- Từ công tác tự kiểm định chất lượng giáo dục, hội đồng kiểm định, quản lý nhà trường rút ra được những bài học, những hạn chế tồn tại so với các tiêu chí để... có biện pháp xây dựng, đ[r]
(1)PHỊNG GD&ĐT CHIÊM HỐ TRƯỜNG TH SỐ TÂN MỸ Số : 12/ KH- KĐCL
CỘNG HỒ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
§éc lập - Tự - Hạnh phúc
Tân Mỹ, ngày 25 tháng năm 2011 K HOCH KIM NH CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC
NĂM HỌC 2011 - 2012
………*b@&?a*………
Thực Chỉ thị số 3398/CT-BGDĐT ngày 12/8/2011 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo nhiệm vụ trọng tâm giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên giáo dục chuyên nghiệp năm học 2011 – 2012 (sau gọi tắt Chỉ thị 3398);
Thực Quyết định số: 740/QĐ-CT ngày 29 tháng năm 2011 chủ tịch UBND tỉnh Tuyên Quang, Quyết định v/v ban hành kế hoạch thời gian năm học 2011-2012 giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông giáo dục thường xuyên áp dụng địa bàn tỉnh Tuyên Quang
Thực kế hoạch số 53/KH- SGDĐT ngày 22/8/2011 Sở giáo dục đào tạo, kế hoạch thực nhiệm vụ giáo dục tiểu học năm học 2011-2012
Căn vào kế hoạch năm học 2011 – 2012 nhà trường
Trường TH số Tân Mỹ xây dựng kế hoạch tự kiểm định chất lượng giáo dục năm học 2011 – 2012 sau:
I Mục tiêu
- Qua công tác tự kiểm định, đánh giá nhằm mục đích xem xét kết chất lượng giáo dục nhà trường đồng thời qua kiểm định nhằm cải tiến nâng cao chất lương giáo dục nhà trường
- Qua kiểm định giúp nhà trường, quan chức năng, xã hội, cha mẹ học sinh biết thực trạng chất lượng giáo dục nhà trường
- Giúp cho quan chức đánh giá công nhận nhà trường đạt chuẩn chất lượng giáo dục mức độ
(2)có biện pháp xây dựng, điều chỉnh kế hoạch tự kiểm định cho năm học
II Nội dung giải pháp
1 Phương pháp công cụ tự kiểm định.
- Hội đồng tự kiểm định đánh giá phân cơng nhóm chun chịu trách nhiệm thời gian thu thập thông tin, minh chứng đối chiếu với tiêu chí tiêu chuẩn, đưa kết quả, liệu vào phiếu, thư ký tổng hợp
- Công cụ tự kiểm định: Sử dụng tiêu chuẩn tự đánh giá chất lương giáo dục bậc tiểu học
- Xác định thông tin cần thu thập từ bên ngoài, nguồn cung cấp, thời gian, kinh phí
2 Nội dung kiểm định
2.1 Tổ chức quản lý trường học
- Hiệu trưởng hiệu phó có trình độ từ trung cấp sư phạm trở lên hồn thành chương trình quản lý giáo dục
- Các điểm trường có cán quản lý có giáo viên phụ trách
- Có kế hoạch phát triển trường đạt mức chất lượng tối thiểu có kế hoạch thực phối hợp với trường Mầm non chuẩn bị cho trẻ tuổi vào lớp hàng năm
- Thực chương trình giáo dục, kế hoạch giảng dạy quy định cấp quản lý giáo dục
- Có số liệu theo dõi, đánh giá chất lượng giáo dục học sinh cho năm học, có sổ thống kê theo dõi số học sinh học trường số trẻ từ – 14 tuổi khơng học có kế hoạch, biện pháp đạo quản lý lớp học điểm lẻ 2.2 Giáo viên có trình độ TCSP đảm bảo bình quân 1,2 giáo viên trên lớp.
- Giáo viên thực nghĩa vụ công dân, quy định pháp luật mối quan hệ với đồng nghiệp, học sinh, cộng đồng dân cư
(3)- Việc đảm bảo chương trình, kế hoạch dạy học, việc soạn sử dụng phương pháp đồ dùng dạy học, dự rút kinh nghiệm
- Kiểm định việc đánh giá đối xử công với học sinh, quan tâm đến học sinh yếu kém, có hồn cảnh khó khăn
2.3 Có đủ phịng dành cho giáo viên: Phòng hiệu bộ, thư viện, thiết bị đồ dùng dạy học
- Các điểm trường an tồn thuận lợi học sinh đến trường, trường có sân chơi có hàng rào bảo vệ, có nguồn nước sạch, cơng trình vệ sinh
- Phịng học đảm bảo quy cách (an toàn, vệ sinh, đủ ánh sáng, thoáng mát mùa hè, ấm áp mùa đơng)
- Có đủ thiết bị dạy học cho khối lớp, có báo, tạp trí phục vụ cho cơng tác giáo dục, có đủ sách giáo khoa, tài liệu giảng dạy
- Với học sinh có đủ sách giáo khoa, đủ đồ dùng học tập tối thiểu 2.4 Việc thực chủ trương xã hội hoá :
- Trường có ban đại diện cha mẹ học sinh, Mỗi lớp có ban đại diện cha mẹ học sinh
- Ban đại diện cha mẹ học sinh phối hợp với nhà trường việc thực hoạt động giáo dục xây dựng môi trường giáo dục
- Thường xuyên tuyên truyền, cộng đồng tham gia giáo dục học sinh, tham gia bảo vệ tu sửa trường
2.5 Chất lượng giáo dục
- Có kế hoạch tập trung giảng dạy mơn Tốn + Tiếng Việt phù hợp với đối tượng học sinh, có kế hoạch tổ chức hoạt động ngồi lên lớp theo hướng thực hiệu
- Có kế hoạch tổ chức vận động trẻ em đến trường, đặc biệt trẻ em có hồn cảnh khó khăn, có kế hoạch để đạt mục tiêu phổ cập giáo dục độ tuổi
- Giữ vững kết phổ cập giáo dục tiểu học chống mù chữ, huy động 100% trẻ tuổi vào lớp 1, hàng năm số trẻ HTCTTH đạt 90% trở lên
(4)1 Thời gian
- Quá trình kiểm định hàng năm từ tháng đến tháng năm sau 2 Tổ chức thực hiện
- Nhà trường thành lập hội đồng kiểm định phân theo nhóm phụ trách đảm nhiệm tiêu chí
Nơi nhận: Q HIỆU TRƯỞNG - PGD&ĐT ( B/C );
- BGH, Các khối trưởng, GV ( T/h ); - Lưu TH
Ma Văn Chì