Đang tải... (xem toàn văn)
- Nêu được các ví dụ để chứng minh cơ thể tự điều hoà trong hoạt động nội tiết2. - Hiểu rõ được sự phối hợp trong hoạt động nội tiết để giữ vững tính ổn định của môi trường trong.[r]
(1)Ngày soạn: … / /… Ngày giảng
Lớp 8A……… Lớp 8B……… Tiết 63
Bài 59: SỰ ĐIỀU HOÀ VÀ PHỐI HỢP HOẠT ĐỘNG CỦA CÁC TUYẾN NỘI TIẾT
I MỤC TIÊU. 1 Kiến thức
Khi học xong này, HS:
- Nêu ví dụ để chứng minh thể tự điều hồ hoạt động nội tiết - Hiểu rõ phối hợp hoạt động nội tiết để giữ vững tính ổn định mơi trường
2 Kĩ năng
- Rèn luyện kĩ quan sát phân tích kênh hình
Kĩ sống: Kĩ GQVĐ, tự tin, định,hợp tác,ứng phó với tình , lắng nghe, quản lí thời gian
Kĩ giải thích vấn đề thực tế, Kĩ lắng nghe tích cực, kĩ hợp tác ứng xử, giao tiếp, kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin
3 Thái độ
- Giáo dục ý thức học tập, lịng u thích mơn - Có ý thức giữ gìn sức khoẻ
4 Định hướng phát triển lực học sinh
- Năng lực tự học, giải đề, sử dụng ngôn ngữ, giao tiếp, hợp tác II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1 Giáo viên
- Tranh phóng to H 59.1; 59.2; 59.3 2 Học sinh
- Đọc xem trước nhà III.PHƯƠNG PHÁP
- PP Đàm thoại, đặt vấn đê, trực quan, thảo luận nhóm
Kỹ thuật động não, HS làm việc cá nhân, suy nghĩ – cặp đơi - chia sẻ, trình bày phút, Vấn đáp, hoạt động nhóm
IV TIẾN TRÌNH DẠY- HỌC 1 Ổn định tổ chức :(1')
2 Kiểm tra cũ: (5')
- Trình bày chức tinh hoàn buồng trứng?
- Nguyên nhân dẫn đến biến đổi thể tuổi dậy nam nữ? biến đổi quan trọng cần lưu ý?
(2)Hoạt động 1: Điều hoà hoạt động tuyến nội tiết (17')
Mục tiêu: Nêu VD chứng minh thể tự điều hoà hoạt động nội tiết. - Phương pháp: - PP Đàm thoại, đặt vấn đê, trực quan, thảo luận nhóm - Kỹ thuật động não:Vấn đáp, suy nghĩ – cặp đơi - chia sẻ, trình bày phút - Hình thức tổ chức: cá nhân , nhóm
Hoạt động GV Hoạt động HS
- Hãy kể tên tuyến nội tiết chịu ảnh hưởng cá hoocmon tiết từ tuyến yên?
- GV trình bày nội dung thơng tin mục I SGK kết hợp sử dụng H 59.1 59.2 giúp HS hiểu rõ chế điều hoà hoạt động tuyến
- Trình bày chế điều hồ hoạt động của tuyến giáp tuyến thận? (hoặc điều hoà hoạt động tế bào kẽ tinh hoàn) H 59.1; 59.2; 58.1 - Yêu cầu HS rút kết luận
……… ……… ………
- HS liệt kê; tuyến giáp, tuyến dinh dục, tuyến thận
- HS quan sát kĩ H 59.1; 59.2; 58.1 trình bày chế điều hồ hoạt động tuyến
- Đại diện nhóm trình bày tranh, nhóm khác bổ sung
Tiểu kết: VD:
- Tuyến yên tiết hoocmon điều khiển hoạt động tuyến nội tiết
- Sự hoạt động tuyến yên tăng cường hay kìm hãm chịu chi phối hoocmon tuyến nội tiết khác tiết
=> Đó chế tự điều hoà tuyến nội tiết nhờ thông tin ngược Hoạt động 2: Sự phối hợp hoạt động tuyến nội tiết (16') Mục tiêu: - hiểu rõ phối hợp hoạt động tuyến nội tiết. - Phương pháp: - PP Đàm thoại, đặt vấn đê, trực quan, thảo luận nhóm - Kỹ thuật động não:Vấn đáp, suy nghĩ – cặp đôi - chia sẻ, trình bày phút - Hình thức tổ chức: cá nhân , nhóm
Hoạt động GV Hoạt động HS
- Lượng đường máu giữ được tương đối ổn định đâu?
- GV đưa thông tin: lượng đường
(3)trong máu giảm mạnh không tế bào anpha đảo tuỵ hoạt động tiết glucagôn mà cịn có phối hợp hoạt động tuyến thận để góp phần chuyển hố lipit prôtêin thành glucôzơ (tăng đường huyết)
- GV yêu cầu HS quan sát H 59.3: - Trình bày phối hợp hoạt động của các tuyến nội tiết đường huyết giảm?
- GV: Ngoài ađrênalin nonađrênalin phối hợp với glucagôn làm tăng đường huyết
- Giúp HS rút kết luận
- Cá nhân HS quan sát kĩ H 59.3, trao đổi nhóm trình bày giấy nháp câu trả lời
- Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung
- Tính ổn định môi trường bên
Tiểu kết:
VD: Sự phối hợp hoạt động tuyến tuỵ tuyến thận
- Sự điều hoà, phối hợp hoạt động tuyến nội tiết có tác dụng trì đảm bảo cho trình sinh lí thể diễn bình thường
4 Củng cố (5') Yêu cầu HS trả lời câu hỏi:
- Nêu rõ mối quan hệ điều hoà hoạt động tuyến yên tuyến nội tiết khác?
- Trình bày chế hoạt động tuyến tuỵ? 5 Hướng dẫn học nhà (1')
- Học trả lời câu hỏi 1, SGK
- Nêu VD dẫn chứng cho kiến thức V RÚT KINH NGHIỆM