Tuan 10

- Yeâu caàu caùc em ñoïc töøng caâu caàn luyeän ngaét gioïng ñaõ cheùp leân baûng phuï, tìm caùch ñoïc ñuùng sau ñoù luyeän ñoïc caùc caâu naøy. Chuù yù chænh söûa loãi, neáu coù. Caû lô[r]

(1)

Mơn : Tốn

KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ I Mơn : Tập Đọc

SÁNG KIẾN CỦA BÉ HÀ I/ MỤC TIÊU

1 Đọc

- HS đọc trơn

- Đọc từ ngữ : ngày lễ, lập đông, nên, nói …; sáng kiến, ngạc nhiên, suy nghĩ, mãi, biếu, hiếu thảo, điểm mười, …

- Nghỉ sau dấu câu cụm từ - Biết phân biệt lời kể, lời nhân vật

2 Hieåu

- Hiểu nghĩa từ : sáng kiến, lập đông, chúc thọ

- Hiểu nội dung, ý nghĩa : Bé Hà u q, kính trọng ơng bà Để thể tình cảm bé suy nghĩ sáng kiến phải chọn ngày làm ngày lễ cho ông bà Câu chuyện khuyên em phải biết kính trọng, u thương ơng bà

II/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Tranh minh họa tập đọc, có - Bảng phụ ghi nội dung cần luyện đọc III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU

TIEÁT 1

Hoạt động dạy Hoạt động học

1/ KIỂM TRA BÀI CŨ

- Hỏi HS tên ngày - 6, - 5, - 3, 20 -11 …

- Có bạn biết ngày lễ ông bà ngày không ?

- Nêu : Để tỏ lịng kính trọng biết ơn ông bà, bạn Hà đưa sáng kiến chọn ngày làm ngày lễ cho ông bà Diễn biến câu chuyện sau, học hôm để biết điều

2/ DẠY – HỌC BAØI MỚI 2.1 Giới thiệu bài

a) Đọc mẫu

- Trả lời

(2)

- GV đọc mẫu toàn lượt, ý giọng người kể thong thả, giọng bé Hà hồn nhiên, giọng bố tán thưởng

b) Hướng dẫn phát âm từ, tiếng khó, dễ lẫn

- Yêu cầu HS đọc từ cần ý phát âm - Yêu cầu đọc nối tiếp câu Nghe chỉnh sửa lỗi em phát âm sai

c) Hướng dẫn ngắt giọng

- Yêu cầu em đọc câu cần luyện ngắt giọng chép lên bảng phụ, tìm cách đọc sau luyện đọc câu Chú ý chỉnh sửa lỗi, có

- Yêu cầu HS đọc giải

d) Đọc đoạn

e) Thi đọc

g) Đọc đồng thanh

2.3 Tìm hiểu đoạn 1 - Yêu cầu HS đọc đoạn

- Hỏi : Bé Hà có sáng kiến ?

- Hai bố bé Hà định chọn ngày

- HS đọc lại đọan Cả lớp theo dõi đọc thầm theo - Đọc từ giới thiệu phần mục tiêu

- Mỗi HS đọc câu hết

- Luyện đọc câu sau : Bố ơi, / khơng có ngày của ông bà, / bố ? //(giọng thắc mắc)

Hai bố bàn / lấy ngày lập đông năm / làm ”ngày ông bà”, / trời bất đầu rét, / người cần chăm lo cho sức khỏe / cho cụ già //

Món q ơng thích hơm nay / chùm điểm mười của cháu //

- Đọc giải, tìm hiểu nghĩa từ

- HS đọc trước lớp - Cả lớp chia thành nhóm, nhóm em luyện đọc nhóm

- Cả lớp đọc thầm đọan 1, HS đọc thành tiếng

- Beù Hà có sáng kiến chọn ngày lễ làm ngày lễ cho ông bà

(3)

làm ngày lễ ông bà ? - Vì ?

- Sáng kiến bé Hà cho thấy, Bé Hà có tình cảm với ơng bà ?

2.3 Luyện đọc đọan 2, 3

- Tiến hành theo bước giới thiệu tiết

- Các từ cần luyện phát âm giới thiệu phần mục tiêu dạy học

- Câu cần ý luyện ngắt giọng :

Món q ơng bà thích hơm / là chùm điểm mười cháu //

2.4 Tìm hiểu đọan 2, 3 - Yêu cầu HS đọc đọan 2,

- Hỏi : Bé Hà boăn khoăn điều ? - Nếu em, em tặng ông bà ? - Bé Hà tặng ông bà ?

- Ông bà nghó quà bé Hà ? - Muốn cho ông bà vui lòng, em nên làm ?

2.5 Thi đọc truyện theo vai

- GV chia nhóm, nhóm HS cho em luyện tập thi đọc

3/ CỦNG CỐ, DẶN DÒ

- Em thích nhân vật ? Vì ?

- Em có muốn chọn ngày cho ơng bà khơng ? Em định chọn ngày ? - Tổng kết học

- Vì trời bất đầu rét người cần ý lo cho sức khỏe cụ bà

- Bé Hà kính trọng yêu quý ông bà

- HS đọc thành tiếng, lớp theo dõi

- Bé boăn khoăn nên tặng ông bà

- Trả lời theo suy nghĩ

- Bé tặng ông bà chùm điểm mười

- Ông bà thích quà bé Hà

- Trả lời : Chăm học, ngoan ngoãn …

- Tổ chức luyện đọc theo vai thi đọc

(4)

Môn : Thủ Công

GẤP THUYỀN PHẲNG ĐÁY CĨ MUI (T2)

Tiết

3 HỌC SINH THỰC HAØNH GẤP THUYỀN PHẲNG ĐÁY CÓ MUI :

- GV yêu cầu 1, HS nhắc lại bước gấp thuyền phẳng đáy có mui thực thao tác gấp thuyền

+ Bước : Gấp tạo mũi thuyền

+ Bước : Gấp nếp gấp cách + Bước : Gấp tạo thân mũi thuyền + Bước : Tạo thuyền phẳng đáy có mui.

- GV cho HS thực cá nhân gấp thuyền phẳng đáy có mui GV theo dõi HS làm, quam sát uốn nắn cho HS, nhắc HS miết kĩ đường gấp cho thẳng lộn thuyền cẩn thận, từ từ để không bị rách - Khi HS gấp xong, GV cho HS dán sản phẩm vào GV nhận xét chấm

- Về nhà em chuẩn bị mang giấy nháp, giấy thủ công để kiểm tra chương I kĩ thuật gấp hình * Nhận xét tiết học

- 1, HS nhắc lại quy trình gấp thuyền thẳng đáy có mui

-HS thực hành gấp

- HS dán sản phẩm vào

Môn : Tập Viết

VIẾT CHỮ HOA H – HAI SƯƠNG MỘT NẮNG

I/ MỤC TIÊU

- Viết chữ H hoa

- Viết cụm từ ứng dụng Hai sương nắng

- Viết kiểu chữ, cỡ chữ, khoảng cách chữ II/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Mẫu chữ khung chữ - Bảng phụ kẻ sẵn khung chữ

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động dạy Hoạt động học

1/ KIEÅM TRA BÀI CŨ

(5)

- HS lên bảng, lớp viết bảng chữ cái

G hoa, cụm từ ứng dụng Góp sức chung tay. 2/ DẠY – HỌC BAØI MỚI

2.1 Giới thiệu bài

- Trong tiết Tập viết tuần 10, em tập viết chữ H hoa cụm từ ứng dụng Hai sương nắng.

2.2 Hướng dẫn viết chữ hoa

a) Quan saùt, nhận xét cấu tạo quy trình viết

- Treo mẫu chữ.

- Hỏi : Chữ H hoa cao mấy đơn vị chữ, rộng đơn vị chữ ?

- Chữ viết nét ?

- Chỉ nét hỏi : Nét kết hợp nét nào nét ?

- Điểm đặt bút nét đâu? dừng bút ở đâu ?

- Nét thứ gồm nét nối với nhau ?

- Giảng quy trình viết nát 2, sau nêu cách viết thứ 3.

- Vừa viết mẫu vừa giảng lại quy trình viết một cách tóm tắt.

b) Viết bảng

- u cầu HS viết chữ H hoa vào không trung sau viết bảng.

- Theo dõi chỉnh sửa cho HS.

2.3 Hướng dẫn viết cụm từ ứng dụng a) Giới thiệu

- Chữ hoa H cao li, rộng 5 li.

- Được viết nét.

- Của nét cong trái nét lượn ngang.

- Đặt bút đường kẻ ngang 5, đường dọc đường dọc 4, từ đường lượn xuống dưới đường kẻ ngang chút viết nét cong trái nối liền nết lượn ngang, dừng bút giao điểm đường ngang và đường dọc 4.

- Gồm nét khuyết dưới, nét khuyết nét móc phải. - Theo dõi quan sát GV viết mẫu.

(6)

- Yêu cầu HS mở đọc cụm từ ứng dụng. - Nêu : Đây câu thành ngữ nói lên vất vả, chịu thương, chịu khó bà nơng dân.

b) Quan sát, nhận xét

- Hướng dẫn HS quan sát chiều cao các chữ cái, khoảng cách chữ cụm từ ứng dụng.

c) Viết bảng

- u cầu HS viết bảng chữ Hai nêu cách nối từ H sang a

2.4 Viết vào Vở tập viết

- Theo dõi HS viết Vở tập viết và chỉnh sửa lỗi cho HS.

- Thu chấm số bài.

3/ CỦNG CỐ, DẶN DÒ

- Tổng kết học.

- Dặn dị HS hồn thành vở Tập viết.

- Đọc : Hai sương nắng.

- Các chữ : h, g cao li Chữ t

cao 1,5 li Các chữ lại cao 1 li.

- Khoảng cách chữ bằng đơn vị chữ.

- Viết bảng trả lời : Nét cong trái chữ a chạm vào điểm dừng bút nét móc phải ở chữ H.

- HS viết :

+ dịng chữ H, cỡ vừa. + dòng chữ H, cỡ nhỏ. + dòng chữ Hai, cỡ vừa. + dòng chữ Hai, cỡ nhỏ.

+ dòng Hai sương nắng, cỡ nhỏ.

Mơn : Tốn

SỐ TRÒN CHỤC TRỪ ĐI MỘT SỐ I/ MỤC TIÊU:

Giúp học sinh:

- Biết cách thực phép trừ có số bị trừ số trịn chục số trừ số có chữ số (có nhớ) vận dụng giải tốn có lời văn

- Củng cố cách tìm số hạng chưa biết, biết tổng số hạng

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

(7)

- Bảng gài que tính

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:

1 ỔN ĐỊNH :

2 KIỂM TRA BÀI CŨ : - GV hỏi

 Muốn tìm số hạng ta làm nào?

3 BAØI MỚI:

a/ GV giới thiệu : - GV nói hỏi

 Có 40 que tính lấy bớt que tính, cịn lại

bao nhiêu que tính? (còn lại 32 que tính)

 Muốn biết lại 32 que tính làm nào?

(lấy 40 – 8)

- GV nói : Để biết 40 – tính nmhư nào, em học học 40 – Đó học hôm GV ghi tựa lên bảng

b/ Giới thiệu cách thực phép trừ 40 – 8 và tổ chức thực hành :

- GV gắn bó que tính bảng hướng dẫn HS lấy bó bó có chục (tức 10) que tính hướng dẫn HS nhận có que tính rời

- GV nêu vấn đề

+ Có chục que tính, lấy bớt que tính Em làm để biết cịn que tính? - GV theo dõi quan sát cách tính em - GV gọi HS nêu cách tính mình, GV HS nhận xét

- Khi em nêu xong cách tính GV chốt lại ý + Lấy bó chục que tính, tháo rời 10 que tính, lấy bớt que tính, cịn lại que tính (10 – = 2) chục bớt chục chục (4 – = 3) chục que tính que tính rời gộp lại thành 32 que tính

+ Như : Có 40 chục que tính, lấy bớt que tính, cịn lại 32 que tính GV ghi lên bảng 40 – = 32

- HS trả lời

- HS trả lời - Lớp nhận xét

- HS nhắc lại tựa

- HS theo dõi thực

-HS để lên bàn bó chục que tính

- Lấy bớt que tính - HS thực

- HS nêu cách tính - Cả lớp nhận xét

(8)

- GV gọi HS nêu cách đặt tính, HS lại đặt tính vào bảng

- GV HS nhận xét

* Chú ý : Viết thẳng cột với trừ từ phải sang phải

- GV hướng dẫn HS cách tính

40  khơng trừ lấy 10 trừ 2,

- viết 2, nhớ 1.

32  trừ 3, viết

c/ Luyện tập : Bài :

- GV cho HS làm vào

60 50 90 80 30 80

- - - - 17 - 11 - 54

51 45 88 63 19 26 - GV gọi HS lên bảng sửa GV HS nhận xét

d/ Giới thiệu cách thực phép trừ 40 – : - GV cho HS làm que tính 40 – - GV cho HS đặt tính tính vào bảng GV nhận xét

40  không trừ lấy 10 trừ 2,

- 18 viết 2, nhớ 1.

22  thêm1 2, trừ 2, viết

- GV cho HS làm tiếp vào * Thực hành :

Baøi :

- GV cho HS laøm vaøo bảng 2, GV nhận xét

a)X + = 30 + X = 20 X + 19 = 60 X = 30–9 X = 20–5 X = 60–19 X = 21 X = 15 X = 41

- HS nêu cách đặt tính, HS làm vào bảng

- Cả lớp nhận xét

- HS tính kết vào bảng

- HS đọc lại cách tính - Cả lớp đọc ĐT

- HS làm vào

- HS lên bảng sửa - Cả lớp nhận xét sửa chữa

- HS thực hành que tính tách que tính để trừ 40 – 18 - HS đặt tính tính vào bảng

- Vài em nhắc lại cách tính

- HS làm tiếp vào

(9)

Baøi :

- GV gọi HS đọc GV hỏi?

 Bài tốn cho biết gì? (Biết có chục que tính,

bớt que tính)

 Bài tốn hỏi gì? (Hỏi cịn lại que

tính)

- GV gọi HS làm vào vở, HS lên bảng làm, HS làm xong GV gọi HS nhận xét, GV nhận xét bổ sung chấm số

Giải. chục = 20 Số que tính lại 10 - = 15 (que tính)

Đáp số : 15 que tính 4/ CỦNG CỐ - DẶN DỊ:

- GV gọi HS nêu lại cách đặt tính 40 – vaø 40 – 18

* GV nhận xét tiết học

- HS đọc

- HS trả lời lớp nhận xét

- HS làm vào - HS lên bảng giải - Cả lớp nhận xét - – 10 em nộp

- HS nhắc lại

Môn : Kể Chuyện

SÁNG KIẾN CỦA BÉ HÀ I/ MỤC TIÊU

- Dựa vào gợi ý kể lại đoạn toàn nội dung câu chuyện - Biết phối hợp lời kể với giọng điệu, điệu

- Biết nghe nhận xét lời bạn kể II/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Bảng phụ ghi câu hỏi gợi ý cho đoạn truyện

1/ GIỚI THIỆU BAØI

- Trong kể chuyện tuần 10, em dựa vào gợi ý để kể lại đoạn toàn nội dung câu chuyện Sáng kiến bé Hà 2/ DẠY – HỌC BAØI MỚI

2.1 Kể đoạn truyện

- GV tiến hành tương tự tiết kể chuyện trước giới thiệu

(10)

ý cho em Đoạn :

- Bé Hà người coi ? Vì ?

- Lần này, bé đưa sáng kiến ? - Tại bé lại đưa sáng kiến ?

- Hai bố bàn lấy ngày làm ngày lễ ông bà ? Vì ?

Đoạn :

- Khi ngày lập đông đến gần, bé Hà chọn quà để tặng ơng bà chưa ?

- Khi giúp bé chọn quà cho ông bà? Đoạn :

- Đến ngày lập đông thăm ông bà ?

- Bé Hà tặng ơng bà ? Thái độ ơng bà quà bé sao?

2.2 Kể lại toàn nội dung truyện

- GV chọn hình thức sau cho HS thi kể lại chuyện

+ Kể nối tiếp

+ Keå theo vai

- Bé Hà coi sáng kiến bé ln đưa nhiều sáng kiến

- Bé muốn chọn ngày làm ngày lễ ông bà

- Vì bé thấy người nhà có ngày lễ Bé có ngày tháng Bố có ngày tháng Mẹ có ngày tháng Cịn ơng bà chưa có ngày

- Hai bố bé Hà chọn ngày lập đơng Vì trời bắt đầu rét người cần ý lo cho sức khỏe cụ già

- Bé chưa chọn quà tặng ông bà cho dù bé phải suy nghĩ

- Bố giúp bé chọn quà cho ông bà

- Đến ngày lập đông cô … thăm ông bà tặng ông bà nhiều q

- Bé tặng ông bà chùm điểm 10 Ông nói rằng, ông thích quà bé

- Các nhóm, nhóm em, thi kể nối tiếp Nhóm kể hay, sáng tạo nhóm thắng

(11)

- u cầu HS kể lại toàn câu chuyện 3/ CỦNG CỐ, DẶN DÒ :

- GV tổng kết học

- Dặn dò HS nhà kể lại truyện cho người thân nghe

phục trang để tăng hứng thú cho em tốt)

- HS kể Lớp theo dõi nhận xét

Môn : Tập Đọc BƯU THIẾP I/ MỤC TIÊU

1 Đọc

- Đọc trơn

- Đọc từ ngữ sau : bưu thiếp, năm mới, nhiều niếm vui, Phan Thiết, Bình Thuận, Vĩnh Long.

- Nghỉ sau dấu câu cụm từ 2 Hiểu

- Hiểu nghĩa từ : bưu thiếp, - Hiểu nội dung hai bưu thiếp

- Biết mục đích bưu thiếp, cách viết bưu thiếp, cách ghi phong bì thư II/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Bảng phụ ghi nội dung bưu thiếp phong bì - Mỗi HS chuẩn bị bưu thiếp, phong bì

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU

- Gọi HS lên bảng, đọc đọan Sáng kiến bé Hà trả lời câu hỏi :

2/ DẠY - HỌC BAØI MỚI 2.1 Giới thiệu bài

- Hỏi : Trong lớp có bạn nhận bưu thiếp hay gởi bưu thiếp cho ơng bà, bạn bè, người thân … chưa ?

+ HS : Bé Hà có sáng kiến ? Bé giải thích sáng kiến ?

+ HS : Bé Hà boăn khoăn điều ?

+ HS : Em học điều từ bé Hà ?

(12)

- Giới thiệu : Trong hôm đọc tìm hiểu bưu thiếp phong bì thư

2.2 Luyện đọc

a) Đọc mẫu

- GV đọc mẫu lần 1, ý giọng đọc nhẹ nhàng, tình cảm

b) Đọc bưu thiếp trước lớp

- GV giải nghĩa từ cho nhiều HS đọc bưu thiếp

Chú ý từ : Năm cách ngắt giọng lời chúc

- Tiếp tục cho HS đọc bưu thiếp 2, đọc phong bì thư trước lớp, ý yêu cầu HS phát âm tiếng khó, đọc thơng tin người gởi trước đọc thơng tin người nhận

c) Đọc nhóm d) Thi đọc

e) Đọc đồng thanh

2.3 Tìm hiểu bài

- Lần lượt hỏi HS câu hỏi SGK

- Bưu thiếp đầu gửi cho ? Vì ?

- Bưu thiếp thứ hai gửi cho ? Gửi để làm ?

- Bưu thiếp dùng để làm ?

thiếp, giới thiệu hình thức, mục đích viết bưu thiếp cho HS)

- HS đọc mẫu lần Cả lớp theo dõi đọc thầm theo - đến HS đọc

Chúc mừng năm // Nhân dịp năm mới, / cháu kính chúc ơng bà mạnh khỏe / và nhiều niềm vui //

Cháu ông bà // Hoàng Ngân - Luyện đọc bưu thiếp đọc phong bì

- Bưu thiếp đầu bạn Hồng Ngân gởi cho ơng bà, để chúc ông bà năm - Bưu thiếp thứ hai ông bà gởi cho Ngân để thông báo nhận bưu thiếp bạn, chúc mừng bạn năm

(13)

- Em gửi bưu thiếp cho người thân vào ngày ?

- Khi gửi bưu thiếp qua đường bưu điện em phải ý điều để bưu thiếp đến tay người nhận

- Yêu cầu HS lấy bưu thiếp phong bì chuẩn bị để thực viết bưu thiếp chúc thọ ơng bà

- Chú ý nhắc HS viết bưu thiếp phải ngắn gọn, tỏ rõ tình cảm yêu mến, kính trọng ông bà

- Gọi HS đọc bưu thiếp phong bì 3/ CỦNG CỐ, DẶN DÒ

- Tổng kết học

- Dặn dị HS, có điều kiện em nên gửi bưu thiếp cho người thân vào sinh nhật, ngày lễ, … tình cảm người gắn bó thân thiết

đường bưu điện

- Năm mới, sinh nhật, ngày lễ lớn, …

- Phải ghi địa người gởi, người nhận rõ ràng, đầy đủ - Thực hành viết bưu thiếp

- Đọc bưu thiếp phong bì trước lớp

Mơn : Tự Nhiên Xã Hội

ƠN TẬP CON NGƯỜI VAØ SỨC KHỎE I/ MỤC TIÊU:

Sau học ôn tập, HS có the å:

- Nhớ lại khắc sâu số kiến thức vệ sinh ăn uống học để hình thành thói quen ăn sạch, uống sạch,

- Nhớ lại khắc sâu hoạt động quan vận động tiêu hóa - Củng cố hành vi vệ sinh cá nhân

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Các hình vẽ SGK

- Hình vẽ quan tiêu hóa phóng to III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:

1 KHỞI ĐỘNG :

- GV cho HS trò chơi xem nói nhanh, nói tên học chủ đề người sức khỏe :

(14)

+ Cách tiến hành :

Bước : Hoạt động theo nhóm.

- GV gọi số HS lên thực vài động tác thể dục GV nêu câu hỏi để HS tham khảo

 Khi thực động tác vùng nào, xương

nào khớp xương phải cử động? Bước : Hoạt động lớp

- GV gọi nhóm cử đại diện nhóm lên trình bày trước lớp Dán kết lên bảng

- GV cuøng HS nhận xét

* H oạt động : Trò chơi “Thi hùng biện” + Cách tiến hành :

Bước :

- GV chuẩn bị sẵn số thăm ghi câu hỏi - Các nhóm cử đại diện lên bốc thăm lúc

- Câu hỏi đưa nhóm để chuẩn bị, sau nhóm cử bạn lên trình bày

Bước :

- GV cho HS cử lên trình bày, lên ngồi trước lớp

- Mỗi nhóm cử đại diện vào ban giám khảo để chấm xem trả lời hay GV cho em lên trình bày em cầm hoa, GV đọc xong câu hỏi, em trả lời giơ bơng hoa lên, em giơ nhanh trả lời, sai em khác trả lời Em trả lời nhiều câu hỏi thắng

 Cơ quan tiêu hóa gồm quan nào?

 Chúng ta cần ăn uống vận động

để khỏe mạnh chóng lớn?  Tại phải ăn uống sẽ?

- số HS lên thực - số HS lên thực số động tác

- HS quan sát động tác, để thảo luận nhóm theo câu hỏi

- Lần lượt nhóm đại diện lên trình bày dán kết lên

- đại diện tổ

- Mỗi nhóm cử đại diện vào ban giám khảo (2HS) - HS ngồi trước lớp, em cầm hoa lắng tai nghe câu hỏi GV nêu ra, em giơ hoa lên trước quyền trả lời, sai em khác trả lời

(15)

 Một ngày cần ăn bữa? Đó bữa

nào?

 Tại phải ăn uống sạch?

 Làm để phòng bệnh giun?

* Nhận xét tiết học

Mơn : Tốn

11 TRỪ ĐI MỘT SỐ : 11 – I/ MỤC TIÊU:

Giúp học sinh:

- Tự lập bảng trừ có nhớ, dạng 11 – bước đầu HTL bảng trừ - Biết vận dụng bảng trừ học để Làm tính (tính nhẩm, tính viết) giải toán

- Củng cố tên gọi thành phần kết phép trừ II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- bó chục que tính que tính rời III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:

1 ỔN ĐỊNH : 2 BAØI MỚI:

a/ GV giới thiệu :

- GV giới thiệu ghi tựa lên bảng b/ Hướng dẫn HS thực phép trừ dạng 11 – lập bảng trừ (11 trừ số) :

- GV hướng dẫn HS lấy bó chục que tính que tính rời hỏi, gọi HS trả lời

 Có tất que tính? (11 que tính)

- GV nêu vấn đề

+ Có 11 chục que tính, lấy que tính (GV ghi 11 số bên phải số 11) hỏi

 Em làm để lấy que tính?

- GV cho HS nêu cách tính khác GV theo dõi HS laøm

- GV gọi vài HS nêu cách tính - GV HS nhận xét

- GV h/d HS cách làm

+ Lấy que tính rời tháo bó que tính lấy tiếp que tính (1 + = 5)

 Có 11 que tính lấy que tính lại

- HS nhắc lại

- HS thực theo, lấy bó 10 que tính que tính rời để bàn

- HS trả lời

- HS thực thao tác 11 lấy que tính

- Vài HS nêu cách tính - Cả lớp nhận xét

- HS theo dõi thực

(16)

que tính? (còn lại que tính) - GV ghi lên bảng 11 – =

c/ GV hướng dẫn HS đặt phép tính 11 – : - GV gọi HS nêu cách đặt tính GV gọi HS nhận xét

+ Viết số 11, viết số thẳng cột với cột đơn vị, viết dấu phép tính kẻ vạch ngang

- GV gọi em thực phép tính - GV HS nhận xét

11 -

d/ Lập bảng trừ :

