36 đề thi thử TN THPT 2021 môn tiếng anh THPT bỉm sơn thanh hóa lần 2 file word có lời giải

SỞ GD & ĐT THANH HÓA TRƯỜNG THPT BỈM SƠN KỲ THI THỬ TỐT NGHIỆP THPT LẦN KHỐI 12 NĂM HỌC 2020 – 2021 MÔN TIẾNG ANH Thời gian làm bài: 60 phút không kể thời gian phát đề Mark the letter A, B, C, or D to indicate the word whose underlined part differs from the three in pronunciation in each of the following questions Question A folks B fields C steps D effects Question A temporary B shortlist C afford D accordingly Mark the letter A, B, C, or D to indicate the word that differs from the other three in the position of the primary stress in each of the following questions Question A sleepy B trophy C facial D exact Question A specific B solution C convention D economic Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the correct answer to each of the following questions Question They find it hard to teach the children because of their short attention A span B limit C duration D time Question The Browns got disappointed after watching a/an _ basketball match A moody B tiring C tame D elate Question When the parents have died, the nuns will take _ the children A in B with C for D to Question It was that I got the job I just happened to be in the right place at the right time A chance B luck C fortune D fluke Question 10 More than thirty people evidence to the court during the four week trial A produced B explained C grant D gave Question 11 Finally, Tom's team lost in the competition because he is a weak and leader A undecided B undecidable C indecisive D undeciding Question 12 We expect Linh to the airport late as the plane will take in 15 minutes A to come B not coming C not to come D coming Question 13 Once in the UK, the book will definitely win a number of words in regional book fairs A having published B published C publishing D is published Question 14 My father has worked as a journalist _ A for he graduated from the university B as he had graduated from the university C since he graduated from the university D because he has graduated from the university Question 15 I English for five years I study it at school A learnt B am learning C learn D have been learning Question 16 Your mother sometimes buys you a big present, ? A isn't she B does she C doesn't she D didn't she Question 17 If Bill loses his job at least they have Mary's income to on A fall under B fall back C fall behind D fall for Question 18 If it tomorrow, we may postpone going on in picnic A raining B will main C shall rain D rains Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the word CLOSEST in meaning to the underlined word in each of the following questions Question 19 Mr Henderson was determined to remain neutral A unhurried B uncommitted C counterfeit D genuine Question 20 He decided not to buy the fake watch and wait until he had more money A cheap B unattractive C counterfeit D genuine Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the word(s) OPPOSITE in meaning to the underlined word(s) in each of the following questions Question 21 This year, due to COVID 19, the global productivity is not prolific A barren B yielding C generative D productive Question 22 In their company, people don't like him because he always poke his nose into other people's affairs A interfere B ignore C concern D refrain Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the sentence that best completes the following exchanges Question 23 Judie performed very well in writing lesson Her teacher is paying her a compliment Teacher: "Judie, you've written a much better essay this time." Judie: “ _.” A You're welcome B Writing? Why? C What did you say? I'm so shy D Thank you It's really encouraging Question 24 Jenny and Jimmy are talking about university education - Jenny: "I think having a university degree is the only way to succeed in life." - Jimmy: “ _ There were successful people without a degree” A I can't agree more B That's life C That's all right D I don't quite agree Read the following passage and mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to choose the word or phrase that best fits each other numbered blanks One of the most wondrous and iconic animals to walk the Earth, Bengal tigers, (25) _ are majestic and rare They're also one of the biggest cat species in the world On average, Bengals are larger than (26) _ tiger species, but the largest tiger ever (27) _ was a Siberian As such, Bengals are considered the second largest tiger species Today, wild Bengal tigers are animals that only live in Bangladesh, Bhutan, India, and Nepal (28) _ there are more Bengals than any other tiger subspecies on the Indian subcontinent, the populations are endangered Conservation efforts are working to some degree, but they're not (29) the poaching, deforestation, and human encroachment that has devastated wild tiger habitats over the past 50 years Question 25 A who B whom C which D that Question 26 A the other B another C others D other Question 27 A known B recorded C considered D preserved Question 28 A Therefore B Because C Although D However Question 29 A outbreaking B outbidding C outdancing D outpacing Read the following passage and mark the letter A, B, C or D on you answer sheet to indicate the correct answer to each of the questions The term 'virus is derived from the Latin word for poison or slime It was originally applied to the noxious stench emanating from swamps that was thought to cause a variety of diseases in the centuries before microbes were discovered and specifically linked to illness But it was not until almost the end of the nineteenth century that a true virus was proven to be the cause of a disease The nature of viruses made them impossible to detect for many years even after bacteria had been discovered and studied Not only are viruses too small to be seen with a light microscope, they also cannot be detected through their biological activity, except as it occurs in conjunction with other organisms In fact, viruses show no traces of biological activity by themselves Unlike bacteria, they are not living agents in the strictest sense Viruses are very simple pieces of organic material composed only of nucleic acid, either DNA or RNA, enclosed in a coat of protein made up of simple structural units (Some viruses also contain carbohydrates and lipids.) They are parasites, requiring human, animal, or plant cells to live The virus replicates by attaching to a cell and injecting its nucleic acid.' once inside the cell, the DNA or RNA that contains the virus' genetic information takes over the cell's biological machinery, and the cell begins to manufacture viral proteins rather than its own Question 30 Which of the following is the best title for the passage? A New Developments in Viral Research B Understanding Viruses C Exploring the Causes of Disease D DNA Nature's Building Block Question 31 The word "proven" in the page is meaning to which of the following A considered B feared C shown D imagined Question 32 The word "nature" in the passage is closest in meaning to which of the following? A shapes B self-sufficiency C characteristics D speed Question 33 The author implies that bacteria were investigated earlier than virus cause because A bacteria are easier to detect B viruses are extremely poisonous C viruses are found only in hot climates D bacteria are harder to eradicate Question 34 All of the following may be components of a virus EXCEPT A plant cells B carbohydrates C a coat of protein D RNA Read the following passage and mark the letter A, B, C or D on you answer sheet to indicate the correct answer to each of the questions There are three basic types of classroom learning styles: visual, auditory, and kinesthetic These learning styles describe the most common ways that people learn Individuals tend to instinctively prefer one style over the others; thus each person has a learning style that is dominant even though he or she may also rely somewhat on the other approaches at different times and in different circumstances Visual learners prefer to sit somewhere in the classroom where no obstructions hinder their view of the lesson They rely on the teacher's facial expressions and body language to aid theirlearning They learn best from a blend of visual displays and presentations such as colorful videos, diagrams, and flip-charts Often, these learners think in pictures and may even close their something When they are bored, they look around for something to watch Many visual learners lack confidence in their auditory memory skills and so may take detailed notes during classroom discussions and lectures Auditory learners sit where they can hear well They enjoy listening and talking, so discussions and verbal lectures stimulate them Listening to what others have to say and then talking the subject through helps them process new information These learners may be heard reading to themselves out loud because they can absorb written information better in this way Sounding out spelling words, reciting mathematical theories, or talking their way across a map are examples of the types of activities that improve their understanding Kinesthetic learners may find it difficult to sit still in a conventional classroom They need to be physically active and take frequent breaks When they are bored, they fidget in their seats They prefer to sit someplace where there is room to move about They benefit from manipulating materials and learn best when classroom subjects such as math, science, and reading are processed through hands-on experiences Incorporating arts-and-crafts activities, building projects, and sports into lessons helps kinesthetic learners process new information Physical expressions of encouragement, such as a pat on the back, are often appreciated In addition to these traditional ways of describing learning styles, educators have identified other ways some students prefer to learn Verbal learners, for example, enjoy using words, both written and spoken Logical learners are strong in the areas of logic and reasoning, Social learners best when working in groups, whereas solitary learners prefer to work alone Research shows that each of these learning styles, as well as the visual, auditory, and kinesthetic styles, uses different parts of the brain Students may prefer to focus on just one style, but practicing other styles involves more of the brain's potential and therefore helps students remember more of what they learn Question 35 What topic does the passage mainly discuss? A Fundamental kinds of leaning approaches B Different classrooms for different learner groups C Basic classrooms for individuals D The most common way to learn Question 36 The word "obstructions” in the first paragraph is closest in meaning to _ A attentions B attractiveness C advantages D obstacles Question 37 According to the second paragraph, visual learners _ A must keep an eye on the pictures to memorize the content of the lessons B have a preference for sitting at the backs of the classrooms C are not confident in remembering what they have listened D are easy to get fed up with the lessons Question 38 The word "blend" in the passage could be best replaced by A list B mixture C division D separation Question 39 What does the word "them” in the passage refer to? A discussions B auditory learners C others D verbal lectures Question 40 Which of the following is NOT true about auditory learners? A Reciting the lessons aloud is an effective way to understand the subjects B They get information and the content of the lecturers aurally and only C They merely learn well when they are able to listen to the lessons clearly D they always fidget when they are indifferent to the lectures Question 41 The following are suggested methods to attract kinesthetic learners, EXCEPT _ A integrating projects and sports into the lessons B isolating them in a customary classroom C stimulating them by physical expressions D merging arts-and-crafts activities Question 42 According to the last paragraph, students will get the best result if they use of learning A many styles B tradition style C one style D visual style Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheer to indicate the underlined part that needs correction in each of the following questions Question 43 Physics are one of the core subjects in natural sciences A Physics B are C subjects D natural sciences Question 44 The media have produced live covering of Michael Jackson's fans around the world mourning for him A have B covering C around the world D for Question 45 Sleeping resting and to drink fruit juice are the best ways to care for a cold A Sleeping B to drink C juice D best ways Mark the letter A, B, C, or D on the answer sheet to indicate the sentence that best combines each pair of sentences in the following questions Question 46 It is probable to rain heavily this evening A It may rain heavily this evening B It will be able to ruin this evening C It will not rain heavily this evening D It must rain heavily this evening Question 47 No one in our club can speak English as fluently as Mal A Mai speaks English as fluently as other people in our club B Mai speaks English more fluently than no one in our club C Mai is the worst English speaker in our club D Mai speaks English the most fluently in our club Question 48 "Would you like to have dinner with me?" Miss Hoa said to me A Miss Hoa invited me to have dinner with her B Miss Hoa asked me if would like to have dinner with her? C Miss Haa suggested me if I would like to have dinner with her or not D Miss Hoa told me to like to have dinner with her or not Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the sentence that is closest in meaning to each of the following questions Question 49 He wasn't wearing a seat-belt He was injured A If he hadn't been wearing a seat-belt, he wouldn't have been injured B If he had been wearing a seat-belt, he wouldn't have been injured C It he had been wearing a seat-belt, he would have been injured D If he had been wearing a seat-belt, he wouldn't be injured Question 50 John got a terminal illness He couldn't get out of the bed on his own A Such was John's illness that he could never get out of the bed on his own B John's illness is too terminal for him to get out of the bed on his own C Were it not for his terminal illness, John would be able to get out of bed on his own D No sooner had John's illness pot terminal than he could not gel out of the bed on his own THE END - BẢNG ĐÁP ÁN 1-B 2-A 3-D 4-D 5-A 11-C 12-C 13-B 14-C 15-D 6-C 7-A 8-C 9-B 10-D 16-C 17-B 18-D 19-B 20-C 21-A 22-B 23-D 24-D 25-C 26-D 27-B 28-C 29-D 30-B 31-C 32-C 33-A 34-A 35-A 36-D 37-C 38-B 39-B 40-D 41-B 42-A 43-B 44-B 45-B 46-A 47-D 48-A 49-B 50-A Kiến thức phát âm Cách phát âm đuôi s, es: - /iz/: Khi từ có tận âm /s/, /z/, /ʃ/, /tʃ/, /ʒ/, /dʒ/ (thường có tận chữ ce, x, z, sh, ch, s, ge) - /s/: Khi từ có tận phụ âm vơ /t/, /p/, /f/, /k/, /θ/ - /z/: Khi từ có tận nguyên âm phụ âm hữu lại → Chọn đáp án B Kiến thức phát âm A temporary /'tempərəri/ B shortlist /’ʃərtlist/ C afford /ə'fɔ:d/ D accordingly /ə'kɔ:dıŋli/ → Chọn đáp án A Kiến thức trọng âm A sleepy /'sli:pi/ B trophy /'trəʊfi/ C facial /'feɪʃəl/ D exact /ɪg'zækt/ Đáp án D trọng âm rơi vào âm tiết thứ 2, đáp án lại âm rơi vào âm tiết thứ → Chọn đáp án D Kiến thức trọng âm A specific /spə'sɪfɪk/ B solution /sə'lu:ʃən/ C convention /kən'venʃən/ D economic /i:kə'npmɪk/ Đáp án D trọng âm rơi vào âm tiết thứ 3, đáp án lại âm rơi vào âm tiết thứ → Chọn đáp án D Kiến thức từ vựng Ta có: span = the length of time that something lasts or is able to continue: Khoảng thời gian qua kéo dài tiếp tục attention span: khoảng thời gian chý (collocation) Tạm dịch: Trẻ em khó dạy thời gian ý ngắn → Chọn đáp án A Kiến thức từ vựng A moody (adj): buồn rầu, ủ rũ B tiring (adj): mệt mỏi, mệt nhọc C tame (adj): tẻ, nhạt nhẽo, vô vị D elate (adj): phấn chấn, phấn khởi, hân hoan, hoan hỉ Dịch: Nhà Browns thất vọng sau xem trận đấu bóng rổ → Chọn đáp án C Kiến thức phrasal verbs • Take in: Nhận quan tâm, chăm sóc • Be taken with: thích * Take to: Có thói quen làm Dịch: Khi cha mẹ qua đời, nữ tu nhận lấy đứa trẻ → Chọn đáp án A Kiến thức ngữ pháp * No matter + who/what/which/where/when/how + subject + verb in present: dù có • No matter how = however: dù Dịch: Dù bạn có tự tin đến đâu khơng thể khơng có chút lo lắng trước kỳ thi quan trọng → Chọn đáp án C Kiến thức từ vựng It is luck that thật may mắn A chance (n): hội C fortune (n): vận may D fluke (n): may mắn Dịch: Thật may mắn nhận cơng việc Tơi tình cờ đến nơi, lúc → Chọn đáp án B 10 Cụm từ: give evidence to sb (v): đưa chứng Đáp án cịn lại: • Produce (v): sản xuất • Explain (v): giải thích * Grant (v): ban cho Dịch nghĩa: Trong suốt tuần xử án, có 30 người cung cấp chứng cho tòa án → Chọn đáp án D 11 Kiến thức từ vựng * undecisive: khơng có tính chất định • indecisive: dự, không Dịch: Đội thua tranh đấu nhà lãnh đạo yếu không → Chọn đáp án C 12 Kiến thức chia động từ • Expect sb (not) to V: mong đợi, hy vọng (ai) làm Tạm dịch: Chúng tơi hy vọng Linh khơng đến sân bay muộn máy bay cất cánh 15 phút tới → Chọn đáp án C 13 Kiến thức rút gọn mệnh đề: * once: khi, Khi hai mệnh đề có chủ ngữ, rút gọn cách: lược bỏ bớt chủ ngữ, động từ “tobe” có, đồng thời: * Dùng cụm Ving chủ động • Dùng cụm V.p.p bị động Ngữ cảnh câu: Một (quyển sách này) xuất nên phải dùng cấu trúc bị động Tạm dịch: Sau xuất Anh, sách chắn giành nhiều giải thưởng hội chợ sách khu vực → Chọn đáp án B 14 Kiến thức ngữ pháp Cấu trúc với “since”: mệnh đề chia hồn thành sau since mệnh đề chia khứ Chia mệnh đề hồn thành tiếp diễn diễn tả hành động bắt đầu khứ (từ tốt nghiệp) tiếp diễn đến Dịch: Bố làm nhà báo từ ông tốt nghiệp đại học → Chọn đáp án C 15 Kiến thức Ta thấy cuối câu có cụm “for five years” dấu hiệu HTHT HTHTTD Vì người nói muốn nhấn mạnh đến trình học tiếng anh (chứ khơng phải kết quả) nên ta dùng HTHTTD Tạm dịch: Tơi học tiếng Anh năm năm Tơi học trường → Chọn đáp án D 16 Kiến thức tag questions Công thức chung: S + V + O, trợ động từ + đại từ chủ ngữ S? Câu trần thuật thể khẳng định, câu hỏi thể phủ định Dịch: Mẹ bạn mua cho bạn q lớn, phải khơng? → Chọn đáp án C 17 Kiến thức phrasal verbs A fall behind: tụt lại phía sau B fall for: cảm thất bị thu hút thích C fall back on: sử dụng đến, trông cậy vào D fall under: bị kiểm soát Tạm dịch: Nếu Bill bị việc, họ cịn có thu nhập Marry để trông cậy vào → Chọn đáp án B 18 Kiến thức câu điều kiện Câu điều kiện loại đưa giả thiết có thật tại, MD ĐK chia HTĐ, MĐ dùng may nói đến khả xảy Dịch nghĩa: Nếu mai trời mưa, chúng tơi trì hỗn picnic → Chọn đáp án D 19 Kiến thức từ đồng nghĩa: neutral = uncommitted: trung lập Các đáp án khác: A unmarried: không kết hôn B untroubled: không băn khoăn, lo lắng D unhurried: khơng vội vã Dịch nghĩa: Ơng Henderson tâm giữ phe trung lập → Chọn đáp án B 20 Kiến thức từ đồng nghĩa: • fake = counterfeit (adj): giả mạo Các đáp án lại: A cheap (adj): rẻ B unattractive (adj): không hấp dẫn D genuine (adj): thật Dịch nghĩa: Anh định không mua đồng hồ giả đợi đến có nhiều tiền → Chọn đáp án C 21 Kiến thức từ trái nghĩa: • prolific (adj): sinh sản nhiều, sản xuất nhiều, đẻ nhiều; sai (quả), A barren (adj): không đem lại kết quả, cằn cỗi (đất) B yielding (adj): (nơng nghiệp); (tài chính) sinh lợi C generative (adj): Có khả sinh ra, sinh D productive (adj): sản xuất nhiều; sinh sản nhiều người, động vật ); màu mỡ, phong phú (đất.) Dịch: Năm nay, COVID 19, suất tồn cầu khơng cao → Chọn đáp án A 22 Kiến thức idioms: * To poke one's nose: chõ mũi vào việc người khác >< ignore (v): phớt lờ Các đáp án cịn lại: A interfere (v): Can thiệp, xen vào, dính vào C concern (v): Liên quan, dính líu tới; nhúng vào D refrain (v): Kiềm lại, dằn lại, tự kiềm chế, cố nhịn, cố nín (cơn giận.) Dịch: Ở cơng ty họ, người khơng thích anh anh chúi mũi vào chuyện người khác → Chọn đáp án B 23 Kiến thức giao tiếp xã hội: Phân tích đáp án: A You're welcome: dùng để đáp lại lời cảm ơn: Thank you - You are welcome B Writing? Why?: Viết ư? Vì sao? - Sai câu tỏ học sinh khơng hiểu thầy giáo nói gì, sai văn cảnh C What did you say? I'm so shy: Thầy/cơ nói cơ? Em ngại q - Sai không phù hợp văn cảnh sư phạm lịch (câu trả lời suồng sã) D Thank you It's really encouraging: Cảm ơn thầy/cô Lời khen thực tạo động lực cho em nhiều Tạm dịch: Giáo viên: “Judie, lần bạn viết luận tốt đó.” → Chọn đáp án D 24 Kiến thức giao tiếp xã hội: Jenny Jimmy nói giáo dục đại học - Jenny: "Mình nghĩ có đại học cách để thành công sống." - Jimmy: " _ Có người thành cơng mà khơng có cấp." A Mình hồn tồn đồng ý B Cuộc sống C Chính xác D Mình khơng hồn tồn đồng ý → Chọn đáp án D Dịch Một loài động vật kỳ diệu mang tính biểu tượng Trái đất, hổ Bengal, hùng vĩ quý Chúng loài mèo lớn giới Trung bình, Bengal lớn lồi hổ khác, hổ lớn ghi nhận loài Siberia Như vậy, Bengal coi loài hổ lớn thứ hai Ngày nay, hổ Bengal hoang dã loài động vật sống Bangladesh, Bhutan, Ấn Độ Nepal Mặc dù có nhiều Bengal phân loài hổ khác tiểu lục địa Ấn Độ, quần thể bị đe dọa Các nỗ lực bảo tồn phát huy tác dụng mức độ đó, chúng khơng vượt qua nạn săn trộm, phá rừng xâm lấn người tàn phá môi trường sống hổ hoang dã 50 năm qua 25 Kiến thức mệnh đề quan hệ: • “which” thay cho “Bengal tigers” Thông tin: One of the most wondrous and iconic animals to walk the Earth, Bengal tigers, (25) are majestic and rare Một lồi động vật kỳ diệu mang tính biểu tượng Trái đất, hổ Bengal, hùng vĩ quý → Chọn đáp án C 26 Kiến thức ngữ pháp: A the other: cái/người lại hai cái/người B another + danh từ đếm số ít: người/vật khác C others = other + Danh từ (số nhiều): người/cái khác Thông tin: On average, Bengals are larger than (26) tiger species Trung bình, Bengal lớn lồi hổ khác → Chọn đáp án D 27 Kiến thức từ vựng: A known: biết đến B recorded: ghi nhận C considered: xem xét D preserved: bảo tồn Thông tin: but the largest tiger ever (27) was a Siberian hổ lớn ghi nhận loài Siberia → Chọn đáp án B 10 28 Kiến thức liên kết câu: A Therefore: B Because clause: C Although clause: dù cho, cho D However: nhiên Thông tin: (28) there are more Bengals than any other tiger subspecies on the Indian subcontinent, the populations are endangered Mặc dù có nhiều Bengal phân loài hỗ khác tiểu lục địa Ấn Độ, quần thể bị đe dọa → Chọn đáp án C 29 Kiến thức từ vựng: A outbreaking: bùng nổ B outbidding: tăng giá cạnh tranh C outdance: nhảy giỏi (ai), nhảy lâu (ai) D outpace: vượt qua Thông tin: but they're not (29) the poaching, deforestation, and human encroachment that has devastated wild tiger habitats over the past 50 years chúng không vượt qua nạn săn trộm, phá rừng xâm lấn người tàn phá môi trường sống hổ hoang dã 50 năm qua → Chọn đáp án D Dịch Thuật ngữ 'virus có nguồn gốc từ tiếng Latinh có nghĩa chất độc chất nhờn Ban đầu áp dụng cho mùi hôi thối phát từ đầm lầy cho nguyên nhân gây nhiều loại bệnh nhiều kỷ trước vi khuẩn phát có liên quan cụ thể đến bệnh tật Nhưng phải đến gần cuối kỷ 19, loại vi rút thực chứng minh nguyên nhân bệnh Bản chất vi rút khiến chúng bị phát nhiều năm vi khuẩn phát nghiên cứu Vi rút khơng q nhỏ để nhìn thấy kính hiển vi ánh sáng, chúng khơng thể phát thông qua hoạt động sinh học chúng, ngoại trừ xảy với sinh vật khác Trên thực tế, vi rút dấu vết hoạt động sinh học chúng Không giống vi khuẩn, chúng tác nhân sống, theo nghĩa chặt chẽ nhất, vi rút mảnh vật chất hữu đơn giản bao gồm axit nucleic, DNA RNA, bao bọc lớp protein tạo thành từ đơn vị cấu trúc đơn giản (Một số vi rút chứa carbohydrate lipid.) Chúng ký sinh trùng, cần tế bào người, động vật thực vật để sống Virus nhân lên cách gắn vào tế bào tiêm axit nucleic 'khi bên tế bào, DNA RNA chứa thông tin di truyền virus tiếp quản máy sinh học tế bào tế bào bắt đầu sản xuất protein virus 30 Kiến thức đọc hiểu: Tiêu đề sau cho đoạn văn? A Phát triển nghiên cứu virut B Sự hiểu biết vi rút C Khám phá nguyên nhân bệnh D Khối xây dựng chất DNA → Chọn đáp án B 31 Kiến thức đọc hiểu: 11 Từ "proven" có nghĩa từ sau A coi B sợ hãi C D tưởng tượng → provens = shown: chứng minh, → Chọn đáp án C 32 Kiến thức đọc hiểu: Từ "nature" đoạn văn gần nghĩa với từ sau đây? A hình dạng B khả tự cung cấp C đặc điểm D tốc độ → nature = characteristics: Tính, chất, tính → Chọn đáp án C 33 Kiến thức đọc hiểu: Tác giả ngụ ý vi khuẩn điều tra sớm so với nguyên nhân vi rút gây _ A vi khuẩn dễ phát B vi rút cực độc C virut có khí hậu nóng D vi khuẩn khó diệt trừ Dẫn chứng: The nature of viruses made them impossible to detect for many years even after bacteria had been discovered and studied Not only are viruses too small to be seen with a light microscope, they also cannot be detected through their biological activity, except as it occurs in conjunction with other organisms Bản chất vị rút khiến chúng bị phát nhiều năm vi khuẩn phát nghiên cứu Vi rút không q nhỏ để nhìn thấy kính hiển vi ánh sáng, chúng phát thông qua hoạt động sinh học chúng, ngoại trừ xảy với sinh vật khác → Chọn đáp án A 34 Kiến thức đọc hiểu: Tất điều sau thành phần vi-rút NGOẠI TRỪ A tế bào thực vật B cacbohydrat C lớp protein D ARN Dẫn chứng: Viruses are very simple pieces of organic material composed only of nucleic acid, either DNA or RNA, enclosed in a coat of protein made up of simple structural units (Some viruses also contain carbohydrates and lipids.) Không giống vi khuẩn, chúng tác nhân sống, theo nghĩa chặt chẽ nhất, vi rút mảnh vật chất hữu đơn giản bao gồm axit nucleic, DNA RNA, bao bọc lớp protein tạo thành từ đơn vị cấu trúc đơn giản (Một số vi rút chưa carbohydrate lipid.) → Chọn đáp án A Dịch Có thể loại phong cách học tập lớp: thị giác, thính giác cảm giác vận động Những phương pháp học tập mô tả cách thông dụng mà người sử dụng để học Các cá nhân có xu hướng thích phong cách theo phong cách khác, đó, người có phong cách học tập chiếm ưu họ dựa phần vào cách tiếp cận khác vào thời điểm khác hoàn cảnh khác Những người học thị giác thích ngồi vị trí lớp học nơi mà khơng vật cản trở che khuất tầm nhìn họ vào học Họ dựa vào biểu mặt ngơn ngữ hình thể giáo viên để giúp cho việc học Họ học tốt có kết hợp thiết bị hiển thị trình bày trực quan video có màu sắc, sơ đồ biểu đồ lật Thông thường, người học suy nghĩ hình ảnh chí nhắm mắt để hình dung ghi nhớ điều Khi họ thấy chán, họ nhìn quanh tìm kiếm để xem Nhiều người học qua thị giác thiếu tự tin kĩ ghi nhớ thính giác họ thường phải ghi chép chi tiết thảo luận hớp học giảng 12 Những người học thính giác thường ngồi vị trí mà họ nghe rõ Họ thích nghe nói, thảo luận giảng lời gây hứng thú cho họ Lắng nghe mà người khác nói sau thảo luận chủ đề giúp họ tiếp thu học Những người học nghe đọc to thân họ tiếp thu thơng tin viết tốt theo cách Phát âm từ tả, đọc thuộc lịng lý thuyết tốn học nói theo cách họ đồ ví dụ loại hoạt động giúp cải thiện hiểu biết họ Những người học vận động học gặp khó khăn ngồi yên lớp học thông thường Họ cần phải hoạt động thể chất nghỉ ngơi thường xuyên Khi buồn chán, họ loay hoay ngồi ghế Họ thích ngồi nơi có chỗ để di chuyển Các em hưởng lợi từ việc sử dụng tài liệu học tốt môn học lớp tốn, khoa học đọc xử lý thơng qua trải nghiệm thực tế Việc kết hợp hoạt động nghệ thuật thủ công, xây dựng dự án thể thao vào học giúp người học vận động xử lý thông tin Những biểu động viên thể chất, chẳng hạn vỗ nhẹ vào lưng, thường đánh giá cao Ngoài cách mô tả phong cách học tập truyền thống này, nhà giáo dục xác định cách khác mà số học sinh thích học Ví dụ, người học lời nói, thích sử dụng từ, viết nói Những người học logic mạnh lĩnh vực logic suy luận, Những người học xã hội làm tốt làm việc theo nhóm, người học đơn độc thích làm việc Nghiên cứu cho thấy phong cách học tập này, phong cách thị giác, thính giác vận động, sử dụng phận khác não Học sinh thích tập trung vào phong cách, việc luyện tập phong cách khác liên quan đến nhiều tiềm não giúp học sinh nhớ nhiều họ học 35 Kiến thức đọc hiểu: Đoạn văn chủ yếu thảo luận chủ đề gì? A Các thể loại phương pháp học tập B Các lớp học khác cho nhóm người học khác C Các lớp học cho cá nhân D Cách thông dụng để học Căn vào thông tin đoạn 1: “There are three basic types of classroom learning styles: visual, auditory, and kinesthetic These learning styles describe the most common ways that people learn.” (Có thể loại phong cách học tập lớp: thị giác, thính giác cảm giác vận động Những phương pháp học tập mô tả cách thông dụng mà người sử dụng để học) → Chọn đáp án A 36 Kiến thức đọc hiểu: Từ “chướng ngại vật” đoạn gần nghĩa với _ A ý B hấp dẫn C thuận lợi D trở ngại → obstructions = obstacles → Chọn đáp án D 37 Kiến thức: Theo đoạn văn số 2, người học qua thị giác _ A phải ý vào tranh để ghi nhớ nội dung học B thích ngồi dãy cuối phịng học C khơng tự tin việc ghi nhớ mà họ nghe D dễ dàng cảm thấy chán nản với học 13 Dẫn chứng: "Visual learners prefer to sit somewhere in the classroom where no obstructions hinder their View of the lesson They rely on the teacher's facial expressions and body language to aid their learning They learn best from a blend of visual displays and presentations such as colorful videos, diagrams, and flip-charts Often, these learners think in pictures and may even close their eyes to visualize or remember something When they are bored, they look around for something to watch Many visual learners lack confidence in their auditory memory skills and so may take detailed notes during classroom discussions and lectures." (Những người học thị giác thích ngồi vị trí lớp học nơi mà khơng vật cản trở che khuất tầm nhìn họ vào học Họ dựa vào biểu mặt ngơn ngữ hình thể giáo viên để giúp cho việc học Họ học tốt có kết hợp thiết bị hiển thị trình bày trực quan video có màu sắc, sơ đồ biểu đồ vật Thơng thường, người học suy nghĩ hình ảnh chí nhắm mắt để hình dung ghi nhớ điều Khi họ thấy chán, họ nhìn quanh tìm kiếm để xem Nhiều người học qua thị giác thiếu tự tin kĩ ghi nhớ thính giác họ thường phải ghi chép chi tiết thảo luận hớp học giảng) → Chọn đáp án C 38 Kiến thức đọc hiểu: Từ “blend” đoạn thay từ A danh sách B pha trộn, kết hợp C phân chia D tách Từ đồng nghĩa: blend (sự pha trộn, kết hợp) = mixture Dẫn chứng: “They learn best from a blend ofvisual displays and presentations such as colorful videos, diagrams, and flip-charts." (Họ học tốt có kết hợp thiết bị hiển thị trình bày trực quan video có màu sắc, sơ đồ biểu đồ lật) → Chọn đáp án B 39 Kiến thức đọc hiểu: Từ “them” đoạn để cập đến từ nào? A thảo luận B người học thính giác C người khác D giảng lời nói Căn vào thông tin đoạn 3: “Auditory learners sit where they can hear well They enjoy listening and talking, so discussions and verbal lectures stimulate them Listening to what others have to say and then talking the subject through helps them process new information.” (Những người học thính giác thường ngồi vị trí mà họ nghe rõ Họ thích nghe nói, thảo luận giảng lời gây hứng thú cho họ Lắng nghe mà người khác nói sau thảo luận chủ đề giúp họ tiếp thu học mới) → Chọn đáp án B 40 Kiến thức đọc hiểu: Câu sau khơng người học thính giác? A Đọc to học cách hiệu để hiểu mơn học B Họ thường tiếp thu thông tin nội dung học tai lời nói 14 C Họ học tốt họ lắng nghe giảng cách rõ ràng D Họ ngồi yên họ thờ với giảng Căn vào thông tin đoạn 3: “Auditory learners sit where they can hear well They enjoy listening and talking so discussions and verbal lectures stimulate them Listening to what others have to say and then talking the subject through helps them process new information These learners may be heard reading to themselves out loud because they can absorb written information better in this way Sounding out spelling words, reciting mathematical theories, or talking their way across a map are examples of the types of activities that improve their understanding." (Những người học thính giác thường ngồi nơi mà họ nghe rõ Họ thích nghe nói, thảo luận giảng lời gây hứng thú cho họ Lắng nghe mà người khác nói sau thảo luận chủ đề giúp họ tiếp thu học Những người học nghe cách tự đọc to học họ tiếp thu nội dung viết tốt theo cách Phát âm từ tả, đọc lý thuyết tốn học, hay nói theo cách họ đồ ví dụ hoạt động giúp cải thiện hiểu biết họ) → Chọn đáp án D 41 Kiến thức đọc hiểu: Những phương pháp gợi ý để thu hút người học qua cảm giác vận động, ngoại trừ A lồng ghép dự án thể thao vào học B tách họ khỏi lớp học thơng thường C khuyến khích họ biểu thể chất D kết hợp hoạt động nghệ thuật thủ công Căn vào thông tin đoạn 4: "Incorporating arts Hand-cralts activities, building projects, and sports into lessons helps kinesthetic learners process new information Physical expressions of encouragement, such as a pat on the back, are often appreciated.” (Kết hợp hoạt động nghệ thuật thủ công, xây dựng dự án thể thao vào học giúp cho người học cảm giác vận động tiếp thu nội dung Các biểu khích lệ thể chất, vỗ nhẹ vào lưng, thường đánh giá cao) → Chọn đáp án B 42 Kiến thức đọc hiểu: Theo đoạn cuối học sinh đạt kết tốt sử dụng học A nhiều phong cách B phong cách truyền thống C phong cách D phong cách trực quan Dẫn chứng: Students may prefer to focus on just one style, but practicing other styles involves more of the brain's potential and therefore helps students remember more of what they learn Học sinh thích tập trung vào phong cách, việc luyện tập phong cách khác liên quan đến nhiều tiềm não giúp học sinh nhớ nhiều họ học → Chọn đáp án A 43 Kiến thức hòa hợp chủ ngữ động từ: - Physics tên môn học → chủ ngữ số → chia động từ dạng số Dịch: Vật lý mơn học khoa học tự nhiên → Chọn đáp án B 44 15 Kiến thức từ vựng: * "live" tính từ, có nghĩa "trực tiếp" "covering" danh từ ta phải dùng danh từ "coverage" cụm danh từ "live coverage" - tin tức trực tiếp Sửa lỗi: covering → coverage → Chọn đáp án B 45 Kiến thức cấu trúc song song: * Trước “and”, V-ing “sleeping”, “resting” nên ta phải dùng “drinking” thay “to drink” Sửa lại: to drink → drinking Tạm dịch: Ngủ, nghỉ ngơi uống nước trái cách tốt để chăm sóc người bị cảm lạnh → Chọn đáp án B 46 Kiến thức ngữ pháp: * probable: có lẽ, có khả * may: dùng để diễn đạt việc có khả xảy khơng chắn Dịch: Có thể mưa lớn vào chiều tối → Chọn đáp án A 47 Kiến thức cấp bậc so sánh: Dùng cấu trúc so sánh với trạng từ dài: S + V + the + most adv + as + N Dịch: Không câu lạc tiếng Anh nói trơi chảy Mai = Mai nói tiếng Anh trơi chảy câu lạc → Chọn đáp án D 48 Kiến thức câu gián tiếp: Câu đề nghị: Would you like to sth? Câu gián tiếp cấu trúc invite/ask + túc từ trực tiếp + to + danh từ/ngun mẫu Dịch: "Em có muốn ăn tối với khơng?" Cơ Hoa nói với tơi = A Cơ Hoa mời ăn tối với cô → Chọn đáp án A 49 Kiến thức câu điều kiện: Câu gốc: Anh khơng đeo dây an tồn Anh bị thương Đây việc xảy khứ nên ta dùng câu điều kiện loại để diễn tả việc trái ngược với thực tế khứ Cấu trúc: If + S + had + Vpp , S + would/ could + have + Vpp (câu điều kiện loại 3) A, B sai nghĩa; C sai cấu trúc câu điều kiện Dịch: Nếu anh đeo dây an tồn anh không bị thương → Chọn đáp án B 50 Kiến thức ngữ pháp: • Such + be + cụm danh từ + that + S + V: mà * S+ be + too + adj + for somebody + to V: Tạm dịch: John bị mắc bệnh giai đoạn cuối Anh ta khơng thể tự khỏi giường 16 A Bệnh John nghiêm trọng mà anh khơng tự khỏi giường B sai ngữ pháp: is → was C sai ngữ pháp: câu điều kiện loại → loại D Bệnh John vừa vào giai đoạn cuối khơng thể tự khỏi giường → sai nghĩa → Chọn đáp án A 17 ... BẢNG ĐÁP ÁN 1-B 2- A 3-D 4-D 5-A 11-C 12- C 13-B 14-C 15-D 6-C 7-A 8-C 9-B 10-D 16-C 17-B 18-D 19-B 20 -C 21 -A 22 -B 23 -D 24 -D 25 -C 26 -D 27 -B 28 -C 29 -D 30-B 31-C 32- C 33-A 34-A 35-A 36- D 37-C 38-B... probable to rain heavily this evening A It may rain heavily this evening B It will be able to ruin this evening C It will not rain heavily this evening D It must rain heavily this evening Question... underlined word( s) in each of the following questions Question 21 This year, due to COVID 19, the global productivity is not prolific A barren B yielding C generative D productive Question 22 In their