TRƯỜNG ĐẠI HỌC QUY NHƠN BÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁ (Để đăng ký kiểm định chất lượng giáo dục trường đại học)

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC QUY NHƠN BÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁ (Để đăng ký kiểm định chất lượng giáo dục trường đại học) Bình Định, năm 2016 DANH sAcn Thinh vi6n HQi tldng tr; tl6nh gi6 (Kdm theo Quyiit dinh sd 460 /QD-DHQN ngdy 07 thdng ndm 2016 cila HiQu trudng Trudng Dqi hoc Quy Nhon) STT Hg vir tOn Chrfrc vg NhiQm vg Chir ky HiQu truong Cht tich HD Ph6 HiQu truong Ph6 ChU tich ThS Nguy6n Hiru Ti6n TP KT vd DBCL Thu ky HD TS Dinh Anh TuAn Chu tich HD Trudrng, TK TL-GD&CTXH Uy viOn HD PGS TS Dinh Thanh Duc Ph6 Hieu trucrng Uy vlen HD PGS TS Nguy6n Dinh HiAn Ph6 HiQu trucrng Uy vi€n HD TS Hoang Quj Chdu Chti tich CD Truong Uy vi6n HD ThS Nguy6n I(hEc Khanh BT Doan TN Trudrng, PTP CTSV uy vren HD TS LC Xudn Vinh TP Ddo tao d4i hoc Uy vi€n HD %f Afilaf 10 TS LC Kim Chung TP Dio t4o sau d4i hgc Uy vi6n HD Ch-^q 1l TS Nguy6n Thanh Scm TP Edo tao vd BDTX Uy vi6n HD t2 TS Ha Thanh Hai TP TO chtic - CAn b6 Uy vi6n HD l3 TS H6 Vdn Phi TP QLKH vd HTQT Uy vi€n HD l4 TS Mai Xudn Mi€n TP Hdnh chfnh - TH Uy vi6n HD l5 ThS Doan Thi Thanh TP C6ng t6c sinh vi6n Uy vi6n HD t6 TS Hulnh Dric Hoan TP Co so vdt chAt Uy vi6n HD t7 2/tt^ CN Phan Vfr Hanh TP KC ho4ch - TC l8 ThS Le Thanh Hdi GD TT TTTL, CT H6i SV Uy vi€n HD l9 k_- TS Trdn Qudc Tu6n TK Lich sri Uy vi6n HD 20 TS Trinh Thi Thriy H6ng PTK TCNH QTI(D Uy vi€n HD 2l TS Hoang Nhft Hi0u PTK Vat lli 22 TS LC NhAn Thdnh TBM Khoa Ngoai ngfi 23 ThS Hodng Ngqc Anh PTP KT 24 ThS, Nguy6n Thi Khenh Linh 25 Nguy6n Thanh I GS.TS Nguy6n H6ng Anh PGS TS D6 Ngqc J Nt M! vi DBCL Uy viOn HD Uy vi6n HD CV Phong KT vi Uy vlen HD DBCL SV Khoa TCNH vd Uy vi6n HD OTKD (Danh sdch g6m c6 25 ngudi) HD ( ;- tr -D Ml{\U -.-w 1nlry *fr;- W w @_,x -n4/k1 hl*u V,"4 1/^rl tu '//ru W^tn/ -\lr)l,il MỤC LỤC Phần I: ĐẶT VẤN ĐỀ Phần II: TỔNG QUAN CHUNG Bối cảnh chung Nhà trường Một số vấn đề rút trình tự đánh giá Phần III: TỰ ĐÁNH GIÁ CỦA NHÀ TRƯỜNG 11 Tiêu chuẩn 1: Sứ mạng mục tiêu trường đại học 11 Tiêu chí 1.1 11 Tiêu chí 1.2 14 Tiêu chuẩn 2: Tổ chức quản lý 18 Tiêu chí 2.1 18 Tiêu chí 2.2 21 Tiêu chí 2.3 23 Tiêu chí 2.4 24 Tiêu chí 2.5 27 Tiêu chí 2.6 29 Tiêu chí 2.7 31 Tiêu chuẩn 3: Chương trình đào tạo 34 Tiêu chí 3.1 34 Tiêu chí 3.2 37 Tiêu chí 3.3 39 Tiêu chí 3.4 42 Tiêu chí 3.5 44 Tiêu chí 3.6 46 Tiêu chuẩn 4: Hoạt động đào tạo 49 Tiêu chí 4.1 49 Tiêu chí 4.2 51 Tiêu chí 4.3 52 Tiêu chí 4.4 55 Tiêu chí 4.5 57 Tiêu chí 4.6 59 Tiêu chí 4.7 61 Tiêu chuẩn 5: Đội ngũ cán quản lý, giảng viên nhân viên 64 Tiêu chí 5.1 64 Tiêu chí 5.2 67 Tiêu chí 5.3 69 Tiêu chí 5.4 72 Tiêu chí 5.5 74 Tiêu chí 5.6 75 Tiêu chí 5.7 77 Tiêu chí 5.8 78 Tiêu chuẩn 6: Người học 81 Tiêu chí 6.1 81 Tiêu chí 6.2 83 Tiêu chí 6.3 85 Tiêu chí 6.4 87 Tiêu chí 6.5 89 Tiêu chí 6.6 92 Tiêu chí 6.7 94 Tiêu chí 