Mặc dù các nhà nghiên cứu đã cố gắng tìm tòi những tiêu chí cơ bản, phổ biến để nhận diện từ (như: tính định hình hoàn chỉnh, tính thành ngữ, do A.Smirnitskij đưa ra chẳng hạn) nhưng khi[r]
(1)Từ cấu tạo từ (phần đầu)
1 Vấn đề định nghĩa từ
1.a Mỗi chúng ta, tiếp thu nhận gọi từ thông qua thực tiễn học tập sử dụng ngơn ngữ
Cái khó chỗ phải nên định nghĩa có tính lí thuyết từ Cho đến nay, ngôn ngữ học, định nghĩa từ đưa khơng Các định nghĩa ấy, mặt hay mặt đúng, không đủ không bao gồm hết tất kiện coi từ ngôn ngữ ngôn ngữ Chẳng hạn:
Từ tổ hợp âm có nghĩa chăng? Từ tổ hợp âm phản ánh khái niệm chăng? Từ đơn vị tiềm tàng khả trở thành câu chăng? Từ kí hiệu ngơn ngữ ứng với khái niệm chăng?…
Tình trạng phức tạp việc định nghĩa từ, thân từ ngơn ngữ, trường hợp Chúng khác về:
- Kích thước vật chất
- Loại nội dung biểu thị biểu thị
- Cách thức tổ chức nội cấu trúc
- Mối quan hệ với đơn vị khác hệ thống ngơn ngữ hình vị, câu… - Năng lực chức phận hoạt động câu nói
Xét hai từ hợp tác xã tiếng Việt làm ví dụ, ta thấy:
Từ thứ có kích thước vật chất lớn nhiều so với từ thứ hai; cấu trúc nội nói phức tạp nhiều
Từ thứ biểu thị khái niệm, có khả hoạt động độc lập câu, làm chủ ngữ, bổ ngữ, định ngữ… câu; từ thứ hai lại không biểu thị khái niệm, lực để thể chức phận từ thứ nhất…
1.b Vì lẽ đó, không nhà ngôn ngữ học (kể F de Saussure, S Bally, G Glison…) chối bỏ khái niệm từ, thừa nhận khái niệm họ lảng tránh việc đưa khái niệm thức
Lại có nhà nghiên cứu xuất phát từ lĩnh vực cụ thể đó, đưa định nghĩa mặt từ âm vị học, từ ngữ pháp học, từ tả, từ từ điển…
Dù sao, từ đơn vị tồn tự nhiên ngơn ngữ; đơn vị trung tâm ngơn ngữ; vì, chúng ta, nói ý E.Sapir việc nhận thức từ thực mặt tâm lí, chẳng có khó khăn đáng kể
1.c Mong muốn nhà ngôn ngữ học đưa định nghĩa chung, khái quát, đầy đủ từ cho tất ngôn ngữ, tiếc thay, chưa đạt có lẽ khơng thể đạt Chúng ta đồng tình với L.Serba ơng cho từ ngôn ngữ khác nhau, khác nhau…, có khái niệm từ nói chung
Tuy thế, để có sở tiện lợi cho việc nghiên cứu, người ta thường chấp nhận khái niệm từ khơng có sức bao quát toàn thể để lọt ngồi phạm vi số lượng khơng nhiều trường hợp ngoại lệ Chẳng hạn:
Từ đơn vị nhỏ có nghĩa ngơn ngữ vận dụng độc lập, tái tự trong lời nói để xây dựng nên câu Quan niệm gần với quan niệm B.Golovin sách "Dẫn luận ngơn ngữ học" ơng Nó có nhiều nét gần với quan niệm L.Bloomfield, coi từ “hình thái tự nhỏ nhất” Có nghĩa từ hình thái nhỏ xuất độc lập
(2)Gặp trường hợp (trường hợp mà ta gọi từ hư) người ta phải có biện luận riêng
- Trước hết, tất chúng đề có nghĩa dạng hay dạng khác, thể cách hay cách khác
- Thứ hai, khả "tái tự do" chúng thể "một cách khơng tích cực" Cần nhớ ngơn ngữ, có đơn vị cấp độ trực tiếp kết hợp với Xét hai câu bình thường tiếng Việt tiếng Anh
- Em sống với bố mẹ
- He will leave here after lunch at two o'clock
Ở đây, em, bố, mẹ, sống, he, leave, here, lunch, two, c'clock chắn các từ Vậy với, và, will, after, at phải từ
- Thứ ba, không từ hư số ngơn ngữ chứng minh có nguồn gốc từ từ thực Sự hao mòn ngữ nghĩa với biến đối chức chúng xẩy Tuy vậy, khơng mà tư cách từ chúng bị xố Ví dụ: tiếng Hindu: me (trong) < madhya (khoảng giữa); ke arth (để, vì) < artha (mục đích) Sanskrit… tiếng Hausa: bisan (trên) < bisa (đỉnh, chóp); gaban (trước) < gaba (ngực)… tiếng Việt: < của (danh từ); phải < phải (động từ); bị < bị (động từ)…
Việc xét tư cách từ cho trường hợp như: nhà lá, áo len, đêm trắng, chó mực, cao hổ cốt… tiếng Việt phức tạp nhiều Trong ngôn ngữ khác là tình hình tương tự
Mặc dù nhà nghiên cứu cố gắng tìm tịi tiêu chí bản, phổ biến để nhận diện từ (như: tính định hình hồn chỉnh, tính thành ngữ, A.Smirnitskij đưa chẳng hạn) vào ngôn ngữ cụ thể, người ta phải đưa hàng loạt tiêu chí khác nữa, cụ thể hơn, sát hợp với thực tế ngôn ngữ hơn, chí có biện luận riêng
Từ cấu tạo từ (phần cuối)
2 Cấu tạo từ
2.a Từ cấu tạo nhờ hình vị Nói cách khác, từ tạo nhờ hình vị kết hợp với theo nguyên tắc định Ví dụ:
Từ tiếng Anh Antipoison = anti + poison Từ tiếng Nga nucaтeль = nuca + тeль Vậy hình vị gì?
Quan niệm thường thấy hình vị, phát biểu sau:
Hình vị đơn vị ngơn ngữ nhỏ có nghĩa và/hoặc có giá trị (chức năng) mặt ngữ pháp.
Quan niệm xuất phát từ truyền thống ngôn ngữ học châu Âu vốn mạnh hình thái học, dựa hàng loạt ngơn ngữ biến hình Chẳng hạn, dạng thức played tiếng Anh người ta thấy là: play -ed Hình vị thứ gọi tên, khái niệm hành động, cịn hình vị thứ hai biểu thị thời hành động đặt mối quan hệ với từ khác câu mà played xuất
Các hình vị phân chia thành loại khác Trước hết phân loại thành hình vị tự hình vị hạn chế (bị ràng buộc)
Hình vị tự hình vị mà tự xuất với tư cách từ độc lập Ví dụ: house, man, black, sleep, walk… tiếng Anh; nhà, người, đẹp, tốt, đi, làm… tiếng Việt
(3)Trong nội hình vị hạn chế, người ta cịn chia thành hai loại nữa: hình vị biến đổi dạng thức (các biến tố) hình vị phái sinh
- Hình vị biến tố hình vị làm biến đổi dạng thức từ để biểu thị quan hệ từ với từ khác câu Ví dụ:
cats, played, worked, singing tiếng Anh
доме, pуку, читаю tiếng Nga
- Hình vị phái sinh hình vị biến bổi từ có cho từ
kind – kindness; merry – merryly, (to) work – worker… tiếng Anh trường hợp дом – домuк; nucать – nucателъ tiếng Nga
Lĩnh vực nghiên cứu cấu tạo từ ýe trước hết đến hình vị tự hình vị tái sinh
Nếu vào vị trí hình vị từ, người ta phân chúng thành hai loại lớn: gốc từ (cái mang ý nghĩa từ vựng chân thực, riêng cho từ) phụ tố (cái mang ý nghĩa ngữ pháp, chung cho lớp, nhiều từ) Tuỳ theo phụ tố đứng trước gốc từ, gốc từ hay sau gốc từ, người ta gọi chúng tiền tố, trung tố hậu tố
2.b Từ ngôn ngữ cấu tạo số phương thức khác Nói khác đi, người ta có cách khác sử dụng hình vị để tạo từ
1+ Dùng hình vị tạp thành từ Phương thức thực chất người ta cấp cho hìnhvị tư cách đầy đủ từ, thế, khơng có khác ta gọi phương thức từ hố hình vị Ví dụ từ: nhà, người, đẹp, ngon, viết, ngủ,… tiếng Việt; từ: đây, tức, phle, kôn,… tiếng Khmer, từ: in, of, with, and,… tiếng Anh từ cấu tạo theo phương thức
(Thật ra, nói “dùng hình vị tạo thành từ” “từ hố hình vị” khơng hồn tồn chặt chẽ logic, điều ngụ ý hình vị phải có trước từ Trong đó, xét tới nguồn tổng thể ngơn ngữ từ phải có trước, cịn đơn vị mang tư cách hình vị “hình vị từ hố” kết có hậu kì Do vậy, cách nói cho giản tiện việc phân loại miêu tả mà thơi)
2+ Tổ hợp hai hay nhiều hình vị để tạo thành từ 2.a Phương thức phụ gia
a.1 Phụ thêm tiền tố vào gốc từ từ có sẵn
Ví dụ: tiền tố y- npu- беэ-… tiếng Nga: бежать – убежать, npuбежать; лететь – npuлететь…
Tiền tố anti-, im-, un-… tiếng Anh: foreign – antiforeign, possible – impossible Tiền tố ch, -m tiếng Khmer: Lơ (trên) – chlơ (đặt lên trên); hôp (ăn) – mhôp (thức ăn)…
a.2 Phụ thêm hậu tố
Ví dụ: Hậu tố -uк, -ка, -шuк… tiếng Nga từ домuк, студентка, каменшuк Hậu tố -er, -ness, -less, -li, -ity… tiếng Anh từ player, kindness, homeless… a.3 Phụ thêm trung tố
Ví dụ: Trung tố -uзн-, -uв- tiếng Nga từ болuзна, красuвый… Trung tố -n tiếng Khmer từ kout (thắt, buộc) – khnout (cái nút), back (chia) – phnack (phần phận)… Trung tố -el, -em tiếng Indonesia từ gembung (căng, phồng lên) – gelembung (mụn nước, bong bóng) guruh (sấm, sét) Œ gemuruh (oang oang)…
2.b Ghép yếu tố (hình vị) gốc từ
Phương thức gọi phương thức hợp thành Ví dụ:
trong tiếng Anh: homeland, newspaper, inkpot…
(4)Ở kể trường hợp ghép hình vị thực gốc từ, mà cịn kể trường hợp ghép hình vị vốn diện từ hư, "từ ngữ pháp" vì, cho nên… tiếng Việt.
2.c Phương thức láy
Thực chất phương thức lặp lại tồn phần từ, hình vị ban đầu số lần theo quy tắc cho phép, từ Ví dụ từ:
- co ro, lúng túng, giỏi giang, vành vạnh… tiếng Việt - thmây thây, thlay thla, srâu sro… tiếng Khmer
F de Saussure, S Bally E.Sapir L.Bloomfield,