- GV cho HS lên nối tiếp lên điền kết để thành lập bảng trừ

- GV HS nhận xét

- GV cho tổ đọc bảng trừ 11 – = 11 – = 11 – = 11 – = 11 – = 11 – = 11 – = 11 – = đ/ Thực hành :

Bài : Tính nhẩm

- GV cho HS laøm SGK baøi trang 48 GV theo dõi HS làm

- Khi HS làm xong, GV gọi gọi em lên sửa

- GV cuøng HS nhận xét

a) + = 11 + = 11 + = 11 + = 11 + = 11 + = 11 + = 11 + = 11 11 - = 11 - = 11 - = 11 - = 11 - = 11 - = 11 - = 11 - = b) 11 – – = 11 – – = 11 – – = 11 – = 11 – 10 = 11 – = 7 Baøi : Tính

- GV cho HS làm vào GV theo dõi HS làm

- HS nêu cách đặt tính - Lớp nhận xét

- em thực phép tính - Lớp nhận xét

- Lần lượt HS lên nối tiếp điền kết để thành lập bảng trừ

- Lớp nhận xét - Từng tổ đọc - Cả lớp đọc ĐT

- HS làm vào (SGK) - Vài em lên sửa chữa - Lớp nhận xét sửa chữa

(17)

- Khi HS làm xong, GV gọi em lên bảng sửa

- GV HS nhận xét

11 11 11 11 11 - - - - -

Bài : Đặt tính tính hiệu, biết số bị trừ số trừ :

a) 11 vaø b) 11 vaø c) 11 vaø 11 11 11 - - - 3

- GV nhận xét sửa chữa

Baøi :

- GV gọi HS đọc toán GV hỏi?

 Bài toán cho biết gì? (Bình có 11 bóng

bay, Bình cho bạn quả)

 Bài tốn hỏi gì? (Hỏi Bình cịn lại

bóng bay?)

- GV gọi HS lên tóm tắt em lên giải - GV HS nhận xét

Tóm tắt

Bình có : 11 bóng bay Bình cho :

Bình :…… bóng bay? Tính Giải. 11 Bình lại : - 11 - = (quaû)

Đáp số :

- GV nhận xét chấm số HS

3/ CỦNG CỐ - DẶN DÒ:

- GV gọi HS đọc lại bảng trừ - Về nhà em đọc HLT bảng trừ * GV nhận xét tiết học

- HS lên bảng sửa - Lớp nhận xét sửa chữa

- HS làm vào bảng đọc

- HS đọc toán - HS trả lời, lớp nhận xét

- HS tóm tắt - HS giải

- Lớp nhận xét, sửa chữa

- HS nộp

- HS đọc (HTL) bảng trừ - Cả lớp đọc HTL

(18)

I/ MỤC TIÊU

- Chép lại xác đoạn văn Ngày lễ - Biết viết viết tên ngày lễ lớn.

- Làm tập tả củng cố quy tắc tả với c/k/, phân biệt âm đầu l/n, hỏi/thanh ngã

- Bảng phụ ghi sẵn nội dung đoạn cần chép; nội dung tập tả

1/ GIỚI THIỆU BÀI

- GV nêu rõ mục tiêu học ghi tên lên bảng

2/ DẠY - HỌC BÀI MỚI 2.1 Hướng dẫn viết tả.

a) Ghi nhớ nội dung đoạn chép

- GV treo bảng phụ đọc đoạn văn cần chép

- Đoạn văn nói điều ? - Đó ngày lễ ?

b) Hướng dẫn cách trình bày

- Hãy đọc chữ viết hoa (HS đọc, GV gạch chân chữ này)

- Yêu cầu HS viết bảng tên ngày lễ

c) Chép bài

- Yêu cầu HS nhìn bảng chép

d) Sốt lỗi e) Chấm bài

2.2 Hướng dẫn làm tập tả

- Tiến hành hướng dẫn HS làm tập tương tự tiết trước

Chú ý : Kết thúc 2, đặt câu hỏi để HS rút quy tắc tả với c/k

Lời giải :

Bài : cá, kiến, cầu, dòng

- HS đọc lại lần 2, lớp theo dõi đọc thầm theo - Nói ngày lễ

- Kể tên ngày lễ theo nội dung

- Nhìn bảng đọc

(19)

kênh.

Baøi :

a) lo sợ, ăn no, hoa lan, thuyền nan.

b) nghỉ học, lo nghó, nghỉ ngơi, ngẫm nghó.

3/ CỦNG CỐ, DẶN DỊ - Tổng kết học

- Dặn dò HS viết lại lỗi sai bài, ghi nhớ qui tắc tả với c/k; ý phân biệt âm đầu l/n; hỏi/ ngã

Môn : Tập Đọc THƯƠNG ÔNG I/ MỤC TIÊU

1 Đọc

- Đọc trơn

- Đọc từ : lon ton, bước lên, thủ thỉ, lập tức, …; đau chân, lon ton, sáng trong, thủ thỉ, lập tức, nghệm, bảo mà, …

- Đọc nhịp thơ 2 Hiểu

- Hiểu nghĩa từ : thủ thỉ, thử xem, thích chí

- Hiểu nội dung : Việt nhỏ biết thương ông Bài thơ khuyên em biết u thương ơng bà mình, biết châm sóc ơng bà ốm đau, già yếu

- Bảng phụ viết nội dung luyện đọc - Tranh minh họa tập đọc

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU

- Gọi HS lên bảng, đọc cho lớp nghe bưu thiếp chúc thọ ơng bà phong bì thư - Nhận xét cho điểm HS

2/ DẠY - HỌC BÀI MỚI 2.1 Giới thiệu bài

- Hỏi : Khi ông bà ốm đau em nên làm ?

(20)

- Bài tập đọc hôm thơ vui kể Việt Bạn Việt làm ơng bị ốm Các học hôm để biết điều

2.2 Luyện đọc

a) Đọc mẫu

- GV đọc mẫu lần 1, giọng đọc vui tươi, hóm hỉnh

b) Hướng dẫn phát âm từ khó, dễ lẫn

- Cho HS đọc từ khó cần luyện đọc

- Yêu cầu HS nối tiếp đọc câu hết

c) Đọc bưu thiếp trước lớp

- Yêu cầu HS nối tiếp đọc theo đoạn

d) Đọc nhóm e) Thi đọc nhóm g) Đọc đồng thanh

2.3 Tìm hiểu bài

- u cầu HS đọc đoạn - Hỏi : Ông Việt bị ?

- Từ ngữ (câu thơ) cho em thấy, ông Việt đau ?

- Yêu cầu đọc tiếp

- Việt làm giúp an ủi ơng ?

