GV: Nhận xét về bài làm của HS, sử dụng lược đồ phong trào cách mạng Ấn Độ và nhấn mạnh: Cuộc bãi công ở Bom-bay 1908 là cuộc đấu tranh vì Ti-lắc, nó trở thành đỉnh cao của phong trà[r]
(1)Tiết 15 Bài : ẤN ĐỘ THẾ KỈ XVIII – ĐẦU THẾ KỈ XX I Mục tiêu học
Học xong này, HS cần: 1 Về kiến thức
- Chỉ nguyên nhân phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc Ấn Độ cuối kỷ XIX – đầu kỷ XX
- Nêu nét diễn biến phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc Ấn Độ
- Trình bày phong trào giải phóng dân tộc (1885 - 1905) 2 Về tình cảm, tư tưởng, thái độ
- Lên án sách thống trị tàn bạo, dã man chủ nghĩa đế quốc. - Đồng tình khâm phục đấu tranh giải phóng dân tộc nhân dân Ấn Độ việc chống chủ nghĩa thực dân Anh
3 Về kỹ năng
- Rèn luyện kỹ phân tích đánh giá kiện lịch sử
- Rèn luyện kỹ xác định lược đồ địa danh diễn phong trào đấu tranh cách mạng Ấn Độ cuối kỷ XIX đầu kỷ XX II Một số khái niệm cần hình thành cho học sinh
-Quân đội Xi-pay - Phái ơn hịa - Hindu giáo - Phái cực đoan - Hồi giáo - Đạo luật Ben-gan - Đảng quốc đại Ấn
III Chuẩn bị giáo viên học sinh 1 Chuẩn bị giáo viên
- SGV, SGK giáo trình lịch sử giới cận đại
(2)- Lược đồ đất nước Ấn Độ, lược đồ phong trào cách mạng Ấn Độ cuối kỷ XIX đầu kỷ XX thiết kế phần mềm PowerPoint
- Phiếu học tập dành cho học sinh tập củng cố 2 Chuẩn bị học sinh
Đọc tài liệu giáo viên cung cấp về: khởi nghĩa Xi pay, Đảng Quốc Đại, phong trào giải phóng dân tộc ( 1885-1908)
IV Gợi ý tiến trình tổ chức dạy 1 Ổn định tổ chức lớp học
2 Kiểm tra cũ: Nêu thành tựu chủ yếu kĩ thuật kỉ XVIII – XIX?
3 Giới thiệu
Ở học trước, tìm hiểu tình hình Nhật Bản cuối kỷ XIX đầu kỷ XX, sách Nhật nhằm đưa nước khỏi nguy xâm lược chủ nghĩa thực dân vươn lên mạnh mẽ trở thành nước đế quốc Bài học hôm biết, với nhiều dân tộc khác phương Đơng, Ấn Độ bị thực dân phương Tây nhịm ngó xâm lược Vậy, Ấn Độ bị thực dân phương Tây xâm lược từ nào? Nguyên nhân làm bùng nổ phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc Ấn Độ đấu tranh diễn nào? Các em ý theo dõi học để tìm hiểu câu trả lời:
a Quá trình xâm lược Ấn Độ thực dân Anh b Sự đời hoạt động Đảng quốc đại
c Các phong trào đấu tranh tiêu biểu nhân dân Ấn Độ 4 Tổ chức hoạt động dạy học lớp
Hoạt động thầy - trò Kiến thức cần đạt
* Hoạt động 1: GV khái quát trình chủ nghĩa thực dân xâm lược Ấn Độ: Từ đầu kỷ
(3)XVII, chế độ phong kiến Ấn Độ suy yếu, nước phương Tây chủ yếu Anh, Pháp đua xâm lược
* Hoạt động 2: Cả lớp – Cá nhân
( ? )Thực dân Anh thực sách cai trị bóc lột Ấn Độ nào?
