Đang tải... (xem toàn văn)
Được sự chỉ đạo, quan tâm, kịp thời của BGH, có những kế hoạch cụ thể, lâu dài trong công việc bồi dưỡng HSG. Trường có cơ sở vật đủ để phục vụ tương đối đầy đủ giúp cho việc dạy và học đạt kết quả tốt. Giáo viên có trình độ chuyên môn vững vàng, có nhiều kinh nghiệm trong công tác bồi dưỡng HSG nhiều năm. Học sinh hiếu học, yêu thích môn học, có tính tự giác cao. Đa số phụ huynh lo lắng, quan tâm đến chất lượng học sinh giỏi.
Kính thưa quý vị đại biểu Thưa đại hội, Người xưa nói “Hiền tài ngun khí quốc gia” bồi dưỡng học sinh giỏi bước để đào tạo nhân tài cho đất nước, cho địa phương nhiệm vụ trọng tâm toàn ngành giáo dục nước ta Điều khẳng định tầm quan trọng nghiệp giáo dục đào tạo, Nghị Trung ương khóa VIII nêu rõ: “Cùng với khoa học công nghệ, giáo dục – đào tạo quốc sách hàng đầu nhằm nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài” Như biết, công tác bồi dưỡng học sinh giỏi nhiệm vụ quan trọng việc nâng cao chất lượng giáo dục, bồi dưỡng nhân tài cho quê hương, đất nước Nhận thức nhiệm vụ quan trọng nhà trường xây dựng kế hoạch từ đầu năm học Bồi dưỡng HSG cơng việc khó khăn lâu dài, địi hỏi nhiều cơng sức thầy trò Trong năm gần đây, qua kỳ thi HSG đạt thành cơng định góp phần vào kết thi HSG, thành tích chung tồn trường Trước hết nhìn lại thực trạng cơng tác bồi dưỡng học sinh giỏi trường Thuận lợi: - Được đạo, quan tâm, kịp thời BGH, có kế hoạch cụ thể, lâu dài công việc bồi dưỡng HSG - Trường có sở vật đủ để phục vụ tương đối đầy đủ giúp cho việc dạy học đạt kết tốt - Giáo viên có trình độ chun mơn vững vàng, có nhiều kinh nghiệm công tác bồi dưỡng HSG nhiều năm - Học sinh hiếu học, u thích mơn học, có tính tự giác cao - Đa số phụ huynh lo lắng, quan tâm đến chất lượng học sinh giỏi Khó khăn: - Số lượng, chất lượng HS chon lựa để BDHSG cịn thấp đa phần em dân tộc thiểu số, gây khó khăn cho việc BD - Đa số giáo viên dạy bồi dưỡng vừa phải bảo đảm chất lượng đại trà, vừa phải hoàn thành tiêu chất lượng mũi nhọn cường độ làm việc tương đối căng thẳng, việc đầu tư cho công tác bồi dưỡng HSG có phần bị hạn chế - Học sinh vừa phải hồn thành chương trình khóa vừa phải học chương trình bồi dưỡng HSG nên ảnh hưởng khơng nhỏ đến q trình học tập kết - Một số học sinh tham gia học bồi dưỡng chưa cố gắng nhiều nên kết thi học sinh giỏi số môn chưa cao - Một số phụ huynh chưa thực quan tâm, tạo điều kiện đến học tập em Sau tơi trình bày số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng công tác bồi dưỡng học sinh giỏi: Thứ Đối với giáo viên bồi dưỡng đội tuyển: – Người giáo viên phải có kiến thức chuyên môn thực vững vàng, không nắm nội dung chương trình mà phải biết mở rộng, nâng cao hệ thống kiến thức cách logic, từ làm học sinh nể, phục, tin tưởng học sinh thời động, nhiều hs có kiến thức tốt Khi giải đáp thắc mắc em, cần học sinh không thoả mãn người thầy tự tin trước học sinh Bên cạnh đó, thầy giáo đặc biệt thầy giáo trẻ phải thường xun tích luỹ kiến thức, học hỏi phương pháp, kinh nghiệm từ đồng nghiệp người trước, tự bồi dưỡng nâng cao trình độ thân – Trong cơng tác BDHSG khâu khâu tuyển chọn học sinh, thông qua việc trao đổi với GV giảng dạy trước để lựa chọn em có khả năng, tư chất, trí tuệ, lịng đam mê, tính sáng tạo vào đội tuyển – Bước tiếp theo, lập kế hoạch học cách cụ thể tránh tình trạng thích đâu dạy Dạy theo chuyên đề biện pháp mà cá nhân tơi thấy hữu hiệu – GV BDHSG cần phối hợp chặt chẽ với giáo viên chủ nhiệm việc dạy đối tượng HSG để tạo điều kiện giúp em phát huy hết lực – Thực phương châm: dạy dạy nâng cao, thông qua luyện cụ thể để dạy phương pháp tư – dạy kiểu dạng có quy luật, loại có tính đơn lẻ luyện dạng tổng qt – Trong tập cần đưa nhiều câu với mức độ từ dễ đến khó (có thể đến câu nhỏ) câu nhỏ cuối ta nên vận dụng vào thực tế để em hiểu rõ câu vận dụng tích hợp – Sau tập nâng cao GV cần đưa phương pháp giải lưu ý nhằm học sinh tự khắc sâu kiến thức để cách trình bày lập luận lơgic – Sau chun đề cần có kiểm tra đánh giá theo mức độ để nắm tình hình học sinh bị hổng phần nào, đa số HS làm gọi HS trực tiếp lên bảng làm (mối lần ghi bảng em nhớ ghi vở), chưa tốt GV sửa khắc sâu – Nên tránh: + Tránh nơn nóng, bỏ qua tập bản, cho khó, học sinh đầu gặp “mớ bịng bong”, khơng nhận nên đâu việc ghi nhớ đơn vị kiến thức kỹ dễ lộn xộn hay kết khơng định hình phương pháp từ đơn giản đến phức tạp, học hoang mang + Tránh coi đơn lẻ khơng có quy luật chung quan trọng, cho học sinh làm nhiều có nguyên tắc chung (coi “thông minh”), kết học sinh bị rối loạn, không học phương pháp tư theo kiểu đắn khoa học + Không để HS tâm lý trọng thi cử khơng nặng thành tích HS dẫn đến HS bị áp lực từ nhiều phía Thứ Về chương trình bồi dưỡng: – Giáo viên cần biên soạn chương trình, nội dung bồi dưỡng rõ ràng, cụ thể, chi tiết cho chuyên đề, bồi dưỡng theo quy trình từ thấp đến cao, từ dễ đến khó để em HS bắt nhịp dần – Xác định rõ trọng tâm kiến thức giảng dạy Chương trình bồi dưỡng cần có liên thơng , kết nối kiến thức chuyên đề với Thứ Tài liệu bồi dưỡng: – Giáo viên sưu tầm đề thi đa dạng nhằm giúp hs tiếp xúc làm quen với dạng đề, ln tìm đọc, tham khảo tài liệu hay định hướng cho học sinh – Giáo viên hướng dẫn học sinh tài liệu, sách vở, phù hợp với trình độ em để tự rèn luyện thêm nhà Đồng thời cung cấp giới thiệu địa mạng để học sinh tự học, tự nghiên cứu, bổ sung kiến thức Thứ Về thời gian bồi dưỡng: – Để chương trình bồi dưỡng học sinh giỏi có hiệu cần có kế hoạch bồi dưỡng liên tục đặn, không dồn ép thời gian cuối trước thi vừa tải học sinh vừa ảnh hưởng đến trình tiếp thu kiến thức môn học khác học sinh Thứ Đối với học sinh: Cần phải bồi dưỡng hứng thú tính tích cực, độc lập nghiên cứu học sinh Cách tốt bồi dưỡng hứng thú cho học sinh hướng dẫn dìu dắt cho em đạt thành công từ thấp lên cao Nhiều học sinh lúc đầu chưa bộc lộ rõ khiếu sau trình dìu dắt trưởng thành vững đạt kết tốt – Học sinh phải nhận thức tầm quan trọng học tập, u thích mơn học, say mê học tập ham học hỏi Ngoài học sinh phải cần cù tích luỹ chăm rèn luyện, ngồi đọc sách giáo khoa, học sinh cần đọc thêm sách tham khảo tài liệu khác – Khả nhận thức, lĩnh hội hs không giống nên yêu cầu, cách đánh giá giáo viên hs cần có linh hoạt để kịp thời động viên, khuyến khích hs Trên kinh nghiệm giải pháp công tác bồi dưỡng học sinh giỏi thân Rất mong đóng góp đồng chí Cuối cùng, xin kính chúc vị đại biểu khách quý, đồng chí mạnh khỏe, hạnh phúc Chúc hội nghị thành công tốt đẹp ... môn học khác học sinh Thứ Đối với học sinh: Cần phải bồi dưỡng hứng thú tính tích cực, độc lập nghiên cứu học sinh Cách tốt bồi dưỡng hứng thú cho học sinh hướng dẫn dìu dắt cho em đạt thành công. .. thức Thứ Về thời gian bồi dưỡng: – Để chương trình bồi dưỡng học sinh giỏi có hiệu cần có kế hoạch bồi dưỡng liên tục đặn, không dồn ép thời gian cuối trước thi vừa tải học sinh vừa ảnh hưởng đến...Sau tơi trình bày số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng công tác bồi dưỡng học sinh giỏi: Thứ Đối với giáo viên bồi dưỡng đội tuyển: – Người giáo viên phải có kiến thức chuyên