Nh¾c nhë c¸c em thùc hiÖn tèt néi quy cña líp.[r]
(1)Tuần 13 Thứ hai, ngày 21 tháng 11 năm 2011 Tập đọc
Ngêi g¸c rõng tÝ hon
(Néi dung tÝch hỵp GDBVMT : Trùc tiÕp ) A- Mơc tiªu:
- Đọc diễn cảm văn với giọng kể chậm rãi, phù hợp với diễn biến biến việc - Hiểu nội dung bài: Biểu dơng ý thức bảo vệ rừng, thông minh dũng cảm công dân nhỏ tuổi Trả lời đợc câu hỏi 1,2,3b
- Gi¸o dục HS ý thức giữ rừng bảo vệ rừng
B - đồ dùng dạy – học
Tranh minh hoạ đọc SGK C.
hoạt động dạy – học
I Kiểm tra cũ : Hai, ba HS đọc thuộc thơ Hành trình bầy ong, trả lời câu hỏi nội dung
II Bài : Giới thiệu :GV dùng tranh để GTB
*Hoạt động Hớng dẫn HS luyện đọc
- Hai HS khá, giỏi tiếp nối đọc toàn truyện
- Từng tốp HS tiếp nối đọc phần văn (2 lợt ) GV kết hợp hớng dẫn HS đọc câu hỏi, câu cảm; hiểu nghĩa từ ngữ đợc giải sau (rơ bốt, ngoan cố, cịng tay)
- HS luyện đọc theo cặp - Một, hai HS đọc
- GV đọc diễn cảm văn: giọng kể chậm rãi; nhanh, hồi hộp đoạn kể mu trí hành động dũng cảm cậu bé có ý thức bảo vệ rừng
* Hoạt động : Tìm hiểu
- Yêu cầu HS đọc thầm văn ttrả lời câu hỏi gắn với nội dung
- Cho HS thảo luận theo cặp câu hỏi SGK - Gọi đại diện cặp HS trả lời - HS khác nhận xét bổ sung GV chốt ý ghi từ ngữ , hình ảnh lên bảng : đồn khách tham quan , to bị chặt , bọn trộm gỗ , rơ bốt , ngoan cố , vịng tay
ý : ý thøc b¶o vƯ rõng bạn nhỏ
ý2 : Sự thông minh , dũng cảm bạn nhỏ
- Vỡ bạn nhỏ tự nguyện tham gia bắt bọn trộm gỗ ? Em học tập đợc bạn nhỏ điều gì? Em cần làm để bảo vệ rừng ?
-HS nêu ND ,ý nghĩa câu truyện.GV chốt ghi b¶ng
* Hoạt động : Hớng dẫn HS đọc diễn cảm
- Ba HS tiếp nối đọc lại truyện GV hớng dẫn em đọc thể nội dung đoạn, lời nhân vật: câu giới thiệu cậu bé tình yêu rừng cậu- đọc chậm rãi; đoạn kể hành động dũng cảm bắt trộm cậu nhanh, hồi hộp, gấp gáp Chú ý câu dẫn lời nói trực tiếp nhân vật:
- GV hớng dẫn lớp luyện đọc thi đọc diễn cảm đoạn 2,3 ca bi
III Củng cố, dặn dò :- HS liên hệ việc chăm sóc bảo vệ trờng GĐ -GV mời HS nãi ý nghÜa cđa trun (biĨu d¬ng ý thức bảo vệ rừng, thông minh dũng cảm công dân nhỏ tuổi) GV nhận xét tiết học
Toán
Luyện tập chung.
a.Mục tiêu Gióp HS::
- BiÕt thùc hiƯn phÐp céng, phÐp trừ, phép nhân phân số thập phân
- BiÕt nh©n mét sè thËp ph©n víi mét tỉng hai số thập phân.( Làm BT 1,2,4 a ) - Giáo dục HS yêu thích môn học
B - đồ dùng dạy – học
(2)I.KiÓm tra bµi cị :* TÝnh : a.8,6 x ( 19,4 + 1,3) b 54,3 – 7,2 x 2,4 - Muèn nh©n mét sè thËp ph©n víi mét sè thËp ph©n ta lµm thÕ nµo? - GV nhËn xÐt – ghi ®iĨm
II.Bµi míi : GV giíi thiƯu bµi , nêu nội dung học
Hot ụng 1: Củng cố phép cộng, trừ số thập phân với số số thập phân GV hớng dẫn HS làm tập SGK
Bài 1: HS đọc đề nêu yêu cầu
- HS lªn bảng làm bài, lớp làm vào
- Nhận xét, chốt kết đúng: a) 404,91; b) 53,648; c) 163,744 * GVKL: GV củng cố lại cách cộng, trừ nhân số thập phân
Hoạtđông 2: Củng cố qui tắc tính nhẩm số thập phân với 10,100 0,1; 0,01… Bài 2: HS đọc v nờu yờu cu
- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào
- Nhn xét, chốt kết đúng.a) 78,29 x 10 = 782,9; 78,29 x 0,1 = 7,829
b) 265,307 x 100 = 26530,7; 265,307 x 0,01= 2,65307 c)0,68 x 10 = 6,8; 0,68 x 0,1 = 0,068
* GVKL: + Nh©n sè thËp ph©n víi 10; 100; 1000; ta chØ viƯc dÞch chun dÊu phÊy sang phải 1; 2; 3; chữ số
+ Nh©n sè thËp ph©n víi 0,1; 0,01; 0,001; ta việc dịch chuyển dấu phấy sang trái 1; 2; 3; … ch÷ sè
Hoạt đơng 2:Củng cố nhân số thập phân nhân tổng với số số thập phân
Bài 4: : a/ HS đọc đề nêu yêu cầu - GV kẻ bảng SGK lên bảng lớp
a b c (a+b) x c a x c + b xc
2,4 3,8 1,2 (2,4 +3,8) x 1,2= 7,44 2,4 x 1,2 + 3,8 x 1,2 = 7,44 6,5 2,7 0,8 (6,5+2,7) x 0,8 = 7,36 6,5 x 0,8 + 2,7 x 0,8 = 7,36 - HS lên bảng làm cột, lớp làm vào Nhận xét, chốt kết đúng: 7,44; 7,36 - GV hớng dẫn HS so sánh rút kết luận: (a + b) c = a c + b c
* GVKL:Muốn nhân tổng với số ta lấy số nhân với số hạng tổng cộng kết li
III Củng cố, dặn dò :
- Nhận xét tiết học Chuẩn bị sau: Luyện tập chung
Khoa học. Nhôm a Mục tiêu:
Giúp HS có khả năng:
- K tên số dụng cụ, máy móc, đồ dùng đợc làm nhôm - Quan sát phát vi tớnh cht ca nhụm
Nêu nguồn gốc tÝnh chÊt cđa nh«m
- Nêu cách bảo quản đồ dùng nhôm hợp kim nhôm gia đình B đồ dùng dạy học:- Một số đồ dùng nhôm.
- Tranh, ảnh, đồ dùng làm từ đồng hợp kim đồng C hoạt động dạy học
I.Kiểm tra cũ :-Nêu tính chất đồng hợp kim đồng? - GV nhận xét – ghi điểm
II.Bµi míi : Giới thiệu : GV nêu yêu cầu bài- ghi đầu
Hot ng 1: Tỡm hiểu dụng cụ, máy móc đồ dùng đợc làm nhơm
- HS quan sát hình vẽ thực tế thảo luận theo nhóm kể tên dụng cụ, đồ dùng đợc làm nhôm
(3)- GV HS nhận xét, chốt ý
* GVKL: Nhôm đợc sử dụng rộng rãi sản xuất, …
Hoạt động 2: Tìm hiểu tính chất nhơm
- HS đọc thơng tin SGK; quan sát hình vẽ vật thật thảo luận theo nhóm nêu tính chất nhơm: đọ sỏng, tớnh cng,
- Đại diện nhóm trình bày
- GV HS lớp nhận xét, bỉ sung
* GVKL: Các đồ dùng nhơm nhẹ, màu trắng bạc, có ánh kim, khơng cứng sắt đồng
Hoạt động 3: Tìm hiểu nguồn gốc nhôm cách bảo quản - HS đọc thầm SGK hồn thành bảng sau:
Nh«m
Nguồn gốc Tính chất Cách bảo quản
- Một số HS trình bày làm mình; GV HS nhận xét, chốt ý * GVKL: Nhơm kim loại có quặng nhơm
+ Khi sử dụng đồ nhôm cần lu ý khơng nên đựng thức ăn có vị chua lâu nhơm dễ bị a-xít ăn mịn
III Cđng cố, dặn dò :
- Nhận xét tiết học Chuẩn bị sau: Đá vôi
Th ba ngày 22 tháng 11 năm 2011 Tập đọc
Trồng rừng ngập mặn
(Nội dung tích hợp GDBVMT : Trùc tiÕp ) A Mơc tiªu:
- Đọc với giọng thông báo rõ ràng, rành mạch phù hợp với nội dung văn khoa học - Hiểu nội dung bài: nguyên nhân khiến rừng ngập mặn bị tàn phá; thành tích khơi phục rừng ngập mặn ; tác dụng của rừng ngập mặn đợc phục hồi
- Trả lời đợc câu hỏi SGK Giỏo dục HS ý thức trồng rừng bảo vệ rừng
B đồ dùng dạy – học
ảnh rừng ngập mặn SGK
C cỏc hot động dạy – học
I- kiểm tra cũ:- HS đọc Ngời gác rừng tí hon, trả lời câu hỏi ngắn với nội dung đoạn (2, 3, 4)
II Bài :* Giới thiệu :GV dùng tranh để giới thiệu
*Hoạt động Hớng dẫn HS luyện đọc - Một (hoặc HS tiếp nói nhau) đọc văn - HS quan sát ảnh minh hoạ SGK
- GV giới thiệu thêm tranh, ảnh rừng ngập mặn
- Từng tốp HS tiếp nối đọc đoạn bài(2 Lợt )
- Khi HS đọc, GV kết hợp hớng dẫn em tìm hiểu nghĩa từ ngữ khó (rừng ngập mặn, quai đê, phục hồi) HS đặt câu với từ phục hồi để hiểu nghĩa từ
- HS luyện đọc theo cặp - Một HS đọc lại
- GV đọc diễn cảm văn – giọng thông báo rõ ràng, rành mạch
* Hoạt động : Tìm hiểu
- Yêu cầu HS đọc toàn văn trả lời câu hỏi : + Nguyên nhân hậu việc phá rừng ngập mặn.? ý : Nguyên nhân khiến rừng ngập mặn bị tàn phá
(4)(Vì tỉnh làm tốt cơng tác thơng tin tuyên truyền để ngời dân hiểu rõ tác dụng rừng ngập mặn đối v ới việc bảo v iu)
Em hÃy nêu tên ven biển có phong trào trồng rừng ngập mặn? (Minh hải, Bến tre, Trà vinh, Sóc trăng, Hà Tĩnh Nghệ An, Thái Bình, Hải Phòng, Quảng Ninh,)
ý : Công tác khôi phục rừng ngập mặn mmột số địa phơng - Nêu tác dụng rừng ngập mặn đợc phục hồi.?
ý3 : Tác dụng rừng ngập mặn đợc phục hồi - HS nêu nội dung, ý nghĩa văn GV chốt ghi bảng
* Hoạt động : Luyện đọc lại
-Ba HS tiếp nối đọc đoạn văn GV hớng dẫn HS đọc thể nội dung thông báo từngđoạn văn
- GV hớng dẫn HS lớp đọc đoạn văn ( Trình tự hớng dẫn: GV đọc mẫu – HS luyện đọc theo cặp – HS thi đọc đoạn vn)
III Củng cố, dặn dò : - HS trả lời câu hỏi: Bài văn cung cấp cho em thông tin gì?
-HS liờn h vic trng rừng địa phơng - trồng để bảo vệ đê điều địa phơng
-GV nhËn xÐt tiÕt häc
To¸n
Lun tËp chung.
a.Mơc tiªu Gióp HS::
- BiÕt thùc hiƯn phÐp céng, phÐp trõ, phÐp nh©n sè thËp ph©n
- VËn dơng tÝnh chÊt nh©n mét sè thËp ph©n víi mét tỉng, mét hiƯu hai sè thËp ph©n thực hành tính.( L àm 1,2,3b,4)
- Giáo dục HS yêu thích môn học
B dùng dạy – học C
.các hoạt động dạy học I.Kiểm tra cũ :
- Mn nh©n mét tỉng hai sè thËp ph©n víi số thập phân ta làm nào?
II.Bài mới : GV giới thiệu , nêu nội dung bµi häc
Hoạt đơng 1: Củng cố phép cộng, trừ, nhân số thập phân; nhân tổng với số số thập phân giải toán có liên quan
GV hớng dẫn HS làm tập SGK Bài 1: HS đọc đề nêu yêu cầu
- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào - Nhận xét, chốt kết đúng: a) 280,15 ; b) 61,72
* KL: GV củng cố lại thứ tự thực phép tính với số thập phân Bài 2: HS đọc nêu yêu cầu
- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào - Nhận xét, chốt kết đúng: a) 4,2 b) 19,44
* GVKL: + Nhân tổng hai số với số ta nhân số với số hạng tổng cộng kết lại
+ Nhân hiệu hai số với số thập phân ta lấy số nhân với số bị trừ, số trừ trừ kết cho
Bài 3: b/ HS đọc nêu yêu cầu
- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào vở.Kết quả: x = vµ x= 6,2 - NhËn xÐt, HS nêu cách thực
Hot ụng 2: Cng cố giải tốn có lời văn liên quan đến đại lợng tỉ lệ Bài 4: HS đọc nêu yêu cầu
- GV hớng dẫn HS khai thác phân tích đề - HS lên bảng làm bi, c lp lm vo v
Bài giải
(5)Mua 6,8 mét vải trả nhiều mua mét vải hết số tiền : 102000- 60000= 42000 ( đồng )
Đáp số : 42000 đồng - GV chấm số nhận xét
- Chữa bảng lớp, nhận xét
III Củng cố, dặn dò :
- Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị sau: Chia số thập phân cho số tự nhiên
Địa lí:
công nghiệp (tiếp theo).
A Mơc tiªu: Gióp HS:
- Chỉ đợc đồ phân bố số ngành công nghiệp nớc ta - Nêu đợc tình hình phân bố số ngành công nghiệp
- Xác định đợc đồ vị trí trung tâm cơng nghiệp lớn: Hà Nội, TP Hồ Chí Minh, Bà rịa – Vũng Tàu
- Biết số điều kiện để hình thành trung tâm cơng nghiệp TP Hồ Chí Minh
B đồ dùng dạy – học
- Bản đồ kinh tế Việt Nam Tranh, ảnh số ngành công nghiệp C Các hoạt động dạy học.
I.KiĨm tra bµi cị :
- Nêu vai trị ngành công nghiệp đời sống sản xuất? Kể tên số sản phẩm ngành công nghiệp? Nhận xét- ghi điểm
II.Bµi míi : GV giới thiệu , nêu yêu cầu học
* Hoạt động 1: Tìm hiểu phân bố ngành công nghiệp - GV cho HS quan sát Lợc đồ công nghiệp Việt Nam
- HS quan sát thảo luận nhóm đơi tìm nơi phân bố ngành khai thác than, dầu mỏ, a-pa-tít, cơng nghiệp nhiệt điện, thuỷ điện
- Đại diện số nhóm trình bày, GV gắn lên đồ điểm tơng ứng H: Ngành công nghiệp tập trung chủ yếu đâu?
* GVKL: Công nghiệp phân bố tập trung chủ yếu đồng vùng ven biển - HS lên bảng vị trí nơi phân bố than, a-pa-tít, dầu khí, nhiệt điện, thuỷ điện? - Nhận xét cách phân bố ngành
* Hoạt động 2: Các trung tâm công nghiêp lớn ca nc ta
- HS quan sát hình vẽ SGK cho biết nớc ta có trung tâm công nghiệp trả lời câu hỏi SGK theo cặp:
- Đại diện số cặp trình bày
- GV HS lớp nhận xét, chốt ý ỳng
*GVKL: Nớc ta có trung tâm công nghiệp lớn: TP Hồ Chí Minh; Hà Nội; Hải Phßng; …
- HS đồ trung tâm công nghiệp lớn nớc ta
H: Nêu điều kiện để Thành Phố Hồ Chí Minh trở thành trung tâm công nghiệp lớn n-ớc ta?
- HS tr¶ lêi; GV chèt ý SGK
- HS đọc nội dung cần ghi nhớ SGK
III Củng cố, dặn dò :
- Nhận xét tiết học Chuẩn bị sau: Giao thông vận tải
Luyện từ câu
Mở rộng vốn từ: bảo vƯ m«i trêng
(6)A Mục tiêu: - Hiểu đợc “ khu bảo tồn sinh học ” qua đoạn văn gợi ý BT1; xếp từ ngữ hành động môi trờng vào nhóm thích hợp theo u cầu BT2 - Viết đợc đoạn văn ngắn có đề tài gắn với nội dung bảo vệ môi trờng BT3
- Giáo dục HS u thích mơn học
B đồ dùng dạy – học : - Bảng nhóm c hoạt động dạy – học
I KiĨm tra bµi cị
- Đặt câu có quan hệ từ cho biết từ nối từ ngữ câu.? - Làm lại BT4 tiết LTVC trớc (đặt câu với quan hệ từ mà, bằng)
II Bµi míi : * Giới thiệu : GV nêu MĐ, YC tiÕt häc
Hoạt động Mở rộng vốn từ môi trờng bảo vệ môi trờng
Bài tập 1:Một HS đọc nội dung BT1 (đọc thích: rừng ngun sinh, lồi lỡng c, rừng thờng xanh, rừng bán thờng xanh)
- GV gợi ý: Nghĩa cụm từ khu bảo tồn đa dạng sinh học đợc thể đoạn văn
- HS đọc lại đoạn văn, trao đổi bạn bên cạnh để trả lời câu hỏi - HS phát biểu ý kiến GV chốt lại lời giải đúng:
Khu bảo tồn đa dạng sinh học nơi lu giữ đợc nhiều loại động vật thực vật Rng nguyên sinh Nam Cát Tiên khu bảo tồn đa dạng sinh học rừng có động vật, có thảm thực vật phong phú
Hoạt động : HS hiểu đợc hành động có ý nghĩa bảo vệ mơi trờng
- HS đọc yêu cầu tập 2, làm
- HS tiếp nối trình bày kết GV chốt lại lời giải đúng:
- 2 HS tiếp nối đọc lại từ cột Cho HS liên hệ việc bảo vệ môi trờng địa phơng , gia đình
Hoạt động :HS viết đợc doạn văn ngắn có đề tài với nội dung bảo vệ môi trờng - HS đọc yêu cầu BT3.
- GV giải thích yêu cầu tập: em chọn cụm từ BT2 làm đề tài, viết đoạn văn khoảng câu đề tài VD: viết đề tài HS tham gia phong trào trồng gây rừng: viết hành động săn bắn thú rừng ngời
- HS nói tên đề tài chọn viết
-HS viết - HS viết vào bảng nhóm GV giúp đỡ HS yếu - HS viết bảng nhóm trình bày lớp HS GV nhận xét
-HS đọc viết Cả lớp GV nhận xét GV khen ngợi, chấm điểm cao cho vit hay
III Củng cố, dặn dò
- GV nhận xét tiết học Yêu cầu HS viết cha dạt đoạn văn BT3 nhà hoàn chỉnh lại đoạn văn
Thứ t , ngày 23 tháng 11 năm 2011 Tập làm văn
Luyện tập tả ngời (Tả ngoại hình) A Mục tiªu:
- Nêu đợc chi tiết tả ngoại hình nhân vật quan hệ chúng với tính cách nhân vật văn, đoạn vn(BT1)
- Lập dàn ý cho văn tả ngời mà em thờng gặp ( BT 2)
- Giáo dục HS u thích mơn học
B đồ dùng dạy – học :
(7)- GV kiĨm tra HS c¶ lớp thực tập nhà theo lời dặn thầy (cô): quan sát ghi lại kết quan s át ngời mà em thờng gặp: chấm điểm kết ghi chép vài HS
II Bài : * Giới thiệu : Trong tiết TLV trớc, em hiểu quan sát chọn lọc chi tiết văn tả ngời (tả ngoại hình, hành động) Tiết học hơm giúp em hiểu sâu hơn: Các chi tiết tả ngoại hình có quan hệ với nh nào? CHúng nói lên điều tính cách nhân vật?
Hoạt động 1: HS nêu đợc chi tiết tả ngoại hình nhân vật tong văn mẫu Thấy đợc mối quan hệ đặc điểm ngoại hình với tính cách nhân vật Bài tập :- Hai HS tiếp nối đọc thành tiếng nội dung BT1
- GV giao nửa lớp làm BT1a, nửa lại làm BT1b - HS trao đổi theo cặp
- HS thi trình bày (miệng) ý kiến trớc lớp Bắt đầu BT1a, sau BT1b Cả lớp GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng:
- GV treo bảng phụ ghi tóm tắt đặc điểm ngoại hình bà bé Thắng - Gọi HS đọc lại : HS nêu ý a , HS nêu ý b
GV kết luận: Khi tả ngoại hình nhân vật, cần chọn tả chi tiết tiêu biểu Những chi tiết miêu tả phải quan hệ chặt chẽ với nhau, bổ sung cho nhau, giúp khắc hoạ rõ nét hình ảnh nhân vật
Hot ng : HS biết lập dàn ý văn tả ngời thờng gặp - HS nêu yêu cầu BT2
- GV mời HS khá, giỏi đọc kết ghi chép Cả lớp GV nhận xét nhanh - HS nêu dàn ý khái quát văn tả ngời:
1 Mở bài: giới thiệu ngời định tả Thân bài:
a) Tả hình dáng (đặc điểm bật tầm vóc, cách ăn mặc, khn mặt, mái tóc, cặp mắt, hàm răng,…)
b) Tả tính tình, hoạt động (lời nói, cử chỉ, thói quen, cách c xử với ngời khác…) 3 Kết bài: nêu cảm nghĩ ngời đợc tả
- GV nhắc HS ý tả đặc điểm ngoại hình nhân vật theo cách mà văn, đoạn văn mẫu (Bà tôi, Em bé vùng biển) gợi - HS lớp lập dàn ý cho văn tả ngoại hình nhân vật dựa theo kết quan sát có
- HS trình bày dàn ý lập bảng lớp Cả lớp GV nhận xét GV đánh giá cao dàn ý thể đợc ý riêng quan sát, lời tả
III Củng cố, dặn dò :
- GV nhn xét tiết học Dặn HS làm cha đạt yêu cầu nhà hoàn chỉnh dàn ý; Cả lớp chuẩn bị cho tiết TLV – viết đoạn văn tả ngoại hình dựa theo dàn ý lập
Toán
chia số thập phân cho số tù nhiªn.
A.Mơc tiªu : Gióp HS:
- Biết cách thực chia số thập phân cho mét sè tù nhiªn - BiÕt vËn dơng thùc hµnh tÝnh.( Lµm bµi 1,2)
B.các hoạt động dạy hc.
I.Kiểm tra cũ : Muốn nhân hai số thập phân ta làm nào?
II.Bài mới : GV giới thiệu , nêu nội dung häc
Hoạt đơng 1: Hình thành cách chia số thập phân cho TN
a/ Ví dụ 1: GV nêu ví dụ, cho HS nêu lại tốn nêu phép tính giải tốn để có phép chia: 8,4 : = ? (m)
(8)04 21 (dm) = 2,1 (m) 2,1 (m) 0
- GV nhận xét nêu cách thực 8,4 : để đợc 2,1 - HS nêu cách chia số thập phân cho số tự nhiên b/ Ví dụ GV nêu phép tính: 72,58 : 19 = ?
- HS lên bảng thực hiện, lớp làm vào nháp - Nhận xét Rót quy t¾c: SGK
Hoạt động 2: Rèn kĩ thực chia số thập phân cho số tự nhiên Bài 1: HS đọc nêu yêu cầu
- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào Nhận xét Kết đúng: a) 1,32 b) 1,4 c) 0,04 d) 2,36 *GV KL: HS nhắc lại cách chia số thập phân cho số tự nhiên
Hoạt động 3: Rèn kĩ thực tìm thừa số cha biết Bài 2: HS đọc nêu yêu cầu
- Muốn tìm thừa số tích ta làm nào? - HS lên bảng làm bài, lớp làm vào
- Nhn xột, chốt kết đúng: a) X = 2,8 b) X = 0,05
* GVKL: Muốn tìm thừa số cha biết ta lấy tích chia cho thừa số bit
III Củng cố, dặn dò
- Nhận xét tiết học Chuẩn bị sau: Luyện tập
Lịch sử.
thà hi sinh tất cả,
chứ định không chịu nớc”.
A mục tiêu: Giúp HS, biết:
- Ngày 19 12- 1946, nhân dân ta tiến hành kháng chiến toµn quèc
- Tinh thần chống Pháp nhân dân Hà Nội số địa phơng ngày toàn kháng chiến
B Đồ dùng: Tranh, ảnh t liệu. C Các hoạt động dạy học.
I.KiÓm tra cũ:
- Nêu ý nghĩa việc nhân dân ta vợt qua tình hiểm nghèo? - Nhận xét- ghi điểm
II.Bài : GV giới thiệu nêu yêu cầu học
Hot động 1: Tìm hiểu tình hình nớc ta cuối năm 1946
HS đọc thầm phần chữ nhỏ nêu tình hình nớc ta cuối năm 1946 - HS trình bày; GV lớp nhận xét, chốt ý ỳng:
* KL: Sau cách mạng tháng Tám, thực dân Pháp tâm cớp nớc ta lần n÷a
Hoạt đơng 2: Tinh thần tâm chống Pháp nhân dân ta - HS đọc thầm SGK thảo luận nhóm đơi câu hỏi sau:
+ Tại ta phải tiến hành kháng chiến toàn quốc?
+ Lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến Chủ tịch Hồ Chí Minh thể điều gì? + Thuật lại chiến đấu quân dân thủ đô Hà Nội?
+ địa phơng, nhân dân kháng chiến với tinh thần nh nào? - Đại diện nhóm trình bày GV HS lớp nhận xét, chốt ý đúng:
* GVKL: Để bảo vệ độc lập, nhân dân ta khơng cịn đờng khác buộc phải cầm súng đứng lên
Hoạt động 3: Tìm hiểu ngày đầu tồn quốc kháng chiến - HS tìm hiểu qua câu hỏi sau:
+ Tinh thần tử cho tổ quốc sinh quân dân thủ đô Hà Nội thể nh nào?
(9)* GVKL: Cả dân tộc Việt Nam đứng lên kháng chiến với tinh thần “thà hi sinh tất định không chịu nớc, khơng chịu làm nơ lệ”
III Cđng cè, dỈn dò : Nhận xét tiết học
- Su tầm t liệu ngày đầu toàn quốc kháng chiến quê hơng - Chuẩn bị sau: Thu- Đông 1947, Việt Bắc mồ chôn giặc Pháp
Thứ năm ngày 24 tháng 11 năm 2011. Toán
Lun tËp
a.Mơc tiªu :
Giúp HS :- Biết chia số thập phân cho số tự nhiên.( Làm ; 3) B.các hoạt động dạy học
I.KiĨm tra bµi cị :
-Muèn chia mét sè thËp ph©n cho mét số tự nhiên ta làm nào? - GV nhận xét ghi điểm
II.Bài mới : GV giới thiệu , nêu nội dung học
Hoạt đông 1: Rèn kĩ thực phép chia số thập phân cho số tự nhiên Bài 1: HS đọc đề nêu yêu cầu
- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào - Nhận xét, chốt kết đúng: a) 9,6; b) 0,86; c) 6,1; d) 5,203
* GVKL: GV củng cố lại cách chia số thập phân cho số tự nhiên
Hoạt đông 2: Rèn kĩ thực phép chia số thập phân cho số tự nhiên chia d thêm tiếp tục chia
Bài 3: HS đọc đề nêu yêu cầu
- GV phân tích mẫu Hớng dẫn HS chia tiếp phép chia có d - HS lên bảng làm bài, lớp làm vào
- Nhận xét, chốt kết đúng: a) 1,06 ; b) 0,612
III Củng cố, dặn dò
- Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị sau: Chia mét sè thËp ph©n cho 10; 100; 1000; …
Khoa học. đá vôi.
( Néi dung tích hợp GDBVMT : Liên hệ /Bộ phận) a Mục tiêu Giúp HS có khả năng::
- K tờn số vùng núi đá vôi, hang động chúng - Nêu ích lợi đá vơi
- Làm thí nghiệm để phát tính chất đá vôi
B đồ dùng dạy học: Một vài mẫu đá vơi, đá cuội, giấm, a-xít. - Tranh, ảnh dãy núi đá vôi, hang động
C hoạt động dạy học
I.Kiểm tra cũ :- Nêu tính chất nhơm cách bảo quản đồ dùng nhôm? - GV nhận xét – ghi điểm
II.Bµi míi : Giíi thiƯu bµi : GV nêu yêu cầu bài- ghi đầu
Hoạt động 1: Tìm hiểu núi đá vơi ích lợi chúng
- HS làm việc theo nhóm viết tên (dán tranh, ảnh vùng núi đá vơi hang động chúng) vào giấy khổ lớn nêu tên số vùng núi đá vôi mà em biết
- Đại diện nhóm lên trình bày GV HS nhận xét - HS nêu ích lợi đá vôi
(10)+ Có nhiều loại đá vơi, đợc dùng vào việc khác nhau: lát đờng, xây nhà, nung vôi,…
- HS liên hệ núi đá vôi địa phơng
Hoạt động 2: Tìm hiểu tính chất đá vơi
- GV chia líp thµnh nhãm lµm thÝ nghiệm theo yêu cầu sau:
Thí nghiệm Mô tả hiƯn tỵng KÕt ln
1 Cọ xát hịn đá vơi vào hịn đá cuội
2 Nhỏ vài giọt giấm lên hịn đá vơi mt hũn ỏ cui
- Đại diện nhóm trình bày GV HS lớp nhận xét, bổ sung
* GVKL: Đá vôi không cứng làm, dới tác dụng a-xít đá vơi bị sủi bt
III Củng cố, dặn dò
- NhËn xÐt tiÕt häc
- ChuÈn bÞ sau: Gốm xây dựng: Gạch, ngói
Luyện từ câu Luyện tập quan hệ từ
(Néi dung tÝch hỵp GDBVMT : Trùc tiÕp)
A Mơc tiªu:
- Nhận biết đợc cặp quan hệ từ theo yêu cầu BT1
- Biết sử dụng cặp quan hệ từ phù hợp(BT2); bớc đầu nhận biết đợc tác dụng quan hệ từ qua việc so sánh hai đoạn văn(BT3)
- HS khá, giỏi nêu đợc tác dụng quan hệ từ(BT3)
b đồ dùng dạy – học:VBT c hoạt động dạy – học I Kiểm tra cũ
- Hai, ba HS đọc kết làm BT3, tiết LTVC trớc (viết đoạn văn khoảng câu bảo vệ môi trờng, lấy đề tài cụm từ BT2)
II Bµi :* Giới thiệu bài : GV nêu MĐ, YC cña tiÕt häc
Hoạt động HS nhận biết cặp quan hệ từ câu
Bài tập :HS đọc nội dung BT1, tìm cặp quan hệ từ câu văn - Cả lớp GV nhận xét
- HS lªn bảng làm
-GV cht li li gii ỳng: + Câu a: nhờ…mà .
+ C©u b: mà còn.
Hot ng : HS biết sử dụng cặp quan hệ từ câu - HS đọc nội dung tập(đọc đoạn văn a, b)
- GV giúp HS hiểu yêu cầu bài: đoạn văn a b gồm câu Các em có nhiệm vụ chuyển câu thành câu cách lựa chọn cho cặp quan hệ từ thích hợp (Vì…nên hay chẳng những…mà )để nối chúng
- HS làm việc theo cặp
- HS lm bi bảng lớp nói đợc mối quan hệ nghĩa câu cặp câu để giải thích lí chọn cặp quan hệ từ
- GV lớp nhận xét, chốt lại lời giải
Hoạt động : HS biết tác dụng cặp quan hệ từ - Hai HS tiếp nói đọc nội dung BT3
- GV nhắc em trả lời lần lợt, thứ tự câu hỏi - HS trao đổi bạn
- HS ph¸t biĨu ý kiÕn
(11)III.Củng cố, dặn dò :
- GV nhận xÐt tiÕt häc.
- Dặn HS xem lại kiến thức học từ loại
Thứ sáu ngày 25 tháng 11năm 2011. Toán
chia mét sè thËp ph©n cho 10, 100, 1000,
A.Mơc tiªu Gióp HS::
- Biết vận dụng đợc quy tắc chia số thập phân cho 10, 100, 1000, vận dụng để giải toán có lời văn.( Làm 1,2( a,b),3 )
B.các hoạt động dạy học
I.KiĨm tra bµi cị :- Nêu cách chia số thập phân cho số tự nhiên?
II.Bài mới : GV giới thiệu , nêu nội dung học
Hot ụng 1: Hình thành quy tắc chia nhẩm STP cho 10, 100 1000, a/ Ví dụ 1: 213,8 : 10 = ?
- HS tự tìm kết phép chia 213,8 : 10 nh chia cho sè tù nhiªn
- GV hớng dẫn HS nhận xét kết 21,38 với số bị chia 213,8 ( Dịch chuyển dấu phẩy số 213,8 sang trái chữ số ta đợc kết 21,38)
b/ VÝ dô GV nªu phÐp tÝnh: 89,13 : 100 = ? - HS tìm kết phép chia nh ví dụ
- GV gợi ý cho HS so sánh kết phép nhân thừa số (Dịch chuyển dấu phẩy của số 89,13 sang trái chữ số ta đợc kết 0,8913)
- GV gợi ý để HS rút quy tắc chia nhẩm số thập phân cho 10, 100, … - Rút quy tắc: SGK
- HS thùc hµnh tÝnh nhÈm:
56,37 : 10 = ? 3,12 : 100 = ? 263,79 : 1000 = ?
Hoạt động 2: Rèn kĩ chia nhẩm số thập phân cho 10,100, 1000……… Bài 1: HS đọc nêu yêu cầu
- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào Nhận xét, kết đúng: a) 43,2: 10 = 4,32; 0,65 : 10 = 0,065
4329, : 100 = 4,329 13,96 : 1000 = 0,01396 b) 23,7: 10 = 2,37 2,07 : 10 = 0,207 2,23 : 100= 0,0223 999,8 : 1000= 0,9998
* GVKL: Chia nhẩm số thập phân cho 10, 100, … ta việc dịch chuyển dấu phẩy số sang trái 1, 2,… chữ số
Bài 2a,b: HS đọc nêu yêu cầu
- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào Nhận xét, chốt kết
* GVKL: Muốn chia nhẩm số thập phân cho 10; 100; 1000; … ta lấy số nhân với 0,1; 0,01; 0,001; …
Hoạt động 3: Rèn kĩ giải tốn có chia nhẩm số thập phân cho 10,100, 1000………
Bài 3: HS đọc nêu yêu cầu
- GV hớng dẫn HS khai thác, phân tích đề - HS lên bảng làm bài, lớp làm vào
Bài giải Số gạo lấy là: 537,25 : 10 = 53,725 ( ) Số gạo lại kho là; 537,25 – 53,725 = 483,525( )
Đáp số : 483,525 gạo
(12)III Củng cố, dặn dò :Muốn chia nhẩm số thập phân cho 10; 100; 1000; ta làm nµo? NhËn xÐt tiÕt häc
- Chuẩn bị sau: Chia số tự nhiên cho số tự nhiên mà thơng tìm đợc số thập phõn
Tập làm văn Luyện tập tả ngời
(tả ngoại hình) A Mục tiêu:
- Viết đoạn văn tả ngoại hình ngời mà em thờng gặp dựa vào dàn ý kết quan sát có
- Giỏo dục HS yờu thớch mụn học b đồ dùng dạy – học:
c hoạt động dạy – học I Kiểm tra cũ
- HS trình bày dàn ý văn tả ngời mà em thờng gặp (đã sửa) - GV chấm điểm
II Bµi míi : * Giíi thiƯu bµi
Trong tiết học trớc, em lập dàn ý chi tiết cho văn tả ngời mà em thờng gặp Trong tiết học hôm nay, em luyện tập chuyển phần tả ngoại hình nhân vật dàn ý thành đoạn văn
Hoạt động Tìm hiểu yêu cầu đề
- Hai HS tiếp nối đọc yêu cầu đề gợi ý SGK Cả lớp theo dõi SGK
- 1-2 HS giỏi đọc phần tả ngoại hình dàn ý đợc chuyển thành đoạn văn: + Đoạn văn cần có câu mở đoạn
+ Nêu đợc đủ, đúng, sinh động nét tiêu biểu ngoại hình cuả ngời em chọn tả Thể đợc tình cảm em vi ngi ú
+ Cách xếp câu đoạn hơp lí
-GV nhc HS: Cú th viết đoạn văn tả số nét tiêu biểu ngoại hình nhân vật Cũng viết đoạn văn tả riêng nét ngoại hình tiêu biểu (VD: tả đơi mắt hay tả mái tóc, dáng ngời…)
Hoạt động : Viết đoạn văn tả ngoại hình
- GV gọi HS đọc lại gợi ý để ghi nhớ cấu trúc đoạn văn
- GV yêu cầu hS viết đoạn văn : có câu mở đoạn Nêu đực đủ , , sinh động nét tiêu biểu ngoại hình ngời em chọn tả Cách xếp câu đoạn văn
- HS xem lại phần tả ngoại hình nhân vật dàn ý, kết quan sát; viết đoạn văn; tự kiểm tra đoạn văn viết (theo gợi ý 4)
- HS tiếp nối đọc đoạn văn viết Cả lớp GV nhận xét, đánh giá cao đoạn viết có ý riêng, ý GV chấm điểm đoạn viết hay
III Cđng cè, dỈn dß
- GV nhËn xÐt tiÕt häc
- Dặn HS viết đoạn văn cha đạt nhà viết lại Cả lớp chuẩn bị cho tiết TLV Luyện tập làm biên họp – xem lại thể thức trình bày đơn (sách Tiếng Việt 5, tập tr.60) để thấy điểm giống khác biên với đơn
(13)- Các em học giờ, đảm bảo sĩ số
- HS có tơng đối đầy đủ sách , đồ dùng học tập - HS ngoan, lễ phép với thầy cơ, đồn kết với bạn - Vệ sinh chun, chăm sóc bồn hoa, cảnh đặn - Xếp hàng vào lớp , thể dục , vệ sinh đầy đủ
Hạn chế : Một số HS học quên sách, đồ dùng học tập ( Đại, Tâm, )
2 Ph ¬ng h ớng tuần 14
- Duy trì tốt nề nếp cđa líp
- Học làm tập đầy đủ trớc đến lớp Thực tốt nề nếp truy đầu - Khắc phục hạn chế : Thờng xuyên kiểm tra em Nhắc nhở em thực tốt nội quy lớp