Điểm 6,0: Đáp ứng tốt các yêu cầu trên, biết cách cảm nhận một hình ảnh nghệ thuật trong tác phẩm văn học, văn giàu cảm xúc.. Điểm 4,0: Đáp ứng cơ bản các yêu cầu trên, cảm nhận chưa sâu[r]
(1)ĐỀ MÔN NGỮ VĂN BẢNG A Câu 1(6,0 điểm)
“ Sự cẩu thả nghề bất lương” (Nam Cao) Suy nghĩ anh, chị ý kiến
Câu 2 ( 6,0 điểm)
Cảm nhận anh, chị hình ảnh đèn chị Tý truyện Hai đứa trẻ; từ rút nét đặc sắc phong cách nghệ thuật Thạch Lam
Câu 3 ( 8,0 điểm) : Cái tơi trữ tình nhà thơ Tố Hữu từ thơ Từ ấy đến thơ Việt Bắc
= Hết =
ĐỀ MÔN NGỮ VĂN BẢNG B
Câu 1(6,0 điểm)
“ Sự cẩu thả nghề bất lương” (Nam Cao) Suy nghĩ anh, chị ý kiến
Câu 2 ( 6,0 điểm) : Cảm nhận anh, chị hình ảnh đèn chị Tý truyện Hai đứa trẻ (Thạch Lam)
Câu 3 ( 8,0 điểm) : Cái tôi trữ tình nhà thơ Tố Hữu thơ Từ ấy thơ Việt Bắc = Hết =
ĐỀ MÔN NGỮ VĂN BẢNG C Câu 1(6,0 điểm) “ Sự cẩu thả nghề bất lương” (Nam Cao) Suy nghĩ anh, chị ý kiến
Câu 2 ( 6,0 điểm) : Cảm nhận anh, chị hình ảnh đèn chị Tý truyện Hai đứa trẻ (Thạch Lam)
Câu 3 ( 8,0 điểm) : Cái tôi trữ tình nhà thơ Tố Hữu thơ Việt Bắc = Hết =
ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM BẢNG A - Môn Ngữ Văn
I.Yêu cầu chung.
1 Có kiến thức văn học xã hội đắn, sâu rộng; kĩ làm văn tốt: bố cục rõ ràng, lập luận chặt chẽ, diễn đạt sáng, giàu hình ảnh sức biểu cảm, mắc lỗi tả, ngữ pháp Thí sinh lựa chọn nhiều cách trình bày, nhiều phương thức: thuyết minh, phân tích, nghị luận, phát biểu cảm nghĩ…
2 Hướng dẫn chấm nêu nội dung bản, định hướng, định tính không định lượng Giám khảo cần linh hoạt vận dụng Hướng dẫn chấm Cẩn trọng tinh tế đánh giá làm thí sinh tính chỉnh thể; trân trọng có ý kiến giọng điệu riêng Chấp nhận cách kiến giải khác nhau, kể khơng có Hướng dẫn chấm, miễn hợp lý, có sức thuyết phục
3 Tổng điểm toàn bài: 20,0, chiết đến 0,5 Hướng dẫn chấm nêu số thang điểm chính; sở đó, giám khảo bàn bạc thống định thang điểm chi tiết
II.Yêu cầu cụ thể: Câu 1: Ý1: Giải thích ý kiến Nam Cao:
Cẩu thả: làm việc thiếu trách nhiệm, vội vàng, hời hợt, không ý đến kết Bất lương: khơng có lương tâm
Nam Cao phê phán với thái độ mạnh mẽ, dứt khoát (dùng câu khẳng định): cẩu thả công việc biểu thái độ vô trách nhiệm, bất lương
Ý 2: Bàn luận:
Đây ý kiến đắn Bởi nghề nghiệp, cơng việc gì, cẩu thả, vội vàng đồng nghĩa với gian dối, thiếu ý thức, chắn hiệu thấp kém, chí hư hỏng, dẫn đến tác hại khôn lường
Thực chất Nam Cao muốn xây dựng, khẳng định thái độ sống có trách nhiệm, gắn bó với cơng việc, có lương tâm nghề nghiệp Đó biểu nhân cách chân
Ý3: Gắn vấn đề với thực tiễn:
Mỗi người lĩnh vực, cơng việc cần cẩn trọng, có lương tâm, tinh thần trách nhiệm với công việc; coi kết công việc thước đo lương tâm, phẩm giá người
Hướng dẫn cho điểm.
+ Điểm 6,0: Đáp ứng tốt yêu cầu trên; bố cục hợp lí, lập luận chặt chẽ; văn có giọng điệu
+ Điểm 4,0: Đáp ứng yêu cầu trên, số ý chưa sâu sắc; biết lập luận; diễn đạt sáng (có thể cịn vài lỗi nhẹ) + Điểm 2,0: Chỉ nêu phần ba số ý; lập luận yếu; lỗi diễn đạt nhiều
+ Điểm 0,0: Hoàn toàn lạc đề
Câu 2: Ý 1: Giới thiệu khái quát Thạch Lam, Hai đứa trẻ vấn đề cần giải Ý 2: Cảm nhận:
- Hình ảnh xuất nhiều lần tác phẩm, gắn với chõng hàng chị Tí
- Hình ảnh chân thực, bình dị, gần gũi, thân thương… sống đời thường người lao động
- Hình ảnh có sức ám ảnh dư ba: gợi cảm thương sâu sắc kiếp sống lay lắt, vật vờ…; gợi đồng cảm, nâng niu, trân trọng khát vọng bé nhỏ, mong manh, mơ hồ… sống tươi sáng người lao động nghèo
Ý : Nét đặc sắc phong cách nghệ thuật Thạch Lam: - Khả khám phá vẻ đẹp sống đời thường - Đậm yếu tố thực mà giàu chất thơ, chất lãng mạn Ý 4: Đánh giá: hình ảnh giúp người đọc cảm nhận Thạch Lam: - Một lịng chân cảm sâu kín
- Một tài truyện ngắn bậc thầy Hướng dẫn cho điểm
Điểm 6,0: Đáp ứng tốt yêu cầu trên, biết cách cảm nhận hình ảnh nghệ thuật tác phẩm văn học, văn giàu cảm xúc Điểm 4,0: Đáp ứng yêu cầu trên, cảm nhận chưa sâu sắc, diễn đạt sáng
Điểm 2,0: Chỉ nêu phần ba số ý, lập luận yếu, lỗi diễn đạt nhiều Điểm 0: Hoàn toàn lạc đề
Câu 3: Ý 1: Giới thiệu tác giả Tố Hữu, thơ Từ ấy, Việt Bắc vấn đề cần giải Ý 2: Giải thích cái tơi trữ tình: cái tơi nhà thơ tự biểu hiện, tự bộc lộ cảm xúc…
Ý 3: Cái tơi trữ tình :
* Trong Từ ấy: - Cái tôi vui sướng, hạnh phúc, đắm say… bắt gặp lý tưởng, lý tưởng soi sáng - Cái tôi khát khao cống hiến cho lý tưởng
- Cái tơi trữ tình thơ cái tơi cá nhân đồng ngân vang, trẻ trung, sôi nổi, say sưa, chân thành… * Trong thơ Việt Bắc:
- Cái tôi trở thành cái ta quần chúng cách mạng - Cái tôi nhân danh kháng chiến, cách mạng dân tộc
(2)- Từ Từ ấy đến Việt Bắc thể chuyển biến mạnh mẽ cái tơi trữ tình Tố Hữu, song hành với bước chuyển cách mạng Từ cái tơi - trí thức yêu nước say mê, hạnh phúc bắt gặp lí tưởng Đảng - Từ ấy phát triển thành cái ta cách mạng, nhân dân dân tộc lớn lao, cao đẹp -trong Việt Bắc
Hướng dẫn cho điểm
Điểm 8,0 : Đáp ứng tốt yêu cầu trên, vận dụng kĩ phân tích, so sánh cách nhuần nhuyễn, lập ý tốt, văn có cảm xúc, có giọng điệu riêng Điểm 6,0: Đáp ứng yêu cầu trên, biết vận dụng kĩ so sánh, diễn đạt sáng
Điểm 4,0: Đáp ứng khoảng nửa yêu cầu trên, mắc lỗi diễn đạt Điểm 2,0: Chỉ nêu vài ý sơ sài, lỗi diễn đạt nhiều Điểm 0,0: Lạc đề hoàn toàn
****************************
ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM BẢNG B - Mơn Ngữ Văn
I.u cầu chung.
1 Có kiến thức văn học xã hội đắn, sâu rộng; kĩ làm văn tốt: bố cục rõ ràng, lập luận chặt chẽ, diễn đạt sáng, giàu hình ảnh sức biểu cảm, mắc lỗi tả, ngữ pháp…Thí sinh lựa chọn nhiều cách trình bày, nhiều phương thức: thuyết minh, phân tích, nghị luận, phát biểu cảm nghĩ…
2 Hướng dẫn chấm nêu nội dung bản, định hướng, định tính không định lượng Giám khảo cần linh hoạt vận dụng Hướng dẫn chấm Cẩn trọng tinh tế đánh giá làm HS tính chỉnh thể; trân trọng có ý kiến giọng điệu riêng Chấp nhận cách kiến giải khác nhau, kể khơng có Hướng dẫn chấm, miễn hợp lý, có sức thuyết phục
3 Tổng điểm toàn bài: 20,0, chiết đến 0,5 Hướng dẫn chấm nêu số thang điểm chính; sở đó, giám khảo bàn bạc thống định thang điểm chi tiết
II.Yêu cầu cụ thể: Câu 1: Ý1: Giải thích ý kiến Nam Cao:
Cẩu thả: làm việc thiếu trách nhiệm, vội vàng, hời hợt, không ý đến kết Bất lương: khơng có lương tâm
Nam Cao phê phán với thái độ mạnh mẽ, dứt khoát (dùng câu khẳng định): cẩu thả công việc biểu thái độ vô trách nhiệm, bất lương
Ý 2: Bàn luận:
Đây ý kiến đắn Bởi nghề nghiệp, cơng việc gì, cẩu thả, vội vàng đồng nghĩa với gian dối, thiếu ý thức, chắn hiệu thấp kém, chí hư hỏng, dẫn đến tác hại khôn lường
Thực chất, Nam Cao muốn xây dựng, khẳng định thái độ sống có trách nhiệm, gắn bó với cơng việc, có lương tâm nghề nghiệp Đó biểu nhân cách chân
Ý3: Gắn vấn đề với thực tiễn:
Mỗi người lĩnh vực, cơng việc cần cẩn trọng, có lương tâm, tinh thần trách nhiệm với công việc; coi kết công việc thước đo lương tâm, phẩm giá người
Hướng dẫn cho điểm.
+ Điểm 6,0: Đáp ứng tốt yêu cầu trên; bố cục hợp lí, lập luận chặt chẽ; văn có giọng điệu
+ Điểm 4,0: Đáp ứng yêu cầu trên, số ý chưa sâu sắc; biết lập luận; diễn đạt sáng (có thể cịn vài lỗi nhẹ) + Điểm 2,0: Chỉ nêu phần ba số ý; lập luận yếu; lỗi diễn đạt nhiều
+ Điểm 0,0: Hoàn toàn lạc đề
Câu 2: Ý 1: Giới thiệu khái quát Thạch Lam, Hai đứa trẻ nêu vấn đề cần giải Ý 2: Cảm nhận hình ảnh:
- Hình ảnh xuất nhiều lần tác phẩm, gắn với chõng hàng chị Tí
- Hình ảnh chân thực, bình dị, gần gũi, thân thương… sống đời thường người lao động
- Hình ảnh có sức ám ảnh dư ba: gợi cảm thương sâu sắc kiếp sống lay lắt, vật vờ…; gợi đồng cảm, nâng niu trân trọng khát vọng bé nhỏ, mong manh, mơ hồ… sống tươi sáng người lao động nghèo
Ý 3: Đánh giá: hình ảnh giúp người đọc cảm nhận Thạch Lam: - Một lòng chân cảm sâu kín
- Một tài truyện ngắn bậc thầy Hướng dẫn cho điểm
Điểm 6,0: Đáp ứng tốt yêu cầu trên, biết cách cảm nhận hình ảnh nghệ thuật tác phẩm văn học, văn giàu cảm xúc Điểm 4,0: Đáp ứng yêu cầu trên, cảm nhận chưa sâu sắc, diễn đạt sáng
Điểm 2,0: Chỉ nêu phần ba số ý, lập luận yếu, lỗi diễn đạt cịn nhiều Điểm 0,0: Hồn tồn lạc đề
Câu 3:
Ý 1: Giới thiệu tác giả Tố Hữu, thơ Từ ấy, Việt Bắc vấn đề cần giải Ý 2: Giải thích cái tơi trữ tình: cái tơi nhà thơ tự biểu hiện, tự bộc lộ cảm xúc… Ý 3: Cái tôi trữ tình :
* Trong Từ ấy:
- Cái tôi vui sướng, hạnh phúc, đắm say… bắt gặp lý tưởng, lý tưởng soi sáng - Cái tơi khát khao cống hiến cho lý tưởng
- Cái tơi trữ tình thơ cái tôi cá nhân đồng ngân vang, trẻ trung, sôi nổi, say sưa, chân thành… * Trong thơ Việt Bắc:
- Cái tôi trở thành cái ta quần chúng cách mạng - Cái tôi nhân danh kháng chiến, cách mạng dân tộc
- Cái tơi thể gắn bó, hồ nhập nhân dân với cách mạng, mang tầm vóc lớn lao, cao đẹp Ý 4: Đánh giá: Hai thơ nồng nàn thở thời đại tiêu biểu cho phong cách thơ Tố Hữu Hướng dẫn cho điểm
Điểm 8,0 : Đáp ứng tốt u cầu trên, có kĩ phân tích văn trữ tình, lập ý tốt, văn có cảm xúc, có giọng điệu riêng Điểm 6,0: Đáp ứng u cầu trên, có kĩ phân tích văn trữ tình, diễn đạt sáng
Điểm 4,0: Đáp ứng nửa yêu cầu trên, mắc lỗi diễn đạt Điểm 2,0: Chỉ nêu vài ý sơ sài, lỗi diễn đạt nhiều Điểm 0,0: Lạc đề hoàn toàn
********************************
ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM BẢNG C - Môn Ngữ Văn I.Yêu cầu chung.
1 Có kiến thức văn học xã hội đắn, sâu rộng; kĩ làm văn tốt: bố cục rõ ràng, lập luận chặt chẽ, diễn đạt sáng, mắc lỗi tả, ngữ pháp… Thí sinh lựa chọn nhiều cách trình bày, nhiều phương thức: thuyết minh, phân tích, nghị luận, phát biểu cảm nghĩ…
2 Hướng dẫn chấm nêu nội dung bản, định hướng, định tính không định lượng Giám khảo cần linh hoạt vận dụng
Hướng dẫn chấm Cẩn trọng tinh tế đánh giá làm HS tính chỉnh thể; trân trọng có ý kiến giọng điệu riêng Chấp nhận cách kiến giải khác nhau, kể khơng có Hướng dẫn chấm, miễn hợp lý, có sức thuyết phục
3 Tổng điểm toàn bài: 20,0, chiết đến 0,5 Hướng dẫn chấm nêu số thang điểm chính; sở đó, giám khảo bàn bạc thống định thang điểm chi tiết
(3)Câu 1: Ý1: Giải thích ý kiến Nam Cao:
Cẩu thả: làm việc thiếu trách nhiệm, vội vàng, hời hợt, không ý đến kết Bất lương: khơng có lương tâm
Nam Cao phê phán với thái độ mạnh mẽ, dứt khốt (dùng câu khẳng định): cẩu thả cơng việc biểu thái độ vô trách nhiệm, bất lương
Ý 2: Bàn luận:
Đây ý kiến đắn Bởi nghề nghiệp, cơng việc gì, cẩu thả, vội vàng đồng nghĩa với gian dối, thiếu ý thức, chắn hiệu thấp kém, chí hư hỏng, dẫn đến tác hại khôn lường
Thực chất, Nam Cao muốn xây dựng, khẳng định thái độ sống có trách nhiệm, gắn bó với cơng việc, có lương tâm nghề nghiệp Đó biểu nhân cách chân
Ý3: Gắn vấn đề với thực tiễn:
Mỗi người lĩnh vực, cơng việc cần cẩn trọng, có lương tâm, tinh thần trách nhiệm với công việc; coi kết công việc thước đo lương tâm, phẩm giá người
Hướng dẫn cho điểm.
+ Điểm 6,0: Đáp ứng tốt yêu cầu trên; bố cục hợp lí, lập luận chặt chẽ; văn có giọng điệu
+ Điểm 4,0: Đáp ứng yêu cầu trên, số ý chưa sâu sắc; biết lập luận; diễn đạt sáng (có thể cịn vài lỗi nhẹ) + Điểm 2,0: Nêu phần ba số ý; lập luận yếu; lỗi diễn đạt nhiều
+ Điểm 0: Hoàn toàn lạc đề
Câu 2: Ý 1: Giới thiệu khái quát Thạch Lam, Hai đứa trẻ nêu vấn đề cần giải Ý 2: Cảm nhận hình ảnh:
- Hình ảnh xuất nhiều lần tác phẩm, gắn với chõng hàng chị Tí
- Hình ảnh chân thực, bình dị, gần gũi, thân thương… sống đời thường người lao động
- Hình ảnh có sức ám ảnh, dư ba: gợi cảm thương sâu sắc kiếp sống lay lắt, vật vờ…; gợi đồng cảm, nâng niu, trân trọng khát vọng bé nhỏ, mong manh, mơ hồ… sống tươi sáng người lao động nghèo
Ý 3: Đánh giá: hình ảnh giúp người đọc cảm nhận Thạch Lam: - Một lịng chân cảm sâu kín
- Một tài truyện ngắn bậc thầy Hướng dẫn cho điểm
Điểm 6,0: Đáp ứng tốt yêu cầu trên, biết cách cảm nhận chi tiết nghệ thuật tác phẩm văn học, văn có cảm xúc Điểm 4,0: Đáp ứng yêu cầu trên, cảm nhận chưa sâu sắc, diễn đạt sáng
Điểm 2,0: Chỉ nêu phần ba số ý, lập luận yếu, lỗi diễn đạt cịn nhiều Điểm 0: Hồn tồn lạc đề
Câu 3: Ý 1: Giới thiệu tác giả Tố Hữu, thơ Việt Bắc vấn đề cần giải Ý 2: Giải thích cái tơi trữ tình: cái tơi nhà thơ tự biểu hiện, tự bộc lộ cảm xúc… Ý 3: Cái tơi trữ tình thơ Việt Bắc:
- Cáitôi thể thành cáita quần chúng cách mạng - Cái tôi nhân danh kháng chiến, nhân dân dân tộc
- Cái tôi thể gắn bó hồ nhập nhân dân với cách mạng, mang tầm vóc lớn lao,cao đẹp Ý 4: Đánh giá: Việt Bắc nồng nàn thở thời đại, tiêu biểu cho phong cách thơ Tố Hữu Hướng dẫn cho điểm
Điểm 8,0 : Đáp ứng tốt u cầu trên, có kĩ phân tích văn trữ tình, văn có cảm xúc, có giọng điệu riêng Điểm 6,0: Đáp ứng yêu cầu trên, có kĩ phân tích văn trữ tình, diễn đạt sáng
Điểm 4,0: Đáp ứng nửa yêu cầu trên, mắc lỗi diễn đạt Điểm 2,0: Chỉ nêu vài ý sơ sài, lỗi diễn đạt cịn nhiều Điểm 0,0: Lạc đề hồn toàn
***************************** ĐỀ DỰ BỊ Bảng A
Câu ( điểm) : Một người du lịch bốn phương, trở quê nhà, bạn bè, người thân hỏi anh: nơi đất nước đẹp nhất, anh trả lời:
“ Không nơi đẹp quê hương” Ý kiến anh, chị
Câu ( điểm) : Tính luận chiến Tun ngơn Độc lập Hồ Chí Minh
Câu ( điểm) : Anh chị viết văn nghị luận văn học có tiêu đề: “ Đặc sắc nghệ thuật truyện “Hai đứa trẻ” Thạch Lam” Bảng B
Câu ( điểm) : Một người du lịch bốn phương, trở quê nhà, bạn bè, người thân hỏi anh: nơi đất nước đẹp nhất, anh trả lời:
“ Không nơi đẹp quê hương” Ý kiến anh, chị
Câu ( 12 điểm) : Từ đoạn trích Vĩnh biệt Cửu trùng đài ( trích kịch Vũ Như Tơ - Nguyễn Huy Tưởng), anh, chị bàn mối quan hệ nghệ sĩ nhân dân, đẹp thiện
Bảng C
Câu ( điểm) : Một người du lịch bốn phương, trở quê nhà, bạn bè, người thân hỏi anh: nơi đất nước đẹp nhất, anh trả lời:
“ Không nơi đẹp quê hương” Ý kiến anh, chị
Câu ( 12 điểm) : Anh chị viết văn nghị luận văn học có tiêu đề: “ Đặc sắc nghệ thuật truyện “Hai đứa trẻ” Thạch Lam”
ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM ĐỀ DỰ BỊ - Môn Ngữ Văn
Bảng A Câu 1: Ý 1: giới thiệu vấn đề
Ý 2: Giải thích vấn đề: Đây cảm nhận người khắp đây, thưởng thức cảnh đẹp phương anh khẳng định quê hương đẹp
Ý 3: Bàn luận: *Một câu nói vì:
- Quê hương nơi sinh lớn lên trưởng thành,in dấu bao kỉ niệm buồn vui - Quê hương có người thân với tình cản u thương gắn bó
(4)* Một câu nói có ý nghĩa: - Thể lịng tự hào kiêu hãnh quê hương - Thể tình yêu quê hương đất nước đằm thắm thuỷ chung
- Nhắn nhủ người có ý thức xây dựng bảo vệ quê hương *Liên hệ thực tế
Câu 2: Ý 1: Giới thiệu hkái quát, tác giả, tác phẩm, vấn đề cần nghị luận
Ý 2: giải thích vấn đề: Tính luận chiến thể qua tranh luận mang tinhy thần chiến đấu tác phẩm Ý 3: Tính luận chiến tun ngơn độc lập:
-Việc chọn tuyên ngôn Pháp Mĩ phương thức sử dụng gậy ông đập lưng ông -Lập luận tuyên ngôn
Ý 4: Đánh giá: - Tính luận chiến góp phần làm tăng giá trị văn chương bất hủ
- Cho thấy ý chí ch/đấu bảo vệ độc lập tự Bác,trí tuệ mẫn tiệp, nhãn quan trị sáng suốt Người qua nghệ thuật lập luận chặt chẽ - Tính luận chiến nét đặc sắc phong cách văn luận Bác
Câu 3: Ý 1: Giới thiệu chung Ý 2: Đặc sắc nghệ thuật hai đứa trẻ:
- Kiểu truyện chuyện: cốt truyện khơng có đặc biệt với chi tiết vụn vặt chọn lọc kĩ truyện thơ đượm buồn với cảm giác mơ hồ mong manh
- Nghệ thuật tả cảnh,tả tình đặc sắc: tả cảnh khơng tỉ mỉ giàu sức gợi, vỡi ảnh giàu đường nét màu sắc, âm thanh,mùi vị - Tả tình tinh tế sâu sắc diễn biến tâm trạng Liên
- Ngôn ngữ giọng điệu giàu chất thơ
Ý 3: Đánh giá: Ln có kết hợp yếu tố thực thi vị trữ tình, tạo nét đặc sắc khó lẩn ph/cách nghệ thuật Thạch lam
Bảng B Câu 1: Ý 1: giới thiệu vấn đề
Ý 2: Giải thích vấn đề: Đây cảm nhận người khắp đây, thưởng thức cảnh đẹp phương anh khẳng định quê hương đẹp
Ý 3: Bàn luận: *Một câu nói vì: - Quê hương nơi sinh lớn lên trưởng thành,in dấu bao kỉ niệm buồn vui - Quê hương có người thân với tình cản u thương gắn bó
- Q hương cịn cảnh sắc th/nhiên đẹp đẽ, bình dị mà nên thơ, sản vật đặc trưng với hương vị quê nhà đậm đà khó quên * Một câu nói có ý nghĩa: - Thể lòng tự hào kiêu hãnh quê hương
-Thể tình yêu quê hương đất nước đằm thắm thuỷ chung - Nhắn nhủ người có ý thức xây dựng bảo vệ quê hương
*Liên hệ thực tế : -Thể tình yêu quê hương đất nước đằm thắm thuỷ chung - Nhắn nhủ người có ý thức xây dựng bảo vệ quê hương *Liên hệ thực tế
Câu 2: Ý 1: Giói thiệu chung
Ý 2: Mối quan hệ nghệ sĩ với nhân dân đẹp thiện:
- Người nghệ sĩ khơng biết đến cơng trình nghệ thuật lý tưởng mà bưng tai bịt mắt trước hậu tai hại mà gây Sự sáng tạo nghệ thuật chân người nghệ sĩ khơng thể ngược lại với lợi ích dân
- Người nghệ sĩ sáng tạo đẹp mà bỏ rơi thiện
- Người nghệ sĩ thiên chức tạo đẹp nghệ thuật mà phải bảo vệ đẹp,cái thiện đời sống Cái đẹp phải gắn với thiện, nghệ thuật phải gắn với sống
Ý 3: Đánh giá:
- Đây vấn đề cốt lõi sáng tạo nghệ thuật, không mối quan hệ mang tính bản, máu thịt mà cịn vấn đề tài năng, giới quan người nghệ sĩ
- Vấn đề nhìn từ góc độ tác giả nỗi thao thức trăn trở ơng nên thấm thía
Bảng bổ túc THPT Câu 1: Ý 1: giới thiệu vấn đề
Ý 2: Giải thích vấn đề: Đây cảm nhận người khắp đây, thưởng thức cảnh đẹp phương anh khẳng định quê hương đẹp nhất.
Ý 3: Bàn luận: *Một câu nói vì: - Quê hương nơi sinh lớn lên trưởng thành,in dấu bao kỉ niệm buồn vui - Quê hương có người thân với tình cản u thương gắn bó
- Q hương cịn cảnh sắc th/nhiên đẹp đẽ,bình dị mà nên thơ,là sản vật đặc trưng với hương vị quê nhà đậm đà khó quên * Một câu nói có ý nghĩa: - Thể lòng tự hào kiêu hãnh quê hương
- Thể tình yêu quê hương đất nước đằm thắm thuỷ chung - Nhắn nhủ người có ý thức xây dựng bảo vệ quê hương. *Liên hệ thực tế
- Thể tình yêu quê hương đất nước đằm thắm thuỷ chung - Nhắn nhủ nười có ý thức xây dựng bảo vệ quê hương. *Liên hệ thực tế.
Câu 2: Ý 1: Giới thiệu chung
Ý 2: Đặc sắc nghệ thuật hai đứa trẻ:
- Kiểu truyện chuyện: cốt truyện khơng có đặc biệt với chi tiết vụn vặt chọn lọc kĩ truyện như một thơ đượm buồn với cảm giác mơ hồ mong manh.
- Nghệ thuật tả cảnh,tả tình đặc sắc: tả cảnh khơng tỉ mỉ giàu sức gợi, vỡi ảnh giàu đường nét màu sắc, âm thanh,mùi vị. - Tả tình tinh tế sâu sắc diễn biến tâm trạng Liên.
- Ngôn ngữ giọng điệu giàu chất thơ.