* Tích hợp giáo dục đạo đức: Giáo dục ý thức hợp tác, đoàn kết trong quá trình thực hành, Ý thức trách nhiệm việc giữ gìn, bảo vệ kính lúp và kính hiển vi.. -Gv: Cho hs lên bảng xác đ[r]
(1)Ngày soạn: 10/9/2020 Tiết: 3 Bài 4: CÓ PHẢI TẤT CẢ THỰC VẬT ĐỀU CÓ HOA?
I Mục tiêu học:
1 Kiến thức:- Phân biệt đặc điểm TV có hoa TV khơng có hoa - Phân biệt năm lâu năm Lấy VD
2 Về kỹ năng:
- Rèn luyện Về kỹ quan sát, so sánh, hoạt động nhóm KNS:
- Kĩ giải vấn đề để trả lời câu hỏi Có phải tất thực vật có hoa?
- Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin để có hoa khơng có hoa Phân biệt năm lâu năm
- Kĩ tự tin trình bày, kĩ hợp tác giải vấn đề 3 Về thái độ:
- Giáo dục hs, bảo vệ chăm sóc TV
* Tích hợp giáo dục đạo đức: giáo dục lòng yêu thiên nhiên, ý thức bảo vệ mơi trường, bảo vệ chăm sóc thực vật
4 Năng lực :
- Giúp HS phát triển lực thu thập xử lí thơng tin, hợp tác nhóm, tìm tịi nghiên cứu khoa học, vận dụng kiến thức vào thực tế đời sống II Chuẩn bị Gv HS :
- Gv: Chẩn bị hình 4.14.2, bảng phụ
- Hs: Chuẩn bị phiếu học tập (bảng 2) III Phương pháp:
-Phương pháp trực quan vấn đáp, thảo luận nhóm, động não IV Tiến trình dạy – Giáo dục:
1/ Ổn định lớp:1’
Ng ày dạy Lớp S ĩ số Vắng
17/9/2020 6A
14/9/2020 6B
16/9/2020 6C
2/ Kiểm tra cũ:5’
H: Vì nói TV đa dạng ,phong phú? H: Nêu đặc điểm chung TV?
3/ Giảng mới:
Vào bài:(1’) Thực vật tự nhiên đa dạng phong phú để nhận biết phân biệt chúng, cần phải có tìm hiểu, quan sát thành phần cấu tạo đời sống chúng Vậy đặc điểm để phân loại chúng? Cô em tìm hiểu qua học hơm : “Có phải tất thực vật có hoa?”
(2)Hoat động 1:(20’) Thực vật có hoa thực vật khơng có hoa
Mục tiêu:
- HS Mơ tả quan xanh có hoa. - Phân biệt xanh có hoa xanh khơng có hoa.
Hình thức tổ chức: Dạy học theo nhóm.
- PP kĩ thuật: Trực quan, đàm thoại, kĩ thuật chia nhóm
- Gv: Yêu cầu hs q.sát bảng phần t.tin sgk & hình 4.1-
Trả lời:
H: Cơ quan s.dưỡng cải gồm phận nào? Chức năng?
H: Cơ quan s.sản cải gì? Chức năng? -Hs:Trả lời
-GV:Tiếp tục cho hs q.sát hình 4.2, thảo luận nhóm hồn thành phiếu học tập
-Hs: Hồn thành phiếu theo nhóm
-Gv: treo bảng phụ – Yêu cầu hs lên bảng làm b.t -Hs: Đại diện nhóm-lên bảng…
-Gv:+ Cho hs n.xét- bổ sung… + Kiểm tra phiếu học tập hs -Gv: bảng chuẩn:
1 Thực vật có hoa thực vật khơng có hoa:
ST T
Tên Cơ quan sinh dưỡng Cơ quan sinh sản
Rễ Thân Lá Hoa Quả Hạt
1 Cây chuối + + + + + +
2 Cây rau bợ + + +
3 Cây dương xĩ + + +
4 Cây rêu + + +
5 Cây sen + + + + + +
6 Cây khoai tây + + + + + +
* Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường bảo vệ thực vật : ? Nếu mơi trường sống thay đổi xanh ntn? + Ảnh hưởng trực tiếp đến sinh trưởng phát triển ? Chúng ta phải làm để phát triển tốt?
+ Bảo vệ, chăm sóc chúng
1H: Vậy qua bảng b.t vây có hoa? Cây có hoa?
Cây có hoa: Cây chuối, sen, khoai tây
Cây khơng có hoa:Cây rêu, dương xĩ, rau bợ
(3)-Hs: Trả lời, chốt nội dung
-Gv: Yêu cầu hs làm b.t(t.14-sgk): +Cây Cải là……… +Cây Lúa là……… +Cây Dương xỉ là……… +Cây Xoài là……… -Hs: Làm tập,n.xét,bổ sung… -Gv: Nhận xét, bổ sung
Hoạt động 2(12’)Tìm hiểu năm cây lâu năm
Mục tiêu: HS phân biệt năm lâu năm
- Hình thức tổ chức: Dạy học cá nhân.
- PP kĩ thuật: Trực quan, đàm thoại, động não
-Gv: cho hs khai thác k.thức:
H: Hãy kể tên có vòng đời kết thúc năm?
H: Kể tên sống lâu năm? -Hs: Trả lời độc lập…
-Gv:Nhấn mạnh :
+Cây có vịng đời năm: có nghĩa hoa kết lần/ năm
+Cây lâu năm: Sống nhiều năm, hoa kết nhiều lần đời
-Thực vật có hoa: Là TV mà quan sinh sản hoa, quả, hạt -Thực vật hoa :Là TV mà quan sinh sản hoa,
2 Cây năm lâu năm:
- Cây năm: Là có vịng đời kết thúc vịng năm
Vd: Cây Lúa, Cây Cà Chua, Cây Đậu Xanh…
-Cây lâu năm: Là sống lâu năm thường hoa, kết nhiều lần đời
Vd: Cây Mít, Cây cà Phê, Cây Nhãn…
4/Củng cố:5’
Hs: Đọc phần ghi nhớ sgk, phần “Em có biết” Gv: Cho hs làm tập: Hãy hoàn thành bảng sau
ST T
(4)2 -Hs: làm b.t
-Gv: Nhận xét, đánh giá, bổ sung…
5/ Hướng dẫn HS học nhà chuẩn bị sau :1’
(5)Ngày soạn: 10/9/2020 Tiết:
CHƯƠNG I : TẾ BÀO THỰC VẬT *Mục tiêu chương
1 Về kiến thức
Kể phận cấu tạo tế bào thực vật
Nêu khái niệm mô, kể tên loại mơ thực vật
Nêu sơ lược lớn lên phân chia tế bào, ý nghĩa lớn lên thực vật
Vẽ tế bào quan sát 2 Về kĩ năng
Biết sử dụng kính lúp kính hiển vi để quan sát tế bào thực vật Chuẩn bị tế bào thực vật để quan sát kính lúp kính hiển vi
Thực hành: quan sát tế bào biểu bì hành vẩy hành, tế bào cà chua Về thái độ:
Giáo dục hs có ý thức bảo vệ thực vật 4 Năng lực :
- Giúp HS phát triển lực thu thập xử lí thơng tin, hợp tác nhóm, tìm tịi nghiên cứu khoa học, vận dụng kiến thức vào thực tế đời sống
Bài 5: KÍNH LÚP, KÍNH HIỂN VI VÀ CÁCH SỬ DỤNG I Mục tiêu học:
1 Về kiến thức
- Hs nhận biết phận kính lúp kính hiển vi - Biết cách sử dụng kính lúp, kính hiển vi
2Về kỹ năng
- Rèn luyện Về kỹ quan sát, thực hành
KNS: - Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin để biết cấu tạo cách sử dụng kính lúp, kính hiển vi
- Kĩ tự tin trình bày ý kiến trước nhóm, tổ, lớp 3 Về thái độ
- Giáo dục hs tính cẩn thận sử dụng kính
* Tích hợp giáo dục đạo đức: Giáo dục ý thức hợp tác, đoàn kết trình thực hành, ý thức trách nhiệm việc giữ gìn, bảo vệ kính lúp kính hiển vi 4 Năng lực
- Giúp HS phát triển lực quan sát lực chuyên môn II Phương pháp:Trực quan, thực hành,hoạt động nhóm
III Chuần bị Gv HS:
- Gv:Chuẩn bị kính lúp, kính hiển vi, tranh 5.1 5.3(sgk)
- Hs: Chuẩn bị lá…
(6)Ngày giảng Lớp Sĩ số Vắng
19/9/2020 6A
17/9/2020 6B
17/9/2020 6C
2/ Kiểm tra cũ(5’)
H: Đặc điểm để phân biệt TV có hoa TV khơng có hoa? H: Thế năm? Cây lâu năm? Cho ví dụ?
3/ Giảng mới:
Vào (1’): Trong thể sinh vật cấu tạo thành phần có kích thước nhỏ khơng thể nhìn thấy mắt thường, để nghiên cứu thành phần cấu tạo nên thể người ta phát minh kính hiển vi kính lúp Vậy chúng có cấu tạo chức nào? Chúng ta tìm hiểu qua học hôm
GV: Ghi tên lên bảng
Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung học - Hoat động : Tìm hiểu kính lúp cách
sử dụng.(10’)
Mục tiêu: Hs nhận biết phận của kính lúp kính hiển vi
Hình thức tổ chức: Dạy học theo nhóm PP kĩ thuật: Trực quan, thực hành,KT chia nhóm
-Gv: Yêu cầu hs làm việc sgk – q.sát kính lúp theo nhóm (gv phát cho hs)
-Hs: hoạt động nhóm…
H: Cho biết kính lúp có cấu tạo nào?
-Hs: Đại diện nhóm trả lời
-Gv: cho hs q.sát hình 5.2 trảlời:
H: Nêu cách sử dụng kính lúp cầm tay? -Hs: Trả lời
*Tích hợp giáo dục đạo đức: Giáo dục ý thức hợp tác, đồn kết q trình thực hành, Ý thức trách nhiệm việc giữ gìn, bảo vệ kính lúp kính hiển vi
-Gv: Cho hs dùng kính lúp để q.sát mang đến lớp Hướng dẫn hs kỹ q.sát -Hs: quan sát mẫu vật kính lúp
1.Kính lúp cách sử dụng:
-Cấu tạo: Kính gồm phần: +Tay cầm kim loại +Tấm kính lồi mặt
(7)-Gv: Chuyển ý: Làm để nhìn thấy SV nhỏ bé hay phận bên TV
Hoạt động 2: Tìm hiểu cấu tạo, cách sử dụng kính hiển vi.(20’)
Mục tiêu: HS biết cách sử dụng kính lúp, kính hiển vi Hình thức tổ chức: Dạy học theo nhóm
PP kĩ thuật: Trực quan, thực hành,hoạt động nhóm
-Gv: u cầu hs tìm hiểu t.tin sgk.Quan sát kính hiển vi theo nhóm-trả lời:
H: Nêu cấu tạo kính hiển vi?
-Hs: Đại diện nhóm trả lời- rõ phận kính hiển vi…
H: Bộ phận kính quan trọng nhất? Vì sao?
-Hs:Bộ phận quan trọng thấu kính,
có ống kính để phóng to vật H: Cho biết cách sử dụng kính hiển vi ? -Hs: Trả lời…
-Gv: Cho hs q.sát tiêu bản(hạt phấn hoa) kính hiển vi
-Hs: Vừa q.sát vùa điều chỉnh ốc to, ốc nhỏ * Tích hợp giáo dục đạo đức: Giáo dục ý thức hợp tác, đoàn kết trình thực hành, Ý thức trách nhiệm việc giữ gìn, bảo vệ kính lúp kính hiển vi -Gv: Quan sát uốn nắn hs cách sử dụng kính…
2 Kính hiển vi cách sử dụng:
- Cấu tạo: Gồm phần chính: +Chân kính
+Thân kính: ống kính
ốc điều chỉnh
+ Bàn kính
-Cách sử dụng:
+ Đặt cố định tiêu bàn kính + Điều chỉnh ánh sáng gương phản chiếu ánh sáng
+ Sử dụng hệ thống ốc điều chỉnh để quan sát rõ vật
4 Củng cố:(7’)
(8)-Gv: Cho hs lên bảng xác định phận kính lúp, kính hiển vi? 5 Hướng dẫn học nhà:(1’)