Các nhóm đọc và góp ý kiến bổ sung cho nhóm bạn và lại tiếp tục luân chuyển, góp ý cho đến khi nhận lại được tờ giấy ghi kết quả thảo luận của nhóm mình cùng các ý kiến góp ý củ[r]
(1)Ngày soạn : ……… Ngày giảng: 8A ………
8B ………
8C……… Tiết
BÀI 1
TÔN TRỌNG LẼ PHẢI I MỤC TIÊU:
1 Về kiến thức
- Học sinh hiểu thế lẽ phải tôn trọng lẽ phải - Nêu những biểu hiện của tôn trọng lẽ phải
- Phân biệt tôn trọng lẽ phải với không tôn trọng lẽ phải - Hiểu ý nghĩa của tôn trọng lẽ phải
2 Về kỹ năng * KN học:
- Học sinh biết suy nghĩ hành động theo lẽ phải *KNS:
- Kĩ xác định giá trị, kĩ phân tích, so sánh, kĩ tư phê phán… 3 Về thái độ
- Học sinh có ý thức tơn trọng lẽ phải ủng hộ những người làm theo lẽ phải - Không đồng tình với những hành vi trái lẽ phải, trái đạo lí của dân tộc 4 Những lực cần đạt:
- NL tự nhận thức điều chỉnh hành vi - NL giải quyết vấn đề
- NL sáng tạo;
- NL đảm nhận trách nhiệm *Tích hợp:
-Tích hợp GD Đạo đức
II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH:
-GV: SGK, SGV GDCD 8; Câu chuyện, ca dao, tục ngữ… có nội dung liên quan
- HS: Đọc trước nội dung học, đồ dùng học tập đầy đủ III PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC
(2)IV TIẾN TRÌNH GIỜ DẠY – GIÁO DỤC: 1 Ổn định lớp(1’)
2 Kiểm tra cũ(2’)
- Gv khái quát chương trình GDCD lớp 3 Giảng (39’)
- Mục đích: Giới thiệu mới - Phương pháp: Thuyết trình - Thời gian : 1’
Sống trung thực dám bảo vệ những điều đúng đắn, không chấp nhận không làm những điều sai trái những nội dung cốt lõi của tôn trọng lẽ phải Vậy tôn trọng lẽ phải ? Nó có ý nghĩa thế nào? Bài học hôm giúp chúng ta giải đáp những thắc mắc
Hoạt động của GV – HS Nội dung
Hoạt động : Hướng đẫn học sinh tìm hiểu phần truyện đọc
- Mục đích: HS hiểu ý nghĩa truyện đọc
- Phương pháp: Đọc tích cực, vấn đáp,thuyết trình, nghiên cứu trường hợp điển hình
- Hình thức: cá nhân/lớp/TLN - Thời gian: 15 phút
- Cách thức tiến hành: Vòng 1:
Chia học sinh thành nhóm, mỡi nhóm thảo luận trường hợp phần đặt vấn đề.( T/gian TLN : 3’)
Nhóm 1: Em có nhận xét việc làm của quan tuần phủ Ngũn Quang Bích câu chuyện ?
Nhóm 2: Trong tranh luận, có bạn đưa ý kiến bị đa số bị bạn khác phản đối Nếu thấy ý kiến đúng em xử thế ?
Nhóm 3: Nếu biết bạn quay cóp kiểm tra em làm ?
I Đặt vấn đề:
(3)Vịng 2:
- Các nhóm ln chủn kết thảo luận cho Các nhóm đọc góp ý kiến bổ sung cho nhóm bạn lại tiếp tục luân chuyển, góp ý cho đến nhận lại tờ giấy ghi kết thảo luận của nhóm ý kiến góp ý của nhóm khác
- Từng nhóm xử lí ý kiến góp ý của nhóm bạn để hồn thiện lại kết thảo luận của nhóm
- Các nhóm treo kết thảo luận lên tường lớp học
HS : Các nhóm cử đại diện trình bày N1 : Hành động của quan tuần phủ Nguyễn Quang Bích, chứng tỏ ông người dũng cảm, trung thực, dám đấu tranh đến để bảo vệ chân lý, lẽ phải, không chấp nhận những điều sai trái
N2: Nếu thấy ý kiến đúng em cần ủng hộ bạn bảo vệ ý kiến của bạn bằng cách phân tích cho bạn khác thấy những điểm em cho đúng, hợp lý
N3: Em phải thể hiện thái độ khơng đồng tình của em hành vi Phân tích cho bạn thấy tác hại của việc làm sai trái khuyên bạn lần sau không nên làm
(4)phải có hành vi cách ứng xử phù hợp sở tôn trọng thật ,bảo vệ lẽ phải, phê phán những hành vi sai trái
Hoạt động : Tìm hiểu nội dung bài học.
- Mục đích: HS nói nội dung những biểu tơn trọng lẽ phải, hiểu ý nghĩa, biết cách rèn luyện
Rèn luyện NL nhận thức vấn đề đạo đức, công dân; NL giao tiếp, NL tự nhận thức
- Phương pháp: vấn đáp,thuyết trình, nghiên cứu trường hợp điển hình - KT: Động não
- Hình thức: cá nhân/lớp/ nhóm - Thời gian: 12 phút
- Cách thức tiến hành:
? Theo em lẽ phải là gì ? Thế nào là tơn trọng lẽ phải ?
*Tích hợp GD đạo đức (2’)
? Nêu hành vi tôn trọng lẽ phải mà em thường gặp lĩnh vực của cuộc sống?
* HS thảo luận và nêu:
- Việc chấp hành luật lệ giao thông - Việc chấp hành nội qui của trường, lớp, của quan đơn vị
- Việc thực hiện pháp luật
II Nội dung học:
1 Thế tôn trọng lẽ phải ?
- Lẽ phải những điều đúng dắn phù hợp với đạo lí lợi ích chung của xã hội
- Tôn trọng lẽ phải công nhận, ủng hộ, bảo vệ tuân theo những điều đúng dắn không chấp nhận làm theo những điều sai trái
(5)- Cách ứng xử mối quan hệ sống hàng ngày
? Trái với tôn trọng lẽ phải là gì ?Biểu hiện?
- Không tôn trọng lẽ phải biểu hiện : xuyên tạc, bóp méo thật, vu khống, bao che, làm theo sai, xấu, không dám bảo vệ thật, bảo vệ đúng, tốt, không dám đấu tranh chống lại sai
? Tôn trọng lẽ phải có ý nghĩa thế nào?
- HS trả lời
?Cần rèn luyện ntn? -HS trả lời
Hoạt động : Hướng dẫn luyện tập - Mục đích: Hướng dẫn HS luyện tập - Phương pháp: Vấn đáp,thuyết trình - KT: Động não
- Hình thức: cá nhân/lớp - Thời gian: 12 phút - Cách thức tiến hành: Bài 1: Lựa chọn ý kiến (c)
Lắng nghe ý kiến của bạn, tự phân tích
quy định, nơi sống, học tập làm việc; khơng nói sai thật, khơng vi phạm đạo đức pháp luật; biết đồng tình, ủng hộ ý kiến, quan điểm, việc làm đúng; có thái độ phê phán ý kiến, quan điểm, việc làm sai trái…
2 Ý nghĩa
- Tôn trọng lẽ phải giúp mọi người có cách ứng xử phù hợp, làm đẹp mối quan hệ xã hội, góp phần thúc đẩy xã hội ổn định phát triển
3 Cách rèn luyện:
-Học tập tốt để có nhận thức đúng đắn
-Ln chấp hành tốt nq trường lớp,thơn xóm…
-Biết học tập những gương tôn trọng lẽ phải
-Phê phán những hành vi sai trái…
(6)đánh giá xem ý kiến hợp lý theo
Bài 3: Hành vi thể hiện tôn trọng lẽ phải:
a)Chấp hành tốt mọi nội quy nơi sống, làm việc học tập
c)Phê phán nhữnh việc làm sai trái e)Lắng nghe ý kiến của mọi người, cũng sẵn sàng tranh luận với họ để tìm lẽ phải
4 Củng cố:
- Mục tiêu: Củng cố kiến thức - PP: vấn đáp, thuyết trình - KT: động não
- T/gian: 2’
*Tích hợp GD đạo đức (2’)
?Qua nội dung học em nói suy nghĩ của tơn trọng lẽ phải?
- HS nêu suy nghĩ
- GV : Đọc cho hs nghe truyện “Vụ án trái đất quay” để củng cố 5 Hướng dẫn học sinh học nhà chuẩn bị cho sau(1’): - Hs làm tập chuẩn bị bài: Liêm khiết
- Sưu tầm chuyện liêm khiết V Rút kinh nghiệm: