Mục tiêu: Nêu được đặc điểm chung nhất của ĐVNS Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm Phương pháp: Đàm thoại, dạy học hợp tác nhóm.. Kỹ thuật dạy học: Kỹ thuật đọc tích cự[r]
(1)Ngày soạn:
Ngày giảng: 7A 7B 7C
Tiết
BÀI 7: ĐẶC ĐIỂM CHUNG VÀ VAI TRÒ THỰC TIỄN
CỦA ĐỘNG VẬT NGUYÊN SINH I Mục tiêu
1 Kiến thức
- HS nêu đặc điểm chung ĐVNS
- HS vai trị tích cực ĐVNS tác hại ĐVNS gây 2 Kĩ
- Rèn kĩ quan sát, kĩ thu thập kiến thức qua kênh hình - Kĩ quan sát, phân tích tổng hợp,hoạt động nhóm
3 Thái độ: Giáo dục ý thức vệ sinh, bảo vệ môi trường cá nhân. 4.Kĩ sống nội dung tích hợp:
- Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin
- Kĩ hợp tác, lắng nghe tích cực thảo luận nhóm - Kĩ tự tin trình bày ý kiến trước tổ, nhóm, lớp
- Vận dụng kiến thức GDCD: Giáo dục y thức bảo vệ MTS, sức khỏe người
5 Định hướng phát triển lực
- Năng lực chung: Các lực cần phát triển như: NL tự học, NL giải vấn đề, NL tự quản lý, NL giao tiếp, NL hợp tác
- Năng lực/ kĩ chuyên biệt: NL nghiên cứu KH, NL kiến thức SH; KN quan sát, KN vẽ lại đối tượng quan sát, KN đưa tiên đoán, KN phân loại, KN đưa định nghĩa/ khái niệm
II Chuẩn bị
1.Giáo viên: Tranh số loại trùng; Tư liệu trùng gây bệnh người đv
- Máy chiếu.
2.Học sinh: kẻ bảng vào vở; ôn hôm trước. III.Phương pháp:
(2)- Trực quan, hoạt động nhóm IV Tiến trình dạy
1 Ổn định tổ chức: (1’) 2 Kiểm tra cũ(15') Câu hỏi
1/ Trùng kiết lị trùng biến hình giống khác điểm nào? (5,0 đ)
2/ Nguyên nhân, đường truyền bệnh sốt rét nước ta (5,0 đ) Trả lời:
1/ : * Giống nhau: Đều cấu tạo đơn bào; có chân giả (1,0 đ)
* Khác nhau: ( ý 1,0 đ)
Trùng kiết lị Trùng biến hình
- Chân giả ngắn
- Kết bào xác mơi trường - Sống kí sinh
- Khơng có không bào
- Chân giả dài
- Ở mơi trường ngồi khơng kết bào xác - Sống tự
- Có khơng bào 2/ Ngun nhân: Do trùng sốt rét ( 1,0 đ)
Con đường truyền bệnh: Do muỗi Anôphen truyền sang người (1,0 đ)
Cách phịng bệnh: Khai thơng cống rãnh, ni cá ăn bọ gậy, phun xịt thuốc trừ muỗi, ngủ phải có ( 3,0 đ)
3 Các hoạt động dạy – học
Đặt vấn đề: Động vật nguyên sinh, cá thể tế bào, song chúng có ảnh hưởng lớn người Vậy ảnh hưởng nào, tìm hiểu học hơm
Hoạt động1: Tìm hiểu đặc điểm chung (20')
Mục tiêu: Nêu đặc điểm chung ĐVNS Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm Phương pháp: Đàm thoại, dạy học hợp tác nhóm
Kỹ thuật dạy học: Kỹ thuật đọc tích cực, động não, trình bày phút
Hoạt động GV HS Nội dung
- GV yêu cầu HS quan sát hình số trùng học, trao đổi nhóm hồn thành bảng 1.
- Cá nhân tự nhớ lại kiến thức trước quan sát hình
(3)vẽ.Trao đổi nhóm, thống ý kiến
- GV kẻ sẵn bảng số trùng học để HS chữa bài,GV cho nhóm lên ghi kết vào bảng
- Trao đổi nhóm, thống ý kiến Hoàn thành nội dung bảng
- Đại diện nhóm trình bày cách ghi kết vào bảng, nhóm khác nhận xét, bổ sung
- GV ghi phần bổ sung nhóm vào bên cạnh,GV cho HS quan sát bảng kiến thức chuẩn Hs sửa
Bảng 1: Đặc điểm chung động vật nguyên sinh
TT Đại diện
Kích thước Cấu tạo từ
Thức ăn
Bộ phận di
chuyển
Hình thức sinh sản Hiển
vi Lớn
1 tế bào
Nhiều tế bào
1 Trùng roi X X Vụn hữu Roi
Vơ tính theo chiều dọc
2 Trùng
biến hình X X
Vi khuẩn,
vụn hữu cơ Chân giả Vơ tính
3 Trùng
giày X X
Vi khuẩn,
vụn hữu cơ Lơng bơi
Vơ tính, hữu tính
4 Trùng kiết
lị X X Hồng cầu
Tiêu
giảm Vơ tính
5 Trùng sốt
rét X X Hồng cầu
Khơng
có Vơ tính
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi: HS trao đổi nhóm, thống câu trả lời, yêu cầu nêu được:
(4)- Động vật nguyên sinh có đặc điểm chung?
- HS:
+ Sống tự do: có phận di chuyển tự tìm thức ăn
+ Sống kí sinh: số phân tiêu giảm + Đặc điểm cấu tạo, kích thước, sinh sản - Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung
- GV yêu cầu HS rút kết luận
- Cho HS nhắc lại kiến thức GV hỏi: ?Thế ĐVNS?
Kết luận:
- Động vật nguyên sinh có đặc điểm:
+ Cơ thể tế bào đảm nhận chức sống
+ Dinh dưỡng chủ yếu cách dị dưỡng
+ Sinh sản vơ tính
Hoạt động 2: Tìm hiểu vai trị thực tiễn động vật nguyên sinh
Mục tiêu: HS nắm vai trò tích cực tác hại động vật nguyên sinh
Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm Phương pháp: Đàm thoại, dạy học hợp tác nhóm
Kỹ thuật dạy học: Kỹ thuật đọc tích cực, động não, trình bày phút Hoạt động GV HS Nội dung
- GV yêu cầu HS nghiên cứu thơng tin SGK, quan sát hình 7.1; 7.2 SGk trang 27 hoàn thành bảng 2.
- GV kẻ sẵn bảng để chữa
- Cá nhân đọc thông tin SGK trang 26; 27 ghi nhớ kiến thức
(5)- Trao đổi nhóm thống câu ý kiến hoàn thành bảng
- Yêu cầu nêu được:(lợi ích tác hại) + Nêu lợi ích mặt động vật nguyên sinh tự nhiên đời sống người
+ Chỉ rõ tác hại đvật người + Nêu đại diện
- GV yêu cầu HS chữa
- Đại diện nhóm lên ghi đáp án vào bảng Nhóm khác nhận xét, bổ sung
- GV lưu ý: Những ý kiến nhóm ghi đầy đủ vào bảng, sau ý kiến bs.
- GV nên khuyến khích nhóm kể thêm đại diện khác SGK
- GV thơng báo thêm vài lồi khác gây bệnh người động vật
- HS lắng nghe GV giảng
- Cuối GV cho HS quan sát bảng kiến thức chuẩn
- Yêu cầu HS rút KL vai trò ĐVNS
*) GDBVMT: ?/ Chúng ta cần làm gì để bảo vệ ĐVNS có ích hạn chế các tác hại ĐVNS gây bệnh cho người ĐV?
*) ƯPBĐKH:BĐKH có ảnh hưởng như đến MTS ĐVNS có ích? Các biện pháp bảo vệ MTS của
Kết luận :
1.Lợi ích
- Trong tự nhiên:
+ Chỉ thị độ mơi trường nước Vídụ: Trùng biến hình, trùng giày, trùng hình chng, trùng roi
+ Làm thức ăn cho động vật nước (giáp xác nhỏ, cá biển) VD: Trùng biến hình, trùng nhảy, trùng roi giáp
+ Góp phần tạo nên vỏ trái đất, - Đối với người:
+ Nguyên liệu chế giấy giáp VD: Trùng phóng xạ
2 Tác hại
- Gây bệnh cho động vật VD:Trùng cầu, trùng bào tử
(6)chúng?
Bảng 2: Vai trò động vật nguyến sinh
Vai trò Tên đại diện
Lợi ích - Trong tự nhiên:
+ Chỉ thị độ môi trường nước
+ Làm thức ăn cho động vật nước: giáp xác nhỏ, cá biển
- Trùng biến hình, trùng giày, trùng hình chng, trùng roi - Trùng biến hình, trùng nhảy, trùng roi giáp
Tác hại - Gây bệnh cho động vật - Gây bệnh cho người
- Trùng cầu, trùng bào tử - Trùng roi máu, trùng kiết lị, trùng sốt rét
4 Củng cố
Khoanh tròn vào đầu câu đúng:
Động vật nguyên sinh có đặc điểm: a Cơ thể có cấu tạo phức tạp
b Cơ thể gồm tế bào
c Sinh sản vơ tính, hữu tính đơn giản d Có quan di chuyển chun hố
e Tổng hợp chất hữu nuôi sống thể g Sống dị dưỡng nhờ chất hữu có sẵn
h Di chuyển nhờ roi, lông bơi hay chân giả
Đáp án: b, c, g, h.
5 Hướng dẫn nhà
- Học trả lời câu hỏi SGK - Đọc mục “Em có biết”
- Kẻ bảng trang 30 SGK vào V Rút kinh nghiệm
(7)