C4: chiều dòng điện quy ước ngược với chiều chuyển động của các electron tự do trong dây dẫn kim loại. C5: Học sinh vẽ mạch điện Hoạt động 3.2:Vận dụng[r]
(1)Tiết 23 Ngày soạn: 14/2/2019
SƠ ĐỒ MẠCH ĐIỆN CHIỀU DÒNG ĐIỆN I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: - Biết kí hiệu phận điện.
- Biểu diễn mũi tên chiều DĐ chạy sơ đồ MĐ 2 Kĩ năng: - Vẽ mạch điện kí hiệu điện.
- Mắc MĐ đơn giản theo sơ đồ cho
Thái độ: - Có ý thức vận dụng kiến thức để giải thích số tượng đơn giản
- Có thói quen sử dụng phận điều khiển MĐ đồng thời phận an toàn điện
- Rèn khả tư mềm dẻo linh hoạt
Định hướng lực hình thành:
- Năng lực sử dụng kiến thức vật lí: K3, K4
- Năng lực phương pháp: P1, P3, P5, P6, P8, P9 - Năng lực trao đổi thông tin: X1, X3, X5, X6, X7, X8 - Năng lực cá thể: C1, C2
II CÂU HỎI QUAN TRỌNG
1.Thế sơ đồ MĐ? Muốn mắc 1MĐ dựa vào đâu? Chiều DĐ theo quy ước nhà khoa học? III ĐÁNH GIÁ
- HS trả lời Câu hỏi SGK hướng dẫn GV
- Biết mắc mạch điện đơn giản theo sơ đồ cho? Xác định chiều dịng điện chạy MĐ?
IV ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Giáo viên: - mơđun điện, bảng kí hiệu số phận điện. Học sinh: - đèn pin, dây dẫn, bóng đèn
V THIẾT KẾ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động 1: Ổn định tổ chức lớp (1 ph)
Ngày giảng Lớp Sĩ số Vắng
23/2/2019 7A 42 23/2/2019 7B 42 Hoạt động 2: Kiểm tra kiến thức cũ
-Mục đích: Lấy điểm kiểm tra thường xuyên -Thời gian: 15 ph
- Phương pháp: viết
ĐỀ BÀI
(2)Câu (2 điểm): Khi nguyên tử mang điện âm, nguyên tử mang điện dương
Câu (4 điểm): Quan sát gầm oto chở xăng ta thấy có dây xích sắt Một đầu dây xích nối với vỏ thùng chứa xăng, đầu thả kéo lê mặt đường Hãy cho biết dây xích sử dụng để làm gì? Tại sao?
ĐÁP ÁN
CÂU ĐÁP ÁN ĐIỂM
1
- Chất dẫn điện chất cho dòng điện qua Vd: Bạc, đồng, nhôm, …
- Chất cách điện chất khơng cho dịng điện qua Vd: Khơng khí, nhựa, cao su, thủy tinh,…
1đ 1đ 1đ 1đ
Nguyên tử mang điện âm nhận thêm electron (thừa electron)
Nguyên tử mang điện dương bớt electron (thiếu electron)
1đ 1đ
3
Khi xe chở xăng chạy, thùng xăng bị nhiễm điện cọ xát với khơng khí Do dễ xảy tượng phóng điện từ thùng xăng vào xăng, gây hỏa hoạn
Nếu buộc dây xích sắt vào thùng cho kéo lê đất xe chạy, điện tích truyền xuống đất nên thùng xăng trung hòa điện, tránh hỏa hoạn
1đ 1đ 2đ Hoạt động 3: Giảng (29 ph)
Hoạt động 3.1: Đặt vấn đề
- Mục đích: Tạo tình có vấn đề cho Tao hứng thú cho HS tìm tịi kiến thức
-Thời gian: 3ph
- Hình thức tổ chức: Nghiên cứu tình - Kĩ thuật: Động não
- Phương pháp: Nêu vấn đề, vấn đáp, thực nghiệm - Phương tiện: Dụng cụ TN, SGK, …
TRỢ GIÚP CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS -Với MĐ phức tạp MĐ
trong gia đình, MĐ xe máy, tơ thợ điện vào đâu để mắc MĐ theo y/c cần có? Căn vào sơ đồ MĐ
- Treo sơ đồ MĐ xe máy… Trong sơ đồ người ta sử dụng số ký hiệu để biểu diễn…
