bao cao tong ket doi moi PPDH

ỨNG DỤNG BẢN ĐỒ TƯ DUY TRONG DẠY HỌC TOÁN III.[r]

(1)

PHỊNG GD&ĐT BÌNH GIANG TRƯỜNG THCS NHÂN QUYỀN

-CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc

-BÁO CÁO KẾT QUẢ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Năm học 2011-2012

I ĐÁNH GIÁ THỰC TRẠNG 1 Thuận lợi:

- Bản thân đạt chuẩn về chuyên môn và đã được tập huấn chương trình đổi sách giáo khoa và phương pháp dạy học

- Có ý thức tìm tòi việc thực đổi phương pháp dạy học

- Bản thân nhận thức đầy đủ về tầm quan trọng của đổi phương pháp dạy học, có ý thức thực đổi phương pháp dạy học, có ý thức rèn luyện kỹ sử dụng trang thiết bị dạy học đại

- Ngày càng có nhiều khả vận dụng và tiếp cận internet phương tiện dạy học đại

2 Khó khăn:

- Trường đã có trang thiết bị bợ mơn phục vụ cho công việc dạy và học việc đổi phương pháp dạy, học của học sinh số lượng hạn chế

- Đa số học sinh thụ đợng giờ học, phần lớn học sinh có ý thức học tập chưa cao

- Một số gia đình phụ huynh chưa thực quan tâm và chăm lo đến việc học tập của em mình

- Bản đồ tư là nội dung tiếp cận nên GV và HS bỡ ngỡ sử dụng

II NỘI DUNG ĐỔI MỚI PPDH:

ỨNG DỤNG BẢN ĐỒ TƯ DUY TRONG DẠY HỌC TỐN III KẾT QUẢ THỰC HIỆN:

Tơi đã ứng dụng đồ tư giảng dạy mơn Tốn lớp 9B,9C và 8A, cụ thể kết đạt được sau:

- Giai đoạn 1: Hướng dẫn học sinh làm quen với đồ tư và tập lập đồ tư : tháng 9/2011

+ GV thông qua giờ học , luyện tập hướng dẫn học sinh cách lập đồ tư tại lớp + Giao cho học sinh về nhà tự lập đồ tư theo hướng dẫn của GV

(2)

- Giai đoạn 2: Dạy học đồ tư duy: từ tháng 10/ 2011 trở

+ Đối với lớp 8A: Yêu cầu HS tự lập được đồ tư theo từ khóa của GV

+ Đối với lớp 9B,C : yêu cầu em tổng kết kiến thức đã học cuối bài, cuối chương đồ tư ( Làm tại lớp cho về nhà)

+ Hướng dẫn học sinh thuyết minh kiến thức đồ tư Kết quả:

- Học sinh đã biết tự lập BĐTD theo yêu cầu của giáo viên

- Đã có tiến bợ việc học bài và làm bài nhà, cụ thể điểm kiểm tra học kì II của lớp sau:

Lớp Số bài Điểm yếu

kém (0-dưới 5)

Điểm 5-dưới

Điểm 7-dưới

Điểm 9-10

Kết đạt từ trở lên

SL % SL % SL % SL % SL %

8A 38 2.6 11 28.9 25 66 2.6 37 97.4

9B 30 27 12 40 10 33 0 22 73

9C 30 30 23.3 14 47 0 21 70

So với kết kì I cho thấy chất lượng đã lên nhiều: 8A: Tăng 44,8%

9B :Tăng 30% 9C: Tăng 30%

Kết học lực học cuối năm sau:

Lớp Số HS Giỏi Khá Trung bình Yếu Kém

SL % SL % SL % SL % SL %

8A 38 21.1 25 65.8 13.1 0 0

9B 30 0 10 19 63.3 26.7 0

9C 30 0 16.7 16 53.3 30 0

Kết cho thấy lớp trung bình yếu là 9B,9C đã tăng tỉ lệ HS trung bình trở lên một cách rõ rệt

Từ kết cho thấy việc áp dụng BĐTD vào giảng dạy mơn Tốn đã có nhiều tác động đến hứng thú học tập và kết học tập của học sinh và áp dụng rộng rãi năm học tiếp theo

Nhân Quyền ,ngày 15 tháng năm 2012 Người viết báo cáo