C«ng t¸c tuyªn truyÒn lµ vÊn ®Ò quan träng trong nhµ trêng ®Ó tuyªn truyÒn ®îc tríc hÕt lµ chiÕm ®îc lßng tin cña c¸c cÊp l·nh ®¹o.. Sau ph¶i cho phô huynh tr×nh bµy ý kiÕn cÇn thiÕt cã [r]
(1)Phần a: Những vấn đề chung
1 Lí chọn đề tài
Xã hội hố công tác giáo dục đợc coi nh phơng châm, phơng thức, cách làm giáo dục Hàng loạt cơng trình khoa học, báo cáo tham luận, tổng kết mặt lý luận thực tiễn giúp ngời có cách nhìn đắn cơng tác xã hội hoá giáo dục
Song hoạt động thực tiễn cịn có nhiều quan điểm đánh giá việc thực cơng tác xã hội hố cơng tác giáo dục khác nhau, trí trái ngợc Chính vậy, địi hỏi xúc nhà quản lý giáo dục cần có tiêu trí việc đánh giá cơng tác để đối chiếu, so sánh quan trọng định hớng vào hoạt động thực tiễn Xã hội hoá giáo dục mầm non phận xã hội hố cơng tác giáo dục, đợc vận dụng vào đặc thù giáo dục mầm non Xã hội hoá giáo dục phải xuất phát từ nhiệm vụ, mục tiêu giáo dục mầm non, vai trò giáo dục phát triển kinh tế- xã hội ngợc lại từ phía xã hội phát triển giáo dục mầm non
Từ vị trí đối tợng mình, giáo dục mầm non có số lợng học sinh ngồi cơng lập đơng đóng vai trị quan trọng việc phát triển bậc học khác hệ thống giáo dục quốc dân Tuy nhiên, thực tế giáo dục mầm non nhiều mặt hạn chế Hiện giáo dục mầm non đứng trớc thử thách lớn Đó mâu thuẫn nhu cầu phát triển giáo dục mầm non ngân sách đầu t nhà nớc cho giáo dục mầm non cịn hạn chế Kinh phí đầu t nhà nớc cho 1/3 số nhà trẻ,mẫu giáo có, mà tổng số trẻ lớp chiếm 70% số trẻ độ tuổi mầm non Đó cha kể số đầu t tối thiểu để tập trung để chi lơng cho giáo viên Dù mặt lơng giáo viên mầm non mức thấp, nhng trách nhiệm, thời gian, công sức lại nặng nề.Mặt khác, mâu thuẫn mặt yêu cầu phổ cập giáo dục tiểu học đòi hỏi phát triển với quy mô rộng lớn lớp mẫu giáo tuổi, đảm bảo cho 100% trẻ tuổi đợc chuẩn bị vào tiểu học với mặt khơng có đủ điều kiện để phát triển, mà khó khăn trớc hết đội ngũ giáo viên sở, vật chất
Từ vấn đề đặt cho giáo dục mầm non, phơng hớng phát triển giáo dục mầm non giai đoạn tới phải thực thông qua hình thức tổ chức nhà trẻ, mẫu giáo, đồng thời qua việc tuyên truyền phổ biến kiến thức khoa học nuôi dạy trẻ xã hội Do giáo dục mầm non cần phải tiến hành xã hội hố cơng tác giáo dục
(2)trên địa bàn cha đáp ứng đợc yêu cầu, bên cạnh nhận thức nhân dân giáo dục mầm non thấp
Trớc thử thách khó khăn tơi thấy chủ trơng huy động xã hội hoá giáo dục mầm non giai đoạn vấn đề cần thiết cần làm Vì góp phần nâng cao nhận thức cấp lãnh đạo, nhân dân tầm quan trọng vai trò giáo dục mầm non, thu hút nguồn lực để phát triển giáo dục mầm non Trên sở xã hội hoá giáo dục, tạo nguồn sở vật chất, trang thiết bị đồ dùng, đồ chơi, tạo môi trờng học tập tốt cho cháu, đảm bảo điều kiện phát ngành giáo dục mầm non Xuất phát từ lý luận thực tiễn chọn đề tài “ Công tác xã hội hoá giáo dục trờng mầm non Hoa Sen, Thành phố Lào Cai, Tỉnh Lào Cai” để nghiên cứu
Cơng tác xã hội hố giáo dục đợc quan tâm đa lên hàng đầu Vì có làm tốt cơng tác xã hội hố giáo dục kết cơng tác giáo dục đạt hiệu cao Tuy xã hội hoá giáo dục đợc coi trọng ban ngành quan tâm Nhng cơng tác xã hội hố giáo dục mầm non địa bàn tơi đến cha có nghiên cứu đề tài Vì tơi mạnh dạn chọn đề tài để nghiên cứu tìm giải pháp hữu hiệu phù hợp với sở địa bàn trờng công tác
2.Mục đích nghiên cứu
Tìm hiểu lý luận thực tiễn cơng tác xã hội hố giáo dục, nhằm tìm giải pháp để thực tốt cơng tác xã hội hố giáo dục, góp phần nâng cao chất lợng chăm sóc giáo dục trẻ, làm cho ngời dân, cấp, ngành lực lợng xã hội nhận thức đ-ợc vai trò phát triển giáo dục mầm non địa phơng
3 Khách thể đối tợng nghiên cứu 4.1.Khách thể nghiên cứu
Trờng mầm non Hoa Sen,Thành Phố Lào Cai, Tỉnh Lào cai 4.2 Đối tợng nghiên cứu
Công tác xà hội hoá giáo dục trờng mầm non Hoa Sen 4.NhiƯm vơ nghiªn cøu
Việc thực cơng tác xã hội hố giáo dục nhà trờng cha đạt kết cao, công tác tuyên truyền, vận động đội ngũ giáo viên hạn chế, giáo viên ch a sáng tạo, cha linh hoạt, trình độ chun mơn cịn nhiều bất cập, sở vật chất nhà tr ờng nhiều thiếu thốn, cha đáp ứng đợc nhu cầu học tập, vui chơi trẻ
Vì việc nghiên cứu cơng tác xã hội hoá giáo dục giúp cho kết luận để tìm biện pháp nâng cao chất lợng giáo dục nhà trờng
4.1 Nghiên cứu quan điểm Đảng, Nhà nớc, pháp luật có liên quan đến cơng tác xã hội hoá giáo dục
(3)4.3 Một số giải pháp công tác xã hội hoá giáo dục trờng đang thực hiện, đề xuất, kiến nghị nhà trờng cấp, ngành có liên quan
Xã hội hoá giáo dục đợc tiến hành nhiều lĩnh vực hoạt động Song dừng lại lĩnh vực cơng tác xã hội hố giáo dục trờng mầm non Hoa Sen nơi địa bàn công tác Để từ đa biện pháp tốt cho cụng tỏc ny
Các phơng pháp nghiên cứu 5.1 Phơng pháp nghiên cứu lý luận
Đọc, phân tích, khái qt, hệ thống hố tài liu cú liờn quan n ti
5.2.Phơng pháp nghiên cứu thực tiễn 5.2.1.Phơng pháp quan sát
Quan sát tự nhiên để xác định thực trạng cơng tác tun truyền, vận động xã hội hố giáo dc ca giỏo viờn
5.2.2 Phơng pháp điều tra Xử lý thông tin công tác
5.2.3 Phơng pháp đàm thoại Đàm thoại với giáo viên, phụ huynh, cấp, các ngành, để bổ sung biện pháp phù hợp
5.2.4.Phơng pháp xử lý tốn thống kê Tính tốn số liệu để thấy đợc thực trạng nhà trờng kết qua số liệu thực công tác xã hội hố giáo dục
(4)PhÇn B: Néi dung
Nội dung nghiên cứu số biện pháp công tác huy động xã hội hố giáo dục
Ch¬ng I: C¬ së lý ln I.XÃ hội hoá giáo dục gì?
Xó hi hố giáo dục “ Huy động tồn xã hội làm giáo dục, động viên tầng lớp nhân dân góp sức xây dựng giáo dục quốc dân dới s qun lý ca nh nc
( Trích văn kiện Đại hội Đảng BCHTW khoá VIII )
1.Tầm quan trọng công tác xà hội hoá giáo dơc trêng mÇm non
Trẻ lứa tuổi mầm non bao gồm từ tháng tuổi đến 72 tháng tuổi Trẻ em giai đoạn thực thể phát triển hoàn thiện dần tâm lý ngời Sự phát triển trẻ em tích luỹ dần số lợng dẫn đến thay đổi chất mặt: Thể chất, sức khoẻ, tâm lý quan hệ xã hội cách tổng thể
Q trình chăm sóc- giáo dục trẻ em lứa tuổi mầm non trình giáo dục đợc tổ chức có mục đích, có kế hoạch, khoa học, theo định hớng phát triển trẻ yêu cầu xã hội, phục vụ cho xã hội Đây giai đoạn chiếm vị trí quan trọng q trình phát triển đời ngời Giai đoạn đánh dấu phát triển từ cá thể với t chất tự nhiên, lực tiềm đợc phát triển trở thành ngời đặt tảng ban đầu ngời có nhân cách giai đoạn này, trẻ em sinh khơng có q trình xã hội hố, khơng có mơi trờng giáo dục nhà trờng, gia đình, xã hội trẻ em khơng thể phát triển thành ngời có nhân cách
(5)2.Quan điểm Đảng nhà nớc
Xó hi hố giáo dục huy động tồn xã hội làm giáo dục, động viên tầng lớp nhân dân góp sức xây dựng giáo dục quốc dân dới quản lý nhà nớc
Quan niệm đợc thể chế hoá điều 11 luật giáo dục “ Xã hội hoá nghiệp giáo dục” xác định rõ vai trị chủ đạo nhà nớc, vai trò tham gia xã hội, vai trò chủ động giáo dục, nhà trờng.Sự kết hợp “ yếu tố: Nhà nớc – Xã hội – Giáo dục” tạo nên tác động tổng hợp cho phát triển giáo dục bền vững, cho việc giải mâu thuẫn giáo dục:
Giáo dục mầm non bậc học hình thành xã hội hố đa dạng, giáo dục mầm non chủ trơng chung giáo dục đào tạo.Mục tiêu giáo dục đến năm 2010 thực tốt cơng tác chăm sóc, giáo dục trẻ từ o- tuổi “ Phát triển tồn diện thể lực, tình cảm, trí tuệ hình thành nhân cách cho trẻ” Trên sở xây dựng đội ngũ giáo viên giỏi chuyên môn nh kỹ t vấn gia đình để phát triển loại hình giáo dục mầm non đa dạng phong phú Tơng ứng hệ thống sở vật chất phù hợp hớng tới công cho trẻ từ vùng khó khăn đến thuận lợi, từ miền đồng đến miềm núi đợc hởng mơi trờng giáo dục nh Nh địi hỏi phải khai thác nguồn lực cộng đồng, tổ chức kinh tế tham gia vào môi trờng giáo dục thời điểm, lĩnh vực.Sự phối hợp có tính chất khoa học đem lại hiệu cao Muốn làm tốt công tác trớc tiên phải làm cho xã hội nhận thức đắn nó, vai trị, vị trí ngành học mầm non.Thực tốt cơng tác phải có trách nhiệm, có đợc lịng tin, làm việc có kế hoạch, có tổ chức, khoa học Cơng tác xã hội hố giáo dục không tăng cờng đầu t phát triển sở vật chất mà đòi hỏi đầy đủ chất lợng
Có thể coi xã hội hố công tác giáo dục cách làm giáo dục đợc xác định nội dung sau:
Huy động toàn xã hội tham gia xây dựng môi trờng thuận lợi cho giáo dục Huy động lực lợng xã hội tham gia vào trình giáo dục với nhà trờng
Huy động lực lợng tham gia vào q trình đa dạng hố hình thức học tập hình thức GD nhà trờng
Huy động xã hội đầu t nguồn lực cho giáo dục
Huy động lực lợng xã hội làm giáo dục mầm non, dới quản lý thống nhà nớc.Việc chăm sóc giáo dục mầm non nhiệm vụ chung nhà trờng, gia đình cộng đồng Cần huy động tạo điều kiện để gia đình, cộng đồng tham gia vào hoạt động giáo dục mầm non Giáo dục mầm non phải đáp ứng đợc nhu cầu xã hội, cộng đồng
(6)4 Vai trß giáo dục với ngành mầm non 4.1 Quan điểm giáo dục mầm non
Giỏo dc mm non phận hệ thống giáo dục quốc dân, thực việc ni dỡng, chăm sóc giáo dục trẻ từ tháng tuổi đến 72 tháng tuổi
Mục tiêu giáo dục mầm non giúp trẻ phát triển thể chất, tình cảm, trí tuệ, thẩm mỹ, hình thành yếu tố nhân cách, chuẩn bị cho trẻ vào học lớp
Giỏo dục mầm non mắt xích hệ thống giáo dục quốc dân Nó có tầm quan trọng đặc biệt nghiệp xây dựng đào tạo hệ trẻ,vì giáo dục mầm non giai đoạn khởi đầu dặt móng cho hình thành phát triển nhân cách trẻ em.Nhiều cơng trình nghiên cứu chứng minh nhân cách ngời đợc hình thành tơng đối đầy đủ năm đầu tiờn ca cuc i
4.2 XÃ hội hoá công tác giáo dục mầm non
Xó hi hoỏ cụng tác giáo dục mầm non phận xã hội hố cơng tác giáo dục nói chung Vì cần có nhìn nhận xem xét vấn đề xã hội hố cơng tác giáo dục mầm non mối quan hệ khăng khít, gắn bó xã hội hố cơng tác giáo dục đặc thù giáo dục mầm non
Xã hội hố cơng tác giáo dục mầm non có nghĩa là: Huy động nguồn lực xã hội làm giáo dục mầm non, dới quản lý thống nhà nớc Việc chăm sóc giáo dục trẻ mầm non nhiệm vụ chung trờng lớp mầm non, gia đình trẻ cộng đồng tạo điều kiện để cộng đồng gia đình tham gia vào hoạt động giáo dục mầm non Giáo dục mầm non phải đáp ứng đợc nhu cầu xã hội, cộng đồng.Có thực xã hội hoá giáo dục mầm non thực đợc mục tiêu trớc mắt nh mục tiêu lâu dài đến năm 2020: “ Xây dựng hoàn chỉnh phát triển bậc học mầm non cho hầu hết trẻ em độ tuổi Phổ biến kiến thức nuôi dạy trẻ cho gia đình.”
5.Vai trị cơng tác xã hội hố giáo dục trờng mầm non
Nh biết công tác xã hội hố giáo dục có vai trị vơ quan trọng cơng tác chăm sóc- giáo dục phát triển trẻ em lứa tuổi mầm non, tạo điều kiện cho thành viên gia đình xã hội yên tâm công tác, lao động sản xuất Đồng thời tạo điều kiện thực quyền bình đẳng giáo dục
(7)Thực dân chủ hoá trờng mầm non nhằm phát huy quyền làm chủ huy động tiềm trí tuệ đội ngũ cán bộ, giáo viên nhà trờng, góp phần xây dựng nếp, trật tự, kỷ cơng hoạt động nhà trờng, ngăn chặn tợng tiêu cực, thực tốt nhiệm vụ giáo dục mầm non
Mối quan hệ công tác xã hội hoá giáo dục giáo dục mầm non
Giáo dục mầm non tác động vào việc hình thành nhân cách chiến l ợc, nguồn lực ngời thông qua đờng:
a Tác động thiết chế trờng lớp quy tập trung.
b.Tác động quan tâm xã hội đến công tác giáo dục trẻ mầm non thông qua hoạt động hệ thống giáo dục mầm non hệ thống giáo dục quốc dân hệ thống trị văn hố
c Tác động việc giáo dục bậc cha mẹ có học mầm non.
Từ đó, cho thấy cần phải xây dựng mối quan hệ nhà trờng với gia đình lực lợng xã hội Cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ bao gồm nhiều mặt, nhiều yêu cầu, nội dung, cần đợc nhìn nhận nh chỉnh thể, nhằm tác động tổng thể vào toàn nhân cách trẻ Do vậy, khoán trắng việc chăm sóc giáo dục trẻ em cho nhà tr ờng, điều kiện khơng có đủ điều kiện để thu nhận toàn trẻ độ tuổi mầm non, khơng tránh khỏi thất bại Cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ phải tiến hành từ nhiều phía: Gia đình, quan chun mơn ( giáo dục ,y tế, dinh dỡng ) đoàn thể xã hội: Phụ nữ, niên, uỷ ban bảo vệ chăm sóc trẻ em, hội từ thiện Phải lấy nhà trờng làm hạt nhân liên kết, tập hợp lực lợng, tổ chức xã hội xây dựng môi trờng giáo dục lành mạnh, theo chế phân công hợp tác Nh cần có sách biện pháp huy động tồn xã hội chăm lo đến cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ mà cịn bảo đảm tính đồng nhà tr ờng, gia đình quan hữu trách, hình thành chơng trình tích hợp chăm sóc giáo dục trẻ đảm bảo hiệu tối u biện pháp can thiệp
(8)điểm giáo dục mầm non có nhiều loại hình, nhiều chơng trình, mang tính xã hội cao.Đa dạng hố c th hin nhng ni dung:
Đa dạng hoá nội dung, chơng trình chăm sóc- giáo dục trẻ Đa dạng hoá hình thức trờng, lớp mầm non
Đa dạng hoá hình thức đầu t cho giáo dục mầm non Tóm lại
Xã hội hoá giáo dục chủ trơng lớn, t tởng chiến lợc, đờng để phát triển giáo dục
Xã hội hoá giáo dục mầm non phận xã hội hoá giáo dục Việc vận dụng vào giáo dục mầm non tạo nét phơng thức phát triển thể tranh sinh động thực tiễn mà phải đẩy mạnh công tác để góp phần phát triển giáo dục thời kỳ cơng nghiệp hố, đại hố đất nớc
Chơng II: GiảI vấn đề 1.Các biện phơng pháp biện pháp thực hiện
1.1 X©y dùng kÕ hoạch năm học
Vic xõy dng k hoch cho năm học cần thiết,dựa vào kế hoạch mà ta định h ớng nhiệm vụ tuần, tháng, kế hoạch xây dựng phải rõ ràng cụ thể từ đầu năm học để kế hoạch phù hợp, sát với thực tế, không bị động trình thực có bàn bạc trí cao lãnh đạo tập thể giáo viên Bởi hoạt động nhà trờng làm sớm, chiều mà phải có thời gian để thực sở vật chất, chăm sóc ni dỡng, giáo dục trẻ, đội ngũ giáo viên phải đợc tiến hành nhiều năm, theo trình tự định Bởi muốn nâng cao chất lợng toàn diện, nhà trờng phải xây dựng kế hoạch tổng thể, xác định rõ phần việc cụ thể
1.1.1.KÕ hoạch đầu t sở vật chất
Ci tạo phịng nhóm có để đáp ứng vói yêu cầu chất lợng chăm sóc giáo dục nhà trẻ đầu t toàn trang thiết bị nhà bếp , hệ thống bếp ga, khu sơ chế đồ dùng ăn uống cho trẻ
Cải tạo sân chơi, bãi tập cho trẻ đầu t phơng tiên phục vụ tốt cho chuyên đề Trang bị đồ dùng đị chơi ngồi trời nh lớp học phơng tiện dạy học cho cô trẻ
Sau có kế hoạch nhà trờng dự trù xin kinh phí cấp ngành , huy động nguốn kinh phí xã hội hố giáo dc
1.1.2 Kế hoạch nâng cao chất lợng chăm sóc nuôi dỡng trẻ
cú c s xây dựng kế hoạch, vào đầu năm học nhà trờng tiến hành cân đo vào biểu đồ tăng trởng để nắm phân loại tình trạng sức khoẻ trẻ
(9)thiện thêm bữa ăn cho trẻ biện pháp trồng rau xanh cho trẻ ăn, lấy tiền rau hỗ trợ vào bữa ăn phụ cho trẻ, cho cháu suy dinh dỡng với mức ăn 1.000đ / cháu mặt khác nhà trờng phối hợp với trung tâm y tế khám chữa bệnh định kỳ cho trẻ, cho trẻ uống vác – xin theo quy định, thờng xuyên trao đổi với bậc phụ huynh tình trạng sức khoẻ trẻ để bậc phụ huynh bồi dỡng thêm cho trẻ gia đình
Kế hoạch đợc triển khai tốt nên cuối năm khơng cịn trẻ bị suy dinh dỡng 1.1.3.Kế hoạch bồi dỡng nâng cao trình độ cho cán giáo viên
Xuất phát từ nhận thức muốn nâng cao chất lợng chăm sóc giáo dục trẻ, thớc tiên phải trang bị kiến thức cho đội ngũ cán giáo viên, trờng tích cực tham mu với cấp tạo điều kiện cho cán quản lý, giáo viên học chuẩn chuẩn, nhân viên nấu ăn đợc học bồi dỡng chuyên môn thời gian tháng
Ngoài kế hoạch cho giáo viên học tập trung nhà trờng cịn có kế hoạch bồi dỡng chỗ thông qua hội thảo chuyên đề, xây dựng tiết mẫu Để bồi d ỡng có hiệu trờng phân loại giáo viên dựa kết đạt đợc năm học trớc, để có biện pháp bồi d-ỡng cho phù hợp với khả năng, lực đồng chí
1.2 Công tác tuyên truyền
Cụng tỏc tuyờn truyền vấn đề quan trọng nhà trờng để tuyên truyền đợc trớc hết chiếm đợc lòng tin cấp lãnh đạo Động viên đội ngũ giáo viên thống xây dựng , kế hoạch hoá giáo dục nhà trờng Lựa chọn tình hình đặc điểm phận dân phố, phối kết hợp chặt chẽ tích cực hội phụ huynh, dựa vào hội trởng Ban , Ngành để tuyên truyền vận động , tham dự buổi hội họp , hội nghị cấp ngành để tuyên truyền cơng tác chăm sóc giáo dục Mầm non vấn đề quan trọng thiếu
Về phía nhà trờng: Cán giáo viên nhân viên cần cố gắng tích cực có thống cao, tâm huyết với nghề, cần phải nâng cao tay nghề làm tốt cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ Thờng xuyên trao đổi thông tin , tuyên truyền vận động phụ huynh tạo điều kiện để việc thực chăm sóc dạy dỗ cháu đạt hiệu cao Cần phát huy tinh thần trách nhiệm cô giáo cháu, quan tâm gần gũi thơng yêu cháu nh để phụ huynh thấy đợc n tâm cơng tác
*Båi dìng kÜ tuyên truyền
(10)hp Sau phải cho phụ huynh trình bày ý kiến cần thiết đến thảo luận, vai trị giáo viên buổi sinh hoạt với phụ huynh quan trọng , giáo viên phải vững vàng quan điểm lập trờng hiểu tờng tận vấn đề cần tuyên truyền để dễ dàng giải đáp thắc mắc phụ huynh có nhu cầu Giải đáp thắc mắc phụ huynh phải tế nhị giúp phụ huynh thơng suốt đợc vấn đề, có nh tạo đợc lịng tin phụ huynh, từ có thái độ hợp tác tốt
1.3 c«ng tác nâng cao chất lợng chăm sóc giáo dục trẻ
Làm tốt công tác huy động trẻ độ tuổi lớp, uy tín chất l ợng chăm sóc giáo dục làm cộng đồng tin tởng, Nhất cấp uỷ Đảng, quyền địa phơng bậc phụ huynh tham gia xây dựng phát triển giáo dục Mầm non phờng
Nhà trờng có kế hoạch xây dựng đạo chuyên đề cách cụ thể Đối với chế độ ăn trẻ phải đảm bảo thực đơn theo mùa đảm bảo vệ sinh an tồn thực phẩm 100% khơng để xảy tình trạng ngộ độc thức ăn Tuyên truyền cho bậc phụ huynh ph ơng pháp nuôi dỡng theo khoa học, có biện pháp phịng chống dịch bệnh, cho trẻ ăn mặc phù hợp theo mùa, đảm bảo sức khoẻ, phòng tránh giảm tỷ lệ trẻ suy dinh dỡng
Tăng cờng công tác thăm lớp dự giờ, kiểm tra việc thực nhiệm vụ năm học, theo kỳ năm học, đánh giá chất lợng giáo viên, học sinh công dân chủ, công khai trớc phụ huynh để ngời thấy đợc chất lợng nhà trờng việc chăm sóc giáo dục trẻ
Tổ chức tốt hội thi cô trẻ, tham gia hoạt động văn hoá văn nghệ, thể dục thể thao ngành địa phơng phát động
1.4 Tăng cờng nâng cao nhận thức nâng cao nhận thức cho cấp đảng uỷ chính quyền địa phơng, tổ chức xã hội nhân dân phờng vai trị vị trí giáo dục mầm non với phát triển kinh tế xã hội đất nớc nói chung địa phơng nói riêng
Tuyên truyền thông tin đại chúng, nhà trờng tổ chức viết tuyên truyền xây dựng cảnh quan trờng mầm non, chăm sóc giáo dục trẻ nhà trờng Liên hệ với UBND Thành phố, UBND phờng nhờ giúp đỡ dành riêng thời gian truyền chơng trình chăm sóc giáo dục trẻ mầm non phờng tuần lần
Tuyên truyền băng zơn, hiệu kết hợp với đồn niên, phụ nữ ph ờng, tuyên truyền khu dân c, nội dung tuyên truyền giúp nhân dân hiểu đợc tầm quan trọng việc đa trẻ mầm non lớp cần thiết đóng góp xây dựng sở vật chất, chăm lo cho giáo dục mầm non, tổ chức tốt ngày lễ ngày hội cho tr
Đa nội dung xà hội hoá giáo dục vào nghị hội họp HĐND Đảng, ban ngành đoàn thể phờng
Tuyờn truyền qua hội thi cô trẻ Tổ chức hội thi trẻ thật tốt chu đáo tạo lịng tin cho cấp uỷ Đảng, quyền địa phơng, phòng giáo dục hội phụ huynh học sinh
(11)nhanh trí) Qua hội thi lãnh đạo ban ngành tổ chức đoàn thể nhà tr -ờng phụ huynh nhân dân tham dự công nhận, thấy đợc vấn đề cần thiết giáo dục mầm non nh việc chăm sóc ni dỡng nhà trờng địi hỏi tài giáo viên, xây dựng sở vật chất, khuôn viên trờng lớp cho trẻ học, chơi địi hỏi có tham gia cộng đồng Hiểu rõ đợc môi trờng giáo dục “Nhà trờng – gia dình – xã hội” cần thiết để trẻ em độ tuổi mầm non phờng, em bậc phụ huynnh đợc đến trờng, đợc học tập vui chơi, đợc hởng u thơng chăm sóc giáo, cha mẹ toàn xã hội Tạo cho trẻ đợc hởng thụ đầy đủ vật chất lẫn tinh thần
Tuyên truyền ngày lễ trẻ: Ngày hội đến trờng bé, tổng kết năm học đợc nhìn thấy việc làm, đợc nghe thấy thành tích đạt đợc trẻ, nhìn nhận giáo dục mầm non đắn đợc quan tâm mặt
1.5 Bồi dỡng đội ngũ giáo viên
1.5.1 Båi dìng lý luận công tác xà hội hoá giáo dục trêng mÇm non
Muốn cơng tác xã hội hố giáo dục trờng đạt hiệu quả, chúng tơi bố trí thời gian để cán giáo viên đợc học tập, bồi dỡng lý luận công tác xã hi hoỏ giỏo dc
*/ Nội dung cđa x· héi ho¸ gi¸o dơc gåm néi dung cốt lõi là
Tạo hởng thụ giáo dục cho toàn dân: Có nghĩa tạo lập phong trào học tập sâu rộng xà hội, hởng thụ giáo dơc toµn diƯn, híng tíi x· héi häc tËp
Huy động cộng đồng tham gia xây dựng phát triển giáo dục có nhà trờng, có nghĩa hai phía giáo dục nhà trờng cộng đồng xã hội phải có trách nhiệm với nhau, thực vấn đề cụ thể trách nhiệm Việc huy động cộng đồng tham gia vào phát triển giáo dục, nhà trờng liên quan đến nhận thức xã hội giáo dục, lợi ích trách nhiệm nhà trờng, cộng đồng gắn liền với sách đầu t nhà nớc, trung ơng địa ph-ơng giáo dục, chủ trph-ơng xã hội hoá giáo dục Đảng Nhà nớc đợc đề cập rõ qua nghị Trung ơng IV khoá VII tháng năm 1993; nghị Trung ơng II khoá VIII tháng 12 năm 1996 Với t cách nhà quản lý giáo dục cần phải tìm hiểu kỹ văn pháp quy để nắm vững kiến thức mối quan hệ giáo dục nhà trờng với cộng đồng xã hội biến chúng thành biện pháp cụ thể hoạt động quản lý giáo dục, quản lý nhà trờng, xã hội hoá giáo dục tạo điều kiện cho giáo dục trở thành tài sản văn hoá tinh thần chung cho cộng đồng xã hội mà ngời có quyền bình đẳng đợc hởng thụ nh làm cho giáo dục gắn liền với sống
* §èi víi giáo dục mầm non
(12)Giỏo dc mầm non nói chung giáo dục mầm non trờng Hoa Sen chúng tơi nói riêng đứng trớc thử thách lớn mâu thuẫn nhu cầu phát triển giáo dục mầm non với ngân sách đầu t cho giáo dục mầm non Ngân sách đầu t cho giáo dục mầm non hạn hẹp Cho nên muốn giáo dục mầm non đợc củng cố phát triển cần phải đẩy mạnh cơng tác xã hội hoá giáo dục để huy động đợc nhiều nguồn lực dầu t cho xây dựng sở vật chất, trang thiết bị, đồ dùng đồ chơi để nâng cao chất lợng chăm sóc giáo dục trẻ đời sống cấn giáo viên
* Muốn hoạt động xã hội hoá giáo dục đạt kết cần kế hoạch hố lập kế hoạch phải có khoa học, phù hợp với hoàn cảnh điều kiện tính đặc thù địa phơng, kế hoạch phải phận hữu chơng trình hành động năm học
Để xã hội hoá giáo dục diễn mục đích phát huy đợc tác dụng cần ý đến việc tuyên truyền chủ trơng xã hội hoá giáo dục cách cụ thể rộng rãi cho tầng lớp nhân dân nhận thức đợc xã hội hoá giáo dục vừa quyền lợi vừa nghĩa vụ ngời
Nhà trờng, lãnh đạo địa phơng cần kịp thời cụ thể háo chủ trơng, đờng lối xã hội hoá giáo dục Đảng nhà nớc, tạo hành lang pháp lý cho việc triển khai cụ thể nội dung xã hội hố giáo dục địa phơng Phải biết tận dụng vai trò hội đồng giáo dục địa phơng, góp phần biến nghị đại hội giáo dục thành hành động thực tế
Có chế hợp lý việc huy động xã hội hoá giáo dục nhằm đa dạng hoá nguồn đầu t cho giáo dục Trên sở trọng đến chất lợng, hiệu giáo dục, đảm bảo đợc nguyên tắc lợi ích, nh xã hội hố giáo dục vào sống
1.5.2 Båi dìng chÝnh trÞ
Sắp xếp thời gian, tổ chức cho giáo viên tham gia học tập nghị Đảng lớp trị địa phơng tổ chức, học tập nội quy, điều lệ trờng mầm non
Tăng cờng lãnh đạo Đảng nhà trờng
Tổ chức tốt hoạt động đoàn thể nhà trờng, làm tốt công tác phát triển Đảng Nắm bắt tâm t nguyện vọng giáo viên, giúp đỡ xây dựng tập thể s phạm đoàn kết, nht trớ cao
1.5.3 Bồi dỡng chuyên môn nghiệp vô
- Bồi dỡng phát triển đội ngũ giáo viên nhằm nâng cao, hoàn thiện nhân cách ngời giáo viên việc cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ s phạm đội ngũ
- Xây dựng tủ sách, đặt mua loại báo chí, tạp chí, tập san, sách chun mơn giúp giáo viên có điều kiện nghiên cứu tự bồi dỡng
- Tăng cờng công tác bồi dỡng chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên - BGH xây dựng kế hoạch bồi dỡng cho giáo viên
- Tham mu với phòng giáo dục tạo điều kiện cho giáo viên học chuẩn
(13)- Tổ chức bồi dỡng trờng cho giáo viên nhiều hình thức để giáo viên có điều kiện học tập lẫn nâng cao nghiệp vụ s phạm trọng công tác bồi dỡng giáo viên
1.6 Kết hợp với ban ngành nhà trêng
Nhà trờng làm tốt công tác tham mu với cấp uỷ Đảng quyền địa phơng, ban ngành đồn thể, quan đóng địa bàn cơng tác xã hội hố giáo dục
Kết hợp với y tế phờng khám sức khoẻ định kỳ cho cháu lần/ năm Ngoài cháu đợc tiêm phòng, uống vac xin đầy đủ theo quy định
Kết hợp với hội phụ nữ, uỷ ban chăm sóc gia đình tổ chức hội thi cho cháu Kết hợp với đoàn niên tổ chức ngày hội ngày lễ cho chỏu
Kết hợp với phụ huynh việc nuôi dạy theo khoa học, phòng chống suy dinh d-ỡng, cách sử lý số bệnh thờng gặp trẻ, phßng chèng sèt xt hut
Nhà trờng có góp thông tin tuyên truyền chung, ý đến trọng tâm chuyên đề tháng nh: Lễ giáo, giáo dục môi trờng, giáo dục dinh dỡng, vệ sinh an tồn thực phẩm, giáo dục ATGT, vệ sinh mơi trờng Nâng cao chất lợng cho trẻ làm quen với văn học – chữ viết nhiểu tranh ảnh đẹp phong phỳ
Kết hợp với ngành giáo dục
Đối với ngành giáo dục quan chủ quản ta ví nh “ Một nhà nhiều ” Vì để tạo điều kiện thuận lợi công tác biết tạo thời kết hợp phơng châm “Nhà nớc nhân dân làm” Nhà trờng phải làm tốt cơng tác tham mu có kế hoạch đề xuất hợp lý để đợc phê duyệt Để tiếp tục chuẩn bị trờng đạt trờng chuẩn quốc gia giai đoạn , nhà tờng làm tờ trình lên phịng giáo dục, Thành phố xin xây dựng thêm phịng chức vi tính
1.7 Quan tâm chăm lo đời sống cho cán giáo viên
Ban giám hiệu nhà trờng kết hợp với đoàn thể xây dựng kế hoạch, đạo cán giaó viên nhân viên chấp hành tốt nội quy, quy chế nhà trờng Nhà trờng thhực chi trả kịp thời chế độ sách cho cán công nhân viên Vận động cán giáo viên nhân viên đảm bảo ngày cơng có hiệu
Xây dựng loại quỹ hoạt động nh: Quỹ tình thơng để thờng xuyên thăm hỏi chị em có hồn cảnh khó khăn, ốm đau, rủi ro Xây dựng quỹ tài để hàng năm mua phần th ởng cho em cán nhân viên nhà trờng đạt học sinh giỏi học sinh xuất sắc
Hàng năm nhà trờng tổ chức thăm hỏi động viên gia đình sách, hỗ trợ cơng cho đồng nghiệp ốm đau Kết hợp với đoàn thể tổ chức tốt ngày hội ngày lễ cho trẻ
Tỉ chøc khen thëng kÞp thời cho cán giáo viên nhân viên có thành tích xuất sắc năm
(14)Di đạo UBND phờng, lãnh đạo phòng giáo dục, đào tạo Thành phố Lào Cai, hội đồng giáo dục nhà trờng, hội cha mẹ học sinh ban ngành đồn thể đóng góp nhiều kết cho nhà trờng
Kết đợc ghi nhận sau
2.1. Phát triển số lợng
Ton phng ó huy động đợc 42 nhóm lớp với 694 học sinh đạt 97.6%( tất loại hình cơng lập, t thục, nhóm trẻ gia đình) so với năm học trớc tăng lớp = 125 học sinh
2.2.Chất lợng chăm sóc giáo dục trẻ ngày đợc nâng cao
- Tỷ lệ chuyên cần đạt: 93%
- Tỷ lệ bé ngoan đạt: 100%
- Tỷ lệ bé khoẻ, bé ngoan đạt: 99%
- Nhận thức đạt khá, tốt trở lên đạt 93.3 %; đạt yêu cầu chiếm: 6.7%
- 100% trẻ phát triển bình thờng cân nặng chiều cao, khơng có học sinh bị suy dinh d-ỡng béo phì trờng, khơng có trờng hợp học sinh bị ngộ độc hay tai nạn trờng 2.3.Chất lợng cháu tuổi bình quân hàng năm đạt 100% xếp loại đạt yêu cầu trở lên: Tổng số học sinh tuổi địa bàn là: 165 cháu
Chia ra: Bán công Loại tốt: 68/154 đạt 44.1% Loại khá:76/154 đạt 49.4% Loại TB :10/154 Đạt 6.5%
Lớp T thục Sơn Ca:11 cháu: xếp loại: Tốt:5 ; Khá:4 ; TB: Loại yếu
2.4.Chất lợng nuôi, dạy cô:
- Giáo viên dạy giỏi cấp đạt vợt tiêu ngành giao cụ thể giáo viên dạy giỏi cấp tr-ờng đạt 21/21 đồng chí Giáo viên tham gia thi cấp Thành phố 14 đồng chí
- Làm đợc 250 đồ dùng, đồ chơi đa vào sử dụng 2.5 Kết tham mu vận động xã hội hoá giáo dục + Huy động đợc: 382.000.000đ nhân dân đóng góp Đã thực cơng việc sau
- Tu sưa l¹i líp häc, mua sắm trang thiết bị dạy học.Làm bảng biểu - Mua chiếu, bàn ghế, làm bảng biểu toàn trờng
- Sửa chữa cơng trình vệ sinh, hệ thống mái che, bệ để thực phẩm khu chế biến thực phẩm, ốp tờng khu chia ăn sửa nhà vệ sinh chống thấm lớp…
- Sửa bếp ga phục vụ cho cơng tác chăm sóc ni dỡng… - Trả lơng cho 18 giáo viên, nhân viên hợp đồng
(15)+Đảng uỷ, Chính quyền địa phơng ban ngành ủng hộ nhà trờng hoạt động
PhÇn C
KÕt luËn kiến nghị I.Kết luận
Qua nghiờn cu tài số giải pháp công tác huy động xã hội hoá giáo dục trờng MN Hoa Sen , TP Lào Cai , Tỉnh lào Cai rút số kết luận sau:
Muốn giáo dục mầm non ngày phát triển nhà trờng khơng thể tách rời cơng tác xã hội hố giáo dục Cơng tác xã hội hố giáo dục điều kiện cần thiết để nâng cao nhận thức cho toàn thể quần chúng, nhân dân cộng đồng thấu hiểu đợc vai trò tầm quan trọng ngành học mầm non Cơng tác xã hội hố giáo dục khơng thực mà cịn định hớng lâu dài kiên trì, bền bỉ cơng cơng nghiệp hoá, đại hoá đất nớc Xã hội hoá giáo dục phải biết tranh thủ quan tâm cấp, ngành cộng đồng xã hội, tổ chức kinh tế địa bàn
Để có mối quan hệ tốt tạo nguồn lực kinh tế vật chất, tinh thần tr ớc hết phải phát huy nội lực nhà trờng cách nâng cao chất lợng, nhiệt tình cơng tác chun mơn, nghiệp vụ để tạo niềm tin vững nhân dân ngời lý phải động sáng tạo, tự tin nhiệt tình Bên cạnh đội nguc giáo viên có lực có trình độ có lơng tâm nghề nghiệp thơng yêu cháu Đồng thời phải trung thành, phải đồn kết tâm cao đến thắng lợi
(16)các cấp lãnh đạo cách linh hoạt nhạy bén khoa học Đó cách nghĩ cách làm ngời làm cơng tác xã hội hố giáo dục nói chung ngời quản lý giáo dục nói riêng
II.KiÕn nghÞ
Phịng giáo dục đào tạo Thành phố tiếp tục làm tốt công tác tham m u với Sở Giáo dục - Đào tạo để thực hiệu nghị định 161 chế độ sách cho giáo viên hợp đồng Bổ xung thêm giáo viên biên chế cho nhà trờng
Tham mu tốt với cấp để nhiều giáo viên hợp đồng có điều kiện học để nâng cao tỷ lệ chuẩn
Ngành giáo dục tạo điều kiện thuận lợi cho cán quản lý, giáo viên có thành tích đợc tham quan học tập nhiều đơn vị điển hình, tiên tiến ngoại tỉnh
Ngày 10 tháng 04 năm 2010 Ngời viết
Trần Thị Sáu
Xác nhận cđa nhµ trêng:
……… ……… ……… ……… ………
T/M nhà trờng ( Ký tên úng du)
PGD & ĐT thành phố Lào Cai Tr
êng MÇm Non Hoa Sen
(17)