Mục 2: “Sự hình thành các tổ chức độc quyền” : trong“giảm tải” là hướng dẫn đọc thêm, nhưng nội dung này phải dạy đủ và dạy kỹ vì“Sự hình thành các tổ chức độc quyền” là một đặc điểm cơ [r]
(1)HƯỚNG DẪN GIẢM TẢI MÔN LỊCH SỬ
ĐỐI VỚI CẤP TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CHƯA HỢP LÝ Tống - Giang[1]
Kể từ năm học 2006-2007, Bộ GD&ĐT bắt đầu triển khai thực chương trình cải cách giáo dục đại trà bậc THPT đến năm, khoảng thời gian đủ để giáo viên THPT nói chung thấy nội dung chương trình, sách giáo khoa q nặng nề Riêng mơn Sử tải, lớp 12
Trước thực tế đó, năm học 2009-2010 Bộ GD&ĐT cho phát hành
“Chuẩn kiến thức, kỹnăng môn lịch sử lớp 12” giải pháp tình để khắc phục phần tình trạng tải sách giáo khoa Đến đầu năm học 2011-2012, Bộ lại ban hành “Hướng dẫn thực điều chỉnh nội dung dạy học môn lịch sử THPT”
để giảm tải Điều Nhưng “Hướng dẫn giảm tải” có nhiều nội dung giảm chưa hợp lý Ví dụ:
*Khối 10:
Bài 11:Tây Âu thời hậu kỳ trung đại.
Mục “Sự nảy sinh chủ nghĩa tư Tây Âu” – Hướng dẫn học sinh đọc thêm Đây nội dung quan trọng Nếu “đọc thêm” học sinh quên Không dạy phần em khơng hình dung chủ nghĩa tư bảnđã đời nào? Từ chế độ phong kiến chuyển lên chủ nghĩa tư sao?
Bài 12:Ôn tập lịch sử giới thời nguyên thủy, cổ đại trung đại.
Đây ngắn, có mục, khơng nên giảm mục
Bài 21:Những biến đổi nhà nước phong kiến kỷ XVI-XVIII. Mục 3: “Nhà nước phong kiến Đàng Ngoài” Mục 4: “Chính quyền ở Đàng Trong”: theo hướng dẫn giảm tải không dạy Nhưng lại nội dung quan trọng, xem “sự cố” nghiêm trọng lịch sửdân tộc, chia cắt lâu dài lịch sử tới 200 năm
Bài 34: Các nước tư chuyển sang giai đoạn đế quốc chủ nghĩa.
Mục 2: “Sự hình thành tổ chức độc quyền”: trong“giảm tải” hướng dẫn đọc thêm, nội dung phải dạy đủ dạy kỹ vì“Sự hình thành tổ chức độc quyền” đặc điểm chủ nghĩađế quốc
Bài 36:Sự hình thành phát triển phong trào công nhân.
Mục 1: “Sự đời tình cảnh giai cấp vơ sản cơng nghiệp Những cuộc đấu tranh đầu tiên”: Nội dung giảm tải Vì giảm, học sinh khơng hiểu phong trào công nhân giai đoạn sau
*Khối 11:
Bài 2: Ấn Độ
Mục 2: “Cuộc khởi nghĩa Xipay”: giảm tải chương trình không dạy Nhưng phong trào đấu tranh nhân dân Ấn Độ chống thực dân Anh khởi nghĩa Xipay (1857-1859) khởi nghĩa tiêu biểu nên giảm tải
Bài 7:Những thành tựu văn hóa thời cận đại.
Mục 3: “Trào lưu tưtưởng tiến đời phát triển CNXH khoa học từ giữa thế kỷ XIX đếnđầu kỷ XX”: Trong giảm tải hướng dẫn đọc thêm Nhưng mục phải dạy kỹ vấn đề lý luận CNXH khoa học Các Mác Ph Ăng-ghen sáng lập
(2)Bài 11: Tình hình nước tư hai chiến tranh thếgiới (1918-1939).
Mục 2: “Cao trào cách mạng 1918-1923 nước tư Quốc tế cộng sản”: Ở mục này, việc thành lập hoạt động Quốc tế cộng sản nội dung quan trọng, liên quan đến cách mạng nhiều nước có Việt Nam
*Khối 12:
Bài 10: Cách mạng khoa học - công nghệ xu tồn cầu hóa nửa sau thế kỷ XX.
Mục 2: “Những thành tựu tiêu biểu”: giảm tải hướng dẫn đọc thêm Nhưng lại nội dung trọng tâm Nếu không học kỹ học sinh khơng hình dung cách mạng khoa học công nghệ hệ quảcủa nhân loại
Bài 13:Phong trào dân tộc dân chủ từ năm 1925-1930.
Mục I.2: “Tân Việt cách mạng Đảng”: giảm tải hướng dẫn đọc thêm Nếu không dạy nội dung học sinh khơng biết Đơng Dương cộng sản liên đồn đời từ đâu hợp ba tổ chức cộng sản thành Đảng cộng sản Việt Nam diễn nào?
Bài 15:Phong trào dân chủ 1936-1939.
Mục I.2 phần b: “Đấu tranh nghị trường” phần c “Đấu tranh lĩnh vực báo chí” trong giảm tải hướng dẫn đọc thêm Đây hai phong trào đấu tranh công khai, hợp pháp tiêu biểu thời kỳ dân chủ Đông Dương 1936-1939 mà phong trào trước sau khơng có Vì mục phải dạy không nên cho đọc thêm
Tóm lại, lịch sử q trình phát triển liên tục, không đứt đoạn Việc cắt giảm cách học phá vỡ liên kết logic chương trình làm cho giáo viên khó dạy, học sinh khó nắm bắt kiến thức hiểu thấu đáo Chúng đềnghị Bộ Giáo Dục Đào Tạo không giảm tải mà nên biên soạn lại sách giáo khoa Lịch sử cho tinh giản, cô đọng Đồng thời phải phân phối tiết / tuần cho chương trình lịch sử lớp 12 trước cải cách