HS: Đọc SGK trả lời câu hỏi. GV: Nhận xét, kết luận
+ Từ 1873 – 1888, thương mại Anh Ấn Độ tăng 60% Ấn Độ phải cung cấp ngày nhiều lương thực, nguyên liệu cho quốc Ở nơng thơn, quyền thực dân tăng thuế, cướp đoạt ruộng đất, lập đồn điền Đất đai, đồng cỏ, rừng công xã bị chiếm đoạt, nợ nần chồng chất buộc người nông dân phải gán đến mảnh đất cuối chịu lĩnh canh với mức tơ 60% hoa lợi Đó ngun nhân dẫn đến bần nghèo đói nhân dân Ấn Độ Trong 25 năm cuối kỷ XIX có 18 nạn đói liên tiếp làm cho 26 triệu người chết đói
+ Ngày 1/1/1877, buổi lễ có đơng đảo q tộc Ấn Độ tham gia, Nữ hồng Anh Vích-to-ri-a
- Từ đầu kỷ XVII, chế độ phong kiến Ấn Độ suy yếu, nước phương Tây đua tìm cách xâm lược Ấn Độ
- Giữa kỷ XVII, Anh hoàn toàn xâm lược đặt ách cai trị Ấn Độ
- Chính sách để cai trị Ấn Độ chủ nghĩa thực dân Anh
(4)tuyên bố đồng thời Nữ hoàng Ấn Độ
( ? )Em nhận xét kiện này? HS: Suy nghĩ trả lời.
* Hoạt động 3: Cả lớp – Cá nhân
( ? ) Những sách thống trị thực dân Anh đưa đến hậu xã hội nào? HS: Dựa vào SGK, suy nghĩ trả lời.
GV: Nhận xét, bổ sung cho HS quan sát hình ảnh Nạn đói Ấn Độ, nêu câu hỏi: Vậy nguyên nhân làm bùng nổ phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc Ấn Độ?
HS : trả lời
GV : nhận xét kết luận,
*Hoạt động 1: Cả lớp, cá nhân
GV: Giải thích khái niệm: Xi-pay tên gọi đơn vị binh lính người Ấn Độ quân đội thực dân Anh, xây dựng làm công cụ xâm lược thống trị thực dân
GV:Yêu cầu HS đọc phần chữ nhỏ SGK để trả lời câu hỏi: Tại binh lính Ấn Độ nằm trong quân đội thực dân Anh lại đứng lên khởi nghĩa chống thực dân Anh?
HS: Đọc SGK trả lời.
GV: Nhận xét, bổ sung: Mặc dù công cụ xâm lược thống trị thực dân Anh binh
+ Chính trị - xã hội: Chính phủ Anh thiết lập chế độ cai trị trực tiếp Ấn Độ với thủ đoạn chủ yếu là: chia để trị, mua chuộc giai cấp thống trị, khơi sâu hằn thù dân tộc, tôn giáo, đẳng cấp xã hội
(5)lĩnh Xi-pay bị sĩ quan Anh đối xử tàn tệ Lương sĩ quan Ấn Độ 1/6 lương sĩ quan Anh cấp bậc, người Ấn Độ không giữ chức vụ cao quân đội Lính Xi-pay phải sống doanh trại tồi tàn, trái ngược lại với cảnh sống sung túc binh lính Anh Đặc biệt tinh thần dân tộc, tín ngưỡng họ bị xúc phạm nghiêm trọng Họ bất mãn phải dùng đạn pháo có bọc giấy tẩm mỡ bỏ vào mỡ lợn Muốn bắn loại họ phải dùng để xé loại giấy bôi mỡ đó, người lính Xi-pay theo đạo Hin-đu (kiêng ăn thịt bò) theo đạo Hồi (kiêng ăn thịt lợn) Vì thế, họ chống lệnh thực dân Anh, dậy khởi nghĩa
*Hoạt động 2: Cá nhân
GV: Yêu cầu học sinh làm việc độc lập, đọc SGK tóm tắt nội dung khởi nghĩa
HS: Đọc SGK tóm tắt.
GV: Gợi ý: Cuộc khởi nghĩa bùng nổ vào thời gian nào? Diễn chủ yếu đâu? Nghĩa quân đã đạt kết nào? Kết khởi nghĩa nào?
HS: trả lời
GV : yêu cầu HS khác nhận xét.
GV : cho HS quan sát hình ảnh khởi nghĩa Xi-pay
II Phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc nhân dân Ân Độ
- Phong trào diễn sôi nổi: * Khởi nghĩa Xi - pay - Nguyên nhân:
+ Binh lính Xi-pay bị thực dân Anh khinh rẻ, đối xử tàn tệ, bị xúc phạm tín ngưỡng
+ Tinh thần dân tộc người lính
- Diến biến:
+ Ngày 10/5/1885, khởi nghĩa bùng nổ Mi-rút
+ Khởi nghĩa lan rộng khắp miền Bắc Tây Ấn Độ, kéo dài năm
(6)GV: Đặt câu hỏi: Tại khởi nghĩa Xi-pay lại bị thất bại? Cuộc khởi nghĩa để lại ý nghĩa như thế nào?
