SỞ GD & ĐT QUẢNG NAM ĐỀ THI THỬ THPT QUỐC GIA LẦN I TRƯỜNG THPT CHUYÊN NGUYỄN BỈNH KHIÊM NĂM 2020 - 2021 MÔN: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 120 phút, không kể thời gian giao đề MỤC TIÊU - Kiểm tra mức độ kiến thức học sinh cụ thể: + Kiến thức tiếng việt, làm văn + Kiến thức văn học: Tác giả, tác phẩm + Kiến thức đời sống - Rèn luyện kỹ bản: + Kỹ đọc hiểu + Kỹ tạo lập văn (đoạn văn nghị luận xã hội, văn nghị luận văn học) I ĐỌC HIỂU (ID: 458761) Đọc văn sau trả lời câu hỏi: (1) Thỉnh thoảng, ngồi ngắm đá nhỏ đặt bên cạnh hồ cá trước sân nhà, mẹ lại tủm tỉm nhắc lại kỷ niệm vui ngày làm dâu Vốn tính gọn gàng, ưa chăm sóc vườn cảnh, ngày mẹ tay xếp lại hồ cá xi măng be bé vốn để không từ lâu lắm, xin cá vàng, cá bảy màu thả, gom chậu hoa vứt lỏng chỏng khắp nơi, bày thêm hịn đá nhỏ đủ màu để trí thành góc vườn đẹp (2) Mẹ nói, nhìn vào thấy khứ, vị lai người, thấy lịng nhẹ tơ Có lúc, đùa rằng: "Người Nhật luyện tâm thiền cách ngắm "đá mọc" Còn mẹ, ngắm đá chục năm rồi, mẹ thấy đá nở hoa chưa?" Mẹ nghiêm mặt "Thiên nhiên có đời sống riêng Đơn giản lặng lẽ thơi dạy cho người nhiều đấy! Mẹ khơng biết đá có nở hoa khơng, mẹ biết thấy trái tim trí tưởng tượng khơng nở hoa viên đá mà thơi!" (3) Càng ngày người thấy thiếu thiên nhiên Và người ta cố đưa chút thiên nhiên vào nhà để cân lại sống công nghiệp bề bộn máy móc kỹ thuật ( .) Mẹ tự hỏi, người ta chơi đá cách đến gần với thiên nhiên hay cách chiếm hữu nó? Bà cho rằng, vơ dun làm sao, viên đá đặt vườn chi để trang điểm phô trương, để gợi nhớ đến sông suối, không tưởng nhớ đến núi cao rừng sâu Lãng phí làm sao, ta không chịu bỏ chút thời gian quý giá để ngồi ngắm đá "mọc" vườn, để nhận lịng nở hoa, (Trích: “Hãy tìm tơi cánh đồng” – Đặng Nguyễn Đơng Vy, NXB Hội nhà văn) Câu 1: (NB) Đoạn trích sử dụng phương thức biểu đạt nào? Câu 2: (TH) Xác định biện pháp tu từ đoạn (1) Câu 3: (TH) Em hiểu câu văn sau: “ thấy trái tim trí tưởng tượng khơng nở hoa viên đá mà thôi!"? Câu 4: (VD) Thông điệp đoạn trích có ý nghĩa anh/ chị ? Vì sao? II LÀM VĂN Câu 1: (ID: 458766 -VDC) Anh/ chị viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) ý tưởng :"Thiên nhiên có đời sống riêng Đơn giản lặng lẽ thơi dạy cho người nhiều đấy!" Câu 2: (ID: 458767 -VDC) Hãy phân tích khát vọng tình yêu người phụ nữ thể qua hai đoạn thơ: Dữ dội dịu êm Ồn lặng lẽ Sơng khơng hiểu đổi Sóng tìm tận bể Ơi sóng Và ngày sau Nỗi khát vọng tình yêu Bồi hồi ngực trẻ” Và: “ Làm tan Thành trăm sóng nhỏ Giữa biển lớn tình u Để ngàn năm cịn vỗ” (“Sóng” – Xn Quỳnh , SGK Ngữ văn 12, Tập 1, trang 156) HƯỚNG DẪN GIẢI CHI TIẾT THỰC HIỆN: BAN CHUYÊN MÔN TUYENSINH247.COM I ĐỌC HIỂU Câu Phương pháp: Vận dụng kiến thức phương thức biểu đạt học: Tự sự, miêu tả, biểu cảm, thuyết minh, nghị luận Cách giải: Phương thức biểu đạt: Nghị luận, tự Câu Phương pháp: Vận dụng kiến thức biện pháp tu từ học Cách giải: - Biện pháp tu từ sử dụng: Biện pháp liệt kê (mới ngày mẹ tay xếp lại hồ cá xi măng be bé vốn để không từ lâu lắm, xin cá vàng, cá bảy màu thả, gom chậu hoa vứt lỏng chỏng khắp nơi, bày thêm đá nhỏ đủ màu để trí thành góc vườn đẹp) - Tác dụng: Tăng giá trị biểu đạt, diễn tả đầy đủ cơng việc mẹ làm để trang trí lại khu vườn Câu Phương pháp: Phân tích, lý giải, tổng hợp Cách giải: Học sinh đưa cách hiểu lý giải Gợi ý: Ý nghĩa câu:“ thấy trái tim trí tưởng tượng khơng nở hoa viên đá mà thơi!” - Trái tim trí tưởng tượng mặt tâm hồn người - Nở hoa: Nói đến vẻ đẹp, thay đổi tích cực - Hịn đá: Sự vật vô chi vô giác, vô nghĩa -> Khi tâm hồn người khơng có cảm xúc, khơng có giao cảm với giới bên ngồi, khơng có thay đổi tích cực sống cịn đời vơ nghĩa Câu Phương pháp: Phân tích, lý giải, tổng hợp Cách giải: - Học sinh đưa thơng điệp có ý nghĩa với lý giải - Gợi ý: + Luôn yêu thiên nhiên cách cảm nhận vẻ đẹp với giao cảm tự nhiên đừng yêu thiên nhiên theo cách chiếm hữu + Trân trọng vẻ đẹp thiên nhiên bình dị giúp người tái sinh tâm hồn, cân cảm xúc, phát triển trí tưởng tượng, II LÀM VĂN Câu Phương pháp: - Tìm hiểu đề, xác định rõ vấn đề cần nghị luận Thiên nhiên có đời sống riêng Đơn giản lặng lẽ thơi dạy cho người nhiều - Phân tích, lí giải, tổng hợp Cách giải: * Yêu cầu: - Đảm bảo yêu cầu hình thức đoạn văn - Xác định vấn đề cần nghị luận Giới thiệu vấn đề Giải thích - Thất bại: hỏng việc, thua mất, không đạt kết quả, mục đích dự định - Thành cơng: đạt kế hoạch mục tiêu đề ban đầu => Trong hành trình để đến thành cơng không tránh khỏi vấp ngã, thất bại Nhưng ta phải biết điều chỉnh từ thất bại thân thành cơng Bàn luận - Thái độ trước thất bại: + Trước việc khơng thành, người cần có bình tĩnh để tìm hiểu nguyên nhân thất bại + Dám đối mặt để chấp nhận, không né tránh thật, khơng đổ lỗi hồn tồn cho khách quan - Đứng lên từ thất bại + Biết đứng dậy sau lần vấp ngã, không chán nản lùi bước trước thất bại + Biết rút học từ thất bại qua để tiếp tục thực cơng việc ước mơ Mở rộng vấn đề liên hệ thân - Phê phán người sống thụ động, tiêu cực, dễ đầu hàng số phận, thất bại ln đổ thừa cho hồn cảnh - Khó tránh thất bại đời người nên hiểu thất bại điều kiện để đến thành công, “thất bại mẹ thành công” - Phải biết cách chấp nhận thất bại để có thái độ sống tích cực Khơng đắm chìm thất vọng không bất cần trước việc, không để thất bại lặp lại đời Đó lĩnh sống Câu Phương pháp: - Xác định rõ vấn đề cần nghị luận: Khát vọng tình u thơng qua hai đoạn thơ - Biểu cảm, bình luận, phân tích, tổng hợp Cách giải: I Mở - Giới thiệu số nét tiêu biểu tác giả Xuân Quỳnh: Xuân Quỳnh nhà thơ nữ tiêu biểu thơ Việt Nam đại Thơ Xuân Quỳnh tiếng lòng người phụ nữ vừa giàu tình cảm yêu thương, vừa hồn nhiên, tươi tắn, vừa chân thành, đằm thắm mãnh liệt, da diết khát vọng hạnh phúc bình dị đời thường - Nêu khái quát chung tác phẩm “Sóng”: Sóng thơ sáng tác năm 1967 nhân chuyến công tác vùng biển Diên Điền (Thái Bình) Bài thơ in tập Hoa dọc chiến hào Sóng thơ tình tiêu biểu cho phong cách thơ tình yêu Xuân Quỳnh Sóng hình ảnh ẩn dụ đa nghĩa, gợi lên vẻ đẹp phong phú tâm hồn người gái yêu - Khái quát nội dung: Khát vọng tình yêu người gái thể thông qua hai đoạn thơ II Thân Đoạn thơ thứ nhất: Khát vọng nhận thức, khám phá tình yêu * Khổ 1: “Dữ dội dịu êm…Sóng tìm tận bể” + Bằng việc sử dụng bút pháp miêu tả với nhiều từ láy, sóng trước hết dược thể qua trạng thái đối cực: dội – dịu êm, ồn – lặng lẽ Đây biểu thường thấy sóng ngồi biển khơi, lúc biển động phong ba, sóng dội, ồn ào; trời yên biển lặng, sóng dịu êm, lặng lẽ Sự đối lập thật rõ ràng, dự báo trước, nhiều lúc thật khó đốn, thất thường bất ngờ -> Mượn hình tượng sóng, người phụ nữ u thơ tự nhận thức biến động lịng mình, chân thành bộc bạch mà khơng giấu giếm trạng thái tâm lí, tình cảm vừa phong phú vừa phức tạp tâm hồn khát khao yêu đương: lúc giận dữ, hờn ghen; dịu hiền, sâu lắng + Ở hai câu thơ sau, với bút pháp tự sự, sử dụng hình ảnh biểu tượng (sơng, bể) giọng thơ mang tính khẳng định, Xuân Quỳnh cho thấy sóng lên thật mạnh mẽ hành động vượt thoát khỏi giới chật hẹp thiếu đồng cảm để tìm biển rộng bao la, tìm đến với mơi trường đích thực Nói cách khác, qua hai câu thơ này, nhà thơ mạnh dạn bộc lộ quan niệm mẻ, đại tình yêu người phụ nữ Nếu “Sơng khơng hiểu mình” “sóng” dứt khốt từ bỏ nơi trật hẹp để “tìm tận bể”, để đến với bao la, khoáng đạt Các từ ngữ “khơng hiểu nổi”, “tìm tận” mang ý nghĩa nhấn mạnh khát vọng mãnh liệt sóng, tình yêu Khác với người phụ nữ xưa, người phụ nữ thơ Xuân Quỳnh đến với tình yêu cách chủ động, đầy tự tin, khát khao tìm đến với tâm hồn đồng điệu, thấu hiểu, sẻ chia, tìm đến khung trời tình yêu cao cả, bao dung * Khổ 2: “Ơi sóng Bồi hồi ngực trẻ” Có thể nói, hành trình “tìm tận bể” sóng hành trình tự nhận thức người phụ nữ, nhận thức giá trị đích thực tình yêu + Nếu khổ 1, sóng miêu tả chiều rộng khơng gian đến khổ thơ này, sóng lại miêu tả chiều dài thời gian Đứng trước biển, Xuân Quỳnh cảm nhận rõ nét vĩnh hằng, bất diệt sóng: Ơi sóng ngày xưa- Và ngày sau Giọng thơ cảm thán với từ thời gian “ngày xưa, ngày sau, thế” cho thấy hàng ngàn, hàng triệu năm qua, sóng ngồi biển khơi đã, cịn chuyển động + Cũng sóng, “nỗi khát vọng tình u” mãi niềm khao khát cháy bỏng, “bồi hồi” trái tim người, tuổi trẻ Bao nhiêu kỉ qua, người đến với tình u, sống mà khơng thể thiếu tình u yêu chừng tồn Xuân Quỳnh khẳng định chân lí: khát vọng tình u vĩnh viễn, khơng tồn tâm hồn người, đặc biệt tuổi trẻ mà khiến người ta trở lại, tái sinh sóng biển lên lại tan hòa nhập vào biển mãi Cũng cịn biển cịn sóng, cịn người tình u cịn Đoạn thơ thứ hai khát vọng tình yêu vĩnh cửu - Nhân vật trữ tình khao khát hịa tình u sóng nhỏ vào biển lớn tình u – tình yêu bao la, rộng lớn – để sống tình u, để tình u riêng hố thân vĩnh viễn thành tình u mn thủa - Câu thơ “Làm tan ra” câu thơ mang cấu trúc cầu khiến, nghi vấn thể niềm mong ước da diết thực + Tan hi sinh, dâng hiến, mong hóa thân Tan thành trăm sóng mong ước biến hữu hạn thành vô hạn Xuân Quỳnh muốn vượt qua hữu hạn đời người giống sóng ngàn năm cịn vỗ biển lới tình u -> Đó tiếng lịng tâm hồn giàu đức hi sinh lòng cao thượng Cuộc đời biển lớn tình yêu, kết tinh vị mặn ân tình, tạo nên hịa lẫn trăm sóng nhỏ Trong quan niệm nhà thơ, số phận cá nhân tách khỏi cộng đồng - Sóng khơng phải biểu tượng tơi ngạo nghễ, đơn ích kỷ sóng tổng hòa vẻ đẹp khác để tạo thành biển lớn - Song song với lẽ thường tình tơi ích kỷ nhỏ bé trật hẹp khơng thể tạo nên tình u đẹp Chỉ có lịng bao dung trái tim u thương vượt lên ích kỷ tầm thường để tạo tình yêu vĩnh cửu => Nhà thơ thể khát vọng mãnh liệt muốn làm trăm sóng để hịa vào đại dương bao la, hịa vào biển lớn tình u để đời vỗ muôn điệu yêu thương “Người yêu người, sống để yêu nhau” (Tố Hữu) Đánh giá: - Hình tượng sóng em có đồng điệu, song hành Nhân vật trữ tình “em” mang dấu ấn riêng tâm hồn, phong cách tác giả - Bằng thấu hiểu, đồng cảm “người cuộc”, Xuân Quỳnh khám phá, thể cách chân thực sâu sắc giới tâm hồn người gái tình yêu III Kết bài: Khái quát nội dung, nghệ thuật tác phẩm