- Hiểu được tại sao phụ nữ không nên sinh con ở tuổi ngoài 35 và tác hại của ô nhiễm môi trường đối với cơ sở vật chất của tính di truyền của con người.. Kỹ năng:3[r]
(1)Ngày soạn: / / Ngày giảng:
Lớp 9A……… Lớp 9B……… Tiết 31
Bài 30: DI TRUYỀN HỌC VỚI CON NGƯỜI I MỤC TIÊU.
1 Kiến thức:
- Học sinh hiểu di truyền học tư vấn nội dung lĩnh vực - Giải thích sở di truyền học việc cấm nam giới lấy nhiều vợ nữ giới lấy nhiều chồng Cấm người có quan hệ huyết thống vịng đời kết hôn với
- Hiểu phụ nữ không nên sinh tuổi ngồi 35 tác hại nhiễm mơi trường sở vật chất tính di truyền người 2 Kỹ năng:
- Phân biệt , giải thích dưa sở kh bệnh di truyền người Kĩ sống: Kĩ GQVĐ, tự tin, định, hợp tác, ứng phó với tình ,lắng nghe, quản lí thời gian
Kĩ giải thích vấn đề thực tế, Kĩ lắng nghe tích cực, kĩ hợp tác ứng xử, giao tiếp, kĩ tìm kiếm xử lí thông tin
3 Thái độ:
- Thái độ bảo vệ mơi trường - Tình u KH, u thích mơn Tích hợp GD đạo đức
- Sống có trách nhiệm, bảo vệ hịa bình, bảo vệ mơi trƣờng để hạn chế phát sinh bệnh tật di truyền
- Yêu thương, chia sẻ với người bị bệnh tật di truyền
- Có ý thức hợp tác, tơn trọng quy định sử dụng thuốc trừ sâu, thuốc bảo vệ thực vật
- Giáo dục luật hôn nhân gia đình; tác hại nhân cận huyết phát triển giống nòi
4 Định hướng phát triển lực học sinh
- Năng lực tự học, giải đề, sử dụng ngôn ngữ, giao tiếp, hợp tác II CHUẦN BỊ
(2)- PP Đàm thoại, đặt vấn đê, trực quan, thảo luận nhóm
Kỹ thuật động não, HS làm việc cá nhân, suy nghĩ – cặp đôi - chia sẻ, trình bày phút
IV TIẾN TRÌNH DẠY- HỌC. 1 Ổn định (1’)
- Kiểm tra sĩ số
2 Kiểm tra cũ:(5’)
- Nêu đặc điểm di truyền đặc điểm hình thái bệnh: Đao, Tơcnơ, bạch tạng, câm điếc bẩm sinh
- Nêu nguyên nhân phát sinh bệnh tật di truyền người số biện pháp hạn chế phát sinh tật, bệnh đó?
3 Bài mới
Hoạt động 1: Di truyền y học tư vấn (10 phút)
Mục tiêu: - Học sinh hiểu di truyền học tư vấn nội dung của lĩnh vực
- Phương pháp: - PP Đàm thoại, đặt vấn đê, trực quan, thảo luận nhóm - Kỹ thuật động não:Vấn đáp, suy nghĩ – cặp đơi - chia sẻ, trình bày phút - Hình thức tổ chức: cá nhân , nhóm
Hoạt động GV Hoạt động HS
- GV yêu cầu HS nghiên cứu tập SGK mục I, thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi tập:
- GV giúp HS hoàn thiện kiến thức - Cho HS thảo luận:
- Di truyền y học tư vấn gì? - Gồm nội dung nào? Tích hợp GD đạo đức
- Sống có trách nhiệm, bảo vệ hịa bình, bảo vệ mơi trường để hạn chế phát sinh bệnh tật di truyền
- Yêu thương, chia sẻ với người bị bệnh tật di truyền
- Có ý thức hợp tác, tôn trọng quy định sử dụng thuốc trừ sâu, thuốc bảo vệ thực vật
- Giáo dục luật nhân gia đình;
- HS nghiên cứu VD, thảo luận nhóm, thống câu trả lời:
+ Đây loại bệnh di truyền
+ Bệnh gen lặn quy định đời trước gia đình có người mắc bệnh
(3)tác hại hôn nhân cận huyết phát triển giống nòi
Kết luận:
- Di truyền y học tư vấn lĩnh vực di truyền học kết hợp với phương pháp xét nghiệm, chẩn đoán đại với nghiên cứu phả hệ
- Chức năng: chẩn đoán, cung cấp thông tin cho lời khuyên liên quan đến bệnh tật di truyền
Hoạt động 2: Di truyền học với nhân kế hoạch hố gia đình (13 phút)
Mục tiêu: - Giải thích sở di truyền học việc cấm nam giới lấy nhiều vợ nữ giới lấy nhiều chồng Cấm người có quan hệ huyết thống vịng đời kết hôn với
- Hiểu phụ nữ khơng nên sinh tuổi ngồi 35 tác hại ô nhiễm môi trường sở vật chất tính di truyền người - Phương pháp: - PP Đàm thoại, đặt vấn đê, trực quan, thảo luận nhóm - Kỹ thuật động não:Vấn đáp, suy nghĩ – cặp đôi - chia sẻ, trình bày phút - Hình thức tổ chức: cá nhân , nhóm
Hoạt động GV Hoạt động HS
- Yêu cầu HS đọc thông tin SGK, thảo luận nhóm câu hỏi:
- Tại kết gần làm suy thối nịi giống?
- Tại người có quan hệ huyết thống từ đời thứ trở được phép kết hôn?
- GV chốt lại đáp án
- Yêu cầu HS tiếp tục phân tích bảng 30.1, thảo luận hai vấn đề:
- Giải thích quy định “Hơn nhân vợ 1 chồng” luật hôn nhân gia đình có sở sinh học?
- Vì nên cấm chuẩn đốn giới tính
- Các nhóm phân tích thơng tin nêu được:
+ Kết gần làm cho gen lặn, có hại biểu thể đồng hợp suy thoái nòi giống
+ Từ đời thứ trở có sai khác mặt di truyền, gen lặn có hại khó gặp
(4)thai nhi?
- GV chốt lại kiến thức phần
- GV hướng dẫn HS nghiên cứu bảng 30.2 trả lời câu hỏi:
- Nên sinh lứa tuổi để giảm thiểu tỉ lệ trẻ sơ sinh mắc bệnh Đao? - Vì phụ nữ không nên sinh ở tuổi 17 – 18 35?
Tích hợp GD đạo đức
- Sống có trách nhiệm, bảo vệ hịa bình, bảo vệ môi trường để hạn chế phát sinh bệnh tật di truyền
- Yêu thương, chia sẻ với người bị bệnh tật di truyền
- Có ý thức hợp tác, tơn trọng quy định sử dụng thuốc trừ sâu, thuốc bảo vệ thực vật
- Giáo dục luật hôn nhân gia đình; tác hại nhân cận huyết phát triển giống nòi
tưởng “trọng nam khinh nữ” làm cân đối tỉ lệ nam/nữ tuổi trưởng thành
- HS dựa vào số liệu bảng nêu được:
+ Nên sinh độ tuổi 25 – 34 hợp lí
+ Tuổi 17 – 18: chưa đủ điều kiện sở vật chất tâm sinh lí để sinh ni dạy ngoan khoẻ tuổi 35, tế bào bắt đầu não hố, q trình sinh lí, sinh hố nội bào bị rối loạn phân li khơng bình thường dễ gây chết, teo não, điếc, trí trẻ
Kết luận:
1 Di truyền học với hôn nhân:
- Di truyền học giải thích sở khoa học quy định luật nhân gia đình
+ Những người có quan hệ huyết thống vịng đời khơng kết hôn với
+ Hôn nhân vợ chồng
2 Di truyền học kế hoạch hố gia đình: - Phụ nữ sinh độ tuổi 25 – 34 hợp lí
- Từ độ tuổi 35 khơng nên sinh tỉ lệ trẻ sơ sinh bị bệnh Đao tăng cao
(5)Mục tiêu: Hiểu tác hại việc môi trường bị ô nhiễm biện pháp khắc phục, GD ý thức bảo vệ môi trường
- Phương pháp: - PP Đàm thoại, đặt vấn đê, trực quan, thảo luận nhóm - Kỹ thuật động não:Vấn đáp, suy nghĩ – cặp đơi - chia sẻ, trình bày phút - Hình thức tổ chức: cá nhân , nhóm
Hoạt động GV Hoạt động HS
- GV yêu cầu HS nghiên cứu thông tin SGK mục “Em có biết” trang 85 - Nêu tác hại ô nhiễm môi trường đối với sở vật chất di truyền? Cho VD?
- Làm để bảo vệ di truyền cho bản thân người?
- HS xử lí thơng tin nêu được: + Các tác nhân vật lí, hố học, khí thải , nước thải nhà máy thải ra, sử dụng thuốc trừ sâu, thuốc diệt cỏ mức gây đột biến gen, đột biến NST người người bị bệnh tật di truyền
- HS đọc ghi nhớ SGK
Kết luận:
- Các tác nhân: chất phóng xạ hố chất có tự nhiên người tạo làm tăng ô nhiễm môi trường, tăng tỉ lệ người mắc bệnh, tật di truyền nên cần phải đấu tranh chống vũ khí hạt nhân, vũ khí hố học chống ô nhiễm môi trường
4 Củng cố (5')
- HS trả lời câu hỏi 1, 2, SGK trang 88 5 Hướng dẫn học nhà (1')
- Học trả lời câu hỏi 1, 2, SGK - Tìm hiểu thông tin công nghệ tế bào - Đọc trước 31
V RÚT KINH NGHIỆM: