giáo án lớp 2 - tuần 24

Thái độ: HS có thái độ trân trọng và yêu quý tình bạn của Tôm Càng và Cá Con * MT riêng : (HS Phông: Bị câm điếc, chỉ hiểu thông tin qua trực quan, làm mẫu.) a. Kiến thức: Qua quan sát [r]

TUẦN 24

Ngày soạn: 04/05/2020

Ngày giảng: Thứ hai 11/05/2020

Tập đọc – kể chuyện TÔM CÀNG VÀ CÁ CON I MỤC TIÊU

Tập đọc: 1 Kiến thức

- Đọc trơn toàn bài, biết ngắt nghỉ sau dấu câu, cụm từ dài - Biết đọc phân biệt giọng người kể với giọng nhân vật

- Hiểu nghĩa từ khó giải cuối học: búng càng, nhìn trân trân, mái chèo, bánh lái, quẹo,

- Hiểu nội dung câu chuyện muốn nói: Cá Con Tơm Càng có tài riêng Tôm Càng cứu bạn qua khỏi hiểm nguy Tình bạn họ ngày khăng khít

2 Kĩ năng: Rèn kĩ đọc đúng, rõ ràng câu, đoạn, toàn bài.

3 Thái độ: Giáo dục HS có thái độ trân trọng học tập tình bạn Tôm Càng Cá Con

* MT riêng : (HS Phông: Bị câm điếc, hiểu thông tin qua trực quan, làm mẫu.) a Kiến thức: Qua quan sát giáo viên hướng dẫn hs đọc nhẩm đoạn b Kĩ năng: Rèn kĩ nhẩm nội dung đoạn

c Thái độ: Có thái độ yêu quý thiên nhiên Kể chuyện:

1.Kiến thức: Dựa vào trí nhớ tranh minh hoạ, kể lại đoạn câu chuyện. - Biết bạn phân vai dựng lại câu chuyện cách tự nhiên

- Tập trung theo dõi bạn kể, nhận xét lời kể bạn, kể tiếp lời bạn 2 Kĩ năng: Rèn kĩ kể chuyện, nghe bạn kể đánh giá lời kể bạn.

3 Thái độ: HS có thái độ trân trọng u q tình bạn Tơm Càng Cá Con * MT riêng : (HS Phông: Bị câm điếc, hiểu thông tin qua trực quan, làm mẫu.) a Kiến thức: Qua quan sát giáo viên hướng dẫn học sinh biết tên nhân vật chuyện

b Kĩ năng: Rèn kĩ quan sát

c Thái độ: Hịa nhã có tinh thần trách nhiệm

II CÁC KNS CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI: Giúp hs có ý thức tự nhận thức giá trị thân, biết định thể tự tin

III ĐỒ DÙNG: tranh minh hoạ nội dung câu chuyện SGK. IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Tiết 1 A Kiểm tra cũ( 3’)

- HS học cũ

?Bài thơ cho thấy biển mắt bạn nhỏ nào?

- HS NX – GV nhận xét B Bài mới

1 Giới thiệu đọc(1’)Hs qs

Bé nhìn biển

- Biển rộng giống trẻ

tranh pc

2 Luyện đọc: (20’) a Đọc mẫu

- Giáo viên đọc diễn cảm toàn văn

- Khái quát chung cách đọc

b Hdẫn HS luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ

* Đọc câu

- HS nối tiếp đọc câu - Luyện đọc từ khó

* Đọc đoạn trước lớp - HS nối tiếp đọc đoạn - GV hướng dẫn HS luyện đọc câu dài

- HS đọc giải SGK - Giáo viên giải nghĩa thêm * Đọc đoạn nhóm - Từng HS nhóm đọc - Các HS khác nghe, góp ý * Thi đọc nhóm

- Đại diện nhóm thi đọc đoạn

- Lớp nhận xét

Tôm Càng Cá Con.

- Giọng kể thong thả, nhẹ nhàng đoạn đầu, hồi hộp căng thẳng đoạn 3, trở lại nhịp đọc khoan thai đọc đoạn

Từ khó: Trân trân, nắc nỏm, ngoắt, quẹo, xuýt xoa

Cá Con lao phía trước./đi ngoắt sang trái,/vút cái,/nó quẹo phải //Bơi một lát,/Cá Con lại uốn đuôi sang phải.// Thoắt cái,/nó lại quẹo trái.// Tơm Càng thấy phục lăn.//

- phục lăn: khâm phục

- áo giáp: đồ làm vật liệu cứng bảo vệ thể

tranh - HS theo dõi vào sách giáo khoa

- HS theo dõi vào sách giáo khoa

.-GVhướng dẫnHSnhìn nhẩm đoạn

3 Hướng dẫn tìm hiểu bài( 10’) - Khi tập đáy sông, Tôm Càng gặp chuyện gì?

- Cá Con làm quen với Tơm Càng nào?

- Đuôi Cá Con có ích lợi gì? - Vẩy Cá Con có ích lợi gì? - Kể lại việc Tơm Càng cứu Cá

- Khi tập bơi đáy sông Tôm Càng gặp vật lạ, thân dẹp, hai mắt tròn xoe, khắc người phủ lớp vẩy bạc óng ánh

- Cá Con làm quen với Tôm Càng lời chào lời tự giới thiệu tên, nơi

“Chào bạn, Tôi ”

Con

- Em thấy Tơm Càng có đáng khen?

TIẾT 2

4 Luyện đọc lại: (5’)

- nhóm HS, nhóm em tự phân vai thi đọc lại truyện

- Lớp nhận xét bình chọn 2 Hướng dẫn HS kể chuyện: (20’)

Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu bài. - Yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ nêu nội dung tranh - Yêu cầu HS tập kể đoạn nhóm dựa theo tranh

- Đại diện nhóm thi kể đoạn câu truyện trước lớp

- Lớp nhận xét, bình chọn nhóm kể hay

C Củng cố, dặn dị: (3’)

?Em học Tơm Càng điều gì?

- Giáo viên nhận xét học * TH: Quyền kết bạn Bạn bè có bổn phận yêu quý giúp đỡ

nhằm cá lao tới Tôm Càng vội búng vọt tới xô bạn vào ngách đá nhỏ

- Tôm Càng thông minh, nhanh nhẹn, dũng cảm cứu bạn thoát nạn, lo lắng hỏi han bạn bạn đau Tôm Càng người bạn đáng tin cậy

- Người dẫn chuyện - Tôm Càng

- Cá

Bài 1: HS đọc yêu cầu bài. - HS quan sát, nêu nội dung - HS kể đoạn nhóm - Đại diện nhóm thi kể đoạn câu chuyện trước lớp

Tranh 1: Tôm Càng Cá Con làm quen với

Tranh 2: Cá Con trổ tài bơi lội cho Tôm Càng xem

Tranh 3: Tôm phát kẻ ác, kịp thời cứu bạn

Tranh 4: Cá Con biết tài Tôm Càng nể trọng bạn

- Yêu quý bạn, thông minh, dám dũng cảm cứu bạn

- Giáo viên hướng dẫn học sinh biết tên nhân vật chuyện

Toán

LUYỆN TẬP CHUNG (trang 135, 136) I) MỤC TIÊU

- Giải tốn có phép chia

b)Kỹ năng: Rèn kĩ tính nhân, chia, giải tốn có phép chia. c)Thái độ: Có thái độ tích cực, hứng thú học tập.

* MT riêng HS Đông Phông: Bị câm điếc; khả nhận biết số giải toán chỉ hiểu thông tin qua trực quan, làm mẫu; khả tính tốn chậm.)

a Kiến thức: Qua quan sát giáo viên hướng dẫn hs củng cố hoc thuộc bảng nhân chia

b Kĩ năng: Rèn kĩ tính nhân, chia c Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Giới thiệu bài

2 Luyện tập

Bài (VBT- ): Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu Hs làm cá nhân - Ôn luyện bảng nhân, chia - Gọi Hs đọc nối tiếp kết - Gọi hs nx kq làm

- Gv nx, chốt nội dung

Bài 2(VBT- ): Gọi HS đọc yêu cầu - GV hdẫn HS tính nhẩm theo mẫu - Chú ý làm tính nhẩm miệng, không ghi cách nhẩm vào vở, ghi kết

- Gọi Hs đọc nối tiếp kết - Gọi hs nx kq làm

- Gv nx, chốt nội dung

Bài (VBT- ): Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu Hs làm bài, 2hs làm bảng

a)x thành phần phép tính?

b)y thành phần phép tính?

- Hai phần có khác nhau? - Gọi hs nx kq làm - Gv nx, chốt nội dung

Bài 1: HS đọc yêu cầu.

- HS nối tiếp tính nhẩm, nêu kết

- HS thực hành tính theo mẫu + Ví dụ: 30 x = 90 (vì chục nhân chục)

- Hs đọc yêu cầu

- Hs đọc nối tiếp kết - Hs nx kq làm - HS đọc yêu cầu - Thừa số

- Số bị chia - HS trả lời

- Cả lớp làm Chữa bài, nhận xét

Bài - Giáo viên hướng dẫn làm tập - GV chữa , nhận xét

Bài (VBT- ): Gọi hs đọc yêu cầu - Hướng dẫn HS tính nhẩm từ trái sang phải

+ Ví dụ: : x = x =

Bài (VBT- ): Gọi hs đọc u cầu - Hd hs phân tích đề tốn

- Yêu cầu hs làm

Bài 2: Hs đọc yêu cầu - HS thực hành tính - em lên bảng chữa - Nhận xét

- Hai toán phần a phần b có khác nhau?

?Phần a chia thành phần nhau, phần b chia thành nhóm 3- Củng cố - Tổng kết

- Gv nhận xét tiết học

- Nhận xét - HS trả lời

Phịng học trải nghiệm Bài Rơ bốt thám hiểm I.MỤC TIÊU

1.Kiến thức

- Đối với chủ đề tìm hiểu Robot Wedo:

- Học sinh nắm thành phần thiết bị Robot Wedo.Các kiến thức lập trình

2.Kĩ

- Lắp ráp mơ hình theo hướng dẫn

- Sử dụng phần mềm lập trình, kết nối điều khiển robot - Làm việc nhóm, thuyết trình, lắng nghe, phản biện

3.Thái độ

- Nghiêm túc, tôn trọng quy định lớp học

- Hịa nhã, có tinh thần trách nhiệm nhiệm vụ chung nhóm - Nhiệt tình, động q trình lắp ráp mơ hình

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Tài liệu leggo wedo 2.0, đồ dùng lego wedo III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

- Nhắc lại nôi quy lớp học?