- HS đọc mẫu lần Cả lớp theo dõi đọc thầm theo

- Đọc từ ghi lên bảng phụ (đã giới thiệu phần Mục tiêu)

- Mỗi HS đọc câu Đọc từ đầu hết

- Đọc theo đoạn

+ Đoạn : Ông bị đau chân … Cháu đỡ ông lên.

+ Đoạn : Ơng bước lên thềm … Vì thương ông. + Đoạn : Đôi mắt sáng trong … Khỏi lập tức. + Đoạn : Còn lại

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm

- Ông Việt bị đau chân

- Nó sưng, tẩy, chống gậy, khiễng.

- Đọc thầm

(21)

- Tìm câu thơ cho thấy nhờ Việt mà ông quên đau ?

2.4 Thi đọc thuộc lòng

- GV yêu cầu HS tự học thuộc lòng khổ thơ mà em thích sau thi đọc thuộc lịng - Nhận xét cho điểm

- Hỏi : Em học Việt học ? - Tổng kết học

keïo.

- Ơng phải phì cười : / Và ơng gật đầu : Khỏi ! Tài nhỉ !

- Một số HS trình bày đọc thuộc lịng khổ thơ mà thích, giải thích em lại thích khổ thơ

Mơn : Tốn

31 –

I/ MỤC TIÊU: Giúp học sinh:

- Vận dụng bảng trừ học để thực phép trừ dạng 31 – làm tính giải toán

- Làm quen với đoạn thẳng cắt (giao) II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- bó chục que tính que tính rời III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:

1 ỔN ĐỊNH :

2 KIỂM TRA BÀI CŨ :

- GV gọi HS đọc (HTL) bảng trừ (11 trừ số) dạng đọc nối tiếp

- GV nhận xét 2 BAØI MỚI:

a/ GV giới thiệu :

- GV nêu đề : “Có 31 que tính, lấy bớt que tính, cịn lại que tính? (cịn lại 26 que tính)

 Muốn biết lại 26 que tính em làm theá

nào? (Lấy 31 trừ 5)

Hôm em học 31 – GV ghi tựa lên bảng

b/ Hướng dẫn thực phép tính 31 – : - GV cho HS thực que tính, GV nêu HS thực

- HS đọc nối tiếp bảng trừ 11 trừ số

- HS đọc lại tựa

(22)

+ Có 31 que tính lấy bớt que tính - GV cho HS tự tìm kết 31 –

- Khi HS làm Xong, GV gọi số HS nêu cách tính

- GV HS nhận xét

- GV nhận xét chung làm lại tao tác

+ Muốn bớt que tính phải bớt que tính que tính nữa, ta bớt que tính rời, miuốn bớt tiếp que tính (cho đủ que tính) phải tháo bó để có 10 que tính rời bớt tiếp que tính, cịn que tính (Như lấy bó chục que tính tức 11 que tính rời, bớt que tính, tức lấy 11 trừ 6) bó chục (để ngun) que tính rời cịn lại gộp thành 26 que tính Vậy 31 – = 26

- GV goïi HS nêu cách đặt tính, GV HS nhận xét

+ Viết 31 trước viết số thẳng cột với (vì 1, đơn vị) ghi dấu tính kẻ vạch ngang - GV gọi HS nêu cách tính

31  khơng trừ 5, lấy 11 trừ

6

26  trừ 2, viết

c/ Thực hành :

- GV cho HS laøm vaøo SGK baøi trang 49

- Khi HS làm xong, GV gọi em lên sửa

- GV HS nhận xét GV nhận xét sửa chữa

Baøi :

51 41 61 31 81

- - - - -

43 38 54 22 79 21 71 11 41 91

- HS tự thực que tính 31 –

- Vài HS nêu cách tính - Lớp nhận xét

- HS nêu cách đặt tính - Lớp nhận xét

- HS nêu cách tính - Vài em nhắc lại - Cả lớp đọc ĐT

- HS laøm vaøo SGK baøi trang 49

- 10 HS lên sửa em

(23)

- - - - -

17 65 03 36 82

Bài : Đặt tính tính hiệu biết số bị trừ số trừ

a) 51 vaø b) 21 vaø c) 71 vaø - GV cho HS làm vào bảng

51 21 71

- - -

47 15 63 Baøi :

- GV gọi HS đọc yêu cầu 3, GV hỏi

 Bài tốn cho biết gì? (Đàn gà đẻ 51 trứng

mẹ lấy trứng)

 Bài tốn hỏi gì? (Hỏi cịn lại

trứng?)

- GV gọi em lên tóm tắt, em giải HS cịn lại làm vào

Tóm tắt :

Đàn gà đẻ : 51 trứng Mẹ lấy : trứng Còn lại :….? trứng Giải

Số trứng lại 51 – = 45 (quả trứng) Đáp số : 45 trứng Bài :

- GV gọi HS đọc y/c BT4, GV hỏi

- Đoạn thẳng AB cắt đoạn thẳng CD điểm (điểm O)

- GV cho tổ cử đại diện lên bảng ghi kết quả, tổ ghi nhanh tổ thắng

C B

O

D

- HS làm vào bảng

- HS đọc yêu cầu

- HS tóm tắt

- HS giải, lớp làm

- HS đọc y/c BT4

(24)

A 4/ CỦNG CỐ - DẶN DÒ:

- GV gọi HS nêu lại phép trừ 31 – * GV nhận xét tiết học

(25)

Môn : Luyện Từ Và Câu

HỌ HÀNG - DẤU CHẤM - DẤU CHẤM HỎI I/ MỤC TIÊU

- Mở rộng hệ thống hóa HS vốn từ người gia đình, họ hàng - Rèn luyện kỹ sử dụng dấu chấm dấu hỏi

II/ ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- tờ giấy Roky to, bút (hoặc chia bảng làm phần nhau) - Bảng phụ ghi nội dung tập

III/CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU

1/ GIỚI THIỆU BAØI

- Trong học Luyện từ câu tuần củng cố, mở rộng hệ thống hóa từ người gia đình, họ hàng Sau đó, rèn luyện kỹ sử dụng dấu chấm dấu hỏi

2/ DẠY – HỌC BÀI MỚI

Bài 1

- Gọi HS đọc đề

- Yêu cầu HS mở sách, tập đọc Sáng kiến bé Hà, đọc thầm gạch chân các từ người gia đình, họ hàng sau đọc từ lên

- Ghi bảng cho HS đọc lại từ

Bài 2

- Gọi HS nêu yêu cầu

- Cho HS nối tiếp kể, HS cần nói từ

- Nhận xét sau cho HS tự ghi từ tìm Vở tập

Bài 3

- Gọi HS đọc yêu cầu

Hỏi: Họ nội người ? Có quan hệ ruột thịt với bố hay với mẹ)

- Tìm từ người gia đình, học hàng câu chuyện Sáng kiến bé Hà.

- Nêu từ : bố, con, ông, bà, mẹ, cô, chú, cụ già, cháu, cháu (nhiều HS kể đến đủ thơi)

- Đọc u cầu SGK

- Hoạt động nối tiếp HS nêu lại từ tập nêu thêm : thím, cậu, bác, dì, mợ dâu, rể, chắt, chút, chít …

- Làm Vở tập

- Đọc yêu cầu

(26)

- Hỏi tương tự với họ ngoại

- Yêu cầu HS tự làm sau số em đọc làm GV HS lớp nhận xét

Baøi 4

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Gọi HS đọc truyện vui - Hỏi : Dấu chấm hỏi thường đặt đâu ? - Yêu cầu làm bài, HS làm bảng

- Yêu cầu lớp nhận xét bảng ?

- Nhận xét tiết học, tuyên dương em học tốt, tích cực tham gia xây dựng bài, nhắc nhở em chưa cố gắng

- Trả lời

Họ ngoại Họ nội ơng ngoại, bà

ngoại, dì cậu, mợ, bác …

ông nội, bà nội, cô chú, thím, bác … - Đọc yêu cầu, HS đọc thành tiếng

- Đọc câu chuyện - Cuối câu hỏi

- Làm (ô trống thứ thứ ba điền dấu chấm, ô trống thứ hai điền dấu chấm hỏi) - Nhận xét bạn làm / sai Theo dõi chỉnh sửa cho

Mơn : Đạo Đức

CHĂM CHỈ HỌC TẬP (T2)

TIẾT 2

Hoạt động : Trị chơi “Tìm nguyên nhân – kết hành động”

- GV y/c : Mỗi dẫy đội chơi, cử đội trưởng điều hành dãy, GV người đưa câu nguyên nhân kết hành động Nhiệm vụ đội chơi phải tìm kết nguyên nhân cảu hành động Sau nêu cách khắc phục hậu

- GV lớp làm ban giám khảo Đội chơi trả lời nhanh (bằng cách giơ tay) đội thắng trị chơi

- Cả lớp nghe ghi nhớ

(27)

- GV tổ chức cho HS chơi - GV nêu - GV nhận xét

1) Nam không thuộc bị cô giáo cho điểm + Nam chưa học

+ Nam mải chơi, quen không học

2) Nga bị giáo phê bình ln đến lớp muộn + Nga học muộn

+ Nga ngủ quên, dậy muộn + Nga la cà đường học

3) Bài tập Toán Hải bị cô giáo cho điểm thấp + Hải khơng học

+ Hải chưa làm

4) Hoa giáo khen đạt danh hiệu HS giỏi

+ Hoa chăm học tập

+ Hoa thuộc bài, làm trước đến lớp + Hoa học

- GV nhận xét làm trọng tài cho câu trả lời đội chơi

Hoạt động : Xử lý tình đóng vai - GV y/c HS thảo luận cặp đôi, đưa cách xử lý tình đóng vai

1) Sáng Mạc dù bị sốt cao, ngồi trời mưa Hải địi mẹ cho học Bạn Hải làm có phải chăm học tập không ? Nếu mẹ bạn Hải em làm ?

2) Giờ chơi Lan ngồi làm hết tập nhà để có thời xem phim tivi Em có đồng ý với cách làm bạn Lan khơng ? Vì sao?

- GV gọi đại diện vài cặp HS trình bày kết thảo luận

- GV cho HS trao đổi nhận xét tình bổ sung

- GV nhận xét chung qua tình tuyên dương

Tình : Mẹ bạn Hải không cho bạn Hải học, ảnh hưởng đến sức khỏe bạn Hải làm chăm học tập

- HS thảo luận nhóm cặp đôi theo tình

(28)

Tình : Lan làm chưa đúng, chăm học tập, chơi thời gian để Lan giải tỏa căng thẳng sau học tập vất vả GVKL : Không phải lúc học học tập chăm phải học tập, nghỉ ngơi lúc đạt kết mong muốn

Hoạt động : Tự liên hệ thân.

- GV y/c vài cá nhân HS kể việc học tập trường nhà cảu thân

- GV gọi HS nhận xét

- GV nhận xét khen HS chăm học tập nhắc nhở HS chưa chăm cần noi gương bạn lớp

KL : Chăm học tập đức tính tốt mà cần phải học tập rèn luyện

- Vài HS đại diện trình bày

- Cả lớp nhận xét góp ý bổ sung

Môn : Chính Tả ÔNG CHÁU I/ MỤC TIÊU

- Nghe viết lại xác thơ Ơng cháu - Trình bày hình thức thơ chữ

- Luyện viết dấu hai chấm, dấu ngoặc kép

- Làm tập tả phân biệt c/k; l/n; hỏi/ ngã II/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Bảng ghi nội dung taäp

- Gọi HS lên bảng viết từ HS mắc lỗi, từ luyện phân biệt, tên ngày lễ lớn tả trước

- Nhận xét cho điểm 2/ DẠY – HỌC BAØI MỚI 2.1 Giới thiệu bài

(29)

- GV nêu mục tiêu học ghi đề lên bảng

2.2 Hướng dẫn viết tả

a) Giới thiệu đoạn thơ cần viết

- GV yêu cầu HS mở sách, GV đọc mẫu thơ lần

- Bài thơ có tên ?

- Hỏi : Khi ơng cháu thi vật với người thắng ?

- Khi ơng nói với cháu

- Giải thích từ xế chiều rạng sáng

- Hỏi thêm : Có ơng thua cháu khơng?

b) Quan sát, nhận xét

- Bài thơ có khổ thơ ? - Mỗi câu thơ có chữ ?

- Nêu : Để cho đẹp, em cần viết thơ vào trang giấy, nghĩa lùi vào khoảng ô li so với lề

- Dấu hai chấm đặt câu thơ ?

- Dấu ngoặc kép có câu thơ ? - Nêu : Lời nói ông cháu đặt ngoặc kép

c) Viết tả

- GV đọc bài, câu thơ đọc lần

d) Soát lỗi

- GV đọc lại tồn bài, phân tích chữ khó viết cho HS sốt lỗi

e) Chấm bài

- Thu chấm số

2.3 Hướng dẫn làm tập tả

Baøi 1

- HS đọc lại Cả lớp theo dõi

- Ông cháu

- Cháu ln người thắng

- Ơng nói : Cháu khỏe ơng nhiều Ơng buổi trời chiều Cháu ngày rạng sáng

- Không Ơng thua ơng nhường cho cháu phấn khởi

- Có khổ thơ - Mỗi câu có chữ

- Đặt cuối câu : Cháu vỗ tay hoan hô: Bế cháu, ông thủ thỉ :

- Câu : “Ông thua cháu, ông nhỉ !”

