GVG GDCD 7 bai 8910

- Boån phaän vaø traùch nhieäm cuûa moãi ngöôøi trong vieäc giöõ gìn vaø phaùt huy truyeàn thoáng toát ñeïp cuûa gia ñình, doøng hoï.. Tö töôûng:.[r]

(1)

GIÁO ÁN DỰ THI GIÁO VIÊN GIỎI CẤP CƠ SỞ MƠN GDCD 7

BÀI TỰ TIN -  -I Mục tiêu học:

1 Kiến thức: Giúp hoạ sinh: - Thế tự tin

- Ý nghĩa tự tin sống

- Hiểu rèn luyện để trở thành người có lịng tự tin 2 Tư tưởng:

- Tự tin vào thân ý thức vươn lên sống - Kính trọng người có tính tự tin ghét tính ba phải 3 Kỹ năng:

- Học sinh hiểu biểu tính tự tin thân người xung quanh

- Biết thể tính tự tin học tập, rèn luyện công việc cụ thể thân

II Thiết bị, đồ dùng dạy học:

+ GV: SGV, SGK GDCD 7, ca dao, tục ngữ

+ HS: SGK GDCD 7, tập viết, xem trước nêu thắc mắc III Tiến trình tổ chức dạy học:

1 Ổn định lớp: Kiểm diện. 2 Kiểm tra cũ:

Thế giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ?  Ý nghĩa việc giữ gìn phát huy truyền thống?

 Bổn phận trách nhiệm người?

3 Bài mới:

GV giới thiệu mới: Yêu cầu HS giải thích câu tục ngữ: “Chớ thấy sóng mà ngã tay chèo” Câu tục ngữ muốn khun người phải có lịng tự tin trước những khó khăn, thử thách, khơng nên nản lịng chùn bước Như lịng tự tin sẽ giúp người có thêm sức mạnh nghị lực để làm việc lớn Vậy tự tin gì? Phải rèn luyện lịng tự tin cách nào? Chúng ta tìm hiểu TỰ TIN.

Tuần: 14 Tiết PPCT: 14 Ngày soạn: 09/11/2010

Lớp: Tiết TKB:

Ngày dạy: ………

(2)

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng Hđ1: Phân tích truyện đọc:

“Trịnh Hải Hà” chuyến du học Xingapo”.

GV: u cầu HS chia lớp nhóm thảo luận 3’ + Nhóm 1; 2: Bạn Hà học tiếng Anh điều kiện hồn cảnh nào?

+ Nhóm 3; 4: Do đâu mà bạn Hà tuyển du học Xingapo?

+ Từng nhóm cử đại diện lên trình bày

GV: Nhận xét chung

 Em nêu hiểu

hiện tự tin bạn Hà?

 Kết luận: Tự tin giúp

người có thêm sức mạnh, nghị lực, sáng tạo làm nên nghiệp lớn Nếu không tự tin người trở nên nhỏ bé yếu đuối

HS chia lớp nhóm thảo luận 3’

- Góc học tập gác xếp nhỏ bang công, giá sách khiêm tốn, máy cas-set cũ

- Bạn Hà không học thêm học SGK, học sách nâng cao học theo chương trình dạy tieáng Anh tren Tivi

- Bạn Hà với anh trai nói chuyện với người nước ngồi

- Hà học sinh giỏi tồn diện

- Hà nói tiếng Anh thành thạo

- Hà vượt qua kỳ thi tuyển chọn người Xingapo - Hà người chủ động tự tin học tập

- Hà tự tin vào khả học tập

- Hà chủ động học tập, tự học

- Hà người ham học , chăm đọc sách, học theo chương trình từ xa truyền hình

(3)

HĐ2: Khai thác nội dung bài hoïc.

 Thế tự tin?

- Liên hệ thực tế học tập, công việc

 Nêu số việc làm thể

hiện tính tự tin thân em?

 Tự tin giúp người

như nào?

 Hãy kể việc làm thể

hiện khơng tự tin?

 Bản thân em cần phải rèn

luyện lòng tự tin cách nào?

HS: trả lời mục a.SGK/34

- Trong công việc

- Trong học tập, giải tập, thi, kiểm tra

- Trong ứng xử, giao tiếp HS: trả lời mục b.SGK/34 - Trong kiểm tra, thi cử

HS: trả lời mục c.SGK/34

2 Nội dung học. a Thế tự tin? Tự tin tin tưởng vào thân, chủ động việc dám tự định hành động cách chắn, không hoang mang, dao động Người tự tin người hành động cương quyết, dám nghĩ, dám làm

b Ý nghóa:

Tự tin giúp người có thêm sức mạnh, nghị lực, sáng tạo làm nên nghiệp lớn Nếu không tự tin người trở nên nhỏ bé yếu đuối

c Rèn luyện lịng tự tin. Rèn luyện tính tự tin cách chủ động, tự giác học tập tham gia hoạt động tập thể Qua tính tự tin củng cố nâng cao, cần khắc phục tính rụt rè, tự ti, dựa dẫm, ba phải

4 Tổng kết toàn bài:

- Giúp học sinh làm tập b, d SGK/35 5 Hoạt động nối tiếp:

(4)

- Xem trước

BÀI 10 GIỮ GÌN VÀ PHÁT HUY TRUYỀN THỐNG TỐT ĐẸP CỦA GIA

ĐÌNH, DÒNG HỌ -  -I Mục tiêu học:

1 Kiến thức: Giúp hoạ sinh:

- Thế giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ?

- Ý nghĩa việc giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ? - Bổn phận trách nhiệm người việc giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ?

2 Tư tưởng:

- Có tình cảm tơn trọng, tự hào truyền thống gia đình, dịng họ - Biết ơn hệ trước

- Mong muốn tiếp tục phát huy truyền thống 3 Kỹ năng:

- Học sinh biết kế thừa, phát huy truyền thống tốt đẹp xoá bỏ tập tục lạc hậu, bảo thủ

- Phân biệt hành vi đúng, sai truyền thống gia đình, dịng họ

- Tự đánh giá thực tốt bổn phận thân để giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ

+ GV: SGV, SGK GDCD 7, tập tình

Thế khoan dung?

 Khoan dung có ý nghóa nào?

 Chúng ta rèn luyện lòng khoan dung nào?

3 Bài mới:

Ngày dạy: ………

(5)



GV giới thiệu mới: Chúng ta biết gia đình, dịng họ người nói riêng, của đất nước ta nói chung có truyền thống tốt đẹp Nhưng để giữ gìn và phát huy truyền thống điều quan trọng đề thực hiện được điều có ý nghĩa nào? Hơm tìm hiểu bài. GIỮ GÌN VÀ PHÁT HUY TRUYỀN THỐNG TỐT ĐẸP CỦA GIA ĐÌNH, DỊNG HỌ

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng HĐ1: Phân tích truyện

đọc “Truyện kể một trang trại”.

GV: gọi HS đọc truyện

 Sự lao động cần cù

quyết tâm vượt khó người gia đình thể qua chi tiết nào?

 Kết gia đình đạt

được gì?

 Những việc làm

nhân vật “tơi” giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình?

HS đọc truyện

- Hai bàn tay cha anh trai dầy lên, chay sạn cày cuốc

- Bất kể thời tiết khắc nghiệt không rời “trận địa”

- Đấu tranh gay go, liệt

- Kiên trì, bền bỉ

- Biến đối thành trang trại

- Trang trại có 100ha màu mỡ

- Trồng bạch đàn, mía, ăn

- Nuôi bò, dê, gà

- Sự nghiệp chuồng gà bé nhỏ

- Nụ cho 10 gà thành 10 gà đẻ trứng - Số tiền có mua sách, đồ dùng học tập, truyện tranh, báo

(6)

 Vieäc làm nhân vật

nói lên điều gì?

* Kết luận: Sự lao động mệt mỏi thành viên gia đình nhân vật tơi nói riêng gương sáng để hiểu khơng bao ỷ lại vào người khác mà phải lên sức lao động

HĐ2: Thảo luận nhóm, rút ra nội dung học.

GV: Chia lớp thành nhóm thảo luận thời gian 3’

 Hãy cho biết nước ta có

những ngành nghề truyền thống nào?

 Thế giữ gìn phát

huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ?

 Gia đình em có

truyền thống gì?

 Có phải tất truyền

thống cần phải giữ gìn phát huy? Vì sao?

 Giữ gìn phát huy truyền

thống tốt đẹp gia đình, dịng họ có ý nghĩa nào?

- Giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹdp gia đình

HS: thảo luận thời gian 3’ Đan tre, đúc đồng, hiếu học

- Nghề thuốc, điệu dân ca

- Tranh Đông Hồ, trồng lúa nước, mai áo dài

- Chồng giặc ngoại xâm, yêu nước

HS: trả lời mục a.SGK/31

HS: Học tập, yêu nước, lao động, làm bánh,…

HS: Phải, điều tốt đẹp

HS: trả lời mục b.SGK/31

2 Nội dung học. a Thế gìn giữ và phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ.

Nhiều gia đình, dịng họ có truyền thống tốt đẹp lao động, học tập, nghề nghiệp, văn hố, đạo đức Giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ tiếp nối, phát triển làm rạng rỡ thêm truyền thống

b Ý nghóa.

(7)

 Vì phải giữ gìn phát

huy truyền thống gia đình, dòng họ?

 Mỗi người có trách nhiệm

và bổn phận việc giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ?

- Đó điều tốt đẹp - Nghề nghiệp họ hàng

c Bổn phận trách nhiệm người. Chúng ta cần phải trân trọng tự hào phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ phải sống sạch, lương thiện khơng làm tổn hại đến danh gia đình

4 Tổng kết toàn bài:

- Giúp học sinh làm tập b, c SGK/32 5 Hoạt động nối tiếp:

(8)

BÀI KHOAN DUNG - 

-I Mục tiêu học: 1 Kiến thức:

Giúp hoạ sinh:

- Thế khoan dung thấy phẩm chất đạo đức cao đẹp

- Hiểu ý nghĩa lòng khoan dung sống cách rèn luyện để có lịng khoan dung

2 Tư tưởng:

- Học sinh quan tâm tôn trọng người, khơng mặc cảm, định kiến, hẹp hịi 3 Kỹ năng:

- Biết lắng nghe hiểu người khác, biết chấp nhận tha thứ, cư xử tế nhị với người, sống cởi mở, thân ái, biết nhường nhịn

+ GV: SGV, SGK GDCD 7, câu hỏi khoan dung

Thế đoàn kết tương trợ?

 Đồn kết tương trợ có ý nghĩa nào?

3 Bài mới:



GV giới thiệu mới: Chúng ta biết, sống quan hệ xã hội hàng ngày, nhiều việc nhỏ dẫn đến hiểu lầm, xung đột đáng tiếc làm mối

Ngày dạy: 29/10/2010

(9)

quan hệ thiện cảm vốn có người Để biết nguyên nhân vấn đề gì? Và để khơng xảy điều đáng tiếc cần phải có lịng khoan dung, độ lượng. Để hiểu rõ thực điều đó, tìm hiểu KHOAN DUNG.

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng HĐ1: Phân tích truyện

đọc: “Hãy tha thứ chó em”

GV: gọi học sinh đọc truyện

Thái độ Khôi lúc đầu

đối với giáo, sau có thay đổi nào? Vì có thay đổi

 Cơ Vân có thái độ việc

làm trước thái độ Khôi?

 Em có nhận xét thái

độ việc làm Vân?

 Em rút học qua

câu chuyện

HĐ2: Thảo luận nhóm, tìm hiểu nội dung học. - Chia lớp thành nhóm

Học sinh đọc truyện

- Lúc đầu:Vơ lễ, đứng dậy nói to “chữ viết khó đọc quá”

- Về sau: cuối đầu rơm rớm nước mắt, giọng nói nghèn nghẹn, xin tha lỗi

- Vì: Khơi chứng kiến cảnh tập viết, biết ngun nhân viết khó xem

HS: Đứng lặng người, đối mắt chớp chớp, mặt đỏ tái dần, rơi phấn, xin lỗi học sinh

- Cô tập viết - Tha lỗi cho HS

HS: Kiên trì, có lịng khoan dung, độ lượng tha thứ HS: Không nên vội vàng, định kiến, kết luận nhận xét, đánh giá người khác mà phải tìm hiểu, chấp nhận tha thứ

1 Tìm hiểu truyện.

(10)

thảo luận thời gian 3’

+ Nhóm 1; 2: Vì phải lắng nghe chấp nhận ý kiến người khác?

+ Nhóm 3; 4: Khi người bạn có khuyết điểm, nên xử nào?

 Thế khoan dung?  Làm để hợp

tác với bạn việc thực nhiệm vụ trường, lớp?

 Khoan dung có ý nghóa

như nào?

 Để rèn luyện lịng khoan

dung, cần làm gì?

HS: thảo luận nhóm

HS: Có khơng hiểu lầm, khơng gây bất hoà, đáng tiếc nghiệt ngã

- Tin tưởng, sống chân thành, cởi mở biết lắng nghe

- Tìm hiểu ngun nhân, giải thích, thuyết phục, góp ý với bạn

- Tha thứ cho bạn không định kiến

HS: trả lời mục a.SGK/25 HS: Tin bạn chân thành, hoà đồng, lắng nghe ý kiến, chấp nhận ý kiến đúng, góp ý chân thành, không ghét, định kiến



phải đoàn kết

HS: trả lời mục b.SGK/25

dung?

Khoan dung có nghĩa rộng lịng tha thứ Người có lịng khoan dung tôn trọng thông cảm với người khác, biết tha thứ cho người khác họ hối hận sửa chữa lỗi lầm

b YÙ nghóa:

Khoan dung đức tính q báu người Người có lịng khoan dung ln người yêu mến, tin cậy có nhiều bạn tốt nhờ có lịng khoan dung, sống quan hệ người với trở nên lành mạnh, thân ái, dễ chịu

c Rèn luyện lòng khoan dung:

sống cởi mở, gần gũi với người cư xử cách chân thành, rộng lượng, biết tôn trọng chấp nhận cá tính, thói quen, sở thích người khác sở chuẩn mực xã hội

4 Tổng kết toàn bài.

Giúp học sinh làm tập b.SGK/25 - Ý đúng: 1; 5;

(11)

5 Hoạt động nối tiếp.