- HS quan sát
(3)-Mục đích: Nắm ký hiệu số phận MĐ Vẽ sơ đồ MĐ đơn giản theo yêu cầu Thực hành mắc MĐ theo sơ đồ cho -Thời gian: ph
- Hình thức tổ chức: Hoạt động nhóm
- Phương pháp, kĩ thuật: Nêu vấn đề, vấn đáp, thực nghiệm - Phương tiện: Dụng cụ TN, SGK, bảng…
TRỢ GIÚP CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
GV: giới thiệu kí hiệu số phận mạch điện HS: nắm bắt thông tin
HS: suy nghĩ trả lời C1
GV: gọi HS khác nhận xét, bổ sung đưa kết luận chung cho câu C1
HS: suy nghĩ trả lời C2
GV: gọi HS khác nhận xét, bổ sung đưa kết luận chung cho câu C2
HS: thảo luận với câu C3.Đại diện nhóm trình bày Các nhóm tự nhận xét, bổ sung cho câu trả lời
GV: tổng hợp ý kiến đưa kết luận chung cho câu C3
I Sơ đồ mạch điện
1 Kí hiệu số phận điện
2 Sơ đồ mạch điện
C1:
C2: C3:
Hoạt động 3.2:Xác định biểu diễn chiều dòng điện quy ước?
-Mục đích: Nắm quy ước chiều dịng điện MĐ
Vẽ chiều dòng điện mũi tên chạy sơ đồ MĐ -Thời gian: ph
- Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân
- Phương pháp, kĩ thuật: Nêu vấn đề, vấn đáp, thực nghiệm. - Phương tiện: Dụng cụ TN, SGK, bảng…
TRỢ GIÚP CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS HS: đọc thơng tin SGK sau
đó trả lời câu C4
GV: gọi HS khác nhận xét, bổ sung sau đưa kết luận chung HS: suy nghĩ trả lời C5
GV: gọi HS khác nhận xét, bổ sung sau đưa kết luận chung cho câu C5
II Chiều dòng điện
* quy ước chiều dòng điện: /SGK
C4: chiều dòng điện quy ước ngược với chiều chuyển động electron tự dây dẫn kim loại
C5: Học sinh vẽ mạch điện Hoạt động 3.2:Vận dụng
-Mục đích: Vận dụng kiến thức để giải tập định tính SGK -Thời gian: ph
- Phương pháp: Nêu vấn đề, Vấn đáp, luyện tập. - Phương tiện: VBT, SGK, …
(4)- HS: thảo luận với câu C6 Đại diện nhóm trình bày Các nhóm tự nhận xét, bổ sung cho câu trả lời
GV: tổng hợp ý kiến đưa kết luận chung cho câu C6
HS: nắm bắt thông tin
III Vận dụng. C6:
a, nguồn điện gồm pin kí hiệu:
cực dương lắp phía đầu đèn
b, Học sinh vẽ sơ đồ mạch điện theo yêu cầu
Hoạt động 4: Củng cố
-Mục đích: Hệ thống kiến thức tồn Khắc sâu kiến thức trọng tâm -Thời gian: ph
- Phương pháp: Thực hành , luyện tập, vấn đáp. - Phương tiện: bảng phụ, SGK, VBT
TRỢ GIÚP CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Giáo viên hệ thống hóa lại kiến thức
trọng tâm
- Gọi vài học sinh đọc ghi nhớ + em chưa biết
- Hướng dẫn làm tập sách tập
-Thực yêu cầu GV
Hoạt động 5: Hướng dẫn học nhà.
-Mục đích: Giúp HS có hứng thú học nhà chuẩn bị tốt cho học sau
-Thời gian: ph
- Phương pháp: Gợi mở
- Phương tiện: VBT, SGK, bảng…
TRỢ GIÚP CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
- Học làm tập sách tập
- Chuẩn bị cho sau
-Thực yêu cầu GV
VI TÀI LIỆU THAM KHẢO 1) Sách giáo khoa vật lý 2) Sách tập vật lý 3) Sách giáo viên vật lý VII RÚT KINH NGHIỆM
Nội dung:………
Từng phần:……… Toànbài:………
Phương pháp:……….
Thời gian:……….