de kiem tra 45 phut van 9hay

Nhiều mùa xuân nho nhỏ như thế làm nên mùa xuân lớn cho đất nước.Nhà thơ muốn gửi vào đó một khát vọng lớn lao mà khiêm nhường : Muốn làm một mùa xuân nho nhỏ là muốn sống cuộc đời đẹ[r]

(1)

đề khảo sát chất lợng đầu năm: 2010-2011 môn : ngữ văn –Lớp 9

thêi gian :90 phót Đề lẻ:

Câu1: ( 2,0 điểm) Giải thích nghĩa hai thành ngữ sau cho biết thành ngữ liên quan phương châm hội thoại nào?

-Nói băm nói bổ - Đánh trống lảng

Câu 2: ( 3,0 điểm) Phần cuối tác phẩm “ Chuyện người gái Nam Xương” tác giả xây dựng hàng loạt chi tiết hư cấu Hãy phân tích ý nghĩa chi tiết Câu (5 điểm) Thuyết minh sông Gianh quê em

đề khảo sát chất lợng đầu năm: 2010-2011 môn : ngữ văn -9

thêi gian :90 phót

Đề chẵn :

Câu1 : (2,0 điểm) Giải thích nghĩa hai thành ngữ sau cho biết thành ngữ liên quan đến phương châm hội thoại nào?

-Ăn đơm nói đặt - Nói đấm vào tai Câu 2: (3,0 điểm)

Viết đoạn văn cảm nhận em “nét đẹp phong cách Hồ Chí Minh” Câu (5 điểm) Thuyết minh sông Gianh quê em

ĐÁP ÁN ĐỀ KHẢO SÁT ĐẦU NĂM : 2010- 2011

(2)

Đề chẵn

Câu 1: (2,0 điểm) Học sinh giải thích nêu phương châm hội thoại liên quan thành ngữ ( 1,0 điểm)

- Ăn đơm nói đặt: đặt điều ,vu khống,bịa chuyện cho người khác Liên quan đến phương châm chất

- Nói đấm vào tai: nói khó nghe,khó chịu,gây bực bội cho người khác Liên quan đến phương châm lịch

Câu 2: ( 3,0 điểm)

- Về hình thức biết viết đoạn văn nghi luận hoàn chỉnh (1,0 điểm)

-Về nội dung thể hiểu biết ,nhận thức vẻ đẹp phong cách Hồ Chí Minh: Giới thiệu nét đẹp phong cách Hồ Chí Minh am hiếu sâu rộng tinh hoa văn hóa thế giới nhào nặn với tảng văn hóa dân tộc bền vững Tạo thành nhân cách văn hóa độc đáo Hồ Chí Minh Thể lối sống giản dị cao Đưa dẫn chứng minh họa (2,0 diểm)

Đề lẻ :

Câu 1:( 2,0 điểm) Học sinh giải thích nêu phương châm hội thoại liên quan thành ngữ ( 1,0 điểm)

- Nói băm nói bổ :Ăn nói bốp chát, thơ bạo, xỉa xói người khác Phương châm lịch - Đánh trống lảng :Nói lái sang vấn đề khác ,khơng muốn đề cập vấn đề trao đổi Phương châm quan hệ

Câu 2: ( 3,0 điểm) Học sinh nêu,phân tích ý sau:

- Các chi tiết hư cấu( kì ảo) cuối truyện cảnh Vũ Nương gặp Phan Lang thủy cung, cảnh Vũ Nương sống thủy cung,cảnh Vũ Nương dòng sơng lời nói nàng kết thúc câu chuyện Các chi tiết làm tăng yếu tố kì ảo , làm hoàn chỉnh nét đẹp Vũ Nương, dù chết nàng muốn rữa oan, bảo toàn danh dự nhân phẩm.(2,0 điểm)

- Câu nói cuối truyện “ Đa tạ tình chàng,thiếp chẳng thể trở nhân gian nữa” có ý nghĩa tố cáo sâu sắc,hiện thực xã hội khơng có chổ cho nàng dung thân Tăng tính thực ́u tố kì ảo : người chét khơng thể sống lại ( 1,0 điểm)

Câu 3: ( điểm) Chung cho hai đề Yêu cầu : xác định đối tượng thuyết minh Bài viết có bố cục ba phần

Đưa yếu tố miêu tả biện pháp nghệ thuật hợp lí ( 1,0 điểm) Nội dung : * Mở :giới thiệu sông Gianh quê em (1,0 điểm)

* Thân bài: (2,0 điểm) Lần lượt thuyết minh nội dung sông Gianh - Nguồn gốc , đặc điểm địa lí, lịch sử

- Vai trò tác dụng của sông Gianh - Những kỉ niệm em với sông Gianh

* Kết bài: Khái qt,nêu ý nghĩa sơng q hương, tình cảm em (1,0 điểm) Người đề ,làm biểu điểm:

Nguyễn Bá Chiến

(3)

thêi gian :90 phót Đề lẻ:

Câu1: ( 2,0 điểm) Giải thích nghĩa hai thành ngữ sau cho biết thành ngữ liên quan phương châm hội thoại nào?

-Nói băm nói bổ - Đánh trống lảng

Câu 2: ( 3,0 điểm) Phần cuối tác phẩm “ Chuyện người gái Nam Xương” tác giả xây dựng h ng loà ạt chi tiờ́t hư cấu Hãy phân tích ý nghĩa chi tiờ́t

Câu (5 điểm) “Nớc Đai Việt ta” Nguyễn Trãi văn tràn đầy lòng tự hào dân tộc ý thức độc lập tự chủ dân tộc Đại Việt

Em làm sáng tỏ nội dung nhận định

đề khảo sát chất lợng đầu năm: 2011-2012 môn : ngữ văn -9

thêi gian :90 phót

Đề chẵn :

Câu1 : (2,0 điểm) Giải thích nghĩa hai thành ngữ sau cho biết thành ngữ liên quan đến phương châm hội thoại nào?

-Ăn đơm nói đặt - Nói đấm vào tai Câu 2: (3,0 điểm)

Viờ́t đoạn văn cảm nhận em “nột đẹp phong cỏch Hồ Chớ Minh” Cõu (5 điểm) “Nớc Đai Việt ta” Nguyễn Trãi văn tràn đầy lòng tự hào dân tộc ý thức độc lập tự chủ dân tộc Đại Việt

Em làm sáng tỏ nội dung nhận định

ĐÁP ÁN ĐỀ KHẢO SÁT ĐẦU NM Năm học : 2011- 2012

Môn : Ngữ văn

Đề chẵn

(4)

- Ăn đơm nói đặt: đặt điều ,vu khống,bịa chuyện cho người khác Liên quan đến phương châm chất

- Nói đấm vào tai: nói khó nghe,khó chịu,gây bực bội cho người khác Liên quan đến phương châm lịch

Câu 2: ( 3,0 điểm)

- Về hình thức biết viết đoạn văn nghi luận hoàn chỉnh (1,0 điểm)

-Về nội dung thể hiểu biết ,nhận thức vẻ đẹp phong cách Hồ Chí Minh: Giới thiệu nét đẹp phong cách Hồ Chí Minh am hiếu sâu rộng tinh hoa văn hóa thế giới nhào nặn với tảng văn hóa dân tộc bền vững Tạo thành nhân cách văn hóa độc đáo Hồ Chí Minh Thể lối sống giản dị cao Đưa dẫn chứng minh họa (2,0 diểm)

Đề lẻ :

Câu 1:( 2,0 điểm) Học sinh giải thích nêu phương châm hội thoại liên quan thành ngữ ( 1,0 điểm)

- Nói băm nói bổ :Ăn nói bốp chát, thơ bạo, xỉa xói người khác Phương châm lịch - Đánh trống lảng :Nói lái sang vấn đề khác ,không muốn đề cập vấn đề trao đổi Phương châm quan hệ

Câu 2: ( 3,0 điểm) Học sinh nêu,phân tích ý sau:

-Các chi tiết hư cấu( kì ảo) cuối truyện cảnh Vũ Nương gặp Phan Lang thủy cung, cảnh Vũ Nương sống thủy cung,cảnh Vũ Nương dịng sơng lời nói nàng kết thúc câu chuyện Các chi tiết làm tăng ́u tố kì ảo , làm hồn chỉnh nét đẹp Vũ Nương, dù chết nàng muốn rữa oan, bảo toàn danh dự nhân phẩm.(2,0 điểm)

-Câu nói cuối truyện “ Đa tạ tình chàng,thiếp chẳng thể trở nhân gian nữa” có ý nghĩa tố cáo sâu sắc,hiện thực xã hội khơng có chổ cho nàng dung thân Tăng tính thực yếu tố kì ảo : người chét sống lại ( 1,0 điểm)

Câu (5 đ) Chung cho hai đề

 Yêu cầu:Đây nghị luận chứng minh.Học sinh cần làm sáng tỏ nội dung bao trùm đoạn trích lòng tự hào đân tộc

Bài viết có bố cục ba phần:

- Mở bài: ( đ) Giới thiệu tác giả ,tác phẩm

Nêu đợc vấn đề nghị luận: Lòng tự hào dân tộc, ý thức độc lập tự chủ dân tộc Đại Việt - Thân bài: ( 3đ) Học sinh chứng minh đợc ý:

+ Tự hào dân tộc có văn hiến,văn hóa lâu đời,tốt đẹp … ( nêu dẫn chứng, phân tích) > Như nước Đại Việt …đó lõu : Khẳng định văn húa …

+ Tù hµo vỊ mét qc gia cã l·nh thỉ vµ chđ qun,cã phong tơc tËp quán riêng( dẫn chứng, phân tích).Liờn h Nam quc sn h

+ Tự hào dân tộc có truyền thống lịch sử vẻ vang,có bậc hiền tài giỏi thao lợc ( dẫn chứng , phân tích) Anh hựng Đại Việt đánh tan xâm lược phương Bắc

Tác giả chứng minh triều đại phong kiến Trung Quốc Đaị Việt : Từ Triệu ,Đinh ,Lí Trần…

Cùng Hán ,Đường, Tống ,Nguyên…

Song hào kiệt đời có * Tinh thần tự cường tự h o ề độc lập chủ quyền dân tộc : Vậy nên :

Lưu Cung tham công nên thất bại Triệu Tiết thích lớn phải tiêu vong…

Việc xưa xem xét

Chứng ghi ( 17 tháng chạp 1428)

(5)

do” Liên hệ mở rộng: Hịch tướng sĩ , Chiếu dời đô…Khẳng định ý thức độc lập dân tộc sức mạnh đoàn kết dân tộc ta

- Kết bài: ( đ) Khẳng định vấn đề văn “Bỡnh Ngụ Đại cỏo”là tuyờn ngụn độc lập lần thứ hai dõn tộc Suy nghĩ thân: Lũng tự hào quờ hương đất nước…

Ba Đồn, ngày 14- -2011 Ngời đề,làm đáp án:

Ngun B¸ ChiÕn

Tiết 48 KIỂM TRA TRUYỆN TRUNG ĐẠI ( 2011-2012)

Ngữ văn : lớp Thời gian: 45 phút

Đề

Câu 1: (2,0 điểm)

Viết đoạn văn khoảng đến 10 câu nhận xét nghệ thuật tả người Nguyễn Du qua đoạn trích Chị em Thuý Kiều (Ngữ văn -Tập một)

Câu2: (2,0điểm)

Phân tích ý nghĩa từ láy đoạn thơ : "Nao nao dòng nước uốn quanh

(6)

Rầu rầu cỏ nửa vàng nửa xanh." (Trích Truyện Kiều - Nguyễn Du)

Câu 3. ( 6,0 điểm)

Phân tích câu thơ cuối đoạn trích Kiều lầu Ngưng Bích (trích Truyện Kiềucủa Nguyễn Du)

Tiết 48 KIỂM TRA TRUYỆN TRUNG ĐẠI Ngữ văn : lớp

Thời gian: 45 phút

Đề

Câu1: (2,0điểm)

Chép lại bốn câu thơ nói lên nỗi nhớ cha mẹ Thuý Kiều đoạn trích Kiều lầu Ngưng Bích nhận xét cách dùng từ hình ảnh khổ thơ?

Câu 2: (2,0 điểm)

Chép lại xác dịng thơ đầu đoạn trích Cảnh ngày xuân trích trongTruyện Kiều Nguyễn Du Viết đoạn văn nhận xét nội dung nghệ thuật đoạn thơ

Câu 3. ( 6,0 điểm)

Phân tích câu thơ cuối đoạn trích Kiều lầu Ngưng Bích (trích Truyện Kiềucủa Nguyễn Du)

Tiết 48 Đáp án truyện Trung Đại 2011-2012 Đề 1: Câu 1: (2,0 điểm)

Học sinh cần viết ý cụ thể :

- Tả chị em Thuý Kiều, Nguyễn Du sử dụng bút pháp ước lệ tượng trưng, lấy vẻ đẹp thiên nhiên để so sánh với vẻ đẹp người :

+ Thuý Vân : Đoan trang, phúc hậu, quý phái : hoa cười ngọc thốt, mây thua nước tóc, tuyết nhường màu da.

+ Thuý Kiều : Sắc sảo mặn mà, thu thuỷ, nét xuân xanh, hoa ghen, liễu hờn

- Dùng lối ẩn dụ để ví von so sánh nhằm làm bật lên vẻ đẹp đài hai cô gái mà qua đó, nhà thơ muốn đề cao vẻ đẹp người

(7)

Câu 2: (2,0 điểm)

Học sinh phát từ láy nao nao, nho nhỏ, sè sè, rầu rầu thấy tác dụng chúng : vừa xác, tinh tế, vừa có tác dụng gợi nhiều cảm xúc người đọc Các từ láy vừa gợi tả hình ảnh vật vừa thể tâm trạng người

- Từ láy hai dòng đầu : gợi cảnh sắc mùa xuân lúc chiều tà sau buổi hội mang nét tao trẻo mùa xuân nhẹ nhàng tĩnh lặng nhuốm đầy tâm trạng Từ

láy "nao nao" gợi xao xuyến bâng khuâng ngày vui xuân mà linh cảm

điều xảy xuất

- Từ láy hai câu sau báo hiệu cảnh sắc thay đổi nhuốm màu u ám thê lương Các từ gợi tả hình ảnh nấm mồ lẻ loi đơn độc lạc lõng ngày lễ tảo mộ thật đáng tội nghiệp khiến Kiều động lòng chuẩn bị cho xuất hàng loạt hình ảnh âm khí nặng nề câu thơ tiếp theo

Đề

Câu1: (2,0điểm)

u cầu : - Chép xác dịng thơ :

"Xót người tựa cửa hơm mai,

Quạt nồng ấp lạnh ? Sân Lai cách nắng mưa,

Có gốc tử vừa người ôm."

- Nhận xét cách sử dụng từ ngữ hình ảnh đoạn thơ : dùng điển tích, điển cố sân Lai, gốc tử để thể nỗi nhớ nhung đau đớn, dằn vặt khơng làm trịn chữ hiếu Kiều Các hình ảnh vừa gợi trân trọng Kiều cha mẹ vừa thể lòng hiếu thảo nàng

Câu2: (2,0điểm)

Học sinh chép xác dòng thơ cho 0,5 điểm (nếu sai lỗi tả từ ngữ trừ 0,25 điểm) :

Ngày xuân én đưa thoi,

Thiều quang chín chục sáu mươi. Cỏ non xanh tận chân trời,

Cành lê trắng điểm vài hoa.

Nội dung nghệ thuật đoạn thơ (1 điểm)

+ Bức tranh mùa xuân gợi lên nhiều hình ảnh sáng : cỏ non, chim én, cành hoa lê trắng hình ảnh đặc trưng mùa xuân

(8)

+ Cảnh sắc mùa xuân gợi vẻ tinh khôi với vẻ đẹp khống đạt, tươi mát cảnh có hồn người ,làm cho tranh mùa xuân thêm sinh động

Câu3: ( 6điểm) ( Chung cho hai đề)

Tám câu cuối đoạn trích Kiều lầu Ngưng Bích tranh tâm tình xúc động diễn tả tâm trạng buồn lo Kiều qua nghệ thuật tả cảnh ngụ tình

a Giới thiệu xuất xứ đoạn trích dựa vào hiểu biết vị trí văn tác phẩm

b Phân tích cung bậc tâm trạng Kiều đoạn thơ :

- Điệp từ "Buồn trông" mở đầu cho cảnh vật qua nhìn nàng Kiều : có tác dụng nhấn mạnh gợi tả sâu sắc nỗi buồn dâng ngập tâm hồn nàng

- Mỗi biểu cảnh chiều tà bên bờ biển, từ cánh buồm thấp thống, cánh hoa trơi man mác đến "nội cỏ rầu rầu, tiếng sóng ầm ầm" thể tâm trạng cảnh ngộ Kiều : cô đơn, thân phận trôi lênh đênh vơ định, nỗi buồn tha hương, lịng thương nhớ người yêu, cha mẹ bàng hoàng lo sợ Đúng cảnh lầu Ngưng Bích nhìn qua tâm trạng Kiều : cảnh từ xa đến gần, màu sắc từ nhạt đến đậm, âm từ tĩnh đến động, nỗi buồn từ man mác lo âu đến kinh sợ Ngọn gió mặt duềnh tiếng sóng kêu quanh ghế ngồi cảnh tượng hãi hùng, báo trước dông bão số phận lên, xô đẩy, vùi dập đời Kiều

c Khẳng định nỗi buồn thương nàng Kiều nỗi buồn thân phận bao người phụ nữ tài sắc xã hội cũ mà nhà thơ cảm thương đau xót

Tiết 47 KIỂM TRA TRUYỆN TRUNG ĐẠI ViÖt nam

Đề chẵn

Câu : ( đ) Chép lai câu thơ tả nỗi nhớ cha mẹ Thúy Kiều đoạn trích: “ Kiều Lầu Ngng Bích” Viết đoạn văn cảm nhận tâm trạng Kiều nhớ

Câu 2(3 điểm) Nhận xét cách sử dụng từ ngữ Nguyễn Du việc miêu tả vẻ đẹp hai chị em Thúy Kiều để dự báo số phận hai người thế nào?

(9)

Tiết 47 Kiểm tra : Truyªn Trung đại Việ t Nam

Đề lẻ

.Câu (3điểm) Phân tích ngắn gọn tranh thiên nhiên câu đầu : “Cảnh ngày xuân” Truyện Kiều – NguyÔn Du

Câu (3 đ) Chép lại 4câu thơ miêu tả nõi nhớ Kim Trọng Thúy Kiều đoạn trích: “ Kiều Lầu Ngng Bích” Viết đoạn văn cảm nhận tâm trạng Kiều nhớ

Câu3: (4điểm) Phân tích ý nghĩa yếu tố truyền kì truyện Chuyện ngời gái Nam X-ơng Nguyễn Dữ

Đáp án kiểm tra truyện Trung đại –lớp

Trắc nghiệm điểm - câu 0,5 điểm

Câu câu câu câu câu câu câu6

Đề lẻ A B D B B D

Đề chẵn A B D A C D

Tự luận Đềlẻ

Câu 1(3điểm) Học sinh trả lời ý sau:(mỗi ý điểm)

-Thể thời gian, không gian vào đầu tháng ba ,tiết minh mùa xuân :chim én đưa thoi,bầu trời sáng ,thanh bình

-Bức họa tuyệt đẹp mùa xuân : cỏ non xanh ,cành lê điểm hoa trắng Ngôn ngữ giàu chất tạo hình,biểu cảm Có đường nét tú ,màu sắc hài hòa ,trong sáng,giàu sức sống nhẹ nhàng khiết có hồn

-Thi sĩ có tâm hồn yêu thiên nhiên ,nhà thơ thả hồn vào thiên nhiên làm cho tranh có hồn ,tươi vui ,hồn nhiên

Câu2 Học sinh trình bày ý sau :

-Cảnh thực miêu tả qua tâm trạng Kiều vậycảnh có phần hư ảo ,buồn tâm trạng Kiều ;Người buồn cảnh có vui đâu

-Bức tranh tâm trạng miêu tả qua 4cảnh : Cánh buồm nhớ đạo đức diết ,cô đơn vô định Cánh hoa trôi thân phận lưu lạc lênh đênh Kiều Nội cỏ

nổi buồn mênh mang, thê lương

-Ầm ầm tiếng sóng dự báo bảo táp đời sẻ đón đợi nàng phía trước

(10)

Đề chẵn Câu1 (2điểm)Học sinh trả lời ý sau: -Miêu tả ngoại hình ước lệ, ẩn dụ, so sánh ,nhân hóa

-Khác :Tả ThúyVân đẹp trang trọng ,phù hợp với thiên nhiên :thua-nhường Tả Thúy Kiều đẹp sắc sảo làm cho thiên nhiên phải :giận –hờn

-Vì dự báo số phận hai người khác Kiều Vân Câu (5điểm) Học sinh trả lời ý sau:

-Đây hai nhân vật tượng trưng cho thiện –cái ác thể hành động việc làm đẩy tới mức

-Trịnh Hâm hãm hại Lục Vân Tiên có âm mưu tính tốn kỷ lưởng trở nên độc ác hết nhân tính

-Ơng Ngư tìm cách để cứu Vân Tiên thể thiện hiển

Đó đối lập hồn tồn với âm mưu tính tốn trịnh Hâm.Cuối thiện chiến thắng ác Người làm việc thiện sẻ hưởng sống

hạnh phúc

Trịnh Hõm lo đờ́n cụng danh cỏ nhõn cũn ễng Ngư lại mơ ước sống tự Ngời làm Đề đáp án

Ngun B¸ ChiÕn

Tiết 75

Kiểm tra Tiếng Việt -Lớp Họ tên:

- Đề 1: Câu 1(2điểm) Điền từ trường nghĩa với từ sau:(it từ)

- vác: - thẳng:

Câu 2;(4điểm) Đọc đoạn trích trả lời câu hởi dưới:

“ Trong lúc đó,ngoại cho tơi biết, đêm qua,bà tìm hiểu khơng chịu nhận ba nó.Bà hỏi :

-Ba con,sao không nhận ?

-Không phải Đang nằm mà giẫy lên

-Sao biết khơng phải? Ba lâu,con quên gì? -Ba khơng giống hình ba chụp với má

-Sao không giống,đi lâu,Ba già trước thôi!

-Cũng khơng phải già ,mặt ba khơng có thẹo mặt A vËy, b©y giê bµ míi biÕt”

(Nguyễn Quang Sáng –Chiếc lược ngà) A, Trong thoại có lời thoại ?Đó lời thoại ai? Dựa vào dấu hiệu mà biết?

(11)

Câu (4điểm) Em chuyển lời nói ông Hai :“ Không thể được! Làng yêu thật, làng theo Tây phải thù” ViÕt thành đoạn văn có lời dẫn trực tiếp đoạn văn có lời dẫn giỏn tiờp

Bi lm

Tiết: 75

Kiểm tra Tiếng Việt – Lớp

Họ tên:

Đề - Câu 1(2điểm)Điền từ trường nghĩa với từ sau (ít 5từ)

- vứt : - MỈn: Câu 2(4điểm) Đọc đoạn thoại sau trả lời câu hỏi :

Vẫn giọng rì rầm,rì rầm thường ngày - Này, thầy

Ơng Hai nằm rũ giường khơng nói - Thầy ngủ à?

- Gì?

Ơng lão khẻ nhúc nhích - Tơi thấy người ta đồn… Ơng lão gắt lên:

- Biết rồi!

Bà Hai nín bặt Gian nhà lặng ,hiu hắt ( Làng – Kim Lân

A, Trong thoại có lời thoại ?Đó lời thoại ai? Dựa vào dấu hiệu mà biết?

B.Trong đối thoại trên, nhân vật vi phạm phương châm hội ? Vì ? C.Tìm từ Hán Việt theo mẫu “ Viễn khách”: Viễn + X

Câu (4điểm) Chuyển lời nói bé Thu : “Ba về! Ba mua cho mt cõy lc nghe ba! Viết thành đoạn văn có lời dẫn trực tiếp đoạn văn có lời dÉn gi¸n tiÕp

(12)

Tiết 75

Đáp án kiểm tra Tiếng Việt , kỳ 1 Đề 1: Câu1-(2 d )

- Vác: Khiêng ,mang, xách, đeo, cõng ,bế - Thẳng: Ngay, đứng, cong,vẹo, xiêu,vênh Câu 2(4điểm) học sinh trả lời đợc yêu cầu sau :

a,Có 6lời thoại hai nhân vật :Bé Thu bà Ngoại.Mỗi ngời có ba lợt lời,dấu hiệu: xuống dòng ,ngang đầu dòng trớc lời thoại (1điểm)

b,Bé Thu vi phạm phơng châm lịch sự,trả lời cộc lốc,khơng có chủ ngữ.(1điểm) c,Vấn an:hỏi tình hình sống

Vấn đạo :hỏi đạo giáo

Vấn gia: hỏi nhà cửa gia đình Vấn danh :đi hỏi vợ

VÊn lÔ: hái vỊ lĨ nghÜa (2®iĨm)

Câu3:(4điểm) học sinh trả lời đợc ý sau(mỗi ý 2điểm):

-Nêu đợc xuất xứ lời dẫn:trích tác phẩm nào?tác giả.viết đợc nội dung lời dẩn trực tiếp đa nguyên văn ,đặt dấu “ ”,cuối đoạn vănnêu khái quátý nghĩa lời dẫn

-Dẫn gián tiếp: nội dung nh trên, lời dẫn đặt sau từ rằng,khơng có dấu ngoặckép Đề2:Câu2-học sinh trả li c cỏc ý sau:

a,Vi phạm phơng châm lịch sự:trả lời cộc lốc, chủ ngữ.(1điểm)

b Nhân vật Ông Hai có lời thoại ,bà Hai có lời thoại,lời thoại thứ Ông Hai không trả lời.(1điểm)

c,Vin du, vin dng, vin vng,vin khách,viễn xứ (2điểm) Câu 3:học sinh chuyển yêu cầu lời dẫn trực tiếp(2điểm) Chuyển yêu cầu lời dẫn giỏn tip (2im)

Đề2 : Câu1:(2 ®iĨm)

-Vứt: ném,lao,vụt,liệng ,phóng - Mặn: Cay ,đắng, ngọt,bùi,lạt Câu 2:(4điểm)

A.Cã5 lêi tho¹i cđa hai nhân vật Ông Hai Bà Hai,lời thoại đầu Ông Hai không trả lời

(13)

C: Vn danh, vấn gia,vấnđạo ,vấn đề, vấn đáp Câu3 :

(4điểm)Viết đợc2 đoạn văn có lời dẫn trực tiếp gián tiếp yêu cầu

-Đoạn văn giới thiệu tác giả, tác phẩm Nhận xét chung nhân vật ,nội dung lời dẫn Ngời làm Đề đáp án Nguyễn Bá Chiến

Tiết 76 KIỂM TRA THƠ TRUYỆN VIỆT NAM HIỆN ĐẠI NGỮ VĂN : 9

Họ tên : LỚP :

ĐỀ 1

Câu (1 điểm)

Nội dung thể truyện ngắn “Làng”của Kim Lân : A.Tính hay khoe làng nhân vật ơng Hai

B.Tình yêu làng chung thủy nhân vật Ơng Hai

C.Tình u làng gắn liền với tình u nước nhân vật Ơng Hai

D.Sự sung sướng Ông Hai trước tin : “Làng Chợ Dầu theo giặc” cải

Câu 2: (1 điểm)

Những hình ảnh gắn kết với cách đẹp đẽ ba câu thơ cuối thơ “ Đồng chí” Chính Hữu

A.Người lính,rừng hoang, vầng trăng B.Người lính, vầng trăng, sương muối C.Người lính,khẩu súng ,rừng hoang D.Người lính, súng ,vầng trăng

Câu 3: (3 điểm)

Viết đoạn văn tóm tắt ngắn gọn truyện ngắn “Chiếc lược ngà”của Nguyễn Quang Sáng

Câu 4: (5 điểm)

C¶m nhËn cđa em vỊ hai kh th cui thơ nh trăng Nguyễn Duy Bµi lµm

(14)

Tiết 76 KIỂM TRA THƠ TRUYỆN VIỆT NAM HIỆN ĐẠI NGỮ VĂN : 9

Họ tên : LỚP :

ĐỀ 1

Nội dung thể truyện ngắn “Làng”của Kim Lân : A.Tính hay khoe làng nhân vật ơng Hai

B.Tình yêu làng chung thủy nhân vật Ông Hai

C.Tình yêu làng gắn liền với tình u nước nhân vật Ơng Hai

D.Sự sung sướng Ông Hai trước tin : “Làng Chợ Dầu theo giặc” cải

Câu 2: (1 điểm)

Những hình ảnh gắn kết với cách đẹp đẽ ba câu thơ cuối thơ “ Đồng chí” Chính Hữu

A.Người lính,rừng hoang, vầng trăng B.Người lính, vầng trăng, sương muối C.Người lính,khẩu súng ,rừng hoang D.Người lính, súng ,vầng trăng

Câu 3: (3 điểm)

Câu 4: (5 điểm)

C¶m nhËn cđa em vỊ hai kh th cui thơ nh trăng Nguyễn Duy

Bài làm

.

(15)

ĐÁP ÁN KIỂM TRA THƠ TRUYỆN VIỆT NAM HIỆN ĐẠI Trắc nghiệm

Câu Đề 1: C Đề : A

Câu Đề 1: D Đề : D

Câu 3:

Đề 1: Học sinh tóm tắt truyện ngắn chiếc lược ngà :Anh Ba ông Sáu thăm gia đình sau năm xa cách.Ơng Sáu hi vọng gặp con- bé thu Con ông Sáu không chịu nhận ông Là ba.Khi nhận thật cha phải chia tay Ở chiến khu ông Sáu làm chiếc lược ngà voi để tặng gái yeu q Ơng Sáu hi sinhvới lời trăng trối kỉ vật gửi lại cho người chiếc lược ngà

Đề 2: Trong kháng chiến ÔngHai người làng Chợ Dầu phải rời làng tản cư.Ông người yêu làng , yêu nước sâu sắc Ở nơi tản cư ông vơ tình nghe tin làng Chợ Dầu theo Tây làm Việt gian Tâm trạng ông dằn vặt ,đau đớn phải đấu tranh tình yêu làng- yêu nước Ông đến quyết định : Làng yêu thật, làng theo Tây phải thù.Khi tin làng cải ơng lại vui vẻ khoe làng xưavới nét

Câu ( chung hai đề)

Học sinh viết thành văn ngắn :

- Mở bài: Giới thiệu ngắn gọn Nguyễn Duy ánh trăng Nêu ý hai khổ cuối sám hối để rút học : ăn nhớ kẻ tròng

- Thân bài: Suy ngẫm nhà thơ sống : ngữa mặt lên nhìn mặt-> đối diện với mặt trăng-với Sự xuất vầng trăng( người bạn cũ) kỉ niệm khứ ùa về: đồng ,sông ,biển ,rừng- từ tuổi ấu thơ đến lúc thành người lính Trăng thuỷ

chung…chỉ có người thay đổi…Nên người sám hối: có rưng rưng Để người ăn năn chân thành:

Trăng tròn vành vạnh …Đủ cho ta giật

(16)

nhiên,quá khứ đẹp đẽ đời- dân tộc.Từ nhắc nhở đạo lí sống: ăn nhớ kẻ trồng

- Kết bài: Nhắc nhở người trách nhiệm với sống-đạo lí làm người Mỗi chúng ta cần trân trọng khứ-sống đẹp cho tương lai

TiÕt 75

§Ị kiĨm tra TiÕng ViƯt –kú 1

Họ tên: Lớp Đề -Câu1:(2điểm)

Phõn tớch nột ngh thut c ỏo câu thơ sau: Có tài mà cậy chi ti,

Chữ tài liền với chữ tai mét vÇn

( Ngun Du- Trun KiỊu) Câu2 (4điểm) Đọc đoạn trích trả lời câu hỏi ë díi: “Bµ hái :

- Ba con,sao không nhận?

- Không phải -Đang nằm mà giẫy lên

- Sao biết không phải? Ba lâu ,con quên gì! - Ba không giống hình ba chụp với má

- Sao không giống,đi lâu, ba già trớc

- Cũng già,mặt ba thẹo mặt nh vậy,bây bà biết.

(Nguyễn Quang Sáng Chiếc lợc ngà) A,Trong thoại trêncó lời thoại ? Đó lời ai?Dấu hiÖu nhËn biÕt?

B,Trong thoại vi phạm phơng châm hội thoại nào? Vì sao? C, Thống kê từ Hán Việt theo mẫu: Vấn +x

Câu3( 4điểm) Chuyển lời nói Ơng Hai : “Khơng thể đợc! Làng u thật,nhng làng theo Tây phải thù”.Viết thành hai đoạn văn có lời dẫn gián tiếp lời dẫn trực tiếp(một đoạn dẫn trực tiờ́p, giỏn tiờ́p)

Bµi lµm

(17)

……… ……… ………

T 75

§Ị kiĨm tra TiÕng ViƯt 9- kú 1

Hä tªn : Líp :9

Đề 2: Câu1( 2đ) Phân tích nét nghệ thuật độc đáo câu thơ sau:

Gơm mài đá, đá núi mòn, Voi uống nớc, nớc sông phải cạn

( Nguyễn Trãi- Bình Ngơ đạicáo) Câu2 :(4điểm) Đọc đoạn trích trả lời câu hỏi phần sau:

Vẫn giọng rì rầm ,rì rầm thờng ngày - Này, thầy

Ông Hai nằm rũ giờng không nói - Thầy ngủ ?

- Gì?

ễng lóo kh nhúc nhích - Tơi thấy ngời ta đồn Ơng lão gắt lên:

- BiÕt råi !

Bµ Hai nín bặt.Gian nhà lặng đi, hiu hắt (Trích Làng Kim Lân)

A Trong cuc thoi trờn có lời thoại , nhân vật nào?Dựa vào dấu hiệu để nhận biết ?

B Nhân vật vi phạm phơng châm hội thoại nào? Vì sao? C Thống kê từ Hán Việt theo mẫu : Thiên +

x C©u3: (4 ®iĨm) Chun lêi cđa bÐ Thu : “- Ba !Kh«ng cho ba nữa! Ba nhà với con! Viết thành đoạn văn có lời dẫn trực tiếp mt đoạn văn có lời dẫn gián tiếp B i l mà

(18)

Tit 75

Đáp ¸n –kiĨm tra TiÕng ViƯt , kú 1

Đề : Câu1-(2 đ )

- Ngh thuật chơi chữ Chữ tài- tai khác dấu huyền, đọc lên nghe thuận miệng, Sớng tai Về nghĩa: Chữ tài hiếm, chữ tai nhiều THế nhng oăm thay cho Thúy Kiều tài nàng làm nên tai họa cho Kiều Nhà thơ viết : Tài tình chi cho trời đất ghen

Câu 2(4điểm) học sinh trả lời đợc yêu cầu sau :

a,Có 6lời thoại hai nhân vật :Bé Thu bà Ngoại.Mỗi ngời có ba lợt lời,dấu hiệu: xuống dòng ,ngang đầu dòng trớc lời thoại (2®iĨm)

b,Bé Thu vi phạm phơng châm lịch sự,trả lời cộc lốc,khơng có chủ ngữ.(1điểm) C: Vấn danh, vấn gia,vấnđạo ,vấn đề, vấn đáp (1điểm)

Vấn đạo :hỏi đạo giáo

Vấn gia: hỏi nhà cửa gia đình Vấn danh :đi hỏi vợ

VÊn lƠ: hái vỊ lĨ nghÜa (1®iĨm) VÊn an:hái t×nh h×nh cuéc sèng

Câu3:(4điểm) học sinh trả lời đợc ý sau(mỗi ý 2điểm):

-Nêu đợc xuất xứ lời dẫn:trích tác phẩm nào?tác giả.viết đợc nội dung lời dẩn trực tiếp đa nguyên văn ,đặt dấu “ ”,cuối đoạn vănnêu khái quátý nghĩa lời dẫn

-Dẫn gián tiếp: nội dung nh trên, lời dẫn đặt sau từ rằng,khơng có dấu ngoặckép Đề2:Câu2-học sinh trả lời đợc ý sau:

a,Vi phạm phơng châm lịch sự:trả lời cộc lốc, chủ ngữ.(1điểm)

b Nhân vật Ông Hai có lời thoại ,bà Hai có lời thoại,lời thoại thứ Ông Hai không trả lời.(1điểm)

c,Viễn du, viễn dơng, viễn vọng,viễn khách,viễn xứ

Cõu 3:hc sinh chuyn yêu cầu lời dẫn trực tiếp(2điểm) Chuyển yêu cầu lời dẫn gián tiếp (2điểm)

Đề2 : Câu1:(2 điểm)

- Ngh thut núi q Tác giả dùng “ đá núi mịn,nớc sơng phải cạn” để nhấn mạnh tr-ởng thành khí mạnh mẽ nghĩa quân Lam Sơn Nguyễn Trãi dùng phép nói q hình ảnh đá núi-con voi để khẳng định sức mạnh nghĩa quân Lam Sn Lờ Li lnh o

Câu 2:(4điểm)

A.Có5 lời thoại hai nhân vật Ơng Hai Bà Hai,lời thoại đầu Ơng Hai khơng trả lời.(1đ) B Ông Hai vi phạm phơng châm quan hệ,lịch sự:trả lời cộc lốc, khơng có chủ ngữ trả lời nhát gừng ,khơng muốn đối thoại lo sợ mụ chủ nhà nghe (2điểm)

c Thiên hà ( dải trời), thiên th ( sách trời), thiên mã( ngựa trời), thiên tớng( tớng nhà trời), thiên địa ( trời dới đất)

C©u3 :

(4điểm)Viết đợc2 đoạn văn có lời dẫn trực tiếp gián tiếp yêu cầu

-Đoạn văn giới thiệu tác giả, tác phẩm Nhận xét chung nhân vật ,nội dung lời dẫn Ngời làm Đề đáp án Nguyễn Bá Chiến

TiÕt 129 §Ị

§Ị KiĨm tra thơ

Họ Tên: Lớp : Câu 1: ( điểm)

(19)

cho em suy nghĩ gỡ? Câu 2: ( điểm)

Nêu hiểu biết em nhà thơ Hữu Thỉnh ?

Câu3: (6 đ) Chép lại theo trí nhớ khổ thơ thứ t thứ năm thơ “Mùa xuân nho nhỏ’’ nhà thơ Thanh Hải.Viết văn ngắn trình bày cảm nhận em hai khổ thơ

Bµi lµm

Tiết 129 Đề

Đề kiểm Thơ- môn :ngữ văn 9 Họ tên: Lớp:9 Câu1 (2 điểm) ý nghĩa thơ: Nói với Y Phơng

Câu (2 diểm) Nêu hiểu biết em nhà thơ Viễn Phơng ? Câu 3:(6 điểm)

Chộp li theo trớ nh khổ thơ bốn khổ năm thơ: “Mùa xuân nho nhỏ”củaThanh Hải Viết văn ngắn phân tích hai khổ thơ

Bµi lµm

(20)

Tiết:129 –Môn ngữ văn 9 : Đáp án đề kiểm tra thơ Đề

C©u1 (2®) Tựa đề “Mùa xuân nho nhỏ” sáng tạo độc đáo nhà thơ Hình ảnh mang ý nghĩa ẩn dụ sâu sắc Mùa xuân nho nhỏ tạo lập từ tiếng chim hót,một cành hoa, nốt nhạc trầm Nhiều mùa xuân nho nhỏ thế làm nên mùa xuân lớn cho đất nước.Nhà thơ muốn gửi vào khát vọng lớn lao mà khiêm nhường : Muốn làm mùa xuân nho nhỏ muốn sống đời đẹp với tất sức xuân tươi trẻ, có ích ,có cống hiến mùa xn nhỏ góp vào mùa xuân chung đất nước, đời

Câu2 (2 điểm) Học sinh nêu đợc hiểu biết nhà thơ Hữu Thỉnh: Sinh 1942 quê Vĩnh Phúc Là nhà thơ quân đội Từ năm 2000 Ơng đợc bầu làm tổng th kí hội nhà văn Viêt Nam Các tác phẩm chính: Âm vang chiến hào,đờng tới thành phố, từ chiến hào tới thành phố… Câu 3(7 điểm)

- Học sinh chép khổ thơ t năm không sai từ (2 điểm) Nếu sai từ trừ 0,25 điểm

- Học sinh biết cách viết văn nghị luận ngắn,có bố cục ba phần lập luận chặt chẻ,lô gic (1 ®iĨm)

- Cảm nhận cách sử dụng đặc sắc biện pháp nghệ thuật hai khổ thơ nhà thơ (1 điểm)

Cảm nhận đợc tình cảm ớc nguyện cống hiến mùa xuân nho nhỏ cho cho mùa xuân chung dân tộc.Đó khiêm nhờng lặng lẻ,ớc nguyện giản dị, chân thành hiến dâng cho đời cho tổ quốc suốt đời.Nhà thơ muốn sống có ích,đợc cống hiến cho đất nớc nh chim mang đến tiếng hót,bơng hoa tỏa hơng sắc,một nốt nhạc hịa vào nhạc chung tổ quốc đón xuân

- Bài viết có bố cục phần mạch lạc, rõ ràng,lời văn gợi cảm,thể rung động chân thành ngời viết

Đề Câu1 (2 điểm)ý nghĩa thơ lời ngời cha dặn nhó tới quê hơng quán,yêu quê hơng dù quê hơng khó khăn…đó hành trang cho bớc vào đời…

Câu (2 điểm) Viễn Phơng: 1928-2005 Quê An Giang Cây bút có mặt sớm lực l-ợng văn nghệ giảI phóng Miền Nam thời chống Mĩ.Thơ Viễn Phơng nhỏ nhẹ,giàu tình cảm,khá quen thuộc với bạn đọc thời chống Mĩ…

(21)

- Chép khổ thơ bốn năm thơ “Mùa xuân nho nhỏ” Thanh Hải(2 đ)

.Về nội dung: Làm sáng tỏ tâm niệm nhà thơ trước mùa xuân thiên nhiên, đất nước Mạch thơ chuyển cách tự nhiên sang bày tỏ suy ngẫm Đó khát vọng hoà nhập, cống hiến phần nhỏ bé cho đời chung, cho đất nước

Ước nguyện thể qua hình ảnh giản dị: chim, nhành hoa, nốt nhạc trầm hình ảnh chọn lọc mang ý nghĩa mới, niềm hi vọng muốn sống có ích, cống hiến cho đời lẽ tự nhiên

Qua thơ, tác giả đề cập đến vấn đề nhân sinh quan - vấn đề ý nghĩa đời sống cá nhân quan hệ với cộng đồng- cách tha thiết, nhỏ nhẹ qua hình tượng đơn sơ mà chứa nhiều xúc cảm

*Về hỡnh thức: Bài viờ́t đủ ý, diễn đạt xỳc tớch lưu loỏt, rừ ràng, bố cục chặt chẽ Ngời làm Đề đáp án

Ngun B¸ ChiÕn

Tiết 157 Ngữ Văn

Kiểm tra Văn - phần truyện

Họ tên : Lớp

……… Đề1

Câu 1: (2 điểm) Nêu hiểu biết em Đe – ni- ơn Đi – phô ?

Câu : (2 điẻm)Ở đoạn kết “ bến quê” tác giả tập trung miêu tả chân dung,cử nhân vật Nhĩ với vẻ khác thường Giải thích ý nghĩa chi tiết

Câu 3:( điểm) Cảm nhận em về: Nhân vật Phương Định truyện ngắn “Những xa xôi” Lê Minh Khuê

Bài làm

(22)

Tiết 157 Ngữ Văn

Kiểm tra Văn - phần truyện

Họ tên : Lớp

………

Đề 2: Câu1 ( điểm) Nêu hiểu biết em Giắc Lân –đơn

Câu 2: ( đ) Tóm tắt ngắn gọn truyện ngắn “ Bến Quê” Nguyễn Minh Châu

Câu ( điểm) Cảm nhận em đoạn trích : “Rơ –bin – xơn ngồi đảo hoang” Đi Phơ Bài làm

(23)

Tiết 155

Đáp án Kiểm tra Ngữ văn-phần truyện(kì 2)

Đề 1: câu 1(2 điểm) học sinh tr li :

Mô –pa –xăng ( 1850-1893) nhà văn Pháp.Tuy sống bốn mươi tuổi,ông sangt ác khối lượng tác phẩm lớn gồm số tiểu thuyết đặc biệt 300 truyện ngắn.Các tác phẩm ông phản ánh sâu sắc nhiều phương diện xã hội Pháp cuối thế kỉ XIX

.Câu 2:(2 điểm) Học sinh nêu đợc ý sau:

-Hành động Nhỉ hiểu anh nơn nóng, thúc giục cậu trai mau kẻo lỡ chuyến đò ngày

-Thức tỉnh ngời điều vịng vèo, chùng chình đời để dứt khỏi Để hớng tới giá trị đích thực, giản dị gần gũi ngời, quê hơng Câu3: (6 điểm) Học sinh viết đợc văn ngắn có bố cục phần

Phần mở : giới thiệu truyện Rô-bin-xơn ngồi đảo hoang nhân vật Rơ -bin – xơn.Có tinh thần lạc quan yêu sống (0,5 điểm)

Phần thân bài: -Nêu đợc nét đẹp kì quăc trang phục diện mạo tự làm (có dẫn

chứng) Cuộc sống đảo khó khăn gian khổ nhng Rơ-bin-xơn khơng đau buồn,khơng bi quan chán nản.Bức chân dung toát lên niềm tự hào,lạc quan.Hiện lên chân dung vị chúa đảo tài hoa hài hớc (có dẫn chứng) (3 điểm)

-Rút học sâu sắc ý chí ngời trớc cảnh sống khó khăn: phấn đấu vơn lên,vợt qua chinh phục thiên nhiên.Chiến thắng thiên nhiên,bắt thiên nhiên phục vụ sống (0,5 điểm)

Kết : Nêu cảm nhận ,bài học cho th©n

-Đề2 Câu1 Học sinh điền ý sau

Giắc Lân –đơn ( 1876 -1916) Ông trải qua thời niên vất vả, phải làm nhiều nghề để kiếm ăn sớm tiếp cận tư tưởng chủ nghĩa xã hội Vì lẻ ơng so sánh với Mác –xim Go- rơ- ki Nga Lân –đơn tác giả nhiều tiểu thuyết nỏi tiengs Tiếng gọi nơi hoang dã, Sói biển, nanh trắng…

Cõu2:(2 điểm) Học sinh nêu đợc ý sau:

-Hành động Nhỉ hiểu anh nơn nóng, thúc giục cậu trai mau kẻo lỡ chuyến đò ngày

(24)

Phần mở : giới thiệu truyện Rô-bin-xơn ngồi đảo hoang nhân vật Rơ -bin – xơn.Có tinh thần lạc quan yêu sống (0,5 điểm)

Phần thân bài: -Nêu đợc nét đẹp kì quăc trang phục diện mạo tự làm (có dẫn

chứng) Cuộc sống đảo khó khăn gian khổ nhng Rơ-bin-xơn khơng đau buồn,khơng bi quan chán nản.Bức chân dung toát lên niềm tự hào,lạc quan.Hiện lên chân dung vị chúa đảo tài hoa hài hớc (có dẫn chứng) (3 điểm)

-Rút học sâu sắc ý chí ngời trớc cảnh sống khó khăn: phấn đấu vơn lên,vợt qua chinh phục thiên nhiên.Chiến thắng thiên nhiên,bắt thiên nhiên phục vụ sống (0,5 điểm)

- Kết : Nêu cảm nhận ,bài học cho thân

Ngi lm v đáp án Nguyễn Bá Chiến

Ti ết 158 KIĨM TRA TIÕNG VIƯT- K× Họ tên: Lớp:

Đề1 Câu1:(2,5 điểm)Xác định thành phần biệt lập, khởi ngữ câu sau:

A Làm khí tợng, đợc cao lí tởng

B LÃo không hiểu tôi,tôi nghĩ vậy,và buồn

C Nhng mà ông sợ,có lẽ ghê rợn tiếng nhiều D Tha ông,ta !

E LÃo không hiểu tôi,tôi nghĩ vậy,và buồn

Câu2: (2,5 điểm) Phân tích xác định quan hệ ý nghĩa vế câu ghép sau quan hệ gì?

A.Tơi thích đá bóng nhng bạn An lại thích bóng chuyền B Do thời tiết tốt mà mùa bội thu

C.Chiếc xe dừng lại xe khác lại đỗ bên cạnh D.Nếu bom tung lên nổ không hầm Nho bị sập E.Nhng bom nổ gn,Nho b choỏng

Câu3 (3 điểm) Cho đoạn văn:

“ Họa sĩ đến Sa Pa! mà vẻ Tôi đờng ba mơi hai năm Trớc Cách mạng Tháng Tám ,tôi chở lên chở nhiều họa sĩ nh bác Họa sĩ Tơ Ngọc Vân này, họa sĩ Hồng Kiệt ”

A Xác định rõ phép liên kết câu đoạn văn

B Chỉ rõ kiểu câu theo cấu trúc ngữ pháp câu đoạn văn

C Phân tích vẽ sơ đồ cấu tạo ngữ pháp câu sau:Trớc Cách mạng Tháng Tám , chở lên chở nhiều họa sĩ nh bác

Câu4 (2,0 điểm)Ngời nói, ngời nghe câu in đậm ai? Nêu hàm ý câu – “Thôi u không ăn,để dành phần cho con.Con đợc ăn nhà bữa thôi.U không muốn ăn tranh phần Con ăn thật no, nhờng nhịn u.Cái Tí cha hiểu câu nói mẹ,nó xám mặt lại hỏi giọng luống cuống:

-Vậy bữa sau ăn đâu?” ( Tắt đèn- Ngơ Tất Tố)

Bµi lµm

(25)

Tiết 158 KIĨM TRA TIÕNG VIƯT- K× Hä tên;

Lớp:

Đề2: Câu1:(2,5 điểm)Xác định thành phần biệt lập,khởi ngữ câu sau: A.Phiền anh giúp tay

B.Ôi,những buổi chiều ma dầm cọ!

C.Tha ông , chúng cháu Gia Lâm lên D.Nhà, bà có hàng dãy phố huyện

E.Hãy bảo vệ trái đất, nhà chung chúng ta,trớc nguy ô nhiễm môi trờng gia tăng

Câu2:(2,5 điểm)Phân tích xác định quan hệ ý nghĩa vế câu ghép sau: A.Tuy tơi nói nhiều nhng khơng nghe lời

B.Tri cng ma ,ng cng ly li

C.Ông xách trứng,cô ôm bó hoa to

D.,Tuy qu bom nổ gần nhng hầm Nho không bị sập E.Giá mà anh còn,anh làm đợc việc Câu3 (3 điểm) Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi dới:

“Đêm qua,lúc gần sáng,em có nghe thấy tiếng khơng!Liên giả vờ nh không nghe câu chồng vừa hỏi.Trớc mặt chị bờ đát lỡ dốc đứng cuả bờ bên này,và với lũ đầu nguồn bắt đầu dồn về,những tảng đất đổ ũa vo gic ng

A,Tìm câu chứa hàm ý?

B Nội dung hàm ý

C.Phân tích vẽ sơ đồ cấu tạo câu: Đêm qua, lúc gần sáng,em có nghe thấy tiếng khơng! Câu4 (2,0 điểm) Ngời nói, ngời nghe câu in đậm ai? Nêu hàm ý câu - Ngời trai trở nên vui vẻ –Năm phút mời Cịn hai mơi phút thơi Bác cô vào nhà Chè ngấm ( Lặng lẽ Sa Pa- Nguyễn Thành Long)

Bµi lµm

Tit 160

Đáp áN-BIểU ĐIểM KIĨM TRA TIÕNG VIƯT K× 2

Đề1 Câu1:Học sinh đợc thành phần biệt lập khởi ngữ câu: A, Làm khí tợng Khởi ngữ

B,Ơi—Cảm thán C Có lẽ - Tình thái D, Tha ông - Gọi -đáp

(26)

Đúng câu 0,5 điểm ,tổng điểm

Cõu2:(2,5 điểm) Học sinh đợc chủ ngữ vị ngữ, mối qun hệ vế câu ghép A Tơi// thích đá bóng nhng bạn An// lại thích bóng chuyền Quan hệ tơng phản B Do thời tiết// tốt mà mùa này// bội thu Quan hệ Nguên nhân-kết

C.Chiếc xe này// dừng lại xe khác// lại đổ bên cạnh.- Nối tiếp

D.NÕu qu¶ bom// tung lên nổ không hầm Nho// bị sập Điều kiện-kết E.Nhng bom/ nổ gần, Nho/ bị choáng nguyên nhân

Hc sinh lm ỳng mi câu 0,5 điểm

Câu3 (3 điểm) Học sinh trả lời đợc ý sau: A phép lặp: -Họa sĩ- họa sĩ; này-này (0,5 điểm)

B Câu đơn:-Họa sĩ đến Sa Pa Tôi đờng ba mơi hai năm.Trớc cách mạng Tháng Tám ,tôi chở lên chở nhiều họa sĩ nh bác Câu đặc biệt :-ở mà vẻ –Họa sĩ Tơ Ngọc Vân ,Họa sĩ Hồng Kiệt ny.(1,5 )

C Tr ớc Cách Mạng Tháng Tám , tôi// chở lên chở mÃi nhiều họa sĩ nh bác (1 đ Tr-n CN VN

Câu4 (2,0 điểm ) Ngời noí: chị Dậu ngời nghe: Tí Hàm ý:sau bữa conkhơng dợc ăn nhà Mẹ bán

Đề 2: Câu1(2,5 điểm) Học sinh xác định thành phần 0,5 điểm

A Phiền—Tình thái B.Ơi-Cảm thán C.Tha ơng- Gọi-đáp D Nhà - Khởi ngữ E.phụ

Câu2: (2,5 điểm) câu 0,5 điểm

A Tuy tơi// nói nhiều nhng nó// khơng nghe Tuy nhng- Tơng phản B Trời// ma, đơng // lầy li Cng cng -Tng tin

C Ông // xách làn, cô// ôm bó hoa to Quan hệ bổ sung

D Tuy bom// nổ gần nhng hầm Nho// không bị sập, Quan hệ nhợng E Giá mà anh ấy/ còn, anh /sẽ làm đợc việcnữa

C©u3 (3 điểm) Học sinh trả lời dợc ý sau:

A.Câu chứa hàm ý:Đêm qua lúc gần sáng em có nghe thấy tiếng không?

Trc mt ch hin bờ đất lữ dốc đứng bờ bên vào giấc ngủ.(1 đ) B.Nội dung hàm ý:Nhĩ biết khơng sống đợc Liên biết đơc song khơng muốn Nhĩ buồn Nói việc bờ đất lỡ để gợi đổ ,mất mát.Liên tởng đến tình trạng nguy ngập Nhĩ ốm nặng khin anh bun lo thờm.(1,5 im)

C Đêm qua, lúc gần sáng, em// có nghe thấy tiếng không? (0,5 ®iĨm) Tr- N CN VN

Câu4 (2,0 điểm) Ngời noí: anh niên: ngời nghe: Ông hoạ sĩ ,côgái Hàm ý:Mời bác cô vµo nhµ ng chÌ

Ngời làm đáp án:

Ngun B¸ ChiÕn

ĐỀ KHẢO SÁT HỌC SINH GIỎI MƠN NGỮ VĂN 9- VỊNG I Thời gian : 150 phút

……… Câu 1: ( điểm)Vận dụng kiến thức học từ láy để phân tích hay việc dùng từ câu thơ sau:

“ Nao nao dòng nước uốn quanh Dịp cầu nho nhỏ cuối ghềnh bắc ngang Sè sè nấm đất bên đường

Dầu dầu cỏ nửa vàng nửa xanh.”

( Trích :Truyện Kiều - Nguyễn Du )

Câu2: ( điểm)

Phân tích tính hàm súc câu kết thơ : Đồng chí Chính Hữu: “ Đầu súng trăng treo”

(27)

Cảm nhận vẻ đẹp số phận người phụ nữ Việt Nam qua hai tác phẩm : Chuyện người gái Nam Xương ( Nguyễn Dữ ) Truyện Kiều - Nguyễn Du ( Chủ yếu đoạn trích học lớp 9)

;

ĐÁP ÁN ,BIỂU ĐIỂM KHẢO SÁT HỌC SINH GIỎI MƠN NGỮ VĂN Vịng I

Câu 1: ( điểm)

Tác giả sử dụng liên tiếp từ láy toàn bộ: nao nao, nho nhỏ,sè sè, dầu dầu Việc dùng từ thi hào vừa xác,tinh tế, vừa có tác dụng gợi tả hình ảnh vật,vừa thẻ tâm trạng người…

- Hai câu đầu ,từ láy “nao nao , nho nhỏ”đã gợi tả cảnh sắc mùa xuân lúc chị em Thuý Kiều chơi xuân trở về.Cảnh tao ,trong trẻo ,êm dịu… Nhưng tranh tả cảnh nhuốm đầy tâm trạng Từ láy “nao nao’’ gợi cảm giác bâng khuâng,xao xuyến ngày vui mà linh cảm điều xảy ra… Kiều gặp nấm mộ Đạm Tiên, gặp chàng thư sinh Kim Trọng

(28)

cảnh vật mà thê lương ,ảm đạm đến thế.Hai từ láy nhuốm màu sắc u ám lên cảnh vật, chuẩn bị cho xuất loạt hình ảnh âm khí nặng nề câu thơ tiếp theo

- Câu2 ( điểm)

- Câu két thơ tiêu đề tập thơ : Đầu súng trăng treo Chính Hữu - Đây câu thơ có nhiều lớp nghĩa nên tuỳ theo cách hiểu học sinh đẻ cho điểm Sau

Đây số gợi mỞ: Sự kết hợp thực lãng mạn, chiến sĩ thi sỹ, Cũng hai mặt kháng chiến chống Pháp mà ngườ lính cảm nhận

- Bản thân cặp hình ảnh “ súng”và “ trăng” gợi lên nhiều liên tưởng … Đặc biệt hợp thi sỹ chiến sỹ hình ảnh người lính vệ quốc quân…Sự kết hợp chất liệu thực với cảm hứng lãng mạn

Câu 3: ( điểm) Bài viết có bố cục ba phần,lập luận chặt chẻ ,hành văn ,diễn đạt tốt Đưa dẫn chứng phù hợp chọn lọc…

Cần nêu ý sau :

- Vũ Nương Thuý Kiều người phụ nữ đẹp người đẹp nết : Công –dung – - Ngôn -hạnh Đẹp thuỳ mị nết na …Vẻ đẹp Thuý Kiều : Sắc- Tài – Tình Ho xứng

đáng hưởng sống hạnh phúc.( dẫn chứng)

- Họ có phẩm hạnh ,tình yêu mơ ước sống hạnh phúc: Vũ Nương mơ ước sống gia dình đồn tụ…Nàng Kiều có mói tình với Kim Trọng đẹp giấc mơ

- Họ nạn nhân xã hội phong kiến thối nát Hạnh phúc nàng Vũ Nương tan vỡ, nàng chọn chết để minh oan bóng oan nghiệt… Nàng Kiều phải bán chuộc cha, sống 15 năm lưu lạc đầy nhục:

- Mặt dày gió dạn sương,

- Thân bướm chán ong chường thân

- Hai truyện kết thúc có hậu, vẻ đẹp phẩm hạnh hai nàng phần đền đáp Song họ phải sống cô đơn ,tủi nhục…( dẫn chứng)

Chú ý viết có sáng tạo lập luận hay…

Biểu điểm: điểm 6- - Đạt yêu cầu trên, viết mạch lạc có sáng tạo - Điểm : Đạt yêu cầu

- Điểm 3: Đạt yêu cầu trung bình - Điểm 2-1 : Bài làm yếu

- Người làm đáp án :

Đề thi học sinh giỏi: Môn Ngữ Văn –vịng II

C©u 1: ®iĨm

Phân tích đặc điểm cách thức sử dụng từ ngữ, câu biện pháp tu từ để rút kết luận kiểu phong cách văn đoạn văn sau:

“ Trên dãy núi hanh hao lất phất ma bụi liêu riêu màu xuân Hoa đào chúm chím nở sơng trắng nh đôi mụi đỏ thắm thiếu nữ…ánh hồng hoa đào bừng ma bụi mùa xuân nh lủa nhỏ lấp ló đốt lên bao khát vọng lòng ngời.”

( Thầm mùa xuân Ngô Quyền ) Câu 2: điểm

Em có nhận xột cách sử dụng từ ngữ Nguyễn Du việc miêu tả v p ca nhan vật để dù b¸o sè phËn cđa hai chị em Kiu nh nào?

Câu 3: điểm

(29)

(Sach Văn học 9- T.2 )

Em hiểu vấn đề thế nào?

Phân tích hình tượng người lính hai thơ” Đồng chí” (Chính Hữu) “Bài thơ tiểu đội

Xe khơng kính “ ( Phạm Tiến Duật ) để làm sáng tỏ cách hiểu

,

HƯỚNG DẪN CHẤM - THI HỌC SINH GIỎI VĂN VÒNG II A VĂN - TIẾNG VIÊT:( Điểm)

Câu 1: ( Điểm)

- Phân tích cách thức sử dụng:

+ Từ ngữ: Dùng nhiều từ láy gợi hình, gợi cảm( hanh hao,lất phất, liêu riêu, chúm chím, lấp ló (0.5 điểm)

+Câu:Dùng kiểu câu nhiều thành phần để miêu tả chi tiết cảnh sác thiên nhiên câu (0,5 điểm)

+Biện pháp tu từ:Các biện pháp đảo ngữ( câu 1), nhân hoá ( câu 2), so sánh (câu 2,3)… làm cho lời văn sinh động, giàu hình ảnh, giàu tính thẩm mỹ (0,5 điểm)

- Kết lụân

Câu 2:( điểm ) Học sinh nêu ý sau:

- Miêu tả ngoại hình chị em Thuý Kiều, Nguyễn Du sử dụng bút pháp ước lệ - truyền thống cuả văn học cổ điển

(30)

Thuý Kiều: ghen, hờn

-Cách miêu tả dự báo tương lai Thuý Vân êm đềm phẳng lặng tương lai Thuý Kiều đầy sóng gió bất trắc… Do số phận hai người khác

Câu (6 điểm)

Học sinh tách gộp chung hai phần giải thích chứng minh Sau số ý bản:

1 Giải thích:

-Hình tượng phương tiện văn học để phản ánh thực Đó tránhinh động người sống –Hình tượng văn học vừa chứa nội dung thực ,trực tiếp miêu tả sống, vừa mang

nội dung tư tưởng ,biểu lý tưởng , cách nhìn ,cách nghĩ ,cảm xúc cá nhân nhà văn Vừa có tính chung sâu sắc vừa có tính riêng độc đáo

- Phân tích hình tượng văn học làm bật vẻ đẹp người -cuộc sống thể qua Phát đóng góp nhà văn việc chọn lựa yếu tố để xây dựng hình tượng Phân tích hình tượng người lính hai thơ

a Vẻ đẹp hình tượng: Chân dung người lính biểu tượng cao đẹp người Việt Nam năm tháng chiến tranh vệ quốc với phẩm chất đáng quí:

+ Có trái tim yêu nước cháy bỏng + Có lýtưởng cao đẹp,chiến đấu ,hi sinh độc lập dân tộc + Đồn kết, gắn bó tình đồng chí ,đồng đội keo sơn

+Dũng cảm, kiên cường vượt qua gian khổ ,hiểm nguy để sống, chiến đấu chiến thắng b Sự phát riêng hai nhà thơ:

* Đồng chí Chính Hữu : +Vẻ đẹp giản dị ,mộc mạc người nơng dân mặc áo lính ngày đầu kháng chiến chống Pháp

+ Tình đồng chí đồng đội hồ quyện với tình giai cấp

+ Sự thấu hiểu cảm thơng , chia sẻ nhà thơ trước hồn cảnh tình cảm người lính ( Học sinh đưa chi tiết, hình ảnh cấu tứ đặc sắc phù hợp để minh hoạ …)

* Bài thơ tiểu đội xe khơng kính (Phạm Tiến Duật)

+ Vẻ đẹp dũng cảm, hiên ngang, trẻ trung, yêu đời mang đậm chất “ lính”của người chiến sĩ lái xe đường trườngtrường sơn thời chống Mĩ

+ Tình đồng chí, đồng đội gắn với địi sống tâm hồn phơi phới,sôi ,tinh nghịch,ngang tàng niên thời chống Mỹ trương Sơn

+Tình cảm u q, tự hào, gắn bó nhà thơ người lính

+Những chi tiết, hình ảnh đặc sắc giọng điệu, ngơn từ lối văn xikhăc đậm hình tượng người lính

( học sinh chọn lọc chi tiết đặc sắc phù hợp để minh hoạ…)

3, Biểu điểm -Điểm6 Bài làm đáp ứng tốt nội dung trên.Phân tích sâu sắc ,dẫn chứng xác

- Điểm -4 : Hiểu yêu cầu đề ,trình bày ý song chưa thật đầy đủ … diễn đat -Điểm 3: trình bày nửa số ý theo yêu cầu Nắm nội dung vấn đề chưa sâu… -Điểm -1: Bài làm yếu ,sai sót nhiều, lạc đề…

Người lầm đề ,đáp án :

Nguyễn Bá Chiến

(31)

ĐỀ KIỂM TRA KIỂM ĐỊNH CHẤT LƯỢNG MÔN: NGỮ VĂN – LỚP

THỜI GIAN : 90 PHÚT

Đề I Câu 1: ( điểm)

Đoạn văn: “ Tác phẩm nghệ thuật xây dựng vật liệu mượn (1).Nhưng nghệ sĩ khơng ghi lại có mà cịn muốn nói điều mẻ (2).Anh gửi vào tác phẩm thư, lời nhắn nhủ, anh muốn đem phần góp vào đời sống chung quanh(3).”

( Nguyễn Đình Thi – Tiếng nói văn nghệ)

Mối quan hệ chặt chẽ nội dung câu đoạn văn thẻ phép liên kết nào? Hãy ra?

Câu 2 : ( điểm)

Cho câu thơ : Bổng nhận hương ổi

Chép theo trí nhớ bảy câu thơ tiếp theo

(32)

Câu 4 : ( điểm)

Phân tích hình tượng người lính lái xe bài: “ Bài thơ tiểu đội xe khơng kính” nhà thơ Phạm Tiến Duật

ĐỀ KIỂM TRA KIỂM ĐỊNH CHẤT LƯỢNG MÔN: NGỮ VĂN – LỚP NĂM HỌC 2010- 2011 THỜI GIAN : 90 PHÚT

Đề II Câu 1:( điểm)

Đoạn văn: “ Thật ra, thời gian mà hai: Đó vừa định luật tự nhiên,khách quan, bao trùm thế giới, vừa khái niệm chủ quan người đơn độc(1) Bởi có người có ý thức thời gian(2) Con người sinh vật biết sẻ chết, biết thời gian liên tục(3)

( Thời gian gì? tạp chí Tia sáng )

Mối quan hệ chặt chẽ nội dung câu đoạn văn thẻ phép liên kết nào? Hãy ra?

Câu 2 : (1 điểm)

Cho câu thơ : Ta làm chim hót

Chép theo trí nhớ bảy câu thơ tiếp theo

Chép theo trí nhớ bảy câu thơ tiếp theo Chép theo trí nhớ bảy câu thơ tiếp theo Câu 3( điểm) Điều em cần sống?

Viết văn nghị luận ngắn bàn chủ đề Câu 4 : ( điểm)

Phân tích hình tượng người lính lái xe bài: “ Bài thơ tiểu đội xe không kính” nhà thơ Phạm Tiến Duật

ĐỀ KIỂM TRA KIỂM ĐỊNH CHẤT LƯỢNG

MÔN: NGỮ VĂN – LỚP NĂM HỌC 2010- 2011 THỜI GIAN : 45 PHÚT

Đề I Câu 1:( điểm)

Thế ẩn dụ ? Tìm ẩn dụ ví dụ sau: Ngày ngày Mặt Trời qua lăng

Thấy Mặt Trời lăng đỏ ( Viễn Phương ) Câu 2 : ( điểm)

Cho câu thơ : Chú bé loắt choắt Chép theo trí nhớ bảy câu thơ tiếp theo Câu 3 : ( điểm)

(33)

ĐỀ KIỂM TRA KIỂM ĐỊNH CHẤT LƯỢNG

MÔN: NGỮ VĂN – LỚP NĂM HỌC 2010- 2011 THỜI GIAN : 45 PHÚT

Đề II Câu 1:( điểm)

Thế hốn dụ ? Tìm hốn dụ ví dụ sau : Bàn tay ta làm nên tất

Có sức người sỏi đá thành cơm

( Hồng Trung Thơng)

Câu 2 : ( điểm)

Cho câu thơ : Anh đội viên thức dậy Chép theo trí nhớ bảy câu thơ tiếp theo

Câu 3 : ( điểm)

Viết đoạn văn cảm nhận em văn bản: Cây tre Việt Nam Thép Mới

TiÕt 75

§Ị kiĨm tra Tiếng Việt kỳ 1 Đề -Câu1:(2điểm)

Phân tích nét nghệ thuật độc đáo câu thơ sau: Có tài mà cậy chi tài,

Chữ tài liền với chữ tai vần

( Nguyễn Du- Truyện Kiều) Câu2 (4điểm) Đọc đoạn trích trả lời câu hỏi dới: Bà hỏi :

- Ba con,sao không nhận?

- Không phải? - Đang nằm mà giẫy lên

- Sao biết không phải? Ba lâu ,con quên gì! - Ba không giống hình ba chụp với má

- Sao không giống,đi lâu, ba già trớc

- Cũng già,mặt ba thẹo mặt nh vậy,bây giê bµ míi biÕt.”

(Ngun Quang Sáng Chiếc lợc ngà) A,Trong thoại trêncó lời thoại ? Đó lời ai?Dấu hiệu nhËn biÕt?

(34)

Câu3( 4điểm) Chuyển lời nói Ơng Hai : “Khơng thể đợc! Làng yêu thật,nhng làng theo Tây phải thù”.Viết thành đoạn văn có lời dẫn gián tiếp đoạn văn có lời dẫn trực tiếp

Đề : Câu1( 2đ) Phân tích nét nghệ thuật độc đáo câu thơ sau: Gơm mài đá, đá núi mòn,

Voi uống nớc, nớc sông phải cạn

( Nguyễn Trãi- Bình Ngơ đạicáo) Câu2 :(4điểm) Đọc đoạn trích trả lời câu hỏi phần sau:

Vẫn giọng rì rầm ,rì rầm thờng ngày - Này, thầy

Ông Hai nằm rũ giờng không nói - Thầy ngủ ?

- Gì?

Ơng lão khẻ nhúc nhích - Tơi thấy ngời ta đồn Ông lão gắt lên:

- Biết !

Bà Hai nín bặt.Gian nhà lặng đi, hiu hắt (Trích Làng Kim L©n)

A Trong thoại có lời thoại , nhân vật nào?Dựa vào dấu hiệu để nhận biết ?

B Nhân vật vi phạm phơng châm hội thoại nào? Vì sao? C.Thống kê từ Hán Việt theo mẫu : Thiên + x

Câu3: (4 điểm) Chuyển lời bé Thu : - Ba !Không cho ba nữa! Ba nhà với con! Viết thành đoạn văn có lời dẫn trực tiếp mt đoạn văn có lời dÉn gi¸n tiÕp

TiÕt 75 MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA TIẾNG VIỆT.8

Mức độ

Lĩnh

vực nội dung

Nhận biết Thông hiểu

Vận dụng thấp Vận dụng cao Tổng sô

TN TL TN TL TN TL TN TL TN TL

Cấp độ khái quát nghĩa

của từ

Câu1 (0,5đ)

(0,5đ)

Câu ghép (0,5đ)Câu2 Câu2(1 đ) Câu3(4 đ) (0,5đ) (5đ) Trường từ vựng Câu3 (0,5đ) Câu1 (2đ) (0,5đ) (2đ)

Trợ tù, than từ (0,5đ)Câu4 (0,5đ)

Từ tượng hình, thường thanh Câu3 (1đ) (1đ)

Tổng sô câu 1,5 0,5

(35)

ĐỀ 1

Câu 1: ( 2đ) Cho từ : Thân, rễ ,cao, thấp, lá, cành, gốc, xum xuê, rườm rà, hoa, quả, khẳng khiu, um tùm… Hãy xếp từ vào trường từ vựng nhỏ cây

Câu2: (1đ) Cho câu đơn sau:

- Quyển truyện hay - Tôi vô yêu thích.

Hãy viết lại câu thành câu ghép có quan hệ từ câu ghép có cặp quan hệ từ

Câu 3: (2đ) Xác định cách nói giảm ,nói tránh, nói câu sau:

a Chàng giận thiếp làm chi

Thiếp cơm nguội để đói lịng ( ca dao)

b Nhớ bổi hổi bồi hồi

Như đứng đống lửa ngồi đống than ( ca dao)

Câu : ( điểm) Cho đoạn văn sau:

“… Lão cố làm vui vẻ Nhưng trông lão cười mếu đôi mắt lão ầng ậng nước … Mặt lão co rúm lại Những vết nhăn xô lại với ép cho nước mắt chảy Cái đầu lão ngoẹo bên miệng móm mém lão mếu nít Lão hu hu khóc.”

(Lão Hạc –Nam Cao)

a) Tìm từ tượng hình từ tượng đoạn văn

b) Phân tích đoạn trích đoạn văn quy n¹p để làm rõ nội dung sau: Nhà văn Nam Cao thật tài tình miêu tả ngoại hình để khắc hoạ tâm trạng nhân vật (Trong đoạn văn sử dơng câu có trợ từ, câu ghép -gạch chân)

ĐỀ 2

Câu1:( 2đ) Cho từ: xăng dầu hỏa,ga, ma dút,xăng 92, lửa, cháy ,đôt, tro… Hãy xếp từ vào trường từ vựng nhỏ chất đốt lửa

Câu 2:(1đ) Cho câu đơn sau:

- Bài toán hay - Tơi vơ thích thú.

a Gánh cực mà đổ lên non

Còng lưng mà chạy,cực chạy theo ( ca dao)

a Cái cô đôn khắp thế gian tâm hồn chuẩn bị cho chuyến xa xơi bí ẩn

(36)

ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM CHẤM

Câu 1: HS xếp từ thành trường từ vựng

- Trường phận : thân, rễ, cành, gôc, hoa, quả

- Trường đặc điểm , hình dáng cây: xum xuê, rườm rà, khẳng khiu, um tùm. Câu 2:

HS đặt hai câu ghép từ câu đơn cho sẵn:

Tiết 76 KIỂM TRA THƠ TRUYỆN VIỆT NAM HIỆN ĐẠI

NGỮ VĂN : 9

ĐỀ 1

Phân tích ý nghĩa câu thơ :

“…Ơi kì lạ thiêng liêng - bếp lửa!” ( Bằng Việt – Bếp lửa)

Câu 2: (2 điểm)

Câu 3: (6 điểm)

C¶m nhËn cđa em vỊ hai khổ thơ cuối thơ nh trăng Nguyễn Duy

Tit 76 KIỂM TRA THƠ TRUYỆN VIỆT NAM HIỆN ĐẠI

NGỮ VĂN : 9 ĐỀ 2

Phân tích ý nghĩa câu thơ : “…Đầu súng trăng treo.”

( Chính Hữu – Đồng Chí )

Câu 2: (2 điểm)

(37)

Câu 3: (6 điểm)

C¶m nhËn cđa em vỊ hai kh th cui thơ nh trăng Nguyễn Duy

Đáp án kiểm tra thơ truyện tiết 76- văn

Đề 1: Câu ( 2đ) Câu thơ dùng dấu ngang nối, câu cảm thán ,từ cảm thán Khái quát vẻ đẹp ngời bà - bếp lửa Bếp lửa thật giản dị, bình thờng, phổ biến gia đình Việt

Nam,nhng bếp lửa thật cao q,kì diệu thiêng liêng ln gắn liền với bà- Ngời giữ lửa, nhóm lửa, truyền lửa, ngời tạo nên tuổi thơ cháu Bếp lửa trở thành mảnh tâm hồn , phần thiếu đời sống tinh thần cháu,của dân tộc Việt Nam C

âu 2:

Học sinh tóm tắt truyện ngắn chiếc lược ngà :Anh Ba ông Sáu thăm gia đình sau năm xa cách.Ơng Sáu hi vọng gặp con- bé thu Con ơng Sáu không chịu nhận ông

Là ba.Khi nhận thật cha phải chia tay Ở chiến khu ông Sáu làm chiếc lược ngà voi để tặng gái u q Ơng Sáu hi sinhvới lời trăng trối kỉ vật gửi lại cho người chiếc lược ngà

Đề 2: Câu ( đ) Súng trăng nhân vật cách xa khơng có liên hệ không gian Là phát hiện, sáng tạo mẻ nhà thơ.Mang ý nghĩa biểu tượng Súng tượng trưng chochieens tranh-trăng hịa bình.Súng chiến đấu người lính trăng tượng trưng cho bình ,mộng mơ.Súng thực trăng mơ ước Súng chiến sĩ – trăng thi sĩ Là chất thép chất trữ tình đời tâm hồn người lính.Là chủ đề thơ tiêu đè tập thơ Câu ( đ)Trong kháng chiến ÔngHai người làng Chợ Dầu phải rời làng tản cư.Ông người yêu làng , yêu nước sâu sắc Ở nơi tản cư ơng vơ tình nghe tin làng Chợ Dầu theo Tây làm Việt gian Tâm trạng ông dằn vặt ,đau đớn phải đấu tranh tình yêu làng- u nước Ơng đến qút định : Làng yêu thật, làng theo Tây phải thù.Khi tin làng cải ơng lại vui vẻ khoe làng xưavới nét

Câu ( chung hai đề)

Học sinh viết thành văn ngắn :

- Mở bài: Giới thiệu ngắn gọn Nguyễn Duy ánh trăng Nêu ý hai khổ cuối sám hối để rút học : ăn nhớ kẻ tròng

(38)

về: đồng ,sông ,biển ,rừng- từ tuổi ấu thơ đến lúc thành người lính Trăng thuỷ chung…chỉ có người thay đổi…Nên người sám hối: có rưng rưng Để người ăn năn chân thành:

Trăng tròn vành vạnh …Đủ cho ta giật

Hình ảnh trăng mang tính hàm súc đa nghĩa: từ trăng thiên nhiên trở thành ( ánh trăng im phăng phắc).Trăng trước sau thuỷ chung với người Nhưng nghiêm khắc để người giật mình, suy nghĩ vè mình: Đó tính nhân bản,thức tỉnh tâm linh ,làm đẹp người : Ánh trăng im phăng phắc ( nhân hố) Để từ nhắc nhở người đạo lí sống tốt đẹp- đừng đánh giá trị tinh thần q giá: người sống khơng thể thiếu thiên nhiên,quá khứ đẹp đẽ đời- dân tộc.Từ nhắc nhở đạo lí sống: ăn nhớ kẻ trồng

- Kết bài: Nhắc nhở người trách nhiệm với sống-đạo lí làm người Mỗi chúng ta cần trân trọng khứ-sống đẹp cho tương lai

KIỂM TRA TIẾNG VIỆT LỚP – KÌ I

MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA TIẾNG VIỆT

Mức độ

Lĩnh

vực nội dung

Nhận biết Thông hiểu

Vận dụng thấp Vận dụng cao Tổng sô

TN TL TN TL TN TL TN TL TN TL

Cấp độ khái quát nghĩa

của từ

Câu1 (0,5đ)

(0,5đ)

Câu ghép (0,5đ)Câu2 Câu2(1 đ) Câu3(4 đ) (0,5đ) (5đ) Trường từ vựng Câu3 (0,5đ) Câu1 (2đ) (0,5đ) (2đ)

Trợ tù, than từ (0,5đ)Câu4 (0,5đ)

Từ tượng hình, thường thanh Câu3 (1đ) (1đ)

Tổng sô câu 1,5 0,5

Tổng sô điểm 2

ĐỀ 1

Câu 1: ( 2đ) Cho từ : Thân, rễ ,cao, thấp, lá, cành, gốc, xum xuê, rườm rà, hoa, quả, khẳng khiu, um tùm… Hãy xếp từ vào trường từ vựng nhỏ cây

Câu2: (1đ) Cho câu đơn sau:

- Quyển truyện hay - Tơi vơ u thích.

(39)

c Chàng giận thiếp làm chi

Thiếp cơm nguội để đói lịng ( ca dao)

d Nhớ bổi hổi bồi hồi

Như đứng đống lửa ngồi đống than ( ca dao)

a) Tìm từ tượng hình từ tượng đoạn văn

b) Phân tích đoạn trích đoạn văn quy n¹p để làm rõ nội dung sau: Nhà văn Nam Cao thật tài tình miêu tả ngoại hình để khắc hoạ tâm trạng nhân vật (Trong đoạn văn sử dơng câu có trợ từ, câu ghép -gạch chân)

ĐỀ 2

Câu1:( 2đ) Cho từ: xăng dầu hỏa,ga, ma dút,xăng 92, lửa, cháy ,đôt, tro… Hãy xếp từ vào trường từ vựng nhỏ chất đốt lửa

Câu 2:(1đ) Cho câu đơn sau:

- Bài toán hay - Tơi vơ thích thú.

b Gánh cực mà đổ lên non

Còng lưng mà chạy,cực chạy theo ( ca dao)

a Cái cô đôn khắp thế gian tâm hồn chuẩn bị cho chuyến xa xơi bí ẩn

a) Tìm từ tượng hình từ tượng đoạn văn trên.b) Phân tích đoạn trích đoạn văn quy n¹p để làm rõ nội dung sau: Nhà văn Nam Cao thật tài tình miêu tả ngoại hình để khắc hoạ tâm trạng nhân vật (Trong đoạn văn sử dông câu có trợ từ, câu ghép -gạch chân)

 ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM CHẤM

ĐÊ1

Câu 1: HS xếp từ thành trường từ vựng

- Trường phận : thân, rễ, cành, gôc, hoa, quả

- Trường đặc điểm , hình dáng cây: xum xuê, rườm rà, khẳng khiu, um tùm. Câu 2:

HS đặt hai câu ghép từ câu đơn cho sẵn:

(40)

Câu 4: Học sinh tìm từ tượng hình tượng (1 đ) : ầng ậng, co rúm, xơ lại, ngoẹo,móm mém ,hu hu

Học sinh viết đoạn văn qui nạp ….( 3đ) - Chỉ trợ từ, câu ghép…(1 đ)

D.H ớng dẫn nhà:

- Soạn Thuyết minh thể loại văn học

Chỳ ý xem lại đặc điểm thể thơ thất ngôn bát cú lớp 7,8 để học ý bố cục, cách gieo vần, luật trắc

Xem lại đặc điểm văn thuyết minh

Chuẩn bị đề SGK dựa vào kiến thức tìm hiu trờn

Tiết 132 Năm học : 2011-2012 Ngữ văn 9: §Ị KiĨm tra thơ

Đề Câu 1: ( ®iĨm)

Nhà thơ Thanh Hải đặt tên cho thơ :“ Mùa xuân nho nhỏ” Nhan đề gợi cho em suy nghĩ gì?

C©u 2: ( điểm)

Viết đoạn văn diễn dch nêu hiểu biết em nhà thơ Hữu Thỉnh ?

Câu3: (6 đ) Chép lại theo trí nhớ khổ thơ thứ t thứ năm thơ “Mùa xuân nho nhỏ’’ nhà thơ Thanh Hải.Viết văn ngắn trình bày cảm nhận em hai kh th ú

Tiết 129 Năm học: 2011-2012

Ngữ văn 9:Đề kiểm Thơ- môn Đề

Câu1 (2 điểm) Nêu ý nghĩa hai câu thơ sau: Đất nớc nh Cứ lên phía trớc.

( Mùa xuân nho nhỏ- Thanh Hải)

(41)

Câu 3:(6 ®iĨm)

Chép lại theo trí nhớ khổ thơ bốn khổ năm thơ: “Mùa xuân nho nhỏ”củaThanh Hải Viết văn ngắn phân tích hai khổ thơ

Tiết:129 –Mơn ngữ văn 9 : Đáp án đề kiểm tra thơ Đề

Câu1 (2đ) Ta Mựa xuõn nho nh l sỏng tạo độc đáo nhà thơ Hình ảnh mang ý nghĩa ẩn dụ sâu sắc Mùa xuân nho nhỏ tạo lập từ tiếng chim hót,một cành hoa, nốt nhạc trầm Nhiều mùa xuân nho nhỏ thế làm nên mùa xuân lớn cho đất nước.Nhà thơ muốn gửi vào khát vọng lớn lao mà khiêm nhường : Muốn làm mùa xuân nho nhỏ muốn sống đời đẹp với tất sức xuân tươi trẻ, có ích ,có cống hiến mùa xn nhỏ góp vào mùa xuân chung đất nước, đời

Câu2 (2 điểm) Viết đoạn văn diễn dịch Học sinh nêu đợc hiểu biết nhà thơ Hữu Thỉnh: Sinh 1942 quê Vĩnh Phúc Là nhà thơ quân đội Từ năm 2000 Ông đợc bầu làm tổng th kí hội nhà văn Viêt Nam Các tác phẩm chính: Âm vang chiến hào,đờng tới thành phố, từ chiến hào tới thành phố…

Đề Câu1 (2 điểm) Sử dụng hình ảnh thơ đẹp giàu ý nghĩa

Biểu cảm Nghệ thuật so sánh, dùng quan hệ từ khẳng định Ca ngợi đất nớc khiêm nhờng nhng tráng lệ: Nh lên phía trớc

-.-Dự báo tơng lai đất nớc ta sau Thể niềm tự hào dân tộc sâu sắc nhà thơ Câu (2 điểm) Viết đoạn văn diễn dịch Viễn Phơng: 1928-2005 Quê An Giang Cây bút có mặt sớm lực lợng văn nghệ giảI phóng Miền Nam thời chống Mĩ.Thơ Viễn Phơng nhỏ nhẹ,giàu tình cảm,khá quen thuộc với bạn đọc thời chống Mĩ…

Câu3 (6đ) Chung hai đề

- Chép khổ thơ bốn năm thơ “Mùa xuân nho nhỏ” Thanh Hải(2 đ)

.Về nội dung: Làm sáng tỏ tâm niệm nhà thơ trước mùa xuân thiên nhiên, đất nước Mạch thơ chuyển cách tự nhiên sang bày tỏ suy ngẫm Đó khát vọng hồ nhập, cống hiến phần nhỏ bé cho đời chung, cho đất nước

Ước nguyện thể qua hình ảnh giản dị: chim, nhành hoa, nốt nhạc trầm hình ảnh chọn lọc mang ý nghĩa mới, niềm hi vọng muốn sống có ích, cống hiến cho đời lẽ tự nhiên

Qua thơ, tác giả đề cập đến vấn đề nhân sinh quan - vấn đề ý nghĩa đời sống cá nhân quan hệ với cộng đồng- cách tha thiết, nhỏ nhẹ qua hình tượng đơn sơ mà chứa nhiều xúc cảm

- Học sinh chép khổ thơ t năm không sai từ (2 điểm) Nếu sai từ trừ 0,25 điểm

- Häc sinh biÕt c¸ch viết văn nghị luận ngắn,có bố cục ba phần lập luận chặt chẻ,lô gic (1 điểm)

- Cảm nhận cách sử dụng đặc sắc biện pháp nghệ thuật hai khổ thơ nhà thơ (1 điểm)

(42)

hiến dâng cho đời cho tổ quốc suốt đời.Nhà thơ muốn sống có ích,đợc cống hiến cho đất nớc nh chim mang đến tiếng hót,bơng hoa tỏa hơng sắc,một nốt nhạc hịa vào nhạc chung tổ quốc đón xuân

*Về hỡnh thức: Bài viờ́t đủ ý, diễn đạt xỳc tớch lưu loỏt, rừ ràng, bố cục chặt chẽ Ngời làm Đề đáp án

Ngun B¸ ChiÕn

Kiểm tra 20 phút

Ngữ văn: lớp 9

. -Đề1

Câu1(2đ) Câu thơ sau sử dụng biện pháp tu từ nào? Nêu ý nghĩa biện pháp Ơi! Hàng tre xanh xanh Việt Nam

Bão táp mưa sa dứng thẳng hàng ( Viếng Lăng Bác - Viễn Phương) Câu (2đ) Đọc thơ Sang Thu Hữu Thỉnh ,chúng ta nhận thơ có dấu chấm câu kết Em hiểu điều thế nào?

Câu 3: ( 6đ) Viết đoạn văn nêu cảm nhận em khổ thơ đầu bài: Mùa xuân nho nhỏ Trong có câu chứa : Thành phần tình thái câu chứa phụ chú- rõ

Kiểm tra 20 phút Ngữ văn: lớp 9

. -Đề2

Câu1(2đ) Câu thơ sau sử dụng biện pháp tu từ nào? Nêu ý nghĩa biện pháp

Bác nằm giấc ngủ bình yên Giữa vầng trăng sáng dịu hiền ( Viếng Lăng Bác- Viễn Phương) Câu (2đ) Đọc thơ Sang Thu Hữu Thỉnh ,chúng ta nhận thơ có dấu chấm câu kết Em hiểu điều thế nào?

Câu 3: ( 6đ) Viết đoạn văn nêu cảm nhận em khổ thơ cuối bài: Sang thu Trong có câu chứa : Thành phần khởi ngữ câu chứa phụ chú- rõ

. -Đề3

Câu1(2đ) Câu thơ sau sử dụng biện pháp tu từ nào? Nêu ý nghĩa biện pháp Sấm bớt bất ngờ

Trên hàng đứng tuổi ( Sang thu –Hữu Thỉnh)

Câu (2đ) Đọc thơ Sang Thu Hữu Thỉnh ,chúng ta nhận thơ có dấu chấm câu kết Em hiểu điều thế nào?

Câu 3: ( 6đ) Viết đoạn văn nêu cảm nhận em khổ thơ cuối bài: Viếng Lăng Bác Trong có câu chứa : Thành phần cảm thán câu chứa phụ chú- rõ

(43)

Câu1(2đ) Câu thơ sau sử dụng biện pháp tu từ nào? Nêu ý nghĩa biện pháp Một mùa xuân nho nhỏ

Lặng lẽ dâng cho đời ( Thanh Hải – Mùa xuân nho nhỏ)

Câu (2đ) Đọc thơ Sang Thu Hữu Thỉnh ,chúng ta nhận thơ có dấu chấm câu kết Em hiểu điều thế nào?

(44)

(45)

Thêi gian: 45 §Ị 1

Câu 1: (2 điểm) Nêu hiểu biết em Đe – ni- ơn Đi – phô ?

Câu (2 điểm) Em nêu ý nghĩa biểu tợng hình ảnh chuyến đị ngang chạm vào bờ đất hành động lúc Nhĩ truyện ngắn Bến quê Nguyễn Minh Châu

Câu 3: (2đ) Nhận định sau nói tác phẩm nào? nêu hoàn cảnh sáng tác “ Truyện bật miêu tả tâm lí tinh tế,nhiều hình ảnh giàu tính biểu tợng,cách xây dựng tình ,trần thuật theo dòng tâm trạng nhân vật.”

Câu (4điểm) Cho đoạn văn:

Tụi n gần bom Quả bom nằm lạnh lùng bụi khô, đầu vùi xuống“

đất

Tôi dùng xẻng nhỏ đào đất dới bom Một tiếng động sắc đến gai ngời, cứa vào da thịt tơi Tơi rùng thấy làm chậm Nhanh lên tí! Vỏ bom nóng Một dấu hiệu chẳng lành Hoặc nóng lên từ bên bom Hoc l mt tri nung núng.

a Đoạn văn trích từ tác phẩm nào? Tác giả ai? Viết nội dung gì? HÃy kể tên hai tác phẩm viết cựng ti chơng trình Ngữ Văn

b Vit mt on theo kiu diễn dịch từ đến 10 câu phân tích tâm lí nhân vật Phơng Định lần phá bom

§Ị 2

Câu1 ( điểm) Nêu hiểu biết em Đe- ni- ơn Đi –phô?

Câu (2 điểm) Em hÃy nêu ý nghĩa biểu tợng hình ảnh bÃi bồi bên sông khung cảnh thiên nhiên truyện ngắn Bến quê cđa Ngun Minh Ch©u

Câu 3: (2đ) Nhận định sau nói tác phẩm nào?Hồn cảnh sỏng tỏc “ Truyện sử dụng vai kể nhân vật có cách kể chuyện tự nhiên,ngơn ngữ sinh động, trẻ trung đặc biệt th nh cụng nghệ thuật miêu tả tâm lí nhân vật.”

Tụi n gn bom Quả bom nằm lạnh lùng bụi khô, đầu vùi xuống“

đất

Tôi dùng xẻng nhỏ đào đất dới bom Một tiếng động sắc đến gai ngời, cứa vào da thịt tơi Tơi rùng thấy làm q chậm Nhanh lên tí! Vỏ bom nóng Một dấu hiệu chẳng lành Hoặc nóng lên từ bên bom Hoặc l mt tri nung núng.

a Đoạn văn trích từ tác phẩm nào? Tác giả ai? Viết nội dung gì? HÃy kể tên hai tác phẩm viết cựng ti chơng trình Ngữ Văn

b.Viết đoạn văn theo kiểu qui nạp từ đến 10 câu phân tích tâm lí nhân vt Phng nh mt ln phỏ bom

Đáp án biểu điểm Tiết 155: Kiểm tra Văn (phÇn trun) Đề1

Cõu1 (2đ)Mụ –pa –xăng ( 1850-1893) nhà văn Phỏp.Tuy sống bốn mươi tuổi,ụng sangt ỏc khối lượng tỏc phẩm lớn gồm số tiểu thuyờ́t đặc biệt 300 truyện ngắn.Cỏc tỏc phẩm ụng phản ỏnh sõu sắc nhiều phương diện xó hội Phỏp cuối thờ́ kỉ XIX Câu (2 điểm) ý nghĩa biểu tợng hình ảnh chuyến đị ngang chạm vào bờ đất hành động lúc Nhĩ truyện ngn Bn quờ ca Nguyn Minh Chõu

Yêu cầu:

* Hình thức: - Viết dới hình thức đoạn văn - Diễn đạt lu loát

* Néi dung:

+ Chỉ đợc hình ảnh hành động mang ý nghĩa biểu tợng (1 điểm) Hành động Nhỉ hiểu anh nơn nóng, thúc giục cậu trai mau kẻo lỡ chuyến đò ngày

(46)

+ Nªu ý nghÜa biểu tợng (1 điểm)

Thc tnh mi ngi điều vịng vèo, chùng chình đời để dứt khỏi Để hớng tới giá trị đích thực, giản dị gần gũi ngời, quê hơng Câu (2 điểm)

* Truyện xa xôi – Lê Minh Khuê Viết 1971 : Cuộc kháng chiến chống Mĩ ác liệt Trên đờng Trờng Sơn huyền thoại

Câu : ( 4đ)a Đoạn văn trích từ tác phẩm Những sa xa xôi (0,25 điểm) - Tác giả Lê Minh Khuê (0,25 điểm)

- ViÕt vỊ néi dung: (2 ®iĨm)

+ Viết cảm giác, tâm trạng căng thẳng, hành động thận trọng, xác nhân vật Phơng Định lần phá bom cao điểm

+ Tâm trạng căng thẳng hồi hộp phải đối diện với nguy hiểm, sống chết cách gang tc

- Hai tác phẩm thơ viết ngời lính chơng trình Ngữ Văn 9: (0,5 điểm) + Đồng chí Chính Hữu

Bi th v tiểu đội xe khơng kính” Phạm Tiến Duật

b Viết đoạn văn theo kiểu tổng - phân - hợp từ đến 10 câu phân tích tâm lí nhân vật Ph-ơng Định lần phá bom (4 điểm)

* H×nh thøc:

- Đoạn văn theo kiểu tổng - phân - hợp từ đến 10 câu - Diễn đạt lu loát

* Néi dung:

+ Tâm lí Phơng Định phá bom đợc miêu tả tinh tế đến cảm giác, ý nghĩ + Các chi tiết cụ thể làm lên giới nội tâm phong phú, sáng mà chân thực + Nhiều câu ngắn thể đợc căng thảng, hiểm nguy công việc

§Ị Câ u1:

Đi- phơ ( 1660- 1731) nhà văn lớn nước Anh thế kỷ 18 Ông viết văn muộn gần 60 tuổi Rô-bin –xơn Cru- xô ( 1791) tiểu thút đầu tay tiếng ơng.Sau ông viết số khác

C©u (3 điểm) ý nghĩa biểu tợng hình ảnh bÃi bồi bên sông khung cảnh thiên nhiên truyện ngắn Bến quê Nguyễn Minh Châu

* Hình thức: - Viết dới hình thức đoạn văn - Diễn đạt lu loát

* Néi dung:

+ Chỉ đợc hình ảnh mang ý nghĩa biểu tợng Vẻ đẹp đời sống cỏi gần gũi , bỡnh dị thõn thuộc quanh ta

+ Nêu ý nghĩa biểu tợng : Con ngi cn trõn trọng vẻ đẹp bình dị ,gần gũi quê hương ,xứ sở…

Câu ( 2đ) Tác phẩm : Bến quê –Nguyễn Minh Châu Viết 1985 – Đất nước thống nhất, hồ bình chuẩn bị cơng đổi

(47)

Ti

ết 160 KIĨM TRA TIÕNG VIƯT- K×

Đề1 Câu1:(2,5 điểm)Xác định thành phần biệt lập, khởi ngữ câu sau: A.Làm khí tợng, đợc cao lí tởng

B.L·o kh«ng hiĨu tôi,tôi nghĩ vậy,và buồn

C.Nhng mà ông sợ,có lẽ ghê rợn tiếng nhiều D.Tha ông,ta !

E LÃo không hiểu tôi,tôi nghĩ vậy,và buồn

Cõu2: (2,5 im) Phõn tớch xác định quan hệ ý nghĩa vế câu ghép sau quan hệ gì?

A.Tơi thích đá bóng nhng bạn An lại thích bóng chuyền B Do thời tiết tốt mà mùa bội thu

C.Chiếc xe dừng lại xe khác lại đỗ bên cạnh D.Nếu bom tung lên nổ khơng hầm Nho bị sập E.Nhng bom nổ gần,Nho bị chống

Ha s no đến Sa Pa! mà vẻ Tôi đờng ba mơi hai năm Trớc Cách mạng Tháng Tám ,tôi chở lên chở nhiều họa sĩ nh bác Họa sĩ Tô Ngọc Vân này, họa sĩ Hoàng Kiệt ”

a.Xác định rõ phép liên kết câu đoạn văn b.Chỉ rõ kiểu câu theo cấu trúc ngữ pháp đoạn văn

(48)

– “Thôi u không ăn,để dành phần cho con.Con đợc ăn nhà bữa thôi.U không muốn ăn tranh phần Con ăn thật no, khơng phải nhờng nhịn u.Cái Tí cha hiểu câu nói mẹ,nó xám mặt lại hỏi giọng luống cuống:

-Vậy bữa sau ăn đâu?” ( Tắt đèn- Ngô Tất Tố) Tiết 160 KIểM TRA TIếNG VIệT- Kì

Đề2: Câu1:(2,5 điểm)Xác định thành phần biệt lập,khởi ngữ câu sau: A.Phiền anh giúp tay

B.Ôi,những buổi chiều ma dầm cọ!

C.Tha ụng , chúng cháu Gia Lâm lên D.Nhà, bà có hàng dãy phố huyện

E.Hãy bảo vệ trái đất, nhà chung chúng ta,trớc nguy ô nhiễm môi trờng gia tăng

Câu2:(2,5 điểm)Phân tích xác định quan hệ ý nghĩa vế câu ghép sau: A.Tuy nói nhiều nhng khơng nghe lời

B.Trời cng ma ,ng cng ly li

C.Ông xách trứng,cô ôm bó hoa to

D.,Tuy qu bom nổ gần nhng hầm Nho không bị sập E.Giá mà anh còn,anh làm đợc việc Câu3 (3 điểm) Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi dới:

“Đêm qua,lúc gần sáng,em có nghe thấy tiếng khơng!Liên giả vờ nh không nghe câu chồng vừa hỏi.Trớc mặt chị bờ đát lỡ dốc đứng cuả bờ bên này,và với lũ đầu nguồn bắt đầu dồn về,những tảng đất đổ òa vo gic ng

A,Tìm câu chứa hàm ý?

B Nội dung hàm ý

Câu4 (2,0 điểm) Ngời nói, ngời nghe câu in đậm ai? Nêu hàm ý câu - Ngời trai trở nên vui vẻ –Năm phút mời Cịn hai mơi phút thơi Bác cô vào nhà Chè ngấm ( Lặng lẽ Sa Pa- Nguyễn Thành Long)

Tit 160

Đáp áN-BIểU ĐIểM KIểM TRA TIếNG VIƯT K× 2

Đề1 Câu1:Học sinh đợc thành phần biệt lập khởi ngữ câu: A, Làm khí tợng Khởi ngữ

B,Ơi—Cảm thán C Có lẽ - Tình thái D, Tha ơng - Gọi -đáp E, phụ chú: nghĩ

Đúng câu 0,5 điểm ,tổng điểm

Cõu2:(2,5 điểm) Học sinh đợc chủ ngữ vị ngữ, mối quan hệ vế câu ghép A Tơi// thích đá bóng nhng bạn An// lại thích bóng chuyền Quan hệ tơng phản B Do thời tiết// tốt mà mùa này// bội thu Quan hệ Nguên nhân-kết

C.Chiếc xe này// dừng lại xe khác// lại đổ bên cạnh.- Nối tiếp

D.NÕu qu¶ bom// tung lên nổ không hầm Nho// bị sập Điều kiện-kết E.Nhng bom/ nổ gần, Nho/ bị choáng nguyên nhân

Hc sinh lm ỳng mi câu 0,5 điểm

Câu3 (3 điểm) Học sinh trả lời đợc ý sau: a.phép lặp: -Họa sĩ- họa sĩ; này-này (1 điểm)

b.Câu đơn:-Họa sĩ đến Sa Pa Tôi đờng ba mơi hai năm.Trớc cách mạng Tháng Tám ,tôi chở lên chở nhiều họa sĩ nh bác Câu đặc biệt :-ở mà vẻ –Họa sĩ Tơ Ngọc Vân ,Họa sĩ Hồng Kiệt này.(2 đ)

Câu4 (2,0 điểm ) Ngời noí: chị Dậu ngời nghe: Tí Hàm ý:sau bữa khơng dợc ăn nhà Mẹ bán

Đề 2: Câu1(2,5 điểm) Học sinh xác định thành phần 0,5 điểm

B Phiền—Tình thái B.Ơi-Cảm thán C.Tha ông- Gọi-đáp D Nhà - Khởi ngữ E.phụ chú: ngụi nhà chung chỳng ta

Câu2: (2,5 điểm) ỳng mi cõu 0,5 im

(49)

C.Ông // xách làn, cô// ôm bó hoa to Quan hƯ bỉ sung

D.Tuy bom// nổ gần nhng hầm Nho// không bị sập, Quan hệ nhợng D Giá mà anh ấy/ còn, anh /sẽ làm đợc việcnữa

A.Câu chứa hàm ý:Đêm qua lúc gần sáng em có nghe thấy tiếng không?

Trc mt ch bờ đất lữ dốc đứng bờ bên vào giấc ngủ.(1 đ) B.Nội dung hàm ý:Nhĩ biết khơng sống đợc Liên biết đơc song khơng muốn Nhĩ buồn Nói việc bờ đất lỡ để gợi đổ ,mất mát.Liên tởng đến tình trạng nguy ngập Nhĩ ốm nặng khiến anh buồn lo thêm.(2 điểm)

Định dạng
Số trang	49
Dung lượng	71,81 KB