- Nêu lại nội quy lớp học Luôn tập trung, lắng nghe lời Thầy, cô

Nhiệt tình, sơi tham gia hoạt động lớp

- Nhắc lại nội dung tiết học trước?

Bài

1.Giới thiệu bài:

- Trong tiết học hôm nghiên cứu thực hành lắp ghép robot thám hiểm tự hành

2.Bài

Hoạt động 1: Tìm hiểu robot thám hiểm tự hành

Giáo viên giới thiệu học (trình chiếu video phần mềm) đặt câu hỏi:

- Các nhà khoa học muốn khám phá nơi nguy hiểm khơng thể đến (núi lửa, ngồi vũ trụ…v…v) sử dụng để thay thế?

Hoạt động 2:Robot thám hiểm Giáo viên trình chiếu video sản phẩm Robot thám hiểm

- Robot thám hiểm tự hành có bước lắp ghép?

Hoạt động 3: Thực hành lắp ghép trình bày sản phẩm

GV nhận xét

làm rơi rớt sàn nhà cấm mang chi tiết nhà Làm việc có tổ chức, hịa đồng, đồn kết chia sẻ công việc với

- Nêu lại kiến thức trước học

- HS thảo luận nhóm đưa ý kiến:

Các nhà khoa học muốn khám phá nơi nguy hiểm khơng thể đến (núi lửa, ngồi vũ trụ…v…v) sử dụngrobot thám hiểm tự hành để thay

C.Tổng kết- đánh giá - Nhận xét học

- Tuyên dương nhắc nhử học sinh

Dọn dẹp lớp học. - Gv nx, chốt nội dung nhau?

- HS thực hành lắp ghép

_ Ngày soạn: 09/05/2020

Ngày giảng: Thứ ba 12/05/2020

T oán

ĐƠN VỊ, CHỤC, TRĂM, NGHÌN I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Giúp HS ôn lại mối quan hệ đơn vị, chục, trăm. - Nắm đơn vị nghìn, quan hệ trăm nghìn

- Biết cách đọc viết số tròn trăm

2 Kĩ năng: Rèn kĩ đọc viết số trịn trăm. 3 Thái độ: Hs hứng thú, tích cực học tập.

* MT riêng HS Đông Phông: Bị câm điếc; khả nhận biết số giải toán chỉ hiểu thông tin qua trực quan, làm mẫu; khả tính tốn chậm.)

a Kiến thức: Qua quan sát giáo viên hướng dẫn hs biết mối quan hệ đơn vị, chục, trăm

b Kĩ năng: Rèn kĩ viết số tròn trăm c Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Máy tính, máy chiếu, phơng chiếu. III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

1 Ôn tập đơn vị, chục, trăm. (10’)

- Slide 1: GV gắn ô vuông từ 1 đơn vị đến 10 đơn vị SGK - GV gắn hình chữ nhật (các chục từ chục đến 10 chục) theo thứ tự SGK

- Yêu cầu HS quan sát nêu số chục trăm ôn lại:

10 chục = trăm 2 Một nghìn(10’)

a) Số trịn trăm

- Slide 2: GV gắn hình vng to (các trăm) SGK

- Gv ghi: 100 ; 200 ; ; 900 b) Nghìn

- GV gắn tiếp hình vng = 10 hình vng to giới thiệu: 10 trăm

- HS nêu lại 10 đơn vị = chục

- HS nhắc lại

- HS nêu trăm từ trăm đến trăm viết số tương ứng - HS nhận xét số trịn trăm: có tận chữ số

1 nghìn

- nghìn viết 1000 3 Thực hành: (15’)

- Slide 3: GV gắn hình trực quan đơn vị, chục, trăm lên bảng

- GV viết số lên bảng

4.Củng cố, dặn dò: (5’) - Gv nhận xét tiết học

- HS đọc số, viết số 1000 - Ôn lại:

10 trăm = nghìn 10 chục = trăm 10 đơn vị = chục

- Vài HS ghi số tương ứng đọc tên

- Nhận xét

- HS chọn hình chữ nhật hay hình vng ứng với số chục số trăm - ghi lên bảng

- Nhận xét

- Nhìn hướng HS gắn hình trực quan đơn vị, chục, trăm lên bảng

-Phụ huynh hướng dẫn ơn Chính tả

VÌ SAO CÁ KHƠNG BIẾT NĨI I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Chép lại xác truyện vui “Vì cá khơng biết nói” - Viết số tiếng có âm đầu r/d vân ưt/ ưc

2 Kĩ năng: Rèn kĩ viết tả chữ ghi tiếng có âm, vần dễ lẫn ai/ ay; s/x; ất/ào

3 Thái độ: Giáo dục HS có ý thức rèn chữ đẹp, giữ sạch.

* MT riêng : (HS Phông: Bị câm điếc, hiểu thông tin qua trực quan, làm mẫu.) a Kiến thức: Qua quan sát giáo viên hướng dẫn hs chép đoạn b Kĩ năng: Rèn kĩ viết

c Thái độ: Ham học, có ý thức viết

II ĐỒ DÙNG: Máy tính, máy chiếu, phơng chiếu, Máy tính bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A Kiểm tra cũ (3’)

- GV đọc, HS viết bảng - Dưới lớp viết nháp

- Nhận xét bảng GV nhận xét

B Bài mới 1 Giới thiệu bài

2 Hướng dẫn tập chép: (25’) a Hướng dẫn học sinh chuẩn bị - GV đọc tả - HS đọc lại

?Việt hỏi anh điều gì?

?Câu trả lời Lân có buồn

con trăn, cá trê nước trà, tia chớp Vì cá khơng biết nói

- Việt hỏi: Vì cá khơng biết nói

- Lân chê em ngớ ngẩn

cười?

- HS nhận xét cách trình bày tả

b GV đọc học sinh chép vào vở.

c Nhận xét, chữa bài

- Gv nhận xét khoảng em 3 Hướng dẫn làm tập chính tả: (8’)

Bài 1: Gọi HS nêu yêu cầu * Ứng dụng PHTM

- Tiến hành gửi tập tin cho Hs

- Tiến hành thu thập tập tin cho Hs C Củng cố, dặn dò: (2’)

- GV nhận xét học

chính Lân ngớ ngẩn cho cá khơng nói miệng cá ngậm đầy nước Cá khơng biết nói người chúng lồi vật Nhưng có lẽ cá có cách trao đổi riêng với bầy đàn

- Viết tên truyện trang

Bài 1: HS nêu yêu cầu

- Học sinh lớp nhận tập tin làm vào máy tính bảng Lời ve ngân da diết

Xe sợi âm

Khâu đường rạo rực Vào mây biếc xanh

- Học sinh lớp gửi tập tin

dẫn hs chép đoạn

- Phụ huynh hướng dẫn ôn

Luyện từ câu

TỪ NGỮ VỀ SÔNG BIỂN DẤU PHẨY I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Mở rộng vốn từ sông biển (các loài cá, vật sống nước) Luyện tập dấu phẩy

2)Kỹ năng: Rèn kĩ dùng dấu phấy đúng.

3)Thái độ: Có thái độ dùng câu nói viết

* MT riêng : (HS Phông: Bị câm điếc, hiểu thông tin qua trực quan, làm mẫu.) a Kiến thức: Qua quan sát giáo viên hướng dẫn hs viết hai từ ngữ nói sơng biển

b.Kĩ năng: Rèn kĩ tư c Thái độ: GD tính chăm học

II ĐỒ DÙNG: Bảng phụ, Tranh minh hoạ loài cá - thẻ từ ghi tên loài cá

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Kiểm tra cũ(5’)

- HS làm bảng - Dưới lớp theo dõi nhận xét - Gv nhận xét

B.Bài mới

1 Giới thiệu bài(1’)

2 Hướng dẫn HS làm tập(30’)

Bài 1: Gọi HS nêu yêu cầu

- GV treo tranh, HS quan sát tranh - HS đọc mẫu, đọc tên loài cá

- Hs trao đổi theo cặp

- GV phát thẻ từ cho nhóm gắn nhanh tên loài cá lên bảng

- Cả lớp nhận xét bổ sung - HS đọc lại toàn

Bài 2: Gọi HS nêu yc,qsát tranh SGK

- GV tổ chức trò chơi tiếp sức: + đội, đội HS

+ Theo hiệu lệnh GV tìm từ, đội tìm nhiều từ thắng

- Dưới lớp nhận xét trò chơi - GV tổng kết trò chơi

Bài 3: Gọi HS đọc yêu cầu đoạn văn

- HS đọc lại câu câu - HS làm cá nhân vào - HS làm bảng phụ - Cả lớp nhận xét

- GV thống kết C Củng cố, dặn dò: (5’) - GV nhận xét học - Dặn dò HS nhà học

Từ ngữ Sông biển.Dấu phẩy Bài 1: HS nêu yêu cầu, HS quan sát tranh

- HS đọc mẫu, đọc tên loài cá

- Hs trao đổi theo cặp

Cá nước mặn Cá nước cá thu, cá

chim, cá

chuồn, cá nục

cá mè , cá chép, cá trê, cá

Bài 2: HS nêu yc, qsát tranh - Hs tham gia chơi

- Tôm, sứa, ba ba

- Cá chép, cá mè, cá trôi, cá trắm, cá chày, cá diếc, cá rô, ốc tôm, cua, cáy, cá voi, cá mập, cá sấu, sư tử biển, hải cẩu, biển,

Bài 3: Những chỗ câu 1 câu thiếu dấu phẩy: Trăng sông, đồng, làng quê thấy nhiều

Càng lên cao trăng nhỏ dần, vàng dần, nhẹ dần

Bài

- Giáo viên hướng dẫn hs viết hai từ ngữ nói sơng biển

- GV chữa , nhận xét

Phụ huynh hướng dẫn ônbài –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

Đạo đức

Bài 13: GIÚP ĐỠ NGƯỜI KHUYẾT TẬT I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

