Chuong III Tiet 9294 So hoc 6

Hs được rèn kỹ năng về thực hiện các phép tính về phân số và số thập phân Kĩ năng: Hs luôn tìm được các cách khác nhau để tính tổng (hoặc hiệu) hai hỗn số.HS biết vận dụng linh hoạt, sá[r]

(1)

Ngày soạn: 18 / / 2012 Tiết 92:

Bài dạy: §13 HỖN SỐ SỐ THẬP PHÂN PHẦN TRĂM I Mục tiêu:

Kiến thức: Hs hiểu khái niệm hỗn số

Kĩ năng: Viết phân số (có giá trị tuyệt đối lớn 1) dạng hỗn số ngược lại Thái độ: Rèn luyện cẩn thận, xác thực hành giải toán

II Chuẩn bị:

1 Chuẩn bị giáo viên

Đồ dùng dạy học: Thước thẳng, bảng phụ

Phương án tổ chức dạy học: Nêu vấn đề – học tập nhóm Kiến thức liên quan:

2 Chuẩn bị học sinh: Học ôn:

III Hoạt động dạy học:

1.Ổn định tình hình lớp: (1ph) Học sinh vắng: Lớp: Chuẩn bị kiểm tra cũ: 2.Kiểm tra cũ: (7ph)

Hs1: Phát biểu quy tắc chia phân số cho phân số Tính:

5 : 13 

 viết kết dạng số nguyên ? Đáp án: Hs phát biểu quy tắc SGK

5 13 65

: (

6 13 18

  

   

 dö 11)

3.Bài mới:

Giới thiệu bài: Phân số 65

18 chia tử cho mẫu ta số nguyên dư 11 ta có

65 11 11

3

18  18 18 gọi hỗn số Vậy hỗn số ? Cách viết nào? Chúng ta tìm hiểu vấn đề qua học hơm Tiến trình dạy:

Tg Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung 20

ph

Hoạt động 1:

GV: Ta biết phân số viết dạng hỗn số sau:

7 3

1

4 4

(Đọc ba phần tư) - Xác định phần nguyên, phần phân số

- Cho Hs làm ?1

- Khi em viết phân số dạng hỗn số?

Gv: Ngược lại ta viết hỗn số dạng

HS theo dõi bảng

Phần nguyên 1; phần phân số

4

Hs:

17 1

4

4 4

21 1

4

5 5

  

Hs: Khi phân số có GTTĐ lớn

1 Hỗn số: Viết phân số

7

4dưới dạng hỗn số

Vậy :

7 3

1

4 4

3

4 hỗn số Phần nguyên phần phân số Đọc ba phần tư

Áp dụng : - Viết

17

4 dạng hỗn số

17 1

4

(2)

phân số Làm ?2: - Gv số

4 ;

7  

… hỗn số Chúng số đối hỗn số

4 ;

7 - Gv:Treo bảng phụ ghi ý lên bảng

Hs:

4 2.7 18

7 7

3 5.4 23

5 5



 



 

7 13  4 nên

7 13

4

 

- Hs đọc ý SGK

- Viết

5 dạng phân số 5.4 23

4

5 5



 

Chú ý : (SGK)

7

1 4 4 nên

7

1

4

 

17 ph

+ Nêu cách viết phân số( có GTTĐ lớn 1) dạng hỗn số

+ Nêu cách viết hỗn số thành phân số

Bài tập :

1/ Viết phân số sau dạng hỗn số

6 16 ; ; 11



2/ Viết hỗn số sau dạng phân số

1 12

5 ; ;  13 3/ So sánh hai phân số ( không quy đồng mẫu )

22 34

7 vaø 11

- Gv cho Hs hoạt động nhóm để so sánh hai phân số

- Gv thu bảng nhóm nhận xét trước lớp

Hoạt động 2: - Hs trả lời - Hs trả lời

6 16

1 ; ;

5 3 11 11



  

1 36 27 12 25

5 ; ;

7 4 13 13



   

- Hs hoạt động nhóm trình bày sau :

22 34

3

7 11 11

22 34 11

 



31 vaø

1

vì > nên 11

Luyện tập. Bài tập :

1/ Viết phân số sau dạng hỗn số

6 16 ; ; 11



Giải:

6 16

1 ; ;

5 3 11 11



  

2/ Viết hỗn số sau dạng phân số

1 12

5 ; ;  13 Giải:

1 36 27 12 25

5 ; ;

7 4 13 13



   

3/ So sánh hai phân số ( không quy đồng mẫu )

22 34

7 vaø 11

4 Dặn dò học sinh chuẩn bị cho tiết học tiếp theo: - Nắm cách viết hỗn số phân số ngược lại - Làm tập 99 ; 100 ; 101 trang47 SGK

IV Rút kinh nghiệm, bổ sung:

……… ……… ……… ………

(3)

Ngày soạn: 18 / / 2012 Tiết 93:

Bài dạy: §13 HỖN SỐ SỐ THẬP PHÂN PHẦN TRĂM (Tiếp) I Mục tiêu:

Kiến thức: Hs hiểu khái niệm số thập phân, phần trăm

Kĩ năng: Viết phân số dạng số thập phân ngược lại Biết sử dụng kí hiệu % Thái độ: Cẩn thận, xác thực hành tính tốn

II Chuẩn bị:

Hs1: Thực phép tính cách viết hỗn số thành phân số - Làm tập:

1

a / :

2

1 b /

3 Đáp án:

1 19 38

a / : :

2  3  2

11 15 165

= = = 20 b /

2 8

3.Bài mới:

Giới thiệu bài: Các phân số

3 17 73

; ; ;

10 100 1000





có mẫu ? có tên gọi ? Thế số thập phân ? Có :

9

2 2, 25 225% không ?

4 4  Chúng ta tìm hiểu vấn đề qua học hơm Tiến trình dạy:

Tg Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung

ph

Cho lớp hoạt động nhóm làm tập 102 SGK

Hs hoạt động nhóm thảo luận tập 102 sgk

Bài tập 102 SGK: Có cách làm nhanh

3 6

4 2 8 7   7  7  13

ph

Hoạt động 2: - Gv: Các phân số

3 17 73

; ;

10 100 1000 

gọi phân số thập phân Vậy phân số thập phân gì?

- Các phân số thập phân viết thành số thập phân

Chẳng hạn :

0,3

10  ;

17

0,17 10  73

0, 073 1000 

- Nhận xét thành phần số

- Hs ý Gv lắng nghe - Phân số thập phân phân số mà mẫu lũy thừa 10

- Hs theo dõi

- Số thập phân gồm có hai phần :

+ Phần nguyên viết bên trái dấu phẩy

2

Số thập phân a) Phân số thập phân

Phân số thập phân phân số mà mẫu luỹ thừa 10

Ví dụ:

3 152 73

; ;

10 100 1000 

Các phân số thập phân viết dạng số thập

phân

Ví dụ:

3 152

0,3; 1,52; 10 100



 

- Số thập phân gồm có hai phần :

(4)

thập phân?

Nhận xét số chữ số phần thập phân so với số chữ số mẫu phân số thập phân?

- Cho Hs làm ?3 , ?4

+Phần thập phân viết bên phải đấu phẩy

- Số chữ số phần thập phân số chữ số mẫu phân số thập phân - Hs:

?3 0,27; -0,013 ; 0,000261 ?4

121 2013 ; ; 100 100 1000



+Phần thập phân viết bên phải đấu phẩy

- Số chữ số phần thập phân số chữ số mẫu phân số thập phân

?3 0,27; -0,013 ; 0,000261 ?4

121 7; ; 2013 100 100 1000



7 ph

- Gv giới thiệu phân số có mẫu 100 cịn viết dạng phần trăm, với kí hiệu %

3 107

3%; 107% 100  100 

Làm ?5

- Hs nghe trình bày vế phần trăm

Hs: Làm ?5 37 370

3, 370%

10 100 63 630

6.3 630%

10 100 34

0, 34 34% 100

  

 

3 Phần trăm: (SGK)

Phân số có mẫu 100 cịn viết dạng phần trăm, với kí hiệu %

Ví dụ:

3 3%; 107 107% 100 100

37 370

3, 370%

10 100 63 630

6.3 630%

10 100 34

0,34 34% 100

  

 

10 ph

- Yêu cầu Hs viết phân số dạng số thập phân dùng kí hiệu %

- Làm để viết phần trăm dạng số thập phân

- Hs: chia tử tử cho mẫu phân số để số thập phân Dời dấu phảy sang phải chữ số thập phân thêm % vào bên phải

- Để viết phần trăm thành số thập phân ta chuyển dấu phảy sang trái hai chữ số thập phân, thêm số bên trái

Luyện tập. Bài 104 SGK

7

0, 28 28% 25

19

4,75 475%

26

0, 40% 65

 

Bài 105 SGK

7% 0, 07 100

45

45% 0, 45 100

216

216% 2,16

100

 

4 Dặn dò học sinh chuẩn bị cho tiết học tiếp theo:

- Nắm cấu tạo số thập phân Biết viết phân số thành số thập phân ngược lại Biết viết số thập phân thành % phân số thành %

- Làm tập 103; 106 SGK IV Rút kinh nghiệm, bổ sung:

……… ……… ……… ………

(5)

Bài dạy: LUYỆN TẬP I Mục tiêu:

Kiến thức: Thông qua tiết luyện tập Hs rèn kỹ thực phép tính phân số số thập phân Kĩ năng: Hs ln tìm cách khác để tính tổng (hoặc hiệu) hai hỗn số.HS biết vận dụng linh hoạt, sáng tạo tính chất phép tính quy tắc dấu ngoặc để tính giá trị biểu thức nhanh

Thái độ: Có óc quan sát đặc điểm đề bài, cân nhắc, lựa chọn phương pháp hợp lí để giải thích II Chuẩn bị:

Hs1: Phát biểu qui tắc sau : Cộng hai phân số ; Nhân hai phân số ; Chia hai phân số ; Nêu cách viết hỗn số thành phân số?

Đáp án: Hs phát biểu quy tắc SGK

+ Cách viết hỗn số thành phân số sau:Lấy phần nguyên nhân với mẫu cộng tử, lấy kết làm tử phân số mẫu mẫu phân số kèm theo

3.Bài mới:

Giới thiệu bài: Để nắm vững cách thực phép tính vừa học, hơm luyện tập phép tính phân số số thập phân

Tiến trình dạy: T

g Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung 20

ph

- Gv treo bảng phụ ghi đề 106 SGK

- Trong dãy phép tính cộng ,trừ ta thực nào?

- Gọi Hs lên bảng hoàn thành tập

- Gv cho lớp nhận xét ?

- Gv đưa tập nhỏ 107 SGK lên bảng

- Yêu cầu 4Hs đồng thời lên bảng, Hs lên làm câu

Trong Hs làm bảng , Gv theo dõi Hs làm

- Gv cho lớp nhận xét làm bạn bảng ? - Đưa 108 SGK lên bảng phụ - Theo em để giải tập ta có cách làm nào? Hãy

- Hs đọc đề bảng phụ - Hs: Làm từ trái sang phải - Hs lên bảng hoàn thành giải tập 106

- Cả lớp nhận xét đánh giá - Hs:

1 14

a)

3 12 24 24

3 12 35 28

b)

14 36 56

 

    

    

   

1 11 24 22 37

c)

4 18 36 36 36

  

    

1 78 130 24 273 89

d)

4 12 13 312 312

   

    

- Hs nhận xét làm bạn bảng

- Hs quan sát đề bảng - Có cách:

Dạng 1: Các phép tính phân số và hỗn số

Bài tập 106/48

7 7.4 3.5 9.3 12 36

28 15 27 16 36 36     

 

  

Bài tập 107/48

1 14 a)

3 12 24 24 12 35 28 b)

14 36 56  

    

    

   

1 11 24 22 37

c)

4 18 36 36 36

  

    

1 78 130 24 273 89 d)

4 12 13 312 312

   

    

(6)

nêu cách đó?

- Cho Hs họat động nhóm Nhóm 1,2,3 làm câu a Nhóm 3,4,5 làm câu b

( câu giải hai cách ) - Gv thu bảng nhóm đưa lớp nhận xét

+ C1: Đổi hỗn số phân số tính

+ C2: Quy đồng phần phân số thực phép tính

- Hs họat động nhóm Cách 1:

3 32

4 9 63 128 191 11

5 36 36 36   



  

Cách 2:

3 27 20

1 3

4 36 36 47 11

4

36 36

  

 

Câu b/ Giải tương tự 15

ph

GV ghi đề 110 A, B, C lên bảng

Gọi HS lên bảng làm câu A HD: Ap dụng tính chất giao hốn kết hợp phép cộng với việc bỏ dấu ngoăc

- Gọi HS khác lên bảng làm câu B

Sử dụng phương pháp câu A

- Một HS khác lên bảng làm câu C Bài ta sử dụng tính chất ?

HS làm câu A bảng

HS làm câu B bảng

HS làm câu C bảng Sử dụng tính chất phân phối phép nhân phép cộng

Dạng 2: Tính giá trị biểu thức

Bài tập 110/49:

Tính giá trị biểu thức

3

A 11

13 13

3

11

13 13

7

5

7 7

 

    

 

 

  

 

  

4 = -2

7

4

6

9 11 B  

 

4

6

9 11

11

 

  

 



7 = +

11

5

C /

7 11 11

5

1

7 11 11

5 5

1 1

7 7

 

   

  

   

 

 

       

4 Dặn dò học sinh chuẩn bị cho tiết học tiếp theo: - Xem lại tập giải

- Làm tập: 108b; 109; 111 SGK IV Rút kinh nghiệm, bổ sung: