de kiem tra cac khoi HK II

Biết vận dụng các yếu tố miêu tả, tự sự, biểu cảm vào bài viết phù hợp với yêu cầu của bài nghị luận đã học ở lớp 8.. * Nội dung:.[r]

ThiÕt lập ma trận

Kiểm tra học kì II- Môn Ngữ văn 6.

Tờn ch ( Ni dung, chơng )

Nhận biết Thông hiểu Cấp độ thấp Vận dụngCấp độ cao Cộng

Chủ đề

Văn học - Nhớ lại vchớnh xỏc khổ chộp đầu khổ cuối thơ " ờm Bác không ngủ”của nhà thơ Minh Huệ

- Nêu đợc giỏ trị nội dung nghệ thuật thơ “ Đờm Bỏc khụng ngủ” nhà th Minh Hu

Số câu

Số điểm Tỉ lệ %

Số câu:

Số điểm a: Số điểm b: Số câu: 12 điểm

20% Chủ đề

TiÕng ViÖt - Phép tu từ nhân hóa so sánh

- Nhớ lại đợc khái niệm phộp tu từ nhõn húa so sỏnh

Cho đợc ví dụ xác phộp tu từ nhõn húa so sỏnh

Số câu

Số điểm Tỉ lệ %

Số câu:

Số điểm a: Số điểm b: Số câu: 12 điểm

20% Ch

Tập làm văn - Vn miờu t ( Tả cảnh)

Viết đợc văn tả cảnh Số câu:

Sè ®iĨm TØ lƯ %

Sè câu:

Số điểm: Số câu: 16 điểm 60% Số câu

Số điểm Tỉ lệ %

Số câu:

Số điểm: Số điểm: Số điểm: Số câu: 1Số điểm: Số câu: 310 ®iĨm 100%

Biên soạn đề kiểm tra * Mã đề 01

C©u 1: ( điểm)

Chép thuộc lòng khổ đầu thơ ờm Bỏc khụng ng nh thơ Minh Huệ? Nêu giá trị nội dung th?

Câu 2: ( điểm)

Thế php tu t nhõn húa? Cho ví dụ? Câu 3: ( ®iĨm)

Tả đêm trăng nơi em

ChÐp thuéc lòng khổ cuối thơ ờm Bỏc khụng ngủ” nhà thơ Minh Huệ? Nªu gia trị nghệ thut ca bi th?

Câu 2: ( điểm)

Thế phép tu từ so sánh? Cho vớ d? Câu 3: ( điểm)

T mt đêm trăng nơi em

Ngµy 10-4-2012 Giáo viên:

Lê Thị Hoài Thanh

Đáp án hớng dẫn chấm kiểm tra học kì iI.

Môn: Ngữ văn - Năm học: 2011 -2012.

* Mã đề 01 Câu 1: ( điểm )

-Yêu cầu học sinh chép thuộc lịng, đúng, khơng sai lỗi tả khổ thơ đầu thơ “ Đờm Bỏc khụng ngủ”của nhà thơ Minh Huệ(1 điểm)

- Néi dung cña thơ: Qua câu chuyện đêm không ngủ Bác Hồ đường chiến dịch, thơđã thể lòng yêu thương sâu sắc, rộng lớn Bác với đội nhân dân, tình cảm yêu kính, cảm phục người chiến sĩđối với lãnh tụ (1 điểm)

Câu 2: ( điểm )

- Nhân hóa gọi tả vật, cối, đồ vật,… băng từ vốn dùng để gọi tả người; làm cho giới loài vật, cối, đồ vật, … trở nên gần gũi với người, biểu thi suy nghĩ , tình cảm người ( ®iĨm)

- Cho vÝ dơ chÝnh x¸c vỊ phép tu từ nhân hóa ( ®iĨm)

Câu 3: ( điểm ): Chung cho hai mã đề

* Yªu cầu kĩ năng.

- Học sinh biết cách làm văn miêu tả

- Bi vit chặt chẽ, hợp lý Bố cục rõ ba phần: Mở bài, thân bài, kết - Diễn đạt xác, trụi chy

- Mắc lỗi tả, dùng từ ngữ ngữ pháp

* Các yêu cầu nội dung cho điểm.

- Mở bài:

+ Giới thiệu vềđêm trăng, đêm trăng đặc biệt ( Rằm tháng giêng, trung thu) ( ®iĨm )

- Thân bài: ( điểm )

+ Khơng gian, thời gian ngắm trăng.( ®iĨm )

+ Miêu tả vẻđẹp đêm trăng theo trình tự thời gian: cảnh vật lúc trời tối, cảnh trăng cịn lấp ló, cảnh trăng lên cao, cảnh lúc khuya( ®iĨm )

Câu 1: ( 2điểm )

Yờu cu hc sinh chép thuộc lịng, đúng, khơng sai lỗi tả khổ thơ cuối thơ “ Đờm Bỏc khụng ngủ”của nhà thơ Minh Huệ(1 điểm)

- Nghệ thuật: Bài thơ sử dụng thể thơ năm chữ, có nhiều vần liền thích hợp với lối kể chuyện, kết hợp miêu tả, kể biểu cảm , có nhiều chi tiết giản dị, chân thực cảm động( ®iĨm)

Câu 2: ( điểm )

- So sỏnh làđối chiếu vật, việc với vật , việc khác có nét tương đồng để làm tăng thêm sức gợi hình, gợi cảm cho diễn đạt (1 ®iĨm )

- Cho vÝ dơ chÝnh xác v phộp tu t so sỏnh( điểm) Cõu 3: Giống mã đề 01

Ngµy 10-4-2012 Giáo viên:

Lê Thị Hoµi Thanh

ThiÕt lËp ma trận

Kiểm tra học kì II Môn Ngữ văn 7.

Tờn ch ( Ni dung,

chơng ) Nhận biết Thông hiểu

Vận dụng

Cộng Cấp độ thấp Cấp độ cao

Chủ đề Tiếng Việt

- Câu chủ động câu bị động

- Nhớ lại đợc khái niệm câu chủ động câu bị động

- Xác định đợc câu chủ động câu bị động S cõu

Số điểm Tỉ lệ % Số câu: 1Số điểm a: 0,5 Số điểm b: 0,5 Số câu: 11 ®iĨm

10% Chủ đề

- Văn nghị

lun v t nghệ thuật haivăn nghị luận giá trị nhân đạo qua văn “ Sống chết mặc bay”

Số câu

Số điểm Tỉ lệ % Số câu: 1Số điểm: Số câu: 1Số điểm: Số câu: 23 điểm

30% Ch

Tập làm văn - Nghị luận giải thích

Vit c văn nghị luận giải thích

Sè c©u:

Số điểm Tỉ lệ % Số câu: 1Số điểm: Số câu: 16 điểm

60% Số câu

Số điểm Tỉ lệ % Số câu: 2Số điểm: 1,5 Số điểm: 0,5 Số câu: 1Số điểm: Số câu: 1Số điểm: Số câu: 410 điểm 100%

Biờn soạn đề kiểm tra

* Mã đề 01

Câu 1: Thế câu chủ động? Xác định câu chủ động câu sau: Mọi ngời yêu mến em

Em đợc ngời yờu mn

Câu 2: Nêu giá trị nội dung nghệ thuật văn Tinh thần yêu níc cđa nh©n d©n ta”

C©u 3: Trình bày giá trị thực qua văn Sống chết mặc bay Phạm Duy Tốn Câu 4: Giải thích câu tục ngữ Uống nớc nhớ nguồn

* Mã đề 02

Câu 1: Thế câu bị động? Xác định câu bị động câu sau: Mọi ngời yêu mến em

Em đợc ngời yêu mến

C©u 2: Nêu giá trị nội dung nghệ thuật văn ý nghĩa văn chơng?

Cõu 3: Trỡnh bàygiá trị nhân đạo qua văn “ Sống chết mặc bay” Phạm Duy Tốn Câu 4: Giải thích câu tục ngữ “ Uống nớc nhớ nguồn”

Hạ Trạch ngày: 10-4-2012 Giáo viên:

Lê Thị Hoài Thanh

* Mã đề 01:

C©u 1: ( ®iĨm)

- u cầu học sinh nêu đợc khái niệm câu chủ động

Câu chủ động câu có chủ ngữ ngời, vật thực hoạt động hớng vào ngời, vật khác ( 0,5 điểm)

- Xác định đợc câu chủ động: ( 0,5 điểm) Mọi ngời yêu mến em

Câu 2: ( điểm)

- Yờu cu hc sinh xác định giá trị nội dung nghệ thuật văn “ Tinh thần yêu n-ớc nhân dân ta”

+ Nội dung: Bài văn làm sáng tỏ chân lí: “ Dân ta có lịng nồng nàn u nớc Đó truyền thốnh quý báu ta”.( 0,5 điểm)

+ NghÖ thuËt: Bài văn mẫu mực lập luận, bố cục cách dẫn chứng cụ thể, phong phú, giàu sức thuyết phục.( 0,5 điểm)

Câu 3: ( ®iÓm)

- Học sinh làm rõ đợc giá trị thực tác phẩm:

+ Phản ánh đối lập hoàn toàn sống sinh mạng nhân dân với sống bọn quan lại mà kẻ đứng đầu tên quan phụ mẫu “ lịng lang da thú”

( ®iĨm)

+ Tìm vài dẫn chứng tác phẩm để làm sáng tỏ ( điểm) Câu 4: ( điểm): Chung cho hai mã đề

* Yêu cầu kĩ năng.

- Học sinh biết cách làm văn nghị luận giải thích

- Bài viết chặt chẽ, hợp lý Bố cục rõ ba phần: Mở bài, thân bài, kết - Diễn đạt xác, trơi chảy

- M¾c Ýt lỗi tả, dùng từ ngữ ngữ pháp

* Các yêu cầu nội dung cho điểm.

- Mở bài: Giới thiệu đợc vấn đề cần giải thích.( điểm)

Khi đợc hởng thành ta phải nhớ ơn ngời tạo thành cho đ-ợc hởng

- Th©n bài: Cần làm rõ ý sau: ( điểm) + Uống nớc gì? (0,75 điểm)

+ Nhớ nguồn gì? ( 0,75 điểm)

+ Uống nớc nhớ nguồn nh nào? ( 1,5 điểm) + Vậy uống nớc nhớ nguồn ta phải làm gì? ( ®iĨm)

- Kết bài: Khẳng định lại ý nghĩa câu tục ngữ ( điểm) * Mó 02:

Câu 1: ( điểm)

- Yêu cầu học sinh nêu đợc khái niệm câu chủ động

Câu bị động câu có chủ ngữ ngời, vật đợc hoạt động ngời, vật khác hớng vào ( 0,5 điểm)

- Xác định đợc câu chủ động: ( 0,5 điểm) Em đợc ngời yêu mến

C©u 2: ( ®iĨm)

- u cầu học sinh xác định giá trị nội dung nghệ thuật văn “ ý nghĩa văn ch-ơng”

+ Nội dung: văn khẳng định: nguồn gốc cốt yếu văn chơng tình cảm, lịng vị tha Văn chơng hình ảnh sống mn hình vạn trạng sáng tạo sống , gây tình cảm khơng có, luyện tình cảm ta sẵn có Đời sống tinh thần nhân loại thiếu văn chơng ngèo nàn ( 0,5 điểm)

+ Nghệ thuật: Lối văn nghị luận vừa có lí lẽ, vừa giàu cảm xúc, hình ảnh ( 0,5 điểm) Câu 3: ( điểm)

- Hc sinh lm rõ đợc giá trị nhân đạo tác phẩm:

+ Thể đợc niềm cảm thơng tác giả trớc sống lầm than cực ngời dân thiên tai thái độ vô trách nhiệm bọn cầm quyền đa đến ( điểm)

Hạ Trạch ngày: 10-4-2012 Giáo viên:

Lê Thị Hoµi Thanh

Ma trận đề kiểm tra ngữ văn kì:ii

NĂM HỌC: 2011 - 2012

Chủ đề Nhận biết Thông hiểu

Vận dụng Tổng Vận dụng thấp Vận dụng

cao

Đọc hiểu

Văn học Việt Nam: Trung đại; giai đoạn (đầu kỉ XX-1945)

Trình bày hiểu biết tác giả phần văn học (đầu kỉ XX-1945)

Khái quát nội dung nghệ thuật tác phẩm văn học phần văn học (đầu kỉ XX-1945) Số câu

Số điểm Tỉ lệ %

Số câu:

Sốđiểm: 1,0 Số câu: 1Sốđiểm: 2,0 Số câu: 2Số điểm: 3,0 T l: 30%

Tiếng Việt:

Câu chia theo mục đích nói, hành động nói Các kiểu câu chia theo mục đích nói.hành động nói

Đặt câu, gọi tên câu câu chia theo mục đích nói, hành động nói câu

câu Số câu

Số im T l %

Số câu:

Sốđiểm: 1,0 Số câu: 1Số điểm: 1,0 Số câu: 2Sốđiểm: 2,0 Tỉ lệ:20%

Tập làm văn

Nghị luận kết hợp kết hợp yếu tố biểu cảm, tự sự, miêu tả

Thực hành viết văn nghị luận kết hợp yếu tố biểu cảm, tự sự, miêu tả

Số điểm Tỉ lệ %

Sè®iĨm: 5,0 Sè®iĨm: 5,0 Tỉ lệ:50% Số câu

Số điểm Tỉ lệ %

Số câu:

Số điểm: 2,0 Số câu: 1Sốđiểm: 2,0 Số câu: 1Sốđiểm: 1,0 Số câu: 1Sốđiểm: 5,0 Số câu: 5Sốđiểm:10,0 T l:100 %

ĐỀ RA, ĐÁP ÁN, BIỂU ĐIỂM I §Ị ra:

Đề 02 Câu 1:

Trỡnh bày hiểu biết em tác giả Trần Quốc Tuấn? (1,0 điểm)

Câu 2:

Trình bày khỏi quỏt ni dung,ngh thut ca bi thơ “ Ngắm trăng” Chủ tịch Hồ Chí Minh? (2,0 đ)

Câu3:

Cú my kiu cõu chia theo mục đích nói? Kể tên kiểu câu ú? (1,0 đ) Câu 4:

t mt cõu theo chủ đề tự chọn, gọi tên câu câu chia theo mc ớch núi ú? (1,0 đ)

Câu 5:

Hiện số bạn đua địi theo lối ăn mặc khơng lành mạnh Không phù hợp với lứa tuổi học sinh, truyền thống văn hố dân tộc hồn cảnh gia đình

Hãy trình bày ý kiến em vấn đề (5,0 ®)

Đề 01 Câu 1:

Trỡnh by nhng hiu biết em tác giả Lí Cơng Uẩn? (1,0 đ) Câu 2:

Trình bày khỏi quỏt ni dung, nghệ thuật thơ “Khi tu hú ca nh th T Hu? (2,0 đ)

Câu3:

Có kiểu hành động nói ? Kể tên kiểu hành động nói đó? (1,0 ®) C©u 4:

Đặt câu theo chủ đề tự chọn? Đặt câu, gọi tên hành động nói câu câu (1,0 ®)

Hiện số bạn đua địi theo lối ăn mặc khơng lành mạnh, không phù hợp với lứa tuổi học sinh, truyền thống văn hố dân tộc hồn cảnh gia đình

Trình bày ý kiến em vấn đề trên.(5,0 ®)

II Đáp án – biểu điểm 1.Đáp án

Đề 02:

Câu 1: (1,0đ)

Trỡnh bày xác ý sau: ( ý: 0,25đ)

+ Trần quốc Tuấn (1234- 1300) tước Hưng Đạo Vương danh tướng kiệt xuất thời Trần

+ Năm 1283 năm 1287, quân Mông – Nguyên xâm lược nước ta, lần ông Trần Nhân Tông cử làm tiết chế thống lĩnh đạo quân thắng lợi vẻ vang

+ Đời Trần Anh Tơng, ơng trí sĩ ở Vạn Kiếp (nay thuộc Hải Hưng)

+ Nhân dân tôn thờ ông Đức thánh Trần lập đền thờ nhiều nơi khấp đất nước

C©u 2: (2,0đ) Trình bày xác ý sau: ( ý:1,0đ)

+ Nghệ thuật: Bài thơ tứ tuyệt giản dị mà hàm súc

+ Nội dung: Tình yêu thiên nhiên đến say mê phong thái ung dung Bác Hồ cảnh ngục tù cực khổ tối tăm

C©u 3: (1,0 ®) ( ý: 0,5đ) + Có kiểu câu chia theo mục đích nói

+ Đó kiểu câu: - Câu trần thuật - Câu nghi vấn - Câu cảm thán - Câu cu khin - Cõu ph nh Câu 4: (1,0đ)

+ Đặt câu (0,5đ.)

+ Gọi tên câu chia theo mục đích nói.(0,5đ )

Bài viết đảm bảo yêu cầu sau:

*Hình thức:

Bài viết có bố cục phần Biết cách trình báy , triển khai nghị luận theo thứ tự mạch lạc, chặt chẽ, tránh lối diễn đạt dùng từ ngữ thông thường Biết vận dụng yếu tố miêu tả, tự sự, biểu cảm vào viết phù hợp với yêu cầu nghị luận học lớp

* Nội dung:

* mở bài: Giới thiệu vấn đề cần nghị luận, tầm quan trọng vấn đề * Thân bài: Bài viết đảm bảo luận điểm sau:

+ Gần cách ăn mặc số bạn học sinh có nhiều thay đổi, khơng cịn giản dị, lành mạnh trước

+ Nguyên nhân việc chạy theo mốt bạn lầm tưởng ăn mặc trở thành người sành điệu, người văn minh

+ Việc chạy theo mốt gây nhiếu tác hại cho bạn: thời gian, ảnh hưởng đến việc học tập, tốn tiền bạc bố mẹ

+ Việc ăn mặc phải phù với thời đại phải phù hợp với truyền thống văn hóa dân tộc, với lứa tuổi hoàn cảnh sống

* Kết bài: Lời khuyên với bạn

Bài viết sở luận điểm học sinh triển khai thành đoạn văn có kết hợp yếu tố tự sự, miếu tả, biểu cảm học để văn nghị luận hấp dẫn, sinh động thuyết phục người đọc

BiĨu ®iĨm:

Điểm 5:

- Bài viết đảm bảo yêu cầu

- Diễn đạt, dùng câu, dùng từ ngữ có hình ảnh, lớp từ nghị luận, Bài làm chặt chẽ

- Kết hợp yếu tố miêu tả,tự sự, biểu cảm cách nhuần nhuyễn, viết hấp dẫn, thuyết phục người đọc

- Trình bày chữ viết rõ ràng khơng sai lỗi tả

Điểm 4:

- Về nội dung đẩm bảo coe trên: đủ phần, thiếu vài luận

- Trình bày, chữ viết rõ ràng, khơng sai lỗi tả

- Về nôi dung đẩm bảo yêu cầu diễn đạt chưa rành mạch - Dùng câu từ ngữ tương đối xác, có sử dụng yếu tốmiêu tả, tự sự, biểu cảm chưa nhuần nhuyễn

- Trình bày chữ viết rõ ràng, có sai lỗi dùng tư, lỗi diễn đạt không qáu lỗi

Điểm 2:

Các yêu cầu đạt 30-40%

Điểm 1:

- HS làm sơ sài chưa biết cách làm bi.HS cha làm đ-ợc

im 0:

Lc hoc khụng lm bi Đề lẻ

Câu 1: (1,0đ)

Trỡnh by chớnh xỏc cỏc ý sau: ( ý: 0,25đ)

+ Lí Cơng Uẩn (974- 1028) tức Lí Thái Tổ, người Châu Cổ Pháp, lộ Bắc giang,nay Bắc Ninh

+ Ông người thơng minh , nhân ái, có chí lớn lập nhiều chiến công

+ Dưới thời Tiền Lê, ông làm đến chức Tả thân vệ điện tiền huy sứ + Khi Lê Ngọa Triều , ông tôn lên làm vua lấy hiệu Thuận Thiên

C©u 2: (2,0đ) Trình bày xác ý sau: ( ý:1,0đ)

+ Nghệ thuật: Bài thơ lục bát giản dị, thiết tha

+ Nội dung: Thể sâu sắc lòng yêu sống niềm khát khao tự cháy bỏng người chiến sĩ cách mạng cảnh tù đày

C©u 3: (1,0 ®) ( ý: 0,5đ) + Có kiểu hành động nói

+ Đó hành động nói sau: - Hành động hỏi

- Hành động trình bày - Hành động điều khiển - Hành động hứa hẹn

C©u 4: (1,0®)

+ Đặt câu (0,5đ.)

+ Gọi tên kiểu hành động nói câu (0,5đ)

Người đề:

Lê Thị Thiết

ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II - NĂM HỌC 2011 -2012 MÔN: NGỮ VĂN 9

Thời gian: 90 phút (Không kể thời gian giao đề) A.Khung ma trận đề kiểm tra:

Mức độ

Tên chủ đề Nhận biết Thông hiểu

Vận dụng

Cộng Cấp độ thấp Cấp độ cao

Tiếng Việt:

Thành phần biệt lập, khởi ngữ

Nắm khái niệm Hiểu xác định thành phần câu

Số câu:0 Số điểm: Tỉ lệ %:

Số câu:0 Số điểm: Tỉ lệ %:

Số câu:01 Số điểm:2,

Tỉ lệ :20% Số câu

Số điểm Tỉ lệ %

Số câu: Số điểm:.0 Tỉ lệ :%

Số câu: 01 Số điểm:2,0 Tỉ lệ :20%:

Đọc-hiểu văn bản

Thơ, truyện đại Việt Nam

Nhớ giá trị nội dung văn thơ , truyện đại

Chép lại đoạn thơ theo trí nhớ nêu nội dung đoạn thơ Số câu:01 Số điểm: 02

Tỉ lệ : 20%

Số câu:0 Số điểm: Tỉ lệ %:

Số câu:02 Sốđiểm:3,0 Tỉ lệ:30% Số câu

Số điểm Tỉ lệ %

Số câu: 10 Số điểm: 1,00 Tỉ lệ : 10%

Số câu: Số điểm:0 Tỉ lệ :%:

Tập làm văn:

Nghị luận tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích.)

Xác định thành phần biệt lập cậu

Số câu:0 Số điểm:0 Tỉ lệ %:

Viết văn nghị luận nhân vật Số câu:01 Số điểm: Tỉ lệ :50%:

Số câu:01 Số điểm:5, Tỉ lệ :50% Số câu

Số điểm Tỉ lệ %

Số câu: Số điểm:0 Tỉ lệ :%

Số câu: Số điểm:0 Tỉ lệ :%:

Tổng số câu Tổng số điểm Tỉ lệ %

Số câu: 01 Số điểm: 1,0 Tỉ lệ :10 %

Số câu:01 Số điểm:2,0 Tỉ lệ:20%

Số câu:01 Số điểm:2,0 Tỉ lệ :20%

Số câu:01 Số điểm:5 Tỉ lệ: 50 %

B Đề :

Mã đề 01

Câu 1: (2,0đ)

a Thế thành phần biệt lập ?

b Tìm thành phần biệt lập câu sau ? Gọi tên thành phần biệt lập ? “ Chao ơi, tất Những thật xa Rồi ,

bỗng chốc, sau mưa đá, chúng xoáy mạnh sóng tâm trí tơi”

( Lê Minh Khuê – Những xa xôi)

Câu 2: (1,0đ)

Em nêu giá trị nội dung tác phẩm “Những xa xôi” tác giả Lê Minh Khuê

Câu 3:( 2,0đ)

Chép theo trí nhớ khổ thơ cuối thơ Viếng Lăng Bác Viễn Phương Cho biết nội dung khái quát đoạn thơ đó?

Câu 4( 5,0đ)

Phân tích nhân vật ơng Hai truyện ngắn Làng Kim Lân

Mã đề 02

Câu 1: (2,0đ)

a Thế thành phần khởi ngữ ?

b Hãy viết lại câu sau thành câu có khởi ngữ? Và khởi ngữ câu đó?

Anh làm cẩn thận

Câu 2: (1,0đ)

Em nêu giá trị nội dung tác phẩm “Lặng lẽ Sa Pa” tác giả Nguyễn Thành Long

Câu 3:( 2,0đ)

Chép theo trí nhớ khổ thơ đầu thơ Sang thu Hữu Thỉnh Cho biết nội dung khái quát đoạn thơ đó?

Câu 4( 5,0đ)

Phân tích nhân vật ơng Hai truyện ngắn Làng Kim Lân

HƯỚNG DẪN CHUNG:

- Trên mức điểm định, giám khảo vào nội dung trình bày kĩ diễn đạt HS điểm tối đa thấp

- Có thể cho điểm tồn sau: 0; 0,5;…cho đến tối đa 10 HƯỚNG DẪN CỤ THỂ

Mã đề 01

Câu Nội dung yêu cầu Điểm

Câu 1

2,0điểm

a Bộ phận không tham gia vào việc diễn đạt nghĩa việc câu gọi thành phần biệt lập

b Thành phần biệt lập :

“ Chao ôi ” Là thành phần cảm thán ( ý cho 0,5đ)

1,0 1,0

Câu 2

1,0điểm - Truyện làm bật tâm hồn sáng, mơ mộng, tinh thần dũng cảm, sống chiến đấu đầy gian khổ, hi sinh lạc quan cô gái niên xung phong tuyến đường Trường Sơn

Là hình ảnh đẹp, tiêu biểu hệ trẻ Việt Nam thời kì kháng chiến chống Mĩ

0,75

0,25

Câu 3

2,0điểm

Chép đẹp theo trí nhớ khổ thơ cuối thơ Viếng Lăng Bác Viễn Phương (đúng câu cho 0,25đ )

- Nội dung : Tâm trạng lưu luyến tác giả trước lúc trở niềm Nam

1,0 1,0

Câu 4

5,0điểm - Học sinh biết cách làm nghị luận tác phẩm ( nghị Yêu cầu hình thức: luận nhân vật) Biết cách vận dụng thao tác phân tích, nhận xét, đánh giá nhân vật dựa vào ý nghĩa cốt truyện ,tính cách , số phận nhân vật để làm rõ nhân vật

- Bố cục rõ ba phần: mở bài, thân , kết

- Diễn đạt sáng , trôi chảy, xác , mắc lỗi tả ngữ pháp

2 Yêu cầu nội dung:

a Giới thiêu tác giả, tác phẩm, hoàn cảnh đời nhân vật ( sơ nêu nhận xét đánh giá nhân vật.) b Phân tích, trình bày, nhận xét đánh giá nhân vật ông Hai

* Tình cảm u làng ơng Hai biểu hiện: - Trước kháng chiến đâu ông khoe làng chợ Dầu ông giàu có, trù phú : đường lát gạch, nhà mái ngói

- Kháng chiến bùng nổ, nơi tản cư:

+ Ngày ông đến phịng thơng tin nghe đọc báo để biết tin làng Đọc khơng nghe lõm , “ nghe chẳng sót câu nào” Ơng cịn tự hào gương chiến đấu nhân dân …đến nỗi “ Ruột gan ông lão múa lên, vui quá!”

* Sự thống tình cảm yêu làng với yêu nước tinh thần kháng chiến ơng được bộc lộ rõ tình : Khi ông nghe tin làng ông theo giặc + Tin đột ngột làm ông sững sờ “ cổ ông nghẹn ắng lại , da mặt tê rân rân ” Nỗi ám ảnh biến thành sợ hãi đau xót tủi hổ làm ơng khơng giám đâu, nước mắt “giàn ra” , nửa tin nửa ngờ “ trằn trọc không ngủ dược”

+ Nội tâm diễn mâu thuẫn liệt Ông định lựa chọn theo cách ông “ Làng yêu thật làng theo Tây thi phải thù” Như ơng đặt tình u nước lên vị trí qua trọng hơn, dù lịng ơng xót xa , tình cảm q đâu dể dứt bỏ , người nặng tình làng nghĩa xóm ơng

Thật tội nghiệp cảm động ông phải tâm với đứa nhỏ , để tự nhủ, khẳng định lịng : u làng sâu nặng ghi nhớ “ nhà ta làng chợ Dầu” …

* Khi biết tin làng không theo giặc , ông vui sướng tiếp tục khoe làng nhà bị Tây đốt Như niềm vui nỗi buồn ông gắn liền với làng quê , đất nước

* Nghệ thuật xây dựng nhân vật : Tạo tình bất ngờ , miêu tả tâm lí nhân vật sâu sắc , tinh tế ngơn ngữ nhân vật sinh động phù hợp với đặc điểm , cá tính người nơng dân

c Cảm nhận khái qt nhân vật: ơng Hai tình cảm q hương vừa mang nét riêng , lại vừa mang nét chung người nông dân tản cư giờ: yêu làng trở thành niềm say mê, hãnh diện, thói quen khoe làng Nhưng

0,5

0,5

0,5

0,25 0,5

dân tộc kháng chiến tình yêu làng hịa tình u nước , thống với tinh thần kháng chiến Tình yêu làng quê sở tình yêu nước, tình yêu nước làm cho tình yêu làng quê thêm sâu sắc

Mã đề 02

Câu Nội dung yêu cầu Điểm

Câu 1

2,0điểm a nêu lên đề tài nói đến câu.Khởi ngữ thành phần câu đứng trước chủ ngữ để b Chuyển thành câu có khởi ngữ: Làm bài, anh cẩn thận

Khởi ngữ: Làm bài.( Mỗi ý 0,5đ)

1,0 1,0

Câu 2

1,0điểm - Truyện khắc họa thành cơng hình ảnh người lao động bình thường, mà tiêu biểu anh niên làm công tác khí tượng thủy đỉnh núi cao

- Qua đó, truyện khẳng định vẻ đẹp người lao động ý nghĩa công việc thầm lặng

0,75 0,25

Câu 3

2,0điểm - Sang thu Hữu Thỉnh ( câu cho 0,25đ )Chép đẹp theo trí nhớ khổ thơ đầu thơ - Nội dung Sự biến đổi thiên nhiên đát trời từ hạ sang thu

1,0 1,0

Câu 4

5,0điểm - Học sinh biết cách làm nghị luận tác phẩm ( nghị Yêu cầu hình thức: luận nhân vật) Biết cách vận dụng thao tác phân tích, nhận xét, đánh giá nhân vật dựa vào ý nghĩa cốt truyện ,tính cách , số phận nhân vật để làm rõ nhân vật

- Bố cục rõ ba phần: mở bài, thân , kết

- Diễn đạt sáng , trơi chảy, xác , mắc lỗi tả ngữ pháp

2 Yêu cầu nội dung:

a Giới thiêu tác giả, tác phẩm , hoàn cảnh đời nhân vật ( sơ nêu nhận xét đánh giá nhân vật.) b Phân tích trình bày nhận xét đánh giá nhân vật ông Hai

* Tình cảm u làng ơng Hai biểu hiện:

- Trước kháng chiến đâu ông khoe làng chợ Dầu ông giàu có, trù phú : đường lát gạch, nhà mái ngói

- Kháng chiến bùng nổ, nơi tản cư:

+ Ngày ông đến phịng thơng tin nghe đọc báo để biết tin làng Đọc khơng nghe lõm , “ nghe chẳng sót câu nào” Ơng cịn tự hào gương chiến đấu nhân dân …đến nỗi “ Ruột gan ông lão múa lên, vui quá!”

* Sự thống tình cảm yêu làng với yêu nước tinh thần kháng chiến ông được bộc lộ rõ tình : Khi ơng nghe tin làng ơng theo giặc + Tin đột ngột làm ông sững sờ “ cổ ông nghẹn ắng lại , da mặt tê rân rân ” Nỗi ám ảnh biến thành sợ hãi đau xót tủi hổ làm ơng khơng giám đâu, nước mắt “giàn ra” , nửa tin nửa ngờ “ trằn trọc không ngủ dược”

+ Nội tâm diễn mâu thuẫn liệt Ơng định lựa chọn theo cách ơng “ Làng yêu thật làng theo Tây thi phải thù” Như ơng đặt tình u nước lên vị trí qua trọng hơn, dù lịng ơng xót xa , tình cảm q đâu dể dứt bỏ , người nặng tình làng nghĩa xóm ơng

Thật tội nghiệp cảm động ông phải tâm với đứa nhỏ , để tự nhủ, khẳng định lịng : u làng sâu nặng ghi nhớ “ nhà ta làng chợ Dầu” …

* Khi biết tin làng không theo giặc , ông vui sướng tiếp tục khoe làng nhà bị Tây đốt Như niềm vui nỗi buồn ông gắn liền với làng quê , đất nước

* Nghệ thuật xây dựng nhân vật : Tạo tình bất ngờ , miêu tả tâm lí nhân vật sâu sắc , tinh tế ngơn ngữ nhân vật sinh động phù hợp với đặc điểm , cá tính người nơng dân

c Cảm nhận khái qt nhân vật: ơng Hai tình cảm q hương vừa mang nét riêng , lại vừa mang nét chung người nông dân tản cư giờ: yêu làng trở thành niềm say mê, hãnh diện, thói quen khoe làng Nhưng dân tộc kháng chiến tình u làng hịa tình u

0,5

0,5

0,5

0,25 0,5

nước , thống với tinh thần kháng chiến Tình yêu làng quê sở tình yêu nước , tình yêu nước làm cho tình yêu làng quê sâu sắc

GV đề.

Nguyễn Thị Tuyết.

I Khung ma trận đề kiểm tra:

Mức độ

Tên chủ đề Nhận biết Thông hiểu

Vận dụng

Cộng Cấp độ

thấp

Cấp độ cao

Tiếng Việt:

Thành phần biệt lập

Nhớ thành phần biệt lập

Xác định thành phần biệt lập cậu

Số câu:0 Số điểm: Tỉ lệ %:

Số câu:0 Số điểm: Tỉ lệ %:

Số câu:1 Số điểm:3,0

Số điểm

Tỉ lệ % Số điểm:1.0Tỉ lệ :10% Số điểm:1,0Tỉ lệ :10%:

Tiếng Việt:

Thành phần biệt lập

Nhớ thành phần biệt lập

Xác định thành phần biệt lập cậu

Số câu:0 Số điểm: Tỉ lệ %:

Số câu:0 Số điểm: Tỉ lệ %:

Số câu:1 Số điểm:3,0

Tỉ lệ :30% Số câu

Số điểm Tỉ lệ %

Số câu: 01(vế a) Số điểm:1.0 Tỉ lệ :10%

Số câu: (vế b) Số điểm:1,0 Tỉ lệ :10%:

Tiếng Việt:

Thành phần biệt lập

Nhớ thành phần biệt lập

Xác định thành phần biệt lập cậu

Số câu:0 Số điểm: Tỉ lệ %:

Số câu:0 Số điểm: Tỉ lệ %:

Số câu:1 Số điểm:3,0

Tỉ lệ :30% Số câu

Số điểm Tỉ lệ %

Số câu: 01(vế a) Số điểm:1.0 Tỉ lệ :10%

Số câu: (vế b) Số điểm:1,0 Tỉ lệ :10%:

Tổng số câu Tổng số điểm Tỉ lệ %

Số câu: 1 Số điểm: 5 Tỉ lệ :50 %

Số câu:1,0 Số điểm:2 Tỉ lệ:20%

Số câu:0 Số điểm: Tỉ lệ :%

Số câu:01 Số điểm:3 Tỉ lệ: 30 %

ĐỀ KIỂM TRA KHẢO SÁT ĐẦU NĂM LỚP 6

Năm học : 2011- 2012

Thời gian: 60 phút

Câu 1: Nêu khái niệm truyệnTruyền thuyết tìm yếu tố tưởng tượng kì ảo truyện “ Con Rồng cháu Tiên” (3 điểm)

Câu 2: Hãy điền từ câu sau vào bảng phân loại:

Thần / dạy / dân / cách / trồng trọt / chăn nuôi / / cách / ăn ( điểm) Bảng phân loại

Kiểu cấu tạo từ Ví dụ

Từ đơn

Từ phức Từ ghépTừ láy

Câu 3: Em tả người thân gia đình mà em yêu quý

- Hết

-

-ĐỀ KIỂM TRA KHẢO SÁT ĐẦU NĂM LỚP 6

Năm học : 2011- 2012

Thời gian: 60 phút

Câu 1: Nêu khái niệm truyệnTruyền thuyết tìm yếu tố tưởng tượng kì ảo truyện “ Con Rồng cháu Tiên” (3 điểm)

Câu 2: Hãy điền từ câu sau vào bảng phân loại:

Thần / dạy / dân / cách / trồng trọt / chăn nuôi / / cách / ăn ( điểm)

Bảng phân loại

Kiểu cấu tạo từ Ví dụ

Từ đơn

Từ phức Từ ghép Từ láy

Câu 3: Em tả người thân gia đình mà em yêu quý

-ĐỀ ĐÁP ÁN KHẢO SÁT ĐẦU NĂM LỚP 6 Năm học: 2011- 2012

Câu 1:

* Nêu khái niêm truyền thuyết ( điểm) - Là truyện dân gian truyền miệng

- Kể nhân vật kiện lịch sử thời khứ - Thường có yếu tố tưởng tượng kì ảo

- Nhằm thể cách đánh giá nhân dân kiện lịch sử kể * Nêu nội dung (0.5 điểm)

* Yếu tố tưởng tượng kì ảo truyện “ Con Rồng cháu Tiên”

( hình tượng nhân vật thần có nhiều phép lạ hình tượng bọc trăm trứng, v.v…)

- Nêu yếu tố trở lên ghi (1 điểm)

Câu 2:

Kiểu cấu tạo từ Ví dụ

Từ đơn Thần , dạy , dân , cách, , cách Từ phức Từ ghépTừ láy chăn nuôi ; ăn trồng trọt

Điền từ đơn: điểm; điền từ đơn: 0.5 điểm

Điền từ phức (1 từ từ ghép) 1điểm; điền từ phức (1 từ láy-hoặc từ ghép) 0.5 điểm

Câu 3:

Yêu cầu chung:

- Viết thể loại: văn tả người - Ít sai lỗi tả

- Trình bày sạch, đẹp - Đảm bảo nội dung Yêu cầu cụ thể:

Mở bài:

- Người em định tả ai? (ông, bà, bố, mẹ, anh, chị, em…) - Người em tả để lại cho em ấn tượng tình cảm gì? Thân bài:

- Tả ngoại hình: Tầm vóc, khn mặt, mái tóc, cặp mắt, hàm răng, nụ cười, cách ăn mặc…có đặc điểm bật?

- Tính tình, hoạt động: lời nói, cử chỉ, thói quen ngày, cách cư xử với người….có đặc điểm làm cho em u q, kính trọng?

Kết bài:

- Nêu ảnh hưởng tốt người tả em - Tình cảm em người tả

- Bài viết  điểm: Đủ phần, đủ ý, viết hay, có cảm xúc, có sáng

tạo Biết vận dụng kiến thức học văn miêu tả, kiểu loại văn miêu tả Diễn đạt lưu lốt, trình bày sẽ, chữ viết cẩn thận , sáng sủa

- Bài viết 2.75  3.75 điểm: Đủ phần, đủ ý, viết hay, có cảm xúc, có

sáng tạo Biết vận dụng kiến thức học văn miêu tả, kiểu loại văn miêu tả (Có thể mắc số lỗi tả, lỗi dùng từ đặt câu)

- Bài viết 1.5  2.5 điểm: Đủ phần, đủ ý nội dung chưa sâu, chưa

thực có cảm xúc Miêu tả chưa linh hoạt

- Bài viết đạt 0.5  1.25điểm: Bài viết mắc nhiều lỗi kĩ năng, nội dung

- Bài viết  0.25điểm: Bài viết bỏ giấy trắng, viết số câu không

rõ nội dung