Luận án tiến sĩ quản lí đánh giá năng lực chuyên môn giáo viên dạy học sinh khiếm thị cấp tiểu học

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH HỒNG THỊ NGA QUẢN LÍ ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC CHUN MÔN GIÁO VIÊN DẠY HỌC SINH KHIẾM THỊ CẤP TIỂU HỌC LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Thành phố Hồ Chí Minh – Năm 2021 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH HOÀNG THỊ NGA QUẢN LÍ ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC CHUN MƠN GIÁO VIÊN DẠY HỌC SINH KHIẾM THỊ CẤP TIỂU HỌC Chuyên ngành: Quản lí giáo dục Mã số: 62 14 01 14 LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS TS Lê Thị Minh Hà PGS TS Bùi Ngọc Oánh Thành phố Hồ Chí Minh – Năm 2021 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tơi Các kết nghiên cứu luận án hoàn tồn trung thực chưa cơng bố cơng trình nghiên cứu khác Tác giả luận án Hoàng Thị Nga DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT Kí hiệu viết tắt Từ, cụm từ viết tắt CBQL Cán quản lí CTGD Chương trình giáo dục GD Giáo dục GDĐB Giáo dục đặc biệt GD & ĐT Giáo dục Đào tạo GDPT Giáo dục phổ thông ĐG Đánh giá GV Giáo viên GV.GDĐB Giáo viên giáo dục đặc biệt GVPT Giáo viên phổ thông GVTH Giáo viên tiểu học HS Học sinh HSTH Học sinh tiểu học HSKT Học sinh khiếm thị HS.KTTH Học sinh khiếm thị tiểu học HT Hiệu trưởng KH Kế hoạch KHGDCN Kế hoạch giáo dục cá nhân NL Năng lực NLCM Năng lực chuyên môn NN.GVTH Nghề nghiệp giáo viên tiểu học QL Quản lí TH Tiểu học TP.HCM Thành phố Hồ Chí Minh MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT ii MỞ ĐẦU CHƯƠNG CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ QUẢN LÍ ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC CHUYÊN MÔN GIÁO VIÊN DẠY HỌC SINH KHIẾM THỊ CẤP TIỂU HỌC 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề Error! Bookmark not defined 1.1.1 Nghiên cứu nước Error! Bookmark not defined 1.1.1.1 Nghiên cứu lực chuyên môn giáo viên giáo viên dạy học sinh khiếm thị cấp tiểu học 1.1.1.2 Nghiên cứu đánh giá lực chuyên môn giáo viên giáo viên dạy học sinh khiếm thị cấp tiểu học 12 1.1.1.3 Nghiên cứu quản lí đánh giá lực chuyên môn giáo viên dạy học sinh khiếm thị tiểu học 15 1.1.2 Nghiên cứu nước Error! Bookmark not defined 1.1.2.1 Nghiên cứu lực chuyên môn giáo viên giáo viên dạy học sinh khiếm thị cấp tiểu học 18 1.1.2.2 Nghiên cứu đánh giá lực chuyên môn giáo viên giáo viên dạy học sinh khiếm thị cấp tiểu học 20 1.1.2.3 Nghiên cứu quản lí đánh giá lực chuyên môn giáo viên giáo viên dạy học sinh khiếm thị cấp tiểu học 23 1.2 Các khái niệm 1.2.1 Năng lực chuyên môn 26 Error! Bookmark not defined 1.2.2 Năng lực chuyên môn giáo viên dạy học sinh khiếm thị cấp tiểu học Error! Bookmark not defined 1.2.3 Đánh giá lực chuyên môn giáo viên dạy học sinh khiếm thị cấp tiểu học Error! Bookmark not defined 1.2.4 Quản lí Error! Bookmark not defined 1.2.5 Quản lí đánh giá lực chun mơn giáo viên dạy học sinh khiếm thị cấp tiểu học Error! Bookmark not defined 1.3 Lí luận lực chun mơn giáo viên dạy học sinh khiếm thị cấp tiểu học Error! Bookmark not defined 1.3.1 Điều chỉnh trình giáo dục học sinh khiếm thị cấp tiểu học Error! Bookmark not defined 1.3.2 Yêu cầu lực chuyên môn giáo viên dạy học sinh khiếm thị cấp tiểu học Error! Bookmark not defined 1.4 Đánh giá lực chuyên môn giáo viên dạy học sinh khiếm thị cấp tiểu học Error! Bookmark not defined 1.4.1 Khái quát đánh giá giáo dục Error! Bookmark not defined 1.4.2 Mục đích đánh giá lực chun mơn giáo viên dạy học sinh khiếm thị cấp tiểu học Error! Bookmark not defined 1.4.3 Nội dung đánh giá lực chuyên môn giáo viên dạy học sinh khiếm thị cấp tiểu học Error! Bookmark not defined 1.4.4 Phương pháp đánh giá lực chuyên môn giáo viên dạy học sinh khiếm thị cấp tiểu học 43 1.4.5 Qui trình đánh giá xếp loại lực chuyên môn giáo viên dạy học sinh khiếm thị cấp tiểu học Error! Bookmark not defined 1.5 Lí luận quản lí đánh giá lực chuyên môn giáo viên dạy học sinh khiếm thị cấp tiểu học Error! Bookmark not defined 1.5.1 Vai trị hiệu trưởng quản lí hoạt động nhà trường Error! Bookmark not defined 1.5.2 Qui trình quản lí đánh giá lực chun mơn giáo viên dạy học sinh khiếm thị cấp tiểu học Error! Bookmark not defined 1.5.3 Các yếu tố ảnh hưởng đến việc quản lí đánh giá lực chun mơn giáo viên dạy HSKT cấp tiểu học Error! Bookmark not defined Tiểu kết chương 68 CHƯƠNG THỰC TRẠNG QUẢN LÍ ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC CHUYÊN MÔN GIÁO VIÊN DẠY HỌC SINH KHIẾM THỊ CẤP TIỂU HỌC 67 2.1 Khái quát giáo dục học sinh khiếm thị tiểu học việc đánh giá lực chuyên môn giáo viên dạy học sinh khiếm thị tiểu họcError! Bookmark not defined 2.1.1 Khái quát tình hình giáo dục học sinh khiếm thị nói chung học sinh khiếm thị tiểu học nói riêng Việt Nam Error! Bookmark not defined 2.1.2 Khái quát tình hình đánh giá giáo viên đánh giá lực chuyên môn giáo viên dạy học sinh khiếm thị tiểu học Việt NamError! Bookmark not defined 2.2 Tổ chức khảo sát thực trạng quản lí đánh giá lực chun mơn giáo viên dạy học sinh khiếm thị cấp tiểu học Error! Bookmark not defined 2.2.1 Mẫu khảo sát Error! Bookmark not defined 2.2.2 Phương pháp khảo sát thực trạng Error! Bookmark not defined 2.2.3 Phương pháp xử lí số liệu Error! Bookmark not defined 2.3 Kết nghiên cứu thực trạng quản lí đánh giá lực chuyên môn giáo viên dạy học sinh khiếm thị cấp tiểu học Error! Bookmark not defined 2.3.1 Thực trạng trình độ đào tạo, bồi dưỡng kinh nghiệm chuyên môn giáo viên dạy học sinh khiếm thị cấp tiểu học Error! Bookmark not defined 2.3.1.1 Thực trạng trình độ đào tạo giáo viên dạy học sinh khiếm thị cấp tiểu học 80 2.3.1.2 Thực trạng trình độ bồi dưỡng chun mơn, nghiệp vụ giáo viên cán quản lí giáo viên dạy học sinh khiếm thị tiểu học 81 2.3.1.3 Thực trạng thâm niên công tác lĩnh vực giáo dục học sinh khiếm thị tiểu học 82 2.3.2 Thực trạng đánh giá lực chuyên môn giáo viên dạy học sinh khiếm thị cấp tiểu học Error! Bookmark not defined 2.3.2.1 Tầm quan trọng việc đánh giá lực chuyên môn giáo viên dạy học sinh khiếm thị cấp tiểu học 84 2.3.2.2 Mức độ đạt mục đích đánh giá lực chuyên môn giáo viên dạy học sinh khiếm thị cấp tiểu học Error! Bookmark not defined 2.3.2.3 Nội dung đánh giá giá lực chuyên môn giáo viên dạy học sinh khiếm thị cấp tiểu học 87 2.3.2.4 Phương pháp đánh giá lực chuyên môn giáo viên dạy học sinh khiếm thị cấp tiểu học 89 2.3.2.5 Qui trình đánh giá lực chun mơn giáo viên dạy học sinh khiếm thị cấp tiểu học 92 2.3.2.6 Nhận định chung thực trạng đánh giá lực chuyên môn giáo viên dạy học sinh khiếm thị tiểu học 93 2.3.3 Thực trạng quản lí đánh giá lực chuyên môn giáo viên dạy học sinh khiếm thị cấp tiểu học Error! Bookmark not defined 2.3.3.1 Thực trạng thực chức quản lí đánh giá lực chuyên môn giáo viên dạy học sinh khiếm thị cấp tiểu học Error! Bookmark not defined 2.3.3.2 Những khó khăn yếu tố ảnh hưởng đến việc quản lí đánh giá lực chun mơn giáo viên dạy học sinh khiếm thị cấp tiểu học 106 2.3.3.3 Đánh giá chung thực trạng nguyên nhân thực trạng quản lí đánh giá lực chuyên môn giáo viên dạy HSKT tiểu học 112 Tiểu kết chương 115 CHƯƠNG BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG QUẢN LÍ ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC CHUN MƠN GIÁO VIÊN DẠY HỌC SINH KHIẾM THỊ CẤP TIỂU HỌC 116 3.1 Nguyên tắc đề xuất biện pháp Error! Bookmark not defined 3.1.1 Đảm bảo tính hệ thống đồng Error! Bookmark not defined 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa phát triển Error! Bookmark not defined 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn Error! Bookmark not defined 3.2 Các biện pháp nâng cao chất lượng quản lí đánh giá lực chun mơn giáo viên dạy học sinh khiếm thị tiểu học Error! Bookmark not defined 3.2.1 Nâng cao nhận thức kĩ lập kế hoạch quản lí đánh giá lực chun mơn giáo viên dạy học sinh khiếm thị tiểu học cho cán quản lí nhà trường Error! Bookmark not defined 3.2.1.1 Mục tiêu 117 3.2.1.2 Nội dung 117 3.2.1.3 Cách thức thực 117 3.2.1.4 Điều kiện thực 119 3.2.2 Tổ chức đánh giá lực chuyên môn giáo viên dạy học sinh khiếm thị tiểu học cách hệ thống toàn diện Error! Bookmark not defined 3.2.2.1 Mục tiêu 119 3.2.2.2 Nội dung 119 3.2.2.3 Cách thức thực 119 3.2.2.4 Điều kiện thực 121 3.2.3 Hướng dẫn sử dụng chuẩn nghề nghiệp giáo viên phổ thông có điều chỉnh để đánh giá lực chun mơn giáo viên dạy học sinh khiếm thị tiểu học Error! Bookmark not defined 3.2.3.1 Mục tiêu 121 3.2.3.2 Nội dung 122 3.2.3.3 Cách thức thực 122 3.2.3.4 Điều kiện thực 132 3.2.4 Cải tiến hoạt động rút kinh nghiệm đánh giá lực chuyên môn giáo viên dạy học sinh khiếm thị tiểu học Error! Bookmark not defined 3.2.4.1 Mục tiêu 132 3.2.4.2 Nội dung 3.2.4.3 Cách thức thực 133 133 3.2.4.4 Điều kiện thực 136 3.2.5 Xây dựng văn hóa tích cực đánh giá lực chuyên môn giáo viên dạy học sinh khiếm thị cấp tiểu học 3.2.5.1 Mục tiêu 3.2.5.2 Nội dung 3.2.5.3 Cách thức thực Error! Bookmark not defined 136 137 137 3.2.5.4 Điều kiện thực Error! Bookmark not defined 3.2.6 Mối quan hệ biện pháp đề xuất Error! Bookmark not defined 3.3 Khảo nghiệm tính cần thiết khả thi biện pháp đề xuấtError! Bookmark not def 3.3.1 Mục đích khảo nghiệm Error! Bookmark not defined 3.3.2 Nội dung khảo nghiệm Error! Bookmark not defined 3.3.3 Phương pháp khảo nghiệm đối tượng khảo nghiệmError! Bookmark not defined 3.3.4 Cách xử lí số liệu khảo nghiệm Error! Bookmark not defined 3.3.5 Kết khảo nghiệm Error! Bookmark not defined 3.4 Thực nghiệm biện pháp 3.4.1 Mục đích thực nghiệm Error! Bookmark not defined 3.4.2 Nội dung thực nghiệm Error! Bookmark not defined 3.4.3 Giả thuyết thực nghiệm Error! Bookmark not defined 146 3.4.4 Đối tượng, phạm vi, thời gian hình thức thực nghiệmError! Bookmark not defined 3.4.5 Triển khai thực nghiệm Error! Bookmark not defined 3.4.6 Phân tích, đánh giá kết thực nghiệm Error! Bookmark not defined Tiểu kết chương KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC 158 159 164 PL.1 DANH MỤC CÁC BẢNG, SƠ ĐỒ BẢNG Bảng 1.1 Điều chỉnh phương tiện điều kiện dạy học cho học sinh khiếm thị tiểu học 36 Bảng 1.2 Điều chỉnh đánh giá kết học tập học sinh khiếm thị tiểu học 37 Bảng 2.1 Mẫu khảo sát thực trạng Bảng 2.2 Mẫu vấn Bảng 2.3 Qui ước thang đo 71 75 77 Bảng 2.4 Kết hệ số tin cậy Cronbach's Alpha (α) thang đo Bảng 2.5 Trình độ đào tạo giáo viên dạy học sinh khiếm thị TH Bảng 2.6 Số lần bồi dưỡng chuyên môn giáo dục trẻ khiếm thị Bảng 2.7 Thâm niên công tác ngành giáo dục giáo dục trẻ khiếm tiểu học 78 80 81 thị 83 Bảng 2.8 Tầm quan trọng đánh giá lực chuyên môn giáo viên dạy học sinh khiếm thị cấp tiểu học 84 Bảng 2.9 Mức độ đạt mục đích đánh giá lực chun mơn GV dạy HS.KTTH 86 Bảng 2.10 Mức độ phản ánh NLCM GV dạy HS.KTTH nội dung đánh giá 88 Bảng 2.11 Nhận định CBQL hiệu phương pháp đánh giá NLCM GV dạy HS.KTTH 89 Bảng 2.12 Qui trình đánh giá lực chuyên môn giáo viên dạy học sinh khiếm thị tiểu học 92 Bảng 2.13 Thực trạng chức lập kế hoạch đánh giá lực chuyên môn giáo viên dạy học sinh khiếm thị tiểu học 95 Bảng 2.14 Thực trạng tổ chức đánh giá lực chuyên môn giáo viên dạy học sinh khiếm thị tiểu học 98 Bảng 2.15 Thực trạng đạo, điều hành việc đánh giá 101 Bảng 2.16 Thực trạng công tác kiểm tra việc thực kế hoạch đánh giá 104 Bảng 2.17 Thực trạng khó khăn giáo viên tự đánh giá 106 ... sinh khiếm thị cấp tiểu học 18 1.1.2.2 Nghiên cứu đánh giá lực chuyên môn giáo viên giáo viên dạy học sinh khiếm thị cấp tiểu học 20 1.1.2.3 Nghiên cứu quản lí đánh giá lực chuyên môn giáo viên giáo. .. 1.1.1.1 Nghiên cứu lực chuyên môn giáo viên giáo viên dạy học sinh khiếm thị cấp tiểu học 1.1.1.2 Nghiên cứu đánh giá lực chuyên môn giáo viên giáo viên dạy học sinh khiếm thị cấp tiểu học 12 1.1.1.3... trạng quản lí đánh giá lực chun mơn giáo viên dạy học sinh khiếm thị cấp tiểu học; Chương Biện pháp nâng cao chất lượng quản lí đánh giá lực chuyên môn giáo viên dạy học sinh khiếm thị cấp tiểu học