và các phương tiện liên kết trong văn bản - Phương pháp:Vấn đáp, phân tích, so sánh đối chiếu.. - Hình thức: hoạt động cá nhân.[r]
(1)Ngày soạn: 17/8/2019
Ngày giảng: 6C :……… Tuần1- Tiết 4 Tập làm văn
LIÊN KẾT TRONG VĂN BẢN I - Mục tiêu cần đạt :
1.Kiến thức:
- Hs hiểu khái niệm liên kết văn - Hs biết yêu cầu liên kết văn Kĩ năng:
- KNBH: + Nhận biết phân tích tính liên kết văn bản. + Viết đoạn văn văn có tính liên kết
- KNS: + Giao tiếp: trình bày suy nghĩ, ý tưởng, thảo luận chia sẻ quan điểm cá nhân cách liên kết văn
+ KN hợp tác: (Kn giải mâu thuẫn) chung sức làm việc 3.Thái độ: Biết vận dụng trình tạo lập văn
4.Phát triển lực học sinh: Rèn HS lực tự học ,năng lực giải vấn đề , lực hợp tác thực nhiệm vụ giao nhóm.
II - Chuẩn bị:
Gv: GV nghiên cứu Chuẩn kiến thức kĩ năng, Sách giáo khoa Ngữ văn 7, sách giáo viên Ngữ văn + máy chiếu
HS: chuẩn bị nhà soạn mục I III Phương pháp:
- Vấn đáp, phân tích, nêu giải vấn đề, so sánh đối chiếu, động não IV Tiến trình dạy học giáo dục
1 ổn định tổ chức.(1’)
2 Kiểm tra cũ: Kiểm tra soạn hs 3 Bài mới:
Hoạt động 1: Khởi động (1’) - Mục tiêu: đặt vấn đề tiếp cận học.
- Hình thức: hoạt động cá nhân.
- Kĩ thuật, PP:thuyết trình
Ở l p em ó ớ đ đượ àc l m quen v i vb, ó l vi t v n t s ,ớ đ ế ă ự ự miêu t em s ko th hi u ả ẽ ể ể m t cách c th v vb, c ng nh khó cóộ ụ ể ề ũ th t o l p ể ậ nh ng vb t t n u ko tìm hi u k v m t nh ng tínhữ ố ế ể ỹ ề ộ ữ ch t quan tr ng nh t c a l liên k t.ấ ọ ấ ủ ế
Hđ giáo viên học sinh Nội dung
Hoạt động 2(18’)
Hướng dẫn HS tìm hiểu liên kết phương tiện liên kết văn bản.
- Mục tiêu: hướng dẫn học sinh hiểu liên kết
(2)và phương tiện liên kết văn bản - Phương pháp:Vấn đáp, phân tích, so sánh đối chiếu
- Hình thức: hoạt động cá nhân. - Kĩ thuật: động não
-Gv giải thích liên kết: liên: liền; kết: nối, buộc; liên kết: nối liền nhau, gắn bó với nhau.
- GV trình chiếu - Hs đọc ví dụ.
? Trả lời câu hỏi (a) sgk (17).? Theo em bố En-ri-cơ viết câu sau, En-ri-cơ đã hiểu điều bố muốn nói chưa?
( Chưa hiểu được)
? Các câu có ngữ pháp khơng? Ýnghĩa từng câu có rõ ràng khơng?
(Đúng ngữ nghĩa, ngữ pháp) ? Hs thảo luận, trả lời câu hỏi (b) sgk (17) ? - (Về câu chưa có liên kết)
- Hs xđ rõ nội dung câu để thấy rõ lộn xộn này, chữa lại đv cho dễ hiểu, rõ ràng
(Thêm câu 1, 2, 3, cấu liên kết) ? Muốn cho đoạn văn hiểu câu phải có tính chất gì? (liên kết)
Gv: Nếu có câu ngữ pháp, ngữ nghĩa mà khơng có lk khơng tạo vb Lk t/c q/trọng vb
- Hs đọc ghi nhớ (18)
? Em nêu nội dung câu đoạn văn nêu ngữ liệu 1?
HS:- câu 1: Nhắc lại lỗi lầm En-ri-cô với mẹ - câu 2-5: Tấm lòng người mẹ
- câu 6: Mệnh lệnh người cha
? Em có nhận xét thống câu trong đoạn văn?
HS: Mỗi câu đề cập đến nội dung khác nhau, thống liền mạch ý ? Đoạn văn thiếu ý mà trở nên khó hiểu? HS: Đoạn văn thiếu ý trình bày thái độ người bố trước lỗi lầm En-ri-cô
? Hãy sửa lại đoạn văn để En- ri-cô hiểu ý
liệu:(sgk- 17)
-Các câu không sai ngữ pháp, khơng khó hiểu ý nghĩa
- Khơng thể hiểu ý nghĩa đoạn nội dung, ý nghĩa câu rời rạc, chưa có lk rõ ràng
b Ghi nhớ:
Liên kết là những tính chất quan trọng của văn bản, làm cho văn trở nên có nghĩa, dễ hiểu -Sgk
(18)-2 Phương tiện liên kết trong văn bản:
a Khảo sát phân tích ngữ liệu.
* Ngữ liệu (a) khó hiểu vì thiếu ý bày tỏ thái độ bố trước lỗi lầm con.
® Các câu cần tập trung thể hiện ý (liên kết nội dung)
* Ngữ liệu b:
- Đoạn văn gồm câu
(3)bố?
HS: tham khảo đoạn văn văn Mẹ để bổ sung câu thể thái độ người bố ? Để văn có liên kết nội dung câu trong đoạn, đoạn văn cần phẩi đảm bảo yêu cầu gì?
HS: Các câu , đoạn phải tập trung thể nội dung ý nghĩa( tức phải có liên kết nội dung)
GV: Nhưng có liên kết nội dung chưa đủ
GV treo bảng phụ có NL ( đoạn văn 18 )
? Sự xếp ý nghĩa câu 1,2,3 có gì khơng hợp lý?
HS: C1: Nói tình trạng khơng ngủ
C2: Lại nói; giấc ngủ đến dễ dàng C1+2: Đối tượng nói “con” C3: Đối tượng nói “đứa trẻ”
? Làm để xoá bỏ bất hợp lý C1+ C2? HS: Câu thêm “ Còn ” Câu thay “đứa trẻ” “con”
GV: Như bên cạnh liên kết nội dung ý nghĩa văn cần phải có liên kết từ, câu thích hợp Đó liên kết phương tiện ngơn từ
? Để câu văn, đoạn văn có liên kết ta phải làm gì?
- HS đọc phần ghi nhớ
Hoạt động 3: (16’)Hướng dẫn HS luyện tập - Mục tiêu: học sinh thực hành kiến thức học. - Phương pháp:Thực hành có hướng dẫn, vấn đáp,dạy học nhóm
- Hình thức: hoạt động cá nhân, nhóm. - Kĩ thuật: động não
Yêu cầu BT1: Hs làm việc cá nhân – phát biểu – nhận xét
HS đọc đoạn văn nêu yêu cầu Bài tập 2:
-Câu (3) sai từ “còn”
-> Các từ “còn bây giờ”, “còn” phương tiện lk câu đoạn
-> Thiếu liên kết thiếu từ ngữ thời gian, thay đổi đối tượng nhắc đến ở câu trước ( liên kết về phương tiện ngôn từ)
* Chú ý:
Các trình tự tạo lk: -Thời gian:sáng-chiều, … -Ko gian:n/thơn- thành thị -Theo kiện: lớn- nhỏ, -Theo cự ly: xa- gần,… -Theo vị trí: - dưới,… b Ghi nhớ(1’) sgk (18)
Để văn có tính liên kết, người viết (người nói) phải làm cho nội dung các câu, đoạn thống và gắn bó chặt chẽ với nhau; đồng thời , phải biết kết nối các câu , đoạn bằng những phương tiện ngơn ngữ (từ, câu…) thích hợp
II Luyện tập
Bài tập 1: Câu 1, 4, 2, 5, 3, Bài tập 2:
(4)? Các câu văn đoạn văn có liên kết chưa? Vì sao?
- HS trao đổi nhóm bàn – phát biểu – nhận xét, bổ sung
- GV chốt, khái quát
GV trình chiếu Bài tập – nêu yêu cầu – suy nghĩ phát biểu
Bài tập ? Sự liên kết câu có chặt chẽ khơng? đặt văn để giải thích?
- Trao đổi nhóm – phát biểu – nhận xét, bổ sung
- GV chốt, khái quát
cùng nội dung với dù hình thức câu liên kết Þ chưa có liên kết
Bài tập3: Hai câu tách khỏi câu khác văn liên kết khơng chặt chẽ( C1: Nói mẹ – C2: Nói con)
Bài tập 4:
- Đặt câu văn câu thứ kết nối câu thành thể thống làm cho đoạn văn trở nên chặt chẽ
4.Củng cố: (2’)
- Mục tiêu: củng cố kiến thức học, học sinh tự đánh giá mức độ đạt được những mục tiêu học.
- Phương pháp:Khái quát hố - Hình thức: hoạt động cá nhân.
- Kĩ thuật: động não
Tính lk vb thể phương diện Hình thức: phương tiện lk
Nội dung : - Sự gắn bó ý nghĩa 5 Hướng dẫn nhà:(5’)
- Học ghi nhớ - Làm tập 4, (sgk).
- Viết đoạn văn (5- câu) theo chủ đề: “ Tình mẹ ”.( Chú ý đến yếu tố lk câu.)
- Soạn “ Cuộc chia tay búp bê ” +Tìm hiểu tác giả
+Tóm tắt truyện
+Soạn câu hỏi theo SGK.) V Rút kinh nghiệm:
(5)