Giáo dục dân số là chương trình giáo dục tác động đến mọi người, trong đó có học sinh, sinh viên giúp họ hiểu được mối quan hệ biện chứng giữa động lực dân số và các nhân tố khác của c[r]
(1)Các hoạt động giáo dục toàn diện khác cho học sinh trung học phổ thông: giáo dục công dân giáo dục đạo đức; giáo dục văn hóa thẩm mỹ; giáo dục lao động, kĩ thuật tổng hợp, hướng nghiệp dạy nghề phổ thông; giáo dục thể chất, sức khỏe giáo dục quân phổ thông; giáo dục kĩ sống
1 Giáo dục công dân giáo dục đạo đức
Học sinh hôm trở thành công dân tương lai, chủ nhân xây dựng bảo vệ đất nước, họ cần giáo dục để có phẩm chất công dân, để trở thành công dân gương mẫu có ích cho Tổ quốc Trong phẩm chất đó, đặc biệt giai đoạn tuổi vị thành niên – người công dân tương lai – ý thức công dân phẩm chất coi trọng đặc biệt (bao gồm ý thức trị, ý thức pháp luật, ý thức đạo đức) Giáo dục đạo đức cho học sinh nhiệm vụ quan trọng hàng đầu nhà trường nói riêng, gia đình xã hội nói chung
Giáo dục công dân giáo dục đạo đức, cần tiến hành có kế hoạch với nhiều đường phương thức khác Người giáo viên chủ nhiệm áp dụng hình thức tổ chức sau để giáo dục ý thức công dân giáo dục đạo đức cho học sinh THPT:
- Giúp học sinh tạo điều kiện để tham gia vào hoạt động giao lưu:
+ Tổ chức thi đua học tập rèn luyện cho học sinh, có kiểm tra, đánh giá, tuyên dương, khen thưởng cá nhân, nhóm, tổ hàng tuần, hàng tháng, học kì, năm học
+ Hoạt động theo chủ đề trị, xã hội, tùy theo thời điểm tình hình cụ thể lớp để chọn chủ đề hoạt động phù hợp Ví dụ: sinh hoạt với chủ đề Truyền thống hiếu học - Tôn sư trọng đạo
+ Đưa học sinh tham gia vào loại hình lao động thơng qua hoạt động mang tính xã hội – trị đa dạng (các hoạt động kỉ niệm lịch sử, lễ hội văn hóa giàu truyền thống dân tộc…)
+ Phối hợp với gia đình, phụ huynh, địa phương học sinh để động viên, khuyến khích em tham gia hoạt động mang tính cộng đồng
- Tổ chức sinh hoạt tập thể, đoàn thể, hoạt động vui chơi hấp dẫn
(2)2 Tổ chức hoạt động học tập nhằm phát triển nhận thức, trí tuệ học sinh
Để giáo dục đạo đức với giáo dục đạo đức, việc tổ chức hợp lí hoạt động nhiệm vụ hàng đầu giáo viên chủ nhiệm Kết hoạt động học tập thể khả nắm tri thức, phát triển lực, trí tuệ
- Để nâng cao kết học tập lớp, GVCN cần:
+ Thông qua lớp, đề yêu cầu học tập với em, xây dựng dư luận tập thể lành mạnh, giúp em xác định nghĩa vụ học tập mình, xác đinh động học tập thái độ học tập đắn, tích cực, tìm tịi biện pháp hay để đạt kết học ập cao
+ Lãnh đạo đội ngũ cán lớp, tổ chức nhóm học tập, nhóm ngoại khóa Đối với học sinh kém, GVCN phải biết rõ nguyên nhân để giúp đỡ; học sinh giỏi, GV phải có kế hoạch bồi dưỡng; học sinh có hồn cảnh khó khăn, tổ chức lớp giúp đỡ đề nghị gia đình tạo điều kiện học tập
=> việc tổ chức có kế hoạch hoạt động học tập cho học sinh, nâng cao kết học tập nhiệm vụ quan trọng hàng đầu GVCN Vì vấn đề đặt GVCN cần nghiên cứu, tìm hiểu nắm vững tình hình cụ thể lớp để lựa chọn biện pháp tác động phù hợp
3 Giáo dục văn hóa thẩm mỹ
Giáo dục văn hóa thẩm mỹ q trình tác động hình thành cho người học thị hiếu thẩm mỹ (năng lực nhận thức, đánh giá, sáng tạo hành động theo quan niệm đẹp) vốn tri thức giá trị nghệ thuật, góp phần làm phong phú tâm hồn phát triển toàn diện nhân cách người học, đồng thời góp phần bồi dưỡng, phát triển tố chất, khiếu (phát hiện, bồi dưỡng nhân tài nghệ thuật)
Người giáo viên chủ nhiệm thực giáo dục thẩm mỹ thơng qua hình thức tổ chức sau:
- Thông qua nội dung dạy học môn học chuyên biệt (âm nhạc, mỹ thuật, văn học) môn học khác (môn có nhiều tiềm năng)
(3)- Thơng qua hình thức hoạt động văn hóa, văn nghệ - Tổ chức hoạt động thể dục thể thao vui chơi
- Giáo dục hành vi văn hóa ứng xử thơng qua tạo lập lỗi sống tích cực, thói quen sinh hoạt người học…
4 Tổ chức hoạt động giáo dục lao động hướng nghiệp
Giáo dục lao động giáo dục ý thức, thái độ đắn với lao động, với người lao động đồng thời trình cung cấp cho học sinh kiến thức kĩ thuật tổng hợp tạo lập thói quen, thái độ kĩ lao động tùy theo lứa tuổi giới tính để làm chủ sống thực tương lai
Hướng nghiệp phận giáo dục phổ thơng, nhằm dẫn dắt học sinh hịa nhập với đội ngũ người lao động xã hội Hướng nghiệp trình điều chỉnh hứng thú, nguyện vọng học sinh chọn nghề, để tránh tượng chọn nghề cách tự phát
Người giáo viên chủ nhiệm giáo dục lao động kĩ thuật, hướng nghiệp dạy nghề hình thức tổ chức sau:
Giáo dục lao động:
- Xây dựng kế hoạch lao động cụ thể để giáo dục cho học sinh với hình thức lao động như: lao động vệ sinh, làm đẹp trường lớp, tu sửa bàn ghế; lao động cơng ích… ý đến tính hệ thống vừa sức
- Tổ chức tham quan hoạt động sản xuất công nghệ sản xuất Giáo dục hướng nghiệp:
- Giúp học sinh tìm hiểu (vị trí, vai trị, đặc điểm, u cầu số lượng, trình độ văn hóa, kĩ thuật, sức khỏe…) nhu cầu nghề nghiệp xã hội nói chung, địa phương nói riêng
- Tổ chức cho em thể nghiệm thực tiễn lao động sản xuất
- Tạo điều kiện giúp học sinh nắm vững sở khoa học, kĩ lao động nghề phổ biến, truyền thống địa phương, đất nước
- Tọa đàm sinh hoạt, trao đổi, chia sẻ ý kiến nghề nghiệp tương lai, tạo điều kiện cho em lựa chọn nghề nghiệp thích hợp
5 Tổ chức hoạt động văn hóa văn nghệ, thể dục thể thao, vui chơi giải trí
(4)+ Quan tâm cố vấn cho cán lớp tổ chức cho lớp vui chơi, giải trí, rèn luyện sức khỏe như: trò chơi, hoạt động thể thao, văn nghệ, tham quan du lịch
+ Tổ chức thi tìm hiểu văn hóa xã hội, lễ hội truyền thống, giao lưu văn hóa
→ Giúp em sảng khoái tinh thần, mở mang trí tuệ, phát triển thể chất, hình thành phẩm chất nhân cách bản, hình thành phẩm chất ý thức cá nhân
+ GVCN cần quan tâm tổ chức hoạt động y tế học đường, giúp học sinh có ý thức giữ vệ sinh chung, bảo vệ sức khỏe, phòng chống bệnh tật, tránh xa tệ nạn xã hội
+ Để tổ chức tốt hoạt động trên, GVCN cần lưu ý đặc điểm tâm lý giới tính học sinh, đồng thời dựa vào tổ chức Đoàn, Đội, quan văn hóa, quan ý tế, lực lượng giáo dục nhà trường
6 Giáo dục kĩ sống
Cùng với phát triển khoa học - công nghệ biến đổi nhanh chóng đời sống xã hội đại, giới phải đối mặt với vấn đề lớn như: hịa bình, dân số, mơi trường chất lượng sống Vì vậy, bên cạnh nội dung giáo dục nêu số nội dung giáo dục sau nội dung giáo dục mà giáo viên chủ nhiệm cần lưu ý
6.1 Giáo dục môi trường
(5)Con đường, biện pháp giáo dục môi trường:
Phối hợp với giáo viên môn, thông qua giảng đạy môn khoa học tự nhiên xã hội: Sinh học, Địa li, Giáo dục công dân, Pháp luật
Tổ chức hôi thảo học sinh bảo vệ môi trường để giáo dục ý thức bảo vệ môi trường sống
Tổ chức cho học sinh tham gia vào hoạt động tuyên truyền, cổ động nhân dân giữ gìn vệ sinh, bảo vệ môi trường sống
Tổ chức cho học sinh tham gia vào hoạt động thu gom phế liệu, rác thải, trồng gây rừng, trồng hoa cảnh, giữ gìn vệ sinh gia đình, nhà trường địa phương
Khen thưởng cá nhân tập thể học sinh cá nhân thực tốt quy định vệ sinh, môi trường, ngăn ngừa hành vi vô ý thức xâm hại đến môi trường
6.2 Giáo dục dân số
Giáo dục dân số chương trình giáo dục tác động đến người, có học sinh, sinh viên giúp họ hiểu mối quan hệ biện chứng động lực dân số nhân tố khác chất lượng sống, từ hình thành trách nhiệm cá nhân trước định lĩnh vực dân số, nhằm nâng cao chất lượng sống, từ hình thành ý thức trách nhiệm cá nhân trước định lĩnh vực dân số, nhằm nâng cao chất lượng sống cho thân, gia đình cộng đồng xã hội
Các đường, biện pháp giáo dục dân số: Giáo dục thông qua môn học
(6) Tổ chức tuyên truyền, tư vấn cộng đồng giáo dục dân số nhằm giúp học sinh tiếp xúc với người có chun mơn sâu dân số đồng thời giải đáp thắc mắc em vấn đề có liên quan đến dân số 6.3 Giáo dục giới tính
Giáo dục giới tính chương trình giáo dục nhằm đề cập tới vấn đề giới tính, nhằm giúp cho người học có hiểu biết giới tính, sở hình thành thái độ hành vi ứng xử giới tính đắn
Các đường, biện pháp giáo dục giới tính nhà trường: Thông qua giảng dạy môn học
Thông qua hội thảo, sinh hoạt câu lạc niên tình bạn, tình u, nhân gia đình
Thông qua tài liệu sách báo
Thông qua tư vấn chuyên gia tâm lý, sinh học y học Thông qua buổi sinh hoạt, văn hóa văn nghệ theo chủ đề 6.4 Giáo dục phòng chống ma túy
Giáo dục phòng chống ma túy chương trình giáo dục tác động vào nhận thức, thái độ, hành vi người để kiên chống lại việc sản xuấ,t tàng trữ, mua bán sử dụng trái phép chất ma túy
Các hình thức, biện pháp giáo dục phịng chống ma túy: Thông qua lồng ghép môn học
Tổ chức buổi sinh hoạt câu lạc bộ, hội thảo khoa học chủ đề phòng chống ma túy
(7)