Đang tải... (xem toàn văn)
Ra trường, tôi sẽ đi làm ở một công ty lớn mà ở đó tôi có cơ hội để thể hiện bản thân mình… Và kế hoạch vạch vẽ từ ngày chập chững nhận ra cuộc đời mình phải do chính mình xây nên đó[r]
(1)Đề 20: Câu 1:
“Nhĩ nhớ ngày bố mẹ anh cưới Liên từ làng bên sông làm vợ anh, Liên vẫ cịn đang mặc áo nâu chít khăn mỏ quạ So với ngày ấy, Liên trở thành người đàn bà thị thành Tuy vậy, cảnh bãi bồi nằm phơi bên kia, tâm hồn Liên giữ nguyên nét tần tảo, chịu đựng, hy sinh từ bao đời xưa.”
(Ngữ văn 9, tập 2) a/ Đoạn văn trích văn nào? Tác giả ai? b/Phân tích tính liên kết đoạn văn?
c/Trong đoạn văn tác giả sử dụng biện pháp so sánh câu văn ? Ý nghĩa biện pháp so sánh đó?
Câu 2: Cho đoạn thơ:
Mọc dịng sơng xanh Một bơng hoa tím biếc Ơi chim chiền chiện
Hót chi mà vang trời Từng giọt long lanh rơi
Tôi đưa tay hứng. (Mùa xuân nho nhỏ - Thanh Hải)
Dựa vào đoạn thơ , em viết đoạn văn (không trang giấy thi) theo cách lập luận tổng hợp –phân tích – tổng hợp với chủ đề : vẻ đẹp mùa xuân thiên nhiên cảm xúc nhà thơ trước vẻ đẹp Trong đoạn văn có sử dụng phép nối câu có chứa thành phần tình thái (gạch chân câu có chứa thành phần tình thái từ ngữ dùng làm phép nối)
Câu3 :Tập làm văn:
Hãy phân tích, làm rõ ý nghĩa giá trị nghệ thuật thơ “Ánh trăng” Nguyễn Duy Gợi ý
Câu 1:
a/Truyện ngắn “Bến quê” Nguyễn Minh Châu b/Tính liên kết đoạn văn:
-Về nội dung:
+Các câu đoạn văn hướng tới chủ đề : suy nghĩ Nhĩ người vợ – Liên.(liên kết chủ đề)
+Các câu xếp theo trình tự hợp lý qua suy nghĩ Nhĩ tử khứ đến tại, từ cụ thể đến khái quát (liên kết lơ-gíc)
-Về hình thức:
Các câu liên kết với phép lặp, phép , phép nối: -Phép lặp : từ “Liên” (ở câu)
-Phép : “ngày ấy” (câu 2) cho “ ngày bố mẹ anh cưới Liên từ làng bên sông về làm vợ anh” (câu1)
-Phép nối : “Tuy vậy” nối câu (3) với câu(2)
c/ -Câu văn có sử dụng biện pháp so sánh : “như cảnh bãi bồi nằm phơi bên kia, tâm hồn Liên vẫn giữ nguyên nét tần tảo, chịu đựng, hy sinh từ bao đời xưa.”.
- Ý nghĩa :
+Tâm hồn người vợ so sánh với bãi bồi bên sơng sát hợp ; bãi bồi bên sơng ngày màu mỡ phù sa bồi đắp ve đẹp tâm hồn người vợ (Liên) ngày đẹp lên , thủy chung ,son sắt,tràn đầy yêu thương
+Hình ảnh so sánh cho thấy thấu hiểu , lòng biết ơn sâu sắc cảm động người chồng (nhân vật Nhĩ) dành cho người vợ (Liên)
Câu 2:
Đoạn văn viết phải đảm bảo yêu cầu :
+Về hình thức : đoạn văn tổng – phân – tổng độ dài không trang giấy thi , khơng sai lỗi tả, khơng bị lỗi ngữ pháp; chữ viết sạch, rõ
+Về nội dung;
(2)-Y1 : vẻ đẹp mùa xuân -ý : Cảm xúc nhà thơ Kết đoạn:
Đoạn văn tham khảo
-Khổ đầu thơ “mùa xuân nho nhỏ” Thanh Hải có sáu dòng thơ tả cảnh mùa xuân thiên nhiên đẹp với cảm xúc nhà thơ Đây cảnh mùa xuân thiên nhiên :
Mọc dòng sơng xanh Một bơng hoa tím biếc Ơi chim chiền chiện
Hót chi mà vang trời.
Đâu có nhiều, dịng sơng xanh, bơng hoa với tiếng chim Chỉ vài nét phác họa tác giả vẽ không gian mênh mơng, cao rộng Hoa tím biếc mọc, nở dịng sơng xanh.Đó vẻ đẹp dịu nhẹ, mát say người thiên nhiên ban tặng người với khơng gian rộng thống Trong khơng gian ấy, tiếng chim chiền chiện hót ríu ran bầu trời xn làm cho cảnh trở nên vui tươi, rộn ràng, ấm áp náo nức:
Ơi tiếng hót mê say chim chiền chiện Trên đồng lúa chiêm xuân, chao bay liệng.
(Tố Hữu)
Động từ “mọc” lên trước chủ ngữ, đặt đầu khổ thơ, đầu thơ dụng ý nghệ thuật tác giả Nó khơng tạo cho người đọc ấn tượng đột ngột, bất ngờ, lạ mà làm cho hình ảnh, vật trở nên sống động diễn trước mắt Tưởng hoa tím biếc từ từ, lồ lộ mọc lên, xịe nở mặt nước xanh sơng xn đầy sức sống Trước vẻ đẹp ấy, cảm xúc nhà thơ không bộc lộ tực tiếp qua từ cảm thán “ôi” , “chi” mà hai câu cuối khổ thơ biểu cao độ xúc cảm nhà thơ:
Từng giọt long lanh rơi Tôi đưa tay hứng.
ở có tượng chuyển đổi cảm giác mang tính chủ quan nhà thơ, biến có tính thính giác nghe tiếng chim hót), thành có tính thị giác ( thấy tiếng chim đọng thành giọt long lanh có ánh sáng) có tính xúc giác (đưa tay hứng tiếng chim) Mặc dù, hình ảnh thơ có phi lí lại chấp nhận thơ, sáng tạo hợp lí để biểu cảm xúc say sưa, ngây ngất nhà thơ trước vẻ đẹp thiên nhiên, trời đất lúc vào xuân Đoạn thơ không lột tả vẻ đẹp thiên nhiên mà diễn tả được say đắm, ngỡ ngàng thái độ đón nhận trân trọng nâng niu tác giả.
Câu3: Ý nghĩa giá trị nghệ thuật thơ “Ánh trăng” Nguyễn Duy
Gợi ý Bài làm
I- MB:
-Giới thiệu tình để sáng tác thơ
-Khái quát nội dung
II TB:
* Thể thơ, đặc điểm bật khổ thơ : thể thơ năm chữ, khổ xem câu thơ
1Khổ 1: Trăng ln có mặt đời từ thuở ấu thơ năm kháng chiến
Bài thơ Ánh trăng
I - Vầng trăng tỏa ánh sáng dịu mát xuống khắp nhà, với người Việt Nam, thật vơ thân thuộc có đến mức bình thường Vậy mà có ta lãng quên người bạn thiên nhiên tri âm tri kỉ để đến lúc vơ tình gặp lại, ta giật tự ăn năn tự trách lòng ta? Bài thơ “Ánh trăng” (1978) Nguyễn Duy viết thành phố Hồ Chí Minh ba năm sau ngày đất nước thống khơi nguồn cảm hứng từ tình Có thể nói, “Ánh trăng” lời nhắc nhở thân tình nghiêm khắc năm tháng gian lao qua, công ơn đất nước nhân dân người
II- Bài thơ viết thể thơ năm chữ, phù hợp để kể chuyện, câu chuyện giản dị để bộc lộ tâm Bài thơ gồm sáu khổ thơ, khổ viết hoa chữ đầu câu, với ý nhấn mạnh khổ thơ câu liên tục, làm bật đièu tác giả muốn khẳng định trăng, đồng thời làm bật chuyển biến tâm hồn người
(3)2- Khổ 2:
Tâm hồn người khoảng thời gian ln gắn bó với thiên nhiên, lúc có trăng, vầng trăng tình nghĩa
3- Khổ 3: Về thành phố , “trăng” thành người dưng qua đường
4- Khổ 4:
với sông với bể hồi chiến tranh rừng vầng trăng thành tri kỉ
Trăng gắn bó với tác giả từ thời thơ ấu Trăng gắn với đồng ruộng, dịng sơng, biển Dù đâu, đâu trăng bên cạnh Nhưng phải đến rừng nghĩa lúc tác giả sống tuyến đường Trường Sơn xa gia đình, trăng với người lính, trăng thành tri kỉ “Vầng trăng thành tri kỉ” gợi nhiều : vầng trăng bạn bè, vầng trăng thủy chung, vầng trăng chia sẻ tâm sự,vầng trăng lòng mãi sáng
2- Nhà thơ nói “hồi chiến tranh rừng, vầng trăng thành tri kỉ” sâu sắc, mà nhà thơ cịn khắc đậm thêm tình cảm nhà thơ với trăng:
Trần trụi với thiên nhiên hồn nhiên cỏ ngỡ không quên cái vầng trăng tình nghĩa
Người chiến sĩ sống rừng “trần trụi với thiên nhiên”, nói “trần trụi” nhà thơ muốn nói đến gần gũi với thiên nhiên, với trăng, khơng có ngăn cách Tâm hồn người chiến sĩ hồn nhiên vơ tư đến độ “như cỏ” Cho nên vầng trăng “tri kỉ” , mà cịn “tình nghĩa” Cho nên, từ mà nghĩ “ngỡ khơng qn” hồn tồn chân thành:
ngỡ khơng qn cái vầng trăng tình nghĩa
3- Tuy nhiên , đời éo le, có điều xảy đến mà người ta nghĩ trước Thoắt , đảo ngược:
Từ hồi thành phố quen ánh điện cửa gương
vầng trăng qua ngõ như người dưng qua đường
Sự thay đổi lịng người thật đáng sợ Hồn cảnh sống đổi thay, người dễ thay đổi, có lúc trở nên vơ tình, dễ trở thành kẻ ăn bạc Từ rừng, sau chiến thắng thành phố, trưng diện xài sang: buynh đinh, cao ốc, quen ánh điện cửa gương Và “vầng trăng tri kỉ”, “vầng trăng tình nghĩa” bị người lãng quên, dửng dưng Trăng nhân hóa, lặng lẽ qua đường, trăng người dưng (người khơng có quan hệ họ hàng, khơng thân thiết,quen biết gì) qua chẳng nhớ, chẳg hay “ vầng trăng qua ngõ, người dưng qua đường” Nghe thật giản dị , giản dị đến lạnh lùng, mà buồn thế, nao lịng đến Hóa ra, thành phố có trăng đấy, đêm trăng có vầng trăng qua ngõ Nhưng “vầng trăng tri kỉ” mà “người dưng qua đường” Thế biết hoàn cảnh tác động đến người ghê gớm thật ! Tố Hữu dự báo chục năm trước rồi:
Mình thành thị xa xơi Nhà cao cịn thấy núi đồi chăng
Phố đơng cịn nhớ làng Sáng đèn nhớ mảnh trăng rừng Bây Nguyễn Duy nhắc nhở thêm , thấm thía
(4)Chuyện bất ngờ : đèn điện tắt, nhìn thấy vầng trăng qua cửa sổ
hú ý :hình ảnh vầng trăng trịn có ý nghĩa gì? Từ “đột ngột”?)
5- Khổ 5:
Cảm xúc dâng tào nhìn thấy vầng trăng
-Mặt nhìn mặt? -Rưng rưng? -Như
6-Khổ 6:
Suy nghĩ vầng trăng,
-Trăng tròn vành vạnh? -Trăng im phăng phắc? -Giật mình?
tục khơng có sợ cố:
Thình lình đèn điện tắt phịng buyn đinh tối om
Tình điện đột ngột đêm chuyện không gặp nước ta năm tháng (1978), khiến tác giả vốn quen với ánh sáng, chịu cảnh tối om nơi phòng buyn đinh đại :
vội bật tung cửa sổ đột ngột vầng trăng tròn
Ba động từ “vội”, “bật”, “tung” đặt liền diễn tả khó chịu hành động khẩn trương, hối tác giả tìm nguồn sáng Và hình ảnh “vầng trăng trịn” tình cờ tự nhiên đột ngột vằng vặc trời, chiếu vào phịng tối om kia, chiếu lên khn mặt ngửa lên nhìn trời, nhìn trăng Khổ thơ cứu cánh, nút để khơi gợi tâm trạng suy ngẫm tác giả
5- “Vầng trăng” xuất thật bất ngờ, khoảnh khắc ấy,phút giây ấy, tác giả bàng hoàng trước vẻ đẹp kì diệu vầng trăng Bao nhiêu kỉ niệm xưa ùa làm tác giả “rưng rưng”:
Ngửa mặt lên nhìn mặt có rưng rưng
như đồng, bể như sông ,là rừng
Trong câu thơ “ngửa mặt lên nhìn mặt” , tác giả dùng hai từ “mặt” hay Nếu từ mặt thứ hai mà nói rõ mặt trăng câu thơ tầm thường “Ngửa mặt lên nhìn mặt” nhìn mặt tri kỉ, mặt tình nghĩa mà lâu dửng dưng Trăng chẳng nói, trăng chẳng trách, mà người lính cảm thấy “có rưng rưng” “Rưng rưng” nghĩa xúc động, nước mắt ứa ra khóc Bao kỉ niệm đẹp lại ùa về, tâm hồn gắn bó, chan hòa với thiên nhiên, với vầng trăng xưa, với đồng,với bể, với sông với rừng, với quê hương đất nước
“Như là”, cảm xúc đến thật dồn dập Cùng lúc, khứ về, kỉ niệm đánh thức Vầng trăng thật diệu kì Cùng với trăng tất cả, bỡi tất ln ln gắn bó với vầng trăng Trăng đồng, trăng bể, trăng sông, trăng rừng
6- Khổ cuối thơ, Nguyễn Duy đưa người đọc đắm chìm suy tư, chiêm nghiệm “vầng trăng tình nghĩa” thời:
Trăng tròn vành vạnh kể chi người vơ tình ánh trăng im phăng phắc
đủ cho ta giật mình
Hình ảnh “vầng trăng trịn vành vạnh” , ngồi nghĩa đen, cịn có nghĩa tượng trưng cho vẻ đẹp nghĩa tình khứ đầy đặn, thủy chung, nhân hậu bao dung thiên nhiên, đời, người, nhân dân ,đất nước Hình ảnh “vầng trăng im phăng phắc” có ý nghiã nghiêm khắc nhắc nhở, khơng vui, trách móc lặng im , tự vấn lương tâm dẫn đến giật câu cuối
(5)III-KL:
Bài thơ có dáng dấp ngụ ngôn thực chất thơ trữ tình chân tình có ý nghĩa sâu xa
người biết suy nghĩ, nhận vơ tình, bạc bẽo, nơng cách sống Cái “giật mình” ăn năn , tự trách, tự thấy phải thay đổi cách sống Cái “giật mình” tự nhắc nhở thân khơng làm người phản bội khứ, phản bội thiên nhiên, sùng bái mà coi rẻ thiên nhiên Thiên nhiên thật nghiêm khắc, lạnh lùng thật ân tình độ lượng bao dung, vầng trăng thiên nhiên trường tồn bất diệt Cái “giật mình” chân thành có sức cảm hóa lịng người III- “Ánh trăng” Nguyễn Duy có dáng dấp ngụ ngơn thực thơ trữ tình, thơ trữ tình hay Bài thơ gây nhiều xúc động nhiều hệ độc giả bỡi cách diễn đạt bình dị lời tâm sự, lời tự thú, lời tự nhắc nhở chân thành Giọng thơ trầm tĩnh, sâu lắng Tứ thơ bất ngờ, lạ “Ánh trăng” mang ý nghĩa triết lí thủy chung khiến người đọc phải “giật mình” suy nghĩ,nhìn lại để sống đẹp hơn, nghĩa tình
“Nếu bầu trời tượng trưng cho ước mơ, kế hoạch lớn nhìn bao qt tồn diện thân, phải nỗi lo thường nhật kéo tầm mắt ta xuống mặt đất, để chìm dịng người hối hả, để đối phó với chướng ngại vật trước mắt, ta chẳng cịn lúc để phóng tầm mắt lên thật xa bầu trời, để thấy ước mơ ta lớn đến chừng nào…” Và nhiều ta quên điều thực quan trọng: ước mơ
Ai có ước mơ Có thể nhu cầu bình thường sinh hoạt ngày Nhưng khát khao hướng thượng, kế hoạch dài cho thân Cũng bạn tơi người có rất… nhiều ước mơ hồi bão Vâng, Một lãnh tụ Hồ Chí Minh vĩ đại người làm nên kỷ XX, tỷ phú Bill Gates làm chao đảo giới phần mềm, Thiên Tướng Thế giới qua thời đại: Thành Cát Tư Hãn Thiết Mộc Chân, Hưng Đạo Vương Trần Quốc Tuấn, Anh Quân đội Việt Nam Đại Tướng Võ Nguyên Giáp làm giới phải thán phục tài dụng binh mình….Thử hỏi lại khơng lần ước mơ thế?
Ước mơ – hoài bảo xuất phát điểm quan trọng, sở để cá nhân, tổ chức dân tộc cất cánh Nhưng ước mơ mơ ước khơng kèm với chuẩn bị cần thiết để thực ước mơ Sự chuẩn bị hành trình giấc mơ có nhiều thành phần, thành phần quan trọng tương lai phải kể đến tri thức với hai trình song hành bổ sung cho nhau: tích luỹ tri thức phát triển tri thức Nếu học tập trình tích luỹ tri thức nghiên cứu khoa học, tìm lời giải cho toán khoa học thực tiển trình phát triển tri thức Học tập nghiên cứu khoa học hai q trình song hành, khơng thể thiếu niên
Mỗi ước mơ, dù lớn lao hay giản dị, cần tiếp lửa nhiệt huyết, tâm nỗ lực không ngừng tuổi trẻ Tuổi trẻ thứ ngầm q mà khơng phải biết, q vơ tạo hố ban tặng cho đường chinh phục ước mơ
(6)cả hưng phấn lẫn thất vọng; niềm tin sắt đá lẫn ngoan cố mù quáng; hiểu biết trực giác chưa bị pha tạp lẫn tăm tối mơ hồ nhận thấy lực cản xã hội Nghĩa có tất mà lại chẳng có vững Lúc lúc có tiềm – lực tiềm ẩn cử động, định nhỏ, khả nhảy dài, vượt xa, thay đổi giới; nguy trượt xa khôn xuống vực sâu tăm tối, kiệt quệ, u uất rệu rã.” Tuổi trẻ tự thân tài sản, tự thân hàm chứa ánh sáng hạnh phúc, bị dúi xuống bùn, hội để toả sáng thăng hoa lớn so với bạn già Ước mơ thuộc tương lai mà người trẻ tuổi sống tương lai, khơng sống phấn đấu ước mơ mình? Thành cơng suy nghĩ “dám ước mơ” Chúng ta dám ước mơ, dám nghĩ khác vượt khỏi hạn hẹp hoàn cảnh sống để thực cho khát vọng Ước mơ giống tên lửa chuẩn bị cất cánh, khơng châm ngịi niềm tin, ý chí nỗ lực vượt khó mãi nằm chỏng chơ mặt đất
Cuộc đời thật có nhiều ước mơ, có ước mơ trở thành thật, ước mơ mãi mơ ước mà Nhưng cảm nhận ước mơ người học cách để ni dưỡng Trước hết, phải tìm cho hồi bão, đam mê tự đặt câu hỏi liệu có dám đánh đổi tất để hồn thành ước nguyện hay không? Con đường biến ước mơ thành thực phải trải qua ba giai đoạn: Điều quan trọng phải ni ước mơ, lẽ sống để có động lực phấn đấu vươn lên Tiếp đó, ta ln có kế hoạch dự định để bước cụ thể hoá, thực hố ước mơ Muốn làm điều đó, cần tự trang bị cho kiến thức tảng giáo dục vững Cuối cùng, phải biết kiên trì, nhẫn nại nỗ lực Khơng thành cơng mà chưa trải qua thất bại, học từ sai lầm qua tơi luyện cho ý chí thêm mạnh mẽ vững vàng
Tất nhiên, không dễ để biến ước mơ thành thực Một ước mơ dù lớn hay nhỏ, ấp ủ, ni dưỡng thực hố q trình với ý chí tự thân bước khoa học
Tôi người giàu có ước mơ Cũng nhiều bạn bè khác, tơi ước mơ sống có ích, giàu có tri thức, giỏi nghề tất nhiên thành đạt sống Tôi bắt đầu lập kế hoạch cho từ năm cuối trung học: phải vào đại học Phải cố gắng q trình học để có kết tốt Tơi tranh thủ năm cuối làm thêm để lấy kinh nghiệm Ra trường, làm công ty lớn mà tơi có hội để thể thân mình… Và kế hoạch vạch vẽ từ ngày chập chững nhận đời phải xây nên đến tơi phần hồn thành được: tơi vào đại học, q trình học tơi nỗ lực cố gắng đạt kết tốt, có việc mà thân chưa thực kế hoạch nhỏ mà tự đặt đó: không làm thêm năm cuối để lấy kinh
nghiệm tơi dành thời gian nhiều cho việc học, cho việc trang bị kiến thức, hành trang để bước vào sống thực tế, để thực hành học, tơi không làm công ty lớn định mà tơi làm quan nhà nước Ở đó, thứ thật lạ so với tơi học trường Tôi nghĩ rằng, lý thuyết, học mà học trường phần nhỏ thực tế to lớn Và phải học lại từ đầu trường thực tế với thử thách khó khăn Tơi phải nỗ lực việc tìm tịi học hỏi cô chú, anh chị trước để mong thích nghi với ngơi trường Đó q trình với ý chí nỗ lực lớn thực tế khác nhiều so với lý thuyết mà trang bị
(7)gắng vận dụng học vào môn học thực tế mà học ngơi trường Tiếp đó, tơi phấn đấu trở thành thành viên thức quan tơi chun viên tập chưa phải cán thức Điều đòi hỏi cố gắng nỗ lực lớn thân Sau trở thành cán thức nhiệt huyết, tâm nỗ lực không ngừng tuổi trẻ hoàn thành tốt nhiệm vụ trách nhiệm cơng việc, tơi trở thành cán giỏi, cán tốt thành đạt sống mục tiêu cuối
Tất nhiên, không dễ để biến ước mơ thành thực Nhưng ước mơ mơ ước ta khơng có niềm tin, ý chí nỗ lực vượt khó, khơng có kiên trì, nhẫn nại Không thành công mà chưa trải qua thất bại, học từ sai lầm qua tơi luyện cho ý chí thêm mạnh mẽ vững vàng “Tiếp tục cất bước, tiếp tục ước mơ cố gắng thực chúng – điều có ước mơ mang lại cho người tuổi trẻ…”
Cuộc đời câu chuyện, mà lại không viết tất câu chuyện lên, để chia kinh nghiệm với nhau, để tạo cho bạn trẻ có suy nghĩ theo chiều hướng tích cực lạc quan yêu đời Để cho sống màu hồng
kế hoạch khát khao