giao an khoi 7 tuan131

GV: söû duïng trang tính cuûa baøi taäp 2, haõy nhaùy chuoät taïi moät oâ ngoaøi danh saùch döõ lieäu. Thöïc hieän caùc thao taùc saép xeáp hoaëc loïc döõ lieäu. Caùc thao taùc ñoù coù t[r]

(1)

HỌC KỲ I

Bài dạy Kiến thức, kỷ càn hình thành HTTC dạy họcDự kiến PPDH Phương tiện,thiết bị

Bài – Chương trình bảng tính gì?

- KT: HS biết thành phần bản

của hình trang tính, biết nhập , sửa, xóa liệu, biết cách di chuyển trang tính - KN: biết chức thành phần hình trang tính, biết địa tính, có kỉ nhập, sửa, xóa liệu, di chuyển trang tính

- Đặt giải vấn đề

- Thảo luận nhóm

- Máy tính, máy chiếu, GADT, phấn

Bài TH – Làm quen với chương

trình bảng tính Excel

- KT: biết khởi động Excel theo nhiều cách

khác nhau, lưu kết thoát khỏi Excel, làm quen với bảng tính, di chuyển trang tính nhập liệu vào trang tính

- KN: biết khởi động Excel theo nhiều cách

khác nhau, lưu kết thoát khỏi Excel, nhận biết ô, hàng, cột trang tính Excel,

- Vấn đáp gợi mở - Cho HS mở máy khám phá

Máy tính, máy chiếu, phấn, phịng máy

Bài – Các thành phần liệu trang tính

- KT: Biết thành phần

trang tính: hàng, cột, ơ, hộp tên, khối, cơng thức, Chọn tính, hàng, cột khối, phân biệt liệu số liệu kí tự

- KN: vai trị công thức, biết cách chọn ô, hàng, cột khối, phân biệt kiểu liệu số, kiểu liệu kí tự., hiểu vai trị công thức, biết cách chọn ô, hàng, cột khối, phân biệt kiểu liệu số, kiểu liệu kí tự

Bài TH2 – Làm quen với liệu trang tính

- KT: phân biệt đuợc bảng tính, trang tính

các thành phần trang tính, mở lưu bảng tính máy, chọn đối tượng trang tính, phân biệt kiểu liệu khác vào tính

- KN: HS có kĩ mở lưu bảng tính máy, thực việc chọn đối tượng trang tính, nhập số kiểu liệu khác vào ô tính

- Vấn đáp gợi mở - Cho HS mở máy thực hành

Máy tính, máy chiếu, phấn, phòng máy

PHẦN

(2)

TẬP Luyện gõ phím nhanh Typing Test

mềm tự khởi động, tự mở chơi, ôn luyện gõ phím tự mở chơi, ôn luyện gõ phím

- KN: thông qua trò chơi HS hiểu rèn luyện đuợc kĩ gõ phím nhanh xác, thơng qua trị chơi: Clouds, Wordtris HS hiểu rèn luyện đuợc kĩ gõ phím nhanh xác

- Vấn đáp gợi mở phấn, phịng máy

Bài – Thực tính tốn trang tính

-KT: HS nắm thao tác để tính tốn

bằng cách sử dụng cơng thức

- KN: HS biết cách nhập công thức thông thường công thức chứa địa để tính tốn chương trình bảng tính

Bài TH3 – Bảng điểm em

- KT: các thao tác để tính tốn cách sử

dụng công thức

- KN: HS biết cách nhập sử dụng cơng thức trang tính

- Vấn đáp gợi mở - Cho HS mở máy thực hành

Máy tính, máy chiếu, phấn, phịng máy

Bài – Sử dụng hàm để tính tốn

-KT: Khái niệm hàm chương trình bảng

tính, biết số hàm cách sử dụng chúng chương trình bảng tính

- KN: : HS biết cách sử dụng số hàm có sẵn chương trình bảng tính để giải số tốn thực tế

Bài TH – Bảng điểm lớp em

- KT: các thao tác để tính tốn cách sử dụng hàm

- KN: HS biết cách nhập sử dụng hàm trang tính

- Cho HS mở máy thực hành

Máy tính, máy chiếu, phấn, phịng máy HỌC ĐỊA LÍ THẾ GIỚI VỚI EARTH EXPLORER

- KT: HS hiểu ý nghĩa số chức

năng phần mềm Earth Explorer để vận dụng vào thực hành

- KN: HS nắm thao tác số chức như: xem, dịch chuyển đồ, phóng to, thu nhỏ, thay đổi thông tin thể đồ đo khoảng cách hai địa điểm tìm kiếm thơng tin đo

- Thảo luận nhóm - Vấn đáp gợi mở

Máy tính, máy chiếu, GADT, phấn, phịng

máy

Bài – Thao tác với bảng tính

- KT: HS Biết nhu cầu cần điều chỉnh độ cao

hàng, độ rộng cột; nhu cầu cần chèn thêm xoá hàng cột Biết khác hai thao tác chép di chuyển liệu công thức ô

(3)

- KN: HS biết cách điều chỉnh độ cao hàng,

độ rộng cột; biết cách chèn thêm hoạc xoá hàng, coat, biết cách chép, di chuyển liệu công thức ô

Bài TH Chỉnh sửa trang tính em

- KT: HS biết thao tác điều chỉnh độ rộng cột, độ cao hàng, chèn thêm xố hàng cột trang tính, thao tác chép di chuyển liệu

- KN: HS thực thao tác điều chỉnh độ rộng cột độ cao hàng, chèn thêm xố hàng cột trang tính, chép di chuyển liệu

- Cho HS mở máy thực hành

(4)

Tuần: 01 Ngày soạn: 12/08/2011

Tiết: 01 Ngày dạy:

15/08/2011

PHAÀN I: BẢNG TÍNH ĐIỆN TƯÛ

Mục tiêu:

Mục tiêu phần cung cấp cho học sinh số kiến thức kỉ ban đầu chương trình bảng tính thơng qua phần mềm Microsoft Excel

- Về kiến thức:

+ Biết vai trò chức chung chương trình bảng tính tạo trang tính thực tính tốn trang tính, tạo biểu đồ, xếp lọc liệu

+ Biết phân biệt vài dạng liệu xử lí chương trình bảng tính

+ Biết số chức chương trình bảng tính Microsoft Excel: nhập liệu, chỉnh sửa định dạng trang tính đơn giản, thực tính tốn trang tính cơng thức hàm, xếp lọc liệu, biểu diễn biểu đồ

- Kỉ năng:

+ Tạo trang tính theo khuôn dạng cho trước;

+ Thực tính tốn cơng thức số hàm thông dụng;

+ Thực thao tác xếp lọc liệu

+ Tạo biểu đồ từ liệu trang tính thực số thao tác chỉnh sửa đơn giản với biểu đồ

- Thái độ:

Học sinh nhận thức ưu điểm chương trình bảng tính việc thực tính tốn, rèn luyện tư khoa học, tính xác cẩn thận cơng việc Mạnh dạn tìm tịi, nghiên cứu, tự khám phá, học hỏi

Bài : CHƯƠNG TRÌNH BẢNG TÍNH LÀ GÌ?(t1) I MỤC TIÊU:

- Kiến thức: HS biết nhu cầu sử dụng bảng tính đời sống học tập, chức chung chương trình bảng tính

- Kỉ năng: Biết vận dụng chức chương trình bảng tính để phục vụ cho việc học

(5)

II CHUẨN BỊ

- Giaùo viên: máy vi tính, đóa mềm, máy chiếu, chiếu - Học sinh: bảng phu, máy vi tính

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

1 Ổn định lớp:

Sĩ số lớp:

Lớp 7A1: ……… ; 7A2: ……….; 7A3: ……… ;

2 Bài cũ.

3 Bài m i:ớ

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: GIỚI THIỆU PHẦN I (5 phút)

GV: giới thiệu phần 1: Bảng tính điện tử

GV: nêu mục tiêu cần đạt phần chương

GV: hướng dẫn cách học phần GV: Chúng ta tiến hành nghiên cứu đầu tiên: CHƯƠNG TRÌNH BẢNG TÍNH LÀ GÌ?

HS: lắng nghe GV giới thiệu

Hoạt động 2: BẢNG VAØ NHU CẦU XỬ LÍ THƠNG TIN DẠNG BẢNG (10 phút) GV: thực tế thơng tin

biểu diễn dạng nào?

GV: nêu ví dụ thông tin biểu diễn dạng bảng biểu

GV: tác dụng việc biểu diển thông tin dạng bảng?

GV: chốt lại

GV: Lấy số ví dụ minh hoạ

GV: yêu cầu HS quan sát chiếu

GV: u cầu HS nhìn vào ví dụ nêu tác dụng bảng

GV: yêu cầu HS khác nhận xét bổ sung

GV: yêu cầu học sinh nhắc lại tác dụng bảng

GV: Nhu cầu xử lí thông tin dạng bảng ?

GV: nhờ chương trình bảng tính người ta dễ dàng thực việc làm máy tính điện

HS: dạng văn bản, dạng hình ảnh, dạng âm HS: nêu ví dụ: bảng điểm, bảng số liệu, danh sách học sinh…

HS: để tiện cho việc theo dỏi, so sánh, xếp, tính tốn…

HS: lắng nghe

HS: quan sát lên chiếu

HS: trả lời

HS: nhắc lại

HS: thực phép tính (tính tổng, trung bình ), vẽ biểu đồ minh hoạ

CHƯƠNG TRÌNH BẢNG TÍNH LÀ GÌ? 1 Bảng nhu cầu xử lí thông tin dạng bảng

(6)

tử

GV: u cầu HS đọc chương trình bảng tính gì?

HS: đọc

Hoạt động 3: CHƯƠNG TRÌNH BẢNG TÍNH (20 phút) GV: giới thiệu số chương trình

bảng tính

Những chương trình bảng tính khác chúng có số đặc trưng chung

GV: yêu cầu HS thảo luận theo nhóm để nêu đặc trưng chung chương trình bảng tính

GV: gọi thành viên nhóm trả lời

GV: chốt lại giới thiệu đặc trưng thơng qua hình ảnh ví dụ GV: ngồi ra, với chương trình bảng tính em trình bày liệu dạng bảng theo nhiều cách khác

GV: giới thiệu chương trình bảng tính sử dụng rộng rãi nhất: Microsoft Excel

HS: lắng nghe

HS: thảo luận theo nhóm

HS: hình làm việc, liệu, khả tính tốn sử dụng hàm có sẵn, xếp lọc liệu, tạo biểu đồ

HS: quan saùt lắng nghe

2 Chương trình bảng tính a) Màn hình làm việc b) Dữ liệu

c) Khả tính tốn sử dụng hàm có sẵn d) Sắp xếp lọc liệu e) Tạo biểu đồ

Microsoft Excel chương trình sử dụng rộng rãi (gọi tắt Excel)

4 Củng cố:

yêu cầu HS nhắc lại:

+ Chương trình bảng tính gì?

+ Tác dụng nhu cầu xử lí thơng tin dạng bảng? + Các đặc trưng chương trình bảng tính

5 Dặn dị:

- Về nhà xem lại lí thuyết - Tiết tiếp tục học IV – RÚT KINH NGHIỆM

(7)

15/08/2011

Bài : CHƯƠNG TRÌNH BẢNG TÍNH LÀ GÌ? (t2) I MỤC TIÊU:

- Kiến thức: HS nhận biết thành phần hình trang tính, hiểu rõ khái niệm hàng, cột, ơ, địa tính, biết nhập , sửa, xóa liệu, biết cách di chuyển trang tính

- Kỉ năng: biết chức thành phần hình trang tính, biết địa tính, có kỉ nhập, sửa, xóa liệu, di chuyển trang tính

- Thái độ: quan sát, nhận biết, khám phá kiến thức trình học II CHUẨN BỊ

- Giáo viên: máy vi tính, đóa mềm, máy chiếu, chiếu - Học sinh: bảng phụ, máy vi tính

1 Ổn định lớp:

Sĩ số lớp:

Lớp 7A1: ……… ; 7A2: ……….; 7A3: ……… ;

2 Bài cũ:

? Chương trình bảng tính gì?

? Tác dụng nhu cầu xử lí thơng tin dạng bảng? ? Các đặc trưng chương trình bảng tính? 3 Bài mới

chúng ta tiếp tục nghiên cứu phần 3,4, tập cuả 1

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: MÀN HÌNH LÀM VIỆC CỦA TRANG TÍNH (20 phút) GV: u cầu HS quan sát

trên chiếu hình làm việc chương trình bảng tính (Excel)

HS: quan sát

Bài :

CHƯƠNG TRÌNH BẢNG TÍNH LÀ GÌ?

(8)

GV: yêu cầu HS thảo luận theo nhóm yếu tố hình làm việc Excel

GV: gọi đại diện nhóm trả lời

GV: yêu cầu HS nhận xét bổ sung (nếu cần)

GV: Nhận xét câu trả lời HS

GV: Nêu điểm giống khác so với hình làm việc chương trình soạn thảo văn Word? GV: gọi HS trả lời

GV: nhận xét chốt lại: giao diện cịn có thêm: cơng thức, bảng chọn Data, trang tính (tên cột, tên hàng, địa tính, khối)

GV: giới thiệu: tên cột, tên hàng, địa tính, khối

GV: lấy ví dụ minh họa GV: yêu cầu HS vận dụng kiến thức vừa trình bày địa tính, địa khối

GV: nhận xét câu trả lời HS

GV: chốt lại

HS: quan sát hình yếu tố hình làm việc chương trình bảng tính: tiêu đề, cơng cụ, bảng chọn, trạng thái…

HS: tìm điểm giống điểm khác so với chương trình soạn thảo Word

HS: quan sát lắng nghe

HS: làm tập theo yêu cầu GV

3 Màn hình làm việc trang tính

- Thanh công thức: công cụ đặc trưng chương trình bảng tính

- Bảng chọn Data: gồm lệnh để xử lí liệu

- Trang tính: + Tên cột + Tên hàng + Địa ô + Khối

Hoạt động NHẬP DỮ LIỆU VÀO TRANG TÍNH (15 phút) GV: nêu câu hỏi yêu

cầu HS thảo luận nhóm: + để nhập liệu vào tính trang tính em làm nào?

+ Để kết thúc việc nhập liệu cho em làm nào?

+ Kích hoạt tính ?

HS: thảo luận theo nhóm câu hỏi GV đưa

+ nháy chuột vào nhập liệu từ bàn phím + Aán Enter chọn tính khác

+ thao tác nháy chuột chọn ô

4 Nhập liệu vào trang tính: a) Nhập sửa liệu

b) Di chuyển trang tính c) Gõ chữ Việt trang tính: - Dùng chương trình hỗ trợ

(9)

+ Khi tính kích họat có đặc điểm gì?

+ Để chỉnh sửa liệu ô ta làm nào?

+ nêu cách di chuyển trang tính?

+ Gõ chữ Việt trang tính nào?

Có kiểu gõ?

GV: chốt lại câu trả lời nhóm

GV: tệp chương trình bảng tính tạo thường gọi bảng tính

+ tính có viền đậm xung quanh

+ nháy đúp chuột vào ô cần sửa liệu

+ dùng phím mũi tên bàn phím, sử dụng chuột

+ tương tự chương trình sọan thảo văn bản: cần có chương trình hỗ trợ gõ

Có hai kiểu gõ: TELEX ; VNI

- Qui tắc gõ dấu tương tự gõ chữ tiếng Việt có dấu chương trình soạn thảo văn mà em học

Hoạt động 3: CỦNG CỐ – BAØI TẬP (10 phút)

- GV:

GV: nhận xét hướng dẫn thêm cách khác 4/9: ta gõ vào hộp tên H50 nhấn phím Enter

HS: theo luận trả lời - bảng điểm, bảng

lương, bảng theo dõi chuyên cần…

- liệu kết tính tốn ln trình bày duới dạng bảng

- cơng thức, bảng chọn Data, trang tính - sử dụng chuột

thanh cuoán

- tính kích hoạt có viền đậm xung quanh

4 Củng cố - Bài tập:

- yêu cầu HS thảo luận trả lời câu hỏi SGK - cho vài ví dụ thơng tin dạng bảng

- Hày nêu tính chung chương trình bảng tính

(10)

- Làm 4/9

- Ơ tính kích hoạt có khác biệt so với tính khác 5 Dặn dị:

- Về nhà xem lại lí thuyết - Xem trước thực hành - Tiết sau THỰC HAØNH IV – RÚT KINH NGHIỆM

……… ………

Tuần: 02 Ngày soạn:

18/08/2011

22/08/2011

Bài thực hành : LÀM QUEN VỚI CHƯƠNG TRÌNH BẢNG TÍNH EXCEL I MỤC TIÊU:

- Kiến thức: Khởi động kết thúc Excel

- Kỉ năng: biết khởi động Excel theo nhiều cách khác nhau, lưu kết thoát khỏi Excel

- Thái độ: quan sát, thực hành máy tính cách linh hoạt, nghiêm túc II CHUẨN BỊ

III TIẾN TRÌNH DẠY HOÏC: 1 Ổn định lớp:

Sĩ số lớp:

Lớp 7A1: ……… ; 7A2: ……….; 7A3: ………

2 Bài cũ:

?Em mô tả hình làm việc chương trình bảng tính?

? Màn hình Excel cịn có cơng cụ đặc trưng cho chương trình bảng tính? ? Ơ tính kích hoạt có khác so với tính khác?

3 Bài mới

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU (5 phút)

(11)

yêu cầu thực hành

GV: nhấn mạnh lại mục đích, yêu cầu cần phải đạt thực hành

GV: giới thiệu nội dung thực hành:

1) Khởi động Excel

2) Lưu kết thoát khỏi Excel

3) Bài tập

+ Khởi động kết thúc Excel + Nhận biết ô, hàng, cột trang tính

+ Biết cách di chuyển trang tính nhập liệu vào trang tính

HS: lắng nghe

LÀM QUEN VỚI CHƯƠNG TRÌNH BẢNG

TÍNH EXCEL

1 Mục đích, yêu cầu: SGK trang 10

Hoạt động 2: NHẬP DỮ LIỆU VAØO TRANG TÍNH (15 phút) GV: giới thiệu cách khởi động

Excel:

+ Cho HS quan sát chiếu biểu tượng Excel

+ Làm để khởi động Excel GV: hướng dẫn HS thực hành cách khởi động Excel máy

GV: quan sát kiểm tra cách khởi động vài nhóm GV: giới thiệu vài cách khởi động khác: nháy chuột vào Start-> All Programs -> Microsoft Office -> Excel

Hoặc em khởi động Excel với tệp bảng tính có cách nháy đúp chuột vào tên tệp bảng tính

GV: yêu cầu HS thực hành theo hai cách GV vừa hướng dẫn GV: hướng dẫn HS thực hành theo nhóm

GV: Gọi HS lên thực hành 3 cách khởi động Excel mà GV vừa giới thiệu.

GV: nhận xét

HS: quan sát hình chiếu

HS: nháy đúp chuột vào biểu tượng Excel

HS: laéng nghe

HS: lên thực hành theo hướng dẫn

2 Nội dung:

a/ Khởi động Excel

(12)

GV: Để lưu kết Excel ta làm nào?

GV: ta cịn vào bảng chọn File -> Save

GV: tệp Excel tạo ghi lại có phần mặc định là? GV: yêu cầu HS thực hành lưu lại với cách vừa nêu

GV: hướng dẫn học sinh lưu lại vào ổ đĩa E:\

GV: để thoát khỏi Excel ta làm nào?

GV: giới thiệu cách khác: kích chuột vào bảng chọn File -> Exit GV: ta sử dụng tổ hợp phím Alt + F4

GV: yêu cầu HS thực hành theo cách vừa hứơng dẫn

HS: nháy vào nút lệnh Save trên công cụ

HS: lắng nghe

HS: tệp Excel tạo ghi lại có phần có đuôi XLS HS: thực hành lưu theo hướng dẫn

HS: nháy chuột vào nút trên thanh tiêu đề

HS: laéng nghe

HS: thực hành thoát khỏi Excel theo cách GV hướng dẫn.

b/ Lưu thoát khỏi Excel

Thoát khỏi Excel: nhấn tổ hợp phím Alt + F4

4 Củng cố 5 Dặn dò:

- Về nhà xem lại lí thuyết thực hành: khởi động, lưu thoát khỏi Excel

- Xem trước phần tập 1, 2, thực hành - Tiết sau THỰC HAØNH (tiếp)

IV – RÚT KINH NGHIỆM

……… ……… ……… ………

(13)

22/08/2011

Bài thực hành : LAØM QUEN VỚI CHƯƠNG TRÌNH BẢNG TÍNH EXCEL (tiếp theo)

I MỤC TIÊU:

- Kiến thức: Khởi động kết thúc Excel, làm quen với bảng tính, di chuyển trang tính nhập liệu vào trang tính

- Kỉ năng: Nhận biết ô, hàng, cột trang tính Excel

III TIẾN TRÌNH DẠY HOÏC: 1. Ổn định lớp:

1 Ổn định lớp: Sĩ số lớp:

(14)

3 Bài mới

Hoạt động thầy Hoạt động trị Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: BÀI TẬP 1 (10 phút)

GV: yêu cầu HS đọc tập GV: Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm tập (5 phút)

GV: gọi đại diện nhóm trình bày GV: Liệt kê điểm giống khác hình Word Excel

GV: yêu cầu HS mở bảng chọn quan sát lệnh bảng chọn

GV: Kích hoạt tính thực di chuyển trang tính chuột bàn phím Quan sát thay đổi nút tên hàng tên cột

GV: nhận xét câu trả lời nhóm

HS: đọc tập

HS: thảo luận theo nhóm HS: trình bày

+ liệt kê điểm giống khác hai hình Word vaø Excel

+ Mở bảng chọn quan sát + Phân biệt kích hoạt ô tính khác, thay đổi nút tên hàng, tên cột di chuyển tính kích hoạt RÚT nhận xét sau nhập liệu

HS: laéng nghe

Bài thực hành : LÀM QUEN VỚI CHƯƠNG TRÌNH BẢNG TÍNH EXCEL (tiếp theo) Bài tập 1:

Khởi động Excel

Hoạt động 2: BAØI TẬP (10 phút) GV: Yêu cầu HS đọc tập

GV: neâu mục đích tập 2: giúp HS biết di chuyển trang tính

GV: u cầu HS nhập liệu tuỳ ý vào ô tính trang tính Hãy dùng phím Enter để kết thúc việc nhập liệu quan sát kích hoạt tiếp theo?

GV: từ ta thấy tiện lợi việc sử dụng phím Enter nhập liệu vào trang tính GV: u cầu HS nhập liệu vào khác sau dùng phím mũi tên để kết thúc việc nhập liệu Quan sát kích hoạt RÚT nhận xét

GV: yêu cầu HS chọn tính có liệu bấm phím Delete Và chọn tính khác có

HS: đọc tập HS: lắng nghe

HS: làm theo yêu cầu GV HS : RÚT nhận xét: nhấn phím Enter, tính ngày phía (cùng cột hàng tiếp theo) kích hoạt

HS: lắng nghe

HS: thực hành quan sát, RÚT nhận xét: ô tính kích hoạt phụ thuộc vào chiều mũi tên

HS: thực hành theo yêu cầu HS: RÚT nhận xét: chọn có liệu nhấn Delete liệu bị xố Cịn

Bài tập 2: nhập liệu vào ô tính:

(15)

liệu gõ nội dung vào Cho nhận xét kết

GV: Thốt khỏi Excel mà khơng lưu lại kết nhập liệu

chọn có liệu mà nhập vào nội dung liệu ô tính thay nội dung vừa nhập

Hoạt động 3: BAØI TẬP 3 (20 phút) GV: yêu cầu HS khởi động lại

Excel

GV: Yêu cầu HS nhập liệu bảng đây: trang 11 SGK GV: yêu cầu HS nhập liệu quan sát HS làm

GV: hướng dẫn số HS

GV: nhắc HS lưu lại kết tập để sử dụng cho thực hành

GV: nhấn vào nút lệnh Save để lưu

GV: yêu cầu HS lưu vào ổ đóa E:\

HS: khởi động lại Excel

HS: nhập liệu theo yêu cầu

HS: thực hành theo hướng dẫn HS: lưu kết vừa thực hành theo hướng dẫn GV

Bài tập 3: Tạo bảng sau: SGK trang 11 Lưu với tên: Danh sach lop em – nhom – lop …

Hoạt động 4: CỦNG CỐ (5 phút) GV: yêu cầu HS nhớ lại cách khởi

động, lưu thoát khỏi Excel GV: phân biệt ô tính kích hoạt, cách di chuyển ô tính trang tính, cách nhập, chỉnh sửa xố liệu tính

HS: lắng nghe

4. Củng cố:

GV: yêu cầu HS nhớ lại cách khởi động, lưu thoát khỏi Excel

GV: phân biệt tính kích hoạt, cách di chuyển ô tính trang tính, cách nhập, chỉnh sửa xố liệu tính

5 Dặn dị

- Xem lại lí thuyết thực hành - Đọc đọc thêm: đọc thêm

- Xem trước mới: CÁC THÀNH PHẦN CHÍNH VÀ DỮ LIỆU TRÊN TRANG TÍNH

……… ……… ……… ………

(16)

……… ………

26/08/2011

30/08/2011

Bài 2: CÁC THÀNH PHẦN CHÍNH VÀ DỮ LIỆU TRÊN TRANG TÍNH I MỤC TIÊU:

- Kiến thức: Biết thành phần trang tính: hàng, cột, ơ, hộp tên, khối, công thức

- Kỉ năng: Hiểu vai trị cơng thức, biết cách chọn ơ, hàng, cột khối, phân biệt kiểu liệu số, kiểu liệu kí tự

- Thái độ: Học sinh có thái độ nghiêm túc học, quan sát, linh hoạt thực hành

(17)

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1 Ổn định lớp:

1. Ổn định lớp: 1 Ổn định lớp: Sĩ số lớp:

Lớp 7A1: ……… ; 7A2: ……….; 7A3: ……… ; 2 Bài cũ

3 Bài mới

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: BẢNG TÍNH (10 phút)

GV: giới thiệu bàng tính: có nhiều trang tính

GV: Khi mở bảng tính bảng tính có trang tính? GV: u cầu HS quan sát chiếu trả lời câu hỏi

GV: bảng tính thường gồm ba trang tính Các trang tính phân biệt tên nhãn phía hình: sheet 1, sheet 2, sheet

GV: quan sát trang tính hiển thị nhận xét?

GV: trang tính phân biệt nào?

GV: gợi ý: nhìn nhãn trang tên trang viết?

GV: Để kích hoạt trang tính ta phải làm nào?

HS: laéng nghe

HS: quan sát trả lời: có trang tính

HS: lắng nghe

HS: trang tính hiển thị có nhãn trang màu trắng, tên trang viết chữ đậm

HS: trang tính phân biệt tên nhãn phía hình

HS: để kích hoạt trang tính ta cần nháy chuột vào nhãn trang tính tương ứng

Bài 2:

CÁC THÀNH PHẦN CHÍNH VÀ DỮ LIỆU TRÊN TRANG TÍNH

1 Bảng tính:

-Bảng tính thường gồm trang tính

- Các trang tính đuợc phân biệt tên nhãn phía hình - Trang tính kích hoạt: SGK trang 15

- Để kích hoạt trang tính, ta nháy chuột vào nhãn trang tương ứng

Hoạt động 2: CÁC THÀNH PHẦN CHÍNH TRÊN TRANG TÍNH (30 phút) GV: u cầu HS kể tên số

thành phần trang tính? GV: giới thiệu trang tính cịn có số thành phần khác: hộp tên, khối, công thức

GV: yêu cầu HS quan sát chiếu số thành phần vừa nêu

HS: hàng, cột, ô tính HS: lắng nghe

2 Các thành phần trang tính:

-Các hàng - Các cột - Các ô tính - Hộp tên: SGK - Khối: SGK

(18)

GV: yêu cầu HS nêu hộp tên?

GV: gọi HS mô tả khối?

GV: Nêu vai trị cơng thức?

GV: yêu cầu HS lên lại chiếu thành phần trang tính? Yêu cầu HS khác quan sát

HS: hộp tên góc trên, bên trái trang tính, hiển thị địa chọn

HS: Khối nhóm liền kề tạo thành hình chữ nhật Khối ô, hàng, hay cột hay thành phần hàng hay cột

HS: công thức cho biết nội dung ô chọn HS: lên bảng thành phần trang tính

biết nội dung chọn

Hoạt động 3: CỦNG CỐ (15 phút) GV: GV:

GV: cho HS thảo luận nhóm thực hành số thao tác bảng tính, trang tính,

HS: Hộp tên, khối, công thức

HS: Thanh công thức cho biết nội dung ô chọn HS: thảo luận theo nhóm thực hành theo yêu cầu GV

4 Củng cố:

? Hãy liệt kê thành phần trang tính? ? Tanh cơng thức Excel có vai trị đặc biệt? ? Em cho biết thành phần trang tính? 5 Dặn dị:

- Xem lại lí thuyết

- Xem trước phần 3, mới: CÁC THÀNH PHẦN CHÍNH VÀ DỮ LIỆU TRÊN TRANG TÍNH

IV – RÚT KINH NGHIỆM

(19)

30/08/2011

Bài 2: CÁC THAØNH PHẦN CHÍNH VÀ DỮ LIỆU TRÊN TRANG TÍNH (tiếp) I MỤC TIÊU:

(20)

- Kỉ năng: Hiểu vai trị cơng thức, biết cách chọn ô, hàng, cột khối, phân biệt kiểu liệu số, kiểu liệu kí tự

- Thái độ: Học sinh có thái độ nghiêm túc học, quan sát, linh hoạt thực hành

II CHUẨN BỊ

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1 Ổn định lớp:

Sĩ số lớp:

Lớp 7A1: ……… ; 7A2: ……….; 7A3: ……… 2 Bài cũ

? Hãy liệt kê thành phần cuả trang tính? ? Vai trị công thức Excel?

3 Bài mới

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng

Hoạt động CHỌN CÁC ĐỐI TƯỢNG TRÊN TRANG TÍNH (20 phút) GV: để chọn đối tượng

trang tính ta cần làm nào? GV: Để chọn ô, hàng, cột, khối ta cần làm nào?

Yêu cầu HS thảo luận lên bảng thực hành máy

GV: Yêu cầu HS vừa thực hành vừa nêu thao tác làm thực hành?

GV: yêu cầu HS quan sát hình 16, hình 17, hình 18 SGK GV: Nếu muốn chọn đồng thời nhiều khối khác ta làm nào?

GV: yêu cầu HS thực hành theo

HS: laéng nghe

HS: lên bảng thực hành nêu thao tác:

+ Chọn ơ: đưa trỏ tới nháy chuột

+ Chọn hàng: nháy chuột tên hàng

+ Chọn cột: nháy chuột nút tên cột

+ Chọn khối: kéo thả chuột từ góc đến góc đối diện chọn kích hoạt HS: quan sát hình theo yêu cầu GV

HS: em chọn khối đầu tiên, nhấn giữ Ctrl chọn khối

HS: thực hành theo nhóm

Bài 2: (tiếp)

CÁC THÀNH PHẦN CHÍNH VÀ DỮ LIỆU TRÊN TRANG TÍNH

3 Chọn đối tượng trang tính:

- Chọn ô - Chọn hàng - Chọn cột - Chọn khối

(21)

nhóm

Hoạt động DỮ LIỆU TRÊN TRANG TÍNH (10 phút) GV: ta nhập liệu khác

nhau vào trang tính Đó dạng liệu nào? GV: ta làm quen với hai dạng liệu là: dự liệu số liệu kí tự GV: yêu cầu HS nêu liệu dạng số bao gồm gì?

GV: Lấy ví dụ

GV: chế độ ngầm định, dư liệu kiểu số lề tính?

GV: giới thiệu chức dấu phẩy dấu chấm liệu số

GV: liệu kí tự? lấy VD

GV: chế độ ngầm định, liệu kí tự thẳng lề nào?

HS: laéng nghe

Dữ liệu dạng số liệu dạng kí tự

HS: liệu dạng số bao gồm sô,1, … 9, dấu + số dương, dấu – số âm dấu % tỉ lệ phần trăm

VD: 120, 0.32…

HS: thẳng lề phải

HS: lắng nghe

HS: liệu kí tự chữ cái, chữ số, kí hiệu

HS: thẳng lề trái

4 Dữ liệu trang tính a) Dữ liệu số

b) Dữ liệu kí tự

Hoạt động 4: CỦNG CỐ – BAØI TẬP (5 phút) GV

GV: nhận xét thảo luận nhoùm

HS:

Bài 3: khối chọn, kích hoạt có màu trắng, ta chọn nháy chuột

Bài 4: liệu số, liệu kí tự Bài 5: Dữ liệi kiểu số liệu lề phải cịn liệu kí tự liệu lề trái 4 Củng cố - Bài tập:

Yâu cầu HS thảo luận theo nhóm trả lời câu hỏi 3, 4, SGK trang 18 5 Dặn dị:

- Xem trước thực hành - Tiết sau thực hành

IV – RÚT KINH NGHIỆM

(22)

……… ………

(23)

Tiết: 07 Ngày dạy: 06/09/2011

Bài thực hành : LAØM QUEN VỚI CÁC DỮ LIỆU TRÊN TRANG TÍNH I MỤC TIÊU:

- Kiến thức: phân biệt đuợc bảng tính, trang tính thành phần trang tính, mở lưu bảng tính máy

- Kỉ năng: HS có kĩ thực chọn đối tượng trang tính, mở lưu bảng tính máy

- Giaùo viên: máy vi tính, đóa mềm, máy chiếu, chiếu - Học sinh: bảng phụ, máy vi tính

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1 Ổn định lớp:

Sĩ số lớp:

Lớp 7A1: ……… ; 7A2: ……….; 7A3: ……… ; 2 Bài cũ

? Hãy liệt kê thành phần trang tính ? Vai trị cơng thức Excel?

? Những dạng liệu trang tính? 3 Bài mới

GV: yêu cầu HS nêu mục đích, yêu cầu thực hành

GV: nhấn mạnh lại mục đích, yêu cầu cần phải đạt thực hành

GV: giới thiệu nội dung thực hành: tiết nghiên cứu

1) Mục đích, yêu cầu 2) Mở bảng tính

3) Lưu bảng tính với tên khác

HS: nêu mục đích, yêu cầu: + Phân biệt bảng tính, trang tính thành phần trang tính

+ Mở lưu bảng tính máy + Chọn đối tượng trang tính

+ Phân biệt nhập kiểu liệu khác vào trang tính HS: lắng nghe

Bài thực hành : LAØM QUEN VỚI CÁC DỮ

LIỆU TRÊN TRANG TÍNH

1 Mục đích, yêu cầu: SGK trang 19

(24)

GV: khởi động chương trình bảng tính, bảng tính trống tự động mở sẵn sàng để nhập liệu Vậy để mở bảng tính khác, ta nháy vào nút lệnh nào?

GV: Hướng dẫn HS thực hành khởi động chương trình Excel mở bảng tính khác

GV: để mở tệp bảng tính có máy tính, em làm nào?

GV: hướng dẫn HS thực hành mở tệp bảng tính có sẵn máy tính

HS: ta nháy vào nút lệnh

HS: thực hành theo hướng dẫn

HS: nháy vào nút leänh

2 Nội dung a) Mở bảng tính:

- mở bảng tính mới: nháy vào nút lệnh NEW

cơng cụ - Mở tệp bảng tính đã có sẵn máy tính: SGK

nháy vào nút lệnh OPEN trên thanh công cụ

Hoạt động LƯU BẢNG TÍNH (15 phút) GV: để lưu bảng tính có

sẵn máy tính với tên khác ta sử dụng lệnh File -> Save as

GV: hướng dẫn HS lưu bảng tính có với tên khác

GV: kiểm tra nhận xét phần thực hành số nhóm

HS: quan sát thực hành theo hướng dẫn

b) Lưu bảng tính

Để lưu bảng tính có sẵn máy tính với tên khác ta sử dụng lệnh File -> Save as

Hoạt động 5: BAØI TẬP (5 phút) GV: yêu cầu HS thảo luận tập

1 theo nhoùm

GV: gọi đại diện nhóm trình bày

GV: nhận xét

GV: giới thiệu cho HS biết phân biệt khái niệm trang tính bảng tính: bảng tính có nhiều trang tính ngầm định có trang tính?

GV: Lưu ý trang tính bao gồm nhiều trang hình in gồm nhiều trang giấy

GV: yêu cầu HS nhắc lại thành phần trang tính?

HS: thảo luận tập

HS: trình bày theo gợi ý GV: Ngầm định có ba trang tính

Các hàng, cột, tính, khối, hộp tên, cơng thức

HS: thành phần chiếu

HS: hộp tên: hiển thị địa

(25)

GV: Yêu cầu HS lên thành phần chiếu

GV: Nêu công dụng hộp tên, công thức?

GV: lưu ý tập 1: thảo luận kĩ gõ công thức =5 + vào tính để thấy rõ nội dung liệu tính cơng thức

GV: nghiên cứu kĩ

ô chọn

Thanh công thức: cho biết nội dung ô chọn HS: nội dung chọn thay đổi 12, cịn cơng thức cịn nội dung =5 +

HS: laéng nghe

4 Củng cố - Bài tập 5 Dặn dò:

- Về nhà xem trước tập 2, 3, trang 20, 21 SGK - Coi lại thực hành

- Tiết sau THỰC HAØNH (tiếp) IV – RÚT KINH NGHIỆM

……… ……… ……… ………

(26)

06/09/2011

Bài thực hành : LAØM QUEN VỚI CÁC DỮ LIỆU TRÊN TRANG TÍNH (tiếp) I MỤC TIÊU:

- Kiến thức: mở lưu bảng tính máy, chọn đối tượng trang tính, phân biệt kiểu liệu khác vào tính

- Kỉ năng: HS có kĩ mở lưu bảng tính máy, thực việc chọn đối tượng trang tính, nhập số kiểu liệu khác vào tính

III TIẾN TRÌNH DẠY HOÏC: 1 Ổn định lớp:

Sĩ số lớp:

Lớp 7A1: ……… ; 7A2: ……….; 7A3: ……… ; 2 Bài cũ

3 Bài mới

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: BAØI TẬP 2: CHỌN CÁC ĐỐI TƯỢNG TRÊN TRANG TÍNH (10 phút) GV: đưa tập lên hình

GV: yêu cầu HS đọc nội dung tập

GV: yêu cầu HS thảo luận theo nhóm phút

GV: hướng dẫn HS thao tác chọn ba cột A, B, C

GV: Gọi đại diện nhóm lên thực hành ý thứ 1, 2, RÚT nhận xét

GV: gọi HS lên bảng thực hành ý 4, yêu cầu HS RÚT nhận xét

HS: quan saùt

HS: đọc nội dung tập HS: thảo luận theo yêu cầu HS: lắng nghe

HS: thực hành: để chọn cột A, B, C ta nháy chuột vào cột giữ di chuyển chuột qua tên cột đến cột cuối cần chọn

HS: chọn đối tượng xong, nhấn giữ Ctrl chọn đối tượng cho phép chọn đối tượng không liền kề

Bài thực hành : LAØM QUEN VỚI CÁC DỮ

LIỆU TRÊN TRANG TÍNH (tiếp)

Bài tập 2: chọn đối tượng trang tính

(27)

GV: nhận xét chốt lại HS: lên thực hành nhận xét:việc nhập ô B100 nhấn ENTER cho phép chọn tính có địa B100 kích hoạt

Còn cách nập A:A, A:C, 2:2, 2:4, B2:D6 để cột, dòng, khối cần chọn

Hoạt động 2: BÀI TẬP 3: MỞ BẢNG TÍNH (10 phút) GV: u cầu HS đọc tập

GV: yêu cầu HS thực hành thao tác mở bảng tính

GV: kiểm tra vài nhóm

GV: u cầu HS mở bảng tính Danh sach lop em lưu ổ đĩa E:\lop 7A… tập thực hành

GV: hướng dẫn số nhóm thực hành

HS: đọc

HS: thực hành mở bảng tính HS: quan sát lắng nghe

HS: mở bảng tính có sẵn Danh sách lớp em làm tập

Bài tập 3: mở bảng tính SGK

Hoạt động 3: BÀI TẬP 4: NHẬP DỮ LIỆU VÀO TRANG TÍNH (20 phút) GV: sau nhóm mở

bảng tính Danh sách lóp em, yêu cầu HS nhập bổ sung liệu tập trang 21 SGK

GV: nhắc HS quan sát, nhận xét việc tự lề bảng tính liệu kiểu số kiểu kí tự GV: sau làm xong yêu cầu HS lưu lại với tên tệp So theo doi the luc Lưu ý hoc sinh gõ tên tệp chữ việt khơng dấu

HS: lắng nghe

HS: thực hành nhập liệu tập

HS: quan sát tự RÚT nhận xét

HS: lưu lại làm với tên tệp So theo doi the luc ổ đĩa E:\

Bài tập 4: nhập liệu vào trang tính

SGK

Hoạt động 4: CỦNG CỐ (5 phút) GVGV: RÚT nhận xét

GV: HS: quan sát lắng nghe

HS: nhắc lại 4 Củng cố - Bài tập:

- Kiểm tra thực hành nhóm - yêu cầu HS nhắc lại:

(28)

+ Để mở trang tính ta làm gì?

+ Để mở trang tính có sẵn ta làm nào? + Để lưu bảng tính có sẵn máy tính ta làm gì? 5 Dặn dị

- Xem lại lí thuyết thực hành

- Xem trước mới: chương 2: PHẦN MỀM HỌC TẬP: LUYỆN GÕ PHÍM NHANH BẰNG TYPING TEST

……… ……… ……… ……… ………

(29)

13/09/2011

Phần 2: PHẦN MỀM HỌC TẬP LUYỆN GÕ PHÍM NHANH BẰNG TYPING TEST I MỤC TIÊU:

- Kiến thức: HS hiểu công dụng ý nghĩa phần mềm tự khởi động, tự mở chơi, ơn luyện gõ phím

- Kỉ năng: thơng qua trị chơi HS hiểu rèn luyện đuợc kĩ gõ phím nhanh xác

- Giáo viên: máy vi tính, đóa mềm, máy chiếu, chiếu, phần mềm trò chơi luyện gõ phím nhanh Typing test

- Học sinh: bảng phụ, máy vi tính III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

Lớp 7A1: ……… ; 7A2: ……….; 7A3: ……… ; 2 Bài cũ

3 Bài mới

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: GIỚI THIỆU PHẦN MỀM (5 phút)

GV: giới thiệu phần mềm Typing Test phần mềm dùng để luyện gõ bàn phím nhanh thơng qua số trò chơi đơn giản hấp dẫn

GV: tác dụng phần mềm Typing Test ?

GV: với cách chơi em

HS: laéng nghe

HS: phần mềm Typing Test phần mềm dùng để luyện gõ bàn phím nhanh

HS: Bằng cách chơi với máy tính em luyện kĩ gõ bàn

LUYỆN GÕ PHÍM NHANH BẰNG TYPING

TEST

(30)

luyện kĩ gì? phím nhanh 10 ngón

Hoạt động 2: KHỞI ĐỘNG PHẦN MỀM (15 phút) GV: hướng dẫn HS khởi động

phần mềm

GV: u cầu HS nháy đúp chuột vào biểu tượng để khởi động phần mềm Typing Test

GV: quan sát hình khởi động có dạng hình 127 SGK GV: yêu cầu HS thực hành theo hướng dẫn

GV: yêu cầu HS gõ tên vào ô Enter Your Name

GV: Sau em nhấn phím Enter nháy chuột vào nút vị trí góc phải bên hình để chuyển hình sang hình có dạng hình 128 SGK

GV: quan sát HS thực hành

GV: em nháy chuột vị trí có dịng chữ Wram up games để bắt đầu vào hình có bốn trị chơi luyện gõ phím hình 129 SGK

GV: giới thiệu: phần mềm Typing Test thực chất có hai chức chính:

- Kiểm tra kỉ gõ bàn phím nhanh xác

- Các trò chơi rèn luyện gõ phím nhanh

Do tính đặc thù chương trình nên sách khơng trình bày chức mà mơ tả trị chơi luyện gõ phần mềm

GV: giới thiệu trò chơi: Buubbles, Clounds, Wordtris, ABC

HS: laéng nghe

HS: quan saùt so sánh

HS: gõ tên vào ô Enter Your Name

HS: thực hành quan sát

HS: thực hành HS: lắng nghe

2 Khởi động phần mềm: Nháy đúp chuột vào biểu tượng

SGK trang 98 - 99

Hoạt động 3: GIỚI THIỆU TRÒ CHƠI BUBBLES (5 phút) GV: giới thiệu trị chơi Bubbles

(bong bóng) HS: lắng ngheHS: đọc

(31)

GV: yêu cầu HS đọc phần trò chơi Bubbles trang 99 SGK

GV: giới thiệu cách chơi SGK

HS: nghe GV hướng dẫn cách chơi

Hoạt động 4: GIỚI THIỆU TRÒ CHƠI ABC (5 phút) GV: giới thiệu trò chơi ABC (bảng

chữ cái)

GV: yêu cầu HS đọc phần trò chơi ABC trang 99 SGK

GV: giới thiệu cách chơi SGK

HS: lắng nghe HS: đọc

HS: nghe GV hướng dẫn cách chơi

4 Trò chơi ABC SGK trang 99

Hoạt động 5: CỦNG CỐ (10 phút) GV:

GVGV: GV: hướng dẫn HS làm quen với hai trò chơi Bubbles trò chơi ABC

HS: khởi động phần mềm HS: đăng kí theo hướng dẫn HS: thực hành để làm quen với hai trò chơi Bubbles trò chơi ABC

4 Củng cố - Bài tập :

- yêu cầu HS khởi động phần mềm Typing Test. - yêu cầu HS đăng kí lại tên (nếu chưa có) - u cầu HS chọn tên mình

5 Dặn dị :

- Xem lại lí thuyết cách chơi

- Tiết sau thực hành: hai trò chơi Bubbles trò chơi ABC IV – RÚT KINH NGHIỆM

……… ……… ……… ………

(32)

13/09/2011

LUYỆN GÕ PHÍM NHANH BẰNG TYPING TEST (tiếp) I MỤC TIÊU:

- Giáo viên: máy vi tính, máy chiếu, chiếu, phần mềm trò chơi luyện gõ phím nhanh Typing test

Lớp 7A1: ……… ; 7A2: ……….; 7A3: ……… ; 2 Bài cũ

? Tác dụng phần mềm Typing Test? ? Cách khởi động phần mềm Typing Test?

? Yêu cầu HS khởi động phần mềm, chọn tên đăng kí tiết trước chọn trị chơi Bubbles

3 Bài mới

Hoạt động thầy Hoạt động trị Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: THỰC HÀNH TRỊ CHƠI BUBBLES (20 phút)

GV: yêu cầu HS nhắc lại luật chơi trò chơi Bubbles (Bong bóng) GV: nhận xét lưu ý:

HS: nhắc lại: Trên hình xuất bọt bong bóng, bong bóng có

(33)

- Khi gõ chữ cần phân biệt chữ in hoa chữ in thường

- Nếu khơng kịp gõ, bọt bóng chuyển động lên vượt khỏi hình Mỗi lượt chơi phép bỏ qua bọt bong bóng

- Chú ý bọt màu hồng màu xanh đậm bóng chuyển động nhanh cần ưu tiên gõ trước Tất nhiên làm nổ bọt bóng điểm cao - Có thể dừng chơi cách nháy chuột nút Next Cancel phía hình GV: u cầu HS thực hành trò chơi Bubbles khoảng 10 phút GV: quan sát theo dõi HS thực hành

GV: nhận xét thực hành HS

chữ Nếu gõ bong bóng nổ tung người chơi tặng điểm định HS: lắng nghe

Hoạt động 2: GIỚI THIỆU TRÒ CHƠI ABC (20 phút) GV: yêu cầu HS nhắc lại luật chơi

troø chơi ABC GV: Lưu ý:

- Có thể chọn kiểu dãy kí tự theo vịng tròn bảng chọn

- Chú ý gõ phân biệt chữ in hoa in thường

- thực trò chơi vòng phút

GV: yêu cầu HS thực hành trò chơi lưu ý HS cần ý luật trò chơi

GV: kiểm tra HS thực hành nhận xét

HS: nhắc lại luật chơi: Một dãy chữ xuất theo thứ tự vòng tròn Xuất phát từ vị trí ban đầu, cần gõ xác chữ có vịng trịn theo thứ tự xuất chúng

HS: thực hành theo hướng dẫn GV

HS: laéng nghe

4 Củng cố - Bài tập 5 Dặn dị

(34)

IV – RÚT KINH NGHIỆM:

……… ……… ……… ………

15/09/2011

1909/2011

- Kỉ năng: thơng qua trị chơi: Clouds, Wordtris HS hiểu rèn luyện đuợc kĩ gõ phím nhanh xác

- Thái độ: quan sát, thực hành máy tính cách linh hoạt, nghiêm túc II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

- Giáo viên: máy vi tính, đóa mềm, máy chiếu, chiếu, phần mềm trò chơi luyện gõ phím nhanh Typing test

- Học sinh: bảng phụ, máy vi tính III TIẾN TRÌNH DẠY HOÏC:

Lớp 7A1: ………… ; 7A2: ……….; 7A3: ……… ; 2 Bài cũ

? Tác dụng phần mềm Typing Test? ? Cách khởi động phần mềm Typing Test?

? Ta học hai trò chơi phần mềm Typing Test, nêu tên hai trò chơi đó? Yêu cầu HS lên máy chiếu thực hành

Tiết tiếp tục học phần mềm Typing Test với hai trị chơi Clouds Wordtris

(35)

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: GIỚI THIỆU TRÒ CHƠI CLOUDS (10 phút)

GV: yêu cầu HS đọc luật chơi trò chơi Clouds (đám mây)

GV: chốt lại: hình xuất đám mây có chữ Nhiệmvụ người chơi phải gõ phím cho với cụm từ xuất đám mây Gõ từ điểm thưởng

GV: gõ xong từ dùng phím Enter phím Space để chuyển sang đám mây Phím BackSpace dùng để chuyền đám trước

GV: khơng thiết phải gõ xong toàn từ trước chuyển sang đám mây Có thể chuyển sang đám mây khác gõ xong quay lại gõ để hoàn thành GV: Các đám mây có hình mặt trời có điểm số cao hơn, cần ý ưu tiên cho đám mây

GV: cho phép bỏ qua đám mây

GV: vừa nói vừa thực hành cho HS quan sát để hiểu luật chơi

HS: đọc luật chơi HS: lắng nghe

HS: laéng nghe

LUYỆN GÕ PHÍM NHANH BẰNG TYPING TEST (tiếp) 3 Trị chơi Clouds (đám mây):

Luật chơi: SGK trang 100

Hoạt động 2: GIỚI THIỆU TRÒ CHƠI WORDTRIS (10 phút) GV: yêu cầu HS đọc phần luật

chơi trò chơi Wordtris GV: Lưu ý:

- Trên hình xuất gỗ, gõ có từ Nhiệm vụ người chơi gõ nhanh chữ trước gỗ bị rơi xuống khung gỗ - Mỗi gõ xong từ cần nhấn phím Space để chuyển sang từ

- Chæ cho phép bỏ qua gỗ

HS: đọc phần luật chơi trị chơi Wordtris

HS: lắng nghe

4 Trò chơi Wordtris (gõ từ nhanh):

(36)

GV: thực hành để HS quan sát

Hoạt động 3: THỰC HAØNH (20 phút) GV: yêu cầu HS mở máy khởi

động phần mềm

GV: yêu cầu HS tự thực hành trò chơi: Clouds, Wordtris

GV: quan sát hướng dẫn HS thực hành

HS mở máy khởi động phần mềm

HS tự thực hành trò chơi: Clouds, Wordtris

- Tiết sau thực hành: hai trị chơi Clouds Wordtris IV – RÚT KINH NGHIỆM:

……… ……… ……… ………

15/09/2011

1909/2011

- Kiến thức: HS hiểu cơng dụng ý nghĩa phần mềm tự khởi động, tự mở chơi, ôn luyện gõ phím

- Thái độ: quan sát, thực hành máy tính cách linh hoạt, nghiêm túc II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

- Giaùo viên: máy vi tính, đóa mềm, máy chiếu, chiếu, phần mềm trò chơi luyện gõ phím nhanh Typing test

Lớp 7A1: ………… ; 7A2: ……….; 7A3: ……… ; 2 Bài cũ

?Em nhắc lại luật chơi hai trò chơi Clouds (đám mây) trò chơi Wordtris (gõ từ nhanh)

(37)

3 Bài mới

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: THỰC HÀNH TRỊ CHƠI CLOUDS (ĐÁM MÂY) (20 phút)

GV: Yêu cầu HS khởi động phần mềm Typing Test

GV: chọn tên thực hành trò chơi Clouds

GV: hướng dẫn HS thực hành GV: nhắc lại luật chơi:

trên hình xuất đám mây có chữ Nhiệmvụ người chơi phải gõ phím cho với cụm từ xuất đám mây Gõ từ điểm thưởng

GV: gõ xong từ dùng phím Enter phím Space để chuyển sang đám mây Phím BackSpace dùng để chuyền đám trước

GV: khơng thiết phải gõ xong toàn từ trước chuyển sang đám mây Có thể chuyển sang đám mây khác gõ xong quay lại gõ để hồn thành GV: Các đám mây có hình mặt trời có điểm số cao hơn, cần ý ưu tiên cho đám mây

GV: cho phép bỏ qua đám mây

GV: gọi nhóm lên thực hành trị chơi Clouds

GV: nhận xét thực hành nhóm

HS: khởi động phần mềm Typing Test

HS: thực hành trò chơi Clouds theo hướng dẫn GV

HS: lắng nghe thực hành

HS: lên thực hành chiếu

HS: lắng nghe RÚT kinh nghiệm chơi trò chơi

LUYỆN GÕ PHÍM NHANH BẰNG TYPING TEST

(tiếp)

1 Trị chơi Clouds (Đám mây): SGK trang 100

Hoạt động 2: THỰC HÀNH TRỊ CHƠI WORDTRIS (GÕ TỪ NHANH) (20 phút) GV: u cầu HS thực hành trị

chơi Wordtris

GV: nhắc lại luật chơi:

- Trên hình xuất

HS: thực hành trị chơi Wordtris HS: vừa thực hành vừa lắng nghe luật chơi

(38)

thanh gỗ, gõ có từ Nhiệm vụ người chơi gõ nhanh chữ trước gỗ bị rơi xuống khung gỗ - Mỗi gõ xong từ cần nhấn phím Space để chuyển sang từ

- Chỉ cho phép bỏ qua gỗ GV: quan sát HS thực hành

GV: gọi đại diện nhóm lên bảng thực hành

GV: nhận xét thực hành

HS: thực hành

HS: đại diện nhóm lên thực hành

HS: laéng nghe

- Xem lại lí thuyết cách chơi trò chơi học

- Tiết sau học mới: THỰC HIỆN TÍNH TỐN TRÊN TRANG TÍNH IV – RÚT KINH NGHIỆM:

……… ……… ………

22/09/2011

26/09/2011

Bài 3: THỰC HIỆN TÍNH TỐN TRÊN TRANG TÍNH I MỤC TIÊU:

- Kiến thức: HS nắm thao tác để tính tốn cách sử dụng cơng thức

- Kỉ năng: HS biết cách nhập công thức thơng thường cơng thức chứa địa để tính tốn chương trình bảng tính

- Thái độ: HS hiểu tính ưu việt chương trình bảng tính tính tốn, ưu điểm việc sử dụng công thức chứa địa so với việc sử dụng cơng thức thơng thường

II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

1

(39)

Sĩ số lớp:

Lớp 7A1: ………… ; 7A2: ……….; 7A3: ……… ; 2 Bài cũ

?Em nhắc lại luật chơi hai trò chơi Clouds (đám mây) trò chơi Wordtris (gõ từ nhanh)

yêu cầu HS thực hành máy 3

Bài mới

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: SỬ DỤNG CÔNG THỨC ĐỂ TÍNH TỐN (15 phút)

GV: yêu cầu HS nhắc lại chương trình bảng tính?

GV: nhận xét nhắc lại

GV: Công dụng chương trình bảng tính gì?

GV: khả tính tốn khả ưu việt chương trình bảng tính Vậy phép tốn viết chương trình bảng tính? Cách viết cơng thức tính tốn bảng tính có khác so với cách viết thơng thường? Chúng ta nghiên cứu tìm hiểu học hơm nay?

GV: Hỏi: phép tốn tốn học?

GV: kí hiệu phép tốn toán học?

GV: nhận xét câu trả lời HS Chúng ta thực tất phép tốn chương trình bảng tính Nhưng kí hiệu phép tốn có số thay đổi sau? Yêu cầu HS quan sát?

GV: nhấn mạnh lại kí hiệu hai phép tốn thơng dụng: nhân chia

GV: phép tốn cơng thức thực theo trình tự thơng thường

GV: yêu cầu HS nhắc lại thứ tự

HS: Chương trìn bảng tính phần mềm thiết kế để giúp ghi lại thông tin dạng bảng HS: ghi lại trình bày thơng tin dạng bảng

Thực tính tốn với số liệu có bảng

Xây dựng biểu đồ biểu diễn trực quan số liệu

HS: laéng nghe

HS: cộng, trừ, nhân, chia, luỹ thừa, phần trăm

HS: +, - , x, :, % HS: lắng nghe

HS: quan sát

Bài 3: THỰC HIỆN TÍNH TỐN TRÊN TRANG

TÍNH

1 Sử dụng cơng thức để tính tốn:

Phép

tốn Tốnhọc

Chương trình bảng

tính

Cộng + +

Trừ -

-Nhaân X *

Chia : /

Luyõ

thừa 62 6^2 Phần

(40)

thực phép tính biểu thức tốn học

GV: chốt lại

Hoạt động 2: NHẬP CÔNG THỨC (20 phút) GV: yêu cầu HS quan sát công

thức chiếu: =(18+3)/7+(4-2)^2*5

GV: đề thực công thức chương trình bảng tính ta cần thực theo bước nào? dấu ta phải gõ dấu gì?

GV: nhận xét

GV: thực mẫu thoa tác chương trình Excel Sau gọi HS lên làm trực tiếp máy HS cịn lại làm máy

GV: nhận xét

GV: u cầu HS nhắc lại cơng dụng công thức

GV: yêu cầu HS chọn khơng có cơng thức quan sát công thức?

GV: yêu cầu HS chọn có cơng thức quan sát công thức?

GV: Hỏi: làm để biết có cơng thức?

GV: chốt lại

HS: quan sát

HS: chọn cần nhập cơng thức Gõ dấu =

Nhập công thức

Nhấn Enter nháy chuột vào nút

HS: quan sát laéng nghe

HS: thực hành theo yêu cầu GV

HS: công dụng công thức: cho biết nội dung kích hoạt

HS: thực hành

HS: có cơng thức: công thức thị nội dung công thức cơng thức, cịn kết tính tốn cơng thức

2 Nhập cơng thức:

Đề thực công thức chương trình bảng tính ta cần thực theo bước sau: 1) Chọn ô cần nhập công thức

2) Gõ dấu =

3) Nhập cơng thức

4) Nhấn Enter nháy chuột vào nút

VD: =(18+3)/7+(4-2)^2*5

4 Củng cố - Bài tập

GV: Yêu cầu HS khởi động Excel

GV: yêu cầu HS thảo luận nhóm: sử dụng cơng thức để tính giá trị sau trang tính:

a) 51+15, 51 – 15; 51x15, 2133:9 b) 30 + 45x30; (316 – 15)*8 c) 152 – 33; (32 – 8)2 – (6 -2)3

5 Dặn dị

- Xem lại lí thuyeát

(41)

……… ……… ………

22/09/2011

26/09/2011

Bài 3: THỰC HIỆN TÍNH TỐN TRÊN TRANG TÍNH (tiếp) I MỤC TIÊU:

- Kiến thức: HS nắm thao tác để tính tốn cách sử dụng công thức

(42)

- Thái độ: HS hiểu tính ưu việt chương trình bảng tính tính tốn, ưu điểm việc sử dụng công thức chứa địa so với việc sử dụng cơng thức thơng thường

1

Ổn định lớp: Sĩ số lớp:

Lớp 7A1: ………… ; 7A2: ……….; 7A3: ……… ; 2 Bài cũ

? Em trình bày bước nhập cơng thức vào tính Yêu cầu HS lên Máy tính làm

3

Bài mới

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: SỬ DỤNG ĐỊA CHỈ TRONG CÔNG THỨC (20 phút)

GV: địa ô gì?

GV: Trong cơng thức tính tốn với liệu có ơ, liệu thường cho thông qua địa ô (hoặc hàng, cột hay khối)

GV: lấy VD để HS dễ hình dung GV: cách nhập cơng thức có chứa địa ô tương tự việc nhập công thức thơng thường GV: trình bày ví dụ bảng tính GV: A1 có liệu số 12, B1 có liệu số Nếu muốn tính trung bình cộng em nhập cơng thức nào?

GV: ta cịn sử dụng địa công thức?

GV: ta thay liệu ô A1 10 quan sát thay đổi hai ô vừa gõ công thức RÚT nhận xét?

GV: Ưu điểm việc sử dụng công thức chứa địa so với việc

HS: địa ô cặp tên cột tên hàng mà nằm

HS: laéng nghe

HS: =(12+8)/2

HS: =(A1 + B1)/2

HS: địa có cơng thức =(12+8)/2 khơng thay đổi, cịn địa có công thức =(A1 + B1)/2 thay đổi kết HS: sử dụng cơng thức chứa địa kết tự động cập nhật qua lần thay đổi số

Bài 3:THỰC HIỆN TÍNH TỐN TRÊN TRANG TÍNH (tiếp)

3 Sử dụng địa trong công thức

- Địa ô cặp tên cột tên hàng mà ô nằm

VD: A1, H6…

- Trong cơng thức tính tốn với liệu ô, liệu thường cho thông qua địa

- VD: A1 có liệu số 12; B1 có liệu số Gõ công thức:

(43)

sử dụng công thức thông thường? liệu ô có liên quan

Hoạt động 2: CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM (10 phút) GV: chiếu lên hình câu

hỏi trắc nghiệm, gọi HS trả lời, sau HS chọn phương án giáo viên nháy vào nút kết quả, máy tính báo kết quả, sai giáo viên yêu cầu HS làm lại cách chọn phương án khác

HS: quan sát trả lời câu hỏi trắc nghiệm GV

GV: yêu cầu HS làm tập - > trang 24 SGK theo nhóm GV: gọi đại diện nhóm trình bày

GV: Gọi HS trả lời 1?

GV: từ đâu biết ô chứa công thức hay chứa liệu GV: Nêu lợi ích việc sử dụng địa tính cơng thức GV: u cầu HS làm

5 Dặn dò

- Xem trước nội dung thực hành 3: "BẢNG ĐIỂM CỦA EM" IV – RÚT KINH NGHI MỆ

……… ……… ………

28/09/2011

03/102011

(44)

I MỤC TIÊU:

- Kiến thức: thao tác để tính tốn cách sử dụng công thức - Kỉ năng: HS biết cách nhập sử dụng cơng thức trang tính

- Thái độ: HS có kĩ sử dụng công thức Excel cách linh hoạt

1

Lớp 7A1: ………… ; 7A2: ……….; 7A3: ……… ; 2 Bài cũ

GV: nêu câu hỏi:

1) Hãy nêu bước nhập cơng thức?

2) Từ đâu biết ô chứa công thức hay chứa liệu cố định 3) Hãy nêu ích lợi việc sử dụng địa tính cơng thức? 3

Bài mới

GV: yêu cầu HS đọc mục đích, yêu cầu trang 25 SGK

GV: Chốt lại: biết nhập sử dụng công thức trang tính

HS: đọc mục đích, yêu cầu HS: lắng nghe

Bài thực hành 3: BẢNG ĐIỂM CỦA EM 1 Mục đích, yêu cầu SGK trang 25 Hoạt động 2: HIỂN THỊ DỮ LIỆU TRONG Ơ TÍNH (5 phút)

GV: Yêu cầu HS quan sát ví dụ chiếu

GV: số liệu không hiển thị độ rộng cột nhỏ không hiển thị hết dãy số dài nên em quan sát thấy dãy kí hiệu ## ô

GV: hướng dẫn HS cần tăng độ rộng ô để hiển thị hết số cách điều chỉnh độ rộng cột

HS: quan saùt HS: laéng nghe

2 Noäi dung

* Hiển thị liệu số trong ơ tính

Hoạt động 3: BÀI TẬP 1: NHẬP CÔNGTHỨC (10 phút) GV: yêu cầu HS quan sát tập

trên chiếu

HS: quan sát tập

(45)

GV: gọi HS đọc

GV: yêu cầu nhóm khởi động Excel

GV: để khởi động Excel ta làm gì? GV: Yêu cầu HS sử dụng cơng thức để tính giá trị sau trang tính

GV: hướng dẫn HS thực hành câu a)

Chọn ô A1, gõ dấu "=", nhập công thức 20 + 15, sau nhấn Enter Gọi HS lên thực hành câu a

GV: yêu cầu HS thực hành câu lại

GV: quan sát thực hành nhóm nhận xét

HS: đọc

HS: khởi động Excel theo yêu cầu GV

HS: nháy đúp chuột vào biểu tượng

HS: laéng nghe

HS: lên bảng thực hành theo hướng dẫn GV

HS: thực hành câu lại

thức

Hoạt động 4: TẠO TRANG TÍNHVÀ NHẬP CƠNG THỨC (15 phút) GV: u cầu HS mở trang tính

và nhập liệu hình 25 SGK trang 25

GV: gọi HS lên bảng nhập công thức vào ô tính tương ứng bảng trang 26 SGK GV: quan sát HS thực hành RÚT nhận xét thơng qua thực hành nhóm

GV: yêu cầu HS xem trước hai tập lại chuẩn bị trước cho tiết sau thực hành

HS: mở trang tính nhập liện

HS: lên bảng nhập công thức HS: thực hành

HS: lắng nghe

Bài tập 2: Tạo trang tính và nhập công thức

- Xem lại lí thuyeát

- Xem trước nội dung thực hành 3: "BẢNG ĐIỂM CỦA EM" IV – RÚT KINH NGHI MỆ

……… ……… ………

(46)

03/102011

Bài thực hành 3: BẢNG ĐIỂM CỦA EM (tiếp) I MỤC TIÊU:

- Kiến thức: thao tác để tính tốn cách sử dụng công thức - Kỉ năng: HS biết cách nhập sử dụng công thức trang tính

- Thái độ: HS có kĩ sử dụng công thức Excel cách linh hoạt

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1

Lớp 7A1: ………… ; 7A2: ……….; 7A3: ……… ; 2 Bài cũ

1) Hãy nêu bước nhập cơng thức?

2) Hãy nêu ích lợi việc sử dụng địa tính cơng thức?

3 Bài m iớ

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: BAØI TẬP 3: THỰC HAØNH LẬP VAØ SỬ DỤNG CÔNG THỨC (20 phút) GV: yêu cầu HS đề toán

GV: đề toán cho biết gì?

GV: em cho biết số tiền sổ tiết kiệm sau tháng tính nào? GV: nhận xét câu trả lời HS GV: Chiếu câu trả lời lên hình

GV: theo cách tính đó, em cho biết công thức nhập vào ô E3 nào?

GV: chiếu kết lên chiếu

GV: yêu cầu HS thực hành tiếp tháng cịn lại

HS: đọc mục đích, u cầu HS: lắng nghe

HS: số tiền sổ tiết kiệm sau tháng là: gốc cộng lãi say tháng Lãi tháng tính gốc nhân với lãi suất nhân với số tháng

HS: quan sát

HS: cơng thức nhập vào E3 là: =B2+B2*B3*D3

HS: quan saùt

Bài thực hành 3: BẢNG ĐIỂM CỦA EM Bài tập 3: Thực hành lập và sử dụng công thức SGK trang 26

Số tiền sổ = tiền gửi + lãi suất * số tháng gửi * tiền gửi

(47)

GV: quan sát HS thực hành hướng dẫn số nhóm

GV: kiểm tra thực hành số nhóm

GV: hướng dẫn HS lưu lại vào ổ đĩa E:\lop 7A… với tên SO TIET KIEM

HS: lưu theo hướng dẫn GV

Hoạt động 2: BAØI TẬP 4: THỰC HÀNH LẬP BẢNG TÍNH VÀ SỬ DỤNG CƠNG THỨC (20 phút)

GV: yêu cầu HS đọc đề tập GV: để tính điểm tổng kết ta làm nào?

GV: theo cách tính đó, em cho biết công thức nhập vào ô G3 nào?

GV: yêu cầu HS nhập bảng theo hình 27 SGK

GV: nhắc nhở HS tính điểm tổng kết công thức không gõ liệu vào

GV: Hướng dẫn HS lưu bảng tính với tên Bang diem cua em ổ đĩa E:\lop 7A…

GV: nhận xét cho điểm làm nhóm

GV: yêu cầu HS thoát khỏi Excel

HS: đọc đề

HS: Điểm tổng kết trung bình cộng điểm kiểm tra sau nhân hệ số

HS: chọn ô G3

= (C3 + D3*2 + E3*2 + F3*3)/8 HS: thực hành

HS: lắng nghe thực hành

HS: lưu theo hướng dẫn GV

HS: laéng nghe

HS: khỏi chương trình

Bài tập 4: Thực hành lập bảng tính sử dụng cơng thức

SGK trang 27

Điểm tổng kết trung bình cộng điểm kiểm tra sau nhân hệ số

VD: chọn ô G3

= (C3 + D3*2 + E3*2 + F3*3)/8

4 Củng cố - Bài tập 5 Dặn dò

- Xem trước nội dung 4: "SỬ DỤNG CÁC HAØM ĐỂ TÍNH TỐN"

……… ……… ………

(48)

10/102011

Bài 4: SỬ DỤNG CÁC HAØM ĐỂ TÍNH TỐN I MỤC TIÊU:

- Kiến thức: Khái niệm hàm chương trình bảng tính, biết số hàm cách sử dụng chúng chương trình bảng tính

- Kỉ năng: HS biết cách sử dụng số hàm có sẵn chương trình bảng tính để giải số tốn thực tế

- Thái độ: Nhận thức việc sử dụng hàm để tính tốn cơng thức phức tạp dễ dàng nhanh chóng so với việc sử dụng công thức II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

Lớp 7A1: ………… ; 7A2: ……….; 7A3: ……… ; 2 Bài cũ

3 Bài m iớ

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: GIỚI THIỆU VỀ CÁC HAØM TRONG BẢNG TÍNH (25 phút)

GV: đặt vấn đề: Một học sinh năm học ghi lại tất điểm để theo dõi Đến cuối năm học, bạn muốn tính điểm trung bình để xem có đạt danh hiệu học sinh giỏi mục tiên đầu năm hay khơng?

GV: em giúp bạn đưa cơng thức tính điểm?

GV: nhận xét câu trả lời HS GV: vậy, nhờ kiến thức học 3, em giúp

HS: lắng nghe

HS: dùng công thức công thức sử dụng địa

HS: lắng nghe

Bài 4: SỬ DỤNG CÁC HÀM ĐỂ TÍNH TỐN 1 Hàm chương trình bảng tính

- Hàm cơng thức định nghĩa từ trước

- Tác dụng hàm có sẵn chương trình bảng tính: SGK

VD1: Tính trung bình cộng ba số :

(49)

bạn tính điểm trung bình hai cách: sử dụng công thức không chứa địa chỉ, cách hai sử dụng cơng thức có địa ô

GV: học ngày hôm nay, khám phá thêm cách khác để giúp bạn việc tính điểm trung bình Đó cách sử dụng hàm?

GV: Chương trình bảng tính hỗ trợ số cơng thức định nghĩa từ trước để giải vấn đề trên, giúp cho việc tính tốn dễ dàng nhanh chóng hơn, chúng gọi hàm

GV: vaäy hàm?

GV: nhận xét câu trả lời cũa HS tổng kết lại: hàm sử dụng để thực tính tốn theo cơng thức với giá trị liệu cụ thể GV: lấy ví dụ

GV: hàm sử dụng địa ô nào?

GV: nhận xét tổng kết câu trả lời HS

HS: hàm công thức định nghĩa từ trước chương trình bảng tính

HS: lắng nghe

C2: = AVERAGE(4, 5,6) VD2: Tính trung bình cộng haisố ô B1, B2: = AVERAGE(B1,B2)

Hoạt động 2: CÁCH SỬ DỤNG CÁC HAØM (20 phút) GV: cách sử dụng hàm

chương trình bảng tính giống cách sử dụng cơng thức chương trình bảng tính

GV: yêu cầu HS nhắc lại bước nhập cơng thức vào tính

GV: tương tự để nhập hàm vào tính ta làm theo bốn bước sau: chọn ô cần nhập hàm, gõ dấu bằng, gõ hàm theo cú pháp nó, nhấn Enter

GV: lấy VD yêu cầu HS quan sát GV: cơng thức tính điểm trung bình bạn ?

GV: em có nhận xét cơng thức tính điểm trung bình số

HS: lắng nghe

HS: chọn tính, gõ dấu bằng, nhập cơng thức, gõ Enter

HS: lắng nghe

HS: quan sát lắng nghe HS: HS: trả lời

HS: cơng thức tính trung bình dài, rắc rối phức tạp

2 Cách sử dụng hàm Đề nhập hàm vào ô:

(50)

môn học nhiều?

GV: lúc cách tính tốn việc sử dụng hàm khắc phục vấn đề hàm cho phép sử dụng địa khối cơng thức

GV: lấy ví dụ

GV: ưu điểm việc sử dụng hàm có sẵn chương trình bảng tính?

HS: lắng nghe

HS: giúp việc tính tốn gọn gàng, dễ dàng nhanh chóng

- Học lí thuyết

- Xem trước nội dung 4: "SỬ DỤNG CÁC HÀM ĐỂ TÍNH TỐN" (tiếp)

IV – RÚT KINH NGHIỆ M:

……… ……… ………

(51)

10/102011

Bài 4: SỬ DỤNG CÁC HÀM ĐỂ TÍNH TOÁN (tiếp) I MỤC TIÊU:

- Kiến thức: Khái niệm hàm chương trình bảng tính, biết số hàm cách sử dụng chúng chương trình bảng tính

- Kỉ năng: HS biết cách sử dụng số hàm có sẵn chương trình bảng tính để giải số tốn thực tế

- Thái độ: Nhận thức việc sử dụng hàm để tính tốn cơng thức phức tạp dễ dàng nhanh chóng so với việc sử dụng công thức II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

Lớp 7A1: ………… ; 7A2: ……….; 7A3: ……… ; 2 Bài cũ

3 Bài m iớ

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: HÀM TÍNH TỔNG (10 phút)

GV: sử dụng hàm có sẵn chương trình bảng tính có nhiều ưu điểm nên sau cô giới thiệu số hàm thông dụng để giúp cho việc tính tốn em dễ dàng nhanh chóng

GV: giới thiệu hàm tính tổng GV: giúp ích cho em nhiều

HS: lắng nghe

HS: ghi cơng thức tổng qt

Bài 4:

SỬ DỤNG CÁC HÀM ĐỂ TÍNH TỐN (tiếp)

(52)

trong nhu cầu tính tổng liệu GV: Hàm SUM nhập vào tính sau = SUM(a,b,c,…) biến a, b, c, đặt cách dấu phẩy số hay địa tính Số lượng biến khơng hạn chế

GV: lấy ví dụ: sử dụng hàm SUM theo ba cách: sử dụng biến số, địa ô, địa khối ô GV: giới thiệu thêm: ba cách với loại biến số, địa ô, địa khối ơ, cịn nhập hàm với biến kết hợp số địa

GV: yêu cầu HS nhắc lại dạng tổng quát hàm SUM

GV: giới thiệu a, b, c… biến Giá trị biến thay đổi trường hợp khác Biến đại lượng mà giá trị thay đổi

GV: lấy ví dụ minh hoạ

HS: làm theo hướng dẫn GV

HS: = SUM(a,b,c, )

HS: laéng nghe

c đặt cách dấu phẩy số hay địa tính

-VD1: =SUM(15.24.45)-> 84

- VD2: =SUM(A2, B5) =SUM(A2, B5,10)

- VD3: =SUM(A2:A5,B1) = A2 + A3 + A4 + A5 + B1

Hoạt động 2: HÀM TÍNH TRUNG BÌNH CỘNG (10 phút) GV: chương trình bảng tính cịn hỗ

trợ sẵn hàm tính trung bình cộng dãy số hàm AVERAGE

GV: hàm AVERAGE nhập vào ô tính sau: =AVERAGE(a,b,c…)

GV: Nếu nhập =AVERAGE(3,5,7) kết bao nhiêu? Hàm tương đương với phép tính nào?

GV: Tương tự hàm Sum, hàm AVERAGE cho phép sử dụng kết hợp số địa tính địa khối cơng thức

HS: lắng nghe

HS: quan sát ví dụ GV HS: kết 7.5

=(3+5+7)/3

HS: quan sát ví dụ GV

2 Hàm tính trung bình cộng (AVERAGE) - Hàm AVERAGE nhập vào tính:

= AVERAGE(a,b,c…) VD: SGK trang 30

(53)

GV: Chương trình bảng tính hỗ trợ sẵnmột hàm xác định giá trị nhỏ nhất, giá trị lớn hàm MIN, MAX

GV: giới thiệu công thức tổng quát hai hàm

GV: lấy vài ví dụ minh hoạ

HS: lắng nghe

HS: quan sát ghi HS:lắng nghe

3 Hàm xác định giá trị nhỏ (MIN)

Hàm MIN nhập vào tính: =MIN(a,b,c,…) VD: SGK trang 30

4 Hàm xác định giá trị lớn (MAX)

Hàm MAX nhập vào tính: =MAX(a,b,c,…) VD: SGK trang 30

GV: Yêu cầu HS thảo luận nhóm phần tập SGK

GV: Gọi đại diện nhóm trả lời câu 1: Nếu tính có kí hiệu #####, điều có nghĩa gì?

GV: Gọi đại diện trả lời 2: cách nhập hàm không đúng?

GV: Gọi HS trả lời 3: cho biết kết cơng thức tính sau?

5 Dặn dị

- Xem trước nội dung thực hành 4: BẢNG ĐIỂM CỦA LỚP EM - Xem đọc thêm "Sự kì diệu số Pi"

……… ……… ……… ………

(54)

Tiết: 19, 20 Ngày dạy:

17/102011

Bài thực hành 4: BẢNG ĐIỂM CỦA LỚP EM

I MỤC TIÊU:

- Kiến thức: thao tác để tính tốn cách sử dụng hàm

- Kỉ năng: HS biết cách nhập sử dụng hàm trang tính

- Thái độ: HS có kĩ sử dụng hàm Excel cách linh hoạt

Lớp 7A1: ………… ; 7A2: ……….; 7A3: ……… ; 2 Kiếm tra 15 phút

ĐỀ BÀI

C

âu Hãy nêu bước để nhập cơng thức vào tính? Lấy ví dụ minh hoạ? C

âu Hãy nêu bước để nhập hàm vào tính? Lấy ví dụ minh hoạ?

ĐÁP ÁN Câu 1:

Để nhập cơng thức vào tính ta thực theo bước sau: B1: Chon ô cần nhập công thức

B2: Gõ dấu =

B3: Nhập cơng thức

B4: Nhấn phím Enter nháy chuột vào ô để kết thúc VD:

Chọn ô B2 gõ vào nội dung sau: =5*2+4/2 nhấn phím Enter để kết thúc

Câu 2:

(55)

B1: Chọn ô cần nhập hàm B2: Gõ dấu =

B3: Nhập hàm theo cú pháp

B4: Nhấn phím Enter nháy chuột vào ô để kết thúc

VD: Chọn ô C3 sau nhập vào ô với nội dung sau: =SUM(12,32,4) nhấn phím Enter

3 Bài m iớ

Hoạt động thầy Hoạt động trị Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU (5 phút)

GV: yêu cầu HS đọc mục đích, yêu cầu trang 25 SGK

GV: Chốt lại: biết nhập sử dụng hàm trang tính

HS: đọc mục đích, yêu cầu HS: lắng nghe

Bài thực hành 3:

BẢNG ĐIỂM CỦA EM

1 Mục đích, yêu cầu: SGK Hoạt động 2: HIỂN THỊ DỮ LIỆU TRONG Ơ TÍNH (20 phút)

GV: Yêu cầu HS quan sát ví dụ chiếu

GV: số liệu khơng hiển thị độ rộng cột nhỏ không hiển thị hết dãy số dài nên em quan sát thấy dãy kí hiệu ## GV: hướng dẫn HS cần tăng độ rộng ô để hiển thị hết số cách điều chỉnh độ rộng cột

HS: quan sát HS: lắng nghe

2 Noäi dung

* Hiển thị liệu số ơ tính

Hoạt động 3: BÀI TẬP 1: NHẬP CƠNGTHỨC (20 phút)

GV: yêu cầu HS quan sát tập chiếu

GV: gọi HS đọc

GV: yêu cầu nhóm khởi động Excel

GV: để khởi động Excel ta làm gì? GV: u cầu HS sử dụng cơng thức để tính giá trị sau trang tính

GV: hướng dẫn HS thực hành câu a) Chọn ô A1, gõ dấu "=", nhập hàm SUM(12,9,19), sau nhấn Enter Gọi HS lên thực hành

GV: yêu cầu HS thực hành câu lại

GV: quan sát thực hành nhóm nhận xét

HS: quan sát tập HS: đọc

HS: khởi động Excel theo yêu cầu GV

HS: nháy đúp chuột vào biểu tượng HS: lắng nghe

HS: lên bảng thực hành theo hướng dẫn GV

HS: thực hành câu lại

Bài tập 1: Nhập công thức

Hoạt động TẠO TRANG TÍNHVÀ NHẬP HÀM(30 phút)

GV: u cầu HS mở trang tính nhập liệu hình 30 SGK trang 34

HS: mở trang tính nhập

(56)

GV: gọi HS lên bảng nhập công thức vào ô tính tương ứng bảng trang 26 SGK

GV: quan sát HS thực hành RÚT nhận xét thơng qua thực hành nhóm

GV: yêu cầu HS xem trước hai tập lại chuẩn bị trước cho tiết sau thực hành

HS: lên bảng nhập hàm HS: thực hành

HS: laéng nghe

- Xem trước nội dung thao tác với bảng tính

……… ……… ……… ………

……… ………

20/10/2011

24/10/2011

Bài Tập

I MUÏC TIÊU:

- Kiến thức: ơn tập tập SGK, thực hành

- Kỉ năng: rèn luyện kĩ làm tập lí thuyết vận dụng làm bài thực hành.

- Thái độ: tư duy, linh hoạt, nghiêm túc trình làm bài II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

- Giáo viên: máy vi tính, đóa mềm, máy chiếu, chiếu - Học sinh: bảng phụ, máy vi tính.

Lớp 7A1: ………… ; 7A2: ……….; 7A3: ……… ; 2 Bài cũ

3 Bài m iớ

Hoạt động thầy và trị Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: BAØI TẬP SÁCH GIÁO KHOA

GV: yêu cầu HS sửa tập 1: 1, 2, 3, trang SGK

Bài tập

(57)

GV: cho HS thảo luận nhóm GV: gọi đại điện nhóm trình bày:

?Hãy tìm thêm vài ví dụ thơng tin dạng bảng?

?Hãy nêu tính chung chương trình bảng tính?

?Màn hình Excel có cơng cụ đặc trưng cho chương trình bảng tính

? Ơ tính kích hoạt có khác biệt so với tính khác

GV: nhận xét

GV: u cầu HS đọc tập 2? GV: hướng dẫn HS trả lời:

? Liệt kê thành phần trang tính ? Thanh cơng thức Excel có vai trị đặc biệt ? Hãy nêu vài ví dụ dạng liệu Excel xử lí

GV: Yêu cầu HS trả lời câu hỏi tập 3: ?Từ đâu biết ô chứa công thức hay chứa liệu cố định

? Hãy nêu ích lợi việc sử dụng địa tính cơng thức

GV: Yêu cầu HS sửa tập GV: nhận xét câu trả lời HS

HS: đọc

HS: bảng điểm, danh sách, bảng thống kê…

HS: khả tính tốn sử dụng hàm có sẵn, xếp lọc liệu, tạo biểu đồ

HS: đặc trưng hình chương trình bảng tính công thức bảng chọn DATA

HS: tính kích hoạt: có đường viền đen bao quanh, nút tiêu đề cột tiêu đề hàng hiển thị với màu khác biệt, địa tính hiển thị hộp tên

HS: đọc tập

HS: liệt kê thành phần trang tính HS: cơng thức Excel có vai trị: dùng để nhập hiển thị công thức, sửa nội dung ô HS: liệu số, kí tự…

(58)

HS: nháy vào ô tính chọn quan sát công thức

HS: cập nhập tự động kết tính tốn Hoạt động 2: BÀI TẬP THỰC HÀNH GV: treo bảng phụ tập thực hành?

GV: yêu cầu HS sử dụng hàm học tính theo u cầu?

GV: cho HS thảo luận phần tập theo nhóm GV: nhận xét làm HS

HS: quan sát thực hành HS: làm theo nhóm HS: trả lời

=SUM(A1:D3)

=AVERAGE(âA1, A3, B1) =MIN(A1:D3)

=MAX(15, 36, D1, C3)

2 Baøi taäp

A B C D

1 10 11 12 13 2 14 15 16 17 3 18 19 20 21 4

a) Tính tổng khối A1:D3

b) Tính trung bình ô A1, A3, B1 c) Tính giá trị nhỏ khối

A1:D3

d) Tính giá trị lớn 15, 36, D1, C3

- Xem lại lí thuyết để tiết sau kiểm tra

……… ……… ……… ………

(59)

31/10/2011

KIỂM TRA MỘT TIẾT I - MỤC TIÊU

 Kiến thức: Củng cớ kiến thức học chương I

 Kỉ năng: HS có kĩ vận dụng kiến thức học để làm  Thái độ: HS nghiêm túc, linh hoạt trung thực làm kiểm tra

II - PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC

 GV: Phấn màu, kiểm tra  HS: Bảng phụ nhóm

III - TIẾN TRÌNH KIẾM TRA

1

Lớp 7A1: ………… ; 7A2: ……….; 7A3: ……… ; 2 Bài cũ

3

Bài mới

ĐỀ BÀI:

A) PHẦN TRẮC NGHIỆM (4 điểm):

(60)

1) Để khởi động bảng tính ta thực thao tác

a) Vào Start > All Programs > Microsoft Ofice > Microsoft Ofice Excel b) Vào Start > All Programs > Microsoft Ofice Excel > Microsoft Ofice c) Vào All Programs > Start > Microsoft Ofice > Microsoft Ofice Excel 2) Để lưu bảng tính ta thực thao tác

a) Vào File chọn Open. b) Vào File chọn

New

c) Vào File chọn Save. d) Vào View chọn

Save

3) Nút lệnh có tác dụng

a) Ghi liệu b) Tạo trang tính

c) Mở trang tính có sẵn d) Thốt khỏi trang

tính

4) Một bảng tính mở thường có

a) trang tính b) trang tính c) trang tính d) trang tính 5) Tên trang tính

a) Không thay đổi b) Thay đổi

6) Để kích hoạt trang tính, em cần thao tác a) Nháy chuột vào tên nhãn trang tính tương ứng

b) Náy chuột vào tên hàng c) Nháy chuột vào tên cột

7) Hộp tên hiến thị

a) Địa ô chọn b) Kết ô

chọn

c) Nội dung ô chọn d) Cả đáp án

8) Thanh công thức hiến thị

chọn

9) Để chọn tính ta thao tác

a) Đưa trỏ chuột tới nháy chuột

b) Nháy chuột nút tên hàng c) Nháy chuột nút

tên cột

d) Kéo thả chuột từ góc đến góc đối diện 10) Để chọn hàng ta thao tác

tên cột

d) Kéo thả chuột từ góc đến góc đối diện 11) Để chọn cột ta thao tác

tên cột

d) Kéo thả chuột từ góc đến góc đối diện 12) Để chọn khối ta thao tác

(61)

b) Nháy chuột nút tên hàng c) Nháy chuột nút tên cột

d) Kéo thả chuột từ góc đến góc đối diện II) PHẦN TỰ LUẬN (4diểm)

1) Em trình bày bước đẻ nhập cơng thức vào tính? Cho ví dụ để bước cụ thể?

2) Em cho biết để tính trung bình tổng ta cần sử dụng hàm nào? Em trình bày cấu trúc hàm tính trung bình tổng, cho ví dụ minh hoạ

ĐÁP ÁN

I) PH N TR C NGHI MẦ Ắ Ệ

Câu Đáp án Điểm Câu Đáp án Điểm

1 A 0,5đ a 0,5đ

2 C 0,5đ c 0,5đ

3 a 0,5đ a 0,5đ

4 c 0,5đ 10 b 0,5đ

5 b 0,5đ 11 c 0,5đ

6 a 0,5đ 12 D 0,5đ

II) PHẦN TỰ LUẬN

1)(2đ) Để nhập công thức vào ô tính ta thực theo bước sau: B1: Chọn ô cần nhập công thức

B2: Gõ phím =

B3: Nhập nội dung cơng thức B4: Gõ phím Enter để kết thúc

VD: Để tính cơng 3+5+C3 vào D3 ta chực theo bước sau: B1: Chọn ô D3

B2: Gõ phím =

B3: Nhập cơng thức 3+5+C3 B4: Gõ phím Enter

2) (2đ)

- Để tính trung bình tổng ta cần sử dụng hàm AVERAGE - Cấu trúc hàm AVERAGE:

=AVERAGE(a,b,c…)

Trong biến a,b,c… số hay địa cần tính VD: =AVERAGE(20,11,45)

- Xem trước bài HỌC ĐỊA LÍ THẾ GIỚI VỚI EARTH EXPLORER

……… ……… ……… ………

(62)

24/10/2011

(63)

- Kiến thức: HS hiểu ý nghĩa số chức phần mềm Earth Explorer

- Kỉ năng: HS nắm thao tác số chức như: xem, dịch chuyển đồ, phóng to, thu nhỏ, thay đổi thông tin thể đồ

- Thái độ: Thông qua việc sử dụng phần mềm HS có thái độ chăm học tập, biết vận dụng sử dụng phần mềm việc hỗ trợ học tập

Lớp 7A1: ………… ; 7A2: ……….; 7A3: ……… ; 2 Bài cũ

3 Bài m iớ

GV: giới thiệu phần mềm Earth Explorer cho HS

GV: phần mềm Earth Explorer phần mềm chun dùng để làm gì?

GV: Do cơng ti sản xuất? GV: Phần mềm cung cấp cho gì?

GV: phần mềm giúp cho em học tốt môn gì?

GV: chốt lại

HS: lắng nghe

HS: phần mềm Earth Explorer phần mềm chuyên dùng để xem tra cứu đồ giới

HS: công ti Mother Planet HS: phần mềm giúp ta học tốt mơn địa lí nhà trường phổ thơng

HS: lắng nghe

HỌC ĐỊA LÍ THẾ GIỚI VỚI EARTH EXPLORER 1 Giới thiệu phần mềm Phần mềm Earth Explorer phần mềm chuyên dùng để xem tra cứu đồ giới công ti Mother Planet

Hoạt động 2: KHỞI ĐỘNG PHẦN MỀM (10 phút) GV: giới thiệu cách khởi động

phần mềm: cách nháy đúp chuột vào biểu tượng

GV: yêu cầu HS quan sát hình thảo luận hình có thơng tin gì?

GV: gọi HS hình có thơng tin gì?

HS: khởi động phần mềm theo hướng dẫn

HS: quan sát hình thảo luận nhóm tìm thông tin hình

HS: trả lời:

- Thanh bảng chọn chứa lệnh chương trình

2 Khởi động phần mềm: - Để khởi động phần mềm Earth Explorer, nháy đúp chuột vào biểu tượng hình

(64)

GV: chốt lại thấy hình khởi động phần mềm

- Thanh cơng cụ nằm phía bảng chọn bao gồm biểu tượng lệnh thường dùng

- Hình ảnh trái đất với đồ địa hình chi tiết nằm hình

- Thanh trạng thái nằm phía hình hiển thị số thông tin bổ sung cho đồ

- Bảng thông tin quốc gia giới

Hoạt động 3: QUAN SÁT BẢN ĐỒ BẰNG CÁCH CHO TRÁI ĐẤT TỰ QUAY (20 phút) GV: Yêu cầu HS quan sát đồ

trái đất cách cho trái đất tự quay

GV: gọi HS phát năm biểu

tượng

thanh công cụ

GV: Khi nháy chuột vào nút trái đất quay nào? GV: Tương tự nút lệnh khác?

GV: Muốn dừng lại ta nháy vào nút lệnh nào?

GV: nhắc lại ý nghĩa nút lệnh tạo hiệu ứng chuyển động?

HS: quan sát HS: tự phát

HS: trái đất tự chuyển động từ trái sang phải

HS: lắng nghe quan sát

HS: muốn dừng lại ta nháy chuột vào

HS: nhắc lại ý nghĩa nút lệnh tạo hiệu ứng chuyển động

3 Quan sát đồ bằng cách cho trái đất tự quay

SGK trang 103

GV: yêu cầu HS thực hành lại số thao tác chuyển động quan sát đồ trái đất quay

GV: nhận xét

5 Dặn dị

……… ………

(65)

Tiết: 24 Ngày dạy: 31/10/2011

HỌC ĐỊA LÍ THẾ GIỚI VỚI EARTH EXPLORER (tiếp) I MỤC TIÊU:

- Kiến thức: HS hiểu ý nghĩa số chức phần mềm Earth Explorer

- Kỉ năng: HS nắm thao tác số chức như: xem, dịch chuyển đồ, phóng to, thu nhỏ, thay đổi thông tin thể đồ

- Thái độ: Thông qua việc sử dụng phần mềm HS có thái độ chăm học tập, biết vận dụng sử dụng phần mềm việc hỗ trợ học tập

- Giáo viên:: máy vi tính, đóa mềm, máy chiếu, chiếu - Học sinh: bảng phụ, máy vi tính

Lớp 7A1: ………… ; 7A2: ……….; 7A3: ……… ; 2 Bài cũ

? Phần mềm EARTH EXPLORER phần mềm dùng để làm gì? 3 Bài m iớ

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: THỰC HAØNH QUAN SÁT BẢN ĐỒ

BẰNG CÁCH CHO TRÁI ĐẤT TỰ QUAY (15 phút) GV: yêu cầu HS thực hành theo

nhóm cách quan sát đồ cách cho trái đất tự quay

GV: hướng dẫn cho số nhóm chưa thực hành tốt

HS: lắng nghe quan sát lỗi mà HS hay gặp thực hành

HỌC ĐỊA LÍ THẾ GIỚI VỚI EARTH EXPLORER (tiếp)

Hoạt động 2: PHÓNG TO, THU NHỎ VAØ DỊCH CHUYỂN BẢN ĐỒ (20 phút) GV: đặt vấn đề: để quan

sát xem kĩ vị trí khác đồ cần tìm hiểu thêm số công cụ hỗ trợ quan sát khác phần mềm Đó cơng cụ phóng to, thu nhỏ dịch chuyển đồ

GV: giới thiệu phần phóng to, thu

HS: lắng nghe

HS: quan sát

4 Phóng to, thu nhỏ dịch chuyển đồ: a) Phóng to, thu nhỏ b) Dịch chuyển đồ hình

(66)

nhỏ đồ

GV: Muốn phóng to đồ để dễ quan sát ta nháy vào nút lệnh công cụ Muốn thu nhỏ ta nháy vào

GV: nhắc nhở HS số lưu ý GV: giới thiệu chức dịch chuyển hình

GV: Cho HS tự thảo luận: sau trình bày chế độ dịch chuyển đồ

GV: chốt lại hướng dẫn HS thực chế độ dịch chuyển

HS: lắng nghe HS: tự thảo luận:

- Chế độ dịch chuyển đồ cách kéo thả chuột

- Chế độ dịch chuyển đồ cách nháy chuột

- Dịch chuyển nhanh đến quốc gia thành phố

đồ cách nháy chuột - Dịch chuyển nhanh đến quốc gia thành phố

Hoạt động 3: THỰC HÀNH PHĨNG TO, THU NHỎ VAØ DỊCH CHUYỂN BẢN ĐỒ(10 phút) GV: yêu cầu HS thực hành phóng

to thu nhỏ, điều chỉnh đồ đến mức quan sát vừa ý GV: quan sát hình ảnh đồ địa hình nước khu vực Đơng Nam Á, có Việt Nam

GV: nhận biết địa hình cao thấp đất liền độ nông sâu biển

Quan sát dòng trạng thái biết tỉ lệ đồ hình

GV: yêu cầu HS thực hành chế độ dịch chuyển đồ

GV: hướng dẫn HS dịch chuyển nhanh đến quốc gia thành phố:

HS: thực hành quan sát hình ảnh đồ địa hình nước khu vực Đơng Nam Á, có Việt Nam

HS: quan sát

HS: thực hành chế độ dịch chuyển đồ

GV: yêu cầu HS thực hành lại số thao tác chuyển động quan sát đồ trái đất quay

5 Dặn dò

- Xem trước nội dung phần

(67)

……… ……… ……… ………

02/11/2011

07/11/2011

- Kiến thức: HS hiểu ý nghĩa số chức phần mềm Earth Explorer

- Kỉ năng: HS nắm thao tác số chức như: xem, dịch chuyển đồ, phóng to, thu nhỏ, thay đổi thông tin thể đồ, đo khoảng cách hai địa điểm tìm kiếm thơng tin đồ

Sĩ số lớp:

Lớp 7A1: ………… ; 7A2: ……….; 7A3: ……… ; 2 Bài cũ

? Để khởi động phần mềm EARTH EXPLORER ta làm nào? 3 Bài mới

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: XEM THÔNG TIN TRÊN BẢN ĐỒ (25 phút)

GV: yêu cầu HS đọc phần thông tin chi tiết đồ

GV: đồ ta xem thơng tin chi tiết nào?

GV: Để xem thông tin: tên quốc gia, thành phố, đảo biển, đường biên

HS: đọc

HS: đồ xem thông tin: tên quốc gia, thành phố, đảo biển, đường biên giới, sông, bờ biển…

HS: ta nháy chuột vào bảng chọn Maps:

- Chọn để đường biên

HỌC ĐỊA LÍ THẾ GIỚI VỚI EARTH EXPLORER (tiếp) Xem thông tin đồ

a) Thông tin chi tiết đồ

(68)

giới, sông, bờ biển… ta làm nào?

GV: yêu cầu HS lên bảng thực hành

GV: yêu cầu HS thảo luận phần đo khoảng cách hai vị trí đồ

GV: để đo khoảng cách Hà Nội Thành phố Hồ Chí Minh ta làm nào?

GV: Yêu cầu HS lên bảng thực hành

GV: yêu cầu nhóm thực hành? GV: lưu ý kết kết tương đối hai vị trí điểm đồ

giới nước: Political Boundaries

- Chọn để đường bờ biển: Coastlines

- Chọn để đường sông: Rivers

- Chọn để đường kinh tuyến, vĩ tuyến: Lat/Lon Grids

- Chọn để thị tên quốc gia: Countries

- Chọn để thị tên thành phố: Cities

- Chọn để thị tên đảo: Islands

HS: thực hành theo hướng dẫn HS: đọc

HS: dịch chuyển đồ đến vị trí muốn đo khoảng cách

Nháy chuột vào nút lệnh để chuyển sang chế độ thực việc đo khoảng cách

Di chuyển chuột đến vị trí thứ đồ

Kéo thả chuột đến vị trí thứ hai cần tính khoảng cách

Màn hình xuất bảng thơng báo vị trí hai khoảng cách

HS: thực hành đo khoảng cách hai vị trí đồ

(SGK)

b) Tính khoảng cách hai vị trí đồ Nháy chuột vào nút lệnh

chuyển sang chế độ đo khoảng cách

(69)

GV: yêu cầu HS xác định vị trí thủ Hà Nội đồ GV: u cầu HS xác định vị trí thủ Bắc Kinh Trung Quốc đồ

GV: yêu cầu HS đo khoảng cách hai vị trí đồ

GV: nhận xét làm nhóm

HS: thực hành xác định vị trí thủ Hà Nội

HS: thực hành xác định vị trí thủ Bắc Kinh Trung Quốc HS: thực hành đo khoảng cách giửa thủ đô Hà Nội Bắc Kinh – Trung Quốc

GV: yêu cầu HS xác định vị trí thủ Hà Nội đồ

GV: yêu cầu HS xác định vị trí thủ Bắc Kinh Trung Quốc đồ GV: yêu cầu HS đo khoảng cách hai vị trí đồ

GV: nhận xét làm nhóm

5 Dặn dị

- Xem trước nội dung phần

(70)

07/11/2011

- Kiến thức: HS hiểu ý nghĩa số chức phần mềm Earth Explorer để vận dụng vào thực hành

- Kỉ năng: HS nắm thao tác số chức như: xem, dịch chuyển đồ, phóng to, thu nhỏ, thay đổi thông tin thể đồ, đo khoảng cách hai địa điểm tìm kiếm thông tin đo

Sĩ số lớp:

Lớp 7A1: ………… ; 7A2: ……….; 7A3: ……… ; 2 Bài cũ

1) Để xem thông tin chi tiết đồ ta làm nào?

2) Để tính khoảng cách hai vị trí đồ ta thực nào? 3) Tính khoảng cách thành phố Hồ Chí Minh với Seun (Hàn Quốc)

3 Bài mới

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: THỰC HAØNH XEM BẢN ĐỒ (30 phút)

GV: yêu cầu HS thực hành: Hiện

(71)

141

GV: yêu cầu HS quan sát hình thực hành theo yêu cầu GV: kiểm tra thực hành số nhóm

GV: Làm tên quốc gia Châu Á hình 142

GV: u cầu HS kể 10 nước Châu Á mà em quan sát được? (Thủ đơ, dân số, diện tích)

GV: Hướng dẫn HS xem thơng tin chi tiết nước diện tích, dân số cách di chuyển chuột lên dòng chữ ghi tên nước đợi lát, thông tin quốc gia xuất hiện?

GV: Yêu cầu HS làm tên thành phố hình 143

GV: quan sát thực hành nhóm

GV: yêu cầu HS lên bảng chiếu thực hành HS lớp quan sát

GV: Yêu cầu HS thực hành tính khoảng cách Hà Nội Bắc Kinh

Tính khoảng cách Bắc Kinh Tokyo

Tính khoảng cách Gia-các-ta (In-đô-nê-xi-a) Sơ-un (Hàn Quốc)

GV: kiểm tra số nhóm GV: nhận xét

HS: thực hành theo yêu cầu

HS: thực hành: Làm tên quốc gia Châu Á hình 142 HS: kể 10 nước Châu Á

HS: thực hành theo u cầu HS: thực hành làm tên thành phố hình 143

HS: thực hành chiếu

HS: thực hành tính khoảng cách: khoảng cách Hà Nội Bắc Kinh: 2311.522 km

khoảng cách Bắc Kinh Tokyo: 2111.65 km

khoảng cách Gia-các-ta (In-đô-nê-xi-a) Sơ-un (Hàn Quốc): 5317.545 km

Hoạt động 2: CỦNG CỐ (5 phút) GV: cho HS tính khoảng cách:

- Từ Hà Nội đến Sigapo - Từ Thành phố Hồ Chí Minh

đến Viêng Chăn

GV: nhận xét làm số nhoùm

(72)

GV: cho HS tính khoảng cách: - Từ Hà Nội đến Sigapo

- Từ Thành phố Hồ Chí Minh đến Viêng Chăn GV: nhận xét làm số nhóm

5 Dặn dị

- Xem trước nội dung THAO TÁC VỚI BẢNG TÍNH

……… ……… ……… ………

17/11/2011

21/11/2011

Bài 5: THAO TÁC VỚI BẢNG TÍNH

I MỤC TIÊU:

- Kiến thức: Biết nhu cầu cần điều chỉnh độ cao hàng, độ rộng cột; nhu cầu cần chèn thêm xoá hàng cột

- Kỉ năng: HS biết cách điều chỉnh độ cao hàng, độ rộng cột; biết cách chèn thêm hoạc xoá hàng, cột

- Thái độ: Nghiêm túc việc tiếp thu nội dung kiến thức học II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

Sĩ số lớp:

Lớp 7A1: ………… ; 7A2: ……….; 7A3: ……… ; 2 Bài cũ

1) Để tính khoảng cách hai vị trí đồ ta thực nào?

3 Bài mới

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: HƯỚNG DẪN HỌC SINH CÁCH ĐIỀU CHỈNH ĐỘ RỘNG CỘT

(73)

GV: đưa tập trắc nghiệm: Nếu tính có kí hiệu ####, điều có nghĩa gì? a) Cơng thức nhập sai Excel thông báo lỗi;

b) Hàng chứa ô có độ cao q thấp nên khơng thị hết chữ số;

c) Cột chứa có độ rộng q hẹp nên khơng thị hết chữ số;

d) Hoặc b c

GV: nhận xét câu trả lời HS tổng kết lại

GV: Vậy để khắc phục lỗi phải làm gì?

GV: nhận xét câu trả lời HS tổng kết lại

Như nhu cầu điều chỉnh độ rộng cột hàng bảng tính cần thiết Đề điều chỉnh độ rộng cột em thực bước sau:

Bước 1: đưa trỏ vào vạch ngăn cách hai cột

Bước 2: Kéo thả sang phải để mở rộng hay sang trái để thu hẹp độ rộng cột

Để thay đổi độ rộng hàng em thực tương tự

GV: nêu cụ thể bước để điều chỉnh độ cao hàng?

GV: lưu ý: nháy đúp chuột vạch phân cách cột hàng điều chỉnh độ rộng cột, độ cao hàng vừa khít với liệu có cột hàng

GV: yêu cầu HS lên bảng thực thao tác điều chỉnh hàng, cột

GV: nhận xét kết HS

HS: quan sát chiếu lắng nghe

HS: câu c

HS: Lắng nghe

HS: phải điều chỉnh độ rộng cột cho phù hợp để thị hết chữ số

HS: laéng nghe

HS: Bước 1: đưa trỏ vào vạch ngăn cách hai hàng

Bước 2: Kéo thả xuống để mở rộng hay lên để thu hẹp độ cao hàng

HS: thực hành máy tính

Bài 5: THAO TÁC VỚI BẢNG TÍNH Điều chỉnh độ rộng cột độ cao hàng * Đề điều chỉnh độ rộng cột em thực bước sau:

Bước 1: đưa trỏ vào vạch ngăn cách hai cột

Bước 2: Kéo thả sang phải để mở rộng hay sang trái để thu hẹp độ rộng cột

* Để thay đổi độ cao hàng ta thực tương tự

* Lưu ý: SGK trang 39

(74)

GV: yêu cầu HS quan sát hai trang tính minh hoạ hình 38 SGK GV: yêu cầu HS nhận xét hai trang tính

GV: trang tính trình bày rõ ràng hơn?

GV: trình lập trang tính ta thường chèn thêm cột hàng vào vùng để nhập liệu xố bớt cột hay hàng khơng cần thiết

GV: giới thiệu cách chèn thêm cột/hàng trang tính: - Nháy chọn cột/hàng

- Mở bảng chọn Insert chọn Columns/Rows

GV: sau bước chọn Insert Columns cột trống chèn bên phải hay bên trái cột chọn?

GV: sau bước chọn Insert  Rows cột trống chèn bên hay bên cột chọn?

GV: chốt lại câu trả lời HS GV: gọi HS thực hành thao tác vừa nêu máy tính

GV: Giới thiệu cách xoá cột hàng:

- Chọn cột/hàng cần xoá - Chọn Edit  Delete

Khi xoá cột hay hàng, chế độ ngầm định cột bên phải đẩy sang bên trái, hàng phía đẩy lên

GV: không chọn Edit Delete mà nhấn ln phím Delete bàn phím cho nhanh có xố cột/hàng chọn khơng? Tại sao?

HS: quan saùt

HS: Hai trang tính có liệu giống

HS: trang tính hình 38b trình bày rõ

HS: lắng nghe

HS: cột trống chèn bên trái cột chọn

HS: cột trống chèn bên cột chọn

HS: thực hành

HS: thực hành trả lời

2 Chèn thêm xoá cột hàng

a) Chèn thêm cột hàng - Nháy chọn cột/hàng - Mở bảng chọn Insert chọn Columns/Rows

b) Xoá cột hàng: SGK trang 39

(75)

5 Dặn dị

- Xem trước nội dung cịn lại THAO TÁC VỚI BẢNG TÍNH

……… ……… ……… ………

17/11/2011

21/11/2011

Bài 5: THAO TÁC VỚI BẢNG TÍNH (tiếp) I MỤC TIÊU:

- Kiến thức: Biết khác hai thao tác chép di chuyển liệu công thức ô

- Kỉ năng: HS cách chép, di chuyển liệu công thức ô - Thái độ: Nghiêm túc việc tiếp thu nội dung kiến thức học II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

Sĩ số lớp:

Lớp 7A1: ………… ; 7A2: ……….; 7A3: ……… ; 2 Bài cũ

? Để chèn thêm hàng em cần thực thao tác nào? 3 Bài mới

(76)

Hoạt động 1: SAO CHÉP VAØ DI CHUYỂN DỮ LIỆU (15 phút)

GV: giới thiệu chép di chuyển liệu ưu điểm làm việc với máy tính phần mềm

GV: nêu ưu điểm chép di chuyển?

GV: Khi soạn thảo văn ta làm quen với khả thông qua nút lệnh nào?

GV: chương trình bảng tính có nút lệnh tương tự

GV: lấy ví dụ yêu cầu HS quan sát GV: hay nêu thao tác chép liệu?

GV: yêu cầu HS nhắc laïi

GV: lưu ý cho HS: sau nháy vào nút lệnh Copy đường biên chuyển động quanh ô có nội dung chép xuất Sau nháy vào nút lện Paste đường biên cịn đề chép tiếp nội dung qua khác Nhấn phím Esc muốn loại bỏ đường biên

GV: yêu cầu HS đọc ý GV: lấy ví dụ để HS quan sát

GV: yêu cầu nhóm thực hành số thao tác

GV: tương tự đề di chuyển nội dung ô tính ta làm nào?

GV: yêu cầu HS lên bảng thực hành

HS: quan saùt lắng nghe

HS: chép di chuyển liệu giúp tiết kiệm thời gian công sức

HS: nút lệnh Copy, Cut, Paste HS: lắng nghe

HS: quan sát

HS: chọn ơ có thơng tin em muốn chép

Nháy vào nút Copy công cụ

Chọn ô em muốn đưa thông tin chép vào

Nháy nút Paste công cụ HS: lắng nghe

HS: đọc ý

HS: thực hành theo hướng dẫn HS: chọn ơ có thơng tin em muốn di chuyển

Nháy vào nút Copy công cụ

Chọn em muốn đưa thông tin di chuyển vào

Nháy nút Paste công cụ HS: thực hành

Bài 5: THAO TÁC VỚI BẢNG TÍNH

(tiếp)

3 Sao chép di chuyển liệu

a) Sao chép nội dung ô tính b) Di chuyển nội dung ô tính

Hoạt động 2: SAO CHÉP CƠNG THỨC (20 phút)

GV: giới thiệu dự liệu em cịn chép cơng thức Khi địa ô khối công thức điều chỉnh thích hợp cách tự động kết tính tốn

GV: lấy ví dụ minh hoạ GV: Xét ví dụ SGK

GV: yêu cầu HS quan sát hình 45a, 45b

GV: mô tả hình 45 a?

GV: em chép nội dung ô

HS: lắng nghe

HS: quan sát HS: xem ví dụ

HS: hình 45a minh hoạtrang tính, A5 có 200, D1 có 150 B3 có công thức: =A5+D1

4 Sao chép công thức: a) Sao chép nội dung có cơng thức

(77)

B3 vào C6 kết ô C6 nào?

GV: hướng dẫn HS quan sát công thức ô C6?

Quan sát vị trí tương đối A5 D1 so với ô B3 công thức (1) giống vị trí tương đối B8 E4 so với ô C6 công thức (2)

GV: RÚT kết luận GV: yêu cầu HS nhắc lại GV: đọc lưu ý

GV: cho HS đọc ví dụ quan sát hình 46a hình 46b RÚT nhận xét

GV: yêu cầu HS quan sát hình 47a, 47b

GV: di chuyển nội dung có chứa địa địa ô công thức nào?

GV: lưu ý cho HS

HS: kết ô C6 khác với ô B3 Công thức ô C6 là: =B8+E4 HS: quan sát trả lời

HS: lắng nghe

HS: quan sát ví dụ RÚT nhận xét

HS: quan sát

HS: địa ô công thức không thay đổi

GV: cho HS thảo luận nhóm thực hành tác chép di chuyển

5 Dặn dò

- Xem lại lí thuyết Bài học - Xem trước thực hành

- Làm tập 13 trang 44 SGK

(78)

28/11/2011

Bài thực hành 5: CHỈNH SỬA TRANG TÍNH CỦA EM

I MỤC TIÊU:

- Kiến thức: thao tác điều chỉnh độ rộng cột, độ cao hàng, chèn thêm xoá hàng cột trang tính

- Kỉ năng: HS thực thao tác điều chỉnh độ rộng cột độ cao hàng, chèn thêm xoá hàng cột trang tính

- Thái độ: Nghiêm túc việc tthực hành thao tác theo nhóm II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

III TIẾN TRÌNH DẠY HOÏC: 1 Ổn định lớp:

Sĩ số lớp:

(79)

1) Nêu thao tác thực với tính, khối, hàng cột? 2) Trong ô E10 có công thức =A1+B3 công thức điều chỉnh chéo ô E10 vào ô G12?

3 Bài mới

GV: yêu cầu HS đọc mục đích yêu cầu thực hành

GV: chốt lại: thực thao tác điều chỉnh độ rộng cột độ cao hàng, chèn thêm xoá hàng cột trang tính

HS: đọc mục đích yêu cầu

bài thực hành Bài thực hành 5:SỬA TRANG TÍNH CHỈNH CỦA EM

1 Mục đích, yêu cầu: SGK

Hoạt động 2: BÀI TẬP (15 phút) GV: yêu cầu HS đọc nội dung

taäp

GV: Nội dung tập 1: điều chỉnh độ rộng cột, độ cao hàng, chèn thêm hàng cột, chép di chuyển liệu

Khởi động chương trình bảng tính Excel

GV: yêu cầu HS mở Bang diem lop em lưu thực hành

GV: yêu cầu nhóm chèn thêm cột trống vào trước cột D (vật lí) để nhập điểm mơn tin học hình 48a

GV: kiểm tra thao tác số nhóm

GV: chèn thêm hàng trống thực thao tác điều chỉnh độ rộng cột độ cao hàng để có trang tính tương tự hình 48a

GV: cột G có cơng thức tính điểm trung bình học sinh Hãy kiểm tra công thức ô để kiểm tra sau chèn cột

HS: đọc nội dung tập

HS: khởi động chương trình bảng tính mở Bang diem lop em

HS: tự kiểm tra thực hành

2 Noäi dung

(80)

trong cơng thức cịn khơng? Điều chỉnh lại công thức cho đúng?

GV: Di chuyển liệu cột thích hợp để có trang tính hình 48b Lưu bảng tính em GV: kiểm tra tập vài nhóm nhận xét

HS: lắng nghe

Hoạt động 3: BÀI TẬP (15 phút) GV: yêu cầu HS tiếp tục sử dụng

bảng điểm lớp em

GV: yêu cầu HS thảo luận tập theo nhóm

GV: hướng dẫn hoạt động: a) Di chuyển liệu cột D tạm thời sang cột khác xố cột D Sử dụng hàm thích hợp để tính điểm trung bình ba mơn học: tốn, văn, lí bạn ô F5 chép cơng thức để tính điểm trung bình bạn lại?

b) Chèn thêm cột sau cột E (ngữ văn)? Sao chép liệu từ cột lưu tạm thời điểm tin học vào cột chèn thêm Kiểm tra công thức cột Điểm trung bình cịn khơng? Từ RÚT ưu điểm vủa việc sử dụng hàm thay sử dụng công thức c) Chèn cột vào trước cột điểm trung bình nhập liệu để có trang tính hình 49 Kiểm tra tính đắn cơng thức cột tính điểm trung bình chỉnh sửa công thức cho phù hợp Hãy RÚT kết luận chèn thêm cột công thức đúng? d) đóng bảng tính, khơng lưu thay đổi

HS: thảo luận theo nhóm tập

HS: hoạt động theo hướng dẫn GV

HS: thực hành thao tác di chuyển liệu

HS: sử dụng hàm AVERAGE để tính điểm trung bình

HS: đóng bảng tính khơng lưu thao tác

Bài tập 2:

Tìm hiểu trường hợp tự điều chỉnh công thức chèn thêm cột

(81)

5 Dặn dị

- Xem lại lí thuyết Bài học

- Xem trước thực hành (tiếp theo)

……… ……… ……… ………

24/11/2011

28/11/2011

Bài thực hành 5: CHỈNH SỬA TRANG TÍNH CỦA EM (tiếp)

I MỤC TIÊU:

- Kiến thức: thao tác chép di chuyển liệu

- Kỉ năng: HS thực thao tác chép di chuyển liệu - Thái độ: Nghiêm túc việc tthực hành thao tác theo nhóm II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

Sĩ số lớp:

(82)

2 Bài cũ 3 Bài mới

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: BAØI TẬP 3:

THỰC HAØNH SAO CHÉP VÀ DI CHUYỂN CƠNG THỨC VÀ DỮ LIỆU (20 phút) GV: yêu cầu HS đọc tập

SGK

GV: yêu cầu HS tạo trang tính với nội dung hình 50

GV: Gọi HS sử dụng hàm cơng thức thích hợp D1 để tính tổng số ô A1, B1, C1

GV: yêu cầu HS chép công thức ô D1 vào ô: D2; E1; E2 E3

GV: quan sát kết nhận giải thích

GV: Di chuyển cơng thức ô D1 vào ô G1, công thức ô D2 vào ô G2 Quan sát kết nhận giải thích?

GV: yêu cầu HS thực hành câu d quan sát kết nhận RÚT nhận xét

 Sao chép nội dung ô A1

vào khối H1:J4

 Sao chép khối A1:A2 vào

các khối A5:A, B5:B8, C5:C9

GV: yêu cầu HS quan sát RÚT nhận xét

GV: chốt lại nhận xét nhóm HS

HS: đọc tập

HS: tạo trang tính hình 50

HS: =A1+B1+C1

HS: thực hành theo hướng dẫn HS: quan sát kết quả: chép công thức ô D1 sang ô D2, ô D2 công thức là: =A2+B2+C2 Như địa hàng đích tăng lên địa hàng tính cơng thức tăng tương ứng lên

HS: thực hành di chuyển

HS: di chuyển địa cơng thức không thay đổi

HS: thực hành RÚT nhận xét

Bài thực hành 5: CHỈNH SỬA TRANG TÍNH CỦA EM (tiếp) Bài tập 3: thực hành chép di chuyển công thức liệu

Hoạt động 2: BAØI TẬP 4: THỰC HAØNH CHÈN

VAØ ĐIỀU CHỈNH ĐỘ RỘNG CỦA CỘT, ĐỘ CAO CỦA HAØNG(20 phút)

(83)

GV: thực hành chèn điều chỉnh độ rộng cột, độ cao hàng

GV: yêu cầu HS mở bảng tính So theo doi the luc đa lưu thực hành

GV: yêu cầu HS thảo luận thực thao tác chèn thêm hàng, thêm cột, điều chỉnh hàng cột để có trang tính tương tự hình 51

GV: quan sát kiểm tra thực hành nhóm

GV: nhập liệu vào cột vừa chèn thêm

GV: yêu cầu HS lưu bảng tính

HS: mở thực hành so theo doi the luc

HS: thảo luận làm thực hành theo hướng dẫn GV

chèn điều chỉnh độ rộng cột, độ cao hàng

GV: yêu cầu Nêu thao tác thực với tính, khối, hàng cột?

5 Dặn dò

- Xem lại lí thuyết Bài học - Tiết sau ơn tập phần thực hành

……… ……… ……… ………

02/12/2011

05/12/2011

ÔN TẬP HỌC KÌ I

I - MỤC TIÊU

 Kiến thức: Củng cố kiến thức học học kì I

 Kỉ năng: HS có kĩ vận dụng kiến thức học để trả lời câu

hỏi đề cương ôn tập

 Thái độ: HS nghiêm túc, linh hoạt trung thực thảo luận nhóm

(84)

 HS: Bảng phụ nhóm

III - TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1 Ổn định lớp:

Sĩ số lớp:

Lớp 7A1: ………… ; 7A2: ……….; 7A3: ……… ; 2 Bài cũ

3 Bài mới

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: LÝ THUYẾT (30 phút)

GV: Nêu câu hỏi ôn tập yêu cầu nhóm thảo luận

1) Chương trình bảng tính gì? 2) Hãy nêu tính chung chương trình bảng tính?

3) Màn hình Excel có cơng cụ đặc trưng cho chương trình bảng tính?

4) Ơ tính kích hoạt có khác biệt so với tính khác? 5) Nêu các khởi động Excel mà em biết?

6) Để lưu kết làm việc Excel ta thực lệnh gì? Hoặc nháy vào nút lệnh nào? Các tệp bảng tính Excel tạo ghi lại có phần mặc định là?

7) Để thoát khỏi Excel ta ntn? 8) Hãy liệt kê thành phần trang tính?

9) Hãy nêu vai trị cơng thức Excel?

10) Hãy nêu dạng liệu mà Excel xử lí? Lấy ví dụ? 11) Để mở bảng tính ta làm nào?

12) Để mở bảng tính lưu máy tính ta làm ntn?

13) Để lưu bảng tính có máy tính với tên khác ta làm ntn?

14) Nêu bước nhập công thức? 15) Thế địa ô?

HS: thảo luận theo nhóm trả lời câu hỏi

1) Chương trình bảng tính phần mềm thiết kế để giúp ghi lại trình bày thơng tin dạng bảng, thực tính tốn xây dựng biểu đồ biểu diễn cách trực quan số liệu có bảng

2) Khả tính tốn sử dụng hàm có sẵn, xếp lọc liệu, tạo biểu đồ 3) cơng thức, bảng chọn Data, trang tính

4) có viền màu đen đậm

5) Nháy vào biểu tượng Excel có hình

6) File  Save XLS

7) nháy vào nút lệnh

8) Hộp tên, khối, cơng thức

9) cho biết nội dung ô chọn

10) liệu số, liệu kí tự 11) File New nháy vào nút lệnh New công cụ

12) Nháy vào nút lệnh Open 13) File  Save as

14) Chọn ô cần nhập công thức, gõ dấu "=", nhập cơng

I Lý thuyết

1) Chương trình bảng tính gì?

2) Hãy nêu tính chung chương trình bảng tính? 3) Màn hình Excel có cơng cụ đặc trưng cho chương trình bảng tính? 4) Ơ tính kích hoạt có khác biệt so với tính khác?

5) Nêu các khởi động Excel mà em biết?

6) Để lưu kết làm việc Excel ta thực lệnh gì? Hoặc nháy vào nút lệnh nào? Các tệp bảng tính Excel tạo ghi lại có phần mặc định là? 7) Để khỏi Excel ta ntn?

8) Hãy liệt kê thành phần trang tính? 9) Hãy nêu vai trị công thức Excel?

10) Hãy nêu dạng liệu mà Excel xử lí? Lấy ví dụ?

11) Để mở bảng tính ta làm nào?

(85)

Laáy VD

16) Hàm chương trình bảng tính là?

17) Kể tên số hàm chương trình bảng tính mà em biết? Viết cú pháp hàm? 18) Nêu thao tác thực với ô tính, khối, hàng, cột?

thức, nhấn Enter

15) Địa ô cặp tên cột hàng mà nằm

16) Hàm công thức định nghĩa từ trước

17) SUM, AVERAGE, MAX, MIN

18) Di chuyển, chép, chèn, xoá, điều chỉnh độ rộng, độ cao

13) Để lưu bảng tính có máy tính với tên khác ta làm ntn?

14) Nêu bước nhập cơng thức?

15) Thế địa ô? Lấy VD

16) Hàm chương trình bảng tính là?

17) Kể tên số hàm chương trình bảng tính mà em biết? Viết cú pháp hàm?

18) Nêu thao tác thực với tính, khối, hàng, cột?

Hoạt động 2: BAØI TẬP (15 phút) GV: nêu câu hỏi SGK để

HS thảo luận theo nhóm

GV: 13 trang 31; 1 trang 44 SGK GV: Quan sát HS thảo luận nhóm GV: gọi đại diện nhóm trả lời câu hỏi:

HS: thảo luận câu hỏi SGK

HS: trả lời:

1) c) Cột chứa có độ rộng q hẹp nên khơng hiển thị hết chữ số

2) d) =SUM (5,A3,B1) 3)

a) -1 ; b) 2; c) -6; d) 1; e) 1; f)1 1)

b) Nháy chuột công thức

c) Nháy đúp chuột ô tính sửa liệu

II Bài tập: SGK

13 trang 31; 1 trang 44 SGK

 - Xem trước tập SGK  Tiết sau tiếp tục ôn tập

(86)

05/12/2011

ÔN TẬP HỌC KÌ I (tiếp)

I - MỤC TIÊU

 Kiến thức: Củng cố kiến thức học học kì I

 Kỉ năng: HS có kĩ vận dụng kiến thức học để làm dạng

(87)

 Thái độ: HS nghiêm túc, linh hoạt trung thực thảo luận nhóm

 GV: thực hành  HS: Bảng phụ nhóm

III - TIẾN TRÌNH DẠY HỌC III - TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1 Ổn định lớp:

Sĩ số lớp:

Lớp 7A1: ………… ; 7A2: ……….; 7A3: ……… ; 2 Bài cũ

3 Bài mới

Hoạt động thầy Hoạt động trị Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: BÀI TẬP (30 phút)

GV: yêu cầu HS sửa tập trong 1: 1, 2, 3, trang 9 SGK

GV: cho HS thảo luận nhóm GV: gọi đại điện nhóm trình bày:

?Hãy tìm thêm vài ví dụ về thơng tin dạng bảng? ?Hãy nêu tính chung của các chương trình bảng tính? ?Màn hình Excel có những cơng cụ đặc trưng cho chương trình bảng tính

? Ơ tính kích hoạt có khác biệt so với tính khác

GV: nhận xét

GV: u cầu HS đọc bài tập 2?

GV: hướng dẫn HS trả lời: ? Liệt kê thành phần chính của trang tính

? Thanh cơng thức Excel

HS: đọc bài

HS: thảo luận theo nhóm HS: bảng điểm, danh sách, bảng thống kê…

HS: khả tính tốn sử dụng hàm có sẵn, sắp xếp lọc liệu, tạo biểu đồ.

HS: đặc trưng hình chương trình bảng tính là thanh cơng thức bảng chọn DATA

HS: tính kích hoạt: có đường viền đen bao quanh, nút tiêu đề cột và tiêu đề hàng hiển thị với màu khác biệt, địa chỉ của tính hiển thị trong hộp tên.

HS: đọc tập

HS: liệt kê thành phần chính trang tính

HS: công thức Excel

A B C D

1 10 11 12 13 2 14 15 16 17 3 18 19 20 21 4

e) Tính tổng khối A1:D3

f) Tính trung bình các ô A1, A3, B1 g) Tính giá trị nhỏ

nhất khối A1:D3

(88)

có vai trò đặc biệt

? Hãy nêu vài ví dụ về những dạng liệu Excel có thể xử lí

GV: nhận xét câu trả lời của HS

GV: Yêu cầu HS trả lời các câu hỏi tập 3:

?Từ đâu biết ô chứa công thức hay chứa dữ liệu cố định

? Hãy nêu ích lợi việc sử dụng địa tính cơng thức

GV: Yêu cầu HS sửa bài tập 4

GV: treo bảng phụ tập thực hành?

GV: yêu cầu HS sử dụng các hàm học tính theo u cầu?

GV: cho HS thảo luận phần bài tập theo nhóm

GV: nhận xét làm HS

có vai trị: dùng để nhập và hiển thị công thức, sửa nội dung ô.

HS: liệu số, kí tự…

HS: nháy vào tính chọn và quan sát công thức

HS: cập nhập tự động kết quả tính tốn.

HS: quan sát thực hành HS: làm theo nhóm HS: trả lời

=SUM(A1:D3)

=AVERAGE(âA1, A3, B1) =MIN(A1:D3)

=MAX(15, 36, D1, C3)

Hoạt động 2: CỦNG CỐ (10 phút) GV: nhắc lại điều cần lưu

yù lí thuyết

GV: Nêu hàm học chương trình bảng tính cơng dụng hàm?

HS: lắng nghe

HS: hàm SUM, AVERAGE MAX, MIN

Hàm Sum: dùng đề tính tổng Hàm Average: dùng để tính trung bình cộng

Hàm Max: xác định giá trị lớn

(89)

nhaát

 Xem lại đề cương ơn tập dạng tập  Tiết sau Thi học kì I

……… ……… ……… ………

08/12/2011

Tiết: 33, 34 Ngày dạy:

12/12/2011

(90)

 Kiến thức: Củng cố kiến thức học

 Kỉ năng: HS có kĩ vận dụng kiến thức học để thực hành  Thái độ: HS nghiêm túc, linh hoạt chọn đáp án giấy trung thực

khi làm thực hành máy II - PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC

Sĩ số lớp:

Lớp 7A1: ………… ; 7A2: ……….; 7A3: ……… ; 2 Bài cũ

3 Bài mới

ĐỀ BAØI:

A) PHẦN TRẮC NGHIỆM (4 điểm):

Em khoanh tròn vào phương án nhất 1) Để khởi động bảng tính ta thực thao tác

a) Vào Start > All Programs > Microsoft Ofice > Microsoft Ofice Excel b) Vào Start > All Programs > Microsoft Ofice Excel > Microsoft Ofice c) Vào All Programs > Start > Microsoft Ofice > Microsoft Ofice Excel 2) Để lưu bảng tính ta thực thao tác

a) Vào File chọn Open. b) Vào File chọn

New

c) Vào File chọn Save. d) Vào View chọn

Save

3) Nút lệnh có tác dụng

a) Lưu liệu b) Tạo trang tính

c) Mở trang tính có sẵn d) Thốt khỏi trang

tính

4) Một bảng tính mở thường có

a) trang tính b) trang tính c) trang tính d) trang tính

5) Tên trang tính

a) Khơng thay đổi b) Thay đổi

6) Để kích hoạt trang tính, em cần thao tác a) Nháy chuột vào tên nhãn trang tính tương ứng

b) Náy chuột vào tên hàng c) Nháy chuột vào tên cột

7) Hộp tên hiến thị

chọn

8) Thanh công thức hiến thị

(91)

c) Nội dung ô chọn d) Cả đáp án 9) Để chọn tính ta thao tác

a) Đưa trỏ chuột tới nháy chuột b) Nháy chuột nút tên hang

c) Nháy chuột nút tên cột

d) Kéo thả chuột từ góc đến góc đối diện 10) Để chọn hàng ta thao tác

a) Đưa trỏ chuột tới nháy chuột b) Nháy chuột nút tên hàng

d) Kéo thả chuột từ góc đến góc đối diện 11) Để chọn cột ta thao tác

a) Đưa trỏ chuột tới nháy chuột b) Nháy chuột nút tên hàng

d) Kéo thả chuột từ góc đến góc đối diện 12) Để chọn khối ta thao tác

a) Đưa trỏ chuột tới nháy chuột b) Nháy chuột nút tên hang

d) Kéo thả chuột từ góc đến góc đối diện 13) Để chèn thềm hàng vào trang tính ta vào lệnh

a) File chọn Rows b) View chọn Rows

c) Inssert chọn Rows d) Format chọn

Rows

14) Để xóa cột chọn ta vào lệnh

a) File chọn Delete b) Edit Chọn Delete

c) View chọn Delete d) Format chọn

Delete

15) Khi ta chọn hàng hay cột cần xóa ấn phím Delete thì

a) Hàng hay cột xóa b) Nội dung hàng hay cột xóa

16) Các cơng thức sau công thức sai

a) =6(2+5)*7 b) =6+4*2/2 c) =4*2+3/2 d) =5+5*2/5

17) 16) Các công thức sau công thức sai

a) =6+3*6/2 b) =12:6*2+6 c) =5+4/2*5 d)

=12+2*5/4

18) Hàm sau sai cấu trúc

a) =Sum(12,14,16) b)

=SUM(12,D2,6)

c) =Max(12,10,D1) d)

=AVERAG(12,C2,D2)

19) Hàm sau sai cấu trúc

a) =SUM(12;D3;10) b)

=SUM(11,D4:D8)

c) =SUM(11,12,14) d)

(92)

20) Để khỏi bảng tính ta vào lệnh

a) File chọn Exit b) File chọn

Open

c) Edit chọn Exit d) File chọn

Save

B) PHẦN TỰ LUẬN (3 diểm)

1) Trang tính gồm …… hàng miền làm việc trang tính Vùng giao cột hàng … … dùng để chứa liệu

2) Các bước nhập hàm vào tính Bước 1: Chọn ô cần nhập hàm Bước 2: Gõ dấu …

Bước 3: Nhập ……… Bước 4: Nhấn phím Enter để kết thúc

3) Hàm tính tổng dãy số có tên ……

4) Hàm tìm giá trị lớn dãy số có tên ………

C) PHẦN THỰC HÀNH (3điểm)

IV ĐÁP ÁN Tự luận:

1 a a 11 c 16 b

2 c a 12 d

3 c c 13 c

4 c a 14 b

5 b 10.b 15 b

Điền khuyết

1: Cột…… tính 2: dấu =……… nhập hàm theo cú pháp

(93)

4 Thống kê điểm

Lớp Giỏi Khá Trung bình Yếu Kém

7A1 7A2 7A3

- Xem lại kiến thức học.

……… ……… ……… ………

16/12/2011

26/12/2011

BÀI TẬP I MỤC TIÊU:

- Kiến thức: ơn tập tập SGK, thực hành

- Kỉ năng: rèn luyện kĩ làm tập lí thuyết vận dụng làm bài thực hành.

- Thái độ: tư duy, linh hoạt, nghiêm túc trình làm bài II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

Hoạt động thầy trò Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1: BAØI TẬP SÁCH GIÁO KHOA (15 phút) GV: nêu câu hỏi SGK để

HS thảo luận theo nhoùm

GV: 13 trang 31; 1 trang 44 SGK GV: Quan sát HS thảo luận nhóm GV: gọi đại diện nhóm trả lời câu hỏi:

Câu 1/31

Nếu tính có kí hiệu ###, điều có nghĩa gì?

HS: thảo luận câu hỏi SGK

HS: trả lời:

1) c) Cột chứa có độ rộng q hẹp nên khơng hiển thị hết chữ số

BÀI TẬP 1/ Bài tập SGK

(94)

a) Công thức nhập sai Excel thơng báo lỗi;

b) Hàng chứa có độ rộng thấp nên không hiển thị hết chữ số;

c) Cột chứa có độ rộng hẹp nên không hiển thị hết chữ số d) b c

Caâu 2/31

Các cách nhập sau không đúng?

a) = SUM(5,A3,B1) b) =SUM(5,A3,B1) c) =sum(5,A3,B1) d) =SUM (5,A3,B1) Caâu 3/31

Giả sử ô A1, B1 chứa số -4, Em cho biết kết cơng thức tính sau:

a) =SUM(A1,B1) b) =SUM(A1,B1,B1) c) =SUM(A1,B1,-5) d) =SUM(A1,B1,2)

e) =AVERAGE(A1,B1,4) f) =AVERAGE(A1,B1,5,0) Caâu 1/44

Muốn sửa liệu tính mà không cần nhập lại phải thực thao tác gì?

a) Nháy chuột tính sửa liệu;

c) Nháy đúp chuột tính sửa liệu

Caâu 2/44

Nêu thao tác thực với tính, khối, hàng cột

Câu 3/44:

Trong E10 có cơng thức =A1+B3 Cơng thức điều

2) d) =SUM (5,A3,B1)

3)

a) -1 b) c) -6 d) e) f) 1)

c) Nháy đúp chuột tính sửa liệu

2) thao tác thực với tính, khối, hàng cột: điều chỉnh độ rộng, độ cao, chép, dichuyển, chèn, xoá

(95)

chỉnh nếu:

a) Sao chép ô E10 vào ô G12; b) Sao chép ô E10 vào ô G2 c) Sao chép ô E10 vào ô E3 d) Di chuyển ô E10 sang ô G12

a) =C3 +D5

b) c) Excel thông báo lỗi trang tính khơng có với địa điều chỉnh d) =A1 + B3

Hoạt động 2: BAØI TẬP THỰC HAØNH (30 phút) GV: chiếu tập thực hành lên

màn hình

GV: yêu cầu HS thực hành theo nhóm hướng dẫn GV

HS: thực hành theo nhóm 2/ Bài tập thực hành

IV DẶN DÒ:

Xem lại lí thuyết Bài học Tiết sau kiểm tra tiết thực hành

IV – RÚT KINH NGHIỆM:

……… ……… ……… ………

(96)

26/12/2011

KIỂM TRA THỰC HANH TIẾT

I - MỤC TIÊU

 Kiến thức: Củng cố kiến thức học chương I

 Kỉ năng: HS có kĩ vận dụng kiến thức học để thực hành

 Thái độ: HS nghiêm túc, linh hoạt trung thực làm thực hành máy

III - TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1

Lớp 7A1: ………… ; 7A2: ……….; 7A3: ……… ; 7A4: ……… 2 Bài cũ

3

Bài mới

ĐỀ BAØI:

(97)

4 Thống kê điểm

Lớp Giỏi Khá Trung bình Yếu Kém

7A1 7A2 7A3 5 Dặn dị

Xem lại lí thuyết Bài học Tiết sau ơntập

……… ……… ………

29/12/2011

03/01/2012

Bài 6: ĐỊNH DẠNG TRANG TÍNH I MỤC TIÊU:

- Kiến thức: Hiểu mục đích việc định dạng trang tính; nắm chương

trình bảng tính cịn có chức định dạng liệu, giúp trình bày liệu rõ ràng hơn, nắm chức công cụ định dạng liệu

- Kỉ năng: HS biết cách chọn, thay đổi phông chữ, cỡ chữ kiểu chữ cho nội

dung nhiều tính

- Thái độ: Nhận thức việc định dạng trang tính giúp phân biệt, trình bày

dữ liệu rõ ràng, dễ nhìn thuận tiện việc tính tốn II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

(98)

1

Lớp 7A1: ………… ; 7A2: ……….; 7A3: ……… ; 2 Bài cũ

3 Bài m iớ

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: ĐỊNH DẠNG DỮ LIỆU TRONG BẢNG TÍNH (15 phút)

GV: đặt vấn đề: đưa hai bảng điểm cho HS nhận xét

GV: chốt lại:

Bảng 1: chưa định dạng Bảng 2: định dạng

GV: caùc em nhận xét so sánh hai bảng tính

GV: kết luận: chức chương trình bảng tính hỗ trợ tính tốn Tuy nhiên chúng có cơng cụ phong phú giúp cho việc trình bày trang tính thay đổi phơng chữ, cỡ chữ, kiểu chữ, lề tính, tô màu nền… công cụ gọi với tên chung công cụ định dạng

HS: quan sát nhận xét HS: lắng nghe

HS: nhận xét so sánh

HS: cách trình bày bảng dễ phân biệt liệu so với bảng

* Nhận xét: SGK

Hoạt động 2: HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN ĐỊNH DẠNG DỮ LIỆU TRÊN TRANG TÍNH (20 phút)

Đặt vấn đề: em thấy, trang tính định dạng phơng chữ, màu chữ, kiểu chữ, lề… Thì trang tính đẹp hơn, dễ dàng phân biệt liệi Sau ôn tập lại công cụ chương trình bảng tính cho phép định dạng trang tính GV: giới thiệu công cụ định dạng: gồm chức định dạng liệu

GV: hỏi: em hay chó biết cơng cụ định dạng có nút lệnh nào? GV: chốt lại kiến thức cách trình chiếu nút lệnh công cụ giảng

a) Chọn thay đổi phơng chữ: GV: đưa hình bảng tính minh hoạ

Hỏi: "để chọn thay đổi phông chữ liệu, ta phải làm gì?"

HS: lắng nghe

HS: Nút lện chọn phơng chữ, cỡ chữ, chữ đậm, chữ nghiêng, gạch chân

HS:

Bước 1: chọn ô (hoặc ô) cần định dạng nội dung

Bước 2: Nháy chuột vào ô Font danh sách tên loại phơng chữ hiển thị

Bước 3: chọn phông chữ thích hợp

1 Định dạng phơng chữ, cỡ chữ kiểu chữ

(99)

GV: tiếp nhận câu trả lời HS, chuẩn bị lại kiến thức cách trình chiếu bước thực Bước 1: chọn ô (hoặc ô) cần định dạng nội dung

Bước 2: Nháy chuột vào ô Font danh sách tên loại phơng chữ hiển thị

Bước 3: chọn phông chữ thích hợp b) chọn thay đổi kiểu chữ: GV: yêu cầu HS quan sát hình GV: "Làm để chọn thay đổi cỡ chữ trang tính?"

GV: chốt lại

c) Chọn thay đổi kiểu chữ

GV: muốn thay đổi kiểu chữ trang tính ta cần phải làm gì?

GV: chốt lại: khẳng định việc thao tác với ba nút lệnh B, I , U tương tự

GV: chọn nhiều thuộc tính định dạng cho đối tượng khơng? Nếu có kiểu chữ nhận nào?

GV: nhận xét câu trả lời HS chốt lại: chọn nhiều thuộc tính định dạng cho đối tượng Kiểu chữ nhận kiểu kết hợp từ định dạng chọn

d) chọn thay đổi màu chữ

GV: giới thiệu công cụ Font Color minh hoạ trang tính

GV: muốn tơ màu cho văn trang tính ta làm nào? GV: nhận xét câu trả lời HS tổng kết lại

HS:

Bước 1: chọn ô (hoặc ô) cần thay đổi kiểu chữ

Bước 2: Nháy chuột vào ô SIZE danh sách tên loại phơng chữ hiển thị

Bước 3: chọn cỡ chữ thích hợp HS:

Bước 1: chọn ô (hoặc ô) cần định dạng nội dung

Bước 2: Nháy chuột vào nút B HS: trả lời

HS: laéng nghe

HS:

Bước 1: Chọn ô cần tô màu văn

Bước 2: nháy chuột vào mũi tên xổ xuống nút Font Color bảng danh sách màu hiển thị

Bước 3: chọn màu thích hợp cho văn

b) Thay đổi cỡ chữ

c) Thay đổi kiểu chữ

2 Choïn màu phông

Hoạt động 3: CỦNG CỐ (10 phút)

GV: yêu cầu HS nêu lại thao tác định dạng với bảng tính vừa học GV: nhận xét

GV: cho HS thực hành thao tác

HS: nhắc lại: thay đổi phông chữ, cỡ chữ, kiểu chữ, màu chữ

(100)

định dạng vừa học theo nhóm

……… ……… ……… ………

29/12/2011

03/01/2012

Bài 6: ĐỊNH DẠNG TRANG TÍNH (tiếp theo) I MỤC TIÊU:

- Kiến thức: Hiểu mục đích việc định dạng trang tính; nắm chương

trình bảng tính cịn có chức định dạng liệu, giúp trình bày liệu rõ ràng hơn, nắm chức công cụ định dạng liệu

- Kỉ năng: HS biết cách lề, tơ màu cho tính, thay đổi màu chữ cho liệu

trong ô tính

- Thái độ: Nhận thức việc định dạng trang tính giúp phân biệt, trình bày

(101)

III - TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1

Lớp 7A1: ………… ; 7A2: ……….; 7A3: ……… ; 2 Bài cũ

3 Bài m iớ

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN ĐỊNH DẠNG DỮ LIỆU TRÊN TRANG TÍNH (30 phút)

* lề cho ô tính:

GV: giới thiệu nút lệnh lề GV: quan sát biểu tượng nêu chức công cụ lề GV: minh hoạ cho HS quan sát

GV: muốn tồn bơ bảng điểm ta phải làm nào? GV: Nêu bước thực lề cho tính

GV: nhận xét chốt lại

GV: giới thiệu công cụ nhiều ô

GV: nhiều trường hợp định dạng văn bản, em muốn văn vào nhiều tính ta phải làm nào?

GV: minh hoạ chiếu

GV: giới thiệu nút Merge and Center hướng dẫn HS sử dụng

GV: yêu cầu HS nêu bước nhiều ô

* Tăng giảm số chữ số thập phân tính

GV: bảng điểm, điểm trung bình cuối năm học sinh phải làm trịn đến chữ số thập phân Em nhắc lại qui tắc làm trịn?

GV: nhắc lại qui tắc

GV: giới thiệu cơng cụ qui tắc làm trịn số thập phân tính?

* Tô màu cho ô tính

HS: lề trái ơ; ơ; lề phải

HS: chọn ô cần lề

Nháy chuột vào nút

HS: lắng nghe HS: suy nghó

HS: quan sát lắng nghe HS: Quan sát lắng nghe

HS: chữ số thập phân lớn làm tròn lên

Chữ số thập phân nhỏ làm tròn xuống

HS: lắng nghe

HS: chọn cần tăng/ giảm số chữ số thập phân

Nháy chuột vào nút tăng/giảm số chữ số thập phân

HS: laéng nghe

3 Căn lề ô tính

4 Tăng giảm số chữ số thập phân tính

(102)

GV: giới thiệu công cụ tô màu nền: Fill Color

GV: Hướng dẫn HS tô màu cho tính

GV: lưu ý cho HS: nên chọn màu làm bật văn tính

* Kẻ đường biên cho tính:

GV: trình chiếu tính kẻ đường biên

GV: quan sát nhận xét

GV: hướng dẫn HS bước kẻ đường biên

HS: chọn ô cần tô màu Nháy mũi tên xổ xuống nút Fill Color danh sách màu hiển thị

Chọn màu thích hợp HS: lắng nghe

HS: quan sát HS: nhận xét

HS: trang tính có đường biên dễ dàng phân biệt thông tin ô, hàng

Hoạt động 2: ÔN TẬP KIẾN THỨC (15 phút)

GV: yêu cầu HS nêu lại thao tác định dạng với bảng tính vừa học GV: nhận xét

GV: chiếu hình câu hỏi trắc nghiệm, gọi HS trả lời

HS: nhaéc laïi

HS: trả lời câu hỏi trắc nghiệm GV

- Xem lại lí thuyết Bài học - Xem trước thực hành

……… ……… ……… ………

05/01/2012

09/01/2012

Bài thực hành 6: TRÌNH BÀY BẢNG ĐIỂM LỚP EM I MỤC TIÊU:

- Kiến thức: luyện tập sử dụng nút lệnh định dạng liệu học Excel

(103)

- Thái độ: Nhận thức việc định dạng trang tính giúp phân biệt, trình bày liệu rõ ràng, dễ nhìn thuận tiện việc tính tốn

Sĩ số lớp:

Lớp 7A1: ………… ; 7A2: ……….; 7A3: ……… ; 2 Bài cũ

1 Hãy nêu số khả định dạng liệu trang tính

2 Hãy nêu bước để thực việc định dạng: phơng chữ tính, tơ màu cho tính, kẻ đường biên cho tính

GV: yêu cầu HS làm taäp 5, trang 56 SGK

3 Bài mới

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

GV: yêu cầu HS đọc mục đích yêu cầu

GV: thực hành phải thực thao tác chỉnh liệu định dạng trang tính

HS đọc mục đích u cầu

HS: lắng nghe

Bài thực hành 6: TRÌNH BÀY BẢNG

ĐIỂM LỚP EM 1 Mục đích, yêu cầu:

Hoạt động 2: BAØI TẬP GV: yêu cầu HS đọc tập

GV: tập ta tiến hành thực hành định dạng văn số, chỉnh liệu, tô màu văn bản, kẻ đường biên tô màu GV: xếp cho HS thực hành máy tính

GV: yêu cầu HS mở Bang diem lop em lưu thực hành

GV: quan sát HS mở Bang diem lop em

GV: thực điều chỉnh định dạng thích hợp để có trang tính hình 66

GV: chiếu hình 66 trang chiếu

HS mở Bang diem lop em lưu thực hành HS: làm thực hành theo hướng dẫn GV

HS: quan sát làm thực hành theo yêu cầu SGK

2 Noäi dung:

(104)

GV: quan sát hs thực hành lưu ý HS thực hành theo yêu cầu trang 57 SGK

GV: thực định dạng với phông chữ, kiểu chữ, cở chữ màu sắc khác nhau; liệu số

GV: hàng có từ A1 đến G1 gộp thành ô nội dung bảng

GV: cột hàng tô màu kẻ đường biên để dễ phân biệt

GV: quan sát HS thực hành hướng dẫn

GV: kiểm tra số nhóm HS thực hành nhận xét

GV: tiết sau tiếp tục thực hành lập trang tính, sử dụng cơng thức, định dạng, chỉnh liệu tô màu

GV: nhà xem trước tập

HS:lắng nghe thực hành

HS: laéng nghe

- Xem trước tập thực hành

……… ……… ……… ………

05/01/2012

09/01/2012

(105)

- Kiến thức: luyện tập sử dụng nút lệnh định dạng liệu học Excel

- Kỉ năng: HS tự thực hành tập GV đặt ra; thực thao tác chỉnh liệu định dạng trang tính

- Thái độ: Nhận thức việc định dạng trang tính giúp phân biệt, trình bày liệu rõ ràng, dễ nhìn thuận tiện việc tính tốn

Sĩ số lớp:

Lớp 7A1: ………… ; 7A2: ……….; 7A3: ……… ; 2 Bài cũ

GV: neâu câu hỏi:

1 Hãy nêu số khả định dạng liệu trang tính

2 Hãy nêu bước để thực việc định dạng: phông chữ tính, tơ màu cho ô tính, kẻ đường biên cho ô tính

3 Bài mới

Hoạt động thầy Hoạt động trị Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: BÀI TẬP

GV: yêu cầu HS đọc tập GV: tập ta tiến hành thực hành lập trang tính, sử dụng cơng thức, định dạng, chỉnh liệu tô màu

GV: xếp cho HS thực hành máy tính

GV: yêu cầu HS khởi động chương trình bảng tính Excel

GV: yêu cầu HS lập trang tính với liệu nước khu vực Đông Nam Á hình 67 (GV chiếu chiếu)

GV: sau lập xong bảng tính hình 67, tiến hành lập cơng thức để tính mật độ dân số (người/km2) Brunây Ê. Sau chép công thức vào ô tương ứng cột E để tính mật độ dân số nước lại

HS khởi động chương trình bảng tính Excel

HS: làm thực hành theo hướng dẫn GV

HS: quan sát làm thực hành theo yêu cầu SGK

HS:lắng nghe thực hành

2 Noäi dung:

(106)

GV: Chèn thêm hàng trống cần thiết, điều chỉnh hàng, cột thực thao tác định dạng văn bản, định dạng số để có trang tính tương tự hình 68

GV: quan sát HS thực hành theo bước hướng dẫn GV GV: kiểm tra thực hành số nhóm hướng dẫn

GV: yêu cầu HS lưu thực hành bảng tính với tên Cac nuoc DNA GV: cho điểm nhận xét thực hành số nhóm HS

HS: lắng nghe

Xem lại lí thuyết Bài học

Xem trước 7: trình bày in trang tính

……… ……… ……… ………

26/01/2012

(107)

Baøi 7: TRÌNH BÀY VÀ IN TRANG TÍNH I MỤC TIÊU:

- Kiến thức: Hiểu mục đích việc xem trước in; nắm chức công cụ kiểm tra trước in in

- Kỉ năng: Biết cách xem trang tính trước in, biết cách ngắt trang theo yêu cầu thân, biết cách đặt lề hướng giấy in, biết cách in trang tính sau kiểm tra trước in

- Thái độ: Nhận thức rõ tầm quan trọng việc kiểm tra trang tính trước in trình bày trang in cách dễ nhìn hấp dẫn

III - TIẾN TRÌNH DẠY HOÏC 1 Ổn định lớp:

Sĩ số lớp:

Lớp 7A1: ………… ; 7A2: ……….; 7A3: ……… ; 2 Bài cũ

3 Bài mới

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: ĐẶT VẤN ĐỀ (15 phút)

GV: trình chiếu Silde đặt vấn đề với học sinh, để thu hút quan tâm học sinh (hình 69)

GV: Hãy quan sát cho biết trang tính sau in có bố cục nào?

GV: nhận xét

GV: Vì bảng điểm bị cắt thành trang khó nhìn vậy? Chúng ta tìm hiểu tiếp học hôm nay?

HS: quan sát chiếu HS: bố cục chưa hợp lí

Bài 7: TRÌNH BÀY VÀ IN TRANG TÍNH

Hoạt động 2: XEM TRƯỚC KHI IN (10 phút) GV: chiếu lại bảng điểm ban đầu

cho HS quan sát

GV: hình Excel khơng cho thấy đến cột đủ trang in nên in cột điểm trung bình bị cắt sang trang thứ hai Vì phải làm để

HS: quan saùt

HS: suy nghó lắng nghe

HS: lắng nghe

1 Xem trước in

(108)

biết chỉnh sửa?

GV: tương tự Word Excel có tính xem trước in Tính giúp xem trang in trước in GV: quan sát số biểu tượng sau cho biết biểu tượng xem trước in? GV: nhận xét câu trả lời HS GV: giống Word, muốn xem trước in Excel ta nháy chuột vào nút Print Preview công cụ

GV: nháy vào nút Print Preview hình cửa sổ slide chiếu hình Ơû cửa sổ quan sát trang tính trước in, Next: Xem trang

Previous: Xem trang trước

HS: ta nháy chuột vào nút Print Preview

HS: quan sát

HS: lắng nghe GV hướng dẫn

Hoạt động 3: ĐIỀU CHỈNH NGẮT TRANG (20 phút) GV: trình chiếu lại Bảng điểm

GV: Nên in bảng điểm trang hay nhiều trang đẹp hơn?

GV: làm để in trang? Chúng ta học thao tác điều chỉnh ngắt trang

GV: trình chiếu hiệu ứng theo bước:

Bước 1: cửa số làm việc Excel chọn View -> Page Break Preview

GV: quan sát trang tính trước sau chọn Page Break Preview cho thấy khác biệt GV: đường kẻ màu xanh (được gọi dấu ngắt trang) cho thấy trang in

HS: quan saùt

HS: nên in trang

HS: xuất đường kẻ màu xanh

2 Điều chỉnh ngắt trang - Để điều chỉnh, em sử dụng lệnh Page Break Preview bảng chọn View

(109)

phaân chia nào?

Bước 2: đưa trỏ chuột vào đường kẻ màu xanh, trỏ chuột chuyển thành dạng mũi tên hai chiều

Bước 3: Kéo thả đường kẻ xanh tới vị trí theo ý muốn

Đó bước đề điều chỉnh ngắt trang Vậy quan sát kết sau in trang tính, nhận xét bố cục trang in, cảm thấy trang inh không đẹp suy nghĩ nêu sáng kiến để chỉnh sửa in cho đẹp

GV: gọi HS thực hành trực tiếp máy

GV: tầm quan trọng việc ngắt trang gì?

GV: nhận xét

GV: nhấn mạnh lại tầm quan trọng việc ngắt trang Excel

HS: quan saùt

HS: giúp điều chỉnh trang in hợp lí đẹp

Xem lại lí thuyết Bài học Xem tiếp phần 3,

(110)

30/01/2012

Baøi 7: TRÌNH BÀY VÀ IN TRANG TÍNH (tiếp) I MỤC TIÊU:

- Kiến thức: Hiểu mục đích việc xem trước in; nắm chức

của công cụ kiểm tra trước in in

- Kỉ năng: Biết cách xem trang tính trước in, biết cách ngắt trang theo yêu cầu

bản thân, biết cách đặt lề hướng giấy in, biết cách in trang tính sau kiểm tra trước in

- Thái độ: Nhận thức rõ tầm quan trọng việc kiểm tra trang tính trước

in trình bày trang in cách dễ nhìn hấp dẫn II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

Sĩ số lớp:

Lớp 7A1: ………… ; 7A2: ……….; 7A3: ……… ; 2 Bài cũ

GV: nêu câu hoûi:

1) Để xem trước in ta làm nào?

2) Để điều chỉnh ngắt trang em sử dụng lệnh nào? Nêu bước thực

Nêu lợi ích việc xem trang tính hình trước in lệnh Print Preview 3 Bài mới

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: ĐẶT LỀ VAØ HƯỚNG GIẤY IN (15 phút)

GV: sau ngắt trang để bố cục bảng điểm đẹp hơn, GV in ba bảng với bố cục khác cho HS quan sát rút nhận xét

GV: nhận xét câu trả lời HS GV: có bạn chọn kiểu giấy đứng, có bạn chọn kiểu giấy nằm ngang, có bạn chỉnh cân đối, có bạn chỉnh bị lệch Vậy làm có in đẹp nhất? Sau ngắt trang xong, để có in đẹp cần phải chỉnh lề hướng giấy trước in có in đẹp

HS: quan sát ba bảng điểm rút nhận xét

HS: laéng nghe

HS: lề trái lề phải, lề trên, lề duới

Bài 7:

TRÌNH BÀY VÀ IN TRANG TÍNH (tiếp) 3 Đặt lề hướng giấy in - Thay đổi lề trang tính: Bước 1: chọn File -> Page Setup… xuất hộp thoại Bước 2: Mở trang Margins Thay đổi thông số ô Top, Bottom, Left, Right - Chọn hướng giấy

Bước 1: File -> Page Setup… xuất hộp thoại

(111)

GV: xác định lề trang in? GV: nhận xét câu trả lời học sinh tổng kết lại

Chúng ta thay đổi lề bảng tính trước:

Thay đổi lề trang tính:

Bước 1: chọn File -> Page Setup… xuất hộp thoại

Bước 2: Mở trang Margins Thay đổi thông số ô Top, Bottom, Left, Right

GV: Top, Bottom, Right, Left ứng với vị trí lề trang in?

Khi hoc sinh trả lời, giáo viên đồng thời đưa đáp án silde Bước 3: Nháy Ok

Tiếp theo chọn hướng giấy

Bước 1: File -> Page Setup… xuất hộp thoại

Bước 2: Mở trang Page Chọn: Portrait: hướng giấy đứng

Landscape: hướng giấy nằm ngang Bước 3: Nháy OK

HS: quan sát lắng nghe bước thay đổi lề trang tính

HS: Top: lề trên, Bottom: lề dưới, Left: lề trái, Right: lề phải

HS: quan saùt

HS: chọn hướng giấu đứng, hướng giấy nằm ngang

Choïn:

Portrait: hướng giấy đứng Landscape: hướng giấy nằm ngang

Bước 3: Nháy OK

Hoạt động 2: IN TRANG TÍNH (10 phút)

Sau kiểm tra trang inh cảm thấy trang in ngắt hợp lí, trình bày phù hợp, việc in trang tính hồn toan đơn giản Chúng ta nháy nút Print công cụ Các trang in giống hệt với nhìn thấy hình

HS: Lắng nghe quan sát nút

Print công cụ 4 In trang tính:Nháy nút lệnh Print trên công cụ

Chiếu hình câu hỏi trắc nghiệm, gọi HS trả lời, sau học sinh chọn phương án giáo viên gọi HS khác nhận xét đánh giá

5 Dặn dò

Xem trước thực hành 7: In danh sách lớp em

(112)

06/02/2012

Bài thực hành 7: IN DANH SÁCH LỚP EM I MỤC TIÊU:

- Kiến thức: Kiểm tra trang tính trước in, thiết lập lề hướng giấy cho trang in, biết điều chỉnh dấu ngắt trang cho phù hợp với yêu cầu in - Kỉ năng: Biết cách xem trang tính trước in, biết cách ngắt trang theo

yêu cầu thân, biết cách đặt lề hướng giấy in, biết cách in trang tính sau kiểm tra trước in

Sĩ số lớp:

Lớp 7A1: ………… ; 7A2: ……….; 7A3: ……… ; 2 Bài cũ

1) Hãy nêu ích lợi việc xem trang tính hình trước in lệnh Print Preview?

2) Làm để thay đổi hướng giấy bảng tính? GV: nhận xét cho điểm HS

3 Bài mới

GV: yêu cầu HS đọc mục đích yêu cầu

GV: chốt lại

HS đọc mục đích yêu cầu

HS laéng nghe

Bài thực hành 7: IN DANH SÁCH LỚP

EM 1 Mục đích, u cầu Hoạt động 2: BÀI TẬP 1: KIỂM TRA TRANG TÍNH TRƯỚC KHI IN (10 phút) GV: yêu cầu HS mở Bảng diem

lớp em

HS mở Bang diem lop em

(113)

GV: gọi HS sử dụng công cụ Print Preview để xem trang tính trước in Sử dụng nút lệnh Next Previous công cụ để xem trang in

GV: cho nhóm thảo luận tìm hiểu chức nút lệnh khác công cụ Print Preview

GV: gọi đại diện nhóm lên giải thích chức nút lệnh

GV: chốt lại

GV: u cầu HS sử dụng nút lệnh Page Break Preview để xem dấu ngắt trang

GV: ghi nhận khiếm khuyết ngắt trang trang in; liệt hướng khắc phục khiếm khuyết

GV: nhận xét câu trả lời đại diện nhóm

Preview để xem trang tính trước in Sử dụng nút lệnh Next Previous công cụ để xem trang in HS: thảo luận theo nhóm HS:

Zoom: dùng đề phóng to, thu nhỏ

Setup…: mở hộp thoại Page Setup để thiết đặt trang in

Margins: sử dụng nút lệnh để xem chi tiết lề trang in

Page Break Preview: chuyển sang chế độ xem trang in với dấu ngắt trang

Print: in trang tính

Close: đóng chế độ xem trang in với dấu ngắt trang

HS: tiếp tục thảo luận theo nhóm

tính trước in

Hoạt động 3: THIẾT ĐẶT LỀ TRANG IN, HƯỚNG GIẤY VAØ ĐIỀU CHỈNH CÁC DẤU NGẮT TRANG (10 phút)

GV: tiếp tục cho HS sử dụng Bang diem lop em

GV: nêu cách để mở hộp thoại Page Setup mà em biết GV: nhận xét chốt lại: có hai cách đề mở hộp thoại Page Setup: chọn lệnh Page Setup bảng chọn File sử dụng nút Setup hình Print Preview GV: yêu cầu HS thảo luận nhóm tập thơng qua hướng dẫn GV:

1) Mở hộp thoại Page Setup, trang Margins hộp thoại, quan sát ghi nhận thông số ngầm định ô Top, Bottom, Left Right, sau thay đổi

HS: sử dụng Bang diem lop em

HS: có hai cách đề mở hộp thoại Page Setup: chọn lệnh Page Setup bảng chọn File sử dụng nút Setup hình Print Preview

HS: thảo luận nhóm tập

(114)

thông số

Quan sát hai lựa chọn phần trang Margins hộp thoại Page Setup, đánh dấu hai lựa chọn rút nhận xét

2) Trên trang Page hộp thoại Page Setup, quan sát ghi nhận thiết đặt ngầm định Potrait Đánh dấu chọn ô Landscape quan sát tác dụng

Trên trang Page hộp thoại cịn có lựa chọn co giãn tỉ lệ nội dung vừa khít với số trang mà em định trước Đánh dấu Fit to nguyên thông số khác Quan sát rút kết luận

3) Trở lại với thiết đặt trang đứng khơng có tỉ lệ, kiểm tra trang chế độ hiển thị Page Break Preview Kéo thả chuột để điều chỉnh chó cột in hết trang, trang in khoảng 25 hàng

GV: nhận xét thực hành nhóm HS đánh giá cho điểm

HS: quan sát rút nhận xeùt

Chiếu hình câu hỏi trắc nghiệm, gọi HS trả lời, sau học sinh chọn phương án giáo viên gọi HS khác nhận xét đánh giá

5 Dặn dị

Xem lại lí thuyết Bài hoïc

Xem tiếp tập thực hành 7: In danh sách lớp em

(115)

06/02/2012

Bài thực hành 7: IN DANH SÁCH LỚP EM (tiếp) I MỤC TIÊU:

- Kiến thức: Kiểm tra trang tính trước in, thiết lập lề hướng giấy cho trang in, biết điều chỉnh dấu ngắt trang cho phù hợp với yêu cầu in - Kỉ năng: Biết cách xem trang tính trước in, biết cách ngắt trang theo

yêu cầu thân, biết cách đặt lề hướng giấy in, biết cách in trang tính sau kiểm tra trước in

Sĩ số lớp:

Lớp 7A1: ………… ; 7A2: ……….; 7A3: ……… ; 2 Bài cũ

3) Hãy nêu ích lợi việc xem trang tính hình trước in lệnh Print Preview?

4) Làm cách để điều chỉnh đuợc trang in cho hợp lí? 5) Làm để thay đổi hướng giấy bảng tính? GV: nhận xét cho điểm HS

3 Bài mới

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: ĐỊNH DẠNG VAØ TRÌNH BÀY TRANG TÍNH

GV: u cầu HS xem đọc qua tập

GV: Yêu cầu HS mở bảng tính "So

HS: xem đọc qua tập HS mở bảng tính "So theo doi the luc" thực hành

Bài thực hành 7:

(116)

theo doi the luc" thực hành 5, thực thao tác định dạng, chỉnh theo yêu cầu đây: Yêu cầu định dạng:

Hàng 1: Gộp cột A, B, C, D, E, F, G chỉnh chữ "Danh sách lớp em giữa"

Hàng 3: Căn giữa, kiểu chữ đậm, cỡ chữ to

Các cột Stt, chiều cao, cân nặng giữa, cột Họ tên, Điện thoại trái

Dữ liệu cột Chiều cao định dạng với hai chữ số thập phân sau dấu chấm

Các hàng tô màu nên để phân biệt, dễ tra cứu

GV: quan sát HS thực hành theo nhóm thao tác định dạng mà GV hướng dẫn

GV: yêu cầu in:

Điều chỉnh dấu ngắt trang cho hiển thị cột trang (nếu cần thiết)

Thiết đặt hướng trang in nằm ngang

Căn chỉnh lề cho bảng tính in giấy

Lưu lại trang in sau định dạng, chỉnh

Có thể in điều kiện cho phép GV: chọn số nhóm để in cho HS quan sát làm nhóm bổ sung cịn sai sót q trình thực hành

HS: tiến hành thảo luận nhóm phần định dạng

HS: lắng nghe hướng dẫn GV HS: lắng nghe thực hành theo hướng dẫn

HS: quan sát làm nhóm

2 Nội dung

Bài tập 3: Định dạng trình bày trang tính

GV: Hãy nêu lợi ích việc xem trang tính hình trước in? GV: Để in trang tính ta sử dụng nút lệnh nào? ù

5 Dặn dò

Xem lại lí thuyết Bài học Xem Học tốn với Toolkit Math

(117)

13/02/2012

Bài 8: SẮP XẾP VAØ LỌC DỮ LIỆU I MỤC TIÊU:

- Kiến thức: nắm dược chức xếp liệu lọc liệu Excel để xử

lí liệu cho người sử dụng bảng tính cảm thấy dể dàng hơn; nắm chức công cụ xếp lọc liệu

- Kỉ năng: Biết thao tác xế liệu trang tính; biết thao tác lọc

dữ liệu số chế độ đặt lọc trang tính

- Thái độ: Nhận thức rõ tầm quan trọng việc xếp lọc liệu

Sĩ số lớp:

Lớp 7A1: ………… ; 7A2: ……….; 7A3: ……… ; 2 Bài cũ

3 Bài mới

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: SẮP XẾP DỮ LIỆU (15 phút)

GV: đặt vấn đề: tao trang tính, liệu lưu theo thứ tự em nhập vào, sử dụng em cần xếp lại chúng để dễ so sánh

GV: lấy ví dụ: để dễ tra cứu tên

HS: lắng nghe

HS: lắng nghe quan sát chiếu

Bài 8: SẮP XẾP VAØ LỌC DỮ LIỆU

(118)

bạn bảng điểm lớp em thường xếp theo thứ tự bảng chữ

GV: chiếu hình cho HS quan sát

GV: ngồi cịn xếp lại bảng theo điểm trung bình GV: chiếu hình cho HS quan sát

GV: cịn lọc bạn đạt điểm trung bình cao hình 84 SGK

GV: đề sếp liệu tiến hành nghiên cứu phần thứ nhất: xếp liệu

GV: xếp liệu ? GV: lưu ý cho HS: mặc định thứ tự cột có liệu kí tự thứ tự theo bảng chữ tiếng Anh

GV: yêu cầu HS quan sát hình 85 SGK

GV: nêu bước xếp liệu?

GV: chốt lại

GV: gọi HS lên xếp điểm trung bình theo thứ tự tăng dần

GV: nhận xét

GV: yêu cầu HS quan sát ví dụ SGK

GV: chốt lại: thao tác xếp liệu tiện ích cho việc tìm kiếm, sàng lọc thơng tin, giúp tìm kiếm, đánh giá thông tin cách nhanh dễ dàng

HS: xếp liệu hốn đổi vị trí hàng để giá trị liệu hay nhiều cột xếp theo thứ tự tăng dần giảm dần

HS: quan saùt

HS: Để xếp liệu em thực bước sau:

1)Nháy chuột chọn ô cột em cần xếp

2)Nháy vào nút công cụ để xếp theo thứ tự tăng dần (hoặc nháy nút rên công cụ để xếp theo thứ tự giảm dần)

HS: laéng nghe

3)Nháy chuột chọn ô cột em cần xếp Nháy vào nút công cụ để xếp theo thứ tự tăng dần (hoặc nháy nút rên công cụ để xếp theo thứ tự giảm dần)

Hoạt động 2: LỌC DỮ LIỆU (20 phút)

GV: lọc liệu? GV: lấy ví dụ minh hoạ

GV: Lưu ý: kết lọc liệu xếp liệu, kết lọc hiển thị theo thứ tự ban đầu cịn hàng khác bị ẩn

GV: để lọc liệu ta sử dụng lệnh

HS: lọc liệu chọn hiển thị hàng thoả mãn tiêu chuẩn định

HS: trình lọc liệu gồm hai

2 Lọc liệu: - Lọc liệu: SGK

- Q trình lọc liệu gồm hai bước chính: SGK

(119)

Filter bảng chọn Data

GV: yêu cầu HS quan sát hình 89 nêu bước lọc liệu

GV: chốt lại

GV: yêu cầu lọc phải liên quan đến cột bảng phải làm nào?

GV: Yêu cầu HS làm trực tiếp máy để HS khác nhận xét GV: sau có kết lọc có thể: chọn lệnh: Data  Filter  Show All để thị toàn danh sách mà tiếp tục làm việc với AutoFilter GV: muốn thoát khỏi chế độ lọc: Data  Filter  AutoFilter lần

bước chính: chuẩn bị

Nháy chuột vào ô vùng có liệu cần lọc

Mở Data Filter  AutoFulter

Sau bước thấy nút xuất cạnh tiêu đề cột

2 Loïc

Nháy vào nút cột để xem giá trị chuẩn

Chọn giá trị phù hợp với yêu cầu lọc

HS: sau có kết lọc theo giá trị lọc cột, chọn cột khác để tiếp tục lọc HS: quan sát lắng nghe

GV: hướng dẫn HS thực hành số thao tác xếp lọc liệu

5 Dặn dị

Xem lại lí thuyết Bài học Xem phần

(120)

13/02/2012

Bài 8: SẮP XẾP VAØ LỌC DỮ LIỆU (tiếp) I MỤC TIÊU:

- Kiến thức: nắm dược chức xếp liệu lọc liệu Excel để xử

lí liệu cho người sử dụng bảng tính cảm thấy dể dàng hơn; nắm chức công cụ xếp lọc liệu

- Kỉ năng: Biết thao tác xế liệu trang tính; biết thao tác lọc

dữ liệu số chế độ đặt lọc trang tính

- Thái độ: Nhận thức rõ tầm quan trọng việc xếp lọc liệu

Sĩ số lớp:

Lớp 7A1: ………… ; 7A2: ……….; 7A3: ……… ; 2 Bài cũ

1) Để xếp danh sách liệu, em co thể sử dụng lệnh Excel 2) Lọc liệu gì? Lấy ví dụ

3) Nêu bước cần thực lọc liệu? 3 Bài mới

(121)

GV: hướng dẫn HS lọc hàng có giá trị lớn hay nhỏ

GV: hướng dẫn thao tác yêu cầu HS quan sát chiếu

GV: nháy chuột vào mũi tên tiêu đề cột phía danh sách chọn em thấy lựa chọn (Top 10…) Lựa chọn dùng để lọc hàng có giá trị liệu thuộc số giá trị lớn hay nhỏ cột GV: quan sát kết thị hàng lọc có giá trị liệu lớn (hoặc nhỏ nhất) cột GV: lưu ý học sinh không sử dụng với cột có liệu kí tự GV: u cầu HS lên chiếu thực hành

GV: cho nhóm thực hành máy

GV: kiểm tra vài nhóm

HS: quan sát GV thực hành

HS: ghi chuù yù

HS: lên bảng thực hành

Các nhóm thảo luận phần thực hành theo hướng dẫn

Đại diện nhóm lên chiếu trình bày theo u cầu GV

3 Lọc hàng có giá trị lớn hay nhỏ nhất

SGK trang 76

GV: yêu cầu HS xem trả lời câu hỏi SGK GV: hướng dẫn HS trả lời

GV: yêu cầu HS quan sát chiếu câu hỏi trắc nghiệm mà GV chuẩn bị sẳn yêu cầu học sinh trả lời

5 Dặn dò

Xem lại lí thuyết Bài học Xem thực hành

(122)

20/02/2012

Bài thực hành 8: AI LAØ NGƯỜI HỌC GIỎI I MỤC TIÊU:

- Kiến thức: xếp lọc liệu

- Kỉ năng: biết thực thao tác xếp liệu bài tập cụ thể; biết thực lọc liệu thực bước lọc.

- Thái độ: Nhận thức rõ tầm quan trọng việc xếp lọc dữ liệu

(123)

2 Kiếm tra 15 phút

Cho bảng thành tích seagames 22.

1 Em xếp tăng dần số huân chương vàng nước 2 Hãy lọc nước có tổng sổ huân chương cao

3

Bài mới

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng Hoạt động MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU (5 phút)

Gv: yêu cầu HS đọc mục đích yêu cầu thực hành

GV: chốt lại việc cần đạt thực hành

HS: biết thực thao tác sắp xếp liệu tập cụ thể; biết thực lọc liệu và thực bước lọc

Bài thực hành 8: AI LAØ NGƯỜI HỌC

GIỎI 1 Mục đích, u cầu Hoạt động BÀI TẬP (25hút)

GV: yêu cầu HS khởi động chương trình bảng tính Excel

GV: u cầu HS mở Bang diem lop em lưu trong thực hành 6

GV: hướng dẫn HS mở bài: chọn My Computer  Chọn ổ đĩa E:  chọn thư mục lop 7A…  chọn Bang diem lop em

GV: Thực thao tác sắp xếp theo điểm mơn học và theo điểm trung bình GV: yêu cầu HS thảo luận theo nhóm

GV: gọi đại diện nhóm lên

HS khởi động chương trình bảng tính Excel

HS mở Bang diem lop em đã được lưu thực hành 6 theo hướng dẫn

HS thảo luận theo nhóm: Thực hiện thao tác xếp theo điểm các môn học theo điểm trung bình

HS thảo luận theo nhóm: thực hiện thao tác lọc liệu để chọn các bạn có điểm 10 mơn tin học

2 Nội dung:

(124)

thực hành

GV: yêu cầu nhóm thực hiện thao tác lọc liệu để chọn bạn có điểm 10 mơn tin học

GV: gọi đại diện nhóm lên thực thao tác lọc dữ liệu để chọn bạn có điểm 10 mơn tin học

GV: nhận xét

GV: lọc bạn có điểm trung bình năm là ba điểm cao các bạn có điểm trung bình là hai điểm thấp nhất

GV: gọi HS lên bảng thực hành

GV: nhận xét thực hành của nhóm

GV: lưu ý thao tác sắp xếp lọc liệu cho HS

Đại diện nhóm lên bảng trình bày

HS lọc bạn có điểm trung bình năm ba điểm cao nhất bạn có điểm trung bình hai điểm thấp nhất

HS: laéng nghe

Xem lại lí thuyết Bài học Xem tiếp thực hành

……… ……… ……… ………

16/02/2012

20/02/2012

Bài thực hành 8: AI LÀ NGƯỜI HỌC GIỎI? (tiếp theo)

I MỤC TIEÂU

(125)

- Kỉ năng: biết thực thao tác xếp liệu bài tập cụ thể; biết thực lọc liệu thực bước lọc.

- Thái độ: Nhận thức rõ tầm quan trọng việc xếp lọc dữ liệu

Lớp 7A1: ………… ; 7A2: ……….; 7A3: ……… ; 2 Bài cũ

GV: nêu câu hoûi:

3) Nêu bước cần thực lọc liệu? 3

Bài mới

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: BÀI TẬP 2: LẬP TRANG TÍNH, SẮP XẾP VAØ LỌC DỮ LIỆU (15 phút)

GV: yêu cầu HS mở cac nuoc DNA tạo lưu trong thực hành

GV: yêu cầu HS thảo luận theo nhóm:

Hãy xếp nước theo: -Diện tích tăng dần hoặc

giảm dần

-Dân số tăng dần giảm dần

-Mật độ dân số tăng dần hoặc giảm dần

-Tỉ lệ dân số thành thị tăng dần giảm dần

GV: goi đại diện nhóm lên trình bày

GV: yêu cầu HS tiếp tục thảo luận:

Sử dụng công cụ lọc để:

HS mở cac nuoc DNA đã được tạo lưu thực hành

HS thảo luận theo nhóm sắp xếp nước theo:

- Diện tích tăng dần hoặc giảm dần

- Dân số tăng dần hoặc giảm dần

- Mật độ dân số tăng dần hoặc giảm dần

- Tỉ lệ dân số thành thị tăng dần giảm dần đại diện nhóm lên trình bày HS tiếp tục thảo luận:

Sử dụng công cụ lọc để:

- Lọc nước có diện tích năm diện tích lớn

Bài thực hành 8: AI LAØ NGƯỜI HỌC

GIỎI? (tiếp) 2 Nội dung:

(126)

-Lọc nước có diện tích năm diện tích lớn nhất

-Lọc nước có số dân là ba số dân

-Lọc nước có mật độ dân số thuộc ba mật độ dân số cao nhất

GV: gọi đại diện nhóm lên trình bày

GV: nhận xét thực hành của từng nhóm

nhất

- Lọc nước có số dân là ba số dân - Lọc nước có mật

độ dân số thuộc ba mật độ dân số cao nhất

Hoạt động 2: BÀI TẬP 3: TÌM HIỂU THÊM VỀ SẮP XẾP VAØ LỌC DỮ LIỆU (15 phút) GV: Yêu cầu HS đọc tập 3

GV: cho HS thảo luận theo nhóm

GV: sử dụng trang tính bài tập 2, nháy chuột ơ ngồi danh sách liệu Thực hiện thao tác xếp hoặc lọc liệu Các thao tác có thực khơng, sao? GV: Hãy chèn thêm một hàng trống vào hai nước Malaixia Mianma Nháy chọn ô C3 thực số thao tác xếp lọc liệu. Quan sát kết nhận và cho nhận xét

GV: sử dụng lại trang tính của bài tập 2, chèn thêm nhất một cột trống vào cột D và cột E Thực thao tác sắp xếp lọc liệu tương tự

HS: không thực hai thao tác máy tính khơng xác định vùng cần sắp xếp hay lọc liệu

HS: thực hành

HS: trả lời: xếp hoặc lọc liệu vùng văn từ hàng nháy chuột tới hàng trước hàng trống đầu tiên, vì máy tính hiệu chèn các hàng trống vào các hàng trang tính, trang tính phân thành hai vùng dữ liệu khác nhau

HS: chèn thêm hay nhiều cột vào hai cột D và E trang tính phân thành hai vùng riêng biệt, vùng từ cột của trang tính tới cột trước cột

(127)

như câu a) cho nhận xét kết quả nhận được.

GV: chốt lại nội dung thực hành

trống vùng hai vùng tính từ cột trống đến cột cuối cùng của trang tính Vì sắp xếp hay lọc liệu, ta nháy chuột vào vùng nào, vùng đó xếp hay lọc dữ liệu Nếu trỏ chuột ngoài hai vùng trên, khơng thể sắp xếp hay lọc liệu được.

Xem lại lí thuyết Bài học xem trước 9

……… ……… ……… ………

23/02/2012

(128)

HỌC TOÁN VỚI TOOLKIT MATH(t1) I MỤC TIÊU:

- Kiến thức: HS nhận biết phân biệt hình chức học phần mềm Tim

- Kỉ năng: HS thực thao tác lệnh học hai cách từ hộp thoại từ dòng lệnh

- Thái độ: HS hiểu áp dụng tính phần mềm việc học tập giải toán chương trình học lớp

Sĩ số lớp:

Lớp 7A1: ………… ; 7A2: ……….; 7A3: ……… ; 2 Bài cũ

3) Nêu bước cần thực lọc liệu? 3 Bài mới

GV: giới thiệu phần mềm TIM GV: hữu ích cho học sinh lớp cấp THCS

GV: phần mềm TIM hỗ trợ điều gì?

GV: Làm quen với phần mềm em học hiểu sức mạnh máy tính phần mềm máy tính hỗ trợ cho việc học tập hàng ngày GV: giới thiệu: tên đầy đủ phần mềm Toolkit for Interractive Mathematics (TIM) có ý nghĩa cơng cụ tương tác tốn học

HS: lắng nghe

HS: phần mềm TIM hỗ trợ giải tập, tính tốn vẽ đồ thị

HS: laéng nghe

HỌC TOÁN VỚI TOOLKIT MATH

1.Giới thiệu phần mềm: - Toolkit Math phần mềm toán học đơn giản

- Phần mềm TIM hỗ trợ giải tập, tính tốn vẽ đồ thị

(129)

Hoạt động 2: KHỞI ĐỘNG PHẦN MỀM (10 phút) GV: giới thiệu HS cách khởi động

phần mềm

GV: nháy chuột vào ô (công cụ đại số) để bắt đầu làm việc với phần mềm

HS: quan saùt

HS: theo dõi GV thực hành máy

2 Khởi động phần mềm Nháy đúp chuột vào biểu tượng

Hoạt động 3: MÀN HÌNH LÀM VIỆC CỦA PHẦN MỀM (10 phút) GV: yêu cầu HS quan sát

hình làm việc phần mềm có dạng hình 145

GV: kể tên khu vực hình?

GV: chốt lại

GV: giới thiệu: bảng chọn, cửa sổ dịng lệnh, cửa sổ làm việc chính, cửa số để vẽ đồ thị hàm số

HS: quan sát hình

HS: bảng chọn, cửa sổ dịng lệnh, cửa sổ làm việc chính, cửa số để vẽ đồ thị hàm số

HS: laéng nghe

3 Màn hình làm việc chính phần mềm a) Thanh bảng chọn b) Cửa sổ dòng lệnh c) Cửa sổ làm việc d) Cửa sổ vẽ đồ thị hàm số

Hoạt động 4: CÁC LỆNH TÍNH TỐN ĐƠN GIẢN (15 phút) GV: u cầu HS lên máy tính

gõ cửa sổ dịng lệnh: simplify 1/5 + 3/4 nhấn Enter GV: yêu cầu HS quan sát cửa sổ làm việc nhận xét GV: yêu cầu HS khác gõ lệnh tính tốn biểu thức khác: simplify 4.8 + 3.4 + 0.7 nhấn Enter, quan sát kết quả?

GV: ví dụ cho ta thấy điều gì? GV: chốt laïi

GV: giới thiệu: để nhập phép nhân dùng kí hiệu *, luỹ thừa: ^

GV: giới thiệu cách khác để thực lệnh tính tốn (simplify) từ bảng chọn

GV: yêu cầu HS lên bảng thực

GV: giới thiệu cách vẽ đồ thị hàm số đơn giản ta dùng lệnh plot từ cửa sổ dịng lệnh

GV: lấy ví dụ minh hoạ

HS quan sát cửa sổ làm việc rút nhận xét HS khác thực hành

HS: phần mềm TIM có khả tính tốn xác biểu thức đại số có chứa số nguyên, thập phân phân số Các phép toán thực bao gồm phép cộng, trừ, nhân, chia, luỹ thừa

HS: laéng nghe

HS: nhaéc lại

4 Các lệnh tính tốn đơn giản

a) Tính tốn biểu thức đơn giản (simplify)

- Cú pháp: simplify <biểu thức cần rút gọn>

- Cách thực từ bảng chọn: SGK trang 113 - VD: simpify 3/5 + 4/7 Simplify x^3*y^2+ 2*x^2 b) Vẽ đồ thị đơn giản (plot)

- Cú pháp:

(130)

GV: ý ta vẽ nhiều đồ thị đồng thời cửa sổ cách thực nhiều lệnh plot GV: yêu cầu HS lên bảng thực hành

Xem lại lí thuyết Bài học Xem phần học

Tiết sau thực hành thao tác học

(131)

27/02/2012

HỌC TOÁN VỚI TOOLKIT MATH (tiếp) I MỤC TIÊU:

- Kiến thức: HS nhận biết phân biệt hình chức học phần mềm Tim

- Kỉ : HS thực thao tác lệnh học hai cách từ hộp thoại từ dòng lệnh

- Thái độ : HS hiểu áp dụng tính phần mềm việc học tập giải tốn chương trình học lớp

Lớp 7A1: ………… ; 7A2: ……….; 7A3: ……… ; 2 Bài cũ

GV: Kiểm tra cũ:

1) Phần mềm Toolkit math phần mềm gì? 2) phần mềm TIM hỗ trợ điều gì?

3

Bài mới

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: THỰC HAØNH KHỞI ĐỘNG PHẦN MỀM (10 phút)

GV: yêu cầu HS khởi động phần mềm

GV: yêu cầu HS nháy chuột vào ô (công cụ đại số) để bắt đầu làm việc với phần mềm

GV: cho HS thực hành khởi động phần mềm TIM theo nhóm

HS: khởi động phần mềm HS: thực hành theo yêu cầu

Hoạt động 2: THỰC HAØNH LAØM QUEN VỚI MAØN HÌNH LÀM VIỆC CỦA PHẦN MỀM TIM (10 phút)

GV: yêu cầu HS quan sát hình làm việc phần mềm TIM

(132)

GV: kể tên khu vực hình?

GV: cho nhóm thảo luận tìm hiểu khu vực phần mềm TIM

dịng lệnh, cửa sổ làm việc chính, cửa số để vẽ đồ thị hàm số

Hoạt động 3: THỰC HÀNH CÁC LỆNH TÍNH TỐN ĐƠN GIẢN (15 phút) GV: u cầu HS nhắc lại cú pháp

của lệnh tính tốn biểu thức đơn giản Cho ví dụ?

GV: yêu cầu HS nhắc lại cú pháp lệnh vẽ đồ thị đơn giản?

GV: gọi đại diện nhóm lên bảng trình bày

GV: cho tập: 1) Tính:

a) 0,25.(-15)+10 b) 1/5 + (-2/7).8/9 c)32.5 – 63:36

2) Vẽ đồ thị hàm số: a) y = 2x

b) y = -3x c) y = 1/4x

HS: nhắc lại: Cú pháp: simplify <biểu thức cần rút gọn>

HS: lấy ví dụ: để tính: 1/4 + 2/5 Ta thực lệnh:

Simplify 1/4 + 2/5 HS: Cú pháp

Plot y = <hàm số x>

VD: để vẽ đồ thị hàm số y = 3x ta thực lệnh plot y = 3*x HS: thảo luận phần thực hành HS: quan sát nhận xét

HS: thực hành tập GV cho theo nhóm

1)

a)simplify 0.25*(-15)+10 b) simplify 1/5 + (-2/7)*8/9 c) simplify 3^2*5 – 6^3/36 2)

a) plot y = 2*x b) plot y = -3*x c) plot y = ¼*x

Xem lại lí thuyết Bài học Xem phần học

(133)

Tiết: 51,52 Ngày dạy:

05/03/2012

HỌC TOÁN VỚI TOOLKIT MATH (tiếp) I MỤC TIÊU:

- Kiến thức : HS nhận biết phân biệt hình chức học phần mềm Tim

- Kỉ : HS thực thao tác lệnh học hai cách từ hộp thoại từ dòng lệnh

- Thái độ: HS hiểu áp dụng tính phần mềm việc học tập giải tốn chương trình học lớp

Lớp 7A1: ………… ; 7A2: ……….; 7A3: ……… ; 2 Bài cũ

GV: Kiểm tra cũ:

1) Phần mềm Toolkit math phần mềm gì? 2) phần mềm TIM hỗ trợ điều gì?

3

Bài mới

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: THỰC HÀNH CÁC LỆNH TÍNH TỐN ĐƠN GIẢN

GV: Yêu cầu HS nhắc lại cú pháp lệnh tính tốn biểu thức đơn giản Cho ví dụ?

GV: yêu cầu HS nhắc lại cú pháp lệnh vẽ đồ thị đơn giản?

HS: nhắc lại: Cú pháp: simplify <biểu thức cần rút gọn>

HS: lấy ví dụ: để tính: 1/4 + 2/5 Ta thực lệnh:

Simplify 1/4 + 2/5 HS: Cú pháp

Plot y = <hàm số x>

(134)

GV: cho tập: 1) Tính:

a) 0,25.(-15)+10 b) 1/5 + (-2/7).8/9 c)32.5 – 63:36

2) Vẽ đồ thị hàm số: a) y = 2x

b) y = -3x c) y = 1/4x

HS: thảo luận phần thực hành HS: quan sát nhận xét

HS: thực hành tập GV cho theo nhóm

1)

a)simplify 0.25*(-15)+10 b) simplify 1/5 + (-2/7)*8/9 c) simplify 3^2*5 – 6^3/36 2)

a) plot y = 2*x b) plot y = -3*x c) plot y = ¼*x

Hoạt động 2: THỰC HÀNH CÁC LỆNH TÍNH TỐN NÂNG CAO(

GV: u cầu HS nhắc lại cú pháp lệnh tính tốn biểu thức nâng cao Cho ví dụ?

GV: cho học sinh lầm thực hành SGK trang upload.123doc.net

HS: nhắc lại:

- Simplify Cú pháp: simplify <biểu thức cần rút gọn>

- Expand có cú pháp: Expand <Đơn thức cần chuyển>

- Hàm solve có cú pháp: Solve <phương trình> <tên biến>

HS: lấy ví dụ minh hoạ

n lại kiến thức học để tiết sau làm kiếm tra tiết

(135)

12/03/2012

KIỂM TRA MỘT TIẾT I - MỤC TIÊU

 Kiến thức: Củng cớ kiến thức học chương I

 Kỉ năng: HS có kĩ vận dụng kiến thức học để làm  Thái độ: HS nghiêm túc, linh hoạt trung thực làm kiểm tra

 GV: Phấn màu, kiểm tra  HS: Bảng phụ nhóm

III - TIẾN TRÌNH KIẾM TRA

Sĩ số lớp:

Lớp 7A1: ………… ; 7A2: ……….; 7A3: ……… ; 2 Bài cũ

3 Bài mới

TRƯỜNG THCS ĐẠ M’RÔNG LỚP: 7………

Họ tên:………

BÀI KIẾM TRA (1 tiết), số: Môn: Tin học

Ngày kiếm tra … / … / 2009

Điểm Nhận xét giáo viên

ĐỀ BÀI:

A PHẦN THI TRẮC NGHIỆM Hãy chọn phương án nhất

1 Để định dạng cỡ trang tính ta sử dụng hộp thoại

a) Font b) Size c) Zoom d) Cả đáp án

(136)

2 Nút lệnh có tác dụng

a) Chọn phông chữ b) Chọn cỡ chữ

c) Chọn kiểu chữ d) Chọn màu chữ

3 Nút lệnh dùng có tác dụng

a) Căn lề b) Canh lề trái

c) Dùng để trộn ô chọn lại với d) Cả a c 4 Nut lệnh có tác dụng

a) Căn lề phải b) Căn lề

c) Giảm chữ số thập phân d) Cả đáp án

5 Để xem trước in ta sử dụng lệnh

a) Print b) Print Preview c) Page Break Preview d) Close 6) Để điều chỉnh ngắt trang ta sử dụng lệnh

a) Print b) Print Preview c) Page Break Preview d) Close 7 Để đặt lề hướng trang in ta vào lệnh

a) File > Page Setup b) File > Print

c) View > Page Setup d) View > Print.

8 Để in trang tính ta vào lệnh

a) File > Page Setup b) File > Print

c) View > Page Setup d) View > Print.

a) Sắp xếp liệu theo thứ tự tăng dần b) Sắp xếp liệu theo thứ tự giảm dần

c) Lọc liệu có giá trị lớn (nhỏ nhất) d) Lọc liệu 10 Nút lệnh có tác dụng

c) Lọc liệu có giá trị lớn (nhỏ nhất) d) Lọc liệu 11 Để lọc liệu ta vào lệnh

a) Format > Filter>AutoFilter b) Data > Sort

c) Data > Filter > AutoFilter b) Format > Sort

c) Lọc liệu có giá trị lớn (nhỏ nhất) d) Lưu liệu B PHẦN TỰ LUẬN

1 Em nêu bước để thực việc: - Định dang phông chữ cho ô tính - Kẻ đường biên cho tính

2 Em trình bày bước để lọc liệu

ĐÁP ÁN

I) PHẦN TRẮC NGHIỆM

Câu Đáp án Điểm Câu Đáp án Điểm

(137)

2 d 0,5đ b 0,5đ

3 d 0,5đ a 0,5đ

4 c 0,5đ 10 b 0,5đ

5 b 0,5đ 11 C 0,5đ

6 c 0,5đ 12 d 0,5đ

II) PHẦN TỰ LUẬN 1)(2đ)

- Để định dạng phông chữ ta thực theo bước sau: B1: Nháy chuột vào ô ô tính cần định dạng phông chữ B2: Nháy chuột vào mũi tên bên phải hộp thoại Font

B2: Chọn phông chữ

- Để kẻ đường biên cho tính ta thực theo bước sau: B1: Chọn hay tính cần kẻ đương biên

B2: Nháy chuột vào mũi tên bên phải hộp thoại B3: Chọn dạng đường biên cần kẻ

2) (2đ)

Để lọc liêu ta thực theo bước sau:

B1: Nháy chuột vào ô nằm miền liệu B2: Data > Filter > AutoFilter

B3: Nháy vào nũi tên bên phải ô cung cột cần lọc liệu B4: Chọn liệu cần lọc

 Về xem tìm hiểu trước

(138)

12/03/2012

Bài 9: TRÌNH BÀY DỮ LIỆU BẰNG BIỂU ĐỒ I MỤC TIÊU:

- Kiến thức: nắm dạng biểu đồ công dụng dạng;

- Kỉ năng: Biết cách bày liệu biểu đồ thích hợp với mục đích

của mình;

- Thái độ: nhận thấy việc sữ dụng biểu đồ cách minh hoạ liệu trực quan

sinh động, dễ so sánh dự đoán xu tăng hay giảm liệu II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

Sĩ số lớp:

Lớp 7A1: ………… ; 7A2: ……….; 7A3: ……… ; 2 Bài cũ

3 Bài mới

Hoạt động 1: MINH HOẠ SỐ LIỆU BẰNG BIỂU ĐỒ (10 phút) GV: cho HS quan sát hình 96 SGK

GV: số học sinh giỏi gia tăng theo năm nào?

GV: để trả lời câu hỏi trên, rõ ràng em phải khoảng thời gian định để so sánh phân tích số liệu trang tính có liệu nhiều cột nhiều hàng, điều lại

HS: quan sát hình chiếu HS: số học sinh giỏi lớp tăng hàng năm

HS: laéng nghe

Bài 9: TRÌNH BÀY DỮ LIỆU BẰNG BIỂU ĐỒ Minh hoạ số liệu biểu đồ

(139)

càng khó khăn

GV: mơ bảng số liệu biểu đồ

GV: cho HS quan sát hình 97

GV: cách sử dụng biểu đồ hay cách sử dụng bảng số liệu có ưu điểm hơn? Tại sao?

GV: nhận xét câu trả lời học sinh

HS: quan sát hình 97 HS: cách sử dụng biểu đồ HS: lắng nghe

đoán xu tăng hay giảm số liệu

Hoạt động 2: MỘT SỐ DẠNG BIỂU ĐỒ (20 phút) GV: Hãy kể tên số dạng biểu đồ mà

em biết? Chúng sử dụng trường hợp nào?

GV: cho nhóm thảo luận câu hỏi GV: gọi đại diện nhóm lên trả lời

GV: nhận xét

HS: thảo luận theo nhóm HS: trả lời:

- Biểu đồ cột: thích hợp để so sánh liệu có nhiều cột

- Biểu đồ đường gấp khúc: dùng để so sánh liệu dự đoán xu tăng hay giảm liệu

- Biểu đồ hình trịn: thích hợp để mơ tả tỉ lệ giá trị liệu so với tổng thể

2 Một số dạng biểu đồ: - Biểu đồ cột: thích hợp để so sánh liệu có nhiều cột

- Biểu đồ đường gấp khúc: dùng để so sánh liệu dự đoán xu tăng hay giảm liệu

Hoạt động 3: TẠO BIỂU ĐỒ (10 phút) GV: việc trình bày liệu biểu đồ

là cần thiết Vậy để tạo biểu đồ từ bảng liệu chương trình bảng tính, phải làm nào?

Để trả lời câu hỏi tiếp tục nội dung TẠO BIỂU ĐỒ

GV: giới thiệu để tạo biểu đồ, em thực thao tác sau:

Chọn ô bảng liệu cần vẽ biểu đồ

GV: hỏi: hình, chọn?

Nháy vào nút Chart Wizard công cụ Chương trình bảng tính hiển thị hộp thoại Chart Wizard Nháy liên tiếp nút Next hộp thoại nháy nút Finish hộp thoại cuối (khi nút Next bị mờ đi) Kết biểu đồ sau (chiếu Slide) Bước thứ em cần biết bước chọn dạng biểu đồ

GV: hộp thoại đầu tiên, em thấy biểu đồ dạng cột đơn giản đánh dấu dạng biểu đồ ngầm định Em chọn dạng biểu đồ khác phù hợp với yêu cầu minh hoạ liệu

HS laéng nghe

HS: quan sát thao tác GV chiếu

HS: quan sát trả lời

HS: quan sát dạng biểu đồ

3 Tạo biểu đồ

Để tạo biểu đồ em thực thao tác sau đây:

1 Chọn ô miền liệu cần vẽ biểu đồ

2 Nhaùy nút Chart Wizard công cụ

3.Nháy nút Next hộp thoại Chart Wizard nháy nút Finish hộp thoại cuối nút Next bị mờ

a/ Chọn dạng biểu đồ b/ Xác định miền liệu c/ Các thơng tin giải thích biểu đồ

(140)

Sau nháy Next, hộp thoại cho thấy địa khối liệu chọn để tạo biểu đồ Ngầm định chương trình bảng tính chọn tất liệu Nếu cần tạo biểu đồ với phần liệu khối đó, em xác định lại miền liệu sau:

Trong ô Data Range, em thấy địa khối chứa liệu biểu đồ minh hoạ đường viền nháy quanh khối trang tính Để thay đổi địa em cần kéo thả chuột trang tính để chọn khối liệu cần thiết Sau chon miền liệu em nháy Next để sang hộp thoại

GV: hộp thoại giúp em việc điền thơng tin để giải thích rõ biểu đồ Sau thông tin giải cần thiết, em nháy Next để hiển thị hộp thoại cuối xác đặt vị trí biểu đồ trang tính

GV: chia lớp thành nhóm để trả lời câu hỏi:

1 Tại bước, nháy nút Finish chưa bước cuối cùng, biểu đồ có tạo hay khơng?

2 Nút Back bước có ý nghĩa nào?

1 bước, em nháy nút Finish chưa bước cuối biểu đồ tạo Khi nội dung hay tính chất bị bỏ qua đặt theo ngầm định

2 Trên hộp thoại cần em nháy nút Back để trở lại bước trước

Xem tiếp nội dung lại học

(141)

19/03/2012

Bài 9: TRÌNH BAØY DỮ LIỆU BẰNG BIỂU ĐỒ (tiếp theo) I MỤC TIÊU:

- Kiến thức: nắm thao tác để tạo biểu đồ chỉnh sửa biểu đồ

đã tạo

- Kỉ năng: biết cách chỉnh sửa biểu đồ có sẵn tạo từ trước

- Thái độ: nhận thấy việc sữ dụng biểu đồ cách minh hoạ liệu trực quan

- Giaùo viên: máy vi tính, đóa mềm, máy chiếu, chiếu - Học sinh: bảng phụ, máy vi tính

Lớp 7A1: ………… ; 7A2: ……….; 7A3: ……… ; 2 Bài cũ

3

Bài mới

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: KIỂM TRA BAØI CŨ (10 phút)

(142)

1) Hãy kể tên số dạng biểu đồ?

2) Để tạo biểu đồ, em thực thao tác nào?

3) Yêu cầu HS tạo biểu đồ máy tính

- Biểu đồ cột: thích hợp để so sánh liệu có nhiều cột - Biểu đồ đường gấp khúc: dùng để so sánh liệu dự đoán xu tăng hay giảm liệu

HS: Để tạo biểu đồ em thực thao tác sau đây:

1 Chọn ô miền liệu cần vẽ biểu đồ

2 Nháy nút Chart Wizard công cụ

3.Nháy nút Next hộp thoại Chart Wizard nháy nút Finish hộp thoại cuối nút Next bị mờ

Hoạt động 2: CHỈNH SỬA BIỂU ĐỒ (25 phút)

GV: tiết trước nghiên cứu cách tạo biểu đồ minh hoạ số học sinh giỏi qua năm học

GV: cô muốn minh hoạ biểu đồ hình trịn phải chỉnh sửa nào?

GV: lưu ý tạo lại từ đầu biểu đồ dạng hình trịn chương trình bảng tính cho phép chỉnh sửa biểu đồ tạo

GV: để thay đổi vị trí biểu đồ em nháy chuột biểu đồ để chọn kéo thả đến vị trí GV: u cầu nhóm lên thực hành GV: Để thay đổi dạng biểu đồ: em nháy chọn biểu đồ công cụ Chart xuất

GV: yêu cầu HS quan sát hình công cụ Chart

GV: nháy vào biểu tượng công cụ Chart để chọn kiểu biểu đồ thích hợp

GV: hướng dẫn HS chọn kiểu thích hợp

GV: để xố biểu đồ tạo em

HS: lắng nghe HS: suy nghó

HS: lên bảng thực hành HS: quan sát

HS quan sát hình công cụ Chart

HS: biểu tượng máy tính HS: để xoá biểu đồ tạo, em nháy chuột biểu đồ nhấn phím Delete

Bài 9: TRÌNH BÀY DỮ LIỆU BẰNG BIỂU ĐO Chỉnh sửa biểu đồ

a) Thay đổi vị trí biểu đồ b) Thay đổi dạng biểu đồ c) Xoá biểu đồ

(143)

phải làm nào?

GV: hướng dẫn HS chép biểu đồ vào văn Word

GV: Muốn chép biểu đồ vào văn Word, em thực bước:

1 Nháy chuột biểu đồ nháy nút lệnh Copy

2 Mở văn Word nháy nút lệnh Paste công cụ Word

GV: hướng dẫn nhóm thực hành theo nhóm

HS: quan sát bước chép biểu đồ vào văn Word

Hoạt động 3: CỦNG CỐ (10 phút)

GV: yêu cầu HS đọc tập 4,

GV: cho HS thảo luận theo nhóm HS: đọc bàiHS: thảo luận theo nhóm 4b) 5a)

Xem lại lí thuyết Bài học Xem thực hành

……… ………

16/03/2012

19/03/2012

Bài thự c hành 9: TẠO BIỂU ĐỒ ĐỂ MINH HOẠ

I MỤC TIÊU:

- Kiến thức: tạo biểu đồ đơn giản, hàm tính tốn

- Kỉ năng: biết cách nhập cơng thức hàmvào tính; thực thao tác biểu

đồ đơn giản

- Thái độ: nhận thấy việc sử dụng biểu đồ cách minh hoạ liệu trực quan

(144)

2 Bài cũ

GV: Nêu câu hoûi:

5) Để tạo biểu đồ, em thực thao tác nào? 6) Yêu cầu HS tạo biểu đồ máy tính

7) Sử dụng công cụ để thay đổi dạng biểu đồ? Nêu thao tác đưa biểu đồ từ bảng tính Excel vào Word 3

Bài mới

Hoạt động 1: MỤC ĐÍCH YÊU CẦU (5 phút) GV: yêu cầu HS đọc mục đích yêu cầu

GV: chốt lại: biết cách nhập công thức hàmvào ô tính; thực thao tác biểu đồ đơn giản

HS đọc mục đích yêu cầu Bài thự c hành 9: TẠO BIỂU ĐỒ ĐỂ

MINH HOẠ

Hoạt động 2: BÀI TẬP 1: LẬP TRANG TÍNH VAØ TẠO BIỂU ĐỒ (15 phút) GV: yêu cầu HS đọc tập

GV: yêu cầu HS làm theo nhóm GV: khởi động chương trình bảng tính Excel nhập liệu vào trang tính hình 113

GV: kiểm tra thực hành nhóm

GV: yêu cầu HS tạo biểu đồ cột sở liệu khối A4:D9

GV: Thực thao tác cần thiết để có trang tính hình 114

GV: tạo biểu đồ cột sở liệu khối A4:C9

GV: nhận xét làm số nhóm

HS đọc tập HS làm theo nhóm

HS: nhập liệu theo yêu cầu

HS tạo biểu đồ cột sở liệu khối A4:D9

HS: tạo biểu đồ cột sở liệu khối A4:C9

2 Noäi dung

Bài tập 1: Lập trang tính tạo biểu đồ

(145)

GV: yêu cầu HS đọc tập

GV: yêu cầu HS tạo biểu đồ (đường gấp khúc) sở liệu khối A4:C9

GV: yêu cầu HS đổi dạng biểu đồ cột sang biểu đồ đường gấp khúc So sánh kết tạo mục a

GV: Đổi dạng biểu đồ mục b) thành biểu đồ hình trịn ta làm nào? GV: u cầu HS rút kết luận biểu đồ hình trịn?

GV: chốt lại

GV: u cầu HS thực thao tác xố cột để có trang tính hình 117

GV: tạo biểu đồ hình trịn sở liệu khối A4:B9 Đổi biểu đồ nhận thành biểu đồ đường gấp khúc sau thành biểu đồ cột

GV: yêu cầu HS lưu lại bảng tính với tên Hoc sinh gioi khoi

GV: nhận xét cho điểm phần thực hành HS

HS đọc tập

HS tạo biểu đồ (đường gấp khúc) sở liệu khối A4:C9

HS: So sánh kết tạo mục a HS: chọn biểu đồ nháy chuột vào nút

Chart Type công cụ Chart chọn biểu tượng hình trịn HS: biểu đồ hình trịn biểu diễn cột hay hàng liệu

HS: thực hành theo nhóm: tạo biểu đồ hình trịn sở liệu khối A4:B9 Đổi biểu đồ nhận thành biểu đồ đường gấp khúc sau thành biểu đồ cột

HS: lưu lại bảng tính với tên Hoc sinh gioi khoi

Bài tập 2: Tạo thay đổi dạng biểu đồ

Xem lại lí thuyết Bài học Xem tiếp thực hành

(146)

02/04/2012

Bài thự c hành 9: TẠO BIỂU ĐỒ ĐỂ MINH HOẠ (tiếp)

I MỤC TIÊU:

- Kiến thức : tạo biểu đồ đơn giản, hàm tính tốn

- Kỉ : biết cách nhập cơng thức hàmvào tính; thực thao tác biểu

đồ đơn giản

- Thái độ: nhận thấy việc sử dụng biểu đồ cách minh hoạ liệu trực quan

Lớp 7A1: ………… ; 7A2: ……….; 7A3: ……… ; 2 Bài cũ

GV: Nêu câu hỏi:

9) Để tạo biểu đồ, em thực thao tác nào? 10) Yêu cầu HS tạo biểu đồ máy tính

11) Sử dụng cơng cụ để thay đổi dạng biểu đồ? 12) Nêu thao tác đưa biểu đồ từ bảng tính Excel vào Word? 3

Bài mới

Hoạt động 1: BAØI TẬP 2: TẠO VAØ THAY ĐỔI DẠNG BIỂU ĐỒ (15 phút) GV: Đổi dạng biểu đồ mục b) thành

biểu đồ hình trịn ta làm nào? GV: yêu cầu HS rút kết luận biểu đồ hình trịn?

GV: chốt laïi

GV: yêu cầu HS thực thao tác xố cột để có trang tính hình 117

GV: tạo biểu đồ hình trịn sở liệu khối A4:B9 Đổi biểu đồ nhận thành biểu đồ đường gấp khúc sau thành biểu đồ cột

GV: yêu cầu HS lưu lại bảng tính với tên Hoc sinh gioi khoi

GV: nhận xét cho điểm phần thực hành HS

HS: So sánh kết tạo mục a HS: chọn biểu đồ nháy chuột vào nút

Chart Type công cụ Chart chọn biểu tượng hình trịn HS: biểu đồ hình trịn biểu diễn cột hay hàng liệu

HS: thực hành theo nhóm: tạo biểu đồ hình trịn sở liệu khối A4:B9 Đổi biểu đồ nhận thành biểu đồ đường gấp khúc sau thành biểu đồ cột

Bài th c hành 9:ự TẠO BIỂU ĐỒ ĐỂ

(147)

HS: lưu lại bảng tính với tên Hoc sinh gioi khoi

Hoạt động 2: BÀI TẬP 3: XỬ LÍ DỮ LIỆU VÀ TẠO BIỂU ĐỒ (15 phút) GV: yêu cầu HS mở sổ tính " Bang diem

lop em" lưu thực hành GV: yêu cầu HS thảo luận theo nhóm: sử dụng hàm thích hợp, tính điểm trung bình theo mơn học lớp vào hàng danh sách liệu

GV: Tạo biểu đồ hình cột để minh hoạ điểm trung bình mơn học lớp GV: gợi ý cho HS: để tạo biểu đồ thích hợp, em cần liệu hàng (tốn, lí, ngữ văn, tin học) liệu tương ứng hàng (các điểm trung bình) Để làm điều em phải làm thao tác gì?

GV: ý sử dụng phím Ctrl để chọn đồng thời hai khối liệu

GV: theo dõi HS thực hành

GV: Hãy chép biểu đồ vừa tạo trang tính vào văn Word

GV: quan sát nhận xét thực hành HS

HS mở sổ tính " Bang diem lop em" lưu thực hành

HS thảo luận theo nhóm

HS thực hành

HS: cần chọn vùng liệu trước nháy nút Chart Wizard HS: thực hành theo hướng dẫn GV HS: theo dõi nhận xét GV

Bài tập 3: Xử lí liệu tạo biểu đồ

Xem trước mới: Học vẽ hình hình học động với GEOGEBRA

(148)

02/04/2012

HỌC VẼ HÌNH HÌNH HỌC ĐỘNG VỚI PHẦN MỀM GEOGEBRA(t1) I MỤC TIÊU:

- Kiến thức: HS bước đầu hiểu đối tượng hình học phần mềm

và quan hệ chúng

- Kỉ : HS hiểu thao tác số lệnh đơn giản liên quan đến điểm,

đoạn, đường thẳng cách thiết lập quan hệ chúng

- Thái độ : thông qua phần mềm HS biết hiểu ứng dụng phần

mềm việc vẽ hình minh hoạ hình học chương trình mơn tốn

Lớp 7A1: ………… ; 7A2: ……….; 7A3: ……… ; 2 Bài cũ

3

Bài mới

Hoạt động 1: GIỚI THIỆU PHẦN MỀM (10 phút) GV: yêu cầu HS đọc phần giới thiệu

phần mềm GeoGebra

GV: GreGebra phần mềm gì?

HS: đọc phần giới thiệu phần mềm GeoGebra

HS: GreGebra phần mềm cho phép vẽ thiết kế hình dùng để học

(149)

GV: phần mềm có chức gì? GV: giới thiệu "hình học động" GV: học luyện cách vẽ hình hình học học

tập hình chương trình mơn Tốn phổ thơng

HS: có chức vẽ hình xác làm cho hình chuyển động hình

HS: laéng nghe

GEOGEBRA Giới thiệu phần mềm:

- GreGebra phần mềm cho phép vẽ thiết kế hình dùng để học tập hình chương trình mơn Tốn phổ thơng

- Chức năng: SGK

Hoạt động 2: LAØM QUEN VỚI GEOGEBRA (15 phút) GV: để khởi động phần mềm GreGebra

ta làm nào?

GV: u cầu HS thực hành khởi động phần mềm GreGebra

GV: cho HS quan sát hình phần mềm khởi động

GV: kể tên thành phần hình

GV: giống người vẽ hình cần compa thước kẻ, em phải học sử dụng cơng cụ phần mềm để vẽ hình hình học hình

GV: giới thiệu cơng cụ vẽ điều khiển hình

GV: yêu cầu HS quan sát công cụ GV: lưu ý công cụ vẽ thể biểu tượng công cụ Để chọn công cụ nháy chuột lên biểu tượng

GV: tương ứng với biểu tượng cơng cụ có nhiều cơng cụ Nháy chuột vào nút nhỏ hình tam giác phía biểu tượng làm xuất công cụ khác

GV: lấy ví dụ minh họa để HS quan sát GV: giới thiệu công cụ chọn , công cụ chọn có tác dụng gì?

GV: cịn mở ghi tệp vẽ hình

GV: hình vẽ ghi lại tệp có phần mở rộng gì?

GV: để lưu hình vừa vẽ ta chọn lệnh gì? Hoặc nhấn tổ hợp phím nào?

GV: để mở tệp hình có đĩa ta làm nào?

GV: để thoát khỏi phần mềm ta làm nào?

HS: nháy đúp chuột vào biểu tượng hình

HS: thực hành

HS: quan sát hình làm việc phần mềm: bảng chọn, công cụ, khu vực trung tâm nơi thể hình hình học

HS: lắng nghe

HS: quan sát công cụ

HS: quan sát GV lấy ví dụ minh hoạ

HS: cơng cụ chọn có chức kéo thả đối tượng làm cho chuyển động hình

HS: hình vẽ ghi lại tệp có phần mở rộng ggb HS: File  Save Ctrl + S HS: File  Open Ctrl + O HS: File  Close

2 Làm quen với Geogebra a) Khởi động: nháy đúp chuột vào biểu tượng hình

b) Giới thiệu hình: bảng chọn, công cụ, khu vực trung tâm nơi thể hình hình học

c) Các công cụ vẽ điều khiển hình: SGK

d) Mở ghi tệp vẽ hình - Ghi tệp vẽ hình: File  Save (Ctrl + S)

- Mở tệp vẽ hình có: File Open (Ctrl + O)

(150)

GV: chốt lại thao tác vừa nêu

Hoạt động 3: VẼ HÌNH ĐẦU TIÊN: TAM GIÁC ABC (15 phút) GV: hướng dẫn HS vẽ hình hình học đầu

tiên

GV: u cầu HS đọc phần hướng dẫn SGK trang 121

GV: yêu cầu HS lưu tệp vào đĩa với tên tamgiac.ggb

GV: kiểm tra hoạt động vẽ hình số nhóm

HS: lắng nghe

HS: đọc phần hướng dẫn thực hành vẽ hình theo nhóm

3 Vẽ hình đầu tiên: Tam giác ABC

Xem trước phần : Học vẽ hình hình học động với GEOGEBRA

……… ……… ……… ………

06/04/2012

09/04/2012

HỌC VẼ HÌNH HÌNH HỌC ĐỘNG VỚI PHẦN MỀM GEOGEBRA (t2) I MỤC TIÊU:

- Kiến thức: HS bước đầu hiểu đối tượng hình học phần mềm

và quan hệ chúng

- Kỉ năng: HS hiểu thao tác số lệnh đơn giản liên quan đến điểm,

đoạn, đường thẳng cách thiết lập quan hệ chúng

- Thái độ: thông qua phần mềm HS biết hiểu ứng dụng phần

mềm việc vẽ hình minh hoạ hình học chương trình mơn tốn

Sĩ số lớp:

Lớp 7A1: ………… ; 7A2: ……….; 7A3: ……… ; 2 Bài cũ

3 Bài mới

(151)

Hoạt động 1: QUAN HỆ GIỮA CÁC ĐỐI TƯỢNG HÌNH HỌC (15 phút) GV: Các đối tượng hình học phần

mềm GeoGebra có quan hệ tốn học chặt chẽ

GV: lấy ví dụ: M trung điểm đoạn thẳng a ta nói a M có quan hệ

GV: giới thiệu đặc tính phần mềm: quan hệ đối tượng hình học thiết lập khơng thay đổi

GV: yêu cầu HS kể tên số quan hệ phần mềm GeoGrebra

GV: chốt lại

GV: hướng dẫn cách thiết lập phần mềm:

- Điểm nằm đoạn thẳng, đường thẳng

- Giao điểm hai đường thẳng - Trung điểm đoạn thẳng

- Đường thẳng qua điểm song song với đường thẳng khác

- Đường thẳng qua điểm vng góc với đường thẳng khác - Đường phân giác góc

HS: laéng nghe

HS:

- Giao điểm hai đường thẳng - Trung điểm đoạn thẳng

- Đường thẳng qua điểm song song với đường thẳng khác - Đường thẳng qua điểm vng góc với đường thẳng khác - Đường phân giác góc HS: quan sát cách thiết lập

4 Quan hệ đối tượng hình học

- Giao điểm hai đường thẳng

- Trung điểm đoạn thẳng - Đường thẳng qua điểm song song với đường thẳng khác

- Đường thẳng qua điểm vng góc với đường thẳng khác

- Đường phân giác góc SGK trang 122

Hoạt động 2: MỘT SỐ LỆNH HAY DÙNG (20 phút) GV: yêu cầu HS quan sát hình 55 nêu

cách dịch nhãn đối tượng

GV: Mục đích cách dịch nhãn đối tượng?

GV: Mục đích việc làm ẩn đối tượng hình học?

GV: nêu cách thực hiện?

GV: Tương tự với việc làm ẩn đối tượng hình học ta làm ẩn hay nhãn đối tượng

GV: yêu cầu HS đọc SGK

GV: để xoá đối tượng ta làm nào?

GV: để thay đổi tên, nhãn đối tượng ta làm hình 158

GV: yêu cầu HS đọc lưu ý

GV: để phóng to, thu nhỏ đối tượng

HS: Dùng công cụ chọn , nháy chuột nhãn kéo thả chuột xung quanh đối tượng đến vị trí

HS: Mục đích dịch chuyển nhãn xung quanh đối tượng để hiển thị rõ

HS: Làm ẩn đối tượng hình học HS: nháy chuột phải đối tượng, xuất bảng chọn, nháy chuột vị trí Show object

HS: đọc SGK

HS: ta chọn đối tượng cần xố nhấn phím Delete nháy chuột phải đến đối tượng nháy chuột vị trí Delete

5 Một số lệnh hay dùng a) Dịch chuyển số đối tượng

b) Làm ẩn số đối tượng hình học

c) Làm ẩn, nhãn đối tượng

d) Xoá đối tượng

e) Thay đổi tên, nhãn đối tượng

g) Phóng to, thu nhỏ đối tượng hình

(152)

trên hình ta thực nào? GV: để dịch chuyển tồn đối tượng hình học hình ta nhấn giữ phím Ctrl

Hoạt động 3: CỦNG CỐ (10 phút) GV: yêu cầu HS thực hành thao tác

thiết lập phần mềm số lệnh hay dùng theo nhóm

GV: hướng dẫn quan sát HS thực hành

HS thực hành theo nhóm

Xem lại lí thuyết Bài hoïc

Xem trước phần : Học vẽ hình hình học động với GEOGEBRA

……… ……… ……… ………

06/04/2012

09/04/2012

HỌC VẼ HÌNH HÌNH HỌC ĐỘNG VỚI PHẦN MỀM GEOGEBRA (t3)

I MỤC TIÊU Kiến thức

- Khởi động, lưu tập tin, vẽ đối tượng điểm, đoạn, đưởng thẳng, quan hệ hình học

2 Kĩ

- Vận dụng kỹ vẽ đối tượng điểm, đoạn, đưởng thẳng,quan hệ hình học để vẽ số hình chương trình mơn tốn

3 Thái độ

- Ham thích mơn học, tác phong làm việc nghiêm túc, cẩn thận tinh thần làm việc theo nhóm

- Nâng cao ý thức lòng say mê học tập môn học II CHUẨN BỊ

1 Giáo viên

(153)

2 Học sinh

- Sách giáo khoa, ghi, bút thước…

Sĩ số lớp:

Lớp 7A1: ………… ; 7A2: ……….; 7A3: ……… ; 2 Bài cũ

3 Bài mới

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng

Trong phần mềm GeoGebra cho phép hiển thị danh sách đối tượng hình học có máy Để tìm hiểu cách hiển thị sang phần c

Giáo viên hướng dẫn thực thao tác để thay đổi tính chất đối tượng

Giáo viên hướng dẫn trình chiếu cho học sinh biết cách ẩn đối tượng

Học sinh nghe giảng ghi Học sinh ghi vào

- Nghe giảng ghi

- Học sinh nghe giảng - Ghi

- Nghe giảng - Ghi

3 Đối tượng hình học c Danh sách đối tượng hình

Để hiển thị dùng lệnh:

Hiển thị -> Hiển thị danh sách đối tượng

- Một số thao tác thay đổi tính chất đối tượng

+ Ẩn đối tượng ta thực bước sau:

B1 Nháy nút phải chuột lên đối tượng

B2 Hủy chọn hiển thị đối tượng bảng chọn

+ Ẩn tên đối tượng ta thực bước sau:

B2 Chọn lệnh đổi tên bảng chọn nhập tên hộp thoại

B3 Nháy nút Áp dụng để thay đổi, nháy nút hủy bỏ không muốn đổi tên

+ Để đặt hủy vết chuyển động cho đối tượng ta thực bước sau:

B2 Chọn mở dấu vết di chuyển

+ Xóa đối tượng:

B1 Dùng công cụ di chuyển nhấn Delete

(154)

B3 Chọn cơng cụ xóa cơng cụ nháy chuột lên đối tượng muốn xóa 4 Củng cố - Bài tập

Luyện tập thực hành khởi động phần mềm lưu tập tin, sử dụng công cụ liên quan đến đối tưuợng điểm, đoạn, đường thẳng, mối quan hệ hình học

5 Dặn dị

Về nhà xen lại mục học để hôm sau lên thực hành