẫn HS xác định đường vạch ngang phía chân phía đầu vật, từ so sánh, nêu vật cao hơn, thấp cặp

- Lần lượt gọi HS trả lời câu - Nhận xét, kết luận:

Bài 2: (Vở BT/ 30) - Gọi HS đọc yêu cầu

a) Tô màu xanh cho cao nhất, màu vàng cho thấp

b) Tô màu đỏ vào hình cao hình A, màu vàng vào hình thấp hình A - Nhận xét

Bài 3: Viết cao hơn,thấp hơn, cao bằng vào chỗ chấm thích hợp (VBT/31)

- Làm

- GV nhận xét, đánh giá

Bài 4: Viết số 1, 2,3 ô trống theo thứ tự bạn từ thấp đến cao

- N hận xét

3 Củng cố, dặn dò: - NX chung giờ học - Xem giờ sau

- Hát

- HS nhắc lại yêu cầu

- làm vào BT

- Nêu yêu cầu

- Làm vào tập

a) Mai thấp Việt b)Việt thấp Nam c) Nam cao Rô-bốt d) Rô- bốt cao Việt\ - Nêu yêu cầu

- làm

Thứ năm ngày tháng năm 2021 Tiếng Việt: HOA YÊU THƯƠNG

I Mục tiêu:

(19)

- Phát triển kĩ viết thông qua hoạt động viết lại đủng câu trả lời cho câu hỏi VB đọc ; hoàn thiện câu dựa vào từ ngữ cho sản viết lại cậu hoàn thiện , nghe viết đoạn ngắn

- Phát triển kĩ nói nghe thơng qua trao đổi nội dung VB nội dung thể tranh

2 Phẩm chất: Phát triển phẩm chất lực chung : tình cảm đối với thầy cô bạn bè , khả nhận biết bày tỏ tình cảm , cảm xúc thân , khả làm việc nhóm

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Ôn khởi động:

- Ôn: Gọi HS đọc Đi học - Khởi động:

+ Yêu cầu HS quan sát tranh để trả lời câu hỏi

a Nói việc làm giáo tranh b Nói thầy giáo khác cô giáo em Giới thiệu đọc Hoa yêu thương 2 Đọc:

- Đọc mẫu tồn VB + Tìm tiếng có vần mới - Gọi HS đọc

+ Một số HS đọc nối tiếp câu

+ Hướng dẫn luyện phát âm số từ ngữ khó: hí hốy, nhụy hoa, nắn nót, sáng tạo, Huy

+ Kết hợp HD đọc câu dài - Chia VB đoạn

+ Một số HS đọc nối tiếp đoạn, lượt giải thích nghĩa số từ ngữ (hí hốy, tỉ mỉ, nắn nót, sáng tạo, nhuỵ hoa + Đọc đoạn theo nhóm

+ Đọc lại toản VB

2 em đọc

- Quan sát tranh trao đổi nhóm để trả lời câu hỏi

a Cô giáo dạy tập viết - Nói thầy giáo

- Theo dõi

+ Tìm từ ngữ có vần mới đọc ( hí hốy ) Đọc CN, ĐT - Đọc câu nối tiếp lượt ( luyện phát âm từ khó)

- Theo dõi

- Đọc đoạn nối tiếp lượt

- Luyện đọc nhóm, đọc trước lớp + 1- đọc thành tiếng toàn VB TIẾT 2

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 3 Trả lời câu hỏi

- Hướng dẫn làm việc nhóm để tìm hiểu VB trả lời câu hỏi

a Lớp bạn nhỏ có tổ?

b Bức tranh hoa bốn cánh đặt tên gì?

c Theo em, đặt tên khác cho

- Làm việc nhóm để tìm hiểu VB trả lời câu hỏi

(20)

tranh?

- Gọi đại diện số nhóm trình bày câu trả lời

- Nhận xét

tình thương, Hoa đồn kết,… - Đại diện nhóm trả lời Các nhóm khác nhận xét

4 Viết vào câu trả lời cho câu hỏi cở mục - Nhắc lại câu trả lời cho câu hỏi c

- Hướng dẫn viết câu trả lời vào ( lưu ý viết hoa chữ đầu câu; đặt dấu chấm, dấu phẩy vị trí)

- Kiểm tra nhận xét số

- Nhắc lại câu trả lời - Viết vào

Bức tranh đặt tên khác

TIẾT 3

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 5 Chọn từ ngữ để hoàn thiện cầu viết cầu vào vở

- Hướng dẫn HS làm việc nhóm để chọn từ ngữ phù hợp hoàn thiện câu

- Gọi đại diện số nhóm trình bày kết

- Yêu cầu HS viết câu hoàn chỉnh vào - Kiểm tra nhận xét số

- Làm việc nhóm để chọn từ ngữ phù hợp hồn thiện câu

- Trình bày kết quả: ( Phương ngắm nhìn dịng chữ nắn nót bảng.)

- Viết vào

6 Quan sát tranh dùng từ ngữ khung để nói theo tranh - Giới thiệu tranh hướng dẫn HS quan sát

tranh

- Yêu cầu HS làm việc nhóm, quan sát tranh trao đổi nhóm theo nội dung tranh, có dùng từ ngữ gợi ý

- Gọi số HS trình bày kết nói theo tranh Nhận xét

- Quan sát tranh - Làm việc nhóm

- Trình bày kết nói theo tranh TIẾT 4

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 7 Nghe viết

- Đọc to hai câu

- Lưu ý tả đoạn viết

+ Viết lủi vào đầu dòng Viết hoa chữ đầu câu, kết thúc câu có dấu chấm

+ Cho HS viết bảng con: thích, tranh - Đọc viết tả:

+ Sau viết chỉnh tả, đọc lại lần toàn đoạn văn yêu cầu rà soát lỗi

+ Kiểm tra nhận xét số

- Theo dõi, em đọc lại

- Viết bảng

- Nghe - viết vào - Soát lỗi

+ Đổi cho để rà soát lỗi 8 Chọn chữ phù hợp thay cho hoa

- Treo bảng phụ để hướng dẫn thực yêu cầu

- Yêu cầu HS làm

- Nêu yêu cầu

(21)

quả trước lớp

- Một số đọc to từ ngữ Sau lớp đọc đồng số lần

9 Vẽ tranh lớp em ( lớp học , thầy cô , bạn bè , ) đặt cho bức tranh em vẽ

- Cho HS chuẩn bị dụng cụ vẽ ( bút, giấy, ) gợi ý nội dung về: vẽ cảnh lớp học, vẽ góc lớp học, đổ vật thân thiết lớp học, thầy cơ, nhóm bạn bè, vẽ bạn lớp,

- Hướng dẫn HS đặt tên tranh để thể nội dung, ý nghĩa tranh, Tên tranh đặt theo nghĩa thực

- Nhận xét

- Chuẩn bị dụng cụ vẽ ( bút, giấy, )

- Theo dõi GV hướng dẫn - Thực hành vẽ đặt tên tranh - dán tranh lên bảng nói tranh vừa vẽ ( nội dung, ý nghĩa, mục đích, )

10 Củng cố

- Yêu cầu HS nhắc lại nội dung học - Tóm tắt lại nội dung chỉnh - Tiếp nhận ý kiến phản hồi HS học

- Nhận xét, khen ngợi, động viên

- Nhắc lại nội dung học nêu ý kiến học ( hiểu hay chưa hiểu, thích hay khơng thích, cụ thể nội dung hay hoạt động )

RÚT KINH NGHIỆM:……… …… ……… ………

Thứ năm ngày tháng năm 2021 Toán: ĐƠN VỊ ĐO ĐỘ DÀI (2 TIẾT)

I Mục tiêu: 1 Năng lực:

- Nắm đơn vị đo độ dài dạng đơn vị tự quy ước đơn vị đo cm (xăng-ti-mét) Có biểu tượng “độ dài” vật (theo số đo đơn vị quy ước đơn vị cm)

(22)

- Phát triển tư qua ước lượng, so sánh độ dài vật thực tế 2 Phẩm chất:

- Góp phần phát triển tư lập luận toán học, lực giao tiếp toán học

- Bộ đồ dùng học Tốn - Thước kẻ có vạch chia cm - Một số đồ vật thật để đo độ dài III Các hoạt động dạy - học:

TIẾT 1

- Cho HS hát múa để tạo tâm hứng khởi vào mới

2 Khám phá:

- Giới thiệu bài: Đơn vị đo độ dài

- Cho HS thực hành đo thước kẻ bút gang tay

- Gọi HS đo nêu kết trước lớp - Nhận xét, gọi thêm vài HS đứng chỗ nêu kết

- Lưu ý : Mỗi “gang tay” đơn vị “quy ước” (thường dùng để ước lượng độ dài) Vận dụng:

a) HS quan sát tranh, đếm số gang tay đo chiều cao lọ hoa, nêu số đo lọ hoa (bằng gang tay)

- Nhận xét, kết luận

b) Hướng dẫn HS thực tương tự câu a giúp em nhận thấy bút chì dài gang tay, sách dài gang tay, hộp bút chì gang tay, từ xác định đồ vật dài

- nhận xét, kết luận

- Yêu cầu HS lấy số vật thật mà chuẩn bị nhà, thực hành đo nêu sỗ đo vật (bằng gang tay) với bạn theo nhóm đơi

- Theo dõi, giúp đỡ - Gọi HS nêu kết

- Nhận xét lưu ý HS: “Gang tay” đơn vị quy ước em nên số đo độ dài đồ vật khác đối với em lớp

- Hát múa

- Thực hành đo

- Thực trước lớp HS khác nhận xét

- quan sát, thực - phát biểu, lớp nhận xét

- quan sát tranh, đếm số gang tay vật xác định đồ vật dài

- Thực hành đo trao đổi với bạn theo nhóm đơi

(23)

- Dựa vào kết đo gang tay GV cho HS xác đinh vật mang theo, vật dài nhất, vật ngắn - Nhận xét

3 Hoạt động

Khám phá lớp học:

- Cho HS quan sát đồ vật thường thấy lớp học như: Cạnh cửa sổ, cạnh bàn, chiều dài ghế, chiều dài bảng lớp, chiều cao bàn…rồi tập ước lượng chiều dài chiều cao đồ vật theo “gang tay” em (con số ước lượng “vào khoảng” gang tay, chưa xác)

- Gọi nhiều HS nêu số đo mà em ước lượng - Cho HS đo thực tế đồ vật (xác định chiều dài, chiều cao vật theo “gang tay”)

- Cho HS so sánh số đo theo ước lượng với số đo thực tế để kiểm tra ước lượng chưa

- Nhận xét nhắc lại “Gang tay” đơn vị quy ước em nên số đo độ dài đồ vật khác đối với em lớp

4 Củng cố, dặn dò:

- GV cho HS nói thân thành viên gia đình nhà vận dụng đo vật gang tay trường hợp

- HS so sánh số đo đưa kết

- Thực theo dướng dẫn GV

- phát biểu - thực đo

- Nêu số đo đo so sánh kết với số đo ước lượng

- Trả lời

TIẾT 2

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Khởi động:

Trị chơi: “Đốn ý đồng đội”

- Cho học sinh lựa chọn đồ vật túi đưa gợi ý cho bạn đoán Các dồ vật túi dồ dùng học tập bút, thước, gôm

- GVNX: cô muốn đo chiều dài viết phải thực nào?- Giới thiệu tựa

2 Khám phá: Xăng-ti-met

- Giới thiệu để HS nhận biết thước thẳng có vạch chia xăng -ti- mét, đơn vị

- Quản trò lên tổ chức cho lớp chơi

- tham gia

(24)

đo xăng-di-mét (ước lượng độ dài khoảng đốt ngón tay HS), cách viết tắt

1 ti-mét cm (1 cm đọc xăng-tỉ-mét)

- Giới thiệu cách đo vật (bút chỉ) thước có vạch chia xăng-ti-mét (đặt

một đầu bút chì vạch thước, vạch cuối bút ứng với số

thước, số đo độ dài bút chỉ)

- GVNX

GIẢI LAO

3 Hoạt động: Bài 1:

- Kiểm tra cách đo độ dài bút ba bạn (đặt thước thẳng phải áp sát thước với bút chì thẳng hàng, đặt đấu vật cần đo vào số thước) Từ xác định đặt thước đo

+ Ai đặt thước sai?

+ Bút chì dài xăng – ti – mét? Lưu ý:

- Có thể chiếu hình vẽ to lên bảng để HS thấy rõ trường hợp đặt thước ba bạn

- Yêu cầu HS thực lại cách đo giống bạn Nam

* Bài 2: HS nêu yêu cầu

- Cho HS thực hành tập theo nhóm bốn HS nhóm tự chọn loại bút yêu cầu tập

a) Dựa vào cách đo độ dài phần khám phá, HS biết đùng thước có vạch chia

xăng-ti-mét để đo độ đài bút chì, bút mực bút màu sáp nêu số đo (cm) vào

- Thực theo hướng dẫn GV

- Nhắc lại cách đo

- Bạn Mai, bạn Việt - cm

- Tập đo đặt thước lại giống bạn Nam

(25)

mỗi ô tương ứng

b) Từ số đo độ dài tìm được, HS so sánh số đo, xác định bút dài nhất, bút ngắn

* Bài 3: HS nêu yêu cầu

- Đưa bốn đồ vật bảng lớp

- Quan sát ước lượng độ dài vật (dài khoảng cm)

- Sau HS biết "kiểm tra” lại thước có vạch chia xăng-ti-mét (đo xác) Từ nêu “số đo độ dài ước lượng” “số đo độ dài xác” thích hợp Lưu ý: GV sử dụng vật đo khác, phù hợp với điều kiện trưởng lớp, xung quanh em

* Bài 4:

- Trị chơi: “Hoa tay”

- Có thể đếm số ô băng giấy để biết băng giấy dài xăng-ti-mét (ước lượng ô dài cm) Sau học sinh cắt băng giấy màu

Bảng giấy màu đỏ: cm; Băng giấy màu xanh: cm; Băng giấy màu vàng: cm Củng cố, dặn dò:

- Hỏi: Qua tiết học hơm em học gì?

- Tự thảo luận nhận xét nhóm

- Ghi số ước lượng bảng

- Cùng đo kiểm tra lại vật dụng nhóm

- Thực hành

(26)

- xem lại học, chuẩn bị sau - Lắng nghe

Thứ năm ngày tháng năm 2021 An toàn giao thơng: ƠN TẬP

Thứ năm ngày tháng năm 2021 Tiếng Việt: LUYỆN THÊM: ĐỌC VÀ VIẾT NỘI DUNG TRONG TUẦN (T2)

I Mục tiêu:

- Phát triển kĩ đọc thông qua việc đọc đúng, rõ ràng thơ; hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến nội dung thơ; nhận biết số tiếng củng vần với nhau, củng cố kiến thức vần; thuộc lòng thơ cảm nhận vẻ đẹp thơ qua vần hình ảnh thơ

Phẩm chất: Chăm học ham tìm tịi điều thú vị qua đọc II Chuẩn bị:- GV: Tranh minh họa nội dung học.

(27)

III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Khởi động

- Hát

- Dẫn dắt giới thiệu vào ôn 2 Đọc

- Đọc mẫu toàn bài: Đi học

- Hướng dẫn HS luyện phát âm số từ ngữ khó

* Đọc câu:

+ HD HS đọc nối tiếp dòng thơ

+ Một số HS đọc nối tiếp dòng thơ lần hướng dẫn HS đọc câu dài * Đọc đoạn

+ Gọi HS đọc nối tiếp khổ thơ

+ Giải thích nghĩa số từ ngữ bài: ( nương, thầm thì)

+ Yêu cầu HS đọc đoạn theo nhóm - Gọi HS đọc thuộc khổ thơ đầu - Tuyên dương

+ Gọi HS đọc lại toàn VB 3 Trả lời câu hỏi:

a Vì hơm bạn nhỏ học mình?

b Trường bạn nhỏ, đặc điểm gì? c Cảnh đường đến trường có gì? - Nhận xét, đánh giá

- Chốt câu trả lời 4 Củng cố - dặn dò: - Gọi HS đọc lại - Nhận xét tiết học

- Hát

- Theo dõi

+ Tìm tiếng chữa vần mới: dỗ dành, dịu dàng

- Đánh vần, đọc trơn, ĐT

- Đọc nối tiếp dòng thơ lần - Đọc nối tiếp dòng thơ lần

- Đọc nối tiếp khổ thơ( lượt ) Giải nghĩa từ: nương, thầm - Luyện đọc nhóm

- Cá nhân đọc thuộc - Nhận xét

+ 1- HS đọc thành tiếng toàn VB -Trả lời, bổ sung

a….vì mẹ bạn nhỏ bận lên nương b… trường be bé, nằm rừng

c có hương thơm rừng, nước suối, cọ

3 em đọc lại

Thứ sáu ngày tháng năm 2021 Tiếng Việt: HOA YÊU THƯƠNG (T3, 4)

(28)