de thi tuyen sinh vao lop 10 mon ngu van truong thpt chuyen quoc hoc hue

TRƯỜNG THPT CHUYÊN QUỐC HỌC HUẾ ĐỀ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT Môn thi: Ngữ Văn Thời gian làm bài: 150 phút Ngày thi: 09/06/2016 I PHẦN ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc kĩ hai ngữ liệu sau thực yêu cầu bên dưới: Ngữ liệu 1: Những chị lúa phất phơ bím tóc Những cậu tre bá vai học Đàn cò áo trắng Khiêng nắng Qua sơng Chị gió chăn mây đồng Bác mặt trời đạp xe qua đỉnh núi (Trần Đăng Khoa, Em kể chuyện này) Ngữ liệu 2: Tình trạng rác rưởi khách vô ý thức vứt bừa bãi làm đau đầu ban quản lý khu di tích, danh thắng công tác xử lý Ngay Di sản Kỳ quan giới Vịnh Hạ Long bị du khách vô tư xả rác xuống mặt biển, ban quản lý tăng cường nhắc nhở, xử phạt Không thể đổ hết trách nhiệm lên đầu quan chức địa phương, có lúc số lượng khách đổ đông mà lực lượng bảo vệ, thu gom rác lại mỏng, có làm việc hết công suất không (Theo nhandan.com.vn, ngày 09/11/2013) Câu 1: Nêu nội dung ngữ liệu Câu 2: Xác định biện pháp tu từ ngữ liệu phân tích hiệu nghệ thuật biện pháp tu từ Câu 3: Em có thái độ trước tượng đề cập ngữ điệu 2? Thử nêu giải pháp để hạn chế tượng II PHẦN TẬP LÀM VĂN (6,0 điểm) CUỐN SÁCH VÀ GIỎ ĐỰNG THAN Có câu chuyện kể trang trại miền núi xa xôi, miền Đông bang Kentucky, có ơng cụ sống với người cháu Mỗi buổi sáng, ông cụ dậy sớm để đọc sách Có sách ơng đọc nhiều lần, đến mức sách sờn cũ, lúc ông đọc say mê chưa buổi sáng ông quên đọc sách Cậu cháu trai bắt chước ông, cố gắng ngày ngồi đọc sách Rồi ngày, cậu hỏi ơng: - Ơng ơi, cháu thử đọc sách ông, cháu không hiểu Hoặc có đoạn cháu hiểu, gấp sách lại cháu quên Thế đọc sách có tốt đâu mà ơng đọc thường xun Ơng cụ lúc đổ than vào lị, quay lại nhìn cháu nói: - Cháu đem giỏ đựng than sông mang cho ông giỏ nước nhé! Cậu bé liền làm theo lời ông, tất nước chảy hết khỏi giỏ trước cậu bé quay đến nhà Nhìn thấy giỏ, ơng cụ cười nói: - Nước chảy hết rồi! Có lẽ lần sau cháu phải nhanh nữa! Rồi ông bảo cháu quay lại sông lấy giỏ nước Lần cậu bé cố chạy nhanh hơn, lại lần nữa, cậu đến nhà giỏ trống rỗng Thở khơng hơi, cậu nói với ơng “đựng nước vào giỏ điều không thể”, lấy xô để múc nước Nhưng ông cụ ngăn lại: - Ơng khơng muốn lấy xơ nước Ơng muốn lấy giỏ nước mà! Cháu làm đấy, có điều cháu chưa cố thôi! Rồi ông lại bảo cháu sông lấy nước Vào lúc này, cậu bé biết đựng nước vào giỏ được, cậu muốn cho ông thấy dù cậu chạy nhanh đến đâu, nước chảy hết khỏi giỏ trước cậu đến nhà Thế cậu bé lại lấy nước, lại chạy nhanh hết sức, đến chỗ ông, giỏ lại trống rỗng - Ông xem - Cậu bé hụt nói - Thật vơ ích! - Cháu lại nghĩ vơ ích - Ơng cụ nói - Cháu thử nhìn giỏ xem! Cậu bé nhìn vào giỏ, lần đầu tiên, cậu bé nhận giỏ trông khác hẳn ban đầu Nó khơng cịn giỏ than đen bẩn nữa, mà nước rửa - Cháu ơng, diễn cháu đọc sách Có thể cháu khơng hiểu không nhớ thứ, cháu đọc, sách thay đổi cháu từ bên tâm hồn, nước làm giỏ than (Theo Quà tặng sống, NXB Trẻ, 2006) 1.1 (1,0 điểm) Nêu nội dụng câu chuyện 1.2 (2,0 điểm) Bằng văn (dài không trang rưỡi giấy thi), trình bày suy nghĩ học sống từ câu chuyện Câu (4,0 điểm) “Cuộc đời phù phiếm chật hẹp cá nhân văn chương mà trở nên thâm trầm rộng rãi đến trăm nghìn lần.” (Hồi Thanh, Ý nghĩa văn chương, Ngữ văn 7, Tập hai, NXB Giáo dục, 2004, tr.61) Từ cách hiểu ý kiến trên, em chọn phân tích tác phẩm thơ chương trình Ngữ văn để làm sáng tỏ  ... 2006) 1.1 (1,0 điểm) Nêu nội dụng câu chuyện 1.2 (2,0 điểm) Bằng văn (dài không trang rưỡi giấy thi) , trình bày suy nghĩ học sống từ câu chuyện Câu (4,0 điểm) “Cuộc đời phù phiếm chật hẹp cá nhân