“Cháu khỏe … rạng sáng”.

- Chép lại lời đọc GV - Soát lỗi, ghi tổng số lỗi lề Viết lại lỗi sai bút chì

(30)

- Gọi HS đọc yêu cầu mẫu

- Yêu cầu HS nối tiếp tìm chữ theo yêu cầu Khi HS nêu, GV ghi chữ em tìm lên bảng

- Cho lớp đọc chữ vừa tìm

Bài 2

- Gọi HS đọc đề bài, sau cho em tự làm HS làm bảng lớp

- Chữa bảng lớp 3/ CỦNG CỐ, DẶN DÒ - Tổng kết học

- Dặn dò HS nhà viết lại lỗi sai, ý trường hợp tả cần phân biệt

- Mỗi HS cần nêu chữ, nhiều HS nói tốt Ví dụ : càng, căng, cũng, củng, cảng, cá, co, con, cị, cơng, cống, cam, cám, … ke, kẻ, kẽ, ken, kèn, kén, kém, kiếm, kí, kiếng, kiểng …

- Làm :

a) Lên non biết

non cao

Ni biết cơng

lao mẹ thầy.

b) Dạy bảo – bão, lặng lẽ

– số lẻ, mạnh mẽ – sứt mẻ, áo

vải – vương vãi.

Mơn : Tốn

51 – 15

I/ MỤC TIÊU: Giúp học sinh:

- Biết cách thực phép trừ có nhớ dạng 51 – 15

- Áp dụng để giải tốn có liên quan (tìm X, tìm hiệu) - Củng cố tên gọi thành phần kết phép tính trừ - Củng cố biểu tượng hình tam giác

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Que tính

- SGK

(31)

1 KIỂM TRA BÀI CŨ :

- GV gọi HS lên bảng thực phép tính 71 41 X + = 51

- - X = 51 –

65 36 X = 44 - GV nhận xét

2 DẠY HỌC - BAØI MỚI: a/ GV giới thiệu :

- GV giới thiệu ghi tựa lên bảng b/ Phép trừ 51 – 15 :

- GV đưa toán : có 51 que tính bớt 15 que tính Hỏi cịn lại que tính ?

+ Muốn biết cịn que tính ta làm nào? (thực phép trừ 51 – 15)

- GV y/c HS lấy bó que tính que tính rời - Yêu cầu em ngồi cạnh thảo luận để tìm cách bớt 15 que tính nêu kết - GV y/c HS nêu cách làm

- GV nhận xét

+ Để bớt 15 que tính trướpc hết bớt que tính Để bớt que tính, ta bớt que tính rời trước sau tháo bó que tính bớt tiếp bớt que tính ta cịn que tính rời bớt chục que nữa, chục bó ta bớt bó que tính Như cịn bó que tính que rời 36 que tính 51 que tính bớt 15 que tính cịn lại que tính ? (cịn lại 36 que tính)

 Vậy 51 trừ 15 bao nhiêu? (51 trừ 15

bằng 36)

* Đặt tính thực phép tính

- GV gọi HS lên bảng đặt tính thực tính

Đặt tính

51  khơng trừ 5, lấy 11 trừ

36  thêm 2, trừ 3, viết

- GV gọi HS nhắc lại

- HS lên bảng làm em

- HS nhắc lại tựa

- HS nghe Nhắc lại tốn Tự phân tích tốn

- HS trả lời - Lớp nhân xét - HS thực theo

- HS thực thao tác que tính trả lời cịn 36 qtính - HS nêu cách bớt

- Lớp nhân xét

- 1HS thực - Lớp nhận xét

+ Viết 51 viết 15 51sao cho thẳng cột đơn vị, thẳng cột chục viết dấu trừ kẻ vạch ngang

(32)

c/ Luyện tập - thực hành : Bài : Tính

- GV cho HS laøm vaøo SGK baøi

- Khi HS làm xong GV gọi HS lên sửa

- GV nhận xét

81 31 51 71 61

- 46 - 17 - 19 - 38 - 25

35 14 32 33 36 41 71 61 91 81

- 12 - 26 - 34 - 49 55-

39 45 27 42 26 Baøi : Đặt tính tính.

a) 51 vaø b) 21 vaø c) 71 vaø - GV cho HS làm vào bảng

81 51 91

44 - - 25 -

37 26 82 Bài : Tìm X

- GV cho HS làm vào - GV gọi HS lên sửa - GV nhận xét

a) X + 16 = 41 b) X + 34 = 81

X = 41 – 16 X = 81 – 34 X = 25 X = 47 Bài : Vẽ hình theo mẫu.

- GV cho HS vẽ vào SGK - GV nhận xét

3/ CỦNG CỐ - DẶN DÒ:

- GV y/c HS hắc lại cách đặt tính thực phép tính 51 – 15

* GV nhận xét tiết học

- HS laøm baøi

- HS sửa đánh dấu đúng, sai

- HS làm vào bảng

- HS làm vào - HS lên sửa - Lớp nhận xét

(33)

Moân : Tập Làm Văn

KỂ VỀ NGƯỜI THÂN I/ MỤC TIÊU

- Dựa vào câu hỏi kể lại cách chân thật, tự nhiên ông bà người thân

- Viết lại câu kể thành đoạn văn ngắn từ đến câu II/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Baûng ghi câu hỏi tập

- GV nêu mục tiêu học ghi tên lên bảng

2/ DẠY – HỌC BÀI MỚI

Bài 1

- Gọi HS đọc đề

- Gọi HS làm mẫu GV hỏi câu cho HS trả lời

- Yêu cầu HS làm việc theo cặp

- Gọi HS trình bày trước lớp Nghe chỉnh sửa lỗi cho em

Baøi 2

- Yêu cầu HS viết vào Vở tập Chú ý HS viết câu văn liền mạch Cuối câu có dấm chấm, chữ đầu câu viết hoa

- Gọi vài HS đọc viết - GV nhận xét cho điểm HS

- Đọc đề câu hỏi - Trả lời Ví dụ : Ông em năm ngoại bảy mươi tuổi Ơng cơng nhân mỏ Ơng u q em Hằng ngày ơng dạy em học lại chơi trò chơi với em Ông khuyên em phải chăm học hành

- Từng cặp HS hỏi – đáp với theo câu hỏi - Một số HS trình bày Cả lớp theo dõi nhận xét

- Vieát

(34)

3/ CỦNG CỐ, DẶN DỊ - Tổng kết học