6.8 96 Tiêu chí 6.9 97 Tiêu chuẩn 7: Nghiên cứu khoa học, ứng dụng, phát triển chuyển giao công nghệ 101 Tiêu chí 7.1 101 Tiêu chí 7.2 103 Tiêu chí 7.3 106 Tiêu chí 7.4 108 Tiêu chí 7.5 110 Tiêu chí 7.6 113 Tiêu chí 7.7 115 Tiêu chuẩn 8: Hoạt động hợp tác quốc tế 118 Tiêu chí 8.1 118 Tiêu chí 8.2 121 Tiêu chí 8.3 123 Tiêu chuẩn 9: Thư viện, trang thiết bị học tập sở vật chất khác 127 Tiêu chí 9.1 127 Tiêu chí 9.2 131 Tiêu chí 9.3 133 Tiêu chí 9.4 135 Tiêu chí 9.5 137 Tiêu chí 9.6 139 Tiêu chí 9.7 140 Tiêu chí 9.8 142 Tiêu chí 9.9 144 Tiêu chuẩn 10: Tài quản lý tài 147 Tiêu chí 10.1 147 Tiêu chí 10.2 150 Tiêu chí 10.3 152 Phần IV: KẾT LUẬN 156 Phần V: PHỤ LỤC Phụ lục KẾ HOẠCH TỰ ĐÁNH GIÁ, QUYẾT ĐỊNH THÀNH LẬP HỘI ĐỒNG TỰ ĐÁNH GIÁ, BAN THƯ KÝ Phụ lục CƠ SỞ DỮ LIỆU KIỂM ĐỊNH CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC 10 Phụ lục DANH MỤC MINH CHỨNG 31 DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT BCH CB CLB CLĐT CNH-HĐH CSVC CTĐT ĐBCL ĐHQN ĐHSP GD&ĐT GDĐH GS GV HTQT KBNN KH&CN KT&ĐBCL KTX MC NCKH NCS QLKH&HTQT QTKD SV TCCN TĐG TNCS THPT ThS TS TSKH XH YKPH : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : Ban Chấp hành Cán Câu lạc Chất lượng đào tạo Cơng nghiệp hóa, đại hóa Cơ sở vật chất Chương trình đào tạo Đảm bảo chất lượng Đại học Quy Nhơn Đại học sư phạm Giáo dục Đào tạo Giáo dục đại học Giáo sư Giảng viên Hợp tác quốc tế Kho bạc Nhà nước Khoa học Cơng nghệ Khảo thí Đảm bảo chất lượng Ký túc xá Minh chứng Nghiên cứu khoa học Nghiên cứu sinh Quản lý khoa học Hợp tác quốc tế Quản trị kinh doanh Sinh viên Trung cấp chuyên nghiệp Tự đánh giá Thanh niên cộng sản Trung học phổ thông Thạc sĩ Tiến sĩ Tiến sĩ khoa học Xã hội Ý kiến phản hồi Phần I: ĐẶT VẤN ĐỀ Trải qua 40 năm xây dựng phát triển, Trường Đại học Quy Nhơn (ĐHQN) quan tâm đến nâng cao chất lượng đào tạo (CLĐT) nhằm đáp ứng nhu cầu nhân lực có trình độ cao công xây dựng phát triển kinh tế, văn hóa, xã hội khu vực nước Từ năm 2007, Trường ĐHQN tiến hành tự đánh giá chất lượng giáo dục, xác định điểm mạnh, điểm tồn cần khắc phục Trên sở đó, Nhà trường tích cực triển khai nhiều hoạt động như: Cải tiến chương trình đào tạo (CTĐT), thường xuyên lấy ý kiến phản hồi (YKPH) người học hoạt động giảng dạy giảng viên (GV), tăng cường đầu tư sở vật chất (CSVC), phát triển nâng cao trình độ đội ngũ GV, đẩy mạnh hoạt động nghiên cứu khoa học (NCKH) hợp tác quốc tế (HTQT) nhằm nâng cao CLĐT Thực đạo Bộ Giáo dục Đào tạo (GD&ĐT), nhằm tiếp tục trì nâng cao chất lượng giáo dục, tháng năm 2016, Trường ĐHQN triển khai kế hoạch tự đánh giá (TĐG) Trường năm 2016 Hội đồng TĐG Trường gồm 25 thành viên; giúp việc cho Hội đồng TĐG có Ban Thư ký gồm 06 thành viên 07 nhóm cơng tác chun trách gồm 29 thành viên Mục đích tự đánh giá: Hoạt động TĐG giúp Nhà trường tự rà soát, đánh giá thực trạng, đề xuất kế hoạch nhằm khắc phục tồn tại; bước cải tiến, nâng cao CLĐT điều kiện cần thiết để Nhà trường đăng ký kiểm định chất lượng giáo dục Quy trình tự đánh giá gồm bước: Bước 1: Thành lập Hội đồng tự đánh giá, Ban Thư ký nhóm cơng tác; Bước 2: Lập kế hoạch tự đánh giá, phân công trách nhiệm cụ thể cho nhóm; Bước 3: Thu thập thông tin minh chứng (MC); Bước 4: Xử lý, phân tích thơng tin minh chứng thu được; Bước 5: Viết báo cáo tự đánh giá; Bước 6: Hoàn thiện báo cáo tự đánh giá; Bước 7: Cơng bố báo cáo tự đánh giá tồn Trường để đọc góp ý kiến; Bước 8: Triển khai hoạt động sau hoàn thành tự đánh giá Phương pháp công cụ tự đánh giá: Nhà trường cử viên chức tham dự lớp tập huấn, khóa đào tạo kiểm định viên kiểm định chất lượng giáo dục Bộ GD&ĐT, Trung tâm kiểm định chất lượng giáo dục tổ chức nhằm chuẩn bị nhân lực cho công tác TĐG Hội đồng TĐG vào Bộ tiêu chí đánh giá chất lượng giáo dục trường đại học ban hành kèm theo Quyết định số 65/2007/QĐ-BGDĐT ngày 01 tháng 11 năm 2007 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT, Thông tư số 37/2012/TT-BGDĐT ngày 30 tháng 10 năm 2012 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT việc sửa đổi, bổ sung số điều Quyết định số 65/2007/QĐ-BGDĐT Văn hợp số 06/VBHN-BGDĐT ngày 04 tháng năm 2016; Đối với tiêu chuẩn, tiêu chí, Hội đồng TĐG tiến hành: Mơ tả, làm rõ thực trạng Nhà trường; phân tích, giải thích, so sánh để đưa nhận định, đánh giá, điểm mạnh cần phát huy, tồn cần khắc phục; lập kế hoạch hành động để cải tiến nâng cao CLĐT; tự đánh giá mức độ đạt tiêu chí Phương pháp mã hóa minh chứng: Các MC xếp theo tiêu chí mã hóa theo quy tắc: Hn.a.b.c Trong đó: H: Viết tắt “Hộp MC” n: Số thứ tự hộp MC a: Số thứ tự tiêu chuẩn (có giá trị từ 01 đến 10) b: Số thứ tự tiêu chí (có giá trị từ 01 đến hết số tiêu chí tiêu chuẩn) c: Số thứ tự MC theo tiêu chí (có giá trị từ 01 đến hết) Hoạt động TĐG Nhà trường ln đảm bảo tính khách quan, trung thực cơng khai, minh bạch; giải thích, nhận định, kết luận dựa MC cụ thể, rõ ràng đảm bảo độ tin cậy Phần II: TỔNG QUAN CHUNG Bối cảnh chung Nhà trường Hai năm sau ngày đất nước thống nhất, Cơ sở Đại học Sư phạm (ĐHSP) Quy Nhơn thành lập theo Quyết định số 1842/QĐ ngày 21 tháng 12 năm 1977 Bộ trưởng Bộ Giáo dục (nay Bộ GD&ĐT) Ngày 13 tháng năm 1981 Hội đồng Bộ trưởng (nay Chính phủ) ban hành Quyết định số 02/HĐBT việc thành lập Trường Đại học Sư phạm Quy Nhơn với nhiệm vụ đào tạo bồi dưỡng giáo viên THPT cho khu vực Duyên hải Nam Trung Bộ Tây Nguyên Ngày 30 tháng 10 năm 2003, Thủ tướng Chính phủ ban hành Quyết định số 221/2003/QĐ-TTg việc đổi tên Trường Đại học Sư phạm Quy Nhơn thành Trường Đại học Quy Nhơn Nhà trường có nhiệm vụ đào tạo, bồi dưỡng giáo viên có trình độ đại học, cử nhân khoa học, cử nhân kinh tế, kỹ sư đào tạo sau đại học đáp ứng nhu cầu nhân lực khu vực nước Trường ĐHQN trường đa ngành, đa lĩnh vực, không ngừng phát triển quy mô, lĩnh vực đào tạo lẫn trình độ CLĐT, số lượng chất lượng đội ngũ GV, viên chức Tính đến tháng năm 2016, Nhà trường gồm có 16 khoa, 12 phịng chức năng, 04 trung tâm với 784 viên chức, có 571 GV hữu, 01 giáo sư (GS) 17 phó giáo sư (PGS), 124 tiến sĩ (TS), 384 thạc sĩ (ThS), 128 GV nghiên cứu sinh (NCS) nước Đây nguồn nhân lực dồi dào, móng vững đáp ứng yêu cầu đổi bản, tồn diện Nhà trường theo hướng chuẩn hóa, đại hóa hội nhập quốc tế Nhà trường đào tạo 38 ngành trình độ đại học thuộc khối sư phạm, khoa học tự nhiên, khoa học xã hội nhân văn, kinh tế quản trị kinh doanh, kỹ thuật công nghệ, với quy mô 15.000 sinh viên (SV) quy khoảng 5.000 SV khơng quy; 17 chun ngành trình độ ThS, 03 chun ngành trình độ TS với quy mơ gần 1.000 học viên, NCS Ngồi ra, Trường cịn đào tạo đại học, sau đại học bồi dưỡng tiếng Việt cho lưu học sinh Lào thuộc tỉnh Attapu, Champasak, Salavan Sekong Trường ĐHQN trở thành địa đáng tin cậy có uy tín, thương hiệu CLĐT nước Một số vấn đề rút trình tự đánh giá Trường ĐHQN xác định TĐG khâu quan trọng việc đảm bảo chất lượng (ĐBCL) xây dựng văn hóa chất lượng bên nhà trường Từ năm 2009 đến nay, Nhà trường triển khai 02 lần TĐG, định kỳ nhìn nhận lại tồn hoạt động, xây dựng triển khai kế hoạch hành động nhằm cải tiến nâng cao CLĐT Qua trình TĐG mặt hoạt động Nhà trường giai đoạn 2011 - 2016, Nhà trường rút vấn đề sau: 2.1 Sứ mạng mục tiêu Sứ mạng mục tiêu Trường xác định rõ ràng: “Trường Đại học Quy Nhơn trở thành trường đại học định hướng ứng dụng trọng điểm khu vực Nam Trung - Tây Nguyên nước; đào tạo đa ngành, đa lĩnh vực có uy tín quốc gia khu vực Đơng Nam Á”; phù hợp với chức năng, nhiệm vụ nguồn lực Nhà trường; phù hợp gắn kết với chiến lược phát triển kinh tế - xã hội địa phương nước Tuy nhiên, thời gian qua, Nhà trường chưa có biện pháp tích cực nhằm tuyên truyền, phổ biến rộng rãi sứ mạng mục tiêu Trường đến quan, đơn vị sử dụng lao động, tiếp thu ý kiến đóng góp để điều chỉnh, bổ sung kịp thời 2.2 Cơng tác tổ chức quản lý Công tác tổ chức quản lý Nhà trường thực theo quy định Điều lệ trường đại học, quy định Nhà nước Bộ GD&ĐT Hệ thống văn tổ chức quản lý Trường phổ biến rộng rãi triển khai thực kịp thời, có hiệu Chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn đơn vị, viên chức quản lý, GV, nhân viên Trường quy định rõ ràng Nhà trường thành lập phận chuyên trách ĐBCL, bố trí đội ngũ viên chức có lực để triển khai hoạt động ĐBCL Trường xây dựng chiến lược kế hoạch phát triển ngắn hạn, trung hạn phù hợp với phát triển kinh tế - xã hội địa ... Cán Câu lạc Chất lượng đào tạo Cơng nghiệp hóa, đại hóa Cơ sở vật chất Chương trình đào tạo Đảm bảo chất lượng Đại học Quy Nhơn Đại học sư phạm Giáo dục Đào tạo Giáo dục đại học Giáo sư Giảng... thiết để Nhà trường đăng ký kiểm định chất lượng giáo dục Quy trình tự đánh giá gồm bước: Bước 1: Thành lập Hội đồng tự đánh giá, Ban Thư ký nhóm cơng tác; Bước 2: Lập kế hoạch tự đánh giá, phân... trường; cử số CB, GV tham gia khóa bồi dưỡng, tập huấn công tác tự đánh giá CTĐT, tự đánh giá sở giáo dục; - Trường có 14 CB, GV hoàn thành CTĐT kiểm định viên kiểm định chất lượng giáo dục đại