tTuần 22

- Nêu được ví dụ về ích lợi của âm thanh trong cuộc sống: âm thanh dùng để giao tiếp trong sinh hoạt, học tập, lao động, giải trí; dùng để báo hiệu (còi tàu, xe, trống trường,…).. Kĩ năn[r]

TUẦN 22 Ngày soạn: 29/2/2020

Ngày giảng: Thứ hai ngày tháng 02 năm 2021 TOÁN

TIẾT 106: LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Giúp HS củng cố khái niệm ban đầu phân số, rút gọn phân số quy đồng mẫu số phân số

2 Kĩ năng: HS biết vận dụng linh hoạt cách làm, khoa học, gọn gàng, xác Thái độ: Tích cực học tập

II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: (5p)

+ Để quy đồng MS phân số có phân số có MS MSC, ta làm nào?

+ Muốn quy đồng MS phân số, ta làm nào?

- Nhận xét

B Bài mới: ( 30p)

1 Giới thiệu bài- Nêu yêu cầu học Thực hành:

Bài

- Gọi Hs nêu yêu cầu, cách rút gọn phân số

- Cho HS làm bài, em chữa bảng lớp

- Gọi số em nêu lại cách rút gọn phân số, quy đồng mẫu số phân số

- Nhận xét Bài

- Gọi HS nêu yêu cầu, cách quy đồng mẫu số phân số

- Cho HS làm bài, em làm bảng lớp

- Nhận xét, kết luận kết + Tại biết 27

6

và

14

63bằng9

? - Trình bày cách làm

Bài

- Gọi HS nêu yêu cầu

- Cho HS làm VBT, nêu kết

- hs nêu

- Theo dõi

Bài Rút gọn phân số

5 : 30 : 12 30 12  

;

4 : 45 : 20 45 20   ; 14 : 70 14 : 28 10 28  

;

2 17 : 51 17 : 34 51 34   ;

Bài Phân số

? - HS nêu yêu cầu

9 : 27 : 27  

;

2 : 63 : 14 63 14   ; Các phân số: 27

6

và

14

63bằng9

giải thích cách làm - Nhận xét

+Dạng BT? Cách quy đồng MS phân số?

+Quy đồng MS phân số làm nào?

Bài 4

- HS đọc đề GV cho HS chơi trò chơi “Đồng tiền vàng”: Gắn hình đồng tiền vàng vào hình ghi

2

số tô màu?

- Lớp Gv nhận xét kết C Củng cố dặn dò: (5p)

- Gọi hs nêu lại cách rút gọn, cách quy đồng mẫu số phân số

- Nhận xét học

a.3

và

Quy đồng được24 32

và24 15

b

và

Quy đồng 45 36

và45 25

c.9

và 12

Quy đồng được108 48

và108 63

d.2

;3

và12

QĐ được72 36

;72 48

và 72 42

Bài

- HS lên bảng thi; lớp cổ vũ cho bạn

- Đáp án: Nhóm ngơi phần b

2

số tô màu

TẬP ĐỌC

TIẾT 43: SẦU RIÊNG I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Hiểu từ ngữ

- Hiểu nội dung: Nói lên giá trị vẻ đẹp đặc sắc sầu riêng Kĩ năng:

- Đọc đúng, trơi chảy tồn bài, ngắt nghỉ sau dấu câu, cụm từ, nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm

- Đọc diễn cảm toàn với giọng tả nhẹ nhàng chậm rãi Thái độ:

- GD thái độ yêu thiên nhiên – ý thức bảo vệ chăm sóc cối - HS yêu thích mơn học

II Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ ghi đoạn văn " Sầu riêng kì lạ." - Tranh minh hoạ cây, sầu riêng

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: (5p)

- Gọi Hs đọc “ Bè xuôi sông La” trả lời câu hỏi SGK

- Nhận xét

B Bài mới: (30p) Giới thiệu bài:

- Yêu cầu HS quan sát tranh vẽ - Tổng hợp ý kiến giới thiệu

2 Hướng dẫn luyện đọcvà tìm hiểu a, Luyện đọc: (12p)

- GV chia đoạn

- GV chia thành đoạn HS nối tiếp đọc đoạn

+ Lần 1: HS đọc sửa lỗi phát âm: + Lần 2: HS kết hợp giải nghĩa từ khó SGK

+ Lần 3: gọi HS nhận xét, động viên HS đọc tiến

- HS luyện đọc theo cặp - HS đọc toàn

- GV đọc diễn cảm toàn

b Hướng dẫn tìm hiểu bài: ( 10p) - Gọi HS đọc đoạn

- em đọc, lớp đọc thầm

- Thảo luận nhóm trình bày kết + Sầu riêng đặc sản vùng nào? + Hương vị sầu riêng ntn?

* Kết luận: Sầu riêng loại Miền Nam nước ta, có hương vị đặc biệt

+ Đoạn nói nội dung gì? - Yêu cầu hs đọc thầm toàn bài, thảo luận nhóm trả lời câu hỏi:

+ Miêu tả nét đặc sắc của: Hoa sầu riêng, sầu riêng, dáng sầu riêng

- Tổng hợp nét đặc sắc sầu riêng

+Tìm câu văn nói lên tình cảm nhà văn sầu riêng? * Kết luận: Hoa, quả, dáng sầu riêngcũng có nét riêng biệt, đặc sắc, khơng loại ăn khác + Nội dung đoạn 2-3 gì?

- G: Qua câu văn này, tác giả trân trọng, yêu quý tự hào sầu riêng- đặc sản miền Nam quê nhà Quê hương em có tráI gọi đặc sản

- em đọc toàn Đoạn 1: Từ đầu đến kì lạ

Đoạn 2: Tiếp theo đến tháng năm ta Đoạn 3: lại

- Tiếp nối đọc đoạn lần 1+ luyện phát âm:

- Đọc thầm giải

.- Tiếp nối đọc đoạn lần 2, kết hợp hiểu nghĩa từ khó SGK

- Tiếp nối đọc đoạn lần 3, cho điểm HS đọc yếu

- Luyện đọc đoạn nhóm

1/ Hương vị đặc trưng sầu riêng + Là đặc sản Nam Bộ

+ Mùi thơm đậm, bay xa, lâu tan, mùi mít chín quện với hương bưởi

2/ Nét đẹp hoa, quả, dáng cây sầu riêng

+ Hoa sầu riêng: trổ vào cuối năm, cánh nhỏ vảy cá, hao hao giống cánh sen con, lác đác vài nhuỵ, thơm ngan ngát hương cau, hương bưởi cuống trái

+ Quả sầu riêng: lủng lẳng tổ kiến, mùi thơm đậm, bay xa vị đến đam mê

+ Dáng lạ, thân khẳng khiu cao vút tưởng héo

+ Bài văn miêu tả gì? có đặc sắc?

- Tóm tắt ý kiến chốt nội dung , ghi bảng

c Hướng dẫn đọc diễn cảm: ( 8p) - Gọi 3em đọc nối tiếp

- Treo bảng phụ, đọc mẫu, hướng dẫnHS

- luyện đọc diễn cảm đoạn " Sầu riêng kì lạ."

- Yêu cầu Hs luyện đọc theo nhóm - Gọi hai nhóm thi trước lớp

- Nhận xét

C Củng cố dặn dò: (5p)

+ Qua học, em hiểu thêm điều gì? Vậy em cần làm để gìn giữ, bảo vệ đặc sản quê hương đất nước?

- Nhắc HS học bài, chuẩn bị sau

- 2-3 nêu

- 2-3 em nhắc lại nội dung

- 3hs đọc, nêu giọng đọc phù hợp đoạn

- 2- em đọc trước lớp, lớp nhận xét - Luyện đọc theo nhóm

- nhóm thi đọc, lớp nhận xét

+ Hiểu giá trị vẻ đẹp đặc sắc sầu riêng tình cảm trân trọng , yêu quý, tự hào tác giả sầu riêng

Ngày soạn: 30/2/2020

Ngày giảng: Thứ ngày tháng 02 năm 2021 TOÁN

TIẾT 107: SO SÁNH PHÂN SỐ CÙNG MẪU SỐ I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Giúp HS biết so sánh hai phân số có MS

- Củng cố nhận biết phân số bé lớn Kĩ năng: Rèn tính cẩn thận, khoa học, tự lập

3 Thái độ: Tích cực học tập II Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: (5p)

+ Hãy nêu cách so sánh phân số với 1? Lấy VD? GV nhận xét

B Bài mới: (30p) Giới thiệu

- So sánh hai phân số có MS GV hướng dẫn HS so sánh hai phân số có MS.: ( 12p)

- hs nêu

* Ví dụ : So sánh phân số

và

- HS đọc đề TLCH:

+ Nêu nội dung biểu thị phân số

2

và

?

- GV vẽ bảng minh hoạ đoạn thẳng

+ Đoạn AB gồm phần nhau? + Đoạn biểu thị phân số

2

?

? + So sánh độ dài đoạn AD AC? Vậy mối quan hệ phân số

và

5

?

+ Muốn so sánh phân số có MS, ta làm nào?

- HS đọc kết luận SGK

* Kết luận: Muốn so sánh phân số MS, ta cần so sánh TS chúng

3/ Thực hành: ( 18p)

Bài 1: So sánh hai phân số. - HS đọc đề

- Cả lớp đọc đề làm vào HS lên bảng điền kết

- Chữa bài:

+ Giải thích làm?

+ Tại điền dấu >,< xác vào trống?

- GV chốt làm đúng, lớp đối chiếu * GV chốt: HS biết cách so sánh hai phân số

Bài 2:

- GV hướng dẫn cho HS so sánh hai phân số

2

5

;

5

+ Cách so sánh phân số với 1?

- Yêu cầu HS làm tập vào HS lên bảng điền kết nêu cách làm - Chữa bài:

+ Giải thích cách làm?

+ Làm so sánh phân

A B C D

2

AD > AC

3

>

AC < AD

<

Phân số có TS bé bé Phân số có TS lớn lớn

Phân số có TS

1.

- HS đọc đề

- Cả lớp đọc đề làm vào HS lên bảng điền kết

- Lớp nhận xét, chữa bài:

a

<

;

>

;

>

; 11

< 11

2. a

2

< 5

mà 5

= nên

<

5

> 5

mà 5

= 1nên

> b So sánh phân số với

2

< 1;

< 1;

> 1;

> 1; 9

= 1; 12

số với 1?

- Lớp nhận xét kết

* Gv chốt: HS biết cách so sánh phân số với Từ rút kết luận cách so sánh phân số với

Bài 3:

- HS đọc yêu cầu BT

+ Phân số phải viết có đặc điểm gì? - HS nêu phân số tìm GV nhận xét

+ Phân số bé 1? * GV chốt: Phân số có TS bé MS phân số bé

C Củng cố dặn dò: (5p)

+Nêu lại cách so sánh phân số MS?

- Nhận xét học

3.

Viết phân số bé 1, có MS 5, TS khác

5 ; ; ;

;

CHÍNH TẢ: ( Nghe- Viết ) TIẾT 22: SẦU RIÊNG I Mục tiêu:

1 Kiến thức: HS nghe - viết đúng, đẹp đoạn văn " Sầu riêng " Kĩ năng: Làm tập tả phân biệt ut/ ưt, l/n

3 Thái độ: Tích cực học tập II Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: (5p)

- Yêu cầu HS viết, đọc : rộng rãi, dở dang, giang sơn, vất vả, ngỡ ngàng - Nhận xét

B Bài mới: Giới thiệu bài:1p - Nêu yêu cầu học

2 Hướng dẫn nghe - viết.: (18p)

- Gọi HS đọc đoạn văn: " Hoa sầu riêng tháng năm ta."

+ Đoạn văn miêu tả phận sầu riêng?

+ Hoa sầu riêng tác giả miêu tả ntn? + Quả sầu riêng tác giả miêu tả ntn? - Hướng dẫn HS viết từ khó : trổ, lác đác, li ti, lủng lẳng

- Lớp viết nháp, em viết bảng

- em viết bảng, lớp viết nháp - em đọc từ

+ Tả hoa, sầu riêng + Hoa đậu chùm

- em đọc tồn từ khó

- Nhắc nhở HS cách trình bày đoạn văn - G đọc cho HS viết

- Soát bài, chữa lỗi bút chì - Đọc sốt lỗi

- Đổi soát lỗi

- Chấm 5- bài, nhận xét

3 Hướng dẫn làm tập: (12p) Bài (35)

- Treo bảng phụ

- Gọi HS đọc bài, nêu yêu cầu

- Yêu cầu HS làm VBT, em làm bảng phụ

- Gọi HS chữa bài, nhận xét

- Nhận xét kết quả, gọi HS đọc kq Bài (36)

- Gọi HS nêu yêu cầu

- Yêu cầu HS làm việc theo cặp - Cho HS chơi trò chơi tiếp sức

- Kết luận kết Gọi HS đọc kq C Củng cố dặn dò: ( 5p)

- Tổng kết bài, nhận xét học - Dặn HS làm VBT

- Lớp viết nháp, em viết bảng - em đọc tồn từ khó

- Viết

- Soát bài, chữa lỗi bút chì - Đổi sốt lỗi

Bài (35)

- HS đọc bài, nêu yêu cầu

- HS làm VBT, em làm bảng phụ - HS chữa bài, nhận xét

Đáp án : Nên bé biết đau Bé oà lên Bài (36)

Gọi HS nêu yêu cầu

- Yêu cầu HS làm việc theo cặp - Cho HS chơi trò chơi tiếp sức

- Đáp án: nắng- trúc xanh- cúc- lóng lánh- nên- vút- náo nức

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

TIẾT 43: CHỦ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI THẾ NÀO? I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- HS hiểu ý nghĩa chủ ngữ câu kể Ai nào? - Xác định CN câu kể Ai nào?

2 Kĩ năng: Viết đoạn văn tả loại trái có dùng câu kể Ai nào? Thái độ: Tích cực học tập

II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: (5p)

- Gọi 2Hs đặt câu kiểu câu kể Ai nào?

+ Nêu ý nghĩa vị ngữ câu kể Ai nào?

- Nhận xét B Bài mới:

1 Giới thiệu

- Nêu yêu cầu học, ghi tên Tìm hiểu phần nhận xét: ( 10p) - Gọi HS đọc yêu cầu tập 1,2/ 20 - Gọi hs đọc đoạn văn

+Tìm câu kể Ai đoạn văn?

- Yêu cầu HS thảo luận cặp để làm BT2 vào VBT

- Gọi Hs nêu ý kiến, bổ sung

- Nhận xét, kết luận câu trả lời + Chủ ngữ câu cho ta biết gì?

+ Chủ ngữ câu kể Ai làm gì? thường từ, cụm từ loại tạo thành?

* Kết luận: Chủ ngữ câu kể Ai ? nêu lên người, vật đồ vật nhân hố nói đến vị ngữ

II ghi nhớ: ( SGK ) - Gọi HS đọc ghi nhớ

Hướng dẫn thực hành: ( 20p) Bài (37)

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu Hs trao đổi cặp, làm vào VBT,

1 cặp làm vào bảng phụ - Gọi HS trình bày kết - Kết luận kết

+ Câu: Ôi chao! Chú chuồn chuồn nước đẹp thuộc kiểu câu gì?

+ Câu: Chú đậu cành lộc vừng ngả dài mặt nước thuộc kiểu câu gì?