- HS biết người khuyết tật người mà thể, trí tuệ có phần thiếu hụt Họ yếu đuối phải chịu nhiều thiệt thòi sống nên cần phải giúp đỡ họ - Hiểu giúp đỡ, sống người tàn tật bớt khó khăn hơn, họ vui

2 Thái độ, tình cảm:

- Thơng cảm với người khuyết tật

- Đồng tình với biết giúp đỡ người khuyết tật

3 Hành vi:

- Bước đầu thực hành vi giúp người khuyết tật tình cụ thể * MT riêng: HS Phông: Bị câm điếc, hiểu thông tin qua trực quan, làm mẫu.)

a)Kiến thức: Qua quan sát giáo viên hướng dẫn hs hiểu: Hiểu giúp đỡ, sống người tàn tật bớt khó khăn hơn, họ vui

b)Kỹ năng: Thông cảm với người khuyết tật

c)Thái độ: Bước đầu thực hành vi giúp người khuyết tật tình cụ thể

II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI: - Kĩ thể cảm thông với người khuyết tật

- Kĩ định giải vấn đề phù hợp tình liên quan đến người khuyết tật

- Kĩ thu thập xử lí thơng tin hoạt động giúp đỡ người khuyết tật địa phương

III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1 GV:

- Bảng phụ, phiếu tập cho BT - Máy chiếu

- GA điện tử 2 HS:

- Sách tập Đạo đức - Thẻ xanh, thẻ đỏ

VI HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

1 Ổn định lớp (1’)

2 Kiểm tra cũ: (3’) Lịch sự khi đến nhà người khác

- Hỏi: Chúng ta phải cư xử đến nhà người khác? - Yêu cầu HS nhận xét

- Hỏi: Lịch đến nhà người khác thể điều gì?

- GV nhận xét

- Hỏi: Em ứng xử tình sau: Em sang nhà bạn chơi thấy tủ nhà bạn có nhiều đồ chơi mà em thích

- GV nhận xét cũ HS 3 Bài mới:

3.1 Giới thiệu mới:

- GV đưa số hình ảnh người khuyết tật yêu cầu HS nhận xét người

- Trả lời: Khi đến nhà người khác, ta phải cư xử lịch tôn trọng người khác

- HS nhận xét

- Trả lời: Thể tự trọng tôn trọng chủ nhà Đồng thời thể có nếp sống văn minh

- Lắng nghe

- Trả lời: Em hỏi mượn Nếu chủ nhà cho phép lấy chơi phải giữ gìn cẩn thận Chơi xong đặt lại vị trí cũ - Lắng nghe

- HS quan sát, đưa nhận xét

trong tranh

- GV giải nghĩa: Những người ảnh gọi người khuyết tật Người khuyết tật người chân, tay, khiếm thính, khiếm thị, trí tuệ khơng bình thường, sức khỏe yếu

- Hỏi: Khi bị thiếu hụt phần thể, họ có gặp khó khăn sống không?

3.2 Dạy mới: (30’)

a Hoạt động 1: Quan sát tranh và trả lời câu hỏi

*Mục đích: Giúp HS hiểu người khuyết tật cần thiết phải giúp đỡ họ

- GV đưa tranh tập Đạo đức yêu cầu HS quan sát - Gọi HS đọc câu hỏi: 1) Bức tranh vẽ gì?

2) Việc làm bạn trong tranh giúp cho bạn khuyết tật?

3) Nếu có mặt em làm gì? Vì sao?

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm 4, trả lời câu hỏi

- Gọi đại diện nhóm trình bày câu hỏi:

*Câu 1: Bức tranh vẽ gì? => Bức tranh vẽ bạn HS đẩy xe lăn, cầm cặp sách cho bạn bị khuyết tật đường tới trường

- Yêu cầu HS nhận xét, bổ sung - GV nhận xét

- Hỏi: Thái độ bạn bạn khuyết tật tranh nào?

- GV nhận xét: Các bạn nhỏ giúp đỡ bạn ngồi xe lăn với thái độ niềm nở vui vẻ Khuôn mặt tươi cười Chứng tỏ bạn giúp đỡ cách tự nguyện Khi giúp đỡ bạn, cần ý quan

- Lắng nghe

- Trả lời: Họ gặp nhiều khó khăn sống

- Lắng nghe

- HS ghi vào - HS đọc tên

- Quan sát - HS đọc

- Thảo luận nhóm

- Trả lời

- Nhận xét, bổ sung - Lắng nghe

- Trả lời: vui vẻ, tươi cười - Lắng nghe

tâm, chia sẻ với thái độ niềm nở, vui vẻ

*Câu 2: Việc làm bạn trong tranh giúp cho bạn khuyết tật?

=> Giúp bạn khuyết tật đến trường thuận lợi Được bạn đẩy giúp xe lăn tới trường nhanh

- Yêu cầu HS nhận xét, bổ sung - GV nhận xét

*Câu 3: Nếu có mặt đó, em sẽ làm gì? Vì sao?

=> Nếu có mặt đó, em xách cặp cho bạn, đẩy xe, trị chuyện với bạn Vì bạn bị khuyết tật chân, không lại nên cần giúp đỡ

- Yêu cầu HS nhận xét

- GV kết luận: Chúng ta cần giúp đỡ bạn khuyết tật để các bạn thực quyền được học tập.

- Gọi HS đọc kết luận

b Hoạt động 2: Những việc em có thể làm để giúp đỡ người khuyết tật

*Mục đích: Giúp HS kể việc nên làm/không nên làm người khuyết tật

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Cho HS thảo luận nhóm đơi điền vào phiếu tập cá nhân, HS lên bảng làm phiếu lớn

Những việc nên làm để giúp đỡ người khuyết tật:

……… …

……… …

……… …

- Yêu cầu HS bảng trình bày kết

- Yêu cầu HS nhận xét, bổ sung

- Trả lời

- Nhận xét, bổ sung - Lắng nghe

- Trả lời

- Lắng nghe

- Lắng nghe

- – HS đọc

- Thảo luận nhóm đơi, điền phiếu HS lên bảng làm phiếu lớn

- GV nhận xét trình chiếu đáp án: Những việc nên làm:

+ Đẩy xe cho người bị liệt

+ Đưa người khiếm thị qua đường

+ Vui chơi với bạn khuyết tật

+ Quyên góp ủng hộ người khuyết tật

+ Mua vé số ủng hộ người mù, …

- Hỏi: Chúng ta khơng nên làm người khuyết tật? - GV nhận xét trình chiếu đáp án:

Những việc không nên làm: + Trêu chọc người khuyết tật + Chế giễu, xa lánh người khuyết tật

+ Hắt hủi, coi thường người khuyết tật

+ Xâm hại đến thể họ + Miệt thị, xúc phạm họ

+ Hét vào tai người khiếm thính, …

- Gọi HS đọc lại việc nên không nên

- Kết luận: Mọi người phải hỗ trợ, giúp đỡ, đối xử bình đẳng với người khuyết tật.

- Gọi HS đọc kết luận

- Liên hệ: Ở trường mình, tham gia hoạt động để giúp đỡ người khuyết tật?

- Hỏi: Lớp có bạn mua tăm ủng hộ người mù? Các giơ tay

c Hoạt động 3: Bày tỏ ý kiến - Gọi HS đọc yêu cầu

- Cho HS làm việc với thẻ: Với ý kiến đồng tình lớp giơ thẻ xanh, với ý kiến khơng đồng tình lớp giơ thẻ màu đỏ

- GV nêu ý kiến cho HS giơ thẻ:

a) Giúp đỡ người khuyết tật là việc người nên làm (Đồng

- Trả lời

- Lắng nghe, quan sát - HS đọc

- Lắng nghe

- Lắng nghe

- Trả lời

tình)

b) Chỉ cần giúp đỡ người khuyết tật thương binh.(Khơng đồng tình)

- Hỏi:

+ Vì khơng đồng tình với ý kiến “Chỉ giúp đỡ người khuyết tật thương binh”? + “Thương binh” người nào? Con gặp bác thương binh đâu?

c) Phân biệt đối xử với bạn khuyết tật vi phạm quyền trẻ em (Đồng tình)

+ Giải thích: Quyền trẻ em lợi ích trẻ em hưởng quyền học hành, vui chơi tham gia hoạt động xã hội

d)Giúp đỡ người khuyết tật là góp phần làm giảm bớt những khó khăn, thiệt thịi cho họ. (Đồng tình)

- GV chốt ý: Giúp đỡ người khuyết tật việc người nên làm để góp phần giảm bớt khó khăn, thiệt thịi cho họ

4 Củng cố, dặn dò: (5’) - GV nhận xét tiết học

+ Sưu tầm tranh ảnh, câu chuyện giúp đỡ người khuyết tật

- Trả lời:

+ Vì khơng phải thương binh người khuyết tật Còn nhiều người khuyết tật khác cần giúp đỡ

- Lắng nghe

- Lắng nghe

- Lắng nghe

Ngày soạn: 10/05/2020

Ngày giảng: Thứ tư 13/05/2020

T oán

SO SÁNH CÁC SỐ TRÒN TRĂM I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Học sinh biết so sánh số tròn trăm. - Nắm thứ tự số tròn trăm

- Biết điền số tròn trăm vào vạch tia số 2 Kĩ năng: Rèn kĩ so sánh số tròn trăm. 3 Thái độ: Chú ý nghe giảng, hăng hái phát biểu.

a Kiến thức: Qua quan sát giáo viên hướng dẫn hs biết so sánh số tròn trăm đơn giản

b Kĩ năng: Rèn kĩ tính phép tính đơn giản bảng nhân c Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Máy tính, máy chiếu, phơng chiếu III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

1 Giới thiệu bài

2 So sánh số tròn trăm(15’)

- Slide 1: GV gt hvuông như SGK

- Slide 2:

200 300 300 200 400 500 500 600 200 100 2- Thực hành(20’)

Bài 1, 2: Gọi hs đọc yêu cầu - GV tổ chức cho HS tự làm - Chữa bài, nhận xét

Bài 3: Gọi HS đọc yêu cầu

- Trò chơi: Sắp xếp số tròn trăm

- GV phát cho HS bìa từ 100 đến 900

- Gọi em bất kì, ví dụ: 400 Các em phải đứng vào vị trí (số nhỏ đứng bên trái, số lớn đứng bên phải 3 Củng cố, dặn dò: (2’) - Nhận xét tiết học

- Học sinh điền dấu < ; > ; = vào bảng

- HS lên bảng

- Chữa - nhận xét - Cả lớp làm - Chữa - nhận xét - HS đọc yêu cầu

- Cả lớp tự làm bài: tìm cách điền số thích hợp vào trống (các số điền phải số tròn trăm theo chiều tăng dần)

- Chữa - nhận xét

- HS chơi trò chơi

- HS chấm điểm nhóm thắng

Tập viết CHỮ HOA X I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Biết viết chữ hoa X cỡ vừa nhỏ

- Viết đúng, viết đẹp cụm từ ứng dụng: “ Xuôi chèo mát mái ” theo cỡ nhỏ, chữ viết mẫu, nét nối chữ quy định

2 Kĩ năng: Rèn kĩ viết chữ X hoa theo cỡ vừa nhỏ.

a Kiến thức: Qua quan sát giáo viên hướng dẫn hs viết hai từ ngữ nói đặc điểm mùa hè

b.Kĩ năng: Rèn kĩ tư c Thái độ: GD tính chăm học

II ĐỒ DÙNG: Mẫu chữ X hoa, Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A Kiểm tra cũ(5’)

- HS viết bảng lớp Lớp viết bảng

- GV nhận xét B.Bài mới

1 Giới thiệu bài(1’)

2 Hướng dẫn viết chữ hoa: (8’) a Hướng dẫn học sinh quan sát nhận xét

- HS quan sát mẫu chữ đặt khung

?Chữ X hoa cỡ nhỡ cao ô? rộng đơn vị chữ?

?Chữ X hoa gồm nét, nét nào?

- GV hướng dẫn cách viết

- GV viết mẫu chữ X hoa cỡ nhỡ bảng, vừa viết vừa nói lại cách viết

b Luyện viết bảng con.

- HS luyện viết chữ X hoa lượt - GV nhận xét, uốn nắn

3 Hướng dẫn viết cụm từ ứng dụng: (5’)

a Giới thiệu cụm từ ứng dụng - Gọi HS đọc cụm từ ứng dụng ? Em hiểu “Xuôi chèo mát mái”

b Hướng dẫn học sinh quan sát, nhận xét

?Cụm từ có tiếng? ?Tiếng viết hoa?

? Hãy nêu độ cao chữ cái? ?Vị trí dấu thanh?

?Khoảng cách chữ viết chừng nào?

V- Vượt Chữ hoa X

- Cao ô Rộng li

- Chữ X hoa gồm nét kết hợp nét bản: nét móc hai đầu nét xiên

- Gặp nhiều thuận lợi - Cụm từ có tiếng

- Tiếng Xuôi viết hoa - X, h, g: 2,5 li

t: 1,5 li Các chữ lại:1 li - Dấu huyền đặt i

- Dấu sắc đặt chữ a

- Bằng khoảng cách viết chữ o

1 Dòng chữ X hoa cỡ vừa

- GV viết mẫu chữ Xi dịng kẻ li

c Hướng dẫn viết bảng con - HS viết bảng chữ Xuôi lượt

- GV nhận xét uốn nắn thêm cách viết

4 Viết tập viết: (15’) - GV nêu yêu cầu viết - HS viết theo yêu cầu - GV uốn nắn tư ngồi, cách cầm bút

- GV theo dõi, giúp đỡ học sinh yếu

5 Nhận xét

- GV thu nhận xét em C Củng cố, dặn dò: (2’) - GV nhận xét chung viết - GV nhận xét chung học - Dặn HS viết nhà

2 dịng chữ X hoa cỡ nhỏ dịng chữ Xi cỡ vừa dịng Xi cỡ nhỏ

3 dịng cụm từ ứng dụng cỡ nhỏ

hoa cỡ nhỏ - GV nhận xét, đánh giá

-Phụ huynh hướng dẫn ôn

Tự nhiên xã hội

Bài 24 : CÂY SỐNG Ở ĐÂU ? I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Biết cối sống khắp nơi: cạn, nước. 2 Kĩ năng: Phân biệt vài ví dụ sống mặt đất, núi cao, cây khác (sống kí sinh: tầm gởi), nước

3 Thái độ:

* MT riêng : (HS Phông: Bị câm điếc, hiểu thông tin qua trực quan, làm mẫu.) a Kiến thức: Qua quan sát giáo viên hướng dẫn hs biết cối sống khắp nơi: cạn, nước

b Kĩ năng: Rèn kĩ quan sát

c Thái độ: Không phá cây, không bẻ cành II CÁC PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Một số tranh, ảnh cối

III.CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ

Hoạt động giáo viên Hoạt động HS 1 Khởi động (1 phút)

2 Bài cũ Ôn tập (3 phút)

+Gia đình em gồm ai? Đó người nào?

+Ba em làm nghề gì?

+Em cần làm để thể kính trọng cô bác CNV nhà trường?

- Hát

-GV nhận xét

3 Bài (30 phút) Giới thiệu:

+Bài học hôm thầy giới thiệu với em chủ đề Tự nhiên, học tìm hiểu cối

Phát triển hoạt động  Hoạt động 1: Cây sống đâu? * Bước 1:

+Bằng kinh nghiệm, kiến thức học thân quan sát môi trường xung quanh, kể loại mà em biết theo nội dung sau:

1 Tên

2 Cây trồng đâu? * Bước 2: Làm việc với SGK.

-Yêu cầu: Thảo luận nhóm, nói tên cây, nơi trồng

+ Hình + Hình 2: + Hình 3:

+ Hình 4:

- u cầu nhóm HS trình bày + Cây trồng đâu?

(GV giải thích thêm cho HS rõ trường hợp sống khơng)  Hoạt động 2: Trị chơi: Tơi sống đâu

- GV phổ biến luật chơi: - Chia lớp thành đội chơi

+ Đội 1: bạn đứng lên nói tên loại

+ Đội 2: bạn nhanh, đứng lên nói

- HS thảo luận cặp đôi để thực yêu cầu GV

Ví dụ: - Cây mít

- Được trồng vườn, cạn

- Các nhóm HS thảo luận, đưa kết

+ Đây thông, trồng rừng, cạn Rễ đâm sâu mặt đất

+ Đây hoa súng, trồng mặt hồ, nước Rễ sâu nước

+ Đây phong lan, sống bám thân khác Rễ vươn ngồi khơng khí

+ Đây dừa trồng cạn Rễ ăn sâu đất

- Các nhóm HS trình bày - 1, cá nhân HS trả lời:

+ Cây trồng cạn, nước không

- HS chơi theo hướng dẫn gv

tên loại sống đâu - Yêu cầu trả lời nhanh: + Ai nói – điểm + Ai nói sai – khơng cộng điểm - Đội nhiều điểm đội thắng

- GV cho HS chơi

- Nhận xét trò chơi em.(Giải thích – sai cho HS cần)  Hoạt động 3: Thi nói loại - Yêu cầu: Mỗi HS chuẩn bị sẵn tranh, ảnh loại Bây em lên thuyết trình, giới thiệu cho lớp biết loại theo trình tự sau:

1 Giới thiệu tên

2 Nơi sống lồi

4 Mơ tả qua cho bạn đặc điểm loại - GV nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến HS

4 Củng cố – Dặn dò (3 phút)

- Yêu cầu: Nhắc lại cho thầy: Cây sống đâu?

- Hỏi: Em thấy thường trồng đâu?

Nhận xét tiết học

- Cá nhân HS lên trình bày - HS lớp nhận xét, bổ sung

- Trên cạn, nước, không

- Trong rừng, sân trường, công viên, …

––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– Ngày soạn: 11/05/2020

Ngày giảng: Thứ năm 14/05/2020

Toán

CÁC SỐ TRÒN CHỤC TỪ 110 ĐẾN 200 I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Học sinh biết số tròn chục từ 110 đến 200. - Đọc viết thành thạo số tròn chục từ 110 đến 200

- So sánh số tròn chục, nắm thứ tự số tròn chục

2 Kĩ năng: Rèn viết thành thạo số tròn chục từ 110 đến 200 so sánh số tròn chục, nắm thứ tự số tròn chục

3 Thái độ: Hs u thích mơn học,tích cực hoc tập.

* MT riêng HS Đông Phông: Bị câm điếc; khả nhận biết số giải toán chỉ hiểu thơng tin qua trực quan, làm mẫu; khả tính toán chậm.)

a Kiến thức: Qua quan sát giáo viên hướng dẫn hs củng cố bước đầu nhận biết viết số tròn chục từ 110 đến 200

c Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Các hv biểu diến trăm hcn biểu diễn chục. III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

1.Giới thiệu số tròn chục từ 110 đến 200 (10’)

- GV gắn lên bảng chục - Gv ghi bảng

- Nhận xét đặc điểm số tròn chục

- Giới thiệu số tròn chục từ 110 đến 200

- GV gắn hình vng chia thành trăm hình chữ nhật chia thành chục SGK

- Hình vẽ cho biết có trăm, chục, đơn vị?

2 So sánh số tròn chục(10’) - GV gắn lên bảng 120 130 ô vuông

- Yêu cầu HS so sánh

- Hướng dẫn HS so sánh số hàng để điền dấu

-GV KL: So sánh từ hàng cao đến hàng thấp

3 Thực hành(17’) Bài 1

- GV Y/c HS tự làm vào vở+ chữa

- GV nhận xét , chữa Bài 2,

- GV nhắc lại cách nhận xét số để so sánh

- Y/c HS làm

Bài 4: GV cho HS tìm số để điền. - Y/c hS làm

- Gọi HS T/bày làm - GV nhận xét

- HS nêu số chục tương ứng - Có chữ số tận chữ số

- HS trả lời- điền vào bảng

- HS suy nghĩ cách viết số - viết số ghi cách đọc

- HS đọc lại số tròn chục từ 110 đến 200

- HS so sánh điền dấu 120 < 130

- Hàng trăm : = - Hàng chục : > 130 > 120

Bài 1

- HS làm HS làm bảng lớp - Lớp nhận xét

Bài 2, - Lắng nghe

- HS làm cá nhân VBT - Chữa

Bài 4

- HS điền số vào ô trống - 3HS T/bày làm - Nhận xét

Bài 5

- Nhìn hướng dẫn connhận biết viết số tròn chục từ 110 đến 200

Bài 5: HS lấy đồ dùng Tự xếp hình

- GV q/sát h/dẫn - GV nhận xét

4 Củng cố, dặn dò: (3’) - Nhận xét tiết học

- Tuyên dương học sinh

- HS lấy đồ dùng tự xếp hình theo mẫu

- Phụhuynh hướng dẫn ôn

Tập đọc + Tập làm văn

SÔNG HƯƠNG- ĐÁP LỜI ĐỒNG Ý TẢ NGẮN VỀ BIỂN I MỤC TIÊU

* Tập đọc

1 Kiến thức: Đọc trơn chảy toàn Ngắt nghỉ chỗ có dấu câu chỗ cần tách ý gây ấntượng câu dài

- Biết đọc với giọng thong thả, nhẹ nhàng Hiểu từ ngữ khó: sắc độ, đặc ân, thiên nhiên

- Cảm nhận vẻ thơ mộng, biến đổi sông Hương qua cách miêu tả tác giả

* MT riêng : (HS Phông: Bị câm điếc, hiểu thông tin qua trực quan, làm mẫu.) a Kiến thức: Qua quan sát giáo viên hướng dẫn hs đọc nhẩm đoạn b Kĩ năng: Rèn kĩ nhẩm nội dung đoạn

c Thái độ: Có thái độ yêu quý thiên nhiên * Tập làm văn:

- Tiếp tục luyện tập cách đáp lại lời đồng ý số tình giao tiếp Trả lời câu hỏi biển

2.Kỹ năng:

- Rèn kĩ đọc đúng, đọc to, rõ ràng lưu loát phù hợp với - Rèn kĩ đáp lại lời đồng ý giao tiếp

3.Thái độ: HS có thái độ yêu quý tự hào vẻ đẹp thơ mộng sông Hương * MT riêng : (HS Phông: Bị câm điếc, hiểu thông tin qua trực quan, làm mẫu.) a Kiến thức: Qua quan sát giáo viên hướng dẫn hs biết viết môt câu đáp lại lời đồng ý số tình giao tiếp

b.Kĩ năng: Rèn kĩ viết c Thái độ: GD tính chăm học

II ĐỒ DÙNG: Tranh minh hoạ đọc SGK. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A Kiểm tra cũ(3’) - HS đọc đọc cũ

- Trả lời câu hỏi nội dung - Dưới lớp nhận xét

- GV nhận xét B.Bài mới

1 Giới thiệu bài(1’) 2 Luyện đọc: (15’) a Đọc mẫu

- GV đọc mẫu toàn - Gv nêu khái quát cách đọc

b Hd HS luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ

* Đọc câu

- Từng HS nối tiếp đọc câu

- Luyện đọc từ khó

* Đọc đoạn trước trước lớp - GV chia đoạn

- HS nối tiếp đọc đoạn - Luyện đọc câu dài

- Gọi HS đọc giải SGK * Đọc đoạn nhóm - Từng HS nhóm đọc - Các HS khác nghe, góp ý * Thi đọc nhóm 3 Tìm hiểu (8’)

+ Tìm từ ngữ màu xanh khác sông Hương + Những màu xanh tạo nên?

Tôm Càng Cá Con

Sông Hương

- Giọng nhẹ nhàng, nhấn giọng từ ngữ gợi tả màu sắc, hình ảnh

Từ khó

xanh non, mặt nước, lành Đoạn 1:từ đầu – in mặt nước Đoạn 2: tiếp lung linh dát vàng

Đoạn 3: lại

- Bao trùm lên tranh/ màu xanh/ có nhiều sắc độ đậm nhạt khác nhau:/ màu xanh thẳm da trời;/ màu xanh biếc lá,/ màu xanh non bãi ngô,/ thảm cỏ in mặt nước//

- 1HS

+ Xanh thẳm, xanh biếc, xanh non

+ Xanh thẳm: da trời tạo nên + Xanh biếc tạo nên + Xanh non: bãi ngô,

- HS quan sát tranh

- HS theo dõi vào sách giáo khoa

- GV kết hợp tranh giới thiệu giải thích từ xanh biếc, xanh non, xanh thẳm

- Vào mùa hè, sông Hương đổi màu nào?

- Do đâu có thay đổi ấy?

- Vào đêm trăng sáng, sông Hương đổi màu nào?

- HS giải nghĩa: lung linh dát vàng - Do đâu có thay đổi đấy?

- Vì nói sông Hương đặc ân thiên nhiên dành cho thành phố Huế?

?Sau học này, em có suy nghĩ sơng Hương?

- GV liên hệ tỉnh Quảng Ninh( Vịnh Hạ Long)

TẬP LÀM VĂN 2 Hướng dẫn HS làm tập: (30’)

Bài 1( Ýa, c): Gọi HS đọc yêu cầu tình

- Nhiều HS thực hành đóng vai - Lớp GV nhận xét

+ Khi nói lời đáp tình trên, em cần có thái độ nào?

*TH: Quyền tham gia đáp lại lời đồng ý

Bài 2: Gọi HS nêu yêu cầu bài. - Nói lại câu trả lời

- HS làm vào tập - Nhiều HS nối tiếp đọc

thảm cỏ in mặt nước tạo nên

- Thay áo xanh ngày dải lụa đào ửng hồng phố phường

- Do hoa phượng vĩ nở đỏ rực hai bên bờ in bóng xuống mặt nước - Dịng sơng đường trăng lung linh dát vàng

- Do dịng sơng ánh trăng chiếu rọi sáng lung linh

- Làm cho thành phố Huế thêm đẹp, làm cho khơng khí thành phố trở nên lành, làm tan biến tiếng ồn cảu chợ búa, tạo cho thành phố vẻ êm đềm - Sơng Hương dịng sơng đẹp, ln đổi màu sắc

- HS lắng nghe

Bài 1:Nói lại lời đáp em trong trường hợp sau:

a)Cháu cảm ơn bác Cháu

c) Nhanh lên Tớ chờ + Thái độ biết ơn bác bảo vệ mời vào, cô y tá nhận lời sang nhà để tiêm thuốc cho mẹ Thái độ vui vẻ bạn nhận lời đến chơi nhà Bài 2: Viết lại câu trả lời em:

Bài làm

Tranh vẽ cảnh biển lúc sớm mai Sóng biển dạt vỗ làm tung lên đám bọt trắng xóa Trên mặt biển đồn thuyền lướt sóng khơi Trên bầu

viết

- Lớp GV nhận xét - GV chấm số

C Củng cố, dặn dò: (4’)

- Dặn HS thực hành đáp lời đồng ý giao tiếp hàng ngày

- GV nhận xét học Nhắc HS ôn

trời ông mặt trời đỏ ối nhô cao tỏa tia nắng ấm áp xuống mặt biển Phía xa xa đám mây bồng bềnh trôi trông đám bọt xà phòng xốp nhẹ

Tập đọc + kể chuyện

ƠN TẬP GIỮA HỌC KÌ II ( tiết 1+ + 3) I MỤC TIÊU

a)Kiến thức:

- Biết đặt trả lời câu hỏi: Khi nào?(BT2, 3); Biết đáp lời cảm ơn tình giao tiếp cụ thể (BT4)

- Nắm từ ngữ bốn mùa (BT2), biết đặt dấu chấm vào chỗ thích hợp đoạn văn ngắn (BT3)

- Biết đặt trả lời câu hỏi đâu? ( BT2, 3); Biết đáp lời xin lỗi tình giao tiếp cụ thể (BT4)

b)Kỹ năng: Rèn kn viết câu dấu chấm, dấu phẩy, viết hoa chữ tên riêng c)Thái độ: Có thái độ kiên trì, nhẫn nại học tập, giao tiếp mực, lễ phép. * MT riêng : (HS Phông: Bị câm điếc, hiểu thông tin qua trực quan, làm mẫu.) a Kiến thức: Qua quan sát giáo viên hướng dẫn hs biết viết trả lời câu hỏi: Khi nào?

b.Kĩ năng: Rèn kĩ tư c Thái độ: GD tính chăm học

* TH: Quyền tham gia (đáp lại lời cảm ơn)

II ĐỒ DÙNG: Phiếu ghi tên số TĐ học; Bảng phụ - Máy tính, máy chiếu, phơng chiếu (bài tập 2)

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Giới thiệu

TIẾT 1

2 Tìm phận trả lời CH: Khi nào?

- Gọi HS đọc yêu cầu

3.Đặt c.hỏi cho phận in

- HS đọc , lớp đọc thầm

- Cả lớp làm bài, gạch chân phận trả lời câu hỏi : Khi nào? - Chữa - nhận xét

- HS đọc yêu cầu đọc câu hỏi - Khi dòng sông trở thành đường trăng lung linh dát vàng?

- Giáo viên hướng dẫn hs biết viết trả lời câu hỏi: Khi nào?

đậm

- Gọi HS đọc yêu cầu - Tổ chức làm tập 4- Nói lại lời đáp em

- GV treo bảng phụ ghi số tình

*TH: Quyền tham gia(đáp lại lời cảm ơn)

TIẾT 2

5 Trò chơi: mở rộng vốn từ

- GV chia lớp thành tổ: Xuân, Hạ, Thu, Đông, Hoa , Quả

6 Ngắt đoạn trích thành câu - GV treo bảng phụ, gọi HS đọc

TIẾT 3

3 Trò chơi: mở rộng vốn từ chim chóc

- Gọi nhóm nêu đặc điểm vật nhóm

4 Viết đoạn văn ngắn (3 - câu) loài chim gia cầm 6 Củng cố - dặn dò

- Gv nx tiết học

- Khi ve nhởn nhơ ca hát? - HS thực hành đối - đáp theo cặp - Từng cặp đứng lên đối - đáp theo yêu cầu câu

- Nhận xét, bổ sung

- Từng tổ đứng lên giới thiệu thành viên tổ đố bạn Ví dụ:

+ Mùa từ tháng đến tháng mấy?

+ bạn tổ hoa nêu tên loài hoa đố: "Theo bạn mùa nào?"

- Các tổ trả lời, nhận xét, bổ sung - HS đọc yêu cầu

- Cả lớp làm vào tập - Chữa - nhận xét

- HS chia thành nhóm 3, em - Mỗi em tự chọn loài chim gia cầm Kể vật mà nhóm chọn (bạn nhóm trường nêu câu hỏi cho bạn trả lời.)

- nhóm góp ý

- HS suy nghĩ chọn loại gia cầm mà thích

- 1, em làm miệng

- HS làm vào vở, Chữa - nhận xét

xét

I MỤC TIÊU

1.Kiến thức: Biết cách làm bướm giấy Kĩ

- Làm bướm giấy Con bướm tương đối cân đối Các nếp gấp tương đối đều, phẳng

3 Thái độ

- Thích làm đồ chơi, rèn luyện đôi tay khéo léo cho học sinh II CHUẨN BỊ

- GV: Mẫu bướm giấy

- Giấy thủ công, giấy màu, giấy trắng Kéo, hồ dán - HS: Giấy thủ công,

III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO

VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Kiểm tra

- Kiểm tra đồ dùng học tập 2 Dạy :

a)Giới thiệu Làm bướm - Nghe – nhắc lại b)Hướng dẫn hoạt động:

 Hoạt động : Quan sát, nhận xét

+ Con bướm làm ? + Có phận ?

- Làm giấy

- Cánh bướm, thân, râu  Hoạt động : Hướng dẫn mẫu

trên quy trình - Hướng dẫn bước :  Bước 1 : Cắt giấy

- Cắt tờ giấy hình vng có cạnh 14

- Cắt tờ giấy hình vng có cạnh 10

- Cắt nan giấy chữ nhật khác màu dài 12 ô, rộng gần nửa ô để làm

râu bướm

 Bước : Gấp cánh bướm. - Tạo đường nếp gấp:

+ Gấp đôi tờ giấy hình vng 14 theo đường chéo hình H2

+ Gấp liên tiếp lần theo đường dấu gấp hình 2,3,4 cho nếp gấp cách ta H5 (chú ý miết kĩ nếp gấp)

- Bước : Gấp

cánh bướm

- Mở hình trở lại tờ giấy hình vng ban đầu Gấp nếp gấp cách theo đường dấu gấp hết tờ giấy, sau gấp đơi lại để lấy giấu (H6) ta đôi cánh bướm thứ

- Lấy tờ giấy hình vng cạnh 10 gấy tờ giấy hình vng cạnh 14 ô, ta đôi cánh bướm thứ hai (H7)

 Bước 3 : Buộc thân bướm

- Dùng buộc chặt hai đôi cánh bướm nếp gấp cho hai cánh bướm mở theo hai hướng ngược chiều (H8)

 Chú ý: Sau buộc, mở rộng nếp gấp cánh bướm cho đẹp

- Bước : Buộc thân bướm

 Bước : Làm râu bướm.

- Gấp đôi nan giấy làm râu bướm, mặt kẻ ngồi, dùng thân bút chì mũi kéo vuốt cong mặt kẻ ô hai đầu nan râu bướm

- Dán râu bướm vào thân bướm ta bướm hồn chỉnh (H9)  Gợi ý: Có thể lấy sợi dây đồng dài

15 cm buộc qua thân bướm vịng, sau quấn vòng tròn đầu sợi dâu đồng làm râu bướm

 Hoạt động : Thực hành.

- Tổ chức thực hành theo nhóm - Thực hành làm bướm - Nhận xét đánh giá sản phẩm - Trưng bày sản phẩm 3 Nhận xét – Dặn dò.

Nhận xét tinh thần, thái độ, kết học tập HS

Hoạt động giờ

BÁC HỒ VÀ NHỮNG BÀI HỌC VỀ ĐẠO ĐỨC, LỐI SỐNG Bài 6: Tình nghĩa với cha

I.MỤC TIÊU

A Bài 6: Tình nghĩa với cha 1 Kiến thức:

- Cảm nhận tình cảm trách nhiệm Bác Hồ với người thân gia đình 2 Kĩ năng:

- Thực hành, vận dụng học tình cảm trách nhiệm thân người thân gia đình

3 Thái độ:

- Biết yêu thương người

B Bài 7: Bác quý trọng người

1 Kiến thức: Cảm nhận đức tính cao đẹp Bác Hồ luôn trân trọng người

2 Kĩ năng: Vận dụng học quý báu từ cách ứng xử Bác vào sống. - Thể việc làm tốt thân cách đối xử với người xung quanh

3 Thái độ: Biết yêu thương người

* MT riêng: HS Phông: Bị câm điếc, hiểu thông tin qua trực quan, làm mẫu.)

a)Kiến thức: Qua quan sát giáo viên hướng dẫn hs hiểu cảm nhận tình cảm trách nhiệm Bác Hồ với người thân gia đình

b)Kỹ năng: Thể việc làm tốt thân cách đối xử với người xung quanh

c)Thái độ: Biết yêu thương người II.CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Tài liệu Bác Hồ học đạo đức, lối sống lớp - Học sinh: Tài liệu Bác Hồ học đạo đức, lối sống lớp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

cũ: (5’)

- Giáo viên gọi học sinh lên bảng trả lời câu hỏi:

- Chúng ta học tập điều từ Bác Hồ qua yêu thương nhân dân ?

- Giáo viên gọi học sinh nhận xét - Giáo viên nhận xét, tuyên

dương

B Dạy mới: (30')

B.1.Bài 6: Tình nghĩa với cha 1 Giới thiệu bài: (1')

- Giáo viên nêu mục tiêu tiết học - Giáo viên ghi tên lên bảng - Giáo viên gọi học sinh nhắc lại yêu cầu

2 Hoạt động 2: Đọc hiểu: (5’) - Giáo viên gọi học sinh đọc mục tiêu

- Giáo viên gọi học sinh nhắc lại mục tiêu trước lớp

* Hoạt động cá nhân:

- Giáo viên đọc chậm đoạn truyện “Tình nghĩa với cha” ( Tài liệu Bác Hồ học đạo đức, lối sống lớp 2/ tr.20)

- Giáo viên giải thích từ khó

- Giáo viên hỏi:

- Những năm bôn ba nước ngồi, Nguyễn Tất Thành khơng ngi nhớ ?

+ Nguyễn Tất Thành biểu tình yêu thương người cha hành động ? + Tình yêu thương bác Hồ với dân, với nước có trước hết Bác yêu thương ?

- học sinh lên bảng trả lời câu hỏi - Phải biết kính trọng nhân đan, kính trọng người lớn tuổi Biết làm việc làm thể quan tâm tình yêu thương với người cộng đồng xã hội - Học sinh nhận xét

- Học sinh lắng nghe - Học sinh lắng nghe

- Học sinh ghi tên vào - Học sinh nhắc lại yêu cầu - học sinh đọc mục tiêu

- Học sinh nhắc lại mục tiêu trước lớp

- Học sinh lắng nghe

- Học sinh ý theo dõi

- Học sinh trả lời câu hỏi

- Những năm bôn ba nước ngồi, Nguyễn Tất Thành khơng ngi nhớ đến người cha ông Nguyễn Sinh Sắc quê

- Nguyễn Tất Thành biểu tình yêu thương người cha hành động thường xuyên gửi thư thăm hỏi cha, gửi tiền dành dụm giúp đỡ cha - Tình yêu thương bác Hồ với dân, với nước có trước hết xuất phát từ tình nghĩa người thân gia đình Bác hồ hành động quan tâm đến người cha mang đến cho học sâu sắc đạo làm

- Phải biết yêu thương người thân gia đình - Học sinh nhận xét

- Chúng ta học tập điều từ Bác Hồ?

- Giáo viên gọi học sinh nhận xét - Giáo viên nhận xét, tuyên

dương

* Hoạt động nhóm:

- Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận nhóm phút theo câu hỏi sau:

+ Câu chuyện mang đến cho học tình yêu thương trách nhiệm với người thân gia đình?

- Giáo viên gọi nhóm trình bày, nhóm khác nghe bổ sung - Giáo viên gọi học sinh nhận xét - Giáo viên nhận xét, tuyên

dương

3 Hoạt động 3: Thực hành - ứng dụng ( 10’)

* Hoạt động cá nhân:

- Giáo viên nêu câu hỏi gọi học sinh trả lời câu hỏi:

+ Hàng ngày, em thường làm việc để biểu thị tình u thương với cha mẹ ? ( nói lời yêu thương cha mẹ, biết lời, lễ phép, ngoan ngỗn )

+ Vì phải biết yêu thương cha mẹ ?

+ Những người kính trọng, biết ơn cha mẹ người có đức tính ?

+ Những người khơng biết kính trọng, khơng biết ơn cha mẹ người nào? - Giáo viên gọi học sinh nhận xét - Giáo viên nhận xét, tuyên

dương

* Hoạt động nhóm:

- Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận nhóm phút:

- Học sinh lắng nghe

- Học sinh thảo luận theo nhóm 2, thời gian phút

- Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác nghe bổ sung

- Học sinh nhận xét - Học sinh lắng nghe

- Học sinh trả lời câu hỏi - Em giúp bố mẹ làm việc nhà, lúc bố mẹ hay ông bà ốm em lấy thuốc, lấy nước cho bà uống, tự vệ sinh cá nhân, ngoan ngoãn, lời cha mẹ

- Học sinh trả lời - Học sinh trả lời

+ Những người khơng biết kính trọng, khơng biết ơn cha mẹ người không hiếu thảo - Học sinh nhận xét

- Học sinh lắng nghe - Học sinh thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm trình bày - Học sinh nhận xét

- Nhân ngày sinh nhật bố mẹ em, em làm điều để thể tình yêu thương ? - Hãy tưởng tượng, em lớn khôn, bố mẹ em già yếu, em định làm điều để đền đáp công ơn bố mẹ ? Mỗi em chia sẻ dự định ?

- Giáo viên ggọi đại diện nhóm trình bày trước lớp

- Giáo viên gọi học sinh nhận xét - Giáo viên nhận xét kết luận 4 Hoạt động 4: Tổng kết đánh giá (5’)

- Câu chuyện mang đến cho học tình yêu thương trách nhiệm với người thân gia đình ?

- Giáo viên nhận xét tiết học

––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– Ngày soạn: 12/05/2020

Ngày giảng: Thứ sáu 15/05/2020

Toán

Tiết 120:

Các số từ 101 đến 110

I MỤC TIÊU 1 Kiến thức

- Nhận biết số tròn chục từ 101 đến 110 - Biết cách đọc, viết số từ 101 đến 110 2 Kỹ năng

- Biết so sánh số từ 101 đến 110 3 Thái độ

- HS phát triển tư

* MT riêng HS Đông Phông: Bị câm điếc; khả nhận biết số giải toán chỉ hiểu thơng tin qua trực quan, làm mẫu; khả tính toán chậm.)

a Kiến thức: Qua quan sát giáo viên hướng dẫn hs củng cố bước đầu nhận biết số tròn chục từ 101 đến 110

b Kĩ năng: Rèn kĩ viết số từ 101 đến 110 c Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận

II CHUẨN BỊ

- GV: bìa, bảng phụ - HS: tập, bảng III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A Kiểm tra cũ (5’)

- Gọi 1HS lên bảng đọc viết: 150 160

- HS lớp viết bảng đọc số 130 , 140

- Y/C HS nhận xét

- GV nhận xét , tuyên dương B Bài (30’)

1 Giới thiệu bài.

- GV giới thiệu bài, ghi đầu lên bảng

2 Đọc viết số từ 101 đến 110. - GV hướng dẫn HS đọc số theo hình SGK

- Gắn lên bảng hình biểu diễn số 100 hỏi :

? Có trăm ?

- Gọi học sinh lên bảng viết số - Gắn thêm hình vng nhỏ hỏi:

? Có chục đơn vị ? - Để có tất trăm, chục đơn vị , toán học người ta dùng số trăm linh viết 101

- Tương tự giới thiệu số 102, 103 - Yêu cầu học sinh tìm cách đọc cách viết số lại bảng 104, 105, 106, 107, 108, 109, 110

- Nhận xét, bổ sung 3 Thực hành: Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu tập

- Y/c HS làm cá nhân vào VBT - Y/C HS bàn đổi chéo nhận xét

1HS lên bảng đọc viết: 150 160

một trăm năm mươi ; trăm sáu mươi

- HS lớp viết bảng đọc số 130 , 140

- HS nhận xét

- Lớp lắng nghe, nhắc lại đầu

+ Có trăm

- Học sinh lên bảng viết số 100

+ Có chục đơn vị, h/s viết vào cột chục vào cột đơn vị

- HS viết đọc số : 101 - Học sinh nêu:

- Thảo luận tìm cách viết số cịn thiếu bảng, sau gọi h/s lên làm bảng - HS nối đọc viết:

102: Một trăm linh hai 109: Một trăm linh chín 105: trăm linh năm 103: trăm linh ba - HS đọc yêu cầu tập

- HS làm cá nhân vào VBT - HS bàn đổi chéo nhận xét

- HS trình bài làm trước lớp

- Giáo viên hướng dẫn hs bước đầu nhận biết số tròn chục từ 101 đến 110

Bài

- Mời HS trình bài làm trước lớp

- Y/c HS nhận xét - GV nhận xét, đánh giá Bài 2:

- Gọi h/s đọc y/c đề - Gọi h/s lên bảng làm -Y/C HS nhận xét

- GV nhận xét, chữa

- Gọi học sinh đọc lại số Bài 3:

- Gọi h/s đọc y/c đề - Yêu cầu lớp làm vào - Gọi h/s lên bảng làm

- Gv nhận xét, chữa Bài 4:

- Gọi HS đọc yêu cầu tập

- HD học sinh diền số theo thứ tự

- GV nhận xét

* Rèn kỹ so sánh số D Củng cố - Dặn dò: (5’) - Nhận xét học

- Dặn dò học sinh

102 – Một trăm linh hai 105 – Một trăm linh năm 109 – Một trăm linh chín 108 – Một trăm linh tám 107 – Một trăm linh bảy - Y/c HS nhận xét

- HS đọc y/c đề - HS lên bảng làm

110 102 103 104 105 106 107

- HS nhận xét

- HS nêu yêu cầu - Lớp làm vào - HS lên bảng làm

101 < 102 106 < 109 102 = 102 103 > 101 105 > 104 105 = 105 109 > 108 109 < 110 - Đọc yêu cầu tập

- học sinh diền số theo thứ tự - em lên bảng chữa

a, 103, 105, 106, 107, 108 b, 110, 107, 106, 105, 103 - Nhận xét

- Lắng nghe

tập

- GV chữa , nhận xét

Chính tả + Luyện từ câu

ƠN TẬP GIỮA HỌC KÌ II ( tiết 5+6 +7) I) MỤC TIÊU

a)Kiến thức:

- Biết đặt trả lời câu hỏi Như nào? ( BT2, 3)

- Biết đặt trả lời câu hỏi Vì sao? ( BT2, 3) b)Kỹ năng: Rèn kỹ tư duy.

c)Thái độ: Có thái độ kiên trì, nhẫn nại học tập, giao tiếp mực, lễ phép. * MT riêng : (HS Phông: Bị câm điếc, hiểu thông tin qua trực quan, làm mẫu.) a Kiến thức: Qua quan sát giáo viên hướng dẫn hs viết hai từ ngữ muông thú

b.Kĩ năng: Rèn kĩ tư c Thái độ: GD tính chăm học * TH: Quyền tham gia ý kiến. II ĐỒ DÙNG:

- Máy tính, máy chiếu, phơng chiếu (bài tập 2) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

TIẾT 5 Giới thiệu

2 Tìm phận trả lời câu hỏi: Như nào?

- Gọi HS đọc yêu cầu tập * Slide1:GV chiếu đáp án

3 Đặt câu hỏi cho phận in đậm

- Gọi HS nêu y/c -Y/c HS làm - Gọi HS đọc làm - Gv nhận xét

4 Nói lời đáp em

- GV gọi HS đọc tình *QTE: Quyền tham gia (đáp lời khẳng định,phủ định)

TIẾT 6

1 Trị chơi: mở rộng vốn từ mng thú

- GV phổ biến cách chơi t/c cho 2HS chơi thử

+ VD: Nhóm A nói tên vật (hổ)

+ Nhóm B nói từ đặc điểm vật (hung dữ)

- GV chia nhóm t/c chơi

1 HS đọc yêu cầu

- Cả lớp làm vào tập Tiếng Việt

- Chữa - nhận xét - Lớp đối chiếu, chữa

HS đọc yêu cầu.(Đặt câu hỏi) - Làm cá nhân VBT

- 5, em đọc câu hỏi - Cả lớp nhận xét, bổ sung

4 HS cặp thực hành đối -đáp

- HS nêu lời đáp trường hợp

- Nhận xét, bổ sung

- Lớp nghe + HS chơi thử

- HS chơi trò chơi

- Gv nhận xét tuyên dương nhóm thực tốt

2 Thi kể chuyện vật em biết

- Tổ chức cho HS kể - GV nhận xét

TIẾT 7

1.Ôn luyện cách đặt trả lời câu hỏi: Vì sao?

*Bài 2: Gọi hs đọc yêu cầu - Bài tập yêu cầu làm gì?

- Câu hỏi “Vì sao?” dùng để hỏi nội dung gì?

- Hãy đọc câu văn phần a - Vì Sơn ca khơ họng? - Vậy phận trả lời cho câu hỏi “Vì sao?”

- Yêu cầu HS tự làm phần b * Bài 3: Gọi HS đọc yêu cầu

- Gọi HS đọc câu văn phần a

- Bộ phận câu in đậm?

- Phải đặt câu hỏi cho phận ntn?

- Yêu cầu HS ngồi cạnh thực hành hỏi đáp theo yêu cầu Sau đó, gọi số cặp HS lên trình bày trước lớp

2.Ơn luyện cách đáp lời đồng ý người khác

- Bài tập yêu cầu HS đáp lại lời đồng ý người khác

- Yêu cầu HS ngồi cạnh nhau, suy nghĩ để đóng vai thể lại tình huống, HS nói lời đồng ý, HS nói lời đáp lại Sau gọi số cặp HS trình bày trước lớp

- Nhận xét, bình chọn nhóm nêu đúng, nhanh

- HS tham gia thi kể chuyện - Nhận xét bình chọn người kể hay

Bài 2: Hs đọc yêu cầu

?Tìm phận câu trả lời cho câu hỏi: Vì sao?

- Câu hỏi “Vì sao?” dùng để hỏi ngun nhân, lí việc

- Sơn ca khơ họng khát - Vì khát

- Suy nghĩ trả lời: Vì mưa to Bài 3: Đặt câu hỏi cho phận in đậm

- Bơng cúc héo lả thương xót sơn ca

- Bộ phận “vì thương xót sơn ca”

a, Vì bơng cúc héo lả đi? - Một số HS trình bày, lớp theo dõi nhận xét

b) Vì đến mùa đơng ve khơng có ăn?

2 HS đáp lại lời đồng ý của người khác.

- Nhận xét HS 4 Củng cố – Dặn dò (2’)

- Câu hỏi “Vì sao?” dùng để hỏi nội dung gì?

- Khi đáp lại lời đồng ý người khác, cần phải có thái độ ntn?

- Dặn dị HS nhà ơn lại kiến thức

- Nhận xét tiết học

b) Thích quá! Chúng em cảm ơn thầy (cô)./ Chúng em cảm ơn thầy (cô) ạ./ Oi, tuyệt Chúng em muốn bây giờ./… c) Dạ! Con cảm ơn mẹ./ Thích Con phải chuẩn bị mẹ?/…

- Câu hỏi dùng để hỏi nguyên nhân việc

- Chúng ta thể lịch mực

_ Thực hành Tiếng việt

LUYỆN ĐỌC BÀI CHIM PHƯỢNG LÀM VUA I MỤC TIÊU

a)Kiến thức

- Biết điền từ ngữ thích hợp vào chỗ trống để hồn chỉnh truyện “Chim Phượng làm vua” với từ cho sẵn

- Nắm nội dung truyện“Chim Phượng làm vua”, củng cố câu dạng Ai nào?, Ai làm gì?