HS: Dựa vào SGK suy nghĩ trả lời. GV: Nhận xét bổ sung thêm:
+ Đây dậy tự phát, chưa có giai cấp đường lối lãnh đạo lại gặp phải đàn áp tàn bạo thực dân Anh, mâu thuẫn nội nghĩa quân, phương thức tác chiến cố thủ, phịng ngự chưa chủ động cơng tiêu diệt quân địch,…
+ Cuộc khơi nghĩa thất bại, thể lịng u nước, tinh thần đấu tranh bất khuất, ý thức vươn tới độc lập nhân dân Ấn Độ
*Hoạt động 1: Làm việc theo cặp đôi ( ?) Đảng Quốc đại thành lập hoạt động nào?
GV: gợi ý: Đảng giai cấp thành lập? Chủ trương Đảng Quốc đại có thực dân Anh ủng hộ không? Đường lối đấu tranh của Đảng có thỏa mãn nguyện vọng đáng nhân dân Ấn Độ khơng? Vì Đảng Quốc đại bị phân hóa thành phái ơn hòa phái cực
- Ý nghĩa lịch sử: Thể lòng yêu nước, tinh thần đấu tranh bất khuất, ý thức vươn tới độc lập nhân dân Ấn Độ
*Đảng Quốc đại phong trào dân tộc (1885 - 1908) * Sự thành lập Đảng Quốc đại:
- Năm 1885, giai cấp tư sản Ấn Độ thành lập Đảng Quốc đại
(7)đoan?
HS: Đọc SGK, suy nghĩ trả lời. GV: Nhận xét, bổ sung kết luận. *Hoạt động 2: Cả lớp
GV: Yêu cầu HS đọc to đoạn chữ nhỏ SGK giới thiệu Ti-lắc để thấy thái độ đấu tranh cương vai trò Ti-lắc phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc
HS: trả lời.
GV: Bổ sung, kết luận: Thái độ cương hoạt động cách mạng tích cực Ti-lắc đáp ứng nguyện vọng đấu tranh quần chúng
* Hoạt đông 3: Cả lớp – Cá nhân GV: Sử dụng phiếu học tập,
HS: Làm việc với phiếu học tập.
GV: Hết thời gian, GV thu số phiếu em làm nhanh gọi HS trình bày HS khác nhận xét GV chốt ý
GV: Nhận xét làm HS, sử dụng lược đồ phong trào cách mạng Ấn Độ nhấn mạnh: Cuộc bãi cơng Bom-bay 1908 đấu tranh Ti-lắc, trở thành đỉnh cao phong trào giải phóng dân tộc Ấn Độ kỷ XX Ti-lắc bị đày Mi-an-ma Bom-bay ngày 1/8/1920, hình ảnh ơng long nhân dân Ấn Độ Họ mãi tưởng nhớ,
phái: ôn hịa, cực đoan; phái cực đoan kiên chống Anh Ti-lắc đứng đầu
*Phong trào dân tộc 1905 -1908:
- Tháng 7/1905, thực dân Anh ban hành đạo luật chia đôi xứ Ben-gan
=> Phong trào đấu tranh bùng nổ, tiêu biểu Bom-bay, Can-cút-ta
(8)tơn kính, biết ơn ông, nhà cách mạng đẫu tranh không mệt mỏi, cống hiến thở cuối cho nghiệp giải phóng dân tộc J.Nê-hru – Thủ tướng nước Cộng hịa Ấn Độ kính tặng Ti-lắc danh hiệu “Người cha cách mạng Ấn Độ”
HS: Đính phiếu học tập vào ghi.
*Hoạt động 4: GV hướng dẫn HS tìm hiểu ý nghĩa phong trào cách mạng 1905-1908
- Cao trào cách mạng 1905 -1908 mang đậm ý thức dân tộc đánh dấu thức tỉnh nhân dân Ấn Độ
5 Sơ kết học
5.1 GV tổ chức cho HS ôn tập để nhớ lớp, nhấn mạnh mốc thời gian, kiện, nhân vật quan trọng: kỷ XIX, 1/1/1877 Vích-to-ri-a, 1857-1859, 1857, 1885-1905, Ti-lắc, 7/1905,…
5.2 GV nhận xét tiết học, giao tập nhà, yêu cầu HS học cũ sưu tầm tư liệu hình ảnh Trung Quốc cuối kỷ XIX đầu kỷ XX, chuẩn bị nội dung cho câu hỏi sau:
a Vì nước đế quốc xâu xé Trung Quốc?
b Những nét phong trào đấu tranh chống đế quốc nhân dân Trung Quốc