Tuan 21 lop 2

CAÙC HOAÏT ÑOÄNG CUÛA GIAÙO VIEÂN CAÙC HOAÏT ÑOÄNG CUÛA HOÏC SINH 1. Goïi 3 HS leân baûng kieåm tra baøi vaø traû lôøi caâu hoûi?. - Theo doõi HS ñoïc baøi, traû lôøi vaø cho ñieåm. Baø[r]

(1)

Thứ Hai, ngày 18 tháng năm 2010 TẬP ĐỌC

CHIM SƠN CA VÀ BÔNG CÚC TRẮNG I MỤC TIÊU

-Biết ngắt nghỉ chỗ ;đọc rành mạch toàn

-Hiểu lời khuyên từ câu chuyện ; Hãy để choc him tự ca hát bay lượn;để cho hoa tự tắm nắng mặt trời (trả lời CH 1,2,4,5 )

-Ham thích môn học. II CHUẨ N B Ị :

Tranh minh họa tập đọc Bảng ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

CÁC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN CÁC HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Ổn định:

2 Bài cu õ : Mùa xuân đến Gọi HS lên bảng kiểm tra trả lời câu hỏi

- Theo dõi HS đọc bài, trả lời cho điểm 3 Bài Giới thiệu: gtb, ghi tựa

 Hoạt động 1: Luyện đọc a) Đọc mẫu

- GV đọc mẫu toàn b) Đọc câu

- Yêu cầu HS đọc câu, c) Luyện đọc theo đoạn * Đọc đoạn trước lớp: - Gọi HS đọc giải

hướng dẫn HS đọc bài.- - Gọi HS đọc - Hướng dẫn HS ngắt giọng

* Đọc đoạn nhóm

- Chia nhóm HS, nhóm có HS yêu cầu đọc nhóm Theo dõi HS đọc theo nhóm

d) Thi đọc

- Tổ chức cho nhóm thi đọc cá nhân đọc đồng

- Tuyên dương nhóm đọc tốt

e) Đọc đồng thanh

- Y/c HS đọc đồng đoạn 3, * Hoạt động 2 : Tìm hiểu bài

- Gọi HS đọc đoạn + Chim sơn ca nói bơng cúc ntn?

+ Khi sơn ca khen ngợi, cúc cảm thấy nào?

+ Sung sướng khơn tả có nghĩa gì?

+ Tác giả dùng từ để miêu tả tiếng hót sơn ca?

-Haùt

-3 HS lên bảng đọc trả lời câu hỏi: - HS nxét

- HS nhắc tựa

- HS đọc mẫu lần Cả lớp theo dõi đọc thầm theo

- HS nối tiếp đọc Mỗi HS đọc câu bài, đọc từ đầu hết - Luyện đọc đoạn

nhấn giọng theo hướng dẫn GV

- Lần lượt HS đọc nhóm mình, HS nhóm nghe chỉnh sửa lỗi cho

- Các nhóm cử đại diện thi đọc cá nhân HS đọc theo yêu cầu GV, sau thi đọc đồng đoạn

- Cả lớp đọc đồng đoạn 3,

-1 HS đọc thành tiếng Cả lớp theo dõi đọc thầm theo

- Chim sơn ca nói: Cúc ơi! Cúc xinh xắn làm sao!

- Cúc cảm thấy sung sướng khôn tả

- Nghĩa khơng thể tả hết niềm sung sướng

(2)

+ Véo von có ý nghóa gì?

- Qua điều tìm hiểu, bạn cho biết trước bị bắt bỏ vào lồng, sống sơn ca cúc ntn/ ?

- Gọi HS đọc đoạn 2, 3,

- Hỏi: Vì tiếng hót sơn ca trở nên buồn thảm?

- Ai người nhốt sơn ca vào lồng?

- Chi tiết cho thấy hai bé vô tâm sơn ca?

- Không vô tâm chim mà hai bé đối xử vơ tâm với bơng cúc trắng, tìm chi tiết nói lên điều + Cuối chuyện xảy với chim sơn ca cúc trắng?

+ Tuy bị nhốt vào lồng chết, chim sơn ca cúc trắng yêu thương Con tìm chi tiết nói lên điều

+ Hai cậu bé làm sơn ca chết - Long trọng có ý nghĩa gì?

- Theo em, việc làm cậu bé hay sai?

+ Hãy nói lời khuyên em với cậu bé - Câu chuyện khuyên em điều gì?

 Hoạt động 3: Luyện đọc lại - Yêu cầu đọc cá nhân 4 Củng cố

5

Dặn ø nhà luyện đọc lại trả lời câu hỏi cuối

- Chuẩn bị: Vè chim - Nhận xét tiết học

- Là tiếng hót (âm thanh) cao, trẻo - Chim sơn ca cúc trắng sống vui vẻ hạnh phúc

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm theo

- Vì sơn ca bị nhốt vào lồng?

- Có hai bé nhốt sơn ca vào lồng - Hai bé nhốt chim sơn ca vào lồng mà cịn khơng cho sơn ca giọt nước

- Hai bé cắt đám cỏ có cúc trắng bỏ vào lồng chim

- Chim sơn ca chết khát, cúc trắng héo lả thương xót

- Chim sơn ca dù khát phải vặt hết nắm cỏ, không đụng đến bơng hoa Cịn bơng cúc tỏa hương ngào ngạt để an ủi sơn ca Khi sơn ca chết, cúc héo lả thương xót - Hai cậu bé đặt sơn ca vào hộp thật đẹp chôn cất thật long trọng

- Long trọng có nghĩa đầy đủ nghi lễ trang nghiêm

- Cậu bé làm sai

- đến HS nói theo suy nghĩ - Chúng ta cần đối xử tốt với vật loài cây, loài hoa

- HS luyện đọc Chú ý tập cách đọc thể tình cảm

- HS nghe

- Nhận xét tiết học TỐN

LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU

-Thuộc bảng nhân

-Biết tính giá trị biểu thưcsố có hai dấu phép tính nhân trừ trường hợp đơn giản

-Biết giải tốn có phép nhân (trong bảng nhân )

(3)

-Bài tập cần làm :( 1a ; ; ) -Ham thích học Tốn.

II CHUẨ N B Ị : Bảng phụ Bộ thực hành Toán.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

2 Bài cu õ Bảng nhân Gọi1 HS lên bảng làm tập

Nhận xét cho điểm HS 3 Bài

-Baøi 1:

- Phần a) HS tự làm chữa

-Bài 2: Cho HS làm tập vào trình bày theo mẫu

Chẳng hạn: x – = 20 – = 11

5 x – 15 = 35 – 15 … - GV nxét, sửa

Bài 3: Cho HS tự đọc thầm nêu tóm tắt tốn (bằng lời viết) giải toán Chẳng hạn: Bài giải

Số Liên học tuần lễ là: x = 25 (giờ)

Đáp số: 25 -Bài 4: ND ĐC

- Bài 5: NDĐC

4 Củng cố 5

Dặn ø - HS đọc thuộc lòng bảng nhân 5 - Chuẩn bị: Đường gấp khúc – Độ dài đường gấp khúc

- Nhận xét tiết học

- Hát

- HS làm bảng, lớp làm vào nháp

- HS nxeùt

- HS tự làm chữa x = 15 x = 40 x = 20 x = 35 - HS đọc phép nhân

- HS quan sát mẫu thực hành - HS làm

- HS sửa

- Cả lớp đọc thầm nêu tóm tắt toán giải vào

- HS lên bảng làm - HS tự làm chữa - Làm Sửa

Thứ Ba, ngày 19 tháng năm 2010 CHÍNH TẢ( tập chép)

CHIM SƠN CA VÀ BÔNG CÚC TRẮNG I MỤC TIÊU:

- Chép xác CT, trình bày đoạn văn xi có lời nói nhân vật - Làm tập 2a HSKG giải câu đố BT3a

- Ham thích mơn học Rèn viết đúng, đẹp. II CHUẨN BỊ:

Bảng ghi sẵn nội dung đoạn chép tập tả III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

CÁC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN CÁC HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

(4)

2 Bài cu õ: Mưa bóng mây

- Gọi HS lên bảng, viết từ sau: sương mù, cây xương rồng, đất phù sa, đường xa,… GV nhận xét

3 Bài mới: Chim sơn ca cúc trắng. Hoạt động 1: Hướng dẫn viết tả

a) Ghi nhớ nội dung đoạn chép

- GV treo bảng phụ, đọc đoạn văn cần chép lượt, sau yêu cầu HS đọc lại

+ Đoạn văn trích tập đọc nào? + Đoạn trích nói nội dung gì?

b) Hướng dẫn cách trình bày -Đoạn văn có câu?

-Lời sơn ca nói với cúc viết sau dấu câu nào?

-Trong cịn có dấu câu nữa?

-Khi chấm xuống dòng, chữ đầu câu viết nào?

c) Hướng dẫn viết từ khó

-Yêu cầu HS viết từ vào bảng con, gọi HS lên bảng viết

-Nhận xét sửa lại từ HS viết sai

d) Viết tả

-GV treo bảng phụ yêu cầu HS nhìn bảng chép

e) Soát lỗi

GV đọc lại bài, dừng lại phân tích từ khó cho HS sốt lỗi

g) Chấm bài

-Thu chấm số  Hoạt động 2:Bài tập

Bài a:

- Yêu cầu đội dán bảng từ đội lên bảng hết thời gian

- Nhận xét trao phần thưởng cho đội thắng

- Yêu cầu lớp đọc đồng từ vừa tìm

Bài 3:

4 Củng cố

5 Dặn ø : Yêu cầu HS nhà giải câu đố vui tập làm tập tả Vở Bài tập Tiếng Việt 2, tập hai

- Chuẩn bị: Sân chim - Nhân xét tiết học

- HS lên bảng viết từ GV nêu - Bạn nhận xét

- HS đọc lại đoạn văn, lớp theo dõi bảng

+ Bài Chim sơn ca cúc trắng

+ Về sống chim sơn ca cúc chưa bị nhốt vào lồng

+ Đoạn văn có câu

+ Viết sau dấu hai chấm dấu gạch đầu dòng + Dấu chấm, dấu phẩy, dấu chấm than

+ Viết lùi vào ô li vuông, viết hoa chữ

- Tìm nêu chữ: rào, dại trắng, sơn ca, sà, sung sướng; mãi, trời, thẳm.

- Viết từ khó tìm - Nhìn bảng chép

- Sốt lỗi theo lời đọc GV

- HS đọc

- Các đội tìm từ ghi vào bảng từ Ví dụ: + chào mào, chão chàng, chẫu chuộc, châu chấu, chèo bẻo, chuồn chuồn, chuột, chuột chũi, chìa vơi,…

+ Trâu, trai, trùng trục,…

- Các đội dán bảng từ, đội trưởng đội đọc từ cho lớp đếm để kiểm tra số từ

HS khá, giỏi làm sửa

- Đọc từ theo dẫn GV - HS nghe

(5)

TỰ NHIÊN XÃ HỘI

CUỘC SỐNG XUNG QUANH I MỤC TIÊU:

- Nêu số nghề nghiệp hoạt động sinh sống người dân nơi - Mô tả số nghề nghiệp, cách sinh hoạt người dân vùng nông thôn hay thành thị * GDBVMT (Liên hệ): Biết MT cộng đồng: cảnh quan tự nhiên, PTGT vấn đề MT sống xung quanh Có ý thức BVMT

NX 5(CC 2) TTCC: toå2 II CHUẨN BỊ:

Tranh, ảnh SGK trang 45 – 47 Một số tranh ảnh nghề nghiệp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

2 Bài cu õ: An toàn phương tiện giao thông

-GV mời hs lên TLCH gv đưa - GV nhận xét

3 Bài mới: Cuộc sống xung quanh. Hoạt động 1: Làm việc với SGK

* Nhận biết nghề nghiệp cuọc sống ở nơng thơn thành thị.

- Hỏi: Bố mẹ người họ hàng nhà em làm nghề gì?

- Kết luận: Như vậy, bố mẹ người họ hàng nhà em – người làm nghề Vậy người xung quanh em có làm ngành nghề giống bố mẹ người thân em khơng, hơm em tìm hiểu Cuộc sống xung quanh.

Hoạt động 2: Nĩi sống địa phương

* HS có hiểu biết sống sinh hoạt người dân địa phương.

- Yêu cầu: Thảo luận nhóm để quan sát kể lại nhìn thấy hình

- GV nxét, kết kuận

4 Củng cố : Liên hệ GDBVMT

5 Dặn dò: HS sưu tầm tranh chuẩn bị tiếp cho bài sau

- Nxét tiết học

-Hát

- Hs lên bảng trả lời theo yc

- Cá nhân HS phát biểu ý kiến Chẳng hạn:

+ Bố em bác só + Mẹ em cô giáo + Chú em kó sư

- Các nhóm HS thảo luận trình bày kết

Chẳng hạn:

+ Hình 1: Trong hình phụ nữ dệt vải Bên cạnh người phụ nữ có nhiều mảnh vải với màu sắc sặc sỡ khác

+ Hình 2: Trong hình cô gái hái chè Sau lưng cô gùi nhỏ để đựng chè

(6)

TỐN

ĐƯỜNG GẤP KHÚC ĐỘ DÀI ĐƯỜNG GẤP KHÚC I Mục tiêu:

- Nhận dạng gọi tên đường gấp khúc - Nhận biết độ dài đường gấp khúc

- Biết tính độ dài đường gấp khúc biết độ dài đoạn thẳng II Chuẩn bị:

* Giáo viên:

- Giáo viên kẽ sẳn đường gấp khúc ABCD lên bảng

- Mơ hình gấp khúc ba đoạn thẳng khép kín thành hình tam giác - Chuẩn bị giấy A4 bút lông

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1- Ổn định lớp

- Cho học sinh hát - Học sinh hát 2- Kiểm tra cũ

- Gọi hai học sinh lên bảng làm tập sau:

- Những em lại làm vào giấy nháp - Hai học sinh lên bảng làm a) x + 20 b) x + 32 a) x + 20 = 20 + 20 x – 13 x - 25 = 40

x – 13 = 24 - 13 = 11 b) x + 32 = 14 + 32

= 46 x – 25 = 40 - 25

= 15 - Cho học sinh nhận xét - Học sinh nhận xét - Giáo viên nhận xét cho điểm

3-Dạy mới

a) Giới thiệu bài

Trong tiết học toán này, em làm quen với đường gấp khúc cách tính đường gấp khúc

- Học sinh lắng nghe - Giáo viên viết tựa lên bảng - Học sinh nhắc lại

(7)

- Giáo viên vào đường gấp khúc bảng giới thiệu: Đây đường gấp khúc ABCD

- Học sinh nghe giảng nhắc lại - Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát hình vẽ - Học sinh quan sát hình vẽ - Em cho thầy biết đường gấp khúc ABCD

gồm đoạn thẳng nào? - Đường gấp khúc ABCD gồm đoạnthẳng là: AB; BC; CD - Em cho thầy biết đường gấp khúc ABCD

gồm điểm nào? - Đường gấp khúc ABCD gồm điểm là:A; B; C; D - Những đoạn thẳng có chung điểm

đầu?

- Đoạn thẳng AB BC có chung điểm B Đoạn thẳng BC CD có chung điểm C - Em nêu độ dài đoạn thẳng

đường gấp khúc ABCD - Độ dài đoạn thẳng AB là: 2cmĐộ dài đoạn thẳng BC là: 4cm Độ dài đoạn thẳng CD là: 3cm - Giáo viên giới thiệu: Độ dài đường gấp khúc

ABCD tổng độ dài đoạn thẳng AB, BC CD.

- Học sinh lắng nghe nhắc lại: Độ dài đường gấp khúc ABCD tổng độ dài của đoạn thẳng AB, BC CD.

- Giáo viên yêu cầu học sinh tính tổng độ dài đoạn thẳng AB, BC CD

- Hoïc sinh tính

- Tổng độ dài đoạn thẳng AB, BC CD là: 2cm + 4cm + 3cm = 9cm

- Vậy em cho thầy biết độ dài đường gấp khúc ABCD bao nhiêu?

- Đường gấp khúc ABCD dàiø 9cm - Vậy muốn tính độ dài đường gấp khúc

biết độ dài đoạn thẳng thành phần ta làm nào?

- Ta tính tổng độ dài đoạn thẳng.

- Để xem em nắm đến đâu thầy mời em làm tập

c) Thực hành

Bài tập 1:Nối điểm để đường gấp khúc gồm:

- Học sinh đọc yêu cầu - Giáo viên phát giấy A3 cho học sinh - Học sinh làm việc theo nhóm - Học sinh thảo luận nhóm Thời gian

phuùt

- Học sinh thực hành vẽ - Giáo viên chấm sẳn điểm vào giấy A4

(8)

b)Ba đoạn thẳng

- Giáo viên theo dõi hướng dẫn thêm - Học sinh vẽ nhóm

- Cho học sinh trình bày - Học sinh trình bày nhóm - Giáo dán lên bảng - Học sinh quan sát để nhận xét - Học sinh giáo nhận xét - Học sinh nhận xét bạn - Giáo viên kết luận - Học sinh lắng nghe

Bài tập 2: Tính độ dài đường gấp khúc - Học sinh đọc yêu cầu a) Tính độ dài đường gấp khúc MNPQ

- Muốn tính độ dài đường gấp khúc ta làm nào?

- Muốn tính độ dài đường gấp khúc ta lấy độ dài đoạn thẳng thành phần cộng với - Giáo viên vẽ đường gấp khúc MNPQ lên

bảng cho em đọc tên đường gấp khúc

- Cho học sinh nêu tên đường gấp khúc - Đường gấp khúc MNPQ - Giáo viên yêu cầu học sinh giải Bài giải - Giáo viên lưu ý học sinh em viết

phép tính không cần phải viết đơn vị

Độ dài đường gấp khúc MNPQ là: + + = (cm)

Đáp số: cm b) Tính độ dài đường gấp khúc ABC

- Giáo viên vẽ hình lên baûng

- Cho em lên bảng làm em lại

làm bảng Độ dài đường gấp khúc ABC là:Bài giải + = (cm)

Đáp số: cm - Giáo viên cho học sinh nhận xét bạn

- Giáo viên kết luận

Bài tập 3: - Học sinh đọc yêu cầu - Giáo viên vẽ lên bảng cho học sinh quan sát - Học sinh quan sát

- Em cho thầy biết hình tam giác có

(9)

- Vậy đường gấp khúc có đoạn thẳng ghép lại?

- Đường gấp khúc gồm đoạn thẳng ghép lại với

- Vậy độ dài đường gấp khúc tính

nào? - Tính cách cộng ba đoạn thẳng( ba cạnhcủa hình tam giác) với - Cho học sinh làm

- học sinh lên bảng làm - học sinh lên bảng làm

- Những em cịn lại làm vào Bài giải

Độ dài đoạn dây đồng là: + + = 12 (cm)

Đáp số: 12 cm - Giáo viên cho học sinh nhận xét bạn - Học sinh nhận xét bạn

- Giáo viên nhận xét

4- Củng cố dặn dò

- Muốn tính độ dài đường gấp khúc ta làm nào?

- Học sinh trả lời - Nhắc học sinh nhà chuẩn bị sau: - Luyện tập

ĐẠO ĐỨC

BIẾT NÓI LỜI YÊU CẦU, ĐỀ NGHỊ I MỤC TIÊU:

- Biết số yêu cầu, lịch

- Bước đầu biết ý nghĩa việc sử dụng lời yêu cầu, đề nghị lịch

- Biết sử dụng lời yêu cầu, đề nghị phù hợp hình đơn giản, thường gặp ngày

- Mạnh dạn nói lời yêu cầu, đề nghị phù hợp tình thường gặp ngày

II CHUẨ N B Ị :

Kịch mẫu hành vi cho HS chuẩn bị Phiếu thảo luận nhóm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Ổn định:

2 Bài cũ : Kiểm tra tập. 3 Bài mớI

Hoạt động 1: Quan sát mẫu hành vi

Gọi em lên bảng đóng kịch theo tình sau Yêu cầu lớp theo dõi

Giờ tan học đến Trời mưa to Ngọc quên không mang áo mưa Ngọc đề nghị Hà:

-Haùt

(10)

+ Bạn làm ơn cho chung áo mưa với + Mình qn khơng mang

Đặt câu hỏi cho HS khai thác mẫu hành vi: Kết luận: Để chung áo mưa với Hà, Ngọc biết nói lời đề nghị nhẹ nhàng, lịch thể tôn trọng Hà tôn trọng thân

Hoạt động 2: Đánh giá hành vi

- Y/c HS quan sát tranh nhận xét hành vi tranh Nội dung thảo luận nhóm sau:

+ Nhóm – tranh + Nhoùm –tranh + Nhoùm 3- tranh

- Kết luận HĐ2 – T1:“ phải nói lời tử tế.” Đ/C: sửa lại là: Là anh, muốn mượn

đồ chơi em cần phải nói lời yêu cầu, dề nghị

Hoạt động 3: Tập nói lời đề nghị, yêu cầu - Yêu cầu HS suy nghĩ viết lại lời đề nghị em với bạn

* Kết luận: Khi muốn nhờ việc em cần nói lời đề nghị yêu cầu cách chân thành, nhẹ nhàng, lịch Không tự ý lấy đồ người khác để sử dụng chưa phép

4 Củng cố

Dặn ø GV tổng kết bài, gdhs - Chuẩn bị: Thực hành

Nghe trả lời câu hỏi

+ Trời mưa to, Ngọc quên không mang áo mưa

+ Ngọc đề nghị Hà cho chung áo mưa - đến HS nói lại

Giọng nhẹ nhàng, thái độ lịch

Cả lớp chia thành nhóm, tổ chức thảo luận Kết thảo luận đạt được:

- Các nhóm trình bày kết thảo luận - Viết lời yêu cầu đề nghị thích hợp vào giấy - Thực hành đóng vai nói lời đề nghị yêu cầu

- Một số cặp trình bày, lớp theo dõi nhận xét

- HS nghe - - HS nghe

THỦ CÔNG

GẤP, CẮT, DÁN PHONG BÌ(Tiết 1) I MỤC TIÊU:

-Học sinh biết cách gấp, cắt, dán phong bì

-Gấp, cắt, dán phong bì Nếp gấp, đường cắt, đường dán tương đối thẳng, phẳng phong bì cĩ thể chưa cân đối

- Với HS khéo tay : Gấp, cắt, dán phong bì Nếp gấp, đường cắt, đường dán thẳng, phẳng Phong bì cân đối

NX 5(CC 2, 3) TTCC: TOÅ 2+ II CHUẨN BỊ:

Phong bì mẫu có khổ đủ lớn.Mẫu thiệp chúc mừng 11.Quy trình gấp, cắt, dán phong bì có hình vẽ minh hoạ cho bước

(11)

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Ổn định:

2 Kiểm tra cũ: Gấp, cắt, trang trí thiếp chúc mừng

- Cho HS nhắc lại quy trình làm thiếp chúc mừng

- GV nhận xét, tuyên dương Bài mới:

Hoạt động 1: Quan sát nhận xét

- Giáo viên giới thiệu phong bì mẫu đặt câu hỏi để học sinh quan sát nhận xét:

+ Phong bì có hình gì?

+ Mặt trước, mặt sau phong bì nào?

- GV cho HS so sánh kích thước phong bì thiệp chúc mừng

Hoạt động 2: Hướng dẫn mẫu Bước 1: Gấp phong bì

- Lấy tờ giấy trắng giấy thủ công (giấy màu) gấp thành phần theo chiều rộng (H.1) cho mép tờ giấycách mép khoảng , hình

- Gấp hai bên (H.2), bên vào khoảng 1,5 ô để lấy đường dấu gấp

- Mở đường gấp ra, gấp chéo góc (H.3) để lấy đường dấu gấp

Bước 2: Cắt phong bì

-Mở tờ giấy ra, cắt theo đường dấu gấp để bỏ phần gạch chéo (H.4) (H.5)

Bước 3: Dán thành phong bì

- Gấp lại theo nếp gấp hình 5, dán mép bên gấp mép theo đường dấu gấp (H.6) ta phong bì

- GV tổ chức cho HS tập gấp bước

- GV theo dõi, uốn nắn HS thực thao tác nhóm

4 Củng cố Gv tổng kết bài, gdhs

5 Dặn dò Chuẩn bị bài: “Thực hành: gấp, cắt, dán phong bì” tiết

- Hát - Bước:

+ Bước 1: gấp, cắt thiếp chúc mừng + Bước 2: trang trí thiếp chúc mừng

- Học sinh quan sát nhận xét - Hình chữ nhật

- Mặt trước ghi chữ “Người gởi” “Người nhận”: mặt sau dán theo cạnh để đựng thư, thiệp chúc mừng

- Kích thước phong bì to thiệp chúc mừng

- HS quan sát mẫu quy trình gấp thao tác mẫu GV (Hình 1, 2, 3)

- HS quan sát mẫu quy trình cắt thao tác mẫu GV (H.4, 5)

- HS quan sát mẫu quy trình dán thao tác mẫu GV (H 6)

- HS thực theo nhóm - HS nghe

- Nhận xét tiết hoïc

Thứ Tư, ngày 20 tháng năm 2010 TẬP ĐỌC

(12)

I MỤC TIÊU

– Biết ngắt, nghỉ nhịp đọc dòng vè

- Hiểu nội dung : Một số lồi chim có đặc điểm, tính nết giống người

- Trả lời câu hỏi 1,3; học thuộc đoạn vè HSKG học thuộc vè; thực u cầu CH

-Ham thích học môn Tiếng Việt. II CHUẨN BỊ:

Tranh minh họa tập đọc (phóng to, có thể) Bảng ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 OÅn định:

2 Bài Cũ: chim sơn ca cúc trắng - Gọi HS lên bảng kiểm tra bài: chim sơn ca và cúc trắng

3 Bài mới

Hoạt động 1: Luyện đọc.

a) Đọc mẫu.

- GV đọc mẫu lần 1, ý đọc giọng kể vui nhộn Ngắt nghỉ cuối câu thơ

b) Luyện phát âm.

- Tiến hành tương tự tiết học trước - Yêu cầu HS đọc câu Nghe chỉnh sửa lỗi cho HS, có

c) Luyện đọc đoạn.

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp, HS đọc hai câu

- Chia nhóm HS, nhóm có HS yêu cầu đọc nhóm Theo dõi HS đọc theo nhóm

d) Thi đọc

e) Đọc đồng thanh Hoạt động 2: Tìm hiểu bài + Tìm tên lồi chim

+ Để gọi chim sáo “tác giả” dùng từ gì? - Tương tự tìm từ gọi tên loài chim khác

- Con gà có đặc điểm gì? - Chạy lon xon có nghóa gì?

- Tương tự tìm từ đặc điểm lồi chim

- Theo việc tác giả dân gian dùng từ

- Haùt

- HS đọc bài, trả lời câu hỏi

- HS đọc mẫu lần hai Cả lớp theo dõi sgk

- Luyện phát âm từMỗi HS đọc câu, đọc nối tiếp từ đầu hết

- 10 HS nối tiếp đọc Mỗi HS đọc câu Đọc vòng

- Lần lượt HS đọc nhóm mình, bạn nhóm nghe chỉnh sửa lỗi cho

- HS thi đua đọc

- Cả lớp đọc đồng vè

- HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm theo

+ Các lồi chim nói đến là: gà, sáo, liếu điếu, chìa vơi, chèo bẻo, khách, chim sẻ, chim sâu, tu hú, cú mèo.

+ Từ: emsáo

- Con liếu điếu, cậu chìa vôi, chim chẻo bẻo (sẻ, sâu), thím khách, cô, bác

- Con gà hay chạy lon xon

(13)

để gọi người, đặc điểm người để kể lồi chim có dụng ý gì?

+ Em thích chim nhất? Vì sao?

Hoạt động 3: Học thuộc lịng vè

4 Củng cố - Yêu cầu HS đọc thuộc lịng vè kể lồi chim vè lời văn

5 Dặn dị: HS nhà tìm hiểu thêm đoạn sau vè

- Chuẩn bị: Một trí khôn trăm trí khôn - Nhận xét tiết hoïc

- HS trả lời theo y/c

- Học thuộc lịng, sau thi đọc thuộc lịng thơ

- Một số HS kể lại loài chim học theo yêu cầu

THỂ DỤC

ĐỨNG KIỄNG GĨT HAI TAY CHỐNG HƠNG VÀ DANG NGANG. TC : CHẠY ĐỔI CHỖ VỖ TAY NHAU

I Muïc tieâu:

- Biết cách giữ thăng đứng kiễng gót hai tay chống hơng dang ngang - Biết cách chơi tham gia trò chơi “Chạy đổi chỗ, vỗ tay nhau”

-Lấy nhận xét 4.1 ( CC 1.2.3 )

II CHUẨN BỊ: Sân trường rộng rãi, thống mát, sẽ, an tồn.Cịi, kẻ vạch xuất phát cách

nhau 8-10m, đánh dấu vị trí đứng HS III Hoạt động dạy học

NỘI DUNG ĐL Phương pháp

1 PHẦN MỞ ĐẦU:

-GV tập hợp lớp phổ biến nhiệm vụ, yêu cầu

hoïc

-Chạy nhẹ nhàng thành hàng dọc địa hình tự nhiên

-Đi thường theo vòng tròn ngược chiều kim đồng hồ

-Vừa vừa hít thở sâu -Xoay cổ tay, xoay vai

-Đứng xoay đầu gối, xoay hông, xoay cổ chân PHẦN CƠ BẢN:

- Đ/C: Bỏ oÂn đứng đưa chân sau, hai tay giơ

lên cao thẳng hướng

- Ôn đứng hai chân rộng vai, thực động tác tay

+ Nhịp 1: Đưa tay trước, thẳng hướng, bàn tay sấp

+ Nhịp 2: Đưa tay sang ngang, bàn tay ngửa + Nhịp 3: Đưa tay lên cao thẳng hướng, hai bàn tay hướng vào

6’

20’

- Hs thực x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x X

X

(14)

+ Nhịp 4: Trở TTCB

- Đi thường theo vạch kẻ thẳng

+ GV làm mẫu, giải thích cách đi, sau cho em theo vạch kẻ

- Trò chơi “Chạy đổi chỗ, vỗ tay nhau”

3 PHẦN KẾT THÚC:

- Đứng vỗ tay hát - Cúi người thả lỏng - Cúi lắc người thả lỏng : - Nhảy thả lỏng

- GV HS hệ thống

- GV nhận xét, giao tập nhà

4’

x x x x x x x X

x x x x x x x x x x - HS thực theo y/c

- HS nxét tiết học

TỐN

LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU

- Biết tính độ dài đường gấp khúc

- BT cần làm: Bài 1b, Bài

- Ham thích học Tốn. II CHUẨN BỊ:Bảng phụ

1 Ổn định:

2 Bài cũ: Đường gấp khúc – Độ dài đường gấp khúc - Gọi HS lên bảng làm tập Tính độ dài đường gấp khúc ABCD:

3 cm+ 3cm + 3cm + cm - Nhận xét cho điểm HS 3 Bài Luyện tập.

Bài 1b: GV cho HS tự làm chữa bài, chẳng hạn:

Bài giải Độ dài đường gấp khúc là:

10 + 14 + = 33 (dm) Đáp số: 33dm

Bài 2: Yêu cầu HS tự đọc đề bài, viết giải, chẳng hạn:

Bài giải

Con ốc sên phải bò đọan đường dài là: + + 7= 14 (cm)

Đáp số: 14 (dm) Bài 3: ND ĐC

Haùt

1 HS làm bảng lớp, lớp làm vào nháp

HS tự làm chữa

HS ghi chữ đọc tên đường gấp khúc HS tự làm chữa

(15)

4 Củng cố GV tổng kết bài, gdhs 5 Dặn dòChuẩn bị: Luyện tập chung. Nhận xét tiết học

- HS nghe

KỂ CHUYỆN

CHIM SƠN CA VÀ BÔNG CÚC TRẮNG I MỤC TIÊU:

- Dựa vào gợi ý, kể lại đoạn câu chuyện - HSKG: Kể lại toàn câu chuyện(BT2)

* GDBVMT (Khai thác gián tiếp) : Hướng dẫn HS nêu ý nghĩa câu chuyện Từ đó, góp phần GD ý thức BVMT

II CHUẨN BỊ: Bảng gợi ý tóm tắt đoạn truyện

1 Ổn định:

2 Bài cu õ: Ông Mạnh thắng Thần Gió Gọi HS lên bảng để kiểm tra

-Yêu cầu HS lớp nhận xét kể bạn

-Nhận xét cho ñieåm HS

3 Bài mới: Chim sơn ca cúc trắng. Hoạt động 1: Hướng dẫn kể đoạn truyện

a) Hướng dẫn kể đoạn 1

- Đoạn chuyện nói nội dung gì? - Bơng cúc trắng mọc đâu?

- Bông cúc trắng đẹp ntn?

- Chim sơn ca làm nói với bơng hoa cúc trắng?

- Bông cúc vui ntn nghe chim khen ngợi? - Dựa vào gợi ý kể lại nội dung đoạn

b) Hướng dẫn kể đoạn 2

- Hỏi: Chuyện xảy vào sáng hôm sau? - Nhờ đâu cúc trắng biết sơn ca bị cầm tù?

- Bông cúc muốn làm gì?

- Hãy kể lại đoạn dựa vào gợi ý

c) Hướng dẫn kể đoạn 3

- Chuyện xảy với cúc trắng? - Khi lồng chim, sơn ca cúc thương ntn?

- Hãy kể lại nội dung đoạn

d) Hướng dẫn kể đoạn 4

- Thấy sơn ca chết, cậu bé làm gì?

- Hát

- HS lên bảng nối tiếp kể lại câu chuyện ng Mạnh thắng Thần Gió

- Nhận xét theo tiêu chí giới thiệu Tuần 1.

- Về sống tự sung sướng chim sơn ca cúc trắng

- Bông cúc trắng mọc bên bờ rào - Bông cúc trắng thật xinh xắn

- Chim sơn ca nói “Cúc ơi! Cúc xinh xắn làm sao!” hót véo von bên cúc.

- Bông cúc vui sướng khôn tả chim sơn ca khen ngợi

- HS kể theo gợi ý lời - Chim sơn ca bị cầm tù

- Bông cúc nghe thấy tiếng hót buồn thảm sơn ca

- Bơng cúc muốn cứu sơn ca - HS kể lại đoạn

- Bông cúc bị hai cậu bé cắt với đám cỏ bên bờ rào bỏ vào lồng chim

(16)

- Các cậu bé có đáng trách? - u cầu HS kể lại đoạn * Y/c HS kể nhóm đoạn * Thi kể chuyện trước lớp

- GV nxét, ghi điểm

Hoạt động 2: Kể tồn câu chuyện (HS

khá, giỏi)

4 Củng cố - GV h.dẫn HS nêu ý nghĩa câu chuyện GDBVMT.

5 Dặn doø: HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe

- Chuẩn bị: Một trí khôn trăm trí khôn - Nhận xét tiết học

Khi sơn ca chết, cúc héo lả thương xót

- HS kể lại đoạn

- HS thành nhóm Từng HS kể trước nhóm

- HS thi keå

- HS khá, giỏi kể tồn câu chuyện

- HS nxét, bình chọn - HS nghe

Thứ Năm, ngày 21 tháng năm 2010 LUYỆN TỪ VÀ CÂU

TỪ NGỮ VỀ CHIM CHĨC.

ĐẶT VAØ TRẢ LỜI CÂU HỎI Ở ĐÂU? I MỤC TIÊU:

- Xếp tên số loài chim theo nhóm thích hợp (BT1). - Biết đặt trả lời câu hỏi với cụm từ đâu?(BT2,3) - Ham thích mơn học.

II CHUẨN BỊ:

Bảng thống kê từ tập Vở Bài tập Tiếng Việt 2, tập Mẫu câu tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 OÅn ñònh:

2 Bài cu õ Từ ngữ thời tiếtGọi HS lên bảng kiểm tra

-Theo dõi, nhận xét cho điểm HS 3 Bài :- Gtb: GVgt, ghi tựa Bài

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS đọc từ ngoặc đơn - Yêu cầu HS đọc tên cột bảng từ cần điền

- Yêu cầu HS đọc mẫu

- Yêu cầu HS suy nghó làm cá nhân Gọi HS lên bảng làm

- u cầu HS nhận xét bạn, sai yêu cầu chữa lại cho

Haùt

HS HS thực hành hỏi – đáp thời gian

HS làm tập: Tìm từ đặc điểm mùa năm

- Mở sgk trang 27

- Ghi tên lồi chim ngoặc vào trống thích hợp

- Cú mèo, gõ kiến, chim sâu, cuốc, quạ, vàng anh.

(17)

- Đưa đáp án tập:

+ Gọi tên theo hình dáng: chim cánh cụt, vàng anh, cú mèo.

+ Gọi tên theo tiếng kêu: tu hú, cuốc, quạ + Gọi tên theo cách kiếm ăn: bói cá, gõ kiến, chim sâu.

Nhận xét cho điểm HS Bài

- Yêu cầu HS đọc đề bài

- Yêu cầu HS thực hành theo cặp, HS hỏi, HS trả lời sau lại đổi lại

- Gọi số cặp HS thực hành hỏi đáp trước lớp

- Nhận xét ghi điểm Bài 3

- Gọi HS đọc u cầu tập

- Yêu cầu HS thực hành theo câu mẫu Yêu cầu HS làm vào Vở

Nhận xét cho điểm HS 4 Củng cố

5 Dặn doø :Chuẩn bị: Từ ngữ loài chim Dấu chấm, dấu phẩy

kêu, gọi tên theo cách kiếm ăn

- Gọi tên theo hình dáng: chim cánh cụt; gọi tên theo tiếng kêu: tu hú; gọi tên theo cách kiếm ăn: bói cá

- Làm theo yêu cầu

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm theo

-Làm theo cặp

-Một số cặp lên bảng thực hành:

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm theo - HS thực hành:

- HS làm sau đọc chữa - HS nghe

THỂ DỤC

ĐI THEO VẠCH KẺ THẲNG, HAI TAY CHỐNG HÔNG VÀ DANG NGANG TRÒ CHƠI “NHẢY Ô”

I MỤC TIÊU:

- Bước đầu thực thường theo vạch kẻ thẳng, hai tay chống hông dang ngang - Bước đầu biết cách chơi tham gia chơi trò chơi “Nhảy ô”

-Trật tự không xô đẩy, chơi mộït cách chủ động NX 7(CC 1) TTCC: TỔ 1+ II CHUẨN BỊ:

Sân trường rộng rãi, thống mát, sẽ, an tồn Cịi, đường kẻ thẳng, kẻ cho trị chơi III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động Thầy TG Hoạt động Trò

1 PHẦN MỞ ĐẦU:

- GV tập hợp lớp phổ biến nhiệm vụ, u

cầu học

-Chạy nhẹ nhàng thành hàng dọc địa hình tự nhiên

-Đi thường theo vịng trịn ngược chiều kim đồng hồ

-Vừa vừa hít thở sâu -Xoay cổ tay, xoay vai

5’

(18)

-Đứng xoay đầu gối, xoay hông, xoay cổ chân PHẦN CƠ BẢN:

-Ôn đứng hai chân rộng vai thực động tác tay

-Đi theo vạch kẻ thẳng, hai tay chống hông -Đi theo vạch kẻ thẳng, hai tay dang ngang: -Thi động tác xem tổ có nhiều người

- Trò chơi “Nhảy ô”

3 PHẦN KẾT THÚC:

- Đứng vỗ tay hát

- Cúi người thả lỏng: – lần

- Cúi lắc người thả lỏng: – lần - Nhảy thả lỏng: – lần

- GV HS hệ thống

- GV nhận xét, giao tập nhà

20’

5’

x x x x x x x x x x

- Hs thực theo y/c

TỐN

LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU:

- Thuộc bảng nhân 2, 3, 4, để tính nhẩm

- Biết tính giá trị biểu thức số có hai dấu phép tính nhân cộng trừ trường hợp đơn giản

- Biết giải tốn có phép nhân - Biết tính độ dài đường gấp khúc

+ Bài tập cần làm: Baøi 1, Baøi 3, Baøi 4, Baøi 5a II CHUẨN BỊ: Bảng phụ

1 Ổn định:

2 Bài cu õ Luyện tập

- Gọi HS lên bảng đọc thuộc lòng bảng nhân 2, nhân 3, nhân 4, nhân

-Nhận xét cho điểm HS 3 Bài

+ Bài 1: Cho HS làm chữa + Bài 2:ND ĐC

+ Baøi 3: Cho HS laøm baøi

+ Bài 4: Cho HS tự làm chữa Khi chữa bài, GV gợi ý để HS nhớ lại: Một đôi đũa có đũa

- GV chấm, chữa

- Haùt

- HS lên bảng trả lời, lớp theo dõi nhận xét xem bạn học thuộc lòng bảng nhân chưa

- HS làm chữa

- HS làm theo mẫu chữa - HS nxét, sửa

- HS làm theo mẫu chữa - HS làm chữa

Bài giải

(19)

+ Bài 5a: Cho HS nêu cách tính độ dài đường gấp khúc (tính tổng độ dài đọan tạo thành đường gấp khúc) tự làm chữa 4 Củng cố

5 Dặn doø Tổng kết tiết học -Chuẩn bị: Luyện tập chung

Đáp số: 14 đũa

- HS nêu cách tính độ dài đường gấp khúc Bài giải

Độ dài đường gấp khúc là: + + = (cm)

Đáp số: 9cm - HS nxét, sửa

- HS nghe TẬP VIẾT

CHỮ HOA: R

I MỤC TIÊU :

- Viết chữ hoa R (một dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ); chữ câu ứng dụng: Ríu (một dịng cỡ vừa, dịng cỡ nhỏ)Ríu rít chim ca (3 lần)

- Góp phần rèn luyện tính cẩn thận II CHUẨN BỊ:

Chữ mẫu R Bảng phụ viết chữ cỡ nhỏ.

1 Ổn định:

2 Bài cu õ Kiểm tra viết

- Yêu cầu viết: Q

- Hãy nhắc lại câu ứng dụng - Viết : Quê hương tươi đẹp - GV nhận xét, cho điểm

3 Bài Gtb: GVgt, ghi tựa

Hoạt động 1: Hướng dẫn viết chữ hoa Hướng dẫn HS quan sát nhận xét * Gắn mẫu chữ

- Chữ R cao li?

- Gồm đường kẻ ngang? - Viết nét?

- GV vào chữR miêu tả: - GV viết bảng lớp

- GV hướng dẫn cách viết:

- GV viết mẫu kết hợp nhắc lại cách viết HS viết bảng

- GV yêu cầu HS viết 2, lượt - GV nhận xét uốn nắn

Hoạt động 2: Hướng dẫn viết câu ứng dụng. * Treo bảng phụ

1. Giới thiệu câu: Ríu rít chim ca.

- Hát

- HS viết bảng - HS nêu câu ứng dụng

- HS viết bảng lớp Cả lớp viết bảng

- HS quan saùt - li

- đường kẻ ngang - nét

- HS quan saùt

(20)

2. Quan sát nhận xét:

- Nêu độ cao chữ

- GV viết mẫu chữ:Ríulưu ý nối nét Rvà iu

3. HS viết bảng * Viết: : Ríu

- GV nhận xét uốn nắn Hoạt động 3: Viết vở

* Vở tập viết:

- GV nêu yêu cầu viết

- GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu - Chấm, chữa

- GV nhận xét chung

4 Củng cố GV cho dãy thi đua viết chữ đẹp

5 Dặn dị Nhắc HS hồn thành nốt viết. - Chuẩn bị: Chữ hoa S – Sáo tắm mưa

- GV nhận xét tiết học

- HS viết bảng - HS đọc câu

- R : li, h : 2,5 li, t : li, r: 1,25 li - i, u, c, m, a : li

- Dấu sắt (/) i - Khoảng chữ o - HS quan sát HS viết bảng - Vở Tập viết - HS viết

- Mỗi đội HS thi đua viết chữ đẹp bảng lớp

- HS nhận xét tiết hoïc

Thứ Sáu, ngày 22 tháng năm 2010 TẬP LAØM VĂN

ĐÁP LỜI CẢM ƠN TẢ NGẮN VỀ LOAØI CHIM I MỤC TIÊU

- Biết đáp lại lời cảm ơn tình giao tiếp đơn giản (BT 1,2)

- Thực yêu cầu BT3(tìm câu văn miêu tả bài, viết 2-3 câu loài chim)

* GDBVMT (Khai thác gián tiếp) : GD ý thức BVMT thiên nhiên II CHUẨN BỊ:

-Tranh minh họa tập 1, có Chép sẵn đoạn văn tập lên bảng Mỗi HS chuẩn bị tranh ảnh lồi chim mà u thích

1 Ổn định:

2 Bài cu õ Tả ngắn bốn mùa

Gọi 2, HS lên bảng, yêu cầu đọc đoạn văn viết mùa hè

Nhận xét cho điểm HS 3 Bài

Haùt

- HS thực đóng vai, diễn lại tình HS lớp theo dõi

(21)

Baøi

- Treo tranh minh họa yêu cầu HS đọc lời nhân vật tranh

- Hỏi: Khi cụ già cảm ơn, bạn HS nói gì?

- Theo em, bạn HS lại nói vậy? Khi nói với bà cụ, bạn nhỏ thể thái độ ntn?

- Cho số HS đóng lại tình Bài

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS ngồi cạnh nhau, đóng vai thể lại tình

- Gọi cặp HS đóng lại tình

- Yêu cầu lớp nhận xét đưa lời đáp khác

- GV theo doõi

- Tiến hành tương tự với tình cịn lại Bài

- Treo bảng phụ yêu cầu HS đọc đoạn văn Chim chích bơng

- Những câu văn tả hình dáng chích bơng?

- Những câu văn tả hoạt động chim chích bơng?

- Gọi HS đọc yêu cầu - GV hướng dẫn cách làm

- Gọi số HS đọc làm - Nhận xét cho điểm HS

4 Củng cố : GDBVMT

5 Dặn dị: HS thực hành đáp lại lời cảm ơn của người khác sống hàng ngày Những em chưa hồn thành tập nhà làm tiếp

- Chuẩn bị: Đáp lời xin lỗi Tả ngắn lồi chim

- HS quan sát tranh

- Bạn HS nói: Không có

- Vì giúp cụ già qua đường việc nhỏ mà tất làm Nói để thể khiêm tốn, lễ độ - Một số cặp HS thực hành trước lớp

- HS đọc yêu cầu Cả lớp suy nghĩ - HS làm việc theo cặp

- HS lớp nhận xét đưa lời đáp khác (nếu có)

- HS đọc

- Một số HS trả lời đủ câu văn nói hình dáng chích bơng + Chích bơng chim xinh đẹp Hai chân xinh xinh hai tăm Hai cánh nhỏ xíu Cặp mỏ tí tẹo hai mảnh vỏ trấu chắp lại

+ Hai chân nhảy liên liến Cánh nhỏ mà xoải nhanh vun vút

- Viết 2, câu lồi chim em thích - HS tự làm vào

- HS nghe

TỐN

(22)

I MỤC TIEÂU

- Thuộc bảng nhân 2, 3, 4, để tính nhẩm - Biết thừa số, tích

- Biết giải tốn có phép nhân

+ Bài tập cần làm: Bài 1a ; Bài ; Bài (cột 1), Bài - Ham thích học Tốn.

II CHUẨN BỊ:

Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 OÅn định:

2 Bài cu õ Luyện tập chung

- Gọi HS lên bảng làm tập sau: - Cách tính độ dài đường gấp khúc sau:

3 + + + = cm + + + = dm - Nhận xét cho điểm HS 3 Bài mới: Luyện tập chung

Bài 1: Cho HS làm chữa

Bài 2: Cho HS nêu cách làm (chẳng hạn, muốn tìm tích ta lấy thừa số nhân vói với thừa số) làm chữa

Bài 3: ND ĐC (cột 2)

Bài 4: Cho HS tự làm chữa Chẳng hạn:

Bài giải

học sinh mượn số sách là: x = 40 (quyển sách)

Đáp số: 40 sách Bài 5: ND ĐC

4 Củng cố

5 Dặn doø Gv tổng kết bài, gdhs - Chuẩn bị: kiểm tra

-Hát

-1 HS làm bảng lớp, lớp làm vào nháp:

3 + + + = 12 cm + + + = 20 dm - HS làm bài, sửa - HS làm bài, sửa - HS làm bài, sửa -HS làm bài, sửa

-HS nghe

Nhaän xét tiết học CHÍNH T Ả ( Nghe- viết)

SÂN CHIM I MỤC TIÊU:

- Nghe - viết xác CT, trình bày hình thức văn xuôi - Làm tập 2a, 3a

- Ham thích môn học. II CHUẨN BỊ:

(23)

1 Ổn định:

2 Bài cũ : Chim sơn ca cúc trắng.- Gọi HS lên bảng, đọc từ sau cho HS viết:

- GV nhận xét cho điểm HS 3 Bài :Sân chim

Hoạt động 1: Hướng dẫn viết tả A) Ghi nhớ nội dung đoạn viết

- GV treo bảng phụ, đọc đoạn văn cần viết lượt sau yêu cầu HS đọc lại

+ Đoạn trích nói nội dung gì? B) Hướng dẫn trình bày

+ Đoạn văn có câu?

+ Trong có dấu câu nào? + Chữ đầu đoạn văn viết nào? + Các chữ đầu câu viết nào? C) Hướng dẫn viết từ khó

- Yêu cầu HS viết từ khó vào bảng con, gọi HS lên bảng viết

- Nhận xét sửa lại từ HS viết sakho D) Viết tả

- GV đọc lần

- GV đọc cho HS viết E) Soát lỗi

- GV đọc lại bài, dừng lại phân tích từ khó cho HS sốt lỗi

G) Chấm

- Thu chấm số bài, sau nhận xét viết HS

Hoạt động 2: Hướng dẫn làm tập tả Bài

-Yêu cầu HS đọc đề bài tập 2a

- Gọi HS lên bảng làm bài, lớp làm bảng - Gọi HS nhận xét bạn bảng - Nhận xét cho điểm HS

Baøi 3a

- Gọi HS đọc yêu cầu - Tun dương nhóm thắng

4 Củng cố

5 Dặn dò Chuẩn bị: Một trí khôn trăm trí khôn

- Nhân xét tiết học

- Haùt

- HS viết bảng lớp Cả lớp viết vào giấy nháp

- Một số HS nhận xét bạn bảng lớp - Cả lớp đọc đồng từ vừa viết

- HS đọc lại đoạn văn, lớp theo dõi bảng

- Về sống loài chim sân chim

- Đoạn văn có câu - Dấu chấm, dấu phẩy

- Viết hoa lùi vào ô vuông - Viết hoa chữ đầu câu văn

- Tìm nêu chữ: làm, tổ, trứng, nói chuyện, nữa, trắng xố, sát sơng

- Viết từ khó tìm

- Nghe viết lại

- Sốt lỗi theo lời đọc GV

- Điền vào chỗ trống ch hay tr?

- Làm bài: Đánh trống, chống gậy, chèo bẻo, leo trèo, truyện, câu chuyện - HS nhận xét bạn bảng Sửa lại bạn sai

- Đọc đề mẫu - Hoạt động theo nhóm - Ví dụ:

Con chăm sóc bà./ Mẹ chợ./ Oâng trồng cây./ Tờ giấy trắng tinh./ Mái tóc bà nội bạc trắng./…

(24)

KIỂM TRA