-GV kết luận :Thì giờ rất quí giá .Có thời giờ có thể làm được nhiều việc có ích .Vậy em nào biết câu thành ngữ nói về tiết kiệm thì giờ2. -Tại sao thời giờ lại quí giá như vậy.[r]
(1)TUẦN 9
Ngày soạn: 30/10/2020 Ngày giảng: Thứ hai ngày 02 tháng 11 năm 2020
TOÁN
TIẾT 41: HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG I Mục tiêu
1 Kiến thức: Có biểu tượng hai đường thẳng song song
2 Kĩ năng: Nhận biết hai đường thẳng song song không cắt Thái độ: Giáo dục học sinh tính xác, tỉ mỉ
II Chuẩn bị
- Giáo viên + HS: Thước kẻ, êke III Các hoạt động dạy học
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1 KTBài cũ: (5p)
+ Nêu đặc điểm của hai đường thẳng vng góc?
- HS chữa SGK 2 Bài mới
2.1 Giới thiệu bài: ( 1p) Hai đường thẳng song song
2.2 Giới thiệu hai đường thẳng song song: (10p)
- Vẽ hình chữ nhật ABCD bảng Kéo dài hai phía hai cạnh AB DC đối diện Tô màu hai đường kéo dài cho HS biết : Hai đường thẳng AB DC hai đường thẳng song song với - Tương tự , kéo dài cạnh AD BC hai phía , ta có AD BC hai đường thẳng song song với - Vẽ hình ảnh đường thẳng song song bảng để HS quan sát nhận dạng
- Liên hệ hình ảnh hai đường thẳng song song xung quanh ta ? Bài 1:
- HS đọc yêu cầu
- HS làm cá nhân, hai HS làm bảng
- Chữa bài:
- Giải thích cách làm?
+ Hai đường thẳng song song với có đặc điểm gì?
- Học sinh nêu
- học sinh làm bảng - Nhận xét chữa
A B
D C A B
D C
- HS nhận thấy : Hai đường thẳng song song với khơng cắt - Hai cạnh đối diện của bảng đen , khung ảnh , chấn song cửa sổ…
a A B
D C
(2)- Nhận xét sai - Đổi chéo kiểm tra
* GV chốt: HS biết xác định cặp cạnh song song hình chữ nhật hình vng
Bài :
+ Gợi ý: Giả thiết tứ giác ABEG, ACDG, BCDE hình chữ nhật, điều có nghĩa cặp cạnh đối diện của hình song song với Từ ta có : BE // AG // CD - GV nhận xét, sửa chữa
Bài 3
+ GV hướng dẫn cho HS làm - nhận xét, chốt lại
* GV chốt: HS nhận đường thẳng vng góc với đường thẳng song song
3 Củng cố: (5p)
+ Nêu đặc điểm của hai đường thẳng song song?
- Nhận xét tiết học
b M N
Q P
Các cặp cạnh song song với hình vng MNPQ là:………
Đáp án:
a, AB song song với DC AD song song với BC b, MN song song với QP MQ song song với NP 2.
- HS quan sát hình nối tiếp trả lời + Cạnh BE song song với cạnh CD AG
3
- Nêu cặp cạnh song song với , cặp cạnh vng góc với có hình
a.Cạnh MN PQ môt cặp cạnh song song Cạnh DI GH cặp cạnh song song
2 HS nêu
TẬP ĐỌC
TIẾT 17: THƯA CHUYỆN VỚI MẸ I Mục tiêu
1 Kiến thức
- Hiểu từ ngữ
- Hiểu nội dung, ý nghĩa : Cương mơ ước trở thành thợ rèn để kiếm sống giúp mẹ Cương thuyết phục mẹ đồng tình với em, khong xem nghề thợ rèn nghề hèn Câu chuyện giúp em hiểu : mơ ước của Cương đáng, nghề nghiệp đáng quý
Kĩ
- Đọc trơi chảy tồn
(3)Giáo dục: HS hiểu nghề đáng quý, biết tôn tất người dù làm nghề nghiệp nào, nghề chân
* QTE: Quyền có riêng tư * Các KNS GD bài: - Kĩ lắng nghe tích cực - Kĩ giao tiếp
- Kĩ thương lượng II Đồ dùng dạy học - Tranh minh hoạ
- Bảng phụ viết sẵn đoạn cần luyện đọc III hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1 KT Bài cũ: (5p)
- HS đọc cho biết ý nghĩa của bài: Đôi giày ba ta màu xanh
2 Bài mới
2.1 Giới thiệu bài:GV giới thiệuThưa chuyện với mẹ
2.2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài:
a Luyện đọc.: (10p) - HS đọc - Gv chia đoạn :
+ Đoạn 1: Từ ngày phải ……kiếm sống + Đoạn lại
- GV cho HS đọc nối tiếp lần
+ Sửa từ, luyện phát âm: Mồn một, thợ rèn, kiếm sống
- HS đọc nối tiếp đoạn lần kết hợp giải nghĩa từ:
- HS đọc thầm giải
- Giải nghĩa thêm từ “ Thưa”, Kiếm sống - HS đọc nối tiếp lần 3,
- HS đọc theo cặp - GV đọc mẫu
b Tìm hiểu bài: (12p)
- HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi: + Cương xin mẹ học nghề gì?
+ Cương học nghề thợ rèn để làm gì? + “Kiếm sống” có nghĩa gì?
+ Nêu ý đoạn 1?
HS đọc đoạn trả lời câu hỏi:
+ Mẹ Cương phản ứng
- HS đọc trả lời câu hỏi
- HS đọc
- HS đọc nối tiếp đoạn
- HS đọc nối tiếp đoạn lần (2 lượt) +) HS đọc thầm phần giải SGK - HS đọc nối tiếp đoạn lần
- Hs luyện đọc nối nhóm bàn - HS theo dõi
- Cương xin mẹ học nghề thợ rèn - Giúp đỡ mẹ, muốn tự kiếm sống
- Là tìm cách làm việc để tự kiếm sống, tự ni thân
(4)nghe em trình bày ước mơ của mình? + Mẹ Cương nêu lí phản đối nào?
+ Cương thuyết phục mẹ cách nào?
- Qua em thấy trẻ em có quyền gì? + Nêu nội dung của đoạn 2?
+ Nêu nội dung của tồn bài? c Hướng dẫn đọc diễn cảm: ( 8p) - HS đọc nối tiếp
+ Nêu giọng đọc
+ HS luyện đọc diễn cảm theo cặp + HS thi đọc diễn cảm
- Nhận xét bình chọn HS đọc hay theo tiêu chí sau:
+ Đọc trôi chảy chưa?
+ Cách ngắt nghỉ đúng, hợp lý chưa, đọc phân biệt giọng chưa?
+ Đã đọc diễn cảm chưa, có kèm điệu không?
- GV nhận xét tuyên dương
- Giáo dục kĩ sống cho học sinh.
3 Củng cố, dặn dò: (5p) + Nêu ý nghĩa bài?
- Dặn dò học
- Mẹ cho có xui Nhà thuộc dịng dõi quan sang Bố khơng cho làm thể diện của gia đình
- Nắm lấy tay mẹ, nói thiết tha: Nghề đáng trọng trộm cắp hay ăn bám đáng coi thường - Quyền có riêng tư
* Cương thuyết phục mẹ:
Cương mơ ước trở thành thợ để kiếm sống nên thuyết phục mẹ thấy nghề nghiệp quý
- Như mục I
- HS đọc nối tiếp
- Đọc với giọng trao đổi, trò chuyện, thân mật, nhẹ nhàng
- Đọc theo nhóm cặp - Lớp nhận xét bình chọn
- Kĩ lắng nghe tích cực - Kĩ giao tiếp
- Kĩ thương lượng - HS nêu
Ngày soạn: 31/10/2020 Ngày giảng: Thứ ba ngày 03 tháng 11 năm 2020
TỐN
TIẾT 42: VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG VNG GĨC I Mục tiêu
1 Kiến thức: Biết sử dụng thước thẳng êke để vẽ đường thẳng qua điểm vng góc với đường thẳng cho trước
2 Kĩ năng: HS vẽ đường cao của hình tam giác
3 Thái độ: Giáo dục học sinh u thích mơn học, biết ứng dụng vào sống II Đồ dùng dạy học
- Giáo viên + HS: Thước kẻ, êke III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1 KTBài cũ: (5p)
(5)song song?
+ Nêu đặc điểm của hai đường thẳng vng góc?
2 Bài mới:
2.1 Giới thiệu bài: (1p)
Vẽ hai đường thẳng vng góc
2.2 Hướng dẫn vẽ đường thẳng qua điểm vng góc với đường thẳng cho trước:
- GV thực thao tác vẽ giới thiệu để HS quan sát:
+ Đặt cạnh góc vng của ê ke trùng với đường thẳng AB
+ Chuyển dịch ê ke trượt theo hai đường thẳng AB cho cạnh góc vng thứ hai của ê ke gặp điểm E Vạch đường thẳng theo cạnh ta đường thẳng CD qua E vng góc với đường thẳng AB
- Tổ chức cho HS thực hành vẽ
2.3 Hướng dẫn vẽ đường cao của tam giác:
- GV vẽ tam giác ABC + Hãy đọc tên tam giác?
+ Hãy vẽ đường thẳng qua điểm A vng góc với cạnh của BC của hình tam giác ABC?
+ Thế đường cao của tam giác?
- HS vẽ đường cao hạ từ đỉnh B, đỉnh C của tam giác ABC
+ Một hình tam giác có đường cao? Bài :
- Gọi HS nêu yêu cầu tập - Cho Hs nhắc lại cách vẽ - Y/C HS thực hành vẽ - GV nhận xét
Bài :
- Gọi HS nêu yêu cầu tập
- Hướng dẫn HS cách đặt ê ke vẽ đường cao
- GV cần lưu ý trường hợp c - GV nhận xét
Baøi
- Gọi HS nêu yêu cầu tập
C
A D B Điểm E nằm đường thẳng AB C
E
A B Điểm E nằm đường thẳng AB
A
B H C - Đường cao của hình tam giác đoạn thẳng qua đỉnh vng góc với cạnh đối diện của đỉnh
+ Có đường cao 1.
Lớp làm vào vở, HS làm bảng phụ - Vẽ đường thẳng AB qua điểm E vuông góc với đường thẳng CD trường hợp BT nêu
2.
- Lần lượt HS lên bảng vẽ Vẽ đường cao hình tam giác ứng với trường hợp
3
(6)- Cho HS nêu miệng hình - GV nhận xét, sửa chữa
3 Củng cố, dặn dị :(5’)
- Các nhóm cử đại diện thi đua vẽ hai đường thẳng vng góc bảng - Nêu lại nội dung vừa học - Nhận xét tiết học
hình chữ nhật: ABCD, AEGD, EBCG - Thi đua vẽ hai đường thẳng vuông góc bảng
- Lắng nghe
CHÍNH TẢ ( NGHE- VIẾT) TIẾT : THỢ RÈN I Mục tiêu
1 Kiến thức: Nghe viết bài: Thợ rèn
2 Kĩ năng: Làm tập tả: Phân biệt l/ n Thái độ: Có thái độ cẩn thận viết
II Đồ dùng dạy học - Bảng phụ
III Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1 KTBC: 5p
- Gọi HS lên bảng đọc cho HS viết bảng lớp, HS lớp viết vào nháp - Nhận xét chữ viết của HS bảng tả
2 Bài mới:
a Giới thiệu bài:
b Hướng dẫn viết tả: 8p * Tìm hiểu thơ:
- Gọi HS đọc thơ
- Gọi HS đọc phần giải
+ Những từ ngữ cho em biết nghề thợ rèn vất vả?
+ Nghề thợ rèn có điểm vui nhộn?
+ Bài thơ cho em biết nghề thợ rèn?
* Hướng dẫn viết từ khó:
- u cầu HS tìm, luyện viết từ khó, dễ lẫn viết tả
* Viết tả: 15p
* Thu, chấm bài, nhận xét:
c Hướng dẫn làm tập tả:
- HS thực theo yêu cầu
điện thoại, yên ổn, bay liệng, điên điển, chim yến, biêng biếc,…
- HS đọc thành tiếng - HS đọc phần giải
+ Các từ ngữ cho thấy nghề thợ rèn vả: ngồi xuống nhọ lưng, quệt ngang nhọ mũi, suốt tám chân than mặt bụi, nước tu ừng ực, bóng nhẫy mồ hơi, thở qua tai
+ vui diễn kịch, già trẻ nhau, nụ cười không tắt
+ nghề thợ rèn vất vả có nhiều niềm vui lao động
(7)(7p)
Bài 2a: Điền vào chỗ trống: l hay n ? - Hs nêu yêu cầu
- HS thảo luận nhóm bàn - Đại diện nhóm trả lời
- Nhận xét, bổ sung kết luận lời giải
- Gọi HS đọc lại thơ
+ Đây cảnh vật đâu? Vào thời gian nào?
- Bài thơ Thu ẩm nằm chùm thơ thu tiếng của nhà thơ Nguyễn Khuyến Ông mệnh danh nhà thơ của làng quê Việt Nam Các em tìm đọc để thấy nét đẹp của miền nông thôn
3 Củng cố - dặn dò: 3p - Nhận xét chữ viết của HS
- Dặn HS nhà học thuộc thơ thu của Nguyễn Khuyến
- HS đọc thành tiếng
- Hoạt động nhóm Trình bày kết quả:
Năm gian lều cỏ thấp le te Ngõ tối…….đóm lập loè
Lưng giậu phất phơ chịm khói nhạt Làn ao lóng lánh bóng trăng loe
- Đây cảnh vật nông thôn vào đêm trăng
LUYỆN TỪ VÀ CÂU
Tiết 17: MỞ RỘNG VỐN TỪ: ƯỚC MƠ I Mục tiêu
1 Kiến thức: Mở rộng, hệ thống hoá vốn từ: ước mơ; Hiểu giá trị của ước mơ cụ thể qua luyện tập sử dụng từ ngữ kết hợp với từ ước mơ
2 Kĩ năng: Hiểu giá trị của ước mơ cụ thể biết cách sử dụng số câu tục ngữ
3 Thái độ: Học sinh nuôi ước mơ tốt đẹp
* QTE: Quyền mơ ước khát vọng lợi ích tốt * GT: Không làm BT
II Đồ dùng dạy học: - GV: VBT
- HS: Từ điển
III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1 Bài cũ: (5p)
+ Dấu ngoặc kép có tác dụng gì? + Đặt câu có sử dụng dấu ngoặc kép? - Nhận xét, đánh giá
2 Bài mới: (30p)
2.1 Giới thiệu bài:Nêu mục đích yêu cầu
2.2 Hướng dẫn làm tập Bài 1: HS nêu đề
- HS nêu
1.
(8)+ Đọc bài: Trung thu độc lập tìm từ đồng nghĩa với ước mơ?
+ Giải thích nghĩa từ “mơ tưởng” “mong ước”?
+ Đặt câu với từ mong ước? Bài 2: - HS đọc yêu cầu
- Chia lớp thành nhóm, thảo luận tìm từ bắt đầu tiếng: ước Bắt đầu tiếng mơ
- HS điền kết vào máy tính bảng kết nối với giáo viên:
- Tổ chức cho Hs chơi trò chơi: - Nhận xét đội thắng
- HS bổ sung từ
- Một HS đọc toàn từ tìm
Bài 3:
- HS nêu yêu cầu - HS thảo luận cặp đôi - HS trả lời câu hỏi - Nhận xét, bổ sung
Bài 4:
- Gọi HS nêu yêu cầu
- HS làm việc, thảo luận nhóm bàn tìm ước mơ minh hoạ
- Trẻ em có quyền mơ ước gì? Bài 5: ( Đã giảm tải)
3 Củng cố dặn dò: (5p) - GV nhận xét tiết học - Nhắc HS chuản bị sau
- Mơ tưởng: mong mỏi tưởng tượng điều đạt tương lai
- Mong ước: mong muốn thiết tha điều tốt đẹp tương lai
- Em mong ước học giỏi để bố mẹ vui lòng
2
Bắt đầu tiếng ước
Bắt đầu tiếng mơ
ước mơ, ước muốn, ước ao, ước mong, ước vọng…
mơ ước, mơ tưởng, mơ mộng, mơ hão…
- Các đội đội tham gia chơi
3
- Đánh giá cao: ước mơ đẹp đẽ, ước mơ cao cả, ước mơ lớn, ước mơ đáng - Đánh giá khơng cao: ước mơ nho nhỏ - Đánh giá thấp: ước mơ viển vơng, ước mơ kì quặc, ước mơ dại dột
4.
- HS nêu yêu cầu, thảo luận nhóm bàn tìm ước mơ minh hoạ
- Đánh giá cao: ước mơ học giỏi, trở thành bác sĩ, kĩ sư…
- Đánh giá không cao: ước muốn có truyện đọc, có xe đạp có đồng hồ… - Đánh giá thấp: ước học không bị cô giáo kiểm tra bài, ước học mà điểm cao
- Quyền mơ ước khát vọng lợi ích tốt
KHOA HỌC
Tiết 17: PHÒNG TRÁNH TAI NẠN ĐUỐI NƯỚC I MỤC TIÊU
1 Kiến thức
(9)+ Không chơi đùa gần hồ, ao, sông, suối; giếng, chum, vại, bể nước phải có nắp đậy
+ Chấp hành quy định an toàn tham gia giao thông đường thuỷ + Tập bơi có người lớn phương tiện cứu hộ
2 Kĩ năng: Thực quy tắc an toàn phòng tránh đuối nước
3 Thái độ: GD HS ln có ý thức phịng tránh tai nạn sơng nước vận động bạn thực
II. Giáo dục Kĩ sống: Phân tích phán đốn tình có nguy dẫn đến tai nạm đuối nước, cam kết thực nguyên tắc an toàn bơi tập bơi
III ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC - Máy tính, máy chiếu
- Phiếu ghi sẵn tình IV HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Kiểm tra cũ: phút
- Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi:
a Em cho biết bị bệnh cần cho người bệnh ăn uống ?
b Khi người thân bị tiêu chảy em chăm sóc nào?
- GV nhận xét
2 Dạy mới: 28 phút 2.1Giới thiệu bài.
2.2 Hoạt động 1: Những việc nên làm và khơng nên làm để phịng tránh tai nạn sơng nước.
*KNS: Phân tích phán đốn tình huống có nguy dẫn đến tai nạm đuối nước. - Tổ chức cho HS thảo luận cặp đôi theo câu hỏi:
Hãy mô tả em nhìn thấy hình vẽ 1, 2, Theo em việc nên làm không nên làm ? Vì ?
Theo em phải làm để phịng tránh tai nạn sông nước ?
- GV nhận xét ý kiến của HS
- Gọi HS đọc trước lớp ý 1, mục Bạn cần biết
Hoạt động 2: Những điều cần biết đi bơi tập bơi.
*KNS : Cam kết thực nguyên tắc an toàn bơi tập bơi.
- GV chia HS thành nhóm tổ chức cho HS thảo luận nhóm
- HS nhóm quan sát hình 4, trang 37 / SGK, thảo luận trả lời:
1 Hình minh hoạ cho em biết điều gì?
- HS trả lời
- HS lắng nghe
- HS lắng nghe
- Tiến hành thảo luận sau trình bày trước lớp
- Đại diện trả lời
- HS lắng nghe, nhận xét, bổ sung - HS đọc
- HS lắng nghe, thực - HS tiến hành thảo luận
(10)2 Theo em nên tập bơi bơi đâu? Trước bơi sau bơi cần ý điều ?
- GV nhận xét ý kiến của HS Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ, ý kiến. - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm - Phát phiếu ghi tình cho nhóm - Yêu cầu nhóm thảo luận để trả lời câu hỏi: Nếu tình em làm ?
3 Củng cố - dặn dò: phút
- Gv cho Hs xem video tuyên truyền tai nạn đuối nước
- GV nhận xét tiết học, tuyên dương - Về nhà học thuộc mục Bạn cần biết
- Mỗi HS chuẩn bị mơ hình (Rau, quả, giống) nhựa vật thật
- Nhận xét tiết học
- HS lắng nghe, nhận xét, bổ sung - HS nhắc lại
- Nhận phiếu, tiến hành thảo luận - Đại diện nhóm trình bày ý kiến
- Hs theo dõi video
- Nêu cảm nghĩ sau xem video - Cả lớp lắng nghe thực
KỂ CHUYỆN
TIẾT 9: KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I Mục tiêu
1 Kiến thức:
- Biết kể câu chuyện ước mơ đẹp của em của bạn bè người thân - Hiểu ý nghĩa câu chuyện mà bạn kể
2 Kĩ năng: Lời kể sinh động, tự nhiên, hấp dẫn sáng tạo Thái độ: Giáo dục học sinh tích cực học tập
* GD QTE: Quyền ước mơ, khát vọng
* Các KNS GD bài: Thể tự tin; Lắng nghe tích cực; Đặt mục tiêu; Kiên định
II Đồ dùng dạy học:
- GV: Một số câu chuyện theo yêu cầu đề
- HS: Sưu tầm số câu chuyện theo yêu cầu đề để kể chuyện III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1 Kiểm tra cũ: (5p)
- Gọi học sinh kể lại câu chuyện nghe (đã đọc) ước mơ
2 Dạy mới: (30p) 2.1 Giới thiệu bài:
- Kiểm tra việc chuẩn bị của học sinh
2.2 Hướng dẫn kể chuyện: ( 10p) a Tìm hiểu đề bài:
- Gọi học sinh đọc đề - GV đọc, phân tích đề
- học sinh lên kể
- Các tổ báo cáo
(11)+ H: yêu cầu đề ước mơ gì? + Nhân vật chuyện ai? - Gọi học sinh đọc gợi ý
- Yêu cầu học sinh giới thiệu hướng dẫn xây dựng cốt chuyện, kể nhóm - Yêu cầu học sinh kể chuyện theo nhóm
- GV theo dõi, giúp đỡ học sinh kể yếu
Chú ý: Dùng đại từ "em" "tôi" xưng hô kể
b Kể nhóm:
- HS kể cho nghe nhóm bàn - Kể trao đổi ý nghĩa câu chuyện cho nghe Cách đặt tên cho câu chuyện
c Kể trước lớp: - HS thi kể chuyện
- HS lớp đặt câu hỏi cho bạn trả lời ý nghĩa, cách thực ước mơ - Nhận xét nội dung lời kể của bạn
* Liên hệ giáo dục giới quyền trẻ em: Quyền mơ ước, khát vọng
- Qua giáo dục cho kĩ gì?
3 Củng cố dặn dị: (5p) - Nhận xét tiết học
- Nhắc HS chuẩn bị sau
- ước mơ phải có thật - em (bạn bè, người thân) - học sinh đọc
- Học sinh nêu
- Học sinh kể chuyện theo nhóm
- - học sinh tham gia thi kể
- Nhận xét, bình chọn
- Lắng nghe
+ Trẻ em có quyền mơ ước mơ đẹp
- Kĩ thể tự tin - Kĩ lắng nghe tích cực - Kĩ đặt mục tiêu - Kĩ kiên định
Ngày soạn: 1/11/2020 Ngày giảng: Thứ tư ngày 04 tháng 11năm 2020
TOÁN
TIẾT 43: VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG I Mục tiêu
1- Kiến thức: Biết sử dụng thước thẳng êke để vẽ đường thẳng qua điểm song song với đường thẳng cho trước
2- Kĩ năng: Vẽ đường thẳng qua điểm song song với đường thẳng cho trước thước thẳng êke
3 Thái độ: Giáo dục học sinh u thích mơn học, cẩn thận, tỉ mỉ II Đồ dùng dạy học
- Giáo viên: Thước kẻ, ê ke - Học sinh: Thước kẻ, ê ke
(12)Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1 Bài cũ: (5p)
+ Nêu đặc điểm của hai đường thẳng song song?
+ Nêu đặc điểm của hai đường thẳng vng góc?
+ Nêu cách vẽ đường thẳng vng góc? - NX, đánh giá
2 Bài mới: (30p) 2.1 Giới thiệu bài:
Vẽ hai đường thẳng song song
2.2 Hướng dẫn vẽ đường thẳng qua điểm song song với đường thẳng cho trước: ( 10p)
- GV thực thao tác vẽ giới thiệu để HS quan sát:
+ GV vẽ đường thẳng AB lấy điểm E nằm AB
+ Vẽ đường MN vng góc với AB qua E
+ GV yêu cầu vẽ đường thẳng CD qua E vng góc với MN
+ Em có nhận xét đường thẳng AB CD?
- GV kết luận:
+ Nêu lại trình tự bước vẽ? - Tổ chức cho HS thực hành vẽ 2.3 Thực hành: (20p)
Bài 1 : GV vẽ đoạn thẳng CD điểm E lên bảng.Hướng dẫn HS cách làm - Cho HS trình bày bảng cách vẽ - GV nhận xét
Bài 2:
GV vẽ hình tam giác ABC lên bảng hướng dẫn HS cách làm
GV lưu ý HS cách trình bày GV nhận xét, sửa chữa Bài 3 :
+ GV vẽ SGK lên bảng mời HS lên bảng làm
Gọi HS lên bảng kiểm tra góc - GV nhận xét, sửa chữa
- HS nêu
M C D E
A B N
1.
- Tự vẽ đường thẳng AB qua M song song với đường thẳng CD ( Một HS làm bảng phụ,lớp vẽ vào vở.) - Một HS vẽ bảng lớp, lớp vẽ làm vào
2.
+ Vẽ đường thẳng AX qua A song song với BC ; đường thẳng CY qua C song song với AB Trong tứ giác ADCB có : AD // BC ; AB // CD 3
- Vẽ đường thẳng qua B song song với AD Dùng ê-ke để kiểm tra góc đỉnh E góc vng
(13)3 Củng cố, dặn dò: (5’)
- Các nhóm cử đại diện thi vẽ hai đường thẳng song song bảng
- Nêu lại nội dung vừa học - Nhận xét tiết học
- Lắng nghe
Tập đọc
Tiết 18: ĐIỀU ƯỚC CỦA VUA MI- ĐÁT I.MỤC TIÊU:
-Bước đầu biết đọc diễn cảm phân biệt lời nhân vật (lời xin,khẩn cầu của vua Mi-đát ,lời phán bảo oai vệ của thần Đi-ô-ni-dốt)
-Hiểu ý nghĩa : Những ước muốn tham lam không mang lại hạnh phúc cho người (trả lời câu hỏi SGK)
* QTE: Quyền mơ ước, khát vọng điều tốt đẹp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Tranh minh họa, bảng phụ luyện đọc III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Hoạt động của GV Hoạt đông của HS
1.Kiểm tra:(5’)
- Đọc Thưa chuyện với mẹ, trả lời câu hỏi SGK Nêu ý nghĩa học 2 Bài mới: (32’)
a/ Giới thiệu b/ Luyện đọc: -Gọi hs đọc mẫu
+Lần1- Rút từ khó: Đi-ơ-ni-dốt, Pác-tơn, +Lần2-Giải thích từ: phép mầu, nhiên +Lần3: hs đọc nối tiếp
-Luyện đọc theo nhóm đơi. -Cho hs đọc toàn
-Giáo viên đọc mẫu c/ Tìm hiểu bài
-Đoạn : Y/c hs đọc thầm TLCH:
+Thần Đ-ơ-ni-dốt cho vua Mi-đát gì? +Vua Mi-đát xin điều gì?
+Thoạt đầu điều ước thực tốt đẹp nào?
-Đoạn : Y/c hs đọc thầm TLCH:
+Tại nhà vua phải xin thần Đi-ô-ni-dốt lấy lại điều ước?
+Thế khủng khiếp?
Đoạn : Y/c hs đọc thầm TLCH:
+Vua Mi-đát có điều nhúng vào dịng nước sơng Pác-tơn +Vua Mi-đát hiểu điều gì?
-Gọi hs đọc tồn
- 3hs trình bày
- 1HS đọc
- HS đọc nối tiếp - HS đọc giải SGK - Vài hs đọc câu văn dài -3HS đọc nối tiếp
- HS đọc toàn -Lắng nghe gv đọc mẫu
-1 điều ước
-Xin thần làm cho vật chạm vào biến thành vàng
-Vua bẻ thử cành sồi….là người sung sướng đời
(14)-Ý nghĩa của gì? d/ Luỵên đọc diễn cảm -Cho hs đọc nối tiếp đoạn -Đọc mẫu đoạn dọc diễn cảm -Y/c hs đọc theo nhóm
-Thi đọc trước lớp GV nhận xét
4.Củng cố -Dặn dò.(3’) - GV nhắc lại nội dung
*GDQTE: Qua thấy trẻ em có quyền gì?
- Chuẩn bị:Ơn chuẩn bị kiểm tra kì I GV nhận xét tiết học
-Hoảng sợ, sợ đến mức độ
-Ông phép mầu rửa lòng tham
-Hạnh phúc xây dựng ước muốn tham lam
-1hs đọc
-Những điều ước tham lam không mang lại hạnh phúc cho người.
-Hs đọc nối tiếp
-Theo dõi GV đọc mẫu
-Cho nhóm, cá nhân lên đọc thi
- Quyền mơ ước, khát vọng điều tốt đẹp
Phòng học trải nghiệm
Tiết 9: DỌN DẸP ĐẠI DƯƠNG (TIẾT ) I MỤC TIÊU
Trong học lần em tìm hiểu, học tập nghiên cứu về: • Lắp ghép mơ hình rơ bốt loại bỏ rác thải khỏi đại dương
• Lắp ráp lập trình mơ hình rơ bốt loại bỏ rác thải khỏi đại dương để biết thêm cách hoạt động của chúng
• Tổng kết nội dung học trình bày lời văn của em
• Bài học tập trung vào việc thiết kế nguyên mẫu LEGO thiết bị loại bỏ rác thải nhựa khỏi đại dương
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1.GV: - Tranh ảnh
2.HS: - Bộ lắp ghép
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 11.Kết nối
CÓ THỂ EM CHƯA BIẾT: Hằng năm, người thải biển 10 triệu dầu, triệu người thải theo đường sơng, ngịi, triệu thải qua đường khác
- Ngoài dầu, theo em rác thải năm bị người thải biển?
* GV:Hàng triệu nhựa thải đại dương thập kỷ gần Quan trọnglà đại dương phải làm túi nhựa, chai, lọ chất rác thải khácđe đọa lồi động vật biển, cá mơi trường sống của sinh vật
(15)Cho phép em khám phá tập hợp kỹ thuật phương tiện sử dụng nayvà đề xuất để làm đại dương khỏi rác thải nhựa
- Những ảnh hưởng gây đại dương bị ô nhiễm
- Theo em, cần làm để dọn đại dương?
2 Lắp ráp:
“MƠ HÌNH ROBOT DỌN DẸP ĐẠI DƯƠNG
- Các em thiết kế lắp ráp tập hợp phương tiện thiết bị chất thải nhựa Mặc dù ngun mẫu, mơ hình nên thu thập chất thải nhựa của loại định cách tự nhiên
-Trong học lần em lắp ráp nhiều mơ hình khác để hiểu tìm nhiều cách để dọn dẹp đại dương ngăn chặn nhiễm Các em tham khảo giải pháp sau Thư viện lắp ráp
3 Chia sẻ: -Các em nên trình bày mơ hình của mình, lý giải cách em thiết kế nguyên mẫu để thu gom chất thải nhựa của loại định Các em sửdụng nghiên cứu danh sách tài liệu để hỗ trợ cho khám phá vàý tưởng của
-Đảm bảo em giải thích làm đại dương lại quan trọng, vànguyên mẫu của em mang đến giải pháp lý tưởng cho vấn đề
4 Tổng kết:
-Trong học lần em học gì?
-Các mơ hình vừa qua giúp cho em hiểu thêm việc bảo vệ mơi trường biển, cần phải làm để dọn đại dương?
- Đại dương bị ô nhiễm gây ảnh hưởng lớn hệ sinh thái biển, gây chết hàng loạt nguy tuyệt chủng cho loài sinh vật biển cá, tôm, v.v Và ảnh hưởng lớn đến người đặc biệt ngư dân
- Cần ngăn chặn hành vi thải chất thải công nghiệp môi trường biển, nghiêm cấm hành vi đánh bắt cá, tôm trái phép chất nổ, hóa chất, v.v
- Nhóm trưởng tự phân nhiệm vụ cho thành viên
(16)- Tháo chi tiết đặt vào khay cho vị trí
TẬP LÀM VĂN
TIẾT 17: ÔN TẬP VĂN VIẾT THƯ I Mục tiêu
1 Kiến thức: Củng cố đặc điểm của văn viết thư
2 Kĩ năng: Viết văn viết thư; Trao đổi với bạn để hiểu nội dung thư của
3 Thái độ: Có ý thức dùng từ hay, viết câu văn hay trau chuốt, giàu hình ảnh II Đồ dùng dạy học
-Bảng phụ ghi sẵn kiến thức văn viết thư III Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
1 KTBC: 4-5p
+ Hôm trước học nào? + Nêu KQ BT3
+ Một thư gồm phần, phần
- NX, đánh giá 2 Bài mới:30-33p 2.1 Giới thiệu bài:
- Tiết học hôm cô em ôn lại kiến thức học văn viết thư
2.2 Hướng dẫn ôn luyện:
Đề 1: Em viết thư cho bạn thân kể tình hình học tập của em thời gian qua
Đề 2: Viết thư cho người thân (hoặc bạn bè) kể ước mơ của em
- Gọi HS đọc yêu cầu
-Yêu cầu HS trao đổi theo cặp để trả lời câu hỏi
- Gọi HS phát phiếu
+ Đề thuộc loại văn gì? Vì em biết?
1 Phần đầu thư:
- Nơi viết ngày tháng năm - Lời xưng hơ
2 Phần thư
Đoạn 1: - Nêu mục đích, lí viết thư
Đoạn 2: - Thăm hỏi tình hình của người nhận thư
- Hs trình bày - NX
- HS đọc yêu cầu
- HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận + Đề thuộc loại văn viết thư đề viết thư thăm bạn
- HS lập dàn ý
- HS chọn đề để viết
- Trao đổi với bạn để hiểu nội dung thư của
(17)Đoạn 3: - Kể cho bạn nghe tình hình học tập của
Đoạn 4: - Nêu ý kiến trao đổi với người nhận thư
Phần cuối thư
- Lời chúc, lời cảm ơn, hứa hẹn - Chữ kí tên họ tên
* HS chọn đề để viết - Trao đổi với bạn để hiểu nội dung thư của
- Nhận xét của bạn - GV nhận xét
- Bài tham khảo
Bài làm …, ngày / /…
Thành nhớ nhiều,
Thành ơi, kể từ em vào Nam đến thấm thoát gần năm nhỉ? Hôm anh học xong, anh viết dòng để hỏi thăm kể cho em nghe ước mơ của anh
Thành ơi, em có khỏe không? Bố Thành chữa bệnh chứ? Em học giỏi ngày chứ? Mẹ em làm khu công nghiệp hả? Cu Thái mẫu giáo chưa? Trường em có xa khơng?
Cịn anh gia đình ổn ngày Năm anh học thầy Lập Anh phải học buổi Vất vả Thành học lớp kiến thức nhiều mà Thầy giáo bào rằng: “ có cơng mài sắt có ngày nên kim” Thành biết khơng? anh có ước mơ sau anh trở thành bác sĩ đa khoa chữa bệnh hiểm nghèo cho người dân Anh hình dung ra, anh làm bện viện lớn Anh mặc áo trăng đầu đội mũ chữ thập Anh mổ ca mổ với thiết bị đại, cứu sống nhiều người
Thành ơi, ước mơ của anh Còn em ước mơ sau làm gì? Em kể cho anh nghe đi? Anh chờ thư Thành Thôi thư anmh viết dài, Anh dừng bút Anh chúc Thành học giỏi gặp nhiều may mắn Chúc ước của em sớm thành thực
Anh họ của em Nam Bùi Mẫn Nam Bài tham khảo đề 2:
Bài làm
… ,ngày …/…/… An xa nhớ
(18)khơng? Trường bạn năm có thay đổi nhiều chứ? Lớp bạn nhiều bạn học giỏi nhỉ? Bạn có tham dự thi violympic mạng khơng? An ơi, Bây xin kể tình hình học tập của vừa qua Năm nay, chữ viết tiến đấy.Từ đầu đến giờ, nhiều điểm tốt Mình thích học mơn tốn mơn học giúp có suy luận sáng tạo Lớp học máy chiếu thích An Buổi học nào, chơi trị chơi, có tiết học lí thú À, qn, trường có hiệu trưởng Cơ cịn trẻ hiền Cả lớp tham dự thi Violympic An ơi, Mình bạn hứa với xem đứng đầu lớp
Thôi, thư viết dài, xin dừng bút Cuối thư chúc bạn chăm ngoan học giỏi Mình tự hào có người bạn An À, An nhớ viết thư cho Mình chờ thư An Bạn thân của An
3 Củng cố – dặn dò: 3-5p - Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà ghi kiến tức cần nhớ thể loại văn kể chuyện chuẩn bị sau
Ngày soạn: 2/11/2020 Ngày giảng: Thứ năm ngày tháng 11 năm 2020
KHOA HỌC
Tiết 18: ÔN TẬP CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE I Mục tiêu
1 Kiến thức: ôn tập kiến thức chủ đề người sức khỏe Kĩ năng:
- Sự trao đổi chất thể người với môi trường
- Các chất dinh dưỡng có thức ăn vai trị của chúng
- Cách phòng tránh số bệnh ăn thiếu ăn thừa chất dinh dưỡng bệnh lây qua đường tiêu hoá
- Dinh dưỡng hợp lí - Phịng tránh đuối nước
3 Thái độ: GD HS ln có ý thức ăn uống phòng tránh bệnh tật, tai nạn II Đồ dùng dạy học
- HS chuẩn bị phiếu hoàn thành, mơ hình rau, quả, giống III Hoạt động dạy học
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Kiểm tra cũ: phút
- GV kiểm tra việc hoàn thành phiếu của HS - Yêu cầu HS nhắc lại tiêu chuẩn
bữa ăn cân đối
- Yêu cầu HS ngồi bàn đổi phiếu cho
- Thu phiếu nhận xét 2 Dạy mới: 28 phút 2.1 Giới thiệu bài.
- Để phiếu lên bàn Tổ trưởng báo cáo tình hình chuẩn bị của bạn - Có nhiều loại thức ăn, chứa đủ nhóm thức ăn với tỉ lệ hợp lí
(19)2.2 Các hoạt động chính
Hoạt động 1: Thảo luận chủ đề: Con người sức khỏe.
- Các nhóm thảo luận trình bày nội dung của nhóm
+ Nhóm 1: Q trình trao đổi chất của người
+ Nhóm 2: Các chất dinh dưỡng cần cho thể người
+ Nhóm 3: Các bệnh thơng thường
+ Nhóm 4: Phịng tránh tai nạn sông nước
- Tổ chức cho HS trao đổi lớp
- GV tổng hợp ý kiến của HS nhận xét Hoạt động 2: Trị chơi: Ơ chữ kì diệu. - GV phổ biến luật chơi
- GV đưa ô chữ Mỗi ô chữ hàng ngang nội dung kiến thức học kèm theo lời gợi ý
- GV nhận xét
Hoạt động 3: Trò chơi: “Ai chọn thức ăn hợp lý ?”
- HS tiến hành hoạt động nhóm Sử dụng mơ hình để lựa chọn bữa ăn hợp lý giải thích chọn
- u cầu nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét
3 Củng cố - dặn dò: phút
- Gọi HS đọc 10 điều khuyên dinh dưỡng hợp lý
- Về nhà HS vẽ tranh để nói với người thực 10 điều khuyên dinh dưỡng, học thuộc học để kiểm tra
- Nhận xét tiết học
- HS lắng nghe - HS lắng nghe
- Các nhóm thảo luận, đại diện nhóm trình bày
- Nhóm 1: Cơ quan có vai trị chủ đạo q trình trao đổi chất? - Hơn hẳn sinh vật khác người cần để sống?
- Nhóm : Hầu hết thức ăn, đồ uống có nguồn gốc từ đâu?
- Tại cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn?
- Nhóm 3: Tại cần phải diệt ruồi ?
- Để chống nước cho bệnh nhân bị tiêu chảy ta phải làm gì?
- Nhóm 4: Đối tượng hay bị tai nạn sông nước?
- Trước sau bơi tập bơi cần ý điều gì?
- Các nhóm hỏi thảo luận đại diện nhóm trả lời
- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe
- HS thực
- Tiến hành hoạt động nhóm, thảo luận
- Trình bày nhận xét - HS đọc
- Lắng nghe thực
(20)BÁC HỒ VÀ NHỮNG BÀI HỌC VỀ ĐẠO ĐỨC, LỐI SỐNG Bài 3: DÙNG ĐỦ THÌ THƠI
I Mục tiêu:
- Nhận thức đức tính tiết kiệm của Bác Hồ - Trình bày ý nghĩa của việc tiết kiệm
- Biết cách thể đức tính tiết kiệm qua việc làm cụ thể II Chuẩn bị:
- Tài liệu Bác Hồ học đạo đức, lối sống III Các hoạt động dạy học
a) Bài cũ:- - Chi tiêu hợp lý? Tại tiêu hợp lý? HS trả lời
b) Bài mới: Dùng đủ thơi
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Hoạt động 1: -GV đọc tài liệu
(Tài liệu Bác Hồ học đạo đức, lối sống trang/11)
- Khi nước VNDCCH thành lập, Bác Hồ kêu gọi tồn dân tiết kiệm thơng qua việc gì?
- Bác nói quan đề nghị sắm cho Bác quần áo mới?
2.Hoạt động 2:
-GV đọc đoạn : Trước
(Tài liệu Bác Hồ học đạo đức, lối sống trang/12)
-Khi đến thăm đất nươc Ba Lan, Bác nhắc nhở điều gì?
3.Hoạt động 3: GV chia HS làm nhóm, nhóm thảo luận câu:
Nhóm 1:- Bác Hồ nhắc người tiết kiệm thân ln nêu gương tiết kiệm Theo em là đức tính gì? Nhóm 2:- Em nêu vài việc làm tiết kiệm sống hàng ngày của em Nhóm 3: Hãy kể việc em nên làm không nên làm để thực hành tiết kiệm sống hàng ngày
Kết luận: Bác Hồ luôn tiết kiệm thời gian tiền bạc sinh hoạt công việc
Củng cố, dặn dò: - Người biết cách tiết kiệm sống nào?
-HS lắng nghe - HS trả lời cá nhân
-HS thảo luận nhóm - Đại diện nhóm trả lời - Hoạt động nhóm \
- Học sinh thảo luận nhóm, ghi vào bảng nhóm
- Đại diện nhóm trả lời - Các nhóm khác bổ sung
- HS lắng nghe, nhắc lại
(21)Tiết 45: THỰC HÀNH VẼ HÌNH CHỮ NHẬT I Mục tiêu
1- Kiến thức: Biết cách vẽ hình chữ nhật thước kẻ, e ke 2- Kĩ năng: Vẽ thành thạo hình chữ nhật thước kẻ, e ke 3- Thái độ: Biết ứng dụng kiến thức học sống * Nội dung điều chỉnh: Không làm tập
II Đồ dùng dạy học
- Giáo viên: Thước kẻ, ê ke - Học sinh: Thước kẻ, ê ke
III Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1 KTBài cũ: (5p)
+ Nêu đặc điểm của hai đường thẳng vng góc?
+ Nêu cách vẽ đường thẳng vng góc? 2 Bài mới: (30-32p)
2.1 Giới thiệu bài:
Thực hành vẽ hình chữ nhật
2.2 Hướng dẫn vẽ hình chữ nhật theo độ dài cạnh:
- GV vẽ lên bảng hình chữ nhật MNPQ: + Các góc đỉnh của hình chữ nhật MNPQ có góc vng khơng?
+ Hãy nêu cặp cạnh song song với hình chữ nhật MNPQ?
- GV nêu ví dụ: Vẽ hình chữ nhật ABCD có chiều dài 4cm chiều rộng 2cm
- GV hướng dẫn bước vẽ: + Vẽ đoạn CD có độ dài 4cm
+ Vẽ đường thẳng vng góc với DC D Trên dường thẳng lấy CB = 2cm + Nối A với B ta hình chữ nhật ABCD
2.3 Thực hành: Bài 1:
- HS đọc yêu cầu
- HS làm cá nhân, hai HS làm bảng - Chữa bài:
+ Giải thích cách vẽ? + Giải tích cách làm?
+ Nêu cách tính chu vi hình chữ nhật? - Nhận xét sai
- HS đối chiếu làm
- HS trả lời
A B
D C
a) Vẽ hình chữ nhật ABCD có chiều dài 5cm, chiều rộng 3cm
b) Chu vi hình chữ nhật là: ( 5+ 3) x 2= 16 (cm)
Đáp số: 16 cm
1
- HS nêu
(22)Bài :
- Gọi nêu y/c tập
- Hướng dẫn HS tìm hiểu đề làm - GV nhận xét, sửa chữa
3 Củng cố: (3p)
+ Nêu cách vẽ hình chữ nhật ? - Nhận xét tiết học
- Hướng dẫn học nhà
3
- Hai HS làm bảng phụ trình bày - Vẽ hình vng ABCD cạnh cm - Dùng ê-ke kiểm tra để thấy đường chéo vng góc với
- Dùng thước đo kiểm tra để thấy hai đường chéo
- Theo dõi
Đạo đức
Tiết 9: TIẾT KIỆM THỜI GIỜ (tiết 1) I.MỤC TIÊU:
1 Kiến thức:
- Nêu ví dụ tiết kiệm thời - Biết lợi ích của tiết kiệm thời Kĩ năng:
- Bước đầu biết sử dụng thời gian học tập ,sinh hoạt ngày cách hợp lí
3 Thái độ:
- Biết tiết kiệm thời
* GDTTHCM: Giáo dục cho học sinh biết quý trọng thời giờ, học tập đức tính tiết kiệm theo gơng Bác Hồ
* KNS: -Kĩ xác định giá trị của thời gian vô giá
-Kĩ lập kế hoạch làm việc, học tập để sử dụng thời gian hiệu -Kĩ quản lí thời gian sinh hoạt học tập hàng ngày
-Kĩ bình luận ,phê phán việc lãng phí thời gian II.HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Ổn định:(1’)
2.Kiểm tra:(3’)
+Thế tiết kiệm tiền của? +Vì phải tiết kiệm tiền của? 3 Bài mới:(28’)
a/Giới thiệu:Hôm em tìm hiểu tiết kiệm
*Hoạt động1 :Tìm hiểu câu chuyện
- Kể cho lớp nghe câu chuyện “ Một phút “, có tranh minh hoạ
+Mi-chi –a có thói quen sử dụng nào?
- Chuyện xảy với Mi-chi-a?
- 2hs lên bảng trả lời cũ
-Hs lắng nghe nhìn tranh
+Mi-chi-a thường chậm trễ người
(23)- Sau chuyện Mi-chi-a hiểu điều gì? - Em rút học từ câu chuyện Mi-chi-a?
Gv cho hs làm việc theo nhóm
- Y/c nhóm thảo luận sắm vai để kể lại câu chuyện của Mi-chi-a,và sau rút học
-GV cho hoạt động nhóm.( 5’)
-Y/c nhóm lên sắm vai kể lại câu chuyện , nhóm khác theo dõi ,nhận xét.,bổ sung +Kết luận :Từ câu chuyện của Mi-chi-a ta rút hoc gì?
*Hoạt động 2:Tiết kiệm có tác dụng gì?
-Gv tổ chức cho hs hoạt động theo nhóm đọc ý kiến của nhóm mình., nhóm khác bổ sung
Bài tập 2:Chuyện xảy nếu: a-Học sinh đến phòng thi muộn
b-Hành khách đến muộn tàu chạy ,máy bay cất cánh
+Người bệnh đưa đến bệnh viện cấp cứu chậm
- Theo em tiết kiệm thì chuyện đáng tiết có xảy khơng? * GDTTHCM: Tiết kiệm có tác dụng gì?
-GV kết luận :Thì q giá Có thời làm nhiều việc có ích Vậy em biết câu thành ngữ nói tiết kiệm giờ?
-Tại thời lại q vậy?
*Bài tập 3:Tìm hiểu tiết kiệm thời giờ?
-Gv tổ chức cho hs làm việc lớp -Gv nhận xét
4.Vận dụng (công việc nhà):(3’) - Thế tiết kiệm giờ?
- Thế khơng biết tiết kiệm ? -Tổng kết liên hệ thực tế:
-Giáo dục Hs :Sử dụng thời gian học tập hàng ngày cách hợp lí
-Dặn dò: Về nhà học thuộc thực
+Sau Mi-chi-a hiểu :1 phút làm nên chuyện quan trọng
+Em phải quí trọng tiết kiệm
-Hs làm việc theo nhóm
-2 nhóm lên bảng sắm vai., lớp theo dõi ,nhận xét
-2 -3 hs nhắc lại học:Cần phải biết q trọng tiết kiệm dù phút
-Hoạt động theo nhóm
a-Hs khơng vào phịng thi b-Khách bị nhỡ tàu,mất thời gian công việc
- Có nguy hiểm đến tính mạng của người bệnh
- Nếu biết tiết kiệm thì hs ,hành khách khơng bị lỡ,người bệnh cứu sống
+Tiết kiệm giúp ta làm nhiều việc có ích +Thời vàng ngọc
- Vì thời trơi khơng trở lại
(24)đúng học hôm
Ngày soạn: 3/11/2020 Ngày giảng:Thứ sáu ngày tháng 11 năm 2020
TOÁN
Tiết 45: THỰC HÀNH VẼ HÌNH VNG I Mục tiêu
1- Kiến thức: Biết cách vẽ hình vng thước kẻ, e ke 2- Kĩ năng: Vẽ thành thạo hình vng thước kẻ, e ke 3- Thái độ: Biết ứng dụng kiến thức học sống * Nội dung điều chỉnh: Không làm tập
II Đồ dùng dạy học
- Giáo viên: Thước kẻ, ê ke - Học sinh: Thước kẻ, ê ke
III Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1 KTBài cũ: (5p)
+ Nêu đặc điểm của hai đường thẳng vng góc?
+ Nêu cách vẽ đường thẳng vng góc? 2 Bài mới: (30-32p)
2.1 Giới thiệu bài:
Thực hành vẽ hình vng
2.4 Hướng dẫn vẽ hình vng theo độ dài cạnh cho trước:
+ Hình vng có cạnh với nhau?
+ Hãy nêu cặp cạnh song song với hình chữ nhật ABCD?
+ Các góc đỉnh hình vng góc gì?
- GV: Chúng ta dựa vào đặc điểm trênn để vẽ hình vng có độ dài cạnh cho trước
- GV nêu ví dụ: Vẽ hình vng có cạnh dài 3cm
- GV hướng dẫn bước vẽ: + Vẽ đoạn CD có độ dài 3cm
+ Vẽ đường thẳng vng góc với DC D C Trên đường thẳng lấy DA = 3cm, CB = 3cm
+ Nối A với B ta hình vuông ABCD
2.4 Thực hành: Bài 1:
- HS trả lời
- Các cạnh
- AB song song DC, AD song song BC - Góc vng
A B
C
D C
(25)- HS đọc yêu cầu
- HS làm cá nhân, hai HS làm bảng - Chữa bài:
+ Giải thích cách vẽ? + Giải tích cách làm?
+ Nêu cách tính chu vi diện tích hình vng?
- Nhận xét sai - HS đối chiếu làm
GV chốt: HS thực hành vẽ hình vng tính chu vi diện tích của hình vng
Bài 2: ( Đã giảm tải) Bài :
- Gọi nêu y/c tập
- Hướng dẫn HS tìm hiểu đề làm - GV nhận xét, sửa chữa
3 Củng cố: (3p)
+ Nêu cách vẽ hình vng? - Nhận xét tiết học
- Hướng dẫn học nhà
a) Vẽ hình vng ABCD có cạnh là: 4cm
b) Tính chu vi diện tích hình vng ABCD
- hs đọc yêu cầu
- Hs dùng thước kẻ, ê ke thực hành vẽ hình vng tính chu vi, diện tích hình vng
- Đổi chéo kiểm tra, nhận xét bổ sung
Bài giải
Chu vi hình vng ABCD là: x = 16(cm)
Diện tích hình vng là: x = 16 (cm)
Đáp số: 16cm 16cm 3
- Hai HS làm bảng phụ trình bày - Vẽ hình vng ABCD cạnh cm - Dùng ê-ke kiểm tra để thấy đường chéo vng góc với
- Dùng thước đo kiểm tra để thấy hai đường chéo
- Theo dõi
LUYỆN TỪ VÀ CÂU TIẾT 18 : ĐỘNG TỪ I Mục tiêu
1 Kiến thức: Hiểu động từ (từ hoạt động, trạng thái của vật: người, vật, tượng)
2 Kĩ năng: Nhận biết động từ câu thể qua tranh vẽ (BT mục III)
3 Thái độ: Giáo dục học sinh tích cực học tập II Đồ dùng dạy học
- Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn BT2 phần nhận xét III Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1 KTBC:5p
- Tìm từ nghĩa vơi từ Ước mơ, đặt câu với từ em vừa tìm
- Thế danh từ chung, danh từ riêng?
(26)Cho ví dụ?
- Nhận xét, chữa 2 Bài mới: (30P) 2.1 Giới thiệu bài:1p
- Viết câu văn lên bảng: Vua Mi- đát thử bẻ cành sối, cành liền biến thành vàng
- Yêu cầu HS phân tích câu
- Những từ loại câu mà em biết?
- Vậy từ loại bẻ, biến thành gì?
Bài học hơm giúp em trả lời câu hỏi
2.2 Tìm hiểu ví dụ (10P) - Gọi HS đọc phần nhận xét
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm để tìm từ theo u cầu
- Gọi HS phát biểu ý kiến Các HS khác nhận xét, bổ sung
- Kết luận lời giải
- Các từ nêu hoạt động, trạng thái của người, của vật Đó động từ, động từ gì?
2.3 Ghi nhớ (3-4P)
- Gọi HS đọc phần Ghi nhớ
- Vậy từ bẻ, biến thành có động từ khơng? Vì sao?
- Yêu cầu HS lấy ví dụ động từ hoạt động, động từ trạng thái
2.4 Luyện tập:15p
Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu mẫu
- Yêu cầu HS thảo luận tìm từ Nhóm xong trước trình bày để nhóm khác bổ sung
- HS đọc câu văn bảng - Phân tích câu:
Vua/ Mi- đát /thử /bẻ/ /cành/ sồ/i, cành Đó/ liền/ biến thành/ vàng
- Em biết: danh từ chung : vua, một, cành, sồi, vàng
- Danh từ riêng; Mi- đát
- HS nối tiếp đọc thành tiếng tập
- HS ngồi bàn thảo luận, viết từ tìm vào nháp
- Phát biểu, nhận xét, bổ sung - Chữa (nếu sai)
Các từ:
- Chỉ hoạt động của anh chiến sĩ của thiếu nhi: nhìn, nghĩ, thấy - Chỉ trạng thái của vật + Của dòng thác: đổ (đổ xuống) + Của cờ: bay
- Động từ từ hoạt động trạng thái của vật
- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm để thuộc lớp
- Bẻ, biến thành động từ Vì bẻ từ hoạt động của người, biến thành từ trạng thái của vật - Từ hoạt động: ăn cơm, xem ti vi, kể chuyện, múa hát, chơi, thăm ông bà, xe đạp, chơi điện tử…
*Từ trạng thái: bay là, lượn vòng, yên lặng…
1. HS đọc thành tiếng - Hoạt động nhóm - Viết vào tập - HS đọc thành tiếng
(27)- Kết luận từ Tun dương nhóm tìm nhiều động từ
Bài Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi Dùng bút ghi vào nháp
- Gọi HS trình bày, HS khác theo dõi, bổ sung
- Kết luận lời giải
+ Đoạn văn a nói nhân vật nào? + Yết Kiêu người nào? Bài 4: Gọi HS đọc yêu cầu
- Treo tranh minh hoạ gọi HS lên bảng vào tranh để mơ tả trị chơi
- Tổ chức cho HS thi biểu diễn kịch câm + Hoạt động nhóm
GV gợi ý hoạt động cho nhóm - Tổ chức cho đợt HS thi: nhóm thi, nhóm HS
Nhận xét tuyên dương
3 Củng cố - dặn dò: 5P + Thế động từ?
+ Động từ dùng để làm gì?
- Nhận xét tiết học Dặn HS nhà viết 10 từ động tác chơi trò chơi xem kịch câm
- HS trình bày nhận xét bổ sung Chữa
2. a/ đến - Yết kiến - cho - nhận -xin - làm - dùi - - lặn
b/ mỉm cười - ưng thuận - thử- bẻ biến thành ngắt thành tưởng -có
+ Nói Yết Kiêu
+ Yết Kiêu người dũng cảm, yêu nước
- HS đọc thành tiếng - HS lên bảng mô tả
* Bạn nam làm động tác cúi gập người xuống Bạn nữ đoán động tác : Cúi
+ Bạn nữ làm động tác gối đầu vào tay, mắt nhắm lại Bạn nam đốn hoạt động Ngủ
+ Từng nhóm HS biểu diễn hoạt động nhóm bạn làm cử chỉ, động tác Đảm bảo HS biểu diễn đoán động tác
KĨ NĂNG SỐNG
BÀI 2: KĨ NĂNG GIAO TIẾP VỚI BẠN BÈ VÀ MỌI NGƯỜI I Mục tiêu
Thực hành xong này, HS:
- Biết nhường nhịn bạn bè cách ni dưỡng tình bạn
- Hiểu thông cảm, nhường nhịn cư xử với bạn bè; hiểu số yêu cầu ứng xử với bạn bè
- Vận dụng số yêu cầu ứng xử với bạn số tình cụ thể
II Các hoạt động
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN 1 Trải nghiệm:
- Em nêu nội dung tranh?
(28)- Yêu cầu HS kể chuyện theo nhóm bốn - Em rút điều tình bạn qua câu chuyện vừa kể?
2 Chia sẻ - phản hồi:
- Yêu cầu HS làm vào GV chốt kq: a; b; d
3 Xử lí tình huống:
? Tại em chọn cách ứng xử 4 Rút kinh nghiệm:
- Gọi HS chia sẻ cho bạn nghe - Tác hại tranh giành thắng thua với bạn?
B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH 1 Rèn luyện:
2 Định hướng ứng dụng:
C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG
- Ý nghĩa của việc ni dưỡng tình bạn? - VN HS thực hành theo yêu cầu
- HS kể chuyện theo nhóm bốn - HS đọc yêu cầu
- HS làm vào
- HS đọc làm, HS nhận xét - HS đọc tình
- Vài HS nêu cách ứng xử của - HS đọc yêu cầu
- HS tìm câu tục ngữ phù hợp
- HS đọc yêu cầu
- HS nêu hình thể nhường nhịn
- HS đọc yêu cầu
- HS thảo luận nhóm đơi
- Từng nhóm HS nêu cách ứng xử của mình, HS nhận xét
SINH HOẠT TUẦN 9 I.Mục tiêu:
- Đánh giá ưu, khuyết điểm tuần đề kế hoạch tuần 10 - Giáo dục HS ý thức tự quản cao
II.Các hoạt động:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1)Lớp tự sinh hoạt:
- GV yêu cầu lớp trưởng điều khiển lớp
- GV quan sát, theo dõi lớp sinh hoạt 2) GV nhận xét lớp:
- Lớp tổ chức truy 15p đầu có chất lượng
- Việc học chuẩn bị trước
- Các tổ trưởng nhận xét, thành viên góp ý
- Lớp phó HT: nhận xét HT - Lớp phó văn thể: nhận xét hoạt động đội
(29)đến lớp đạt kết cao so với tuần trước
- Tuy nhiên lớp số em nói chuyện riêng học, chưa thật ý nghe giảng như: ………… ……… ……… - Nhìn chung em học
- Hoạt động đội tham gia tốt : 3) Phương hướng tuần tới:
- Phát huy ưu điểm đạt hạn chế nhược điểm cịn mắc phải - Duy trì nề nếp học tập tốt
- Thực nghiêm túc việc đeo trang tới trường
4) Văn nghệ:
- GV quan sát, động viên HS tham gia
- Lớp nghe nhận xét, tiếp thu
-Lớp nhận nhiệm vụ
- Lớp phó văn thể điều khiển lớp
TẬP LÀM VĂN
Tiết 18: LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN I Mục tiêu:
1 Kiến thức:
- Xác định mục đích trao đổi, vai trao đổi - Lập dàn ý của trao đổi đạt mục đích
2 Kĩ năng: Biết đóng vai trao đổi tự nhiên, tự tin, thân ái, cử thích hợp, lời lẽ có sức thuyết phục, đạt mục đích đặt
3 Thái độ: Ln có khả trao đổi với người khác để đạt mục đích *QTE: khơng phân biệt đối xử
* Các KNS GD bài: - Kĩ thể tự tin - Kĩ lắng nghe tích cực - Kĩ thương lượng
- Kĩ đặt mục tiêu, kiên định II Đồ dùng dạy học:
- Bảng phụ ghi sẵn đề
III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1 KTBC: 5p
- Gọi HS kể câu chuyện : vương quốc tương lai
- Nhận xét 2 Bài mới(30P) 2.1 Giới thiệu bài:1p
- Đưa tình huống: Ti- vi có phim hoạt hình hay anh em lại giục em học bài, em phải làm
- HS lên bảng kể chuyện
(30)gì?
- Tiết học lớp thi xem người ứng xử khéo léo để đạt mục đích trao đổi
2.2 Hướng dẫn làm bài: * Tìm hiểu đề:
- Gọi HS đọc đề bảng
- GV đọc lại, phân tích, dùng phấn màu gạch chân từ ngữ quan trọng
- Gọi HS đọc gợi ý: yêu cầu HS trao đổi trả lời câu hỏi
+ Nội dung cần trao đổi gì?
+ Đối tượng trao đổi với ai?
+ Mục đích trao đổi để làm gì?
+ Hình thức thực trao đổi nào?
+ Em chọn nguyện vọng để trao đổi với anh (chị)?
* Trao đổi nhóm:
- Chia nhóm HS, yêu cầu HS đóng vai anh (chị) của bạn tiến hành trao đổi HS lại trao đổi hành động, cử chỉ, lắng nghe, lời nói để nhận xét, góp ý cho bạn
* Trao đổi trước lớp:
- Tổ chức cho cặp HS trao đổi - Bình chọn cặp khéo léo lớp + Qua học giáo dục cho kĩ gì?
3 Củng cố – dặn dị: (5P)
Đề bài: Em có nguyện vọng học thêm môn khiếu (hoạ, nhạc, võ thuật) Trước nói với bố mẹ, em muốn trao đổi với anh (chị) hiểu ủng hộ nguyện vọng của em
Hãy bạn đóng vai em anh (chị) để thực trao đổi
- HS đọc thành tiếng - Lắng nghe
- HS nối tiếp đọc phần Trao đổi thảo luận cặp đôi để trả lời + .về nguyện vọng muốn học thêm môn khiếu của em
+ Đối tượng trao đổi em trao đổi với anh (chị ) của em
+ Mục đích trao đổi làm cho anh chị hiểu rõ nguyện vọng của em, giải đáp khó khăn, thắc mắc mà anh (chị) đặt để anh (chị) hiểu ủng hội em thực nguyện vọng
+ Em bạn trao đổi Bạn đóng vai anh chị của em
*Em muốn học múa vào buổi chiều tối
*Em muốn học vẽ vào buổi sang thứ bảy chủ nhật
*Em muốn học võ câu lạc võ thuật
- HS hoạt động nhóm, ghi ý kiến thống
- Từng cặp HS thao đổi, HS nhận xét sau cặp
- HS lớp theo dõi, nhận xét trao đổi theo tiêu chí
(31)- Hỏi : +Khi trao đổi ý kiến với người thân, em cần ý điều gì?
- Dặn HS nhà viết lại trao đổi vào tìm đọc truyện người có ý chí, nghị lực vươn lên sống
- Nhận xét tiết học
tích cực, thương lượng, đặt mục tiêu, kiên định
- HS nêu
LỊCH SỬ
TIẾT 9: ĐINH BỘ LĨNH DẸP LOẠN 12 SỨ QUÂN I Mục tiêu
1.Kiến thức
- HS biết sau Ngô Quyền mất, đất nước rơi vào cảnh loạn lạc, kinh tế bị kìm hãm chiến tranh liên miên
- Đinh Bộ Lĩnh có cơng thống đất nước, lập nên nhà Đinh
2.Kĩ năng: HS nắm đời của đất nước Đại Cồ Việt tên tuổi, nghiệp của Đinh Bộ Lĩnh
3.Thái độ: Tự hào truyền thống dựng nước giữ nước của dân tộc ta II Đồ dùng dạy học:
- tranh sách giáo khoa
III Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1 Kiểm tra cũ: 5’
- Em học giai đoạn lịch sử ?
- Nhận xét
2 Bài mới:30-32p
2.1 Gtb: Gv giới thiệu cảnh đất nước buổi đầu độc lập
2 Nội dung:
Hđ1: Tình hình đất nước
- GV yêu cầu HS dựa vào SGK thảo luận vấn đề sau:
+ Tình hình đất nước sau Ngơ Vương mất?
- Gv nhận xét, chốt lại
Hđ 2: Tìm hiểu Đinh Bộ Lĩnh (tra thông tin Đinh Bộ Lĩnh google) - Yc hs quan sát tranh + đọc Sgk trả lời:
+ Em biết Đinh Bộ Lĩnh ? + Đinh Bộ Lĩnh có cơng ?
- 2, hs trả lời - Lớp nhận xét
- Hs ý lắng nghe + theo dõi Sgk trả lời
+ Triều đình lục đục, đất nước bị cắt thành 12 vùng, dân chúng đổ máu vơ ích
- Lớp nhận xét - Làm việc lớp
- Hs đọc Sgk + qs tranh hình Sgk + Sinh Hoa Lư (Ninh Bình), từ nhỏ có trí lớn “cờ lau lập trận”
+ Lớn lên gặp cảnh đất nước loạn lạc đem quân dẹp loạn Năm 968 ông thống đất nước
(32)+ Sau thống đất nước Đinh Bộ Lĩnh làm ?
- Gv kết hợp giải nghĩa + Đại Cồ Việt: nước Việt lớn
+ Thái Bình: n ổn, khơng có loạn lạc chiến tranh
- Gv nhận xét, kết luận Hoạt động 3:
- Yc hs lập bảng so sánh trước sau đất nước thống nhất:
Các mặt
Trước thống
Sau thống
Đất nước Triều đình Đời sống nhân dân
- Gv theo dõi, qs giúp đỡ hs cần - Nhận xét, đánh giá
3 Củng cố, dặn dò: 3-5’
- Đinh Bộ Lĩnh có cơng với đất nước ?
? Nếu có dịp thăm kinh Hoa Lư em nhớ đến ? Vì ? - Nhận xét học
- Về nhà học - Chuẩn bị sau
là Đại Cồ Việt - Thái Bình - Lớp nhận xét, bổ sung - Hs theo dõi Sgk
- Hs thảo luận nhóm - Hs báo cáo kết - Nhận xét, bổ sung
Các mặt
Trước thống
Sau thống
Đất nước
Bị chia cắt thành 12 vùng
Đất nước qui về mối Triều
đình
Lục đục Được tổ chức lại qui củ Đ/ s
nhân dân
Làng mạc, ruộng đồng bị tàn phá, dân nghèo đổ máu vơ ích.
Đồng ruộng trở lại xanh tươi, ngược xuôi nd buôn bán khắp nơi, chùa tháp được xd. - hs trả lời
- Lớp nhận xét
ĐỊA LÝ
TIẾT 9: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT Ở TÂY NGUYÊN (Tiếp theo) I Mục tiêu:
1 Kiến thức:
- Trình bày số đặc điểm tiêu biểu hoạt động sản xuất của người dân Tây Nguyên
- Nêu quy trình làm sản phẩm đồ gỗ
2 Kĩ năng: Xác lập mối liên hệ địa lí thành phần tự nhiên với thiên nhiên với hoạt động sản xuất của người
(33)* BVMT: Có ý thức bảo vệ nguồn nước bảo vệ rừng
* GD SD NL TK& HQ: Bảo vệ nguồn nước phục vụ sống dựa vào tiềm thủy điện to lớn: Dựa vào nguồn tài nguyên rừng phong phú: GS HS tầm quan trọng của việc bảo vệ khai thác rừng hợp lí,tích cực tham gia trồng rừng
II Đồ dùng dạy học:
- Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
1 Kiểm tra cũ:5’
+ Nêu đặc điểm tiêu biểu hoạt động trồng công nghiệp lâu năm chăn nuôi gia súc Tây Nguyên?
- Gv nhận xét đánh giá 2 Dạy mới: 30’ 2.1 Giới thiệu 2.2 Nội dung:
3 Khai thác sức nước: Hđ 1:Làm việc theo nhóm - Chia nhóm (bàn), giao việc:
+ Qs lược đồ hình đọc nd mục SGK
+ Kể tên số sông Tây Nguyên + Những sông bắt nguồn từ đâu chảy đâu?
+ Tại sông Tây Nguyên thác ghềnh?
+ Người dân khai thác sức nước để làm gì?
- Chốt ý
4 Rừng việc khai thác rừng Tây Nguyên.
- HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi: + Rừng Tây Nguyên có loại? Tại lại có phân chia vậy?
+ Rừng Tây Nguyên cho ta sản vật gì?
+ Quan sát H8, 9, 10 nêu qui trình s/x đồ gỗ?
+ Việc khai thác rừng nào?
+ Những nguyên nhân ảnh
- HS trả lời
- Các nhóm thảo luận
- Đại diện nhóm trình bày kết trước lớp Các nhóm khác bổ sung
- HS lên bảng vị trí nhà máy thuỷ điện Y-a-li sông Tây Nguyên đồ Địa lí tự nhiên VN
- Có loại: rừng rậm nhiệt đới rừng khộp vào mùa khơ Vì điều kiện phụ thuộc vào đặc điểm khí hậu của Tây Ngun có mùa mưa khơ rõ rệt
- Gỗ, tre, nứa, mây, loại làm thuốc nhiều thú quí
- Khai thác gỗ vận chuyển đến xưởng cưa, xẻ gỗ -> đưa đến xưởng để làm sản phẩm đồ gỗ - Khai thác bừa bãi, ảnh hưởng tới môi trường…
(34)hưởng đến rừng?
+ Thế du canh du cư? - Gv kết luận
+ Có biện pháp để giữ rừng?
* GD SD NLTK & HQ: - KL: SGK tr 92, 93 3 Củng cố, dặn dò: 3’
- Rừng Tây Nguyên có giá trị kinh tế gì?
- Ở địa phương em có rừng khơng? Rừng chủ yếu loại gì?
- Em cần làm để bảo vệ rừng? - Nhận xét học
- nhà ôn lại nội dung
- Khai thác hợp lý
- Tạo điều kiện để đồng bào định canh, định cư
- Không đốt phá rừng
- Mở rộng diện tích đất trồng cơng nghiệp hợp lí
- 2,3 hs đọc học sgk - Hs trả lời