Nội dung của chương đề cập sự chuyển hoá vật chất và năng lượng ở cơ thể thực vật như : trao đổi nước, trao đổi chất khoáng ở thực vật, các quá trình quang hợp, hô hấp ở thực vật cũng n[r]
(1)BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
(2)I- MỤC ĐÍCH
- Thống phạm vi toàn quốc kế hoạch dạy học nội dung dạy học môn Sinh học trường THPT chuyên - Thống phạm vi toàn quốc nội dung bồi dưỡng học sinh giỏi cấp THPT
II- KẾ HOẠCH DẠY HỌC
Tổng số tiết năm 37 tuần x tiết/tuần = 111 tiết, dành cho nội dung chuyên sâu 35 tiết Học kì I: 19 tuần x tiết/tuần = 57 tiết
Học kì II: 18 tuần x tiết/tuần = 54 tiết III- NỘI DUNG DẠY HỌC LỚP 11 :
Phần bốn SINH HỌC CƠ THỂ
Chủ đề Mức độ cần đạt Ghi chú
CHƯƠNG
CHUYỂN HOÁ VẬT CHẤT VÀ NĂNG LƯỢNG
A.CHUYỂN HOÁ VẬT CHẤT VÀ NĂNG LƯỢNG Ở THỰC VẬT
KiÕn thøc:
- Trình bày khái niệm chung về: Chuyển hố vật chất ( Đồng hoá; Dị hoá; Enzim); Chuyển hoá lượng (Chuyển hố lượng vật lí thành lượng hoá học; Chuyển hoá lượng hoá học thành lượng sinh học; Q trình photphorin hố hình thành ATP)
- Mơ tả phân tử H2O tồn dạng: lỏng, rắn khí; nước chất lưỡng cực Các phân
tử nước liên kết với bền vững nhờ cầu hiđrơ, có sức căng bề mặt lớn
- Giải thích đợc vai trò nớc thực vật Nớc dung mơi hồ tan nhiều chất vơ hữu Sự phân bố thực vật tự nhiên phụ thuộc vào có mặt nớc
- Trình bày trao đổi nớc thực vật gồm trình liên tiếp đảm bảo cho thực vật liên hệ với mơi trờng đất nớc
- M« tả hệ rễ ăn sâu, lan rộng hớng nguồn nớc; hấp thụ nớc từ lông hút vào mạch gỗ diễn theo áp suất thẩm thấu tăng dần
- Trỡnh bày đợc chế hút nớc vào rễ Phõn biệt hấp thụ nước cõy thuỷ sinh
và cạn *
- Mô tả cấu trúc rễ liên quan đến trình hấp thụ nước Trình bày trình hấp
(3)thụ nước chất khống hồ tan nước từ lơng hút đến mạch gỗ thân ( Đặc điểm; Con đường; Cơ chế)
- Mô tả cấu trúc mạch gỗ, mạch rây liên quan đến trình vận chuyển nước chất hữu thân *
- Phân tích đợc vận chuyển nớc theo dòng lên (mạch gỗ), dòng xuống (mạch rây) dòng ngang Mối liờn quan hai quỏ trỡnh vận chuyển vật chất thõn *
- Trình bày trình vận chuyển nước chất khống hồ tan nước thân (Đặc điểm; Con đường ; Cơ chế)
- Mô tả cấu trúc liên quan đến q trình nước * Trình bày vai trị q trình nước Q trình nước: Đặc điểm; Con đường; Cơ chế
- Giải thích đợc nớc qua khí khổng làm tiêu phí lợng nớc lớn “cần thiết” Giải thớch đợc trao đổi nớc phụ thuộc vào điều kiện môi trờng (Ánh sỏng;
Nhiệt độ; Độ ẩm đất khơng khí; Nồng độ CO2 O2; Dinh dưỡng khoáng)
- Nêu khái niệm cân nước thể vấn đề tưới nước hợp lí cho trồng (Khái niệm cân nước *; Khái niệm hệ số héo hạn sinh lí *; Vấn đề tưới nước hợp lí)
- Nêu khái niệm nguyên tố khoáng phân loại (Nguyên tố đa lượng; Nguyên tố vi lượng; Nguyên tố siêu vi lượng *)
- Trình bày vai trị ngun tố khống (Vai trò nguyên tố đa lượng :
N, P, K, S, Mg, Ca; Vai trò chung nguyên tố vi lượng)
- Giải thớch chế hấp thụ khoỏng (Cơ chế bị động; Cơ chế chủ động;Cơ chế thực bào ẩm bào) Phân biệt đợc chế hấp thụ chất khoáng thực vật: chế bị động chênh lệch nồng độ theo dòng nớc Cơ chế chủ động diễn ngợc građient nồng độ (từ thấp đến cao) cần lợng ATP Trình bày hấp thụ vận chuyển chất khoáng phụ thuộc vào đặc điểm hệ rễ, cấu trúc đất điều kiện môi trờng (pH, nhiệt độ, ôxi, độ ẩm, ánh sáng)
- Nêu q trình đồng hố nitơ thực vật (Vai trò nitơ đời sống thực vật; Nguồn nitơ cho *; Quá trình cố định nitơ khí quyển; Q trình biến đổi nitơ cây; Quá trình khử NO3-; Quá trình hình thành axit amin amit).
- Trình bày ảnh hưởng nhân tố môi trường đến dinh dưỡng khoáng đồng hoá nitơ thực vật *(Ánh sáng; Nhiệt độ ; Nước; Nồng độ CO2 O2)
(4)- Trình bày khái niệm quang hợp (Định nghĩa phương trình quang hợp; Khái niệm hai pha quang hợp *)
- Phân tích đợc vai trị q trình quang hợp
- Mô tả máy quang hợp: Lá - quan quang hợp
Lục lạp - bào quan thực chức quang hợp Hệ sắc tố quang hợp
- Diệp lục - Carotenoit - Phycobilin *
- Trình bày đợc quan tiếp nhận lợng ánh sáng mặt trời nơi chứa lục lạp mang hệ sắc tố quang hợp
-Trình bày đ ợc q trinh chuyển hố lợng ánh sáng với có mặt hệ sắc tố biến đổi chất vô thành chất hữu giải phóng O2 dùng cho hoạt động sống
mäi sinh vËt
- Giải thích chế quang hợp:
Pha sáng : - Pha oxi hố H2O Phương trình
- Hai hệ thống quang hoá PS I PS II * Pha tối : - Pha khử CO2 Phương trình
- Quá trình cố định CO2 nhóm thực vật C3, C4, CAM Các đặc điểm giải phẫu, hình thái, sinh lí, sinh thái hố sinh phân biệt nhóm thực vật C3, C4, CAM
- Trình bày đợc trình quang hợp thực vật C3 (thực vật ôn đới) bao gồm pha
- Trình bày đợc thực vật C4: sống khí hậu nhiệt đới, ánh sáng mạnh, nhiệt độ cao, nớc
Lµ thùc vËt cã hiƯu st cao
- Trình bày đợc thực vật CAM mọng nớc mang đặc điểm vùng sa mạc, có suất thấp Ban đêm khí khổng mở thu nhận CO2 tạo axit malic Ban ngày đồng hoá CO2 to
chất hữu
- Gii thớch c quang hợp làm cân khí CO2 O2 khí - Nờu cỏc nhõn tố mụi trường quang hợp:
Ánh sáng :
- Cường độ : Điểm bù, điểm bão hoà
- Thành phần quang phổ : ánh sáng đỏ, ánh sáng xanh tím * Nồng độ CO2 : Điểm bù, điểm bão hoà
Nhiệt độ Nước
(5)- Giải thích mối quan hệ quang hợp suất trồng:
Biểu thức suất vấn đề điều khiển chức quang hợp nhằm nâng cao suất trồng
Hệ số sử dụng ánh sáng *
Khái niệm hệ quang hợp suất cao triển vọng suất trồng *
- Nêu khái niệm hô hấp:
1 Định nghĩa phương trình hơ hấp Vai trị hơ hấp
3 Trình bày đợc ý nghĩa hơ hấp: q trình ơxi hố khử., giải phóng lợng ,tạo nên sản phẩm trung gian dùng cho q trình sinh tổng hợp
- Mơ tả máy hô hấp: Ti thể
2 Nguyên liệu hô hấp * Enzim hô hấp *
-Trình bày đợc ti thể chứa loại enzim quan thực q trình hơ hấp thực vật
- Giải thích chế hơ hấp: Con đường đường phân
2 Phân giải kị khí - Q trình lên men Hơ hấp hiếu khí - Chu trình Crep Chuỗi chuyền electron
- Trình bày hơ hấp hiếu khí lên men có chung giai đoạn đờng phân diễn tế bào chất: Trờng hợp khơng có ơxi sản phẩm đờng phân biến đổi thành sản phẩm lên men (rợu, lactic, axetic) Trờng hợp có ơxi sản phẩm đờng phân chuyển hoá thành sản phẩm chu trình Krebs tạo ATP
- Giải thích đợc mối liên quan quang hợp hô hấp qúa trình trao đổi chất hệ sinh thái
- Trình bày đợc hơ hấp ánh sáng làm hao hụt sản phẩm quang hợp C3 - Nờu hệ số hụ hấp vai trũ nú Năng lượng hụ hấp *
- Trình bày hơ hấp sáng *
- Nêu nhân tố môi trường hô hấp: Ánh sáng; Nhiệt độ; Nồng độ CO2 O2; Nước; Dinh dưỡng khoáng *
- Trình bày hơ hấp vấn đề bảo quản nơng sản
Vai trị hơ hấp bảo quản
Các biện pháp bảo quản quan điểm hô hấp Kĩ năng:
(6)B.CHUYỂN HOÁ VẬT CHẤT VÀ NĂNG LƯỢNG Ở ĐỘNG VẬT
- Quan sát đợc thiếu cỏc nguyờn tố khoỏng cõy trồng *
- BiÕt trồng dung dịch *, Biết bố trí thí nghiệm phân bón vườn, ruộng hay chậu
- Biết tỏch chiết hệ sắc tố, đo đợc cường độ quang hợp phương phỏp hoỏ học * Biết đo quang hợp lục lạp tỏch rời *
- Làm đợc thí nghiệm chứng minh hụ hấp toả nhiệt Đo đợc cường độ hụ hấp phương phỏp hoỏ học*
KiÕn thøc:
- Phân biệt đợc tiêu hoá với chuyển hoá vật chất lợng tế bào (chuyển hoá nội bào)
- Phân biệt đợc tiêu hoá nội bào với tiêu hoá ngoại bào
- Trình bày đợc q trình tiêu hố thức ăn động vật cha có quan tiêu hố, động vật có túi tiêu hố động vật có ống tiêu hố.*
- Trình bày đợc chế điều hồ tiết dịch tiêu hố.*
- Giải thíchđợc đặc điểm thích nghi cấu tạo chức quan tiêu hoá
đối với loại thức ăn khác (thức ăn có nguồn gốc thực vật, thức ăn có nguồn gốc động vật) nhóm động vật
- Trình bày đợc chế trình hấp thu chất dinh dỡng đờng vận chuyển chất hấp thu.*
- Giải thích đợc đặc điểm tiến hố thích nghi thể qua cấu tạo chức hệ hơ hấp nhóm động vật khác
- Nêu đợc đặc điểm bề mặt trao đổi khí*
- Nêu đợc vai trị máu dịch mơ q trình vận chuyển khí O2 CO2 động
vËt.*
- Trình bày đợc chế điều hồ hơ hấp*
- Giải thích đợc đặc điểm tiến hố thích nghi thể qua cấu tạo chức dạng hệ tuần hoàn (hệ tuần hồn hở hệ tuần hồn kín, hệ tuần hồn đơn hệ tuần hồn kép) nhóm động vật khác
- Trình bày đợc qui luật hoạt động tim hệ mạch, biến động huyết áp vân tốc máu hệ mạch
- Trình bày đợc chế điều hồ hoạt động tim mạch (cơ chế thần kinh chế thể
-Tiến hành số thí nghiệm thực hành có liên quan đến nội dung chơng (chẳng hạn tiêu hố, hơ hấp, tuần hồn, )
-Phân biệt đợc hoạt động tim với hoạt động xơng
(7)Chương II CẢM ỨNG
A CẢM ỨNG Ở THỰC VẬT
B CẢM ỨNG Ở ĐỘNG VẬT
dÞch)
- Trình bày đợc ý nghĩa cân nội môi (nội cân bằng) thể
- Vẽ đợc sơ đồ khái quát chế đảm bảo cân nội môi.*
- Nêu đợc chế điều hoà đờng huyết, điều hoà áp suất thẩm thấu, điều hoà thân nhiệt điều hoà pH máu.*
- Nêu đợc vai trò quan tiết cân nội môi.*
- Nêuđợc cỏc chất tiết quan tiết động vật.*
- Nêu đợc cấu tạo chức hệ tiết nớc tiểu nhóm động vật khác
- Trình bày đợc điều hoà hoạt động thận.* Kĩ năng:
Rèn đợc kĩ thực số thí nghiệm nh đo huyết áp, đo thân nhiệt, đếm nhịp tim, nghiên cứu tính tự động tim, vận chuyển máu hệ mạch, điều hoà thần kinh thể dịch hoạt động tim, tác dụng điều hồ hơ hấp CO2.*
Kiến thức
- Nêu khái niệm cảm ứng thực vật *(Sự vận động khơng chuyển dời vị trí động vật, Bao gồm vận động hướng động vận động cảm ứng tác động khác nhân tố môi trường; Cảm ứng thực vật biểu thích nghi với mơi trường sống tự vệ)
- Trình bày hình thức cảm ứng thực vật : Vận động theo ánh sáng
2 Vận động theo trọng lực Vận động theo nguồn nước Vận động theo nguồn dinh dưỡng Vận động theo đồng hồ sinh học Vận động theo sức trương nước
- Phân biệt hai hình thức cảm ứng thực vật : Vận động hướng động vận động cảm ứng Sự khác hai hình thức này.*
Kĩ năng:
BiÕt quan sát ghi chép hoa nở ngày có hoa địa phương.* Tiến hành thí nghiệm vận động theo ánh sáng, vận động theo trọng lực, vận động
-Nêu đợc khái niệm vai trò hệ đệm
(8)HƯƠNG III
theo nguồn dinh dưỡng
KiÕn thøc:
- Nêu đợc khái niệm cảm ứng động vật - Phân biệt cảm ứng với phản xạ
- Phân biệt đợc cảm ứng động vật với cảm ứng thực vật
- Nêu đợc sở thần kinh phản xạ.*
- Phân biệt đợc cảm ứng nhóm động vật có mức độ phát triển tổ chức thần kinh khác (động vật cha có hệ thần kinh, động vật có hệ thần kinh dạng lới, động vật có hệ thần kinh dạng chuỗi hạch động vật có hệ thần kinh dạng ống)
- Nêu đợc chức hệ thần kinh.*
- Phân biệt chức hệ thần kinh vận động với hệ thần kinh sinh dỡng.*
- Phân biệt chức phân hệ thần kinh giao cảm với phân hệ thần kinh đối giao cảm.*
- Phân biệt khái niệm hng phấn với hng tính.*
- Phân biệt đợc khái niệm điện nghỉ với điện hoạt động
- Trình bày đợc chế hình thành điện nghỉ khác với chế hình thành điện hoạt động*
- Mơ tả đợc lan truyền xung thần kinh sợi thần kinh có bao miêlin khơng có bao miêlin
- Phân biệt đợc dẫn truyền xung sợi trục cung phản xạ
- Nêu đợc khái niệm xináp, vẽ đợc cấu tạo xináp hố học điển hình
- Trình bày đợc chế truyền tin qua xinap số đặc tính xináp
- Trình bày đợc khái niệm mã thông tin thần kinh
- Định nghĩa tập tính Nêu ý nghĩa tập tính động vật
- Phân biệt đợc tập tính bẩm sinh với tập tính học đợc
- Phân tích đợc sở thần kinh tập tính.*
- Nêu đợc khái niệm kích thích dấu hiệu.*
- Phân biệt đợc hình thức học tập động vật lợi ích chúng đời
sống động vật.*
- Trình bày dạng tập tính phổ biến động vật (tập tính kiếm ăn, tập tính bảo vệ lãnh
- Đa số ví dụ thực tiễn tợng cảm ứng ca ng vt
-Vẽ cung phản xạ tuỷ điển h×nh
-Tìm hiểu cách đo điện nghỉ điện hoạt động
-Hiểu vẽ đợc sơ đồ phân bố ion tế bào
-Phân tích đồ thị điện hoạt động
Phân tích sơ đồ dẫn truyền xung sợi trục khơng có bao miêlin có mielin
-Nêu ví dụ để phân biệt tập tính bẩm sinh với tập tính học đợc
-LÊy c¸c vÝ dơ minh hoạ cho tập tính kiếm
(9)SINH TRƯỞNG VÀ PHÁT TRIỂN
A SINH TRƯỞNG VÀ
PHÁT TRIỂN ë THỰC
VẬT
thæ, tËp tÝnh sinh s¶n, tËp tÝnh di c, tËp tÝnh x· héi)
- Trình bày đợc số tập tính ngời, ứng dụng tập tính vào thực tin i sng
Kĩ năng:
- Phân tích cung phản xạ tuỷ
- Thớ nghim c v điện sinh học
- Biết bố trí thí nghiệm để quan sát tập tính động vật
Kiến thức:
- Nêu khái niệm sinh trưởng, phát triển
- Phân biệt đợc sinh trởng phát triển thực vật
- Mối quan hệ sinh trưởng phát triển * + Sinh trưởng tốt dẫn đến phát triển tốt + Sinh trưởng dẫn đến phát triển + Sinh trưởng lấn át phát triển
+ Sinh trưởng chậm, phát triển nhanh - Trinh bày trình sinh trưởng: Sinh trưởng sơ cấp
+ Khái niệm sinh trưởng sơ cấp + Sinh trưởng sơ cấp mầm + Sinh trưởng sơ cấp hai mầm Sinh trưởng thứ cấp
+ Khái niệm sinh trưởng thứ cấp + Sinh trưởng thứ cấp mầm + Sinh trưởng thứ cấp hai mầm
- Phân biệt đợc sinh trởng sơ cấp với sinh trởng thứ cấp
- Trinh bày nhân tố môi trường trình sinh trưởng * + Ánh sáng
+ Nhiệt độ
héi
-Tìm hiểu tập tính ngời số động vật
(10)B SINH TRƯỞNG VÀ PHÁT TRIỂN Ở ĐỘNG VẬT
CHƯƠNG IV SINH SẢN A SINH SẢN Ở THỰC VẬT
+ Nước
+ Khí CO2 O2 + Dinh dưỡng khoáng
- Nêu nhóm chất điều hồ sinh trưởng thực vật: + Nhóm auxin
+ Nhóm giberelin + Nhóm xytokinin
+ Nhóm chất ức chế : Etilen AAB
( Nội dung : - Nơi sinh tổng hợp nhóm chất hướng vận chuyển * - Đại diện tự nhiên nhân tạo nhóm *
- Tác dụng sinh lí nhóm - Một số ứng dụng thực tiễn)
- Trình bày đợc chất điều hồ sinh trởng thực vật (phytơhoocmơn) chất hữu có vai trị điều tiết hoạt động sinh trởng Nêu đợc cân phytohoocmơn
- Trình bày thuyết trình hoa *
+ Sự hoa đánh dấu giai đoạn quan trọng phát triển thực vật có hoa + Thuyết phát triển theo giai đoạn
+ Thuyết hocmon hoa vai trò florigen + Thuyết quang chu kì vai trị phytocrom
- Trình bày đợc quang chu kì xen kẽ (độ dài ngày đêm) có tác động đến hoa, tạo củ, rụng vận chuyển hợp chất quang hợp
- Trình bày đợc phytơcroom sắc tố enzim chồi mầm chóp mầm có tác động đến hoa, tổng hợp sắc tố, enzim, vận động cảm ứng, đóng mở lỗ khí
Kĩ năng:
- Làm đợc thớ nghiệm tỏc dụng rễ bất định auxin - Làm đợc thớ nghiệm kớch thớch sinh trưởng lúng giberelin *
KiÕn thøc:
- Phân biệt đợc khái niệm sinh trởng với phát triển
- Phân biệt sinh trởng phát triển động vật với sinh trởng phát triển thực vật.*
- Trình bày đợc phát triển qua biến thái (biến thái hồn tồn khơng hồn tồn) phát triển không qua biến thái
(11)- Nêu giải thích đợc nhân tố tác động lên sinh trởng phát triển động vật
- Phân tích đợc số biện pháp điều khiển sinh trởng phát triển động vật ngời
- Giải thích đợc nguyên nhân gây số bệnh rối loạn điều hoà sinh trởng phỏt trin
Kĩ năng:
Quan sỏt sinh trng phát triển số động vật
Kiến thức:
- Nêu khái niệm sinh sản + Khái niệm chung
+ Khái niệm sinh sản vơ tính + Khái niệm sinh sản hữu tính
- Trình bày sinh sản vơ tính hình thức sinh sản vơ tính tự nhiên + Sinh sản thân bò
+ Sinh sản thân rễ + Sinh sản thân hành + Sinh sản thân củ củ + Sinh sản chồi rễ chồi thân + Sinh sản
- Nêu hình thức sinh sản vơ tính nhân tạo + Giâm
+ Chiết + Ghép
+ Ni cấy mơ-tế bào - Trình bày sinh sản hữu tính: Sinh sản rêu - Chu trình sinh sản * Sinh sản dương xỉ - Chu trình sinh sản
Sinh sản thực vật hạt trần - Chu trình sinh sản * Sinh sản thực vật có hoa
- Cấu tạo hoa * - Sự thụ phấn - Sự thụ tinh
(12)- Sự chín hạt * Kĩ năng:
Thực hành đợc số phơng pháp sinh sản vụ tớnh nhõn tạo B SINH SẢN Ở ĐỘNG
VẬT
KiÕn thøc:
- Nêu đợc khái niệm sinh sản vơ tính
- Phân biệt đợc hình thức sinh sản vơ tính động vật
- Mơ tả đợc qui trình ni cấy mơ nhân vơ tính (nuôi mô sống, cấy mô tách rời vào thể, nhân vơ tính động vật)
- Nêu đợc khái niệm chiều hớng tiến hoá sinh sản hữu tính
- Nêu đợc giai đoạn sinh sản hữu tính
- Phân biệt đợc hình thức thụ tinh ngồi thụ tinh trong, đẻ trứng đẻ
- Trình bày đợc quỏ trỡnh sinh tinh sinh trứng
- Trình bày đợc chế điều hoà sinh tinh sinh trứng*
- Nêu đợc ảnh hởng thần kinh mơi trờng sống đến q trình sinh tinh sinh
trøng.*
- Trình bày đợc chế thụ tinh.*
- Nêu đợc biện pháp điều khiển sinh sản động vật
- Giải thích đợc sở khoa học biện pháp tăng sinh động vật*
- Phân tích đợc vai trị thụ tinh nhân tạo
- Trình bày đợc chế tác dụng biện pháp tránh thai
Kĩ năng:
M v quan sỏt h sinh dục đực thú
Trình bày đợc tác dụng biện pháp chẩn đoán thai tránh mang thai ngồi ý muốn
Ghi chó : * kiến thức chuyên sâu
IV- GII THÍCH VÀ HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN 1 Kế hoạch dạy học
(13)2 Nội dung giảng dạy
Nội dung giảng dạy chương trình nâng cao sâu mở rộng Chương trình gồm phần phần bốn đề cập đến sinh học thể đa bào (thực vật động vật), tích hợp chương sau :
Chương I : đề cập đến chuyển hoá vật chất lượng mức độ thể Nội dung chương đề cập chuyển hoá vật chất lượng thể thực vật : trao đổi nước, trao đổi chất khống thực vật, q trình quang hợp, hô hấp thực vật yếu tố gây ảnh hưởng đến quang hợp hô hấp ứng dụng việc tăng suất trồng Chương cịn giới thiệu sâu chuyển hố vật chất lượng thể động vật, chủ yếu đề cập đến tiêu hố, hơ hấp, tuần hồn cân nội mơi
Chương II : đề cập đến tính cảm ứng thể, nói hướng động ứng động thực vật; cảm ứng tập tính động vật
Chương III : đề cập đến sinh trưởng phát triển thể, giới thiệu sinh trưởng phát triển thực vật, hoocmôn thực vật tác động chúng; đề cập đến sinh trưởng phát triển động vật, vai trị hoocmơn yếu tố khác gây ảnh hưởng đến sinh trưởng phát triển động vật
Chương IV : đề cập đến sinh sản thể, giới thiệu sinh sản vơ tính hữu tính thực vật, vấn đề giâm, chiết, ghép cành nuôi cấy mô tế bào ứng dụng chọn giống trồng Chương giới thiệu sinh sản động vật sinh sản vơ tính hữu tính, tiến hố hình thức sinh sản, điều hồ sinh sản ứng dụng để tăng suất động vật nuôi điều chỉnh dân số kế hoạch hoá gia đình người
Nội dung thi HSG tồn quốc: CT nâng cao+ CT chuyên ; thi chọn đội tuyển học sinh giỏi sinh học thi quốc tế: Thi theo chương trình chuyên 10, 11 12 kết hợp với chương trình thi olympic sinh học quốc tế
3 Về phương pháp phương tiện dạy học
CT phản ánh sắc thái sinh học khoa học thực nghiệm, cần tăng cường phương pháp quan sát, thí nghiệm thực hành mang tính nghiên cứu , vận dụng kiến thức vào giải vấn đề thực tiễn đời sống Mặt khác, CT trọng tới rèn luyện kĩ thực hành phịng thí nghiệm hoạt động ngoại khố tham quan sở sản xuất, tìm hiểu thiên nhiên
Một số phần CT mang tính khái quát, trừu tượng cao, cấp vi mô vĩ mô số trường hợp phải hướng dẫn HS lĩnh hội tư trừu tượng (phân tích, tổng hợp, so sánh, vận dụng kiến thức lí thuyết học ), dựa vào thí nghiệm mơ phỏng, sơ đò khái quát bảng so sánh
(14)- Cần dạy học sinh học thơng qua hoạt động quan sát, thí nghiệm, thảo luận nhóm nhỏ vv để rèn cho học sinh kĩ năng, lực tư sáng tạo giải vấn đề
- Dạy phương pháp học, đặc biệt tự học Tăng cường lực làm việc với SGK tài liệu tham khảo, rèn luyện lực tự học
- Với môn SH, phương tiện dạy học quan trọng việc thực phương pháp dạy học tích cực Theo hướng phát triển phương pháp tích cực, cần sử dụng đồ dùng dạy học nguồn dẫn tới kiến thức đường khám phá
Cần bổ sung tranh, phản ánh sơ đồ minh họa tổ chức sống, trình phát triển cấp vi mơ vĩ mơ Cần xây dựng băng hình, đĩa CD, phần mềm tin học tạo thuận lợi cho giảo viên giảng dạy cấu trúc, đặc biệt chế hay trình sống cấp tế bào, cấp thể cấp thể
(15)4 Về đánh giá kết học tập học sinh
Đánh giá phải đối chiếu với mục tiêu, nhằm thu tín hiệu phản hồi giúp đánh giá kết học tập học sinh xem đạt mục tiêu đề Căn vào để điều chỉnh cách dạy cách học cho thích hợp có hiệu tốt
Cải tiến hình thức kiểm tra truyền thống, phát triển loại hình trắc nghiệm khách quan- kể trắc nghiệm sơ đồ, hình vẽ – nhằm giúp HS tự kiểm tra trình độ nắm kiến thức tồn chương trình, tăng nhịp độ thu nhận thơng tin phản hồi để kịp thời điều chỉnh hoạt động dạy học Giáo viên cần trọng tới việc câu hỏi nhằm đánh giá lực suy luận logic, cách giải vấn đề dừng lại câu hỏi tái kiến thức Quan tâm đến việc đánh giá trình: đánh giá học sinh thông qua hoạt động học tập lớp đánh giá kĩ trình bày lời nói, kĩ trình bày văn bản, kĩ khái quát hóa vấn đề HS suốt tiến trình tiết học năm học giúp học sinh liên tục có thơng tin phản hồi nhằm hồn thiện lực học tập
TÀI LIỆU THAM KHẢO
1 Nguyễn Như Hiền (đồng chủ biên), Vũ Đức Lưu (đồng chủ biên), tác giả Sinh học 11 nâng cao NXB Giáo dục 2007 Neil A Campbell and Jane B Reece: Biology, 2005
3 Purves , Sadava, Orians Heller: Life, the Science of Biology Sith edition (2002) W.D Phillips – T.J Chilton Sinh học – tập 1+2 (tài liệu dịch) NXB Giáo dục 1997 Chương trình thi Olympic sinh học quốc tế 2007
(16)