- Ơn luyện cách đọc Kĩ

- Rèn đọc đúng, đọc to, rõ ràng, lưu loát truyện “Chim Phượng làm vua” Thái độ

- Có ý thức yêu quý bảo vệ vật thiên nhiên

* MT riêng : (HS Phông: Bị câm điếc, hiểu thông tin qua trực quan, làm mẫu.) a Kiến thức: Qua quan sát giáo viên hướng dẫn hs hiểu nội dung truyện“Chim Phượng làm vua

b.Kĩ năng: Rèn kĩ tư c Thái độ: GD tính chăm học

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Sách thực hành Toán Và TV III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động Gv Hoạt động cuả Hs

A Kiểm tra cũ:(5’) - Gọi học sinh đọc cũ - Gv nhận xét

B.Bài mới

1 Giới thiệu bài(1’) 2 Hướng dẫn ôn tập(28’) Bài 1

- Gọi hs đọc yc - Lớp đọc thầm - Hs làm - Hs đọc làm GVNX

Bài 2:

*Chọn câu trả lời đúng:

a) Câu cấu tạo theo mẫu Ai nào?

b) Phần in đậm câu “Các loài chim tổ chức lễ hội chọn vua.” trả lời câu hỏi nào?

c) Có thể thay từ ngưỡng mộ câu “Chim chóc ngưỡng mộ chim Phượng.” từ ngữ nghĩa?

C.Củng cố, dặn dò:(1’) GVNX tiết học

- hs đọc yc: Điền từ ngữ thích hợp vào chỗ trống để hoàn chỉnh tuyện “Chim Phượng làm vua”

- Hs làm

- Thứ tự điền:… rực rỡ… chê… vóc dáng

… cao… rút lui….vút lên … a) Chim chóc ngưỡng mộ chim Phượng

b) Làm gì?

c) thán phục

Bài

- Giáo viên hướng dẫn làm tập

- GV chữa , nhận xét

_ Tập viết + Tập làm văn

Tiết 8, 9, 10: KIỂM TRA ĐỌC - KIỂM TRA VIẾT I MỤC TIÊU

1.Kiến thức:

- Kiểm tra đọc theo mức độ cần đạt kiến thức kĩ học kì II - Biết đặt trả lời với Vì sao?

2.Kỹ năng: HS đọc thành thạo tập đọc học Giải chữ 3.Thái độ: HS u thích tiết học

* MT riêng : (HS Phông: Bị câm điếc, hiểu thông tin qua trực quan, làm mẫu.) a Kiến thức: Qua quan sát giáo viên hướng dẫn hs viết hai câu đặt trả lời với Vì sao?

b.Kĩ năng: Rèn kĩ tư c Thái độ: GD tính chăm học II CHUẨN BỊ

- GV: Giáo án, VBT, phiếu bốc thăm - HS: SGK, VBT

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

TẬP VIẾT A Bài cũ (4’)

- Gv kiểm tra tập hs từ tiêt trước

- Gv nhận xét B Bài (30') *Giới thiệu bài(1’) *Dạy mới

1.HĐ1: KT lấy học thuộc lòng - Cho HS lên bảng bắt thăm đọc

-Gọi HS đọc trả lời câu hỏi nội dung vừa đọc

- Gọi HS nhận xét bạn vừa đọc Chú ý: Tùy theo số lượng chất lượng HS lớp kiểm tra đọc Nội dung tiến hành tiết 1, 2, 3, 4, 2.HĐ2: Ơn luyện giải chữ Bài 2

Gọi HS đọc y/c

-GV nêu câu hỏi, hS tìm đáp án lên giải chữ

+ Người cưới cơng chúa Mị Nương( có chữ)

+ Mùa rét (lạnh) có chữ

+ Cơ quan phụ trách việc chuyển thư từ, điện báo có chữ + Ngày Tết thiếu nhi có trăng đẹp

+ Nơi chứa sách báo cho người đọc

+ Con vật lạch bạch, lạch bạch + Trái nghĩa với

+ Tên sông đẹp Huế b Cụm từ xuất cột dọc ? - GV giới thiệu sông Tiền cho HS biết

TẬP LÀM VĂN

Hs thực

-Lần lượt HS gắp thăm bài, chỗ chuẩn bị

-Đọc trả lời câu hỏi -Theo dõi nhận xét

- hs nêu yc - Sơn Tinh - Đông - Bưu điện - Trung thu - Thư viện - Vịt - Hiền

- Sông Hương - Sông Tiền

- Giáo viên hướng dẫn hs viết hai câu đặt trả lời với Vì sao? làm vào ô li

1.HĐ 1: Kiểm tra đọc thuộc - Cho HS lên bảng gắp thăm đọc

- Gọi HS đọc trả lời câu hỏi nội dung vừa đọc

- Gọi HS nhận xét bạn vừa đọc 2.HĐ2: Kiểm tra đọc hiểu

- Y/c HS mở SGK / 80 gọi HS đọc to “ Cá rô lội nước”

- Y/ c lớp đọc thầm, thảo luận nhóm đơi làm câu hỏi trắc nghiệm

1 Cá rơ có màu ntn ?

2 Mùa đông cá rô ẩn láu đâu ? Đàn cá rô lội nc mưa tạo tiến động…

4 Trong câu Cá rô nô nức lội… Bộ phận in đậm câu Chúng…

- GV nx, đánh giá

C Củng cố, dặn dò (3’) - Nhận xét tiết học

- Dặn dò HS nhà chuẩn bị sau

- Lần lượt HS bắt thăm bài, chỗ chuẩn bị

- Đọc trả lời câu hỏi - Theo dõi nhận xét - HS đọc to

- Thảo luận nhóm đơi báo cáo b, Giống màu bùn c, Trong bùn ao

3.b, Rào rào đàn chim vỗ cánh

4 a Cá rô

5 b, Như

_ PHẦN I: Sinh hoạt lớp TUẦN 24 I MỤC TIÊU

- Đánh giá hoạt động tuần 23 - Triển khai hoạt động tuần 24 II CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU 1 Nhận xét hoạt động tuần 23 * Ưu điểm

2 Phương hướng tuần 24

- Duy trì sĩ số, ổn định nề nếp vào lớp, nề nếp truy đầu Nghỉ học phải xin phép

- Thực nội dung phòng chống dịch Covid như: Đeo trang học, chơi,

Không tụ tập đông người, hạn chế tiếp xúc với bạn lớp khác Đo thân nhiệt trước đến lớp ghi vào sổ theo dõi

Sốt, ho, khó thở chủ động nghỉ nhà, chủ động thông báo cho Gvcn Chuẩn bị đồ dùng cá nhân: chai nước, cốc uống riêng

Thường xuyên rửa tay xà phòng, nước sát khuẩn - Học làm dầy đủ trước đến lớp

- Thực tốt luật an tồn giao thơng, tham gia giao thơng theo quy định - Giữ gìn vệ sinh cá nhân

Kĩ sống

CHỦ ĐỀ 3: KĨ NĂNG TRÌNH BÀY SUY NGHĨ, Ý TƯỞNG I MỤC TIÊU

1.Kiến thức:

- Học sinh hiểu điều cần thiết trình bày suy nghĩ , ý tưởng - Hiểu lợi ích việc biết trình bày suy nghĩ, ý tưởng

2 Kĩ năng:

- Biết trình bày suy nghĩ, ý tưởng số tình cụ thể làm việc nhóm, kĩ đàm phán, kĩ giải vấn đề

3 Thái độ:

- Có ý thức tự tin trình bày suy nghĩ 2 CHUẨN BỊ:

- GV: Bảng phụ BT 2, giấy khổ to( 1), bút - HS: Vở BT thực hành KNS

3 TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: A Kiểm tra cũ: 3'

- GV lớp nhận xét, đánh giá B Bài mới:

Giới thiệu bài:1’ Các hoạt động(14)

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

* Hoạt động 1: Những biểu việc biết trình bày suy nghĩ ý tưởng. - Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu hs thảo luận theo nhóm - GV phát phiếu học tập Yêu cầu nhóm làm giấy khổ to

- Gọi đại diện nhóm nối tiếp trình bày

- Gọi HS nhận xét

- Giáo viên nhận xét kết luận chung + Khi muốn trình bày ý tưởng, suy nghĩ em phải làm gì?

GV: Khi muốn trình bày ý tưởng, suy nghĩ em phải nói rõ ràng, diễn đạt đầy đủ, âm lượng vừa

- 1Học sinh đọc yêu cầu: Hãy dánh dấu x vào ô trống trước điều cần thiết trình bày, diễn đạt suy nghĩ, ý tưởng

- Thảo luận nhóm - nhóm làm giấy khổ to - Đại diện hs trình bày

+ Diễn đạt rõ ràng, đầy đủ thông tin + Nói mạch lạc, theo trình tự hợp lí

+ Xưng hô, sử dụng ngôn ngữ phù hợp với người nghe

+ Nói với âm lượng vừa phải, không to nhỏ

+ Không nói q nhanh q chậm + Nói khơng với suy nghĩ + Nói dài dịng

+ Kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu bộ, ánh mắt, nét mặt cách phù hợp

- Các ý: 1, 2, 3, 4, 5, - Các ý : 6, sai

phải

2 Hoạt động 2: Tự liên hệ - Gọi HS đọc yêu cầu

- Tổ chức cho học sinh thảo luận theo cặp

- Yêu cầu nhóm làm bảng phụ - Quan sát, giúp đỡ nhóm

- Gọi đại diện nhóm lên trình bày

- Ngồi lợi ích việc biết trình bày suy nghĩ ý tưởng cịn có lợi ích khác ?

- Kết luận: Việc biết trình bày suy nghĩ , ý tưởng làm cho người khác hiểu suy nghĩ, tình cảm mình, tránh gây hiểu lầm đáng tiếc xảy ra.Thể người tự tin

-1 HS đọc:Theo em biết trình bày suy nghĩ, ý tưởng có lợi nào? (Hãy đánh dấu x vào ô trước ý kiến em tán thành.)

- Thảo luận theo cặp - 1nhóm làm bảng phụ

Làm cho người khác hiểu suy nghĩ, tình cảm

Tránh gây hiểu lầm đáng tiếc xảy

Thể người tự tin - Được người tôn trọng, tin tưởng

- Lắng nghe, ghi nhớ

C Củng cố kiến thức : 2'

+ Khi muốn trình bày ý tưởng em cần phải làm gì?

+ Hãy nêu lại lợi ích việc biết trình bày suy nghĩ, ý tưởng ? - GV nhận xét học

- Dặn HS nhà học bài, chuẩn bị tiết x