Bài (37)

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu Hs tự làm vào vở, em làm bảng phụ

- Gọi HS trình bày kết

- Sửa lỗi dùng từ diễn đạt, cho điểm tốt

- 3- HS lớp đọc làm

I Nhận xét

- Hà Nội / tưng bừng màu đỏ CN( danh từ)

- Cả vùng trời/ bát ngát cờ, đèn hoa CN ( cụm DT)

- Các cụ già/ vẻ mặt nghiêm trang CN ( cụm DT )

- Những cô gái thủ đô/ hớn hở, áo màu rực rỡ

CN ( cụm DT )

+ nêu lên người, vật đồ vật nhân hố nói đến vị ngữ + Thường danh từ cụm danh từ tạo thành

- 2- em đọc, nhắc lại ghi nhớ

Bài 1(37)

- Màu vàng lưng chú/ lấp lánh - Bốn cánh/ mỏng giấy bóng - Cái đầu/ trịn hai mắt/ long lanh thuỷ tinh

- Thân chú/ nhỏ thon vàng màu nắng mùa thu

- Bốn cánh / khẽ rung rung phân vân

+ Là câu cảm

+ Kiểu câu Ai làm gì? Bài (37)

Viết đoạn văn kể loại mà em thích, có sử dụng câu kể Ai nào?

C Củng cố dặn dò: (5p)

+ Trong câu kể Ai nào? chủ ngữ từ loại tạo thành? Nó có ý nghĩa gì?

- Nhận xét học

- Dặn HS chuẩn bị sau

- hs nêu - Theo dõi Khoa học

Tiết 43: ÂM THANH TRONG CUỘC SỐNG I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

- Nêu ví dụ ích lợi âm sống: âm dùng để giao tiếp sinh hoạt, học tập, lao động, giải trí; dùng để báo hiệu (cịi tàu, xe, trống trường,…)

2 Kĩ năng:

- Hs biết tác dụng âm sống Thái độ:

- Hs u thích mơn học II CHUẨN BỊ

Chuẩn bị theo nhóm: + chai nước

+ Tranh ảnh vai trò âm sống + Tranh ảnh loại âm khác

+ Mang số đĩa băng casset III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

1 Kiểm tra cũ: 5’

- Nêu ví dụ chứng tỏ âm lan truyền qua chất lỏng, chất rắn

- Nhận xét, tuyên dương 2 Bài mới:

2.1.Giới thiệu bài: 1’

Âm có ích lợi sống chúng ta? Để hiểu rõ tìm hiểu bài: “Âm khơng khí”

2.2 Tìm hiểu bài:

* Khởi động: Trị chơi tìm từ diễn tả âm thanh: 3’

- GV chia lớp thành nhóm: nhóm nêu tên nguồn phát âm thanh, nhóm tìm từ phù hợp để diễn tả âm thanh, ví dụ:

Nhóm A: Hơ “đồng hồ” Nhóm B: Nêu “tích tắc”

- HS nêu ví dụ

- HS đọc học

HĐ1: Vai trò âm đời sống: 3’

- GV hướng dẫn HS quan sát hình trang 86 ghi lại vai trò âm bổ sung thêm

- GV giúp HS tập hợp lại

- Tiếng chiêng, cồng – tiếng ve ve – tiếng cô giáo giảng – tiếng trống trường – tiếng xe cộ …

- HS trình bày kết HĐ2: Nói âm ưa

thích âm khơng ưa thích: 4’

- GV u cầu HS nêu ý kiến thích hay khơng thích âm GV ghi

HĐ3: Lợi ích việc ghi lại âm thanh: 5’

- Các em thích nghe hát nào? Do trình bày?

- Nêu lợi ích việc ghi lại âm thanh?

- Cách ghi âm - Giới thiệu băng đĩa

- HS trả lời

*HS làm việc theo nhóm

- Nghe nhạc, nghe tiếng người thân, nghe báo cáo, hướng dẫn học tiếng Anh …

*Thảo luận lớp

- Ghi băng casset, đĩa máy quay phim

HĐ4: Trò chơi làm nhạc cụ: 5’

- Cho nhóm làm nhạc cụ: đổ nước vào chai từ vơi gần đầy HS so sánh âm chai phát gõ

- GV: Khi gõ chai rung động phát âm Chai nhiều nước âm trầm

3 Củng cố - Dặn dò: 3’ - Gọi HS đọc lại nội dung - GV nhận xét tiết học

- Về nhà học Chuẩn bị “Âm thânh…”

- Các nhóm biểu diễn

- Các nhóm khác đánh giá biểu diễn nhóm bạn

- HS lắng nghe

- HS đọc mục bạn cần biết - HS lắng nghe

Ngày soạn: 31/2/2020

Ngày giảng: Thứ ngày tháng 02 năm 2021 TỐN

TIẾT 108: LUYỆN TẬP

Thích Khơng thích

Nhạc Đọc truyện Kể chuyện…

I Mục tiêu: Kiến thức:

- Giúp HS củng cố so sánh hai phân số mẫu số, so sánh phân số với - Thực hành xếp phân số theo thứ tự từ bé- lớn

2 Kĩ năng:

- Rèn kĩ so sánh hai phân số mẫu số, so sánh phân số với - Biết xếp phân số theo thứ tự từ bé- lớn

3 Thái độ: Tích cực học tập II Đồ dùng dạy học:

- PHTM

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: (5p)

? Nêu cách so sánh phân số MS? So sánh phân số: 54

87

và 54 15

;

20 45

và20 40

- Nhận xét

B Bài mới: (30p) Giới thiệu - Nêu yêu cầu học Hướng dẫn luyện tập: Bài 1: So sánh phân số:

- Gọi HS nêu yêu cầu, cách so sánh hai phân số mẫu số

- Cho HS làm VBT, em chữa bảng lớp

+ Nêu lại cách so sánh hai phân số mẫu số

- Nhận xét

* GV chốt: Củng cố cho học sinh cách so sánh hai phân số

Bài 2: So sánh phân số với 1: (Ứng dụng phần mềm Active inspire) Bước 1: Tổ chức hướng dẫn - Gv gửi tập tin xuống máy tính HS - GV hướng dẫn HS hoàn thiện

Bước 2: Trình bày

- Gọi HS nêu yêu cầu, cách so sánh phân số với

- hs nêu miệng - hs làm bảng

1.

- HS nêu yêu cầu

- HS làm VBT, em chữa bảng lớp

3

5 5 ; 10 11 10

9



; 17 15 17 13



; 19 22 19 25



2.

- HS nêu yêu cầu

- Lớp chia thành nhóm

- Các nhóm thực nhiệm vụ gửi tệp tin trở lại cho gv

- Các nhóm trình bày kết tự đánh giá so sánh với nhóm khác

4 4



mà 4

= nên

+Giải thích cách làm?

+ Để so sánh phân số với ta có cách? Cách thuận tiện hơn?

* GV chốt: HS biết cách so sánh phân số với

Bài 3: Viết phân số theo thứ tự từ bé đến lớn

- Bài yêu cầu gì? - HS làm cá nhân

+ Vì em khoanh vào câu trả lời đó? - HS phát biểu

* GV chốt: Học sinh dựa vào cách so sánh phân số biết xếp phân số theo thứ tự cho trước

C Củng cố dặn dò: (5p)

- Gọi hs nêu lại cách so sánh hai phân số mẫu số, so sánh phân số với - Nhận xét học

Kết quả:

<1;

 ;

7

> 1; 15

14

< 1; 16 16

= 1; 11 14



3.

- HS nêu yêu cầu - HS làm cá nhân - Lớp nhận xét, chữa bài: a

4 ; ;

b ; ;

c ; ;

c 11 16 ; 11 12 ; 11 10

KỂ CHUYỆN

TIẾT 22: CON VỊT XẤU XÍ I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Hiểu lời khuyên câu chuyện: Phải nhận đẹp người khác, biết yêu thương người khác, khơng lấy làm khn mẫu đánh giá người khác Kĩ năng:

- Rèn kĩ nói: Nghe kể, nhớ truyện, xếp thứ tự tranh minh hoạ, kể đoạn toàn truyện

- Rèn kĩ nghe: Chăm nghe thầy cô kể, nhớ truyện Biết lắng nghe, nhận xét, đánh giá lời bạn kể

3 Thái độ: Cần u q lồi vật quanh ta, khơng vội đánh giá vật qua hình thức bên ngồi

* BVMT: Biết bảo vệ MT sống cho thân cho vật xung quanh * QTE: Quyền đựơc đối xử công ( Cần nhận đẹp người khác biết thương yêu người khác, không lấy làm chuẩn để đánh giá người khác

II Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh hoạ, ảnh chụp thiên nga III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: (5p)

- Gọi HS kể câu chuyện nghe, đọc người có sức khoẻ đặc biệt - GV nhận xét

B Bài mới: (30p)

1 Giới thiệu

- Giới thiệu tên truyện tác giả An-đéc- xen

2 Hướng dẫn kể chuyện.: - Kể lần

- Kể lần kết hợp tranh minh hoạ * Hướng dẫn HS xếp tranh theo thứ tự cốt truyện

- Treo tranh theo thứ tự SGK

+ Yêu cầu HS quan sát tranh, thảo luận theo nhóm để xếp lại tranh theo thứ tự

+Hãy nói lại nội dung tranh câu?

+ Kết luận kết

+ Gọi Hs đọc lại toàn lời thuyết minh cho tranh

* HS luyện kể nhóm

- Chia nhóm 4, nêu yêu cầu hoạt động: Kể cho nghe trao đổi nội dung, ý nghĩa truyện

* Kể trước lớp

- Gọi 1-2 nhóm nối tiếp kể trước lớp - Nhận xét, tuyên dương HS

+ Câu chuyện muốn khuyên điều gì?

C Củng cố dặn dị: ( 5p)

+ Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? - Liên hệ giáo dục HS lịng thương yêu người khác, yêu quý bạn bè, nhận nét đẹp riêng bạn Cần chăm sóc tạo cho MT sống vật xung quanh không bị ô nhiễm

- Qua câu chuyện em thấy trẻ em có quyền gì?

- Theo dõi

- Quan sát tranh, trao đổi nhóm

- em lên xếp lại tranh, lớp theo dõi, nhận xét

+ Tranh 1: tranh SGK : vợ chồng thiên nga gửi cho vịt mẹ trông giúp

+ Tranh 2: tranh SGK.: Vịt mẹ dẫn đàn ăn, vịt không chơi với thiên nga

+ Tranh 3: tranh SGK: thiên nga gặp bố mẹ, vui mừmg vơ + Tranh 4: tranh SGK: thiên nga bay bố mẹ, lũ vịt nhìn theo ân hận

- Luyện kể nhóm, em kể đoạn truyện tương ứng với tranh vẽ

- lượt HS nối tiếp kể trước lớp - 2-3 em kể toàn truyện

- Lớp nhận xét, đánh giá lời kể bạn, bình chọn người kể hay + Phải nhận đẹp người khác, biết u thương người khác, khơng lấy làm khuôn mẫu đánh giá người khác

- Phát biểu ý kiến trước lớp

khác LỊCH SỬ

TIẾT 22: TRƯỜNG HỌC THỜI HẬU LÊ I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Sau học, hs nêu

- Nhà Hậu Lê quan tâm tới việc giáo dục, tổ chức dạy học, thi cử, nội dung dạy học thời Hậu Lê

- Tổ chức giáo dục thời Hậu Lê có quy củ nếp Kĩ năng:

- Coi trọng tự học

- Sự cần thiết phải bảo vệ giữ vệ sinh di tích lịch sử quê hương -đất nước tham quan du lịch…

3 Thái độ: Tích cực học tập II Đồ dùng dạy học:

- Tranh vinh quy bái tổ lễ xướng danh III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: (5p)

- Luật Hồng Đức soạn thời nào?

- Nêu nội dung luật Hồng Đức ? - GV nhận xét

B Bài mới: (30P) Giới thiệu

GV treo tranh Văn Miếu Quốc Tử Giám di tích quý lịch sử giáo dục nước ta Nó minh chứng cho pt gd nước ta, đặc biệt thời Hậu Lê Để giúp em hiểu thêm trường học giáo dục thời Hậu Lê học hôm

2 Nội dung mới: * Hoạt động 1: Nhóm HS đọc SGK

+ Dưới thời Hậu Lê, có điểm tiến đời Lý Trần?

HS dựa vào SGK phát biểu Lớp nhận xét, Gv kết luận

+ Việc học thời Hậu Lê tổ chức nào?

- hs nêu

- Theo dõi

1 Tổ chức giáo dục thời Hậu Lê - Dưới thời Hậu Lê , giáo dục phát triển chế độ đào tạo thực quy định chặt chẽ

- Nhà Hậu Lê cho dựng nhà Thái học, dựng văn Miếu QTG, có lớp học chỗ cho HS kho sách, thu nhận em thường dân vào trường QTG

+ Trường học thời Hậu Lê học điều gì?

GV: Giáo dục thời Hậu Lê có tổ chức quy củ, nội dung học tập nho giáo

* Hoạt động 2: Cả lớp HS đọc thầm SGK

+ Nhà Hậu Lê làm để khuyến khích học tập?

- Hs thảo luận, thống ý kiến GV: Nhà Hậu Lê quan tâm tới việc học tập Sự pt giáo giục góp phần khơng việc xây dựng nhà nước, mà nâng cao trình độ dân trí văn hố người Việt

C Củng cố dặn dò: (5p)

+ Em biết văn Miếu QTG?

+ Khi tham quan du lịch di tích lịch sử quê hương -đất nước ta cần làm để giữ gìn di tích lịch sử quê hương đất nước?

- Nhận xét học

trường công bên cạnh lớp tư thầy đồ

- Nội dung học: Nho giáo, lịch sử phương triều phương Bắc - Ba năm có kỳ thi Hương thi Hội, có kỳ thi kiểm tra trình độ quan lại

2 Những biện pháp khuyến khích học tập nhà hậu Lê

- Tổ chức lễ xướng danh (Lễ đặt tên người đỗ.)

- Tổ chức lễ Vinh quy( Lễ đón rước người đỗ cao làng)

- Khắc tên tuổi người đỗ đạt cao( tiến sĩ) vào bia đá dựng Văn Miếu để tơn vinh người có tài

- Ngồi ra, nhà Hậu Lê cịn kiểm tra định kỳ trình độ quan lại để quan phải thường xuyên học tập

- HS nêu

Ngày soạn: 1/2/2020

Ngày giảng: Thứ ngày tháng 02 năm 2021 TOÁN

TIẾT 109: SO SÁNH HAI PHÂN SỐ KHÁC MẪU SỐ I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- HS biết so sánh hai phân số khác mẫu số cách quy đồng mẫu số hai phân số

- Củng cố so sánh phân số mẫu số

2 Kĩ năng: Biết so sánh hai phân số khác mẫu số cách quy đồng mẫu số hai phân số

3 Thái độ: Tích cực học tập II Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ Hai băng giấy hình vẽ SGk III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

A Kiểm tra cũ: (5p)

- Yêu cầu HS nêu cách so sánh phân số sau: 10

9

và 10 11

;

và 1;

- Nhận xét B Bài mới: Giới thiệu - Nêu yêu cầu học

2 Hướng dẫn tìm hiểu bài: ( 10p) * Ví dụ:

- Đưa băng giấy 1: Hãy nêu phân số phần tô màu?

- Đưa băng giấy 2: Hãy nêu phân số phần tô màu?

+ Hãy so sánh phần tô màu hai băng giấy?

+ Hãy so sánh phân số cho?

+ Nhận xét so sánh tử số mẫu số phân số đó?

+ Làm để phân số có mẫu số?

- Yêu cầu lớp quy đồng mẫu số phân số, em nêu

+ Hãy so sánh phân số sau quy đồng MS?

+ Vậy, muốn so sánh phân số khác mẫu số, ta làm ntn?

- Gọi số em nhắc lại, đọc quy tắc SGK

3 Thực hành: (20p) Bài

- Gọi HS nêu yêu cầu, cách thực + Các phân số có đặc điểm gì? Muốn so sánh ta làm nào?

- HS làm HS lên bảng trình bày cách làm

- HS khác GV nhận xét + Tại biết

5

<

?

+ Muốn so sánh phân số khác MS ta làm nào?

Bài

- Gọi HS nêu yêu cầu

- Yêu cầu HS làm theo nhóm đơi

- hs làm nêu

* Ví dụ: So sánh hai phân số

2 ;

* Nhận xét:

2 3 ; 34 3

- Để so sánh phân số, ta quy đồng mẫu số phân số:

Ta có:

2 3 ;

3 12 4 12

x x

x x

   

Vì :

6

12 12 nên: 3

* Ghi nhớ: SGK/ 119

Bài So sánh phân số - HS nêu yêu cầu

- HS làm HS lên bảng trình bày cách làm

a

<

quy đồng 20 15

< 20 16

b

<

quy đồng 48 40

< 48 42

c

> 10

quy đồng 50 20

>

(5’)

- bạn đại diện nhóm lên bảng trình bày, lớp nhận xét

+ Phần b cần thực bước làm so sánh phân số? - Nhận xét, kết luận kết

- GV: Khi muốn so sánh phân số mà phân số rút gọn được, ta rút gọn phân số so sánh Bài

- HS đọc đề tóm tắt + Bài tốn cho biết gì?

+ Bài tốn hỏi gì? Muốn so sánh bạn ăn nhiều bánh hơn, em cần làm nào?

- HS trình bày cách làm GV hướng dẫn cách làm

- HS đọc to làm, HS khác nhận xét

- Yêu cầu HS đổi chéo kiểm tra * GV chốt: Bước đầu học sinh biết áp dụng so sánh hai phân số để giải tốn có lời văn

C Củng cố dặn dò: (5p)

- Gọi hs nêu lại cách so sánh hai phân số khác mẫu số

- Nhận xét học

Bài Rút gọn so sánh phân số a 10

6

và

rút gọn

và

3

<

b

và 12

rút gọn

và

Quy đồng PS

và

> 12

Bài - Mai ăn

3

cái bánh tức ăn 40 15

bánh

- Hoa ăn

bánh tức ăn 40 16

bánh

Vì 40 16

> 40 15

nên Hoa ăn nhiều bánh

- HS nêu Tập đọc

Tiết 44: CHỢ TẾT I Mục Tiêu

- Biết đọc diễn cảm đoạn thơ với với giọng nhẹ nhàng, tình cảm - Hiểu nội dung: Cảnh chợ Tết miền trung du giàu màu sắc vô sinh động nói sống vui vẻ, hạnh phúc người dân quê (trả lời câu hỏi SGK; thuộc vài câu thơ yêu thích)

- HS Minh:HS đánh vần đọc câu theo hướng dẫn GV

*BVMT: Giúp HS cảm nhận vẻ đẹp tranh thiên nhiên giàu sức sống qua câu thơ

II Đồ dùng dạy học - Máy tính

III Hoạt động dạy học

- Gọi HS đoc đoạn mà em thích Sầu riêng cho biết ý đoạn

- GV nhận xét B Bài Giới thiệu Luyện đọc

- GV hướng dẫn chia đoạn + Đoạn 1: dòng thơ đầu

+ Đoạn 2: Họ vui vẻ đến cười lặng lẽ

+ Đoạn 3: Thằng em bé đến giọt sữa

+ Đoạn 4: Tia nắng tía đến hết - Gọi HS đọc nối đoạn + Lần 1: Kết hợp chỉnh sửa lỗi phát âm cho HS: sương hồng lam, lon xon, yếm thắm, trắng giỏ,

+ Lần 2: Kết hợp giải nghĩa từ: ấp, the, đồi thoa son

+ Lần 3: GV nhận xét

- Tổ chức cho HS luyện đọc theo cặp

- Thi đọc nhóm

- GV đọc tồn với giọng nhẹ nhàng, tình cảm

3 Tìm hiểu

- Yêu cầu HS đọc thầm trả lời câu hỏi:

+ Người ấp chợ Tết khung cảnh đẹp nào?

+ Nội dung đoạn 1?

- HS đọc

- HS chia đoạn

- HS đọc nối đoạn( lượt)

- HS luyện đọc theo cặp đôi - HS thi đọc

- HS đọc thầm trả lời câu hỏi

+ Khung cảnh chợ Tết đẹp: mặt trời ló sau đỉnh núi, sương chưa tan, núi uốn mình, đồi thoa son Những tia nắng nghịch ngợm bên ruộng lúa

+ Khung cảnh chợ Tết vùng trung du - HS đọc đoạn 2, lớp đọc thầm

- Gọi HS đọc đoạn 2,3 cho biết: + Mỗi người chợ Tết dáng vẻ sao?

+ Bên cạnh dáng vẻ riêng, người chợ Tết có điểm chung?

+ Nêu ý đoạn 2, 3?

+ Bài thơ tranh giàu màu sắc chợ Tết Em từ ngữ tạo nên tranh giàu màu sắc ấy?

+ Các màu hồng, đỏ, tía, thắm, son có gam màu gì?

+ Dùng màu nhằm mục đích gì?

+ Nêu nội dung thơ?

- GV bổ sung, ghi bảng

- Gọi HS nêu lại nội dung thơ

4 Đọc diễn cảm, học thuộc lòng - GV gọi HS nối tiếp đọc diễn cảm toàn

- GV treo bảng phụ, tổ chức cho HS luyện đọc diễn cảm câu thơ từ câu đến câu 12

cụ già chống gậy bước lom khom Cô gái mặc áo yếm đỏ che môi cười lặng lẽ Em bé nép đầu bên yếm mẹ Hai người gánh lợn, theo sau bò vàng ngộ nghĩnh + Người dân chợ Tết vui vẻ Họ tưng bừng chợ Tết, vui vẻ kéo hàng cỏ biếc

+ Miêu tả dáng vẻ người dân chợ tết.

+ Màu sắc: trắng, đỏ, hồng, lam, xanh, thắm, vàng

+ Cùng gam màu đỏ

+ Để miêu tả thấy phiên chợ tết đông vui, nhộn nhịp, đủ sắc màu

+ Cảnh chợ Tết miền trung du giàu màu sắc vơ sinh động nói cuộc sống vui vẻ, hạnh phúc người dân quê. - HS nhắc lại

- 4HS nối tiếp đọc

- HS quan sát, luyện đọc diễn cảm

- HS thi đọc diễn cảm trước lớp

- HS nhẩm đọc thuộc thi đọc trước lớp

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - GV – HS nhận xét

- Tổ chức cho HS nhẩm đọc thuộc lòng khổ thơ yêu thích

- GV tuyên dương em đọc tốt

5 Củng cố, dặn dò

* BVMT: Em có cảm nhận vẻ đẹp tranh thiên nhiên ngày Tết?

TẬP LÀM VĂN

TIẾT 43: LUYỆN TẬP QUAN SÁT CÂY CỐI I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Hs biết cách quan sát cối theo trình tự hợp lí, nhiều giác quan Nhận giống khác miêu tả loài với tả đơn lẻ

- Biết phát nét riêng độc đáo loài Kĩ năng:

- Tập quan sát, ghi lại kết quan sát cụ thể Thái độ:

- Tích cực học tập II Đồ dùng dạy học: - Tranh ảnh số loài

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: (5p)

- Gọi HS đọc dàn ý văn tả cối, nêu cấu tạo văn miêu tả cối - Nhận xét

B Bài mới: (30p) 1.Giới thiệu

- Nêu yêu cầu học, ghi tên 2.Hướng dẫn HS làm tập: Bài (39)

- Gọi Hs đọc yêu cầu, nội dung - Yêu cầu HS làm theo nhóm nhỏ - Gọi HS trình bày, nhận xét sửa lỗi - Nhận xét, chốt lời giải

- Gọi HS đọc lại kết

+Tác giả văn quan sát theo trình tự ntn?

+ Tác giả sử dụng giác quan

- hs đọc

Bài tập 1(39)

a Trình tự quan sát: Tên

Từng phận

cây

Từng thời kì phát triển

cây Sầu

riêng Bãi ngô Cây gạo

+

nào để quan sát cây?

+ Chỉ hình ảnh so sánh nhân hố mà em thích?

+ Những hình ảnh so sánh, nhân hố có tác dụng gì?

+ Bài văn miêu tả loài cây? miêu tả cụ thể?

+ Miêu tả loài có khác miêu tả cây?

Bài :

- Gọi Hs đọc đề , G ghi bảng - Yêu cầu HS xác định trọng tâm: +Bài yêu cầu miêu tả gì?

+ Để miêu tả ấy, em cần quan sát ntn?

+ Khi miêu tả, ta cần lưu ý gì?

- G treo tranh minh hoạ số cây, gợi ý HS cách quan sát, miêu tả

- Yêu cầu HS làm cá nhân - Gọi HS nối tiếp trình bày - Nhận xét

- Đọc tham khảo

C Củng cố dặn dò: (5p) - Nhận xét học

- Dặn HS hoàn thành văn, chuẩn bị b

Các giác quan Chi tiết quansát thị giác Cây, lá, búp , hoa, dáng, thân, cành, Khứu giác Hương thơm

Vị giác Thính giác

vị

tiếng chim, tiếng tu hú

c So sánh:

- Hoa sầu riêng ngan ngát hương cau, hương bưởi

- Cây ngô lúc nhỏ lấm mạ non, - Cánh hoa gạo đỏ rực quay tít chong chóng

Nhân hố:

- Búp ngô non núp cuống - Bắp ngô chờ tay người đến bẻ mang

- Cây gạo già năm trở lại tuổi xuân + Làm cho văn hấp dẫn, sinh động d Miêu tả lồi : tả sầu riêng, bãi ngơ.( ý phân biệt loài với loài khác)

- Miêu tả cây: ý tả đặc điểm để phân biệt với khác loại

Bài tập 2: Quan sát ghi lại những đặc điểm vườn trường em

- Hs đọc đề

- HS xác định trọng tâm: tranh minh hoạ số :

Cây bàng, phượng, mít, hoa sữa,

- Yêu cầu HS làm cá nhân - Gọi HS nối tiếp trình bày

bài sau

Ngày soạn: 2/2/2020

Ngày giảng: Thứ ngày tháng 02 năm 2021 TOÁN

TIẾT 110: LUYỆN TẬP I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Giúp HS củng cố so sánh hai phân số mẫu số, khác mẫu số - Biết cách so sánh hai phân số có tử số

2 Kĩ năng:

- Củng cố so sánh hai phân số mẫu số, khác mẫu số, hai phân số có tử số

3 Thái độ: Tích cực học tập II Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: (5p)

+ Muốn so sánh phân số khác mẫu số, ta làm nào?

- Yêu cầu HS lên bảng làm tập: “ So sánh phân số”; Dưới lớp làm nháp

- HS1:

8;

HS2: 11 12

- Nhận xét

B Bài mới: (30p) Giới thiệu - Nêu yêu cầu học Hướng dẫn luyện tập: Bài 1: So sánh hai phân số:

- Gọi Hs nêu yêu cầu, cách so sánh hai phân số

- Cho HS làm VBT, em chữa bảng lớp

+ Nêu lại cách so sánh hai phân số mẫu số, khác mẫu số

- Nhận xét

- hs nêu miệng

- HS làm bảng, lớp làm nháp

1

- Hs nêu yêu cầu

- HS làm VBT, em chữa bảng lớp

a 8



b 25 15

QĐ 25 15

< 25 20

25 15

* GV chốt: Học sinh biết cách so sánh hai phân số khác mẫu số

Bài 2: So sánh hai phân số hai cách khác nhau:

- Gọi HS nêu yêu cầu

- Gợi ý cách làm: lấy làm số trung gian để so sánh thực quy đồng mẫu số để so sánh

- Cho HS làm VBT, em làm bảng lớp

- Nhận xét, kết luận kết

* GV chốt: HS biết cách so sánh hai phân số Từ rút cách so sánh nhanh

Bài 3: So sánh hai phân số tử số. - Gọi HS nêu yêu cầu

- Hướng dẫn mẫu cách so sánh hai phân số có tử số

+5

có đặc điểm gì?

+ Sau quy đồng có kết nào?

- HS rút kết luận học thuộc - Cho HS làm VBT, em làm bảng lớp

- Nhận xét, kết luận kết

* GV chốt: Học sinh biết cách so sánh hai phân số có tử số

Bài 4: Viết phân số theo thứ tự từ lớn đến bé

+ Hãy nêu cách so sánh hai phân số có tử số?

- Thực tương tự 2, yêu cầu hs phân biệt cách so sánh phân số có tử số, có mẫu số

* GV chốt: Học sinh biết cách so sánh phân số để xếp phân số

c 56

72 8 9   x x

; 56

63 9   x x 56 63 56 72  9 

d 20 11

10

QĐ 20 11

< 20 12 10 20 11  2.

a 7



quy đồng 56 49 56 64  

;  7 

b 5



quy đồng 40 25 40 72  ;   5 

c 21 28 16 12  336 388 336 252  21 28 ; 16 12   21 28 16 12  3.

a



Trong phân số ( khác ) có tử số nhau, phân số có mẫu số bé phân số lớn

b 14 11

9



; 11



4.

- HS nêu yêu cầu

- HS làm VBT, em làm bảng lớp

a ; ;

b 6; ; ;

theo thứ tự định C Củng cố dặn dò: (5p)

- Gọi hs nêu lại cách so sánh hai phân số mẫu số, so sánh phân số

- Nhận xét tiết học, nhắc HS chuẩn bị sau

- HS nêu LUYỆN TỪ VÀ CÂU

TIẾT 44: MỞ RỘNG VỐN TỪ: CÁI ĐẸP I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Mở rộng hệ thống hoá vốn từ thuộc chủ điểm Cái đẹp - Hiểu nghĩa từ thuộc chủ điểm Cái đẹp

2 Kĩ năng:

- Tìm sử dụng từ ngữ thuộc chủ điểm để đặt câu Thái độ: Yêu thích mơn học

*QTE: Bảo vệ, u q đẹp

* BVMT: Giáo dục HS biết yêu quý quý trọng đẹp sống II Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ PHTM

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: (5p)

+ Gọi HS đặt câu kể Ai xác định CN, VN câu

- Gọi số em đọc đoạn văn có dùng câu kể Ai nào?

- Nhận xét

B Bài mới: (30p) Giới thiệu - Nêu yêu cầu học Hướng dẫn luyện tập: Bài (40) PHTM

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu HS suy nghĩ làm vào máy tính

- Yêu cầu Hs trình bày kết quả, bổ sung

- Nhận xét chung

- Gọi HS đọc kết

Bài (40)

- HS đặt câu xác định thành phần câu

Bài

- Các từ thể vẻ đẹp bên người: đẹp, xinh, xinh đẹp, xinh tươi, xinh xắn, duyên dáng, uyển chuyển, rực rỡ, thướt tha, yểu điệu, lộng lẫy

- Các từ thể nét đẹp tâm hồn, tính cách người: thuỳ mị, dịu dàng, dịu hiền, đôn hậu, lịch sự, lịch lãm, nết na, chân tình, chân thực, cương trực, dũng cảm, thật

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu Hs tìm từ cá nhân

- Tổ chức cho hs tìm từ tiếp nối: Dán băng giấy, nối tiếp điền từ

-Yêu cầu tổ đọc từ tìm

- Nhận xét, tuyên dương

- Yêu cầu hs viết từ vào Bài (40)

- Gọi hs đọc yêu cầu

- Yêu cầu hs làm việc cá nhân vào VBT, em viết bảng

- Nhận xét, chữa lỗi ngữ pháp, dùng từ cho hs

Bài (40)

- Thực tương tự

- Giải thích cho hs hiểu nghĩa thành ngữ

- Yêu cầu hs viết câu hồn thành vào

+ Em thích câu nào? Tại sao? C Củng cố dặn dò: (5p)

+ Những từ ngữ nói lên đẹp? Làm để bảo vệ cáiđẹp

+ GD bảo vệ môi trường:

- Nhận xét học Dặn Hs hoàn thiện tập, học thuộc thành ngữ chuẩn bị sau

- Thể vẻ đẹp thiên nhiên cảnh vật: tươi đẹp, sặc sỡ, huy hồng, tráng lệ, hùng vĩ, kì vĩ, cổ kính

- Thể vẻ đẹp thiên nhiên, cảnh vật, người: xinh xắn, xinh đẹp, xinh tươi, lộng lẫy, duyên dáng, thướt tha

Bài

- Mẹ em dịu dàng đôn hậu - Tồ lâu đài đẹp cổ kính

Bài : Nối cụm từ a, b cho hợp lý. + Chữ gà bới: Chữ viết xấu, nguệch ngoạc, rời rạc, không thành từ + Mặt tươi hoa: Mặt xinh đẹp, nã, tươi tắn

- Ai khen chị Ba đẹp người đẹp nết

+ Giáo dục HS biết yêu quý quý trọng đẹp sống - Theo dõi

TẬP LÀM VĂN

TIẾT 44: LUYỆN TẬP VÀ MIÊU TẢ CÁC BỘ PHẬN CỦA CÂY CỐI I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- HS thấy điểm đặc sắc cách quan sát miêu tả phận cối số đoạn văn mẫu

2 Kĩ năng:

- Viết đoạn văn miêu tả lá, thân gốc cây.- GD lòng yêu TT, ý thức bảo vệ cối

3 Thái độ: Tích cực học tập II Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: (5p)

- Nhận xét

B Bài mới: (30P) Giới thiệu

- Nêu yêu cầu học Hướng dẫn luyện tập Bài (42)

- Gọi Hs đọc yêu cầu, nội dung - Yêu cầu hs làm theo nhóm đơi - Gọi hs trình bày, nhận xét sửa lỗi - Nhận xét, chốt lời giải - Gọi hs đọc lại kết

+ Những hình ảnh sánh, nhân hố có tác dụng gì?

G: Những hình ảnh so sánh, nhân hoá làm cho lá, thân gốc trở nên sống động, có hồn, có nét đặc sắc

Bài (42)

- Gọi HS đọc đề , G ghi bảng - Yêu cầu HS xác định trọng tâm: +Bài yêu cầu miêu tả gì?

+ Em chon tả phận cây? + Khi miêu tả, ta cần lưu ý gì?

- G treo tranh minh hoạ số cây, gợi ý hs cách quan sát, miêu tả

- Yêu cầu HS làm cá nhân - Gọi HS nối tiếp trình bày - Nhận xét

- Đọc tham khảo C Củng cố dặn dò: ( p)

- Cần có ý thức bảo vệ cối nào? em làm để bảo vệ cối?

- Nhận xét học dặn HS hoàn thành văn chuẩn bị sau

Bài tập 1(42) Đọc đoạn văn a Đoạn

tả bàng

b Đoạn tả sồi

- tả thay đổi màu sắc theo mùa

- hình ảnh so sánh: lửa xanh, đỏ đồng

Tả loại

- tả thay đổi sồi già từ mùa đông - mùa hè - hình ảnh so sánh: quái vật

- nhân hố làm cho sồi có tâm hồn tình cảm người

- Tả cụ thể

Bài tập 2: Viết đoạn văn tả lá, thân, gốc mà em yêu thích

+ Em tả mồng tơi + Em tả gốc cau già + Em tả hoa sen + Em tả thân chuối

- HS nêu

KHOA HỌC

BÀI 44.ÂM THANH TRONG CUỘC SỐNG (TIẾP THEO) I MỤC TIÊU

1 Về kiến thức: - Hs biết số loại tiếng ồn - Hiểu tác hại tiếng ồn cách phòng chống

3 Về thái độ: - Có ý thức thực số hoạt động đơn giản góp phần chống nhiễm tiếng ồn cho thân người xung quanh, tuyên truyền, vận động người xung quanh thực

*BVMT: Giáo dục em biết cách bảo vệ môi trường

II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI

- Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin ngun nhân, giải pháp chống ô nhiễm tiếng ồn

III.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Các phiếu ghi sẵn tình IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: ƯDPHTT

A KTBC: (3’)

? Âm cần thiết cho sống ntn? ? Việc ghi lại âm có tác dụng gì?

B BÀI MỚI

1 Giới thiệu mới:(2’) - GV giới thiệu ghi đầu bài. 2 Nội dung mới:(23’)

* Hoạt động 1: cá nhân

- Nêu yêu cầu hđ: Quan sát hình minh hoạ SGK thảo luận trả lời câu hỏi: ? Tiếng ồn phát từ đâu?

? Nơi em cịn có loại tiếng ồn nào?

- Cho hs thảo luận

- Đại diện trình bày, bổ sung

? Những tiếng ồn tự nhiên hay người gây ra?

* Hoạt động 2: nhóm

- Quan sát hình minh hoạ SGK thảo luận

- Nêu yêu cầu hđ: Hãy thảo luận trả lời câu hỏi:

? Tiếng ồn có tác hại gì?

? Cần có biện pháp để phịng chống tiếng ồn?

- Lần lượt đại diện nhóm trình bày kết quả:

- Gọi hs trình bày, bổ sung

* Hoạt động 3: Nhóm

1 Các loại tiếng ồn nguồn gây tiếng ồn.

Thích Khơng thích

Tiếng chim hót, tiếng nói chuyện, tiếng nhạc, tiếng cười vui

Tiếng loa phóng mở to, tiếng búa, tiếng cưa, tiếng máy khoan + q to, gây khó chịu

* Kết luận: Những âm lớn tạo nên tiếng ồn hầu hết người tạo trình sinh hoạt ngày Tiếng ồn gây tác hại cho sống

2 Tác hại tiếng ồn biện pháp phòng chống.

+ Tiếng ồn phát từ: động ô tô, xe máy, loa đài, máy khoan, máy cưa

+ Những loại tiếng ồn: tiếng động tàu, tiếng máy cưa, máy khoan, tiếng máy trộn bê tơng, tiếng sóng biển

+ Hầu người gây

* Kết luận: Có loại âm khiến người nghe khó chịu to, gắt,

? Em nên làm để phịng chống tiếng ồn?

? Em khơng nên làm để phịng chống tiếng ồn?

- Nhận xét, tuyên dương việc làm

* Học sinh làm 3, (T61-VBT) - Yêu cầu học sinh nêu kết quả, lớp nhận xét kết

âm mạnh

3 Nên khơng nên làm để góp phần phịng chống tiếng ồn?

+ Nên: khơng làm việc gây ồn nơi công cộng, trồng nhiều xanh, nhắc nhở người có ý thức giảm tiếng ồn, + Khơng nên: nói to, cười đùa nơi cần yên tĩnh, mở to đài, ti vi, trêu đùa súc vật để chúng kêu, sủa to

3 Củng cố, dặn dò:(7’)

- Tổ chức cho hs chơi trị chơi " sắm vai".Để tích hợp BVMT hs

- G nêu tình : Hà vừa mua đĩa nhạc mới, Chi sang chơi bảo: Mở nhạc đi, đĩa nhạc hay lắm, phải mở to vào nghe thích Nếu Hà, em làm đó? - Cho hs thảo luận cặp

- 2-3 cặp trình bày trước lớp - Nhận xét, tuyên dương

*BVMT: Âm cần thiết cho người Cần có ý thức tránh gây tiếng ồn ảnh hưởng tới sức khỏe người

- Tổng kết Nhận xét học, dặn Hs chuẩn bị sau

_ Ngày soạn: 3/2/2020

Ngày giảng: Thứ ngày tháng 02 năm 2021 Đạo đức

Tiết 22: LỊCH SỰ VỚI MỌI NGƯỜI (Tiết 2) I Mục tiêu

1 Kiến thức:-Biết ý nghĩa việc cư xử lịch với người Kĩ năng:Nêu ví dụ việc cư xử lịch với người -3 Thái độ: Biết cư xử lịch với người xung quanh II Các kỹ sống giáo dục

- Kĩ thể tự trọng tôn trọng người khác - Kĩ ứng xử lịch với người

- Kĩ định lựa chọn hành vi với lời nói phù hợp số tình

- Kĩ kiểm soát cảm xúc cần thiết III Đồ dùng dạy học

Máy tính

III Hoạt động dạy - học

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra cũ

- Gọi HS nhắc lại ghi nhớ tiết - GV nhận xét

2 Bài

1 Giới thiệu

- Lịch với người đặc biêt với người cao tuổi hành vi cần thiết người Hôm thực hành giải tình Hoạt động 1: Bày tỏ ý kiến - Gọi HS đọc yêu cầu tập - u cầu HS làm việc theo cặp đơi hồn thành tập

- Gọi HS trình bày kết

- GV nhận xét, kết luận: ý c, d đúng; ý a, b, đ sai

Hoạt động 2:Đóng vai

- GV chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm thảo luận, chuẩn bị đóng vai tình huống:

« Tiến sang nhà Linh, hai bạn chơi đồ thật vui vẻ Chẳng may, Tiến lỡ tay làm hỏng đồ chơi Linh Theo em, hai bạn cần làm ? »

- Gọi HS lên đóng vai - Gọi HS nhận xét - GV nhận xét, kết luận

- Đọc câu ca dao sau giải thích ý nghĩa:

Lời nói chẳng tiền mua Lựa lời mà nói cho vừa lịng + Em hiểu nội dung ý nghĩa câu

- HS lắng nghe

- 1HS đọc

- HS làm việc theo cặp đơi nêu ý kiến Mà đồng ý:

+ Phép lịch giúp cho người gần gũi

+ Moi người phải lịch sự, không phân biệt già - trẻ, nam – nữ, giàu – nghèo

+ Các ý kiến lại sai

- Đại diện nhóm báo cáo kết

- HS chia nhóm chuẩn bị cho đóng vai

- Một nhóm HS lên đóng vai - HS nhận xét

ca dao, tục ngữ sau nào? Lời nói chẳng tiền mua

2 Học ăn, học nói, học gói, học mở

3 Lời chào cao mâm cỗ

- GV nhận xét, chốt lại ý Củng cố dặn dò

+ Khi giao tiếp với người khác cần ý gì?

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị sau: Giữ gìn cơng trình cơng cộng

+ Cần lựa lời nói giao tiếp giao tiếp thoải, dễ chịu

+ Nói điều quan trọng, cần phải học ăn, học gói, học mở

+ Lời chào có tác dụng ảnh hưởng lớn đến người khác, lời chào nhiều giá trị mâm cỗ đầy

- HS lắng nghe

+Phải lựa chọn lời nói thể tơn trọng người khác đồng thời thể tế nhị, lịch

- HS lắng nghe

ĐỊA LÍ

TIẾT 22: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG NAM BỘ (Tiết 2)

I Mục tiêu: Sau học, HS có khả năng Kiến thức:

- Biết ĐBNB vùng CN pt mạnh nước ta

- Trình bày mối quan hệ đặc điểm tự nhiên ĐB với đặc điểm hoạt động sản xuất người dân Nam Bộ

- Trình bày đặc trưng chợ Kĩ năng:

- Nhận thấy cần phải khai thác nguồn tài nguyên cách hợp lí…MT chợ

3 Thái độ: Tích cực học tập

* BVMT: Giáo dục mơi trường: Ơ nhiễm khơng khí, nước, đất mật độ dân số cao, phát triển sản xuất công nghiệp, nông nghiệp…

II Đồ dùng dạy học: - Máy tính, máy chiếu

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

+ Tại nói ĐB Nam Bộ vựa lúa, vựa trái lớn nước? + Kể tên sản phẩm ĐBNB? - GV nhận xét

B Bài mới:

1 Giới thiệu

Hôm nay, em tiếp tục tìm hiểu hoạt động sản xuất người dân ĐBNB

2 Nội dung mới: (30p) * Hoạt động 1: Nhóm - HS đọc SGK

- GV phát phiếu thảo luận - Thảo luận theo nhóm bàn

Thu thập thơng tin để điền vào bảng sau?

-HS trình bày

- Nhận xét, bổ sung

GV: Nhờ nguồn nguyên liệu lao động, lại đầu tư xây dựng nhiều nhà máy nên ĐBNB trở thành vùng có cơng nghiệp mạnh nước ta với số nghành nghề thức: Khai thác dầu khí, chế biến lương thực, thực phẩm…

* Hoạt động 2:Cả lớp -HS đọc SGKCho biết

+ Nêu phương tiện giao thông lại chủ yếu người dân ĐBNB? + Các hoạt động sinh hoạt múa hát, trao đổi,… người dân thường diễn đâu?

+ Hãy mô tả hoạt động mua bán, trao đổi chợ sông người dân?

- HS đọc ghi nhớ

GV: Chợ nét độc đáo người dân ĐBNB, cần tơn trọng giữ gìn, bảo vệ MT sông nơi diễn họp chợ

- Cho HS xem video chợ C Củng cố dặn dị: (5p)

+ Giáo dục bảo vệ mơi trường:

- hs nêu

3 Vùng công nghiệp phát triển mạnh nước ta

stt Nghành CN SP chính Thuận lợi do

1

Khai thác dầu khí

Dầu thơ khí đốt

Vùng biển có dầu khí

2

Sản xuất điện

Điện Sơng ngịi có nhiều thác ghềnh

3

Chế biến lương thực thực phẩm

Gạo, trái cây…

Đất phù sa màu mỡ, nhiều nhà máy

4 … …… …

5

4 Chợ sông + Xuồng nghe

+ Trên sông Chợ sông

+Chợ thường họp đoạn sông thuận tiện cho việc gặp gỡ xuông ghe từ nhiều nơi đổ Trên xuồng ghe người dân buôn bán đủ thứ nhiều hoa qủa măng cụt, sầu riêng, chôm chôm…

Ghi nhớ: SGK

- HS đọc học SGK trang 126- Nhận xét học

- VN: ôn ch bị trước sau

nghiệp… - hs đọc

SINH HOẠT LỚP TUẦN 22 I MỤC TIÊU

Giúp HS nhận thấy ưu, khuyết điểm để có hướng phát huy mặt tốt, khắc phục điểm tồn

Đề phương hướng học tập rèn luyện tuần sau

Sinh hoạt văn nghệ chơi trò chơi giúp HS thư giãn, thoải mái tinh thần tăng tinh thần đoàn kết cho HS lớp

Rèn kĩ phòng tránh dịch covid 19 Thực 5k

Giáo dục tinh thần tập thể, ý thức thực tốt nề nếp lớp, ý thức phê tự phê

II CÁC HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN Lớp sinh hoạt văn nghệ

2 Các tổ trưởng báo cáo tình hình học tập tổ mình.

Từng thành viên tổ (Số ưu điểm, số khuyết điểm, xếp thứ tự tổ) Tổng số ưu điểm, khuyết điểm tổ

Đề nghị tuyên dương cá nhân xuất sắc tổ

Ý kiến bổ sung lớp phó học tập, lớp phó lao động, cá nhân 3 Lớp trưởng nhận xét chung.

4 GV bổ sung:

4.1 Ưu điểm: Các bạn học trực tuyến tương đối nghiêm túc, hăng hái xây dựng làm tập tương đầy đủ, vào học

4.2 Khuyết điểm:

-Một số bạn học chưa nghiêm túc ngồi hay làm việc riêng, hay vẽ lên hình Cịn hay tắt camera

Kế hoạch tuần tới:

- Rút kinh nghiệm lỗi mắc phải, phát huy điểm mạnh