Đang tải... (xem toàn văn)
Phương pháp nghiên cứu... Kết quả của quá trình nghiên cứu... Giải pháp mới và sáng tạo của đề tài... Ứng dụng vào thực tế công tác giảng dạy.... PHẦN I: PHẦN MỞ ĐẦU I. Phạm vi, đối tượn[r]
(1)MỤC LỤC
Trang
PHẦN 1: PHẦN MỞ ĐẦU
I Lý chọn đề tài
1) Cơ sở lý luận
2) Cơ sở thực tiễn
II Phạm vi, đối tượng, mục đích đề tài
PHẦN 2: NỘI DUNG CỦA ĐỀ TÀI
A Nội dung đề tài
I Cơ sở lí luận khoa học đề tài
II Đối tượng phục vụ cho trình nghiên cứu xây dựng đề tài
III Nội dung phương pháp nghiên cứu
Phương pháp nghiên cứu
Nội dung nghiên cứu
IV Kết trình nghiên cứu
V Giải pháp sáng tạo đề tài 11
B Ứng dụng vào thực tế công tác giảng dạy 11
PHẦN 3: KẾT LUẬN 14
(2)PHẦN I: PHẦN MỞ ĐẦU I Lý chọn đề tài:
1) Cơ sở lý luận: 2) Cơ sở thực tiễn:
II Phạm vi, đối tượng, mục đích đề tài 1) Phạm vi đề tài:
2) Đối tượng đề tài:
Là giáo viên THCS trường THCS Thanh Lãng huyện Bình Xuyên hoạt động
3) Mục đích đề tài:
PHẦN II: NỘI DUNG CỦA ĐỀ TÀI A NỘI DUNG:
I CƠ SỞ LÝ LUẬN KHOA HỌC CỦA ĐỀ TÀI:
Để nghiên cứu viết đề tài vào sở lí luận khoa học sau: II ĐỐI TƯỢNG PHỤC VỤ CHO QUÁ TRÌNH NGHIÊN CỨU, XÂY DỰNG ĐỀ TÀI NÀY LÀ:
1 Về người: Về kiến thức:
III NỘI DUNG PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 1 Về phương pháp nghiên cứu.
2 Nội dung nghiên cứu:
IV KẾT QUẢ CỦA QUÁ TRÌNH NGHIÊN CỨU V GIẢI PHÁP MỚI VÀ SÁNG TẠO
B ỨNG DỤNG VÀO THỰC TẾ VÀO CÔNG TÁC GIẢNG DẠY 1 Quá trình áp dụng
(3)Bài học kinh nghiệm:
PHẦN III KẾT LUẬN
NHỮNG TÀI LIỆU THAM KHẢO KHI XÂY DỰNG ĐỀ TÀI