+ Bài tập này yêu cầu các em chỉ viết đoạn mở bài cho bài văn miêu tả cái bàn học của em.. đó có thể là đó là bàn học ở trường hoăc ở nhà + Em phải viết hai đoạn mở bài theo 2 cách k[r]
(1)TUẦN 19 -
-
Thứ hai
TỐN: KI- LƠ- MÉT VNG
I MỤC TIÊU
- Biết ki-lô-mét vuông đơn vị đo diện tích
- Đọc, viết số đo diện tích theo đơn vị đo ki-lơ-mét vuông; biết 1km2=
000 000 m2 Bước đầu biết chuyển đổi từ km2 sang m2 ngược lại Làm tập 1,
2 ,4(b)
-Giáo dục cho em tính cẩn thận xác học tốn II
ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Tranh v, ¶nh chơp mt m¶nh hoỈc mt khu rng.
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1.Bài cũ: Nhận xét thi nhắc nhở việc học tốn học kì II
2.Bài mới: HĐ1: Giới thiệu : GV giới thiệu trực tiếp
HĐ2: Giới thiệu ki-lô-mét vuông:
Chúng ta học đơn vị đo diện tích - GV treo lên bảng tranh vẽ cánh đồng ( khu rừng, biển ) nêu vấn đề : Cánh đồng có hình vng ,mỗi cạnh dài km ,các em tính diện tích cánh đồng
- GV giới thiệu : 1km x 1km = km2, ki-lô-mét
vng diện tích hình vng có cạnh dài 1km
Ki- lô –mét vuông viết tắt km2 , đọc ki- lô –
mét vuông
GV hỏi : 1km mét ?
? Em tính diện tích hình vng có cạnh dài 1000m
? Dựa vào diện tích hình vng có cạnh dài 1km hình vng có cạnh dài 1000m, bạn cho biết 1km2 m2 ?
Yêu cầu HS xem hình SGK
HĐ3: Luyện tập , thực hành:
Học sinh nghe
m2 ,dm2, cm2, mm2.
HS quan sát hình vẽ tính diện tích cánh đồng : 1km x 1km = 1km2
HSnhắc lại : ki-lơ-mét vng diện tích hình vng có cạnh dài 1km
HSnhìn lên bảng đọc ki- lô – mét vuông
1km = 1000m HS tính
1000m x1000m =1000 000 m2
1km2= 000 000 m2
(2)Bài 1: GV treo bảng phụ,yêu cầu HS đọc đề GV gọi HS lên bảng làm ,1 HS đọc cách đo diện tích ki-lơ-mét cho HS viết số đo Bài 2: GV treo bảng phụ Gọi HS đọc
- Gọi học sinh lên bảng làm cho HS làm bảng
? Hai đơn vị diện tích liền lần ?
Bài : Dành cho học sinh K- G
GV yêu cầu HS nêu cách tính diện tích hình chữ nhật
- GV u cầu HS làm GV chấm , nhận xét Bài 4:
GV yêu cầu HSđọc đề trước lớp
GV yêu cầu HSlàm ,sau báo cáo kết trước lớp
3.Củng cố -Dặn dò: m2 cm2.?
1 km2 mét vuông?
- GV dặn dò nhà – Nhận xét học
HS đọc đề
HSlàm vào phiếu
2 HSlên bảng , lớp làm theo nhận xét
HSđọc đề
3 HSlên bảng làm , HS1 cột , HS lớp làm vào bảng
100 lần HS đọc
Tính diện tích hình chữ nhật HSlên bảng , HS làm vào HS đọc đề trước lớp
1 HSphát biểu ý kiến trước lớp HS trả lời
Lắng nghe
-TẬP ĐỌC: BỐN ANH TÀI
I.MỤC TIÊU
- Đọc từ: Cẩu khây, vạm vỡ, giáng xuống Đọc trơi chảy , lưu lốt tồn bài, đọc văn với giọng kể nhanh, nhấn giọng từ ngữ ca ngợi tài sức khoẻ, nhiệt thành làm việc nghĩa cậu bé
- Hiểu nghĩa từ: Cẩu Khẩy , tinh thông , yêu tinh
Hiểu nội dung bài: Ca ngợi sức khoẻ tài năng, lòng nhiệt thành làm việc nghĩa anh em Cẩu Khây.Trả lời câu hỏi SGK
- Giáo dục cho em ý thức học tập tốt II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Tranh minh họa tập đọc;Viết đoạn văn “Ngày xưa … yêu tinh” vào bảng phụ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
(3)– GV giới thiệu chủ điểm học học kì II
2.Bài HĐ1: Giới thiệu bài.
GV cho HS quan sát tranh minh họa chủ điểm Truyện đọc Bốn anh tài ca ngợi thiếu niên có sức khoẻ tài ba người biết hợp lại làm việc nghĩa
HĐ2: Luyện đọc tìm hiểu bài. 1.Luyện đọc:
– HS nối tiếp đọc ( lượt ) Kết hợp hướng dẫn HS phát âm tiếng khó Nghỉ câu dài Đọc liền mạch tên riêng
– GV giải nghĩa từ: cẩu khây, tinh thông , yêu tinh
–Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp – Gọi HS đọc
– GV đọc diễn cảm toàn
2.Tìm hiểu bài.
*Đoạn1: Gọi HS đọc
+ Sức khoẻ tài Cẩu Khây có đặc biệt ?
+ Có chuyện xảy với quê hương Cẩu Khây + Nêu ý đoạn 1?
*Đoạn 2: HS đọc thành tiếng trao đổi câu hỏi:
+ Cẩu Khây lên đường trừ diệt yêu tinh + Mỗi người bạn Cẩu Khây có tài đặc biệt ?
+ Nêu ý đoạn 2?
- GV nhắc lại ý
+ Nêu nội dung ? GV ghi bảng
HĐ3: Luyện đọc diễn cảm.
– Gọi HS nối tiếp đọc đoạn văn – GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm – Cho HS luyện đọc theo cặp
HS nghe
HS nghe
5HS nối tiếp đọc +Đ1: Từ đầu ….võ nghệ +Đ2: Tiếp … yêu tinh +Đ3: Đến … Trừ yêu tinh + Đ4: Tiếp….lên đường +Đ 5: Còn lại
HS nghe GV giải nghĩa từ HS thực
HS đọc
HS lắng nghe
-1 HS đọc, lớp đọc thầm Nhỏ người ăn lúc hết chín chõ xôi,
-yêu tinh xuất hiện, bắt người súc vật khiến làng tan hoang…
-Sức khỏe tài CK HS trao đổi thảo luận
3 người bạn : Nắm tay đóng cọc, Lấy Tai Tát Nước, Móng Tay Đục Máng
Lấy Tai Tát Nước dùng tai tát nước…
Tài đặc biệt người bạn Cẩu Khẩy
HS nêu HS nhắc lại HS nối tiếp đọc HS nghe
(4)– Cho tốp HS thi đọc Nhận xét giọng đọc tuyên dương
– Nhận xét ghi điểm
3.Củng cố dặn dò:
+ Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? – Dặn dị nhà - GV nhận xét tiết học
Từng cặp HS thi đọc Nhận xét
HS trả lời HS ghi nhớ
-ĐẠO ĐỨC: KÍNH TRỌNG, BIẾT ƠN NGƯỜI LAO ĐỘNG (T 1)
I.MỤC TIÊU
- Nhận thức vai trò quan trọng người lao động
- Biết bày tỏ kính trọng biết ơn người lao động - Giáo dục cho em lịng kính trọng biết ơn người lao động
II.ĐỒ DÙNG DẠY -HỌC
SGK Đạo đức 4.Nội dung số câu ca dao ,tục ngữ ,bài thơ người lao động Một số đồ dùng cho trị chơi đóng vai
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY –HỌC CHỦ YẾU
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1.Ổn định tổ chức:
2.Bài mới: HĐ1: Giới thiệu bài: Giáo viên giới thiệu trực tiếp
HĐ2: Giới thiệu nghề nghiệp bố mẹ em.
- Yêu cầu HS tự đứng lên giới thiệu nghề nghiệp bố mẹ cho lớp
- Nhận xét ,giới thiệu :Bố mẹ bạn lớp người lao động làm việc lĩnh vực khác Sau , tìm hiểu xem bố mẹ bạn HS lớp 4A làm cơng việc qua câu chuyện “Buổi học “dưới
HĐ3: Phân tích truyện “Buổi học đầu tiên”
- Kể câu chuyện “Buổi học đầu tiên” (Từ đầu “rơm rớm nước mắt”)
- Chia HS thành nhóm
- Yêu cầu nhóm thảo luận trả lời câu hỏi: Vì số bạn lớp lại cười nghe Hà giới thiệu nghề nghiệp bố mẹ mình? Nếu bạn lớp với Hà , Em làm
Học sinh nghe giới thiệu
Lần lượt HS đứng lên giới thiệu :
HS lớp lắng nghe
- Lắng nghe ,ghi nhớ nội dung câu chuyện
(5)trong tình ? Vì sao? (Đóng vai xử lí tình )
- Nhận xét ,tổng hợp ý kiến nhóm
HĐ4: Kể tên nghề nghiệp
- Yêu cầu lớp chia thành dãy
- Trong phút, dãy phải kể nghề nghiệp người lao động
- Lưu ý em không trùng lặp
HĐ5: Bày tỏ ý kiến Chia lớp thành nhóm - u cầu nhóm quan sát hình SGK, thảo luận, trả lời câu hỏi sau:
- Những người lao động tranh làm nghề gì?
- Cơng việc có ích cho xã hội nào? - GV phát cho nhóm tranh
- Nhận xét câu trả lời học sinh
Kết luận:
- Cơm ăn, áo mặc, sách học cải khác xã hội có nhờ người lao động
- Rút ghi nhớ
- Gọi học sinh đọc ghi nhớ SGK
3.Củng cố dặn dị: Vì phải biết ơn người lao động ?
- Dặn dò nhà – Nhận xét học
- Các nhóm trả lời đóng vai - Các nhóm HS nhận xét bổ sung
- Học sinh kể
- Tiến hành thảo luận
- Đại diện nhóm lên báo cáo kết
- Các nhóm khác nhận xét bổ sung - Lắng nghe
- HS đọc ghi nhớ - Học sinh trả lời - Học sinh lắng nghe
-TOÁN: LUYỆN TẬP
I.MỤC TIÊU
- Chuyển đổi số đo diện tích
(6)- Giáo dục cho em tính cẩn thận xác học toán
II.CÁC HOẠT ĐỘNG DAY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1.Bài cũ: GV gọi HSlên bảng ,yêu cầu em làm tập : m2 =? cm2 , 5km2 = ? m2
GV nhận xét cho điểm
2.Bài mới: HĐ1: Giới thiệu :
Trong học ,các em rèn luyện kĩ chuyển đổi đơn vị đo diện tích ,làm tốn liên quan đến diện tích theo đơn vị đo ki- lô –mét vuông
HĐ2: Hướng dẫn luyện tập
Bài 1: GV yêu cầu HS đọc đề - Yêu cầu học sinh làm
GV chữa ,sau yêu cầu HSnêu cách đổi đơn vị đo
Bài 2: Dành cho học sinh K-G
+Đề cho biết gì? +Đề cho hỏi gì?
- GV yêu cầu HS làm ,sau chữa trước lớp
- GV nêu vấn đề : Khi tính diện tích hình chữ nhật b có bạn HS làm sau :
8000 x = 16000m
Theo em bạn làm hay sai ? Nếu sai ?
+Như thực phép tính đại lượng phải ý điều ?
Bài 3: Treo bảng phụ
- GV yêu cầu HS đọc số đo diện tích thành phố ,sau so sánh
- GV yêu cầu HSnêu lại cách so sánh số đo đại lượng
- GV nhận xét cho điểm HS Bài 4: Dành cho học sinh K-G
GV yêu cầu HS tự làm GV chấm , nhận xét
Bài 5:
- GV giới thiệu mật độ dân số : mật độ dân số
2 HS lên bảng thực
Lắng nghe
1 HS đọc đề
3 HSlên bảng làm , lớp làm bảng
a/ Chiều dài 5km ,rộng 4km b/ Chiều dài 8000m ,rộng km -Tính diện tích hình chữ nhật HS lên bảng làm ,HS lớp làm vào phiếu
- Bạn làm sai hai số đo có đơn vị khác nên phải đổi trước tính
- Chúng ta phải đổi chúng số lượng
HSđọc số đo thành phố trước lớp sau thực so sánh
-Đổi đơn vị đo so sánh so sánh số tự nhiên
(7)là số dân trung bình sống diện tích 1km2
- GV yêu cầu HS đọc biểu đồ trang 101 SGK hỏi
+Biểu đồ thể điều ?
+Hãy nêu mật độ dân số thành phố ? GV yêu cầu HS tự trả lời câu hỏi vào
GV yêu cầu HS báo cáo kết ,sau nhận xét cho điểm HS
3.Củng cố dặn dò
? Hai đơn vị đo diện tích liền lần?
- Dặn dò nhà – Nhận xét học
Lắng nghe
Đọc biểu đồ trả lời câu hỏi Biểu đồ thể mât độ dân số ba thành phố lớn
HS tự làm vào
4- học sinh báo cáo kết trước lớp
2 em trả lời Lắng nghe
-LUYỆN TỪ VÀ CÂU: CHỦ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI LÀM GÌ ?
I.MỤC TIÊU
-Hiểu cấu tạo ý nghĩa phận chủ ngữ câu kể Ai làm ?
- Nhận biết câu kể Ai làm gì?, xác định phận chủ ngữ câu(BT1) , biết đặt câu với chủ ngữ cho sẵn gợi ý tranh vẽ(BT2, BT3)
- Giáo dục cho em ý thức học tập tốt
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Một số tờ phiếu viết đọan văn phần Nhận xét , đoạn văn BT1(Luyện tập )
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1.Bài cũ. – 1HS nêu ghi nhớ – em đặt câu kể Ai làm tìm vị ngữ câu
- GV nhận xét phần cũ
2.Bài mới: HĐ1: Giới thiệu bài.
Giáo viên giới thiệu trực tiếp
HĐ2: Tìm hiểu phần nhận xét
Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu đoạn văn ? Các em tìm câu kể Ai làm ? đoạn văn
Hai em thực theo yêu cầu -HS lắng nghe nhắc lại tựa
- HS đọc to , lớp đọc thầm - HS làm việc theo cặp
(8)-GV nhận xét chốt lại câu kể đoạn văn Đoạn văn có câu kể
Bài 2: -Gọi HS đọc yêu cầu
- HS xác định CN câu vừa tìm -Cho HS làm
-GV nhận xét + chốt lời giải Bài 3: -Yêu cầu HS đọc yêu cầu -Cho HS làm
-GV nhận xét + chốt lại
HĐ3: Ghi nhớ :
-Cho HS đọc ghi nhớ SGK
-GV ỵêu cầu HS tìm ví dụ phân tích ví dụ minh hoạ nội dung ghi nhớ
HĐ4: Luyện tập :
Bài1: - Gọi HS đọc yêu cầu BT1 + Ý a, b -Cả lớp đọc thầm tìm đoạn văn câu kể Ai làm ? xác định CN câu vừa tìm
-Cho HS làm
-Yêu cầu HS trình bày kết
-GV nhận xét + chốt lại lời giải
Bài : Gọi HS đọc yêu cầu tự làm trình bày trước lớp
-GV nhận xét + chốt lại câu đặt Bài : - Cho HS đọc yêu cầu
-GV treo tranh lên bảng
-GV yêu cầu em quan sát tranh sau đặt câu với người vật miêu tả tranh
-Cho HS làm việc -Cho HS trình bày
-GV nhận xét + chốt lại câu HS đặt
3.Củng cố , dặn dò :
- Cho HS nhắc lại nội dung phần ghi nhớ - GV nhận xét tiết học - Chuẩn bị tiết sau
- Lớp nhận xét
-HS dùng bút chì đánh dấu câu kể Ai làm ? SGK -1 HS đọc , lớp lắng nghe -1HS lên bảng
-1 HS đọc lớp lắng nghe HS làm cá nhân
-HS trả lời miệng -Lớp nhận xét -3-> HS đọc , lớp lắng nghe -HS đọc thuộc xung phong đọc
-1 HS đọc -Cả lớp đọc thầm
-HS làm theo cặp -1HS lên bảng làm
-HS làm vào lời giải - HS làm cá nhân
- Đại diện trình bày - Cả lớp nhận xét -HS quan sát tranh - Cả lớp làm vào nháp
- Một số HS đọc câu đặt - Lớp nhận xét
- 3-4 HS nhắc lại
(9)-Thứ ba:
CHÍNH TẢ: KIM TỰ THÁP AI CẬP (Nghe viết)
I.MỤC TIÊU
Nghe viết trình bày đoạn văn : Kim tự tháp Ai Cập - Làm BT có âm vần dễ lẫn( BT2)
- Giáo dục cho em ý thức rèn luyện chữ viết giữ
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
– Bảng phụ ghi BT
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC.
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1.Bài cũ.
Chấm vài tập học sinh
2.Bài HĐ1: Giới thiệu bài.
Giáo viên giới thiệu trực tiếp
HĐ 2: Hướng dẫn HS nghe viết.
*Tìm hiểu nội dung viết – GV đọc SGK – Yêu cầu HS đọc
+ Nêu nội dung đoạn văn ? *Viết từ khó
– Cả lớp đọc thầm lại đoạn văn ý từ dễ viết sai
–Yêu cầu HS nêu số từ khó viết
– GV hướng dẫn HS phân tích viết từ vừa tìm
*Viết tả – GV đọc cho HS viết – GV đọc lại lần , lớp soát lỗi
– GV chấm nêu nhận xét – GV nêu nhận xét chung
HĐ 3: Bài tập.
Bài – GV gọi HS đọc + Nêu yêu cầu BT
– Cho lớp làm vào BTTV Bài 3a – HS đọc yêu cầu
HS nghe
Cả lớp theo dõi HS đọc
HS nêu HS nêu HS thực HS viết
(10)– Cho lớp làm vào vở, HS lên bảng làm – Cho lớp GV nhận xét chốt ý đúng:
+ Từ viết sai tả: sếp, tinh sảo, bổ xung + Từ viết tả: sáng sủa, sản sinh, sinh động
3.Củng cố dặn dò.
– Viết lại từ sai – GV nhận xét tiết học
- Dặn dò nhà HS ghi nhớ
-KỂ CHUYỆN: BÁC ĐÁNH CÁ VÀ GÃ HUNG THẦN
I.MỤC TIÊU
- Dựa vào lời kể GV, HS kể lại câu chuyện: Bác đánh cá gã thần; Hiểu nội dung câu chuyện: Ca ngợi bác đánh cá thơng minh, mưu trí thắng gã thần vô ơn, bạc ác; Trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện
- Kể lại câu chuyện qua lời kể GV; Theo dõi bạn kể kể tiếp câu chuyện, nhận xét đánh giá lời kể bạn
- Giáo dục cho em ý thức học tập tốt
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Tranh minh họa SGK
(11)HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1.Bài cũ
– Hai HS kể lại câu chuyện Một phát minh nho nhỏ
– GV nhận xét ghi điểm
2 Bài mới: HĐ 1: Giới thiệu bài.
GV giới thiệu trực tiếp
HĐ 2: GV kể chuyện
– GV kể lần 1,
– GV kể lần 2, kết hợp tranh minh hoạ
HĐ 3: HS kể chuyện , trao đổi ý nghĩa câu chuyện.
– Yêu cầu HS đọc yêu cầu 1, – HS kể theo nhóm ( em )
– HS thi kể trước lớp: tốp HS tiếp nối thi kể đoạn câu chuyện
– Hai HS thi kể toàn câu chuyện – HS trao đổi ý nghĩa câu chuyện
– Cả lớp bình chọn bạn kể hay hiểu câu chuyện
3.Củng cố dặn dò.
? Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? Nhận xét học
- Dặn dò nhà: Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe
2 HS thực HS nghe
HS nghe HS lắng nghe
HS nghe quan sát tranh em đọc
HS thực kể theo nhóm đơi HS thực
2 em thi kể HS trao đổi
HS trả lời
(12)-Thứ tư:
TỐN: HÌNH BÌNH HÀNH
I.MỤC TIÊU
- Nhận biết hình bình hành số đặc điểm -Rèn kỹ nhận biết nhanh Làm tập 1,2
- Giáo dục cho em tính cẩn thận xác học tốn
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
GV : chuẩn bị bảng phụ có vẽ sẵn số hình : hình vng , hình chữ nhật ,hình bình hành ,hình tứ giác
HS: Chuẩn bị giấy kẻ ô li
II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1.Bài cũ: Gọi HSlên bảng làm: 5210 dm2 = ? m2 ; 98 m2 25dm2 = ? dm2
- GV nhận xét cho điểm HS
2.Bài mới: HĐ1: Giới thiệu
? Các em học hình ?
Trong học em làm quen với hình ,đó hình bình hành
HĐ2: Giới thiệu hình bình hành
GV cho HSquan sát hình bình hành bìa chuẩn bị vẽ lên bảng hình bình hành ABCD ,mỗi lần cho HSxem giới thiệu hình bình hành
* Đặc điểm hình bình hành :
- Yêu cầu HS quan sát hình bình hành ABCD SGK
2 HSlên bảng thực hiện, lớp làm bảng
HS nêu hình học Lắng nghe
Quan sát hình thành biểu tượng hình bình hành
(13)? Tìm cạnh song song hình bình hành ABCD ?
Yêu cầu HS dùng thước thẳng để đo độ dài cạnh hình bình hành
GV: Trong hình bình hành ABCD AB DC gọi cạnh đối diện , AD BC gọi cạnh đối diện
? Vậy hình bình hành cặp cạnh đối diện ?
- GV ghi bảng đặc điểm hình bình hành - GV yêu cầu HS tìm thực tế đồ vật có mặt hình bình hành
HĐ3: Luyện tập – Thực hành
Bài 1:
GV yêu cầu HS quan sát hình tập rõ đâu hình bình hành
+Vì em khẳng định hình ,2 5, HBH +Vì hình ,4 khơng phải HBH ? Bài :
- GV vẽ lên bảng hình tứ giác ABCD hình bình hành.MNPQ
GV hình giới thiệu cặp đối diện tứ giác ABCD hình bình hành MNPQ
Hình có cặp cạnh đối diện song song ?
Bài 3: Dành cho học sinh K-G
GV yêu cầu HS quan sát kĩ vẽ hình vào Yêu cầu HSvẽ bảng lớp
GV nhận xét làm HS
3.Củng cố –dặn dò:
- Dặn dò nhà – Nhận xét học
-Các cặp cạnh song song : AB DC : AD BC
HSthực đo độ dài cạnh hình bình hành
HS nhắc lại
Hình bình hành có cặp cạnh đối diện song song
HS phát biểu ý kiến
HS quan sát tìm hình Hình : ,2 ,
HS trả lời
HS quan sát lắng nghe
Hình bình hành ABCD có cặp cạnh song song
1 HSđọc đề bài,vẽ hình vào HSvẽ sau đối chéo để kiểm tra
Lắng nghe
(14)
I.MỤC TIÊU
- Đọc từ: trụi trần, thầy giáo Đọc trơi chảy , lưu lốt toàn bài, đọc thơ với giọng kể chậm rãi, bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ
- Hiểu nghĩa từ: trụi trần, lời ru
Hiểu nội dung bài: Mọi vật trái đất sinh người, trẻ em Do dành cho trẻ em điều tốt nhất.Thuộc khổ thơ
- Giáo dục cho em ý thức học tập tốt
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Tranh minh họa tập đọc;
Viết đoạn văn “Nhưng … biết nghĩ” vào bảng phụ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1.Bài cũ: – Gọi HS đọc Bốn anh tài ? Cẩu Khây người bạn có khả đặc biệt?
? Nêu nội dung bài? – GV nhận xét ghi điểm
2.Bài mới: HĐ1: Giới thiệu bài:
Người lớn dành cho trẻ em điều tốt , để biết điều tìm hiểu Chuyện cổ tích lồi người
HĐ 2: Luyện đọc tìm hiểu bài:
1.Luyện đọc.
–Yêu cầu HS nối tiếp đọc ( lượt ) Kết hợp hướng dẫn HS phát âm tiếng khó Nghỉ câu thơ Đọc với giọng kể dàn trải , dịu dàng
? Tìm từ em cho khó đọc? HD em luyện đọc từ khó
- Gọi HS đọc phần giải
- GV giải nghĩa từ: trụi trần , lời ru -Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc
- GV đọc diễn cảm tồn
2.Tìm hiểu bài.
*Đoạn1: HS đọc thành tiếng, đọc thầm , trả lời câu hỏi:
+ Trong câu chuyện cổ tích người sinh ?
+ Cảnh vật lúc nào?
3 HS đọc TL câu hỏi
HS nghe
7 HS nối tiếp đọc
HS tự tìm
HS đọc từ khó: trụi trần, chăm sóc, biết nghĩ
HS đọc giải
HS nghe GV giải nghĩa từ HS thực
HS đọc
HS lắng nghe
1 HS đọc, lớp đọc thầm, trao đổi câu hỏi
Trẻ em sinh Trống vắng trụi trần, không dáng cỏ
(15)+ Nêu ý đoạn 1?
*Đoạn2: HS đọc thành tiếng trao đổi câu hỏi: + Nêu ý đoạn 2?
- GV yêu cấu HS nhắc lại ý + Nêu nội dung ?
GV ghi bảng
HĐ3: Luyện đọc diễn cảm:
– Gọi HS nối tiếp đọc diễn cảm thơ – GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm
– Cho HS luyện đọc theo cặp
– Cho tốp HS thi đọc Nhận xét giọng đọc tuyên dương
– Yêu cầu HS nhẩm thuộc thơ, HS đọc thuộc lòng đoạn
– Gọi HS thi đọc thuộc lòng – Nhận xét ghi điểm
3.Củng cố dặn dò:
+ Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? - GV nhận xét tiết học
HS trao đổi thảo luận
Cuộc sống trái đất thay đổi
2 em nhắc lại
Mọi vật sinh trái đất người, trẻ em Hãy dành cho trẻ em điều tốt
- HS nhắc lại
7 HS nối tiếp đọc HS nghe
HS luyện đọc
Từng cặp HS thi đọc
HS nhẩm học thuộc đoạn thơ HS thi đọc
HS trả lời HS ghi nhớ
TẬP LÀM VĂN: LUYỆN TẬP XÂY DỰNG MỞ BÀI TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT
I.MỤC TIÊU
- Củng cố nhận thức kiểu mở (trực tiếp gián tiếp) văn tả đồ vật - Thực hành viết đoạn mở cho văn miêu tả đồ vật theo cách
- Giáo dục cho học sinh ý thức học tập tốt
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Bảng phụ viết sẵn nội dung cần ghi nhớ cách mở ( trực tiếp gián tiếp) văn tả đồ vật; Bút giấy trắng
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1.Bài cũ: Hãy nêu lại cách mở trực tiếp gián tiếp văn miêu tả đồ vật
- GV nhận xét ghi điểm
2.Bài mới: HĐ1: Giới thiệu bài: Giáo viên giới thiệu trực tiếp
HĐ2: Hướng dẫn luyện tập:
Bài tập 1: Gọi HS đọc
3 HS nêu
(16)Nêu yêu cầu
Cho lớp đọc thầm đoạn mở , trao đổi bạn , so sánh tìm , tìm điểm giống khác đoạn mở
- Yêu cầu Hs phát biểu ý kiến -Cho bạn nhận xét
-GV nhận xét kết luận Bài tập 2: Gọi Hs đọc
- Yêu cầu Hs nêu yêu cầu tập GV gạch chân
+ Bài tập yêu cầu em viết đoạn mở cho văn miêu tả bàn học em là bàn học trường hoăc nhà + Em phải viết hai đoạn mở theo cách khác cho văn : đoạn viết theo cách trực tiếp ( giới thiệu bàn học em định tả) , đoạn viết theo cách gián tếp ( nói chuyện khác có liên quan rồi giới thiệu bàn học)
-Gọi HS lên bảng làm - Yêu cầu lớp làm vào -GV thu chấm nhận xét
-Cho bạn nhận xét bạn bảng
3.Củng cố, dặn dò:
- Dặn dò nhà - GV nhận xét tiết học
HS làm việc theo yêu cầu GV
HS phát biểu HS theo dõi HS đọc Hs nêu
HS lắng nghe
1 Hs lên bảng làm Lớp làm vào Nhận xét bạn HS lắng nghe
(17)-Thứ năm:
TỐN: DIỆN TÍCH HÌNH BÌNH HÀNH I MỤC TIÊU
- Biết cách tính diện tích hình bình hành Làm tập 1,3( a) - Giáo dục cho em tính cẩn thận xác học tốn
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
GV : Chuẩn bị mảnh bìa có dạng hình vẽ SGK HS: Chuẩn bị giấy kẻ ô li
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1.Bài cũ: Gọi HS lên bảng làm tập :Hãy vẽ hình bình hành có kích thước 13cm 10cm - GV nhận xét cho điểm
2.Bài mới: HĐ1: Giới thiệu
Trong học lập lại cơng thức tính diện tích HBH sử dụng cơng thức để giải tốn có liên quan
HĐ2: Hình thành cơng thức tính diện tích HBH
GV tổ chức trị chơi cắt ghép hình :
+ Mỗi HSsuy nghĩ để tự cắt miếng bìa HBH chuẩn bị thành mảnh cho ghép lại HBH
? Diện tích hình chữ nhật ghép so với diện tích HBH ban đầu ?
Hãy tính diện tích hình chữ nhật ?
GV yêu cầu HSlấy HBH lúc đầu giới thiệu cạnh đáy HBH hướng dẫn kẻ đường cao HBH
GV yêu cầu HS đo chiều cao HBH ,cạnh đáy HBH , so sánh chúng với chiều rộng , chiều dài HCN ghép
?Vậy theo em , cách cắt ghép HBH thành HCN , để tính diện tìch HBH ta tính theo cách ?
2 HSlên bảng
Lắng nghe
HS thực hành cắt ghép SGK
Diện tích HCN diện tích HBH
HStự tính
HSkẻ đường cao HBH HSthực đo chiều cao HBH ,cạnh đáy HBH , so sánh
(18)S : diện tích h : chiều cao a: độ dài cạnh đáy
Công thức : S = a x h
HĐ3: Luyện tập – thực hành
Bài 1: Bài tập yêu cầu làm ? GV yêu cầu HS tự làm
Gọi HS báo cáo kết tính trước lớp GV nhận xét làm HS
Bài :Dành cho học sinh K-G
Yêu cầu HS tự tính diện tích HCN HBH ,sau so sánh diện tích hình Bài 3: u câu HS đọc trước lớp Yêu cầu HS làm
GV chấm ,chữa cho diểm
3.Củng cố –dặn dò:
- Dặn dò nhà - Nhận xét tiết học
Lấy chiều cao nhân với đáy HSphát biểu quy tắc tính diện tích HBH
HSđọc đề
Tính diện tích HBH HSlàm vào phiếu
HStính rút nhận xét diện tích HBH diện HCN HSđọc
2 HSlên bảng làm , lớp làm vào
Lắng nghe
-LUYỆN TỪ VÀ CÂU: MỞ RỘNG VỐN TỪ : TÀI NĂNG
I MỤC TIÊU
- Biết thêm số từ ngữ nói tài người ; biết xếp từ Hán Việt theo hai nhóm nghĩa đặt câu với từ xếp(BT1, BT2); hiểu ý nghĩa câu tục ngữ ca ngợi tài trí người
- Giáo dục cho em ý thức học tập tốt
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Từ điển Tiếng Việt
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
(19)1.Bài cũ : - Gọi HS đọc ghi nhớ + GV kiểm tra số tập HS
2.Bài mới: HĐ1: Giới thiệu bài.
Giáo viên giới thiệu trực tiếp
HĐ2: Luyện tập:
Bài : -Cho HS đọc yêu cầu
-GV nhấn mạnh yêu cầu - Giải thích từ “Tài “ - Yêu cầu HS làm việc vào phiếu học tập - Yêu cầu HS trình bày
- GV nhận xét + chốt lại lời giải Bài :
- Yêu cầu HS đọc yêu cầu câu tục ngữ - Yêu cầu HS làm Sau trình bày -GV nhận xét khen HS đặt câu hay
Bài : Gọi HS đọc yêu cầu + câu tục ngữ - HS làm trình bày
GV nhận xét + chốt lời giải Bài : Đề yêu cầu ta làm ?
- GV giải thích nghĩa bóng câu tục ngữ -Yêu cầu lớp đọc
- Cho HS làm trình bày
-GV nhận xét + Khen ngợi HS trả lời hay
3.Củng cố , dặn dò
– Học thuộc câu tục ngữ
-Nhận xét tiết học – Dặn dò nhà
2 HS đứng lớp trả lời ghi nhớ
HS lắng nghe nhắc lại tựa
1 HS đọc yêu cầu , lớp đọc thầm
HĐ nhóm với phiếu học tập Đại diện nhóm trình bày Cả lớp nhận xét
1 HS đọc , lớp lắng nghe Làm việc cá nhân
HS nối tiếp đọc câu đặt Lớp nhận xét
- 1HS đọc , lớp lắng nghe - HS làm cá nhân
-Một số HS trình bày-nhận xét Em thích câu tục ngữ tập 3? Vì sao?
- Lắng nghe
1HS đọc , lớp đọc thầm HS làm cá nhân Một số trình bày Lớp nhận xét
- 2HS đọc lại câu tục ngữ - Lắng nghe
(20)
TẬP LÀM VĂN: LUYỆN TẬP XÂY DỰNG KẾT BÀI TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT
I.MỤC TIÊU
- Củng cố nhận thức kiểu mở ( mở rộng không mở rộng ) văn tả đồ vật
- Thực hành viết kết mở rộng cho văn miêu tả đồ vật - Giáo dục cho học sinh ý thức học tập tốt
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Bút : số tờ giấy trắng để Hs làm BT2
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1.Bài cũ
- Gọi HS đọc lại đoạn văn mở (trực tiếp , gián tiếp) cho văn miêu tả bàn học - Gv nhận xét ghi điểm
2.Bài mới: HĐ1: Giới thiệu bài: Giáo viên giới thiệu trực tiếp
HĐ2: Hướng dẫn luyện tập:
Bài tập 1: Gọi Hs đọc tập 1; Cả lớp theo dõi SGK
Gọi HS nhắc lại kiến thức cách kết biết học Văn kể chuyện
GV dán lên bảng tờ giấy viết sẵn cách kết HS đọc thầm Cái nón , suy nghĩ , làm việc cá nhân
2 HS thực theo yêu cầu GV
HS nhắc lại HS
2 HS nhắc lại
(21)Gọi Hs phát biểu ý kiến
Cả lớp GV nhận xét , chốt lại lời giải đúng: - GV nhắc lại hai cách kết biết học văn kể chuyện
Bài tập 2: Gọi HS đọc đề
- Cả lớp suy nghĩ , chọn đề miêu tả (là thước kẻ , hay bàn học, trống trường) - Cho HS làm vào
- Mỗi em viết đoạn kết theo kiểu mở rộng cho văn miêu tả đồ vật chọn - GV phát giấy bút cho số HS - GV thu số chấm nhận xét
- Yêu cầu em làm giấy lên dán Cả lớp GV nhận xét , sửa chữa bình chọn HS viết kết kiểu mở rộng hay
3.Củng cố, dặn dò:
- Dặn dò nhà - GV nhận xét tiết học
của Gv
HS phát biểu ý kiến HS theo dõi
- HS đọc đề
Một số HS phát biểu HS làm
HS nhận giấy bút
HS thực theo yêu cầu GV
- HS lắng nghe
(22)-TOÁN: LUYỆN TẬP
I.MỤC TIÊU
Nhận biết đặc điểm hình bình hành
- Tính diện tích ,chu vi HBH Làm tập 1,2,3(a)
- Giáo dục cho em tính cẩn thận xác học tốn
II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1.Bài cũ: Gọi HS lên bảng yêu cầu nêu quy tắc tính diện tích HBH thực tính diện tích HBH có số đo cạnh sau :
a/ Độ dài đáy :70cm ,chiều cao 3dm b/ Độ dài đáy :10m chiều cao 200cm - GV nhận xét cho điểm
2.Bài mới: HĐ1: Giới thiệu
GV giới thiệu trực tiếp
HĐ2: Hướng dẫn luyện tập
Bài 1:
GV vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD ,hình bình hành EGHK hình tứ giác MNPQ ,sau gọi HSlên bảng gọi tên cặp cạnh đối diện hình
GV nhận xét hỏi thêm hình có cặp cạnh đối diện ,song song GV : Có bạn nói HCN HBH ,theo em hay sai ? Vì ?
Bài 2: GV yêu cầu HS đọc đề Hãy nêu cách tính diện tích HBH ? GV yêu cầu HSlàm
GV nhận xét làm học sinh Bài 3:
+ Muốn tính chu vi hình ta làm ?
GV : Dựa vào cách tính chung ta tìm cơng thức tính chu vi hình bình hành
GV vẽ lên bảng hình bình hành ABCD tập giới thiệu :
Hình bình hành ABCD có độ dài cạnh AB a, độ dài cạnh BC b
Em tính chu vi hình bình hành ABCD? - Gọi chu vi hình bình hành P, em đọc cơng thức tính chu vi hình bình
2 HSlên bảng thực y/c
Lắng nghe
3 HSlên bảng thực
HS lắng nghe trả lời HStrả lời
HSđọc HSnêu
1HSlên bảng,lớp làmbảng - Muốn tính chu vi hình ta tính tổng độ dài cạnh hình
HSquan sát
(23)hành ?
Hãy nêu quy tắc tính chu vi hình bình hành? u cầu HS áp dụng cơng thức để tính chu vi hình bình hành a, b
GV thu PHT chấm nhận xét Bài 4: Dành cho học sinh K- G
+Đề cho biết gì? +Đề hỏi gì? Yêu cầu HStự làm
GV thu chấm, nhận xét
3.Củng cố, dặn dò:
- Dặn dò nhà – Nhận xét học
HSnêu : P = ( a + b ) x HSnêu
2 em lên bảng làm , lớp làm vào PHT
a) P = ( 8+3) x = 22 ( cm2)
P = ( 10+5) x = 30 ( dm2)
Mảnh đất hình bình hành có cạnh đáy dài 40dm , chiều cao 25 dm Tính diện tích
1 HSlên bảng.Lớp làm - HSlắng nghe
-SINH HOẠT: -SINH HOẠT LỚP
I.MỤC TIÊU
- Học sinh thấy ưu khuyết điểm tập thể lớp tuần vừa qua, học kỳ I
- Nắm kế hoạch hoạt động tuần tới, học kỳ II
- Giáo dục cho em có ý thức thực cách tự giác nội quy, quy chế trường lớp
II.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1.Ổn định tổ chức
Giáo viên tổ chức cho em chơi trò chơi sinh hoạt văn nghệ
2.Sinh hoạt:
HĐ1: Đánh giá hoạt động lớp tuần, học kỳ I
- Giáo viên yêu cầu tổ trưởng nhận
Học sinh chơi trò chơi sinh hoạt văn nghệ
(24)xét, đánh giá xếp loại thi đua cho thành viên tổ
- Yêu cầu lớp trưởng nhận xét xếp loại thi đua cho tổ
- Yêu cầu học sinh tham gia ý kiến - Giáo viên nhận xét chung:
* Học tập: Nhìn chung tồn lớp có ý thức học tập tốt, hăng say phát biểu học, trình bày sách đẹp
Song số em chưa thực ý học tập, thiếu y thức rèn luyện chữ viết
* Nề nếp: Thực tốt hoạt động trường lớp
Song bên cạnh cịn nhiều em chưa thật quan tâm đến phong trào lớp * Lao động: Thực nghiêm túc kế hoạch trường
* GV thông báo kết xếp loại học sinh học lực hạnh kiểm học kỳ I vừa qua
* Tuyên dương: Dũng, Quỳnh, Linh, Anh, Đạt, Cường, Nga, Na,…
* Nhắc nhỡ: Hồng, Tình, Thành, Tùng, Hằng, Hiếu,
HĐ2: Kế hoạch hoạt động tuần sau, kế hoạch học kỳ II:
-Tiếp tục bồi dưỡng phụ đạo theo lớp tập trung
- Thực tốt hoạt động trường, lớp đề
- Khắc phục tồn phát huy ưu điểm
3.Củng cố:
-Dặn dò nhà
- Nhận xét học
loại thi đua cho tổ viên Lớp trưởng nhận xét
Cá nhân học sinh góp ý cho lớp, cho cá nhân học sinh mặt Học sinh nghe giáo viên nhận xét
Học sinh nghe giáo viên phổ biến kế hoạch
(25)