Do vaäy caàn phaûi coù bieän phaùp naâng cao chaát löôïng daïy vaø hoïc cuûa giaùo vieân vaø hoïc sinh trong nhaø tröôøng ñeå goùp phaàn thöïc hieän cuoäc vaän ñoäng hai khoâng maø Boä [r]
(1)PHẦN THỨ NHẤT ĐẶT VẤN ĐỀ
I Lý khách quan:
Đất nước ta chuyển biến mặt chế thị trường, thời kì hội nhập Quốc tế, sản xuất công nghiệp đà phát triển Song song với phát triển nhu cầu người lao động có trí tuệ, có tay nghề thành thạo, có phẩm chất đạo đức cao đẹp Lực lượng đào tạo giáo dục phát triển phù hợp với xu thời đại Trong văn kiện đại hội VIII Đảng khẳng định “… với khoa học công nghệ, giáo dục đào tạo quốc sách hàng đầu, nhằm nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực bồi dưỡng nhân tài…” Trong tình hình đất nước ta mục tiêu giáo dục THCS là: “ Trên sở củng cố phát triển kết giáo dục tiểu học, tiếp tục phát triển toàn diện đạo đức, trí tụê, thể chất, thẩm mỹ kỹ nhân cách người Việt Nam XHCN, có trình độ học vấn phổ thông sở nhữnghiẻu biết ban đầu kỹ thuật hướng nghiệp để tiếp tục học PTTH, trung học chuyên nghiệp, học nghề vào lao động sản xuất
Dặc biệt để thực tốt vận động “ hai không” Trong bốn nội dung mà trưởng Bộ giáo dục phát động Trong có nội dung tránh tình trạng học sinh “ ngồi nhầm lớp”
Muốn thực nội dung khơng có cách khác phải nâng cao chất lượng dạy học
Trong năm qua xã hội quan tâm lo lắng giảm sút chất lượng giáo dục có chất lượng văn hố
Có nhiều ngun nhân dẫn đến chất lượng dạy học bị giảm sút có nguy nhân quản lí việc dạy học cịn lỏng lẻo thiếu sót, chưa có biện pháp phù hợp để đảm bảo chất lượng học học sinh dạy giáo viên
Do cần phải có biện pháp nâng cao chất lượng dạy học giáo viên học sinh nhà trường để góp phần thực vận động hai khơng mà Bộ GD-ĐT phát động
II Lyù chủ quan:
Bản thân Tơi nhận thức dạy học hoạt động trọng tâm nhà trường, qua dó thực mục tiêu giáo dục đào tạo
(2)Có nhiều nguyên nhân dẫn đến thua sút là: Cơ sở vật chất phục vụ cho dạy học thiếu, ý thức tự học học sinh nhận thức việc học đa số phụ huynh cịn kém, điều kiện lại cịn khó khăn, kinh tế gia đình học sinh khó khăn,…
(3)PHẦN THỨ HAI
THỰC TRẠNG CỦA VIỆC DẠY- HỌC CỦA TRƯỜNG THCS BA XA
I Đặc điểm trường THCS Ba Xa
1 Đặc điểm chung:
Trường THCS Ba Xa xây dựng trung tâm xã, trường dược thành lập từ ngày 31 tháng năm 2007 Đa số giáo viên trường , nhiệt tình cơng tác Học sinh phần lớn em đồng bào dân tộc Hre ý thức việc học cịn kém, gia đình quan tâm tới việc học em
Để góp phần thực vận động “hai không” trường động viên giáo viên thực tốt mục đích “ Tất học sinh thương yêu” Trường tổ chức thực kiểm tra đánh giá tất mặt hoạt động nhà trường, đặc biệt hoạt động dạy học Trên sở đó, giáo viên phải người thầy hiểu biết mặt, làm việc có khoa học cụ thể làm việc phải có kế hoạch cụ thể rõ ràng Đồng thời khơng ngại khó, ngại khổ thường xun giám sát giúp đỡ tạo điều kiện vận động học sinh học thường xuyên để em nắm bắt kiến thức liên tục
Đối với giáo viên yếu chuyên môn dược trọng bồi dưỡng nhiều hơn, dự đánh giá rút kinh nghiệm kỹ Mục đích tạo đồng đội ngũ để thực tốt mục tiêu giáo dục đề
Ngoài để nâng cao chất lượng dạy học BGH trường thường xuyên kiểm tra dự thăm lớp, đánh giá tiết dạy cách nghiêm túc, kiểm tra việc soạn giảng giáo viên, kiểm tra việc giáo viên thực ngày công, kiểm tra nhiệm vụ chức giáo viên chủ nhiệm lớp, quản lí chương trình chặt chẽ kiểm tra sổ đầu bài, lịch báo giảng giáo viên, đối chiếu học sinh với lịch báo giảng để kịp thời uốn nén sai sót Thường xuyên xây dựng tốt nề nếp dạy học nhà trường cách kiểm tra dự có báo trước khơng báo trước, kiểm tra định kỳ theo kế hoạch
Đối với học sinh BGH đạo lớp kiểm tra sách vở, bảo quản phòng học, đồ dùng học tập Hướng dẫn học sinh phương pháp học, xây dựng cho học sinh động đắn học tập, kết hợp tốt hình thức học tập lớp với hình thức học tập lớp Tổ chức cho học sinh thi đố vui để học, tạo cho em học mà chơi, chơi mà học khơng gị ép cho em học vẹt, học để đối phó Trường tổ chức cho thi học sinh giỏi để động viên phong trào học tập học sinh, tổ chức thi “vòng hoa điểm 10” Phát huy tối đa tính tích cực sáng tạo dạy học giáo viên học sinh
(4)Để thực tốt việc da ïvà học, ngồi nhiệt tình giáo viên, ham học học sinh, BGH trường có kế hoạch biện pháp cụ thể, sở vật chất trường đóng vai trị quang trọng việc nâng cao chất lượng dạy- học nhà trường Cơ sở vật chất trường học khơng đảm bảo, thiếu khơng thể nói đến việc “ dạy tốt học tốt được”
2 Kết thực nhiệm vụ dạy học:
Với thực trạng hoạt động trường THCS Ba Xa năm qua mà giáo viên học sinh trường thực được, chất lượng việc dạy- học trường nâng lên rõ rệt
(5)PHẦN THỨ BA
BIỆN PHÁP NHẰM GÓP PHẦN THỰC HIỆN CUỘC VẬN ĐỘNG “ HAI KHƠNG”
Để góp phần thực vận động “hai không” Bộ GD-ĐT cách liên tục có hiệu trước hết phải nâng cao chất lượng dạy học Để nâng cao chất lượng dạy học trường cách hoàn thiện, liên tục việc tổ chức thực qui chế chun mơn, tổ chức dự nhiều hình thức, kiểm tra đột xuất,… mà phải biết kết hợp nhuần nhuyễn hài hoà biện pháp khác có sức tác động mạnh mẽ Khơng phần quang trọng, có ảnh hưởng lớn đến việc nâng cao chất lượng dạy học nhà trường Xuất phát từ nhận thức đó, thân Tơi tự thấy cần phải có biện pháp cụ thể để nâng cao chất lượng dạy học sau:
1 Lên kế hoạch dạy học:
Ngay từ đầu năm học giáo viên phải lên kế hoạch môn, kế hoạch cá nhân để chủ động giảng dạy công tác năm
2 Xây dựng nề nếp:
Muốn nâng cao chất lượng học nhà trường giáo vên phải thường xuyên thực qui chế chuyên môn, cải tiến phương pháp soạn giảng nâng cao hiẹu lên lớp sử dụng tối đa có hiệu thiết bị dạy học, tăng cường bồi dưỡng học sinh giỏi phù đạo học sinh yếu kém, tổ chức kỳ thi đố vui để học đánh giá cơng bằng, xác chất lượng học tập học sinh, thường xuyên lên lịch báo giảng
Học sinh phải tự giác siêng chăm có phương pháp học tập tốt Phải tự lực, tự tin kỳ thi, không quay cốp kiểm tra, phải có đầy đủ sách dụng cụ học tập
3 Hiệu trưởng đạo hoạt động chuyên môn:
Đây nhiệm vụ trọng tâm nhà trường, hiệu trưởng cần phải có kế hoạch biện pháp đạo cụ thể cho giáo viên, tổ chun mơn có phong cách làm việc khoa học sáng tạo
4 Xây dựng đội ngũ cán giáo viên:
Giáo viên người giữ vai trò định chất lượng dạy học trường Chính BGH trường cần phải xây dựng đội ngũ cán giáo viên cách toàn diện mặt tham gia bồi dưỡng, tổ chức buổi sinh hoạt chuyên môn, đưa kết học tậpvà giảng dạy vào thi đua, bồi dưỡng lực lượng GVDG tăng cường giúp đỡ giáo viên trường…
(6)Để nâng cao chất lượng học, đội ngũ giáo viên, phận quản lí chun mơn cịn yếu tơ khơng phần quang trọng sở vật chất Cơ sở vật chất có tốt dạy học tốt
6 Các hoạt động lên lớp:
Để hổ trợ cho chất lượng dạy học hoạt động ngoìa lên lớp giúp em hứng thú học tập từ tạo cho em học tốt
7 Công tác thi ñua:
Ngoài vấn đề trên, để nâng cao chất lượng dạy học cần phải xây dựng công tác thi đua để động viên khen thưởng kịp thời cá nhân, tập thể thực tốt có thành tích tốt ; đồng thời phê bình cá nhân chay lười công tác
(7)PHẦN THỨ TƯ KIẾN NGHỊ
Để góp phần thực vận động “ hai không” trường THCS Ba Xa cách có hiệu xin kién nghị lên lãnh đạo việc sau:
- Phải có đầy đủ sở vật chất trang thiết bị dạy học
- Chính quyền địa phương đồn thể phải có biện pháp vận động học sinh lớp chống tình trạng học sinh học giã gạo bỏ học
(8)PHÒNG GIÁO DỤC BA TƠ TRƯỜNG THCS BA XA
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
LÀM THẾ NÀO ĐỂ GĨP PHẦN THỰC HIỆN CUỘC VẬN ĐỘNG HAI KHƠNG
(9)UỶ BAN NHÂN DÂN XÃ BA XA TRƯỜNG THCS BA XA
HỒ SƠ
XIN HƯỞNG CHÍNH SÁCH HỔ TRỢ PHỔ CẬP TRUNG HỌC CƠ SỞ
NĂM HỌC 2007-2008
Đơn vị: Trường THCS Ba Xa
Tháng năm 2008
(10)