GV: Tiết hôm nay chúng ta sẽ giải quyết các bài tập này và ôn lại những kiến thức cơ bản trong hai chương vận dụng kiến thức để làm một số bài tập trong chương IV và V.. 2.Triển khai b[r]
(1)Ngày soạn: 10/12/2010 Ngày giảng: 13/12/2010
Tiết 31: BÀI TẬP
A Mục tiêu: Kiến thức:
- Nêu trình bày số kiến thức từ chương IV V
- Vận dung kiến thức học giải thích số tượng thực tế Kĩ năng:
- Quan sát,thu thập xử lí thơng tin - Kĩ hợp tác, lắng nghe tích cực - Kĩ giải thích vấn đề thực tế Thái độ:
- Giáo dục ý thức bảo vệ hệ hô hấp hệ tiêu hố tránh tác nhân có hại đồng thời bảo vệ moi trường
B Phương pháp/ kĩ thuật dạy học tích cực.
- Quan sát
- Vấn đáp tìm tịi - Động não
C Phương tiện dạy học:
- Một số hình câm chương IV V - Máy chiếu
- Máy tính xách tay D Tiến trình lên lớp
I Ổn đinh: (1)vắng?
II Kiểm tra cũ: (Lồng ghép mới) III Bài (33')
1 Đặt vấn đề (2')
GV: ? Các em nêu chương mà em nghiên cứu HS: (GV ghi bảng)
GV: Trong chương I,II,III em ôn tập kiểm tra tiết, chương IV V em gặp khó khăn vướng mắc làm tập hay khơng?
HS: nêu số tập không làm
GV: Tiết hôm giải tập ôn lại kiến thức hai chương vận dụng kiến thức để làm số tập chương IV V
(2)a Hoạt động 1 Hệ thống số kiến thức bản.(8')
Hoạt động GV - HS Nội dung
GV: Yêu cầu HS nhớ lại kiến thức H20.2 24.3
GV: Đưa tranh câm cấu tạo tổng thể hệ hô hấp người sơ đồ quan hệ tiêu hoá thể người
Gọi đại diện HS lên bảng điền thông tin → lớp nhận xét→ kết luậ → đối chiếu kết GV
GV: Tổng kết sơ đồ (GV ghi vào bảng)
=> Chức
1 Các quan tuyến tiêu hoá
Miệng ↓ Họng
↓ Thực quản
↓ Dạ dày
↓ Ruột non
↓ Ruột già
↓ Hậu môn
Tuyến nước bọt
Tuyến vị Tuyến gan Tuyến Tuyến ruột
Đường đẫn khí:Mũi→họng →thanh quản→ khí quản→phế quản 2.Hơ hấp → Dẫn khí vào ra, làm ẩm làm ấm diệt khuẩn Hai phổi:→ Thực trao đổi khí thể mơi trường ngồi
b Hoạt động 2: Vận dụng kiến thức giải số tập (23)
Hoạt động GV - HS Nội dung
Câu 1: (BT1.T63) Q trình tiêu hố gồm hoạt động nào? Các chất thức ăn biến đổi mặt hố học qua q trình tiêu hố?
Câu 2:(BT1.T55) Dung tích phổi
1 Bài tập nhận thức kiến thức mới: Câu 1:
*Các hoạt động - Ăn
- Đẩy chất ống tiêu hoá - Tiêu hoá thức ăn
- Hấp thụ chất dinh dưỡng - Thải phân
* Các chất biến đổi mặt hoá học: Gluxit, Lipit, Prơtêin, axit nuclêic
(3)hít vào thở bình thường gắng sức phụ thuộc vào vào yếu tố nào?
Câu 3: (BT1.T65) Khi ta nhai cơm lâu miệng thấy có cảm giác sao?
Bài tập: (T72)Điền nội dung thích hợp vào chổ trống tương ứng với số 1,2,3 cho phù hợp câu sau: Thức ăn xuống đến ruột non biến đổi tiếp mặt (1) chủ yếu Nhờ có nhiều tuyến tiêu hoá hỗ trợ (2) , (3) , (4) nên ruột non có đủ loại enzim phân giải phân tử phức tạp thức ăn ( (5) , (6) , (7) ) thành chất dinh dưỡng hấp thụ được: (8) , (9) , (10)
Câu 1: (BT2.T53) So sánh cấu tạo hệ hô hấp người với hệ hô hấp thỏ
Câu 2: (BT2.T67) Em giải thích nghĩa đen mặt sinh học câu thành ngữ" kĩ no lâu"
Câu 3: (BT vận dụng) Cậu trai anh Tuấn hay bị viêm phế
*Phụ thuộc: - Tầm vóc - Giới tính
- Tình trạng sức khoẻ, bệnh tật - Sự luyện tập
Câu 3:
Amilaza
Tinh bột chín Mantôzơ T0 = 370C, pH = 7,2
2 Bài tập tóm tắt ghi nhớ kiến thức bản.
(1) hoá học, (2) tuyến gan, (3) tuyến tuỵ, (4) tuyến ruột, (5) Gluxit, (6) Liptit, (7) Prôtêin, (8) Đường đơn, (9)axit béo+Glixêrin, (10) axitamin
3 Bài tập củng cố, hoàn thiện kiến thức:
Câu 1:
* Giống nhau: Cơ quan giống
* Khác nhau: Đường dẫn khí người có quản phát triển chức phát âm
Câu 2:
Nhai kĩ → hiệu suất tiêu hoá cao → thể hấp thụ nhiều chất dinh dưỡng → no lâu
Câu 3:
- Nguyên nhân: Do khói thuốc - Lời khuyên:
(4)quản Trong đợt bệnh gần nhất, cháu ho dồn dập không dừng lại Thấy đỏ mặt tía tai, mắt trợn lên thở gấp, vợ chồng anh Tuấn hoảng hốt mang đến bệnh viện Sau qua nguy cấp, anh vào gặp bác sĩ biết bé bị viêm phế quản dạng hen Nhìn điếu thuốc dang cháy ngón tay móng vàng khè anh Tuấn , bác sĩ hỏi: " Cậu hút mổi ngày bao?" "Dạ hai" " Thảo nào, cháu bị cậu" Em giải thích bác sĩ nói có lời khuyên với bố cậu bé
Liên hệ : Cần làm để bảo vệ để bảo vệ hệ hô hấp khỏi tác nhân có hại? GV: Cho HS trao đổi nhanh câu hỏi, Gọi đại diện HS trả → HS khác nhận xét bổ sung→ Kết luận
(GV cho điểm em trả lời tốt câu hỏi)
khói thuốc có nhiều chất độc hại nicôtin, nitrôzamin gây nên nhiều bệnh đường hơ hấp viêm đường dẫn khí, ung thư phổi + Không ảnh hưởng đến sức khoẻ thân mà ảnh hưởng đén người xung quanh
IV Củng cố: (8')
- Bằng sơ đồ hai chương
- GV: Tổ chức cho HS trị chơi " Ơ số may mắn"
Câu 1: Nêu ý nghĩa hô hấp? Hô hấp gồm giai đoạn chủ yếu nào? * Ý nghĩa: Cung cấp O2 cho tế bào thể → lượng cho hoạt động sống tế bào thể thải CO2
* Các giai đoạn chủ yếu - Sự thở
- Trao đổi khí phổi - Trao đổi khí tế bào
Câu 2: Đặc điểm cấu tạo phổi làm tăng diện tích bề mặt trao đổi khí?
*Đặc điểm
(5)Câu 3: Enzim nước bọt hoạt động tốt điều kiện pH nhiệt độ nào?
- pH = 7,2 - t0 = 370C
Câu 4: Trình bày đặc điểm cấu tạo chủ yếu dày Với đặc điểm cấu tạo thức ăn biến đổi chủ yếu mặt nào?
*Đặc điểm cấu tạo: - Hình túi
- Dung tích khoảng: lít Ngồi: lớp màng
Lớp cơ: dày khỏe gồm: + dọc
-Cấu tạo + vòng + chéo Lớp niêm mạc
Lớp niêm mạc: nhiều tuyến tiết dịch vị
* Với đặc điểm cấu tạo vậy, dày thức ăn biến đổi chủ yếu mặt lí học
Câu 5: Em kể số bệnh đường tiêu hoá thường gặp biện pháp phòng tránh
* Một số bệnh: Sâu răng, tiêu chảy, viêm loét dày, xơ gan,hoạt động tiêu hoá hấp thụ hiệu
* Biện pháp phòng tránh:
- Vệ sinh miệng cách
- Ăn uống hợp vệ sinh, vệ sinh môi trường - Ăn uống cách
- Khẩu phần ăn hợp lí
Câu 6: Trồng nhiều xanh có ích lợi việc làm bầu khơng khí quanh ta?
- Điều hồ thành phần khơng khí (chủ yếu tỉ lệ O2 CO2) theo hướng có lợi cho hơ hấp
Câu 7: Với phần thức ăn đầy đủ chất, sau tiêu hố dày loại chất thức ăn cần tiêu hố tiếp
Prơtêin, Gluxit, Lipit
V Dặn dò tập nhà: (3') Bài cũ:
- Ơn lại tồn nội dung kiến thức chương IV V - Làm tiếp tập lại sau học
(6)- Nhớ lại vai trị hệ tiêu hố, tuần hồn, hơ hấp, tiết, moi t rường
- Phân biệt trao đổi chất thể mơi trường ngồi trao đổi chất tế bào môi trường trong?
- Mối quan hệ trao đổi chất cấp độ thể với trao đổi chất cấp độ tế bào?
E Rút kinh nghiệm: