GA Boi duong hs yeu kemvat ly 7 hoc ky 1 va ca nam20112012

- Giải thích được một số hiện tượng về sự phản xạ ánh sáng trong thực tế, vận dụng được lý thuyết vào vẽ các tia còn lại khi biết tia phản xạ, tia tới, giải một số bài tập liên quan đến [r]

(1)

Tuần: 1

Ngày soạn:15/02/2012 Ngày dạy:17/02/2012 Tiết 1:

NHẬN BIẾT ÁNH SÁNG – NGUỒN SÁNG VÀ VẬT SÁNG I MỤC TIÊU:

-Giải thích số tượng ánh sáng , mắt ta nhìn thấy vật, phân biệt nguồn sáng, vật sáng

-Khắc sâu thêm kiến thức bài: nhận biết ánh sáng - nguồn sáng, vật sáng II.CHUẨN BỊ:

- Hệ thống tập câu hỏi liên quan tới bài: nhận biết ánh sáng - nguồn sáng, vật sáng

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC. Kiểm tra cũ: xen kẽ vào giảng: mới:

TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

Hoạt động 1: ôn lý thuyết < 10 phút > - Tổ chức cho học sinh nhắc lại

kiến thức câu hỏi: + Ta nhận biết ……… có ……… truyền vào mắt ta

+ ………… vật tự phát ánh sáng

+ Ta nhìn thấy nột vật có ……… truyền từ ……… vào mắt ta

- Tổ chức cho HS trả lời

- Gv chốt lại kiến thức trọng tâm

A- Lý thuyết:

- Học sinh nhắc lại kiến thức thông qua câu hỏi gv

-> Các từ điền: ánh sáng; ánh sáng -> Nguồn sáng

-> ánh sáng; vật - Hs tham gia trả lời - Hs tiếp nhận thông tin

Hoạt động 2: Bài tập vận dụng < 30 phút > - Tổ chức cho học sinh tìm hiểu thơng

tin

Bài 1: Giải thích phịng có cửa gỗ đóng kín khơng bật đèn ta khơng nhìn thấy mảnh giấy trắng đặt bàn?

- yêu cầu HS trả lời

- Gv kết luận chốt` lại ý

B- Bài tập:

Trả lời:

(2)

- Tổ chức cho học sinh tìm hiểu thơng tin

Bài 2: Ta biết vật đen không phát ánh sáng không hắt lại ánh sáng chiếu vào Nhưng ban ngày ta nhìn thấy miếng bìa màu đen, sao?

Bài 3: Tại ta nhìn thấy bơng hoa có màu đỏ hay màu vàng? - yêu cầu HS trả lời

Trả lời:

- Sở dĩ ta nhìn thấy miếng bìa màu đen vồ ban ngày miếng bìa đặt gần vật sáng khác

Trả lời:

Ta nhìn thấy bơng hoa có màu đỏ hay màu vàng có ánh sáng màu đỏ hay màu vàng truyền từ bơng hoa vào mắt ta

Hoạt động 3: Dặn dò; hướng dẫn vế nhà < phút > + Học thuộc phần ghi nhớ

+ Hồn thành nốt tập cịn lại, chưa làm xong lớp

+ Làm thêm số tập sách tập

+ Xem trước - Sự truyền ánh sáng.

- Ghi nhớ phần dặn dò GV

V Rút kinh nghiệm:

Nhận xét tổ Trưởng: Nhận xét BGH:

(3)

-Tuần: 2

SỰ TRUYỀN ÁNH SÁNG I MỤC TIÊU:

- Giải thích số tượng truyền ánh sáng, phân biệt chùm sáng hội tụ, phân kỳ, song song…

- Khắc sâu thêm kiến thức bài: truyền ánh sáng II CHUẨN BỊ:

- Hệ thống tập câu hỏi liên quan tới bài: nhận biết ánh sáng - nguồn sáng, vật sáng

III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC. Kiểm tra cũ: xen kẽ vào giảng:

2 mới:

Hoạt động 1: ôn lý thuyết < 10 phút > - Tổ chức cho học sinh nhắc

lại kiến thức câu hỏi:

+ Phát biểu đinh luật truyền thẳng ánh sáng?

+ Vẽ nêu đặc điểm chùm sáng hội tụ, phân kỳ, song song? Tổ chức cho HS trả lời

-> SGK -> SGK

- Hs tham gia trả lời - Hs tiếp nhận thông tin Hoạt động 2: Bài tập vận dụng < 30 phút > - Tổ chức cho học sinh tìm hiểu

thơng tin

Bài 1: Giải thích vào ban đêm nhìn lên bầu trời, ta thấy lung linh?

- Tổ chức cho học sinh tìm hiểu thông tin

Bài 2: Cho kim Hãy cắm chúng thẳng đứng tờ

B- Bài tập: Trả lời:

- Các xa trái đất, chùm ánh sáng hắt lại trái đất, mơi trường suốt khơng cịn đồng tính ánh sáng bị bẻ cong Tạo cho ta ảo ảnh trơng “ lung linh, lấp lánh”

Trả lời:

(4)

giấy để mặt bàn Dùng mắt ngắm để điều chỉnh cho chúng đứng thẳng hàng ( không dùng thước thẳng) nói rõ ngắm giải thích lại làm vậy?

- Nếu kim xếp thẳng hàng kim (2) bị kim (1) che khuất; kim (3) bị kim (1) kim (2) che khuất Như ngắm, ta thấy có kim (1), tia sáng từ kim truyền đến mắt ta trùng

+ Hồn thành nốt tập cịn lại, chưa làm xong lớp

+ Xem trước - Ứng dụng định luật truyền thẳng ánh sáng.

-  -Tuần: 3

(5)

-Giải thích số tượng truyền thẳng ánh sáng như: bóng tối, bóng nửa tối, nhật thực, nguyệt thực số tượng ứng dụng truyền thẳng ánh sáng thực tế…

-Khắc sâu thêm kiến thức truyền thẳng ánh sáng II CHUẨN BỊ:

- Hệ thống tập câu hỏi liên quan tới truyền thẳng ánh sáng III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC.

2 Kiểm tra cũ: xen kẽ vào giảng: mới:

+ Thế bóng tối, bóng nửa tối?

+ Khi có tượng nhật thực, nguyệt thực xảy ra? Phân biệt vị trí mặt trời, mặt trăng, trái đất tượng nhật thực, nguyệt thực xảy ra?

+ Nhật thực toàn, phần khác nào?

Tổ chức cho HS trả lời

- Hs tham gia trả lời -> SGK

-> Mặt Trời -> Mặt Trăng -> Trái Đất thẳng hàng

-> Nhật thực: Mặt Trời -> Mặt Trăng -> Trái Đất

-> Nguyệt thực: Mặt Trời -> Trái Đất -> Mặt Trăng

-> Khi Mặt Trời -> Mặt Trăng -> Trái Đất thẳng hàng nhau, đứng Trái Đất,ở chỗ bóng tối, khơng nhìn Mặt Trời gọi nhật thực tồn phần, chỗ bóng nửa tối, khơng nhìn thấy Mặt Trời gọi nhật thực phần,

- Hs tiếp nhận thông tin Hoạt động 2: Bài tập vận dụng < 30 phút > - Tổ chức cho học sinh tìm hiểu

thơng tin

Bài 1: Giải thích vào các ngày nắng, số người dù không đeo đồng hồ mà biết 12 trưa?

- Gv kết luận chốt lại ý

Bài 2: Mặt Trăng quay xung quanh Trái Đất, trung bình hết tháng ( tháng âm lịch)

- Vì vào trưa (12 ) Mặt Trời lên đến đỉnh đầu, bóng ngắn ( cịn gọi đứng bóng), số người quan sát tượng đoán cách xác

Trả lời:

(6)

Theo em có phải tháng có tượng nguyệt thực không?

Bài 3: Tại lớp học người ta khơng gắn bóng đèn lớp, mà gắn nhiều bóng nhiều vị trí khác nhau?

nhau

Trả lời: Khi ngồi viết bài, đầu tay hay người bạn ngồi kế vật cản tạo bóng đen trang giấy khiến ta khơng nhìn thấy đường viết, để tránh tình trạng này, người ta gắn nhiều bóng đèn lớp học để tạo nhiều nguồn sáng khác nhau, tránh tình trạng

Hoạt động 3: Dặn dị; hướng dẫn vế nhà < phút > + Học thuộc phần ghi nhớ

+ Hoàn thành nốt tập lại, chưa làm xong lớp

+ Xem trước – Định luật phản xạ ánh sáng.

(7)

-Ngày soạn: ……… Tuần: 4 Ngày dạy: ………

Chủ đề 1: QUANG HỌC

Tiết 4: ĐỊNH LUẬT PHẢN XẠ ÁNH SÁNG I MỤC TIÊU:

-Giải thích số tượng phản xạ ánh sáng thực tế, vận dụng lý thuyết vào vẽ tia lại biết tia phản xạ, tia tới, giải số tập liên quan đến góc tới, góc phản xạ…

-Khắc sâu thêm kiến thức phản xạ ánh sáng II CHUẨN BỊ:

- Hệ thống tập câu hỏi liên quan tới phản xạ ánh sáng III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC.

1 Ổn định: kiểm tra sĩ số:

Lớp 7A3: lớp 7A4: Kiểm tra cũ: xen kẽ vào giảng:

3 mới:

+ Thế tượng phản xạ ánh sáng?

+ Khi ta khẳng định vật gương phẳng?

+ Hình ảnh nhìn thấy gương có tính chất gì?

+ Vẽ hình, ghi hình vẽ định luật phản xạ ánh sáng? Tổ chức cho HS trả lời

- Hs tham gia trả lời -> SGK

-> Vật có bề mặt nhẵn bóng ->Ảnh ảo, to vật

N

->

S Góc tới Góc R phản xạ

i i’ Ti a phản xạ

I

Điểm tới

- Hs tiếp nhận thông tin Hoạt động 2: Bài tập vận dụng < 30 phút >

Pháp tuyến

(8)

Bài 1: Cho gương phẳng (M), tia sáng tới SI hợp với gương góc ¿30 o, xác định góc tới góc phản xạ Vẽ tia phản xạ này?

Bài 2: Hai tia tới tia phản xạ hợp với góc 120o. Tính số đo góc tới góc phản xạ?

- Vẽ pháp tuyến IN

⇒ góc tới i = SIN = 90o- = 90o – 30o = 60o

Áp dụng định luật phản xạ ánh sáng, ta có:

Góc phản xạ i’ = i = 60o.

N

S R i’

i I Trả lời:

-> Nếu gọi SI IR tia tới tia phản xạ, ta có SIR = 120o

Áp dụng định luật phản xạ ánh sáng ta có: SIR = SIN + NIR = i + i’ = 2i = 2i’ = 120o => i = i’ = 60o

+ Xem trước – Ảnh một vật tạo gương phẳng.

Rút kinh nghiệm sau dạy

Xác nhận tổ trưởng chuyên môn

(9)

- 

-Ngày soạn: ……… Tuần: 5

Ngày dạy: ………

Tiết 5: ẢNH CỦA MỘT VẬT TẠO BỞI GƯƠNG PHẲNG. I MỤC TIÊU:

-Giải thích số tượng tạo ảnh gương phẳng thực tế, giải số tập liên quan đến tạo ảnh gương phẳng…

-Khắc sâu thêm kiến thức phản xạ ánh sáng II. CHUẨN BỊ:

- Hệ thống tập câu hỏi liên quan tới phản xạ ánh sáng III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC.

Lớp 7A3: lớp 7A4: 2.Kiểm tra cũ: xen kẽ vào giảng:

3.Bài mới:

+ Nêu tính chất ảnh tạo gương phẳng?

+ Thế ảnh ảo?

+ Nêu cách vẽ ảnh điểm sáng S qua gương?

- Hs tham gia trả lời

-> SGK (Ảnh ảo, to vật, đối xứng với vật qua gương)

-> Nhìn thấy, khơng hứng chắn

(10)

gương

thông tin

Bài 1: Một vật sáng AB nằm trước gương phẳng Xác định ảnh vật sáng hai trường hợp sau: a) Vật sáng song song với gương

b) Vật sáng hợp với gương góc ¿ 45o?

Bài 2: Một cao 3,2m mọc ở bờ ao Bờ ao cao mặt nước 0,4m Hỏi ảnh cách mặt nước ? - yêu cầu HS trả lời

B- Bài tập:

A A’ Trả lời: a)

B B’ b)

B A α = 45o

45o

A’

B’ Trả lời:

Ngọn cách mặt nước: l = 3,2 + 0,4 = 3,6 (m)

Vậy ảnh cách mặt nước đoạn là: l = 3,6m

+ Xem trước – Thực hành quan sát vẽ ảnh vật cho gương phẳng.

(11)

- 

-Ngày soạn: ……… Tuần: 6

Tiết 6: THỰC HÀNH: QUAN SÁT VÀ VẼ ẢNH CỦA MỘT VẬT TẠO BỞI GƯƠNG PHẲNG.

I. MỤC TIÊU:

-Hiểu rõ vùng nhìn thấy gương phẳng…

-Khắc sâu thêm kiến thức phản xạ ánh sáng, rèn luyện kỹ vẽ tia sáng, ảnh tạo gương phẳng cho học sinh

II. CHUẨN BỊ:

- Hệ thống tập câu hỏi liên quan tới phản xạ ánh sáng, ảnh vật tạo gương phẳng

III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC. Ổn định: kiểm tra sĩ số:

3 mới:

+ Nêu tính chất ảnh tạo gương phẳng?

+ Thế vùng nhìn thấy gương phẳng?

+ Nêu cách vẽ ảnh điểm

-> SGK (Ảnh ảo, to vật, đối xứng với vật qua gương)

-> Vùng nhìn thấy gương phẳng khoảng khơng gian chứa vật, mà ảmh nhìn thấy gương

(12)

sáng S, vật sáng AB qua gương?

xứng: Hạ SH gương kéo dài đoạn HS’= HS S’ ảnh ảo S qua gương; Hoặc hạ AI (BK) với gương, kéo dài AI (BK) đoạn IA’ (KB’) đối xứng qua gương

- Hs tiếp nhận thông tin

Hoạt động 2: Bài tập vận dụng < 30 phút > - Tổ chức cho học sinh tìm hiểu

thơng tin

Bài 1: Vùng nhìn thấy gương phẳng thay đổi mắt đặt gần gương xa gương? Vẽ hình minh hoạ?

Bài 2: Có thể nhìn thấy trong gương phẳng có kích thước bé mà thấy ảnh tồn thể tồ nhà lớn hay khơng? - yêu cầu HS trả lời

Mắt đặt gần gương vùng nhìn thấy gương lớn, đưa mắt từ từ xa gương, vùng nhìn thấy bé dần

O O’

Trả lời:

Muốn nhìn thấy ảnh tồn tồ nhà lớn, tồ nhà phải nằm vùng nhìn thấy gương Muốn mắt phải đặt sát với gương nói

Hoạt động 3: Dặn dò; hướng dẫn vế nhà < phút > + Hoàn thành nốt tập

còn lại, chưa làm xong lớp

(13)

cầu lồi.

Xác nhận ban giám hiệu

- 

-Ngày soạn: ……… Tuần: 7

Tiết 7: GƯƠNG CẤU LỒI

I. MỤC TIÊU:

-Hiểu rõ vùng nhìn thấy gương cầu lồi, so sánh vùng nhìn thấy gương phẳng với vùng nhìn thấy gương cầu lồi kích thước, xác định ảnh vật tạo gương cầu lồi

-Khắc sâu thêm kiến thức gương cầu lồi, biết ứng dụng gương cầu lồi thực tế

- Hệ thống tập, câu hỏi liên quan tới gương cầu lồi III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC.

1. Ổn định: kiểm tra sĩ số:

Lớp 7A3: lớp 7A4: 2. Kiểm tra cũ: xen kẽ vào giảng: 3. mới:

+ Nêu tính chất ảnh tạo gương cầu lồi?

+ So sánh vùng nhìn thấy gương cầu lồi vớ vùng nhìn thấy gương phẳng kích thước?

+ Nêu cách vẽ ảnh điểm