Đang tải... (xem toàn văn)
Chao ôi, người ta dựng vợ gả chồng cho con là lúc trong nhà ăn nên làm nổi, những mong sinh con đẻ cái mở mặt sau này... Mảnh trăng khuyết đứng yên ở cuối trời, sáng trong n[r]
(1)SỞ GD VÀ ĐT HẢI DƯƠNG
TRƯỜNG THPT ĐOÀN THƯỢNG ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KÌ II - LỚP 12 NĂM HỌC 2020-2021 Môn: Ngữ Văn
Thời gian làm bài: 90 phút (khơng tính thời gian giao đề) ( Đề thi gồm có 01 trang)
ĐỀ CHẴN (Dành cho thí sinh có SBD chẵn)
- Họ tên thí sinh: – Số báo danh : I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm)
Đọc đoạn trích:
Tôi vội vàng nhét vào chiếc túi cấp dưỡng nhọ nhem của chị một chiếc phong bì niêm rất cẩn thận Suốt buổi trưa, đã mượn giấy bút biên cho Nguyệt lá thư đầu tiên.
Ra đến rừng săng lẻ, chưa chỗ giấu xe vội mà men bờ sơng ngồi cầu Con sơng miền Tây in đầy bóng núi xanh thẫm, hai bên bờ cỏ lau chen với hố bom Chiếc cầu bị cắt làm đôi một nhát rìu phang rất ngọt Ba nhịp phía bên đở sập x́ng, những phiến đá xanh lớn rơi ngổn ngang dưới lòng sông, chỉ còn hai hàng trụ đứng trơ vơ giữa trời Tôi đứng bên bờ sông, giữa cảnh một chiếc cầu đổ lại tự hỏi: Qua bấy nhiêu năm tháng sống giữa bom đạn cảnh tàn phá những cái quý giá do bàn tay mình xây dựng nên, vậy mà Nguyệt vẫn không quên sao? Trong tâm hồn người con gái nhỏ bé, tình yêu niềm tin mãnh liệt vào c̣c sớng, cái sợi chỉ xanh óng ánh ấy, bom đạn giội xuống cũng không đứt, không thể tàn phá nổi ư?
(Trích Mảnh trăng cuối rừng, Nguyễn Minh Châu - Truyện ngắn, NXB Văn học, Hà Nội, 2003, tr 62) Thực hiện yêu cầu sau:
Câu Xác định kê đoạn trích.
Câu Trong đoạn trích, tác giả đã chọn những chi tiết nào đê tả cầu?
Câu Nêu tác dụng của biện pháp tu từ ẩn dụ câu văn: “Trong tâm hồn người gái nhỏ bé, tình yêu niềm tin mãnh liệt vào cuộc sống, cái sợi chỉ xanh óng ánh ấy, bom đạn giợi xuống cũng không đứt, không thể tàn phá nổi ư?”
Câu Anh/chị hãy nêu nhận xét về tư tưởng của nhà văn thê hiện qua đoạn trích. II LÀM VĂN (7,0 điểm)
Câu (2,0 điểm)
Anh/Chị hãy viết một đoạn văn (khoảng 150 chữ) trình bày suy nghĩ của về vai trò của niềm tin cuộc sống
Câu (5,0 điểm)
Phân tích diễn biến tâm trạng của bà cụ Tứ được nhà văn Kim Lân thê hiện đoạn trích sau: Bà lão cúi đầu nín lặng Bà lão hiểu Lòng người mẹ nghèo khổ ấy còn hiểu biết bao nhiêu cơ sự, vừa oán vừa xót thương cho sớ kiếp đứa mình Chao ôi, người ta dựng vợ gả chồng cho con lúc nhà ăn nên làm nổi, những mong sinh đẻ cái mở mặt sau Còn mình thì… Trong kẽ mắt kèm nhèm của bà rỉ xuống hai dòng nước mắt… Biết chúng có ni nởi nhau sớng qua được đói khát khơng.
Bà lão khẽ thở dài ngửng lên, đăm đăm nhìn người đàn bà Thị cúi mặt xuống, tay vân vê tà áo đã rách bợt Bà lão nhìn thị bà nghĩ : Người ta có gặp bước khó khăn, đói khở này, người ta mới lấy đến mình Mà mình mới có vợ được… Thơi thì bởn phận bà mẹ, bà đã chẳng lo lắng được cho con… May mà qua khỏi được cái tao đoạn thì thằng bà cũng có vợ, n bề nó, chẳng may ơng giời bắt chết cũng phải chịu chứ biết thế mà lo cho hết được ?
Bà lão khẽ dặng hắng một tiếng, nhẹ nhàng nói với “nàng dâu mới”:
- Ừ, thì các đã phải duyên phải kiếp với nhau, u cũng mừng lòng…
(Trích Vợ nhặt- Kim Lân, Ngữ văn 12, tập hai, NXB Giáo dục Việt Nam, 2018, tr.28-29) _ Hết _
Cán coi thi khơng giải thích thêm SỞ GD VÀ ĐT HẢI DƯƠNG
(2)ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KÌ II NĂM HỌC 2020-2021 Môn: Ngữ Văn, lớp 12
(Đáp án hướng dẫn chấm gồm 03 trang)
ĐỀ CHẴN
I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm)
Câu Nội dung Điểm
1 Ngôi kê: thứ nhất Hướng dẫn chấm:
- HS trả lời đáp án: 0,75đ - HS trả lời kể “tôi”: 0,75đ
- HS trả lời sai không trả lời : không cho điểm
0,75
2 Những chi tiết tả cầu:
+ bị cắt làm đôi một nhát rìu phang rất ngọt
+ Ba nhịp phía bên đở sập xuống, những phiến đá xanh lớn rơi ngổn ngang dưới lòng sông
+ hai hàng trụ đứng trơ vơ giữa trời + chiếc cầu đổ
Hướng dẫn chấm:
- HS trả lời được ý: 0,75đ - HS trả lời được ý: 0,5đ - HS trả lời được ý: 0,25đ
Nếu HS trích dẫn cả câu văn “Chiếc cầu bị cắt làm đơi mợt nhát rìu phang rất ngọt Ba nhịp phía bên này đổ sập xuống, những phiến đá xanh lớn rơi ngổn ngang dưới lòng sông, chỉ còn hai hàng trụ đứng trơ vơ giữa trời.”, vẫn cho 0,75đ.
0,75
3 - Hình ảnh ẩn dụ: sợi chỉ xanh óng ánh - Tác dụng:
+ Diễn tả vẻ đẹp tình yêu và niềm tin mãnh liệt vào cuộc sống của cô gái (nhân vật Nguyệt)
+ Làm tăng tính gợi hình, gợi cảm cho câu văn Hướng dẫn chấm:
- HS trả lời đáp án: 1,0đ
- HS trả lời được ý tác dụng, không nêu hình ảnh ẩn dụ: 0,75đ - HS trả lời được ý tác dụng, không nêu hình ảnh ẩn dụ: 0,5đ - HS chỉ được hình ảnh ẩn dụ, không nêu tác dụng: 0,25đ
1,0
4 Nhận xét về tư tưởng của nhà văn:
+ Ngợi ca vẻ đẹp tâm hồn tuổi trẻ những năm chống Mĩ cứu nước; + Khẳng định sự sống bất diệt
Hướng dẫn chấm:
- HS trả lời được ý: 0,5đ - HS trả lời được ý : 0,25đ
0,5
II LÀM VĂN (7.0 điểm)
Câu Nội dung Điểm
1 Viết đoạn văn (khoảng 150 chữ) trình bày suy nghĩ vai trò của niềm tin
trong sống. 2,0
(3)HS có thê trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, tởng - phân - hợp, móc xích hoặc song hành Đảm bảo số lượng chữ phù hợp với yêu cầu (khoảng 150 chữ), không quá dài hoặc quá ngắn
b Xác định đúng vấn đề cần nghị luận: vai trò của niềm tin 0,25 c Triển khai vấn đề nghị luận
HS lựa chọn các thao tác lập luận phù hợp đê triên khai vấn đề nghị luận theo nhiều cách phải làm rõ được vấn đề cần nghị luận Có thê theo hướng sau: Niềm tin là đặt sự tin tưởng một cách tích cực vào hoặc sự việc nào Niềm tin tạo động lực giúp người hoàn thành những cơng việc dù khó khăn nhất, đơi là nằm ngoài khả của họ; Là lượng tiếp sức cho người đường chạm tới ước mơ, hoàn thành lí tưởng của cuộc đời Niềm tin còn là sở đê gây dựng những mối quan hệ tốt đẹp giữa người với người cuộc sống
Hướng dẫn chấm:
- Lập luận chặt chẽ, thuyết phục: lí lẽ xác đáng; dẫn chứng tiêu biểu, phù hợp; kết hợp nhuần nhuyễn giữa lí lẽ dẫn chứng (0,75đ).
- Lập luận chưa chặt chẽ, thút phục: lí lẽ xác đáng khơng có dẫn chứng hoặc dẫn chứng khơng tiêu biểu (0,5đ).
- Lập luận không chặt chẽ, thiếu thuyết phục: lí lẽ khơng xác đáng, khơng liên quan mật thiết đến vấn đề nghị ḷn, khơng có dẫn chứng dẫn chứng không phù hợp (0,25đ).
* Lưu ý: HS có thể bày tỏ suy nghĩ, quan điểm riêng phải phù hợp với chuẩn mực đạo đức pháp luật.
0,75
d Chính tả, ngữ pháp: Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp tiếng Việt
Hướng dẫn chấm:
Không cho điểm nếu làm mắc quá nhiều lỡi tả, ngữ pháp
0,25 e Sáng tạo
Thê hiện suy nghĩ sâu sắc về vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mới mẻ
Hướng dẫn chấm: HS huy động được kiến thức trải nghiệm của bản thân khi bàn luận; có cái nhìn riêng, mới mẻ vấn đề; có sáng tạo diễn đạt, lập luận, làm cho lời văn có giọng điệu, hình ảnh, đoạn văn giàu sức thuyết phục. - Đáp ứng được 02 yêu cầu trở lên: 0,5đ
- Đáp ứng được 01 yêu cầu: 0,25đ
0,5
2 Phân tích diễn biến tâm trạng của bà cụ Tứ đoạn văn 5,0
a Đảm bảo cấu trúc nghị luận:
Mở bài nêu được vấn đề; Thân bài triên khai được vấn đề gồm nhiều ý/ đoạn văn; Kết bài khái quát được vấn đề
0,25 b Xác định đúng vấn đề cần nghị luận: diễn biến tâm trạng của bà cụ Tứ
Hướng dẫn chấm:
- HS xác định đúng vấn đề cần nghị luận: 0,5đ
- HS xác định chưa đầy đủ vấn đề cần nghị luận: 0,25đ
0,5
c Triển khai vấn đề nghị luận thành các luận điểm
HS có thê triên khai theo nhiều cách, cần vận dụng tốt các thao tác lập luận; kết hợp chặt chẽ giữa lí lẽ và dẫn chứng, đảm bảo được các yêu cầu sau đây: * Giới thiệu khái quát tác giả Kim Lân, truyện ngắn Vợ nhặt, đoạn trích vấn đề cần nghị luận.
* Phân tích diễn biến tâm trạng bà cụ Tứ:
Trước việc người trai lấy vợ thời b̉i đói khát và chết chóc, tâm trạng bà hết sức phức tạp, đan xen nhiều cảm xúc:
+ Bà oán xót thương: người ta dựng vợ gả chồng Còn mình thì -> Bà đã
(4)khóc
+ Bà lo lắng biết chúng có ni nởi
+ Bà thấu hiêu: người ta có gặp bước khó khăn, đói khở này, người ta mới lấy đến con mình -> Biết ơn và coi “nàng dâu mới” là ân nhân của gia đình
+ Bà vui mừng, đờng tình với khát vọng hạnh phúc của các con: Ừ, thì các con đã phải duyên phải kiếp với nhau, u cũng mừng lòng
+ Diễn biến tâm trạng nhân vật được thê hiện qua ngòi bút miêu tả tâm lí tinh tế; ngôn ngữ tự nhiên, sinh động, giàu tính biêu cảm
Hướng dẫn chấm:
- HS phân tích diễn biến tâm trạng nhân vật đầy đủ, sâu sắc: 2,0đ – 2,5đ
- HS phân tích được diễn biến tâm trạng nhân vật chưa thật đầy đủ, sâu sắc: 1,0đ – 1,75đ
- HS cảm nhận phân tích chung chung, chưa làm rõ các biểu hiện của tâm trạng nhân vật: 0,25đ – 0,75đ.
* Đánh giá:
+ Diễn biến tâm trạng bà cụ Tứ thê hiện tấm lòng thương của một người mẹ vẻ đẹp của tình người nhân hậu, vị tha
+ Diễn biến tâm trạng bà cụ Tứ góp phần thê hiện tài và tư tưởng nhân đạo của nhà văn Kim Lân
Hướng dẫn chấm:
- HS đánh giá được ý: 0,5đ - HS đánh giá được ý: 0,25đ
0,5
d Chính tả, ngữ pháp: Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp tiếng Việt Không cho điểm nếu làm mắc quá nhiều lỡi tả, ngữ pháp
0,25 e Sáng tạo
Thê hiện suy nghĩ sâu sắc về vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mới mẻ
Hướng dẫn chấm: HS biết vận dụng lí luận văn học quá trình phân tích, đánh giá; biết so sánh với các tác phẩm khác để làm nổi bật vấn đề nghị luận; biết liên hệ vấn đề nghị luận với thực tiễn đời sống; văn viết giàu hình ảnh, cảm xúc.
- Đáp ứng được yêu cầu trở lên: 0,5đ - Đáp ứng được yêu cầu: 0,25đ
0,5
-
Hết -SỞ GD VÀ ĐT HẢI DƯƠNG
(5)NĂM HỌC 2020-2021 Môn: Ngữ Văn
Thời gian làm bài: 90 phút (khơng tính thời gian giao đề) ( Đề thi gồm có 01 trang)
ĐỀ LE (Dành cho thí sinh có SBD le)
- Họ tên thí sinh: – Số báo danh : I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm)
Đọc đoạn trích:
Xe tơi chạy lớp sương bềnh bồng Mảnh trăng khuyết đứng yên cuối trời, sáng như một mảnh bạc Khung cửa xe phía gái ngồi lồng đầy bóng trăng Khơng hiểu sao, lúc ấy, có mợt niềm tin vô cớ mà chắc chắn từ không gian ùa tới tràn ngập cả lòng Tôi tin chắc người con gái ngồi cạnh mình Nguyệt, người mà chị thường nhắc đến Chốc chốc lại đưa mắt liếc phía Nguyệt, thấy từng sợi tóc của Nguyệt sáng lên Mái tóc thơm ngát, dày trẻ trung làm sao! Bất ngờ, Nguyệt quay phía tơi hỏi mợt câu gì Tơi không kịp nghe rõ vì đôi mắt đã choáng ngợp vừa trông vào ảo ảnh Trăng sáng soi thẳng vào khuôn mặt Nguyệt, làm cho khuôn mặt tươi mát ngời lên đẹp lạ thường!
Tôi vội nhìn thẳng vào đoạn đường đầy ổ gà, không dám nhìn Nguyệt lâu Từng khúc đường trước mặt cũng thếp từng mảng ánh trăng
(Trích Mảnh trăng cuối rừng, Nguyễn Minh Châu - Truyện ngắn, NXB Văn học, Hà Nội, 2003, tr 54-55) Thực hiện yêu cầu sau:
Câu Xác định phương thức biêu đạt chính được sử dụng đoạn trích. Câu Chỉ hình ảnh thiên nhiên được tác giả miêu tả đoạn trích.
Câu Nêu tác dụng của biện pháp tu từ so sánh câu văn: “Mảnh trăng khuyết đứng yên cuối trời, sáng một mảnh bạc.”
Câu Anh/chị hãy nhận xét về nghệ thuật miêu tả nhân vật Nguyệt đoạn trích. II LÀM VĂN (7,0 điểm)
Câu (2,0 điểm)
Anh/Chị hãy viết một đoạn văn (khoảng 150 chữ) trình bày suy nghĩ của về vai trò của lí tưởng sống đối với niên
Câu (5,0 điểm)
Phân tích hành động của Mị được miêu tả đoạn trích sau đê thấy sức sống mãnh liệt của nhân vật:
“Lúc ấy, nhà đã tới bưng, Mị rón rén bước lại, A Phủ vẫn nhắm mắt, Mị tưởng như A Phủ đương biết có người bước lại Mị rút dao nhỏ cắt lúa, cắt nút dây mây A Phủ cứ thở phè từng hơi, không biết mê hay tỉnh Lần lần, đến lúc gỡ được hết dây trói người A Phủ thì Mị cũng hớt hoảng, Mị chỉ thì thào được một tiếng “Đi ”, Mị nghẹn lại A Phủ bỗng khuỵu xuống, khơng bước nởi Nhưng trước cái chết có thể đến nơi ngay, A Phủ lại quật sức vùng lên, chạy.
Mị đứng lặng bóng tới.
Rồi Mị cũng vụt chạy Trời tối lắm Nhưng Mị vẫn băng Mị đuổi kịp A Phủ, đã lăn, chạy, chạy x́ng tới lưng dớc, Mị nói, thở gió thớc lạnh b́t:
- A Phủ cho tơi đi.
A Phủ chưa kịp nói, Mị lại nói: - Ở thì chết mất.”
(Trích Vợ chồng A Phủ, Tô Hoài, Ngữ văn 12, tập hai, NXB Giáo dục Việt Nam, 2018, tr.14)
_ Hết _
Cán coi thi khơng giải thích thêm SỞ GD VÀ ĐT HẢI DƯƠNG
(6)ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KÌ II NĂM HỌC 2020-2021 Môn: Ngữ Văn, lớp 12
(Đáp án hướng dẫn chấm gồm 03 trang)
ĐỀ LE
I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm)
Câu Nội dung Điểm
1 Phương thức biêu đạt chính: tự sự Hướng dẫn chấm:
- Học sinh trả lời đáp án: 0,75 điểm.
- Học sinh trả lời sai không trả lời: không cho điểm.
0,75
2 Hình ảnh thiên nhiên được miêu tả đoạn trích: + Lớp sương bềnh bồng;
+ Mảnh trăng khuyết đứng yên ở cuối trời, sáng một mảnh bạc Hướng dẫn chấm:
- Học sinh nêu được ý đáp án: 0,75 điểm. - Học sinh chỉ nêu được ý đáp án: 0,5 điểm.
0,75
3 + Hình ảnh so sánh: “mảnh trăng” được so sánh với “mảnh bạc” + Tác dụng: gợi vẻ đẹp sáng, lung linh của ánh trăng Hướng dẫn chấm:
- HS trả lời đáp án: 1,0đ
- HS nêu được tác dụng của biện pháp tu từ so sánh, không chỉ hình ảnh so sánh: 0,75đ
- HS chỉ được hình ảnh so sánh, không nêu tác dụng: 0,25đ
1,0
4 Nhận xét về nghệ thuật miêu tả nhân vật Nguyệt đoạn trích: + Chi tiết chọn lọc, chân thực
+ Ngôn ngữ giàu tính biêu cảm
+ Xây dựng hình tượng song hành: Nguyệt – trăng + Bút pháp lãng mạn bay bổng
Hướng dẫn chấm:
- HS nêu đúng ý đáp án: 0,5đ - HS nêu đúng ý đáp án: 0,25đ
0,5
II LÀM VĂN (7.0 điểm)
Câu Nội dung Điểm
1 Viết đoạn văn (khoảng 150 chữ) trình bày suy nghĩ vai trò của lí tưởng sống đối với niên.
2,0 a Đảm bảo yêu cầu hình thức đoạn văn
HS có thê trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, tổng - phân - hợp, móc xích hoặc song hành Đảm bảo số lượng chữ phù hợp với yêu cầu (khoảng 150 chữ), không quá dài hoặc quá ngắn
0,25
b Xác định đúng vấn đề cần nghị luận: vai trò của lí tưởng sống 0,25 c Triển khai vấn đề nghị luận
HS lựa chọn các thao tác lập luận phù hợp đê triên khai vấn đề nghị luận theo nhiều cách phải làm rõ được vấn đề cần nghị luận Có thê theo hướng sau: Lí tưởng sống là mục đích sống đắn, cao đẹp Lí tưởng giúp niên có phương hướng phấn đấu, phát huy hết lực và thực hiện được khát vọng của bản thân Lí tưởng còn là đợng lực giúp niên vượt qua những khó khăn, cám dỗ của cuộc sống hiện đại đê học tốt, sống tốt, khẳng định giá trị của
(7)bản thân đời sống xã hội Hướng dẫn chấm:
- Lập luận chặt chẽ, thuyết phục: lí lẽ xác đáng; dẫn chứng tiêu biểu, phù hợp; kết hợp nhuần nhuyễn giữa lí lẽ dẫn chứng (0,75đ).
- Lập luận chưa chặt chẽ, thuyết phục: lí lẽ xác đáng khơng có dẫn chứng hoặc dẫn chứng không tiêu biểu (0,5đ).
- Lập luận khơng chặt chẽ, thiếu thút phục: lí lẽ khơng xác đáng, không liên quan mật thiết đến vấn đề nghị ḷn, khơng có dẫn chứng dẫn chứng khơng phù hợp (0,25đ).
* Lưu ý: HS có thể bày tỏ suy nghĩ, quan điểm riêng phải phù hợp với chuẩn mực đạo đức pháp luật.
d Chính tả, ngữ pháp: Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp tiếng Việt
Hướng dẫn chấm:
Không cho điểm nếu làm mắc quá nhiều lỡi tả, ngữ pháp
0,25 e Sáng tạo
Thê hiện suy nghĩ sâu sắc về vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mới mẻ
Hướng dẫn chấm: HS huy động được kiến thức trải nghiệm của bản thân khi bàn luận; có cái nhìn riêng, mới mẻ vấn đề; có sáng tạo diễn đạt, lập luận, làm cho lời văn có giọng điệu, hình ảnh, đoạn văn giàu sức thuyết phục. - Đáp ứng được 02 yêu cầu trở lên: 0,5đ
- Đáp ứng được 01 yêu cầu: 0,25đ
0,5
2 Phân tích hành động của nhân vật Mị đoạn văn để thấy sức sống mãnh
liệt của nhân vật 5,0
a Đảm bảo cấu trúc nghị luận:
Mở bài nêu được vấn đề; Thân bài triên khai được vấn đề gồm nhiều ý/ đoạn văn; Kết bài khái quát được vấn đề
0,25 b Xác định đúng vấn đề cần nghị luận: sức sống mãnh liệt của nhân vật Mị thê
hiện qua hành đợng cứu người và tự cứu Hướng dẫn chấm:
- HS xác định đúng vấn đề cần nghị luận: 0,5đ
- HS xác định chưa đầy đủ vấn đề cần nghị luận: 0,25đ
0,5
c Triển khai vấn đề nghị luận thành các luận điểm
HS có thê triên khai theo nhiều cách, cần vận dụng tốt các thao tác lập luận; kết hợp chặt chẽ giữa lí lẽ và dẫn chứng, đảm bảo được các yêu cầu sau đây: * Giới thiệu khái quát tác giả Tơ Hồi, truyện ngắn Vợ chồng A Phủ, đoạn trích và vấn đề cần nghị ḷn.
* Phân tích hành đợng của nhân vật Mị :
+ Hành động Mị cởi trói cho A Phủ: rút dao nhỏ cắt nút dây mây; thì thào “Đi ngay” Đây là một hành động bất ngờ, táo bạo quyết liệt và hợp lí Nó phù hợp với nét tâm lí của Mị đêm mùa đông ấy
+ Hành đợng tự cứu của Mị: vụt chạy ra, băng đi, đ̉i kịp A Phủ, nói “cho tơi đi” Hành động bất ngờ, táo bạo hợp lí
+ Hành động của nhân vật Mị được thê hiện qua ngòi bút phân tích tâm lí sắc sảo, tinh tế; bút pháp tả thực, chi tiết chọn lọc
* Nhận xét sức sống mãnh liệt của nhân vật Mị:
Những hành đợng ấy có sở là bản tính mạnh mẽ của Mị; là Mị thoát khỏi trạng thái vô cảm ngày thường Hành động ấy là kết quả tất yếu của sức sống tiềm tàng, mãnh liệt trong người Mị
Hướng dẫn chấm:
- HS phân tích hành đợng của nhân vật nhận xét sức sống mãnh liệt của nhân vật một cách đầy đủ, sâu sắc: 2,0đ – 2,5đ
(8)- HS phân tích được hành động sức sống mãnh liệt của nhân vật chưa thật đầy đủ, sâu sắc: 1,0đ – 1,75đ
- HS cảm nhận phân tích chung chung, chưa làm rõ các biểu hiện của hành động sức sống nhân vật: 0,25đ – 0,75đ.
* Đánh giá:
+ Hành động cứu người và tự cứu của Mị nói lên khát vọng sống mãnh liệt, bền bỉ cuối đã chiến thắng ngục tù của chế độ phong kiến tàn bạo; bộc lộ vẻ đẹp tâm hồn của nhân vật
+ Diễn tả hành động và sức sống mãnh liệt của nhân vật Mị, nhà văn Tô Hoài đã bộc lộ tư tưởng nhân đạo sâu sắc
Hướng dẫn chấm:
- HS đánh giá được ý: 0,5đ - HS đánh giá được ý: 0,25đ
0,5
d Chính tả, ngữ pháp: Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp tiếng Việt Không cho điểm nếu làm mắc quá nhiều lỡi tả, ngữ pháp
0,25 e Sáng tạo
Thê hiện suy nghĩ sâu sắc về vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mới mẻ
Hướng dẫn chấm: HS biết vận dụng lí luận văn học quá trình phân tích, đánh giá; biết so sánh với các tác phẩm khác để làm nổi bật vấn đề nghị luận; biết liên hệ vấn đề nghị luận với thực tiễn đời sống; văn viết giàu hình ảnh, cảm xúc.
- Đáp ứng được yêu cầu trở lên: 0,5đ - Đáp ứng được yêu cầu: 0,25đ
0,5