TUAN 11

- Ñöa ra ñöôïc nhöõng ví duï chöùng toû nöôùc trong töï nhieân toàn taïi ôû 3 theå : raén , loûng , khí ; nhaän ra tính chaát chung cuûa nöôùc vaø söï khaùc nhau khi nöôùc toàn taïi ôû [r]

TUAÀN 11

( Từ 3/ 11 / 2008 đến / 11 / 2008 )

Thứ Buổi Tiết Môn Tên dạy

HAI 3/ 11

SAÙNG

1 CC Sinh hoạt cờ 2 SHL SH chủ nhiệm

3 T Nhân với 10,100,100,… Chia cho 10, 100, 1000,… 4 TĐ Ông Trạng thả diều

CHIEÀ U

1 TD

2 ĐĐ Thực hành kĩ kì I LS Nhà Lý dời đô Thăng Long

BA 4/11

SÁNG

1 CT Nếu có phép lạ ( nhớ- viết ) 2 T Tính chất kết hợp phép nhân

3 KC Bàn chân kì diệu

4 TD

CHIỀ U

1 H

2 TH

3 AV

TƯ 5/ 11

SÁNG

1 TĐ Có chí nên

2 MT

3 LT.C Luyện tập động từ

4 T Nhân với số có tận chữ số CHIỀ

U

1 KH Ba thể nước ( LH / BP ) BDT Luyện tập chung

3 BDT Luyện tập chung

NĂM 6/ 11

SÁNG 12 TLVT Luyện tập trao đổi ý kiến với người thânĐề – xi – mét vuông ( bỏ )

3 AV

4 KH Mây hình thành nào? Mưa từ đâu ra? ( LH / BP )

CHIEÀ U

1 TH

2 KT Khâu, viền, đường gấp mép vải mũi khâu đột ƠN TLV Luyện tập

SÁU 7/11

SÁNG

1 LT.C Tính từ

2 TLV Mở văn kể chuyện

3 T Mét vuông

4 ĐL Ôn tập ( bỏ yêu cầu )

1 GDNGL

CHIEÀ

U 23 BD.TVBD.TV Ôn luyện TLV- LT.CÔân luyện TLV- LT.C Ngày soạn : - 11- 2008

Ngày dạy : Thứ hai , ngày tháng 11 năm 2008 SINH HOẠT LỚP ( Tiết 11 )

I MỤC TIÊU

- Giúp HS nhận xét , phê bình , xây dựng , đóng góp ý kiến cho kế hoạch tuần

- Rèn tính tự tin , mạnh dạn phát biểu ý kiến trước đám đông - Tự giác nhận lỗi sửa lỗi

II CHUẨN BỊ

- Nhận xét thông tin , kết qủa - Kế hoạch hoạt động tuần sau III CÁC HOẠT ĐỘNG

Hoạt động GV Hoạt động HS

Hoạt động 1: Nhận xét đánh giá theo thang điểm quy định

Quy đinh nội dung đánh sau: + Tổng hợp điểm 10

+ Điểm yếu

-u cầu lớp trưởng nhắc lại nội dung cần đánh giá

-Gọi tổ trưởng nhận xét nội dung đề

- Tuyên dương HS chăm học , có tiến - Phê bình HS bỏ tập thể dục - Khen ngợi tổ trường biết tự quản tổ

HOẠT ĐỘNG 2:Vui văn nghệ.

-Gọi HS góp vui tiết mục chuẩn bị -GV HS bình chọn nhóm trình bày hay

-Giáo dục HS tích cực học tập

HOẠT ĐỘNG 3: Phổ biến kế hoạch tuần tới

-Laéng nghe

-Lớp trưởng nhắc lại: + Kiểm tra báo + Vở rèn chữ viết + Truy đầu

-Từng tổ lên báo cáo trước lớp

-Dựa vào tiêu chí sau để nhận xét: -Chuyên cần , hăng hái xây dựng -Lười học bài, nói chuyện nhiều học

- Nhận xét tình hình dọn vệ sinh lớp học ngày

- Thi ATGT

-Chuyên cần , nghỉ học phải có lý -Duy trì tốt nề nếp học tập

- Đạo đức : Không chửi thề , đánh - Vệ sinh : Đi tiêu, tiểu phải dội nước HOẠT ĐỘNG KẾT THÚC:

- Cả lớp hát hát ngắn

- Vài HS nhắc lại

-Cả lớp hát tập thể

Tốn (tiết 51)

NHÂN VỚI 10 , 100 , 1000 , … CHIA CHO 10 , 100 , 1000 , … I MỤC TIÊU :

- Giúp HS biết cách thực phép nhân số tự nhiên với 10 , 100 , 1000 … chia số trịn chục , trịn trăm , trịn nghìn … cho 10 , 100 , 1000 …

- Vận dụng để tính nhanh nhân chia với 10 , 100 , 1000 … - Cẩn thận , xác thực tập

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Phấn màu

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Khởi động : (1’) Hát

Bài cũ : (3’) Tính chất giao hốn phép nhân - Sửa tập nhà

Bài : (27’) Nhân với 10 , 100 , 1000 … - Chia cho 10 , 100 , 1000 … HĐ1: Giới thiệu : Ghi tựa bảng

Hoạt động : Hướng dẫn HS nhân số tự nhiên với 10 chia số tròn chục cho 10

- Ghi phép nhân bảng : 35 x 10 = ?

- Hướng dẫn HS từ 35 x 10 = 350 suy 350 : 10 = 35

- Nêu , trao đổi cách làm : 35 x 10 = 10 x 35

= chục x 35 = 35 chục = 350 - Vậy : 35 x 10 = 350

- Nhận xét thừa số 35 với tích 350 để nhận : Khi nhân 35 với 10 , ta việc viết thêm vào bên phải số 35 chữ số Từ , nhận xét chung SGK

- Nêu nhận xét : Khi chia số tròn chục cho 10 , ta việc bỏ bớt chữ số bên phải số

, 1000 … chia số trịn trăm , trịn nghìn … cho 100 , 1000 …

- Hướng dẫn bước tương tự hoạt động

Hoạt động : Thực hành - Bài :

- Baøi :

+ Hướng dẫn mẫu : 300 kg = ? tạ Ta có : 100 kg = tạ

Nhẩm : 300 kg = tạ

- Nêu chữa chung cho lớp * HĐ Củng cố : (3’)- Các nhóm cử đại diện thi đua tính nhanh bảng

- Nêu lại cách nhân , chia với 10 , 100 , 1000 , …

Dặn dò : (1’)- Nhận xét tiết học - Làm tập tiết 51 sách BT

- Nhắc lại nhận xét học

- Lần lượt trả lời phép tính phần a , b Nhận xét câu trả lời em nêu lại nhận xét chung

- Trả lời câu hỏi :

+ yến , tạ , kg ? + Bao nhiêu kg yến , tạ , ? - Làm tương tự phần lại

- Đổi , nhận xét làm bạn

Tập đọc (tiết 21) ÔNG TRẠNG THẢ DIỀU I MỤC TIÊU :

- Hiểu ý nghĩa truyện : Ca ngợi bé Nguyễn Hiền thơng minh , có ý chí vượt khó nên đỗ trạng nguyên 13 tuổi

- Đọc trơn tru , lưu lốt tồn Biết đọc diễn cảm văn với giọng kể chậm rãi , cảm hứng ca ngợi

- Giáo dục HS có ý chí vượt khó II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Tranh minh họa nội dung đọc

- Băng giấy viết câu , đoạn cần hướng dẫn HS đọc III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Khởi động : (1’) Hát Bài cũ : (3’) Tiết

Bài : (27’) Oâng Trạng thả diều Hoạt động : Giới thiệu :

Hoạt động : Luyện đọc+ Tìm hiểu bài

+ Luyện đọc

- Đọc diễn cảm

- Tiếp nối đọc đoạn Đọc – lượt - Đọc thầm phần thích từ cuối đọc , giải nghĩa từ

- Luyện đọc theo cặp - Vài em đọc +Tìm hiểu

- Tìm chi tiết nói lên tư chất thơng minh Nguyễn Hiền

- Nguyễn Hiền ham học chịu khó ?

- Vì bé Hiền gọi ông Trạng thả diều ?

- Kết luận : Mỗi phương án trả lời có mặt Nguyễn Hiền tuổi trẻ tài cao , người công thành danh toại , điều mà câu chuyện muốn khun ta có chí nên Câu tục ngữ Có chí nên nói ý nghĩa truyện

- Đọc thầm , đọc lướt , trao đổi , thảo luận câu hỏi cuối

- Đọc đoạn văn từ đầu đến vẫn có chơi diều

- Nguyễn Hiền học đến đâu hiểu đến , trí nhớ lạ thường : thuộc 20 trang sách ngày mà có chơi diều - Đọc đoạn văn lại

- Nhà nghèo , Hiền phải bỏ học ban ngày chăn trâu , Hiền đứng lớp nghe giảng nhờ Tối đến , đợi bạn học thuộc mượn bạn Sách Hiền lưng trâu , cát Bút ngón tay , mảnh gạch vỡ Đèn vỏ trứng thả đom đóm vào Mỗi lần có kì thi , Hiền làm vào chuối khô nhờ bạn xin thầy chấm hộ

- Vì Hiền đỗ Trạng nguyên tuổi 13 , bé ham thích chơi diều

- em đọc câu hỏi

- Cả lớp suy nghĩ , trao đổi ý kiến , nêu lập luận , thống câu trả lời

+ Hướng dẫn đọc diễn cảm

- Hướng dẫn lớp luyện đọc diễn cảm đoạn : Thầy phải kinh ngạc … đom đóm vào trong

+ Đọc mẫu đoạn văn + Sửa chữa , uốn nắn

* HĐ : Củng cố : (3’)- Hỏi : Truyện giúp em hiểu điều ? Dặn dò : (1’)- Nhận xét tiết học CHIỀU

Đạo đức (tiết 11)

THỰC HAØNH KĨ NĂNG GIỮA KỲ I

Lịch sử (tiết 11)

NHAØ LÝ DỜI ĐÔ RA THĂNG LONG I MỤC TIÊU :

- HS biết : Tiếp theo nhà Lê nhà Lý Lý Thái Tổ ông vua nhà Lý Oâng người xây dựng kinh thành Thăng Long Sau , Lý Thánh Tông đặt tên nước Đại Việt Kinh đô Thăng Long thời Lý ngày phồn thịnh

- Trình bày việc xảy đầu thời nhà Lý - Tự hào lịch sử hào hùng dân tộc ta

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Bản đồ hành Việt Nam - Phiếu học tập

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Khởi động : (1’) Hát

Bài cũ : (3’) Cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ - Nêu lại ghi nhớ học trước

Bài : (27’) Nhà Lý dời đô Thăng Long HĐ1: Giới thiệu :

Hoạt động :

MT : Giúp HS nắm tình hình nước ta sau Lê Đại Hành

- Giới thiệu : Năm 1005 , vua Lê Đại Hành , Lê Long Đĩnh lên ngơi , tính tình bạo ngược Lý Cơng Uẩn viên quan có tài , có đức Khi Lê Long Đĩnh Lý Công Uẩn tôn lên làm vua Nhà Lý

- Laéng nghe

Hoạt động :

MT : Giúp HS biết việc dời đô nhà Lý

- Treo đồ hành VN bảng

- Hỏi : Lý Thái Tổ suy nghĩ mà định dời đô từ Hoa Lư Đại La ?

- Giới thiệu : Mùa thu năm 1010 , Lý Thái Tổ định dời đô từ Hoa Lư Đại La đổi tên Đại La thành Thăng Long , Sau , Lý Thánh Tơng đổi tên nước Đại Việt

- Giải thích từ : Thăng Long , Đại Việt

- Dựa vào đoạn : Mùa xuân … màu mỡ này để lập bảng so sánh sau :

Vùng đất

Noäi dung so sánh

Hoa Lư Đại La

Vị trí phải làKhông trung tâm

Trung tâm đất nước

Địa

Rừng núi hiểm trở , chật hẹp

Đất rộng , phẳng , màu mỡ

- Cho cháu đời sau xây dựng sống ấm no

Hoạt động :

MT : Giúp HS thấy phồn thịnh kinh đô Thăng Long thời Lý - Hỏi : Thăng Long thời Lý xây dựng ?

- Kết luận : Thăng Long có nhiều lâu đài , cung điện , đền chùa Dân tụ họp ngày đông lập nên phố , nên phường

Củng cố : (3’)- Nêu ghi nhớ SGK - Giáo dục HS tự hào trang sử hào hùng dân tộc

Dặn dò : (1’)- Nhận xét tiết học - Học thuộc ghi nhớ nhà

Ngày soạn : 02 /11

Ngày dạy : Thứ ba , ngày tháng 11 năm 2008 Chính tả (tiết 11)

NẾU CHÚNG MÌNH CÓ PHÉP LẠ I MỤC TIÊU :

- Hiểu nội dung Nếu có phép lạ

- Nhớ – viết lại tả , trình bày khổ thơ đầu thơ Nếu có phép lạ Luyện viết tiếng có âm đầu dấu dễ lẫn : s / x , hỏi / ngã

- Có ý thức viết , viết đẹp Tiếng Việt II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Một số tờ phiếu khổ to viết nội dung BT2a 2b , BT3 III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Khởi động : (1’) Hát Bài cũ : (3’) Tiết

- Nhận xét việc kiểm tra vieát GKI

Bài : (27’) Nếu có phép lạ HĐ1: Giới thiệu :

Nêu mục đích , yêu cầu cần đạt tiết học

Hoạt động : Hướng dẫn HS nhớ – viết

- Nêu yêu cầu

- Nhắc HS ý từ dễ viết sai , cách trình bày khổ thơ

- Chấm , chữa – 10 Nêu nhận xét chung

- em đọc khổ thơ đầu thơ Cả lớp theo dõi

- em đọc thuộc lòng khổ thơ

- Cả lớp đọc thầm thơ SGK để nhớ xác khổ thơ

- Gấp SGK , viết vào Viết xong , tự sửa

Hoạt động 3: Hướng dẫn làm tập tả

- Bài : ( lựa chọn )

+ Dán bảng , tờ phiếu viết sẵn , mời , nhóm lên bảng làm theo cách thi tiếp sức

- Baøi :

- Đọc thầm yêu cầu BT , suy nghĩ

- Em cuối thay mặt nhóm đọc lại đoạn thơ điền hoàn chỉnh âm đầu

- Nhóm trọng tài nhận xét , kết luận nhóm thắng , chốt lại lời giải

+ Nêu yêu cầu BT

+ Dán bảng – tờ phiếu viết sẵn nội dung , mời – em lên bảng thi làm

+ Lần lượt giải thích nghĩa câu * HĐ : Củng cố : (3’)- Chấm , nhận xét

Dặn dò : (1’)- Nhận xét tiết học

- Đọc thầm u cầu BT - Làm cá nhân vào

- Đọc lại câu sau sửa lỗi - Cả lớp nhận xét , chốt lại lời giải - Thi đọc thuộc lòng câu

Tốn (tiết 52)

TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP NHÂN I MỤC TIÊU :

- Giúp HS nhận biết tính chất kết hợp phép nhân - Vận dụng tính chất kết hợp phép nhân để tính tốn - Cẩn thận , xác thực tập

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Bảng phụ kẻ bảng phần b SGK III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Khởi động : (1’) Hát

Bài cũ : (3’) Nhân số với 10 , 100 , 1000 … Chia số cho 10 , 100 , 1000

- Sửa tập nhà

Bài : (27’) Tính chất kết hợp phép nhân HĐ1: Giới thiệu : Ghi tựa bảng

Hoạt động : So sánh giá trị hai biểu thức Viết giá trị biểu thức vào ô trống

- Viết lên bảng biểu thức : ( x ) x x ( x )

- Treo bảng phụ chuẩn bị , giới thiệu cấu tạo bảng cách làm

- Cho giá trị a , b , c Gọi em tính giá trị biểu thức viết vào bảng

- Chỉ rõ cho HS thấy phép nhân có thừa số , biểu thức bên trái tích nhân với số , thay phép nhân số thứ với tích số thứ hai số thứ ba Từ rút kết luận khái quát lời : Khi

- em lên bảng tính giá trị biểu thức , lớp làm vào

- em so sánh kết để rút biểu thức có giá trị

- Nhìn vào bảng , so sánh kết trường hợp để rút kết luận :

( a x b ) x c = a x ( b x c )

nhân tích hai số với số thứ ba , ta nhân số thứ với tích số thứ hai số thứ ba

- Nêu : Từ nhận xét , ta tính giá trị biểu thức a x b x c sau : a x b x c = ( a x b ) x c = a x ( b x c ) Nghĩa tính a x b x c cách Tính chất giúp ta chọn cách làm thuận tiện tính giá trị biểu thức dạng a x b x c

Hoạt động : Thực hành - Bài :

+ Cho HS xem cách làm mẫu , phân biệt cách thực phép tính , so sánh kết

- Bài : Tính cách thuận tiện + Gợi ý HS áp dụng tính chất giao hốn , kết hợp làm tính

- Bài :

+ Hướng dẫn phân tích tốn , nói cách giải trình bày giải theo cách

4 Củng cố : (3’)- Các nhóm cử đại diện thi đua tính nhanh bảng

- Nêu lại tính chất kết hợp phép nhân cho ví dụ

Dặn dò : (1’)- Nhận xét tiết học - Làm tập tiết 52 sách BT

- Thực phép tính phần a b

- Tự làm chữa

- Caùch :

Số học sinh lớp : x 15 = 30 (hs) Số học sinh lớp : 30 x = 240 (hs)

Đáp số : 240 học sinh - Cách :

Số bàn ghế lớp : 15 x = 120 (bộ)

Số học sinh lớp : x 120 = 240 (hs)

Đáp số : 240 học sinh

Kể chuyện (tiết 11) BÀN CHÂN KÌ DIỆU I MỤC TIÊU :

- Dựa vào lời kể GV tranh minh họa , kể lại truyện Bàn chân kì diệu ; phối hợp lời kể với điệu , nét mặt Chăm nghe thầy kể chuyện , nhớ truyện Nghe bạn kể chuyện , nhận xét lời kể bạn , kể tiếp lời bạn

- Giáo dục HS có ý chí vượt khó , vươn lên học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Các tranh minh họa truyện SGK phóng to III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Khởi động : (1’) Hát Bài cũ : (3’) Tiết

- Nhận xét việc kiểm tra kể chuyện GKI Bài : (27’) Bàn chân kì diệu

HĐ1 : Giới thiệu :

Hoạt động : GV kể chuyện

- Kể lần , kết hợp giới thiệu ông Nguyễn Ngọc Ký

- Kể lần , vừa kể vừa vào tranh minh họa phóng to bảng - Kể lần

Hoạt động cá nhân

- Laéng nghe

- Lắng nghe , đọc thầm phần lời tranh

Hoạt động : Hướng dẫn HS kể chuyện , trao đổi ý nghĩa truyện

Củng cố : (3’)- Nêu ý nghĩa truyện - Giáo dục HS có ý chí vượt khó , vươn lên học tập

Dặn dò : (1’)- Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà kể lại truyện

Hoạt động lớp , nhóm đơi

- Nối tiếp đọc yêu cầu BT - Kể theo cặp , sau em kể toàn truyện , trao đổi điều học anh Nguyễn Ngọc Ký

- Một vài tốp ( tốp em ) thi kể đoạn truyện

- Vài em thi kể toàn truyện

cho người thân nghe Chuẩn bị tập KC tuần sau : Tìm đọc kĩ truyện nghe , đọc người có nghị lực

- Cả lớp nhận xét , bình chọn nhóm , cá nhân kể chuyện hấp dẫn ; người nhận xét lời kể bạn

Ngày soạn : 03 / 11

Ngày dạy : Thứ tư , ngày tháng 11 năm 2008 Tập đọc (tiết 22)

CÓ CHÍ THÌ NÊN I MỤC TIEÂU :

- Bước đầu nắm đặc điểm diễn đạt câu tục ngữ Hiểu lời khuyên câu tục ngữ để phân loại chúng vào nhóm : khẳng định có ý chí định thành cơng , khun người ta giữ vững mục tiêu chọn , khuyên người ta khơng nản lịng gặp khó khăn

- Đọc trôi chảy , rõ ràng , rành rẽ câu tục ngữ Giọng đọc khuyên bảo , nhẹ nhàng , chí tình

- Giáo dục HS có ý chí , nghị lực để vượt khó việc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Tranh minh họa đọc SGK

- Một số tờ phiếu kẻ bảng để HS phân loại câu tục ngữ vào nhóm III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Khởi động : (1’) Hát

Bài cũ : (3’) ng Trạng thả diều

- em tiếp nối đọc truyện Oâng Trạng thả diều , trả lời câu hỏi gắn với nội dung đoạn văn

Bài : (27’) Có chí nên HĐ1 : Giới thiệu :

Hoạt động : Luyện đọc – Tìm hiểu

- Gọi Học sinh đọc

- Đọc diễn cảm toàn

- Tiếp nối đọc câu tục ngữ Đọc , lượt

- Đọc phần thích để hiểu nghĩa từ cuối

- Luyện đọc theo cặp - Vài em đọc

Câu hỏi :

- Câu hỏi :

+ Nhận xét , chốt lại : Cách diễn đạt tục ngữ có đặc điểm sau khiến người đọc dễ nhớ , dễ hiểu : @ Ngắn gọn , chữ

@ Có vần , có nhịp cân đối @ Có hình ảnh

- Câu hỏi :

+ Nhận xét , chốt lại : HS phải rèn luyện ý chí vượt khó , vượt lười biếng thân , khắc phục thói quen xấu …

quaû

- Nhận xét , chốt lại lời giải :

+ Khẳng định có ý chí định thành công : Câu ,

+ Khuyên người ta giữ vững mục tiêu chọn : Câu ,

+ Khun người ta khơng nản lịng gặp khó khăn : Câu , ,

- em đọc câu hỏi

- Cả lớp suy nghĩ , trao đổi , phát biểu ý kiến

- Đọc câu hỏi , suy nghĩ , phát biểu ý kiến

-Hướng dẫn đọc diễn cảm

- Hướng dẫn lớp luyện đọc thi đọc diễn cảm toàn

- Đọc mẫu - Nhận xét , sửa chữa

* HĐ : Củng cố : (3’)- Nêu ý nghĩa - Giáo dục HS có ý chí , nghị lực vượt khó việc

Dặn dị : (1’)- Nhận xét tiết học - Yêu cầu HS nhà tiếp tục học thuộc lòng câu tục ngữ

- Luyện đọc diễn cảm theo cặp - Thi đọc diễn cảm trước lớp - Nhẩm học thuộc lịng

- Bình chọn bạn đọc hay , có trí nhớ tốt

Luyện từ câu (tiết 21) LUYỆN TẬP VỀ ĐỘNG TỪ I MỤC TIÊU :

- Nắm số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ - Bước đầu biết sử dụng từ nói

- Bảng lớp viết nội dung BT1

- Bút đỏ + số tờ phiếu viết sẵn nội dung BT2,3 III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Khởi động : (1’) Hát Bài cũ : (5’) Tiết

- Nhận xét việc kiểm tra Luyện từ câu GKI Bài : (27’) Luyện tập động từ

HĐ1 :Giới thiệu :

Nêu mục đích , yêu cầu cần đạt tiết học

Hoạt động : Hướng dẫn HS làm tập

- Bài : Cho HS đọc đề

- Cùng HS nhận xét chốt lại lời giải

- Bài : Cho HS đọc đề

+ Phát bút đỏ phiếu riêng cho vài em

+ Gợi ý :

@ Cần điền cho khớp , hợp nghĩa từ ô trống đoạn thơ

@ Chú ý chọn từ điền vào ô trống Nếu điền từ sắp thì từ đã và đang điền vào trống cịn lại có hợp nghĩa không ?

Hoạt động lớp , cá nhân - Đọc yêu cầu BT

- Cả lớp đọc thầm câu văn , tự gạch chân bút chì động từ bổ sung ý nghĩa

- em lên bảng lớp làm - Nhận xét , chốt lại lời giải - em nối tiếp đọc yêu cầu BT - Cả lớp đọc thầm lại câu văn , thơ , suy nghĩ làm cá nhân

- Những em làm phiếu dán lên bảng lớp , đọc kết

- Cả lớp nhận xét , chốt lại lời giải

- Bài :Cho HS đọc đề

+ Dán – tờ phiếu lên bảng , mời – em lên bảng thi làm

- Hỏi HS tính khôi hài truyện Củng cố : (3’)- Chấm , nhận xét

- Giáo dục HS biết dùng từ tiếng Việt

- Đọc yêu cầu BT mẩu chuyện vui Đãng trí

- Cả lớp đọc thầm , suy nghĩ , làm - Từng em đọc truyện vui , giải thích cách sửa

- Cả lớp nhận xét , chốt lại lời giải

Dặn dò : (1’)- Nhận xét tiết học - Yêu cầu HS nhà xem lại BT2,3 ; kể lại truyện vui Đãng trí cho người thân nghe

trọm cần ăn cắp đồ đạc quý giá không cần đọc sách

- Cả lớp sửa theo lời giải

Toán (tiết 53)

NHÂN VỚI SỐ CĨ TẬN CÙNG LÀ CHỮ SỐ 0 I MỤC TIÊU :

- Giúp HS biết cách nhân với số có tận chữ số - Vận dụng để tính nhanh , tính nhẩm

- Cẩn thận , xác thực tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Phấn màu

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Khởi động : (1’) Hát

Bài cũ : (3’) Tính chất kết hợp phép nhân - Sửa tập nhà

Bài : (27’) Nhân với số có tận chữ số HĐ 1: Giới thiệu : Ghi tựa bảng

Hoạt động : Phép nhân với số có tận chữ số

- Ghi bảng phép tính : 1324 x 20 = ? - Hỏi : Có thể nhân 1324 với 20 ?

- Hướng dẫn : 20 = x 10

1324 x 20 = 1324 x ( x 10 ) = ( 1324 x ) x 10 = 2648 x 10 = 26480

- Hướng dẫn cách đặt tính thực SGK

- Nhắc lại cách nhân 1324 với 20

Hoạt động : Nhân số có tận chữ số

- Ghi bảng phép tính : 230 x 70 = ? - Hỏi : Có thể nhân 230 với 70 ?

230 x 70 = ( 23 x 10 ) x ( x 10 ) = ( 23 x ) x ( 10 x 10 ) = 161 x 100 = 16 100

- Hướng dẫn cách đặt tính thực SGK

- Nhắc lại cách nhân 230 với 70

Hoạt động : Thực hành

- Bài : Cho Hsđọc kết quả– nhận xét

Bài : Cho HS làm vào vở - Nhận xét – cho điểm

Bài : Cho HS đọc đề – giải - Nhận xét sửa bài- cho điểm

Bài : Cho HS đọc đề – làm - Nhận xét – chốt lại lời giải

Giải

Chiều dài kính 30 x = 60 ( cm ) Diện tích kính 30 x 60 = 1800 ( cm2 )

Đáp số : 1800 cm2

* HĐ Củng cố : (3’)- Các nhóm cử đại diện thi đua thực phép tính bảng

- Nêu lại cách nhân với số có tận chữ số

Daën dò : (1’)- Nhận xét tiết học

- Phát biểu cách nhân số với số có tận chữ số

- Tự làm vào Nêu cách làm kết - Phát biểu cách nhân số với số có tận chữ số

a 1326 x 300 = 397800 b 3450 x 20 = 69000 - Đọc tóm tắt tốn - Tự làm chữa GIẢI Số kg gạo :

50 x 30 = 1500 (kg) Số kg ngô :

60 x 40 = 2400 (kg) Soá kg gạo số ngô :

- Làm tập tiết 53 sách BT

CHIỀU : Khoa học (tiết 21) BA THỂ CỦA NƯỚC I MỤC TIÊU :

- Giúp HS biết nước tồn ba thể thiên nhiên

- Đưa ví dụ chứng tỏ nước tự nhiên tồn thể : rắn , lỏng , khí ; nhận tính chất chung nước khác nước tồn thể ; thực hành chuyển nước thể lỏng thành thể khí ngược lại ; nêu cách chuyển nước từ thể lỏng thành thể rắn ngược lại ; vẽ trình bày sơ đồ chuyển thể nước

- Yêu thích tìm hiểu khoa học

* GDBVMT : -HS biết nước có tầm quan trọng với sống. - Cần thực biện pháp hiệu để bảo vệ nguồn nước - Vận động người bảo vệ nguồn nước

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Hình trang 44 , 45 SGK - Chuẩn bị theo nhóm :

+ Chai , lọ thủy tinh nhựa

+ Nguồn nhiệt , ống nghiệm chậu thủy tinh hay ấm đun nước + Nước đá , khăn lau vải bọt biển

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Khởi động : (1’) Hát

Bài cũ : (3’) Nước có tính chất ? - Nêu lại ghi nhớ học trước

Bài : (27’) Ba thể nước a) Giới thiệu : Ghi tựa bảng b) Các hoạt động :

Hoạt động : Tìm hiểu tượng nước từ thể lỏng chuyển thành thể khí ngược lại MT : Giúp HS nêu ví dụ nước thể lỏng thể khí Thực hành chuyển nước thể lỏng thành thể khí ngược lại

- Nêu ví dụ nước thể lỏng

- Đặt vấn đề : Nước tồn thể ? Chúng ta tìm hiểu điều

- Dùng khăn ướt lau bảng yêu cầu em

lên sờ tay vào mặt bảng lau nhận xét

- Hỏi : Liệu mặt bảng có ướt khơng ? Nếu mặt bảng khơ nước mặt bảng biến đâu ?

- Nhắc HS : Cẩn thận sử dụng đèn cồn , nến hay bếp dầu … để đun nước

- Yêu cầu HS :

+ Quan sát nước nóng bốc Nhận xét , nói tên tượng vừa xảy

+ Úp đĩa lên cốc nước nóng khoảng phút nhấc đĩa Quan sát mặt đĩa Nhận xét , nói tên tượng vừa xảy - Giúp HS nắm vững :

+ Hơi nước khơng thể nhìn thấy mắt thường Hơi nước nước thể khí

+ Cái mà ta nhìn thấy bốc lên từ nước sơi giải thích sau : Khi có nhiều nước bốc lên từ nước sôi tập trung chỗ , gặp phải khơng khí lạnh , , nước ngưng tụ lại tạo thành giọt nước nhỏ li ti tiếp tục bay lên Lớp nối tiếp lớp đám sương mù , mà ta nhìn thấy Khi ta hứng đĩa , giọt nước nhỏ li ti gặp đĩa lạnh ngưng tụ thành giọt nước đọng đĩa

- Kết luận :

+ Nước thể lỏng thường xuyên bay chuyển thành thể khí Nước nhiệt độ cao biến thành nước nhanh nước nhiệt độ thấp

+ Hơi nước nước thể khí Hơi nước khơng thể nhìn thấy mặt thường + Hơi nước gặp lạnh ngưng tụ thành nước thể lỏng

- Các nhóm đem đồ dùng chuẩn bị để làm thí nghiệm

- Các nhóm làm thí nghiệm thảo luận quan sát

- Đại diện nhóm báo cáo kết thí nghiệm rút kết luận chuyển thể nước : từ thể lỏng sang thể khí ; từ thể khí sang thể lỏng

- Sử dụng hiểu biết vừa thu qua thí nghiệm để quay lại giải thích : Dùng khăn ướt lau mặt bảng , sau vài phút , mặt bảng khô Nước mặt bảng biến thành nước bay vào khơng khí Mắt thường khơng thể nhìn thấy nước

- Nêu vài ví dụ chứng tỏ nước từ thể lỏng thường xun bay vào khơng khí

- Giải thích tượng nước đọng vung nồi cơm vung nồi canh

Hoạt động : Tìm hiểu tượng nước từ thể lỏng chuyển thành thể rắn ngược lại MT : Giúp HS nêu cách chuyển nước từ thể lỏng thành thể rắn ngược lại ; nêu ví dụ nước thể rắn

+ Nước khay biến thành thể + Nhận xét nước thể

+ Hiện tượng chuyển thể nước khay gọi ?

+ Khi để khay nước đá tủ lạnh có tượng xảy ? Hiện tượng gọi ?

- Kết luaän :

+ Khi để nước đủ lâu chỗ có nhiệt độ 0oC 0oC , ta có nước thể rắn Hiện tượng nước từ thể lỏng biến thành thể rắn gọi đơng đặc Nước thể rắn có hình dạng định

+ Nước đá bắt đầu nóng chảy thành nước thể lỏng nhiệt độ 0oC Hiện tượng nước từ thể rắn biến thành thể lỏng gọi nóng chảy

+ Nước thể lỏng khay biến thành thể rắn

+ Nước thể rắn có hình dạng định + Gọi đông đặc

+ Nước đá chảy thành nước thể lỏng Hiện tượng gọi nóng chảy

Hoạt động : Vẽ sơ đồ chuyển thể nước

MT : Giúp HS nói thể nước ; vẽ trình bày sơ đồ chuyển thể nước

- Hoûi :

+ Nước tồn thể ?

+ Nêu tính chất chung nước thể tính chất riêng thể

- Tóm tắt :

+ Nước có thể lỏng , thể rắn thể khí + Ở thể , nước suốt , không màu , không mùi , không vị

+ Nước thể lỏng , thể khí khơng có hình dạng định Riêng nước thể rắn có hình dạng định

Củng cố : (3’)- Nêu ghi nhớ SGK - Nói lại sơ đồ chuyển thể nước điều kiện nhiệt độ chuyển thể

+ GDBVMT : Nước có ích cho sống Vì cần sử dụng tiết kiệm nước Dặn dò : (1’)- Nhận xét tiết học

- Xem trước Mây hình thành như ? Mưa từ đâu ?

BỒI DƯỠNG TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG I.MỤC TIÊU :

- Củng cố nâng cao vân dụng để tính nhanh nhân chia với 10 , 100 , 1000 … ; nhân với số có tận chữ số

- Cẩn thận , xác thực tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Phấn màu , bảng phụ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH * Hoạt động : Giới thiệu bài

* Hoạt động : Thực hành

Bài 1:Cho HS thi đua tìm kết nhanh

Bài : Cho HS đặt tính tính

- Nhận xét – Chốt lại kết 1234 x 20 = 24680 2135x 40 = 85400 1360 x 300 = 408000

Bài : Cho Hs thảo luận nhóm - Nhận xét – chốt lại kết a ngày = x 24x 60 = 10080 phút b 30 ngày = 24 x 30 x 60 =43200 phút

Bài : Cho HS đọc đề – tóm tắt giải.( khuyến khích HS giải cách )

- nhận xét – thu chấm

- HS đọc đề, HS trả lời kết - Nhận xét – nhắc lại cách tính

12 x 10 = 120 270 : 10 = 27 34 x 100 = 3400 4300 : 100 = 43 560 x 1000 = 560000 ; 670000 : 100 =6700 - HS lên bảng – HS khác làm vào

- Nhận xét – sửa sai

- Thảo luận nhóm – làm bảng nhóm - Đại diện nhóm báo cáo kết

- Nhận xét – giải thích cách làm - Đọc đề – tóm tắt – giải vào - Một HS giải bảng phụ

- Nhận xét – sửa Giải

Số tiền mua kg gạo tẻ 4200 x = 12 600 ( đồng ) Số tiền mua kg gạo nếp là:

* Hoạt động : Củng cố – Dặn dò : - Cho HS nhắc lại cách nhân nhẩm, chia nhẩm cho 10, 100, 1000, … - Nhận xét tiết học

12600 + 22500 = 35 100 ( đồng )

Ngày soạn :04 / 11

Ngày dạy : Thứ năm , ngày tháng 11 năm 2008 Tập làm văn (tiết 21)

LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN (tt) I MỤC TIÊU :

* SAÙNG :

- Tiếp tục giúp HS biết trao đổi ý kiến với người thân

- Xác định đề tài trao đổi ; nội dung , hình thức trao đổi Biết đóng vai trao đổi tự nhiên , tự tin , thân , đạt mục đích đặt

- Giáo dục HS cần thường xuyên trao đổi ý kiến với người thân * CHIỀU : -Luyện tập trao đổi ý kiến với người thân

-Biết đóng vai trao đổi tự nhiên , tự tin , thân , đạt mục đích đặt - Giáo dục HS cần thường xuyên trao đổi ý kiến với người thân II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

* SAÙNG :

- Sách Truyện đọc - Giấy khổ to viết sẵn :

+ Đề tài trao đổi , gạch từ ngữ quan trọng + Tên số nhân vật để HS chọn đề tài trao đổi

* CHIỀU :- Vở tập , bảng phụ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : * SÁNG :

Khởi động : (1’) Hát

Bài cũ : (3’) Luyện tập trao đổi ý kiến với người thân - Công bố điểm kiểm tra GKI , nêu nhận xét chung

- Mời em thực hành đóng vai trao đổi ý kiến với người thân nguyện vọng học thêm môn khiếu

Bài : (27’) Luyện tập trao đổi ý kiến với người thân (tt) HĐ 1: Giới thiệu :

Hoạt động : Hướng dẫn HS phân tích đề

- Nhắc HS ý :

+ Đây trao đổi em với người thân gia đình Do , phải đóng vai trao đổi lớp : bên em , bên

là người thân em

+ Em người thân đọc truyện người có nghị lực , có ý chí vươn lên sống Phải đọc truyện trao đổi với Nếu em biết truyện người thân nghe em kể lại chuyện , khơng thể trao đổi chuyện em

+ Khi trao đổi , hai người phải thể thái độ khâm phục nhân vật truyện

-Hướng dẫn HS thực trao đổi - Kiểm tra việc chuẩn bị HS cho trao đổi

- Treo bảng phụ viết sẵn tên số nhân vật sách , truyện

- Đọc gợi ý

- Một số em nói nhân vật chọn

- Đọc gợi ý

- em giỏi làm mẫu trả lời câu hỏi theo gợi ý SGK

-HS thực hành trao đổi

* HĐ 3: Củng cố : (3’)- Nêu ghi nhớ SGK - Giáo dục HS cần thường xuyên trao đổi ý kiến với người thân

Dặn dò : (1’)- Nhận xét tiết học

- u cầu HS nhà viết lại vào trao đổi lớp

- Chọn bạn đóng vai người thân tham gia trao đổi , thống dàn ý đối đáp , viết nháp

- Thực hành trao đổi , đổi vai cho , nhận xét , góp ý để bổ sung , hồn thiện trao đổi

- Vài cặp thi đóng vai trao đổi trước lớp - Cả lớp nhận xét , bình chọn nhóm trao đổi hay

* CHIEÀU:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

* Hoạt động : Giới thiệu : * Hoạt động : Luyện tập - Viết đề lên bảng phụ

Đề : Em người thân gia đình đọc truyện nói người có nghị lực, có ý chí vươn lên Em trao đổi với người thân tính cách đáng khâm phục nhân vật

Hãy bạn đóng vai người thân để thực trao đổi

- Cho HS thảo luận nhóm, trao đổi đóng vai

- Nhận xét – chọn nhóm đóng vai hay có nội dung trao đổi gãy gọn

+ Cho HS viết lại trao đổi vào tập

- Thu chấm điểm

* Hoạt động : Củng cố – Dặn dò : - Nhận xét tiết học

- Thảo luận nhóm trao đổi, phân vai - Đại diện nhóm lên trình bày

- Nhận xét – Nhóm trình bày hay - HS làm vào tập

Toán (tiết 54) ĐỀ-XI-MÉT VUÔNG I MỤC TIÊU :

- Giúp HS hình thành biểu tượng đơn vị đo diện tích đề-xi-mét vng Biết dm2 = 100 cm2

- Biết đọc , viết so sánh số đo diện tích theo đơn vị đo đề-xi-mét vng

- Cẩn thận , xác thực tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Hình vng cạnh dài dm chia thành 100 ô vuông , ô có diện tích cm2 giấy bìa

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Khởi động : (1’) Hát

Bài cũ : (3’) Nhân với số có tận chữ số - Sửa tập nhà

Bài : (27’) Đề-xi-mét vuông

HĐ : Giới thiệu : Ghi tựa bảng

Hoạt động : Giới thiệu đề-xi-mét vuông

- Giới thiệu : Để đo diện tích , người ta cịn dùng đơn vị đề-xi-mét vng - Chỉ vào hình vng cạnh dm nói : Đề-xi-mét vng diện tích hình vng có cạnh dài dm , đề-xi-mét vuông

- Giới thiệu cách đọc , viết : Đề-xi-mét vuông viết tắt dm2

Hoạt động lớp

- Lấy hình vng cạnh dm chuẩn bị , quan sát , đo cạnh dm

mối quan hệ : dm2 = 100 cm2 Hoạt động : Thực hành

- Baøi , :

- Baøi :

- Baøi :

- Baøi :

Củng cố : (3’)- Các nhóm cử đại diện thi đua đổi đơn vị diện tích bảng

- Nêu lại định nghĩa đề-xi-mét vng quan hệ với đơn vị khác học

Dặn dò : (1’)- Nhận xét tiết học - Làm tập tiết 54 sách BT

Hoạt động lớp

- Luyện đọc viết số đo diện tích theo đề-xi-mét vng u cầu đọc viết số đo diện tích kí hiệu dm2 - Quan sát suy nghĩ để viết số thích hợp vào chỗ chấm Chú ý đổi đơn vị lớn đơn vị bé ngược lại , cần vận dụng nhân , chia nhẩm với 100

- Quan sát số đo theo cặp , so sánh để viết dấu thích hợp vào chỗ chấm Gợi ý HS cần đưa số đo đơn vị đo để dễ so sánh

- Quan sát hình vng hình chữ nhật để phát mối quan hệ diện tích hai hình theo hướng :

+ Tính diện tích hai hình , so sánh viết Đ S

+ Khơng tính diện tích hình , cắt ghép hình để so sánh

Khoa học (tiết 22)

MÂY ĐƯỢC HÌNH THÀNH NHƯ THẾ NÀO ? MƯA TỪ ĐÂU RA ?

I MỤC TIÊU :

- Giúp HS hiểu hai tượng mây mưa thiên nhiên - Trình bày hình thành mây ; giải thích nước mưa từ đâu ; phát biểu định nghĩa vịng tuần hồn nước thiên nhiên

- Yêu thích tìm hiểu khoa học

* GDBVMT :- Biết mây mưa hai tượng có thiên nhiên. - Nêu hình thành mây mưa

- Yeâu thieân nhieân

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Hình trang 46 , 47 SGK III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Khởi động : (1’) Hát

Bài : (27’) Mây hình thành ? Mưa từ đâu ? a) Giới thiệu : Ghi tựa bảng

b) Các hoạt động :

Hoạt động : Tìm hiểu chuyển thể nước tự nhiên

MT : Giúp HS trình bày mây hình thành ; giải thích mưa từ đâu

- Giảng nội dung mục Bạn cần biết SGK

- Yêu cầu HS phát biểu định nghĩa vịng tuần hồn nước tự nhiên

- Từng cặp nghiên cứu câu chuyện Cuộc phiêu lưu giọt nước SGK Sau , nhìn vào hình vẽ kể lại với bạn

- Quan sát hình vẽ , đọc lời thích tự trả lời câu hỏi :

+ Mây hình thành ? + Nước mưa từ đâu ?

- Tự vẽ minh họa kể lại với bạn tượng

- Từng cặp trình bày với kết làm việc

Hoạt động : Trị chơi đóng vai Tơi giọt nước

MT : Giúp HS củng cố kiến thức học hình thành mây mưa - Chia lớp thành nhóm

4 Củng cố : (3’)- Đọc lại ghi nhớ SGK

- Nêu lại hình thành mây mưa * GDBVMT :- Yêu thích thiên nhiên, mây mưa hai tượng có thiên nhiên

Dặn dò : (1’)- Nhận xét tiết học - Xem trước Sơ đồ vịng tuần hồn của nước thiên

- Các nhóm hội ý phân vai theo : giọt nước – nước – mây trắng – mây đen – giọt mưa ; chuẩn bị lời thoại

- Lần lượt nhóm lên trình bày

- Các nhóm khác nhận xét , góp ý khía cạnh khoa học chủ yếu

- Đánh giá xem nhóm trình bày sáng tạo , nội dung

CHIỀU

KĨ THUẬT ( TIẾT 11)

-HS biết cách gấp mép vải khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa mũi đột mau

-Gấp mép vải khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa mũi đột mau quy trình , kĩ thuật

-u thích sản phẩm làm II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

-Tranh quy trình mép vải khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột may máy

-Vật liệu dụng cụ cần thiết :

+Một mảnh vải trắng màu có kích thước 20cm x 30 xm +Len ( sợi ) khác màu vải

+Kim khâu len kim khâu , kéo , thước , phấn vạch III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1/Ổn định tổ chức:

-Nhắc nhở học sinh tư ngồi học -Hát tập thể

-Kiểm tra dụng cụ học tập 2/Kiểm tra cũ :

-GV chấm số thực hành HS tiết HS trước

-Nhận xét – Đánh giá 3/Dạy – học mới: a.Giới thiệu :

Bài học hôm giúp HS :

+ HS biết cách gấp mép vải khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa mũi đột mau

+Gấp mép vải khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa mũi đột mau quy trình, kĩ thuật +u thích sản phẩm làm

Qua ”Khâu viền đường mép vải mũi khâu đột”

-GV ghi tựa lên bảng b.Dạy – Học mới:

*Hoạt động1: GV hướng dẫn HS quan sát, nhận xét mẫu.

-HS ngồi ngắn, trật tự -Hát theo bắt nhịp lớp trưởng -Mang ĐDHT để lên bàn cho GV kiểm tra

-Laéng nghe

-GV giới thiệu mẫu hướng dẫn HS quan sát để nhận xét đường gấp mép vải đường khâu viền mẫu ( mép vải gấp hai lần.Đường mặt trái khâu đường khâu đột thưa hay đột mau Đường khâu thực mặt phải mảnh vải)

-GV nhậnxét tóm tắt đặc điểm đường khâu viền gấp mép vải

*Hoạt động 2: GV hướng dẫn thao tác kĩ thuật

-GV hướng dẫn HS quan sát hình 1, 2, , đặt câu hỏi yêu cầu HS nêu bước thực

-Gọi HS thực thao tác vạch hai đường dấu lên mảnh vải ghim bảng HS khác thực thao tác gấp mép vải -GV nhận xét thao tác HS

-Gv lưu ý điểm cần thiết thực -Hướng dẫn HS kết hợp đọc nội dung mục , mục với quan sát hình , (SGK) để trả lời câu hỏi thực thao tác khâu viền gấp mép mũi khâu đột

-GV giới thiệu nhanh lần hai toàn thao tác để HS hiểu biết thực quy trình GV kết luận hoạt động

-GV kiểm tra chuẩn bị vật liệu , dụng cụ HS tổ chức cho HS tập khâu mau thưa giấy ô li với điểm cách đường dấu

4 Củng cố - Dặn dò:

-Nhận xét học Tun dương HS học tốt Nhắc nhở em chưa ý

-Dặn học sinh đọc chuẩn bị vật liệu , dụng cụ theo SGK để thực hành

-Một vài HS nêu nhận xét đường khâu đột mau Cả lớp theo dõi

-Thực yêu cầu

-Lắng nghe , trả lời

-Quan sát Lắng nghe

-HS tiến hành tập khâu đột mau giấy ô li với điểm cách ô đường dấu

Ngày soạn : /11

Ngày dạy : Thứ sáu , ngày tháng 11 năm 2008 Luyện từ câu (tiết 22)

TÍNH TỪ I MỤC TIÊU :

- Bước đầu tìm tính từ đoạn văn , biết đặt câu với tính từ - Giáo dục HS có ý thức dùng từ tiếng Việt

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Một số tờ phiếu khổ to viết nội dung BT.I.2,3 - Một số tờ phiếu khổ to viết nội dung BT.III.1 III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Khởi động : (1’) Hát

Bài cũ : (3’) Luyện tập động từ - em làm lại BT2,3 tiết trước Bài : (27’) Tính từ

HĐ : Giới thiệu :

Những tiết học trước giúp em hiểu từ loại danh từ động từ Tiết học hôm giúp em hiểu tính từ , bước đầu tìm tính từ đoạn văn , biết đặt câu có dùng tính từ

Hoạt động : Nhận xét - Bài , :

+ Phát riêng phiếu cho số nhóm

- Baøi :

+ Dán tờ phiếu bảng , phát bút , mời em lên bảng khoanh tròn từ nhanh nhẹn bổ sung ý nghĩa + Nhận xét , chốt lại lời giải

Hoạt động lớp , nhóm đơi - em nối tiếp đọc BT1 ,

- Cả lớp đọc thầm truyện Cậu học sinh Aùc-boa , trao đổi theo cặp , viết vào từ mẩu chuyện miêu tả đặc điểm người , vật

- em làm phiếu có lời giải dán lên bảng để chốt lại lời giải

- Kết luận : Những từ miêu tả đặc điểm , tính chất gọi tính từ

- Cả lớp sửa theo lời giải - Đọc yêu cầu BT , suy nghĩ

Hoạt động : Ghi nhớ Hoạt động lớp

- , em đọc ghi nhớ SGK

- Vài em nêu ví dụ để giải thích nội dung cần ghi nhớ

Hoạt động : Luyện tập - Bài :

+ Dán , tờ phiếu bảng ; mời , em lên bảng làm

- Baøi :

+ Nhắc HS : Mỗi em đặt nhanh câu theo yêu cầu a b

Hoạt động lớp , cá nhân

- em tiếp nối đọc nội dung BT - Làm cá nhân vào

- Cả lớp nhận xét , chốt lại lời giải - Đọc yêu cầu BT

Củng cố : (3’)

- Nêu ghi nhớ SGK

- Giáo dục HS có ý thức dùng từ tiếng Việt

Dặn dò : (1’)

- Nhận xét tiết học

- Yêu cầu HS học thuộc ghi nhớ SGK

- Nhận xét

- Viết vào câu văn đặt

Tập làm văn (tiết 22)

MỞ BÀI TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I MỤC TIÊU :

- Giúp HS biết mở trực tiếp mở gián tiếp văn kể chuyện

- Bước đầu biết viết đoạn mở đầu văn kể chuyện theo hai cách : gián tiếp trực tiếp

- Giáo dục HS yêu thích việc viết văn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Phiếu khổ to viết nội dung ghi nhớ kèm ví dụ minh họa cho cách mở

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Khởi động : (1’) Hát

Bài cũ : (3’) Luyện tập trao đổi với người thân

- Kiểm tra em thực hành trao đổi với người thân người có nghị lực , có ý chí vươn lên sống

Bài : (27’) Mở văn kể chuyện HĐ1: Giới thiệu :

Nêu mục đích , yêu cầu cần đạt tiết học

Hoạt động : Nhận xét - Bài , :

- Baøi :

- Chốt lại : Đó cách mở cho văn kể chuyện : mở trực tiếp mở gián tiếp

khác dẫn vào câu chuyện định kể

Hoạt động : Ghi nhớ

- Nhắc HS học thuộc ghi nhớ - , em đọc ghi nhớ SGK Hoạt động : Luyện tập

- Baøi :

+ Chốt lại lời giải : Cách a mở trực tiếp Cách b , c, d mở gián tiếp

- Baøi :

+ Chốt lại : Truyện mở theo cách trực tiếp – kể vào việc mở đầu câu chuyện

- Baøi :

+ Nêu yêu cầu BT ; nhắc HS mở đầu câu chuyện theo cách mở gián tiếp lời người kể chuyện lời bác Lê

- Chấm điểm cho đoạn văn viết tốt 4 Củng cố : (3’)- Nêu ghi nhớ SGK - Giáo dục HS yêu thích việc viết văn Dặn dò : (1’) - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà viết hoàn chỉnh lời mở gián tiếp cho truyện Hai bàn tay

- em tiếp nối đọc cách mở truyện Rùa Thỏ

- Cả lớp đọc thầm lại , suy nghĩ , phát biểu ý kiến

- em nhìn SGK thực :

+ em kể phần mở đầu truyện Rùa Thỏ theo cách mở trực tiếp

+ em kể chuyện theo cách mở gián tiếp

- em đọc nội dung BT

- Cả lớp đọc thầm phần mở truyện Hai bàn tay , trả lời câu hỏi

- Trao đổi theo cặp , viết lời mở gián tiếp

- Tiếp nối đọc đoạn mở - Nhận xét

Tốn (tiết 55) MÉT VNG I MỤC TIÊU :

- Giúp HS hình thành biểu tượng đơn vị đo diện tích mét vng Biết m2 = 100 dm2 ngược lại

- Cẩn thận , xác thực tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Chuẩn bị hình vng cạnh m chia thành 100 vng , có diện tích dm2 giấy bìa

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Khởi động : (1’) Hát

Bài cũ : (3’) Đề-xi-mét vuông - Sửa tập nhà Bài : (27’) Mét vuông

HĐ1: Giới thiệu : Ghi tựa bảng

Hoạt động : Giới thiệu mét vuông - Giới thiệu : Cùng với cm2 , dm2 , để đo diện tích , người ta cịn dùng đơn vị mét vng

- Chỉ hình vuông chuẩn bị , yêu cầu tất HS quan sát , nói : Mét vng diện tích hình vng có cạnh dài m

- Giới thiệu cách đọc , viết : Mét vuông viết tắt m2

- Quan sát hình vng , đếm số vng dm2 có hình vuông phát mối quan hệ : m2 = 100 dm2 ngược lại

Hoạt động : Thực hành - Bài , :

+ Chữa kết luận chung - Bài : Cho HS làm – nhận xét

- Bài : Thu chấm điểm

+ Gợi ý HS tìm cách giải toán

- Đọc kĩ đề tự làm - Đọc kết câu - Lớp nhận xét

- Đọc kĩ tốn để tìm lời giải GIẢI

Diện tích viên gạch : 30 x 30 = 900 (cm2)

Diện tích phòng diện tích số viên gạch lát :

900 x 200 = 180 000 (cm2) = 18 (m2)

Đáp số : 18 m2 - Đọc đề , suy nghĩ tìm cách giải

- Tiến hành giải vào cách : GIẢI

Diện tích hình chữ nhật to : 15 x = 75 (cm2)

* HĐ 4: Củng cố : (3’)- Các nhóm cử đại diện thi đua đổi đơn vị đo diện tích bảng

- Nêu lại định nghĩa mét vuông quan hệ với đơn vị khác Dặn dò : (1’)- Nhận xét tiết học - Làm tập tiết 55 sách BT

x = 15 (cm2) Diện tích miếng bìa : 75 – 15 = 60 (cm2)

Đáp số : 60 cm2

Địa lí (tiết 11) ÔN TẬP I MỤC TIÊU :

- Củng cố kiến thức học tự nhiên , dân cư , kinh tế miền núi cao nguyên nước ta

- Hệ thống đặc điểm thiên nhiên , người hoạt động sản xuất người dân Hoàng Liên Sơn , trung du Bắc Bộ Tây Nguyên Chỉ dãy núi Hoàng Liên Sơn , cao nguyên Tây Nguyên thành phố Đà Lạt đồ Địa lí tự nhiên VN

- Tự hào Tổ quốc ta giàu đẹp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Bản đồ địa lí Tự nhiên VN - Phiếu học tập

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Khởi động : (1’) Hát

Bài cũ : (3’) Thành phố Đà Lạt - Nêu lại ghi nhớ học trước Bài : (27’) Oân tập

a) Giới thiệu : Ghi tựa bảng b) Các hoạt động :

Hoạt động :

MT : Giúp HS địa danh đồ

- Treo đồ Địa lí tự nhiên VN bảng - Điều chỉnh , giúp HS

- Một số em lên bảng vị trí dãy núi Hoàng Liên Sơn , cao nguyên Tây Nguyên thành phố Đà Lạt

Hoạt động :

MT : Giúp HS nắm lại đặc điểm vùng Tây Nguyên

- Kẻ sẵn bảng thống kê SGK - Lên điền kiến thức vào bảng Hoạt động :

MT : Giuùp HS nắm lại đặc điểm vùng trung du Bắc Bộ

- Hỏi :

+ Hãy nêu đặc điểm địa hình vùng trung du Bắc Bộ

+ Người dân nơi làm để phủ xanh đất trống , đồi trọc ?

- Hoàn thiện phần trả lời HS 4 Củng cố : (3’)- Nêu ghi nhớ SGK - Giáo dục HS tự hào Tổ quốc ta giàu đẹp Dặn dò : (1’)- Nhận xét tiết học

- Vài em trả lời

CHIEÀU

GDNGLL

NGHE GIỚI THIỆU VỀ ĐỘI NGŨ THẦY- CÔ GIÁO TRONG TRƯỜNG I MỤC TIÊU

- Nắm đội ngũ thầy, cô giáo trường

- Nắm tên chức vụ thầy, cô giáo trường - Có thái độ kính trọng, lễ phép với thầy, cô giáo trường II CHUẨN BỊ.

- Nội dung : biên chế đầu năm thầy, cô giáo nhà trường III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

* Hoạt động : Giới thiệu bài * Hoạt động 2: Nghe giới thiệu

a Giới thiệu đội ngũ thầy, cô giáo trường

+ Trường gồm có 37 CB.GV.CNV - Hiệu trưởng : Lê Thị Hải - Hiệu phó : Nguyễn Thị Ngọc Gồm có Khối 1;Khối 2,3 ;Khối 4,5 ; Khối môn

b Giới thiệu đội ngũ giáo viên giỏi trường

- Thầy Tuấn, cô Trang, cô Vỹ, cô Mai, cô Hồng,…

c Một số thầy, cô dạy lâu năm:

- Cô Lê Hải, cô Hải, Cô Vi, cô Dung, cô Thao, thầy Đức, thầy Hải, thầy Đợt d Giới thiệu thành tích trường - Trường đạt danh hiệu tiên tiến nhiều năm liền

* Hoạt động Kết thúc : Cho HS nói lên cảm xúc nghe giới thiệu đội ngũ giáo viên thành tích trường

- Biết ơn thầy, cô giáo - Cố gắng học tập cho giỏi

BỒI DƯỠNG TIẾNG VIỆT ÔN LUYỆN TLV – LT.C I MỤC TIÊU:

- Tìm tính từ đoạn văn , biết đặt câu với tính từ

- Biết viết đoạn mở đầu văn kể chuyện theo hai cách : gián tiếp trực tiếp

- Giáo dục HS yêu thích việc viết văn II CHUẨN BỊ:

- Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

* Hoạt động : Giới thiệu bài * Hoạt động : Thực hành

Bài : Gạch tính từ đoạn văn. -Ghi sẵn đoạn văn bảng phụ - Cho HS thảo luận nhóm tìm tính từ - Nhận xét – chốt lại từ a xanh, nhởn nhơ, trắng , vàng, hồng, tím

b dài, khẳng khiu, trụi, mơn mởn, xanh, vàng

Bài : Cho HS đặt câu.

a Nói tính tình bạn b Nói đồ dùng học tập c Nói lồi hoa

- Nhận xét – sửa sai

Bài : Em kể người có nghị lực vươn lên sống mà em biết đọc sách viết :

a Mở theo kiểu gián tiếp

- HS thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm trình bày kết - Nhận xét – bổ sung

- HS làm

- HS nối tiếp đọc câu đặt - Nhận xét – sửa sai

- Vài HS kể chuyện - Nhận xét

b Mở theo kiểu trực tiếp - Nhận xét – sửa sai

- Thu chấm điểm

* Hoạt động 3; Củng cố – Dặn dò : - Nhận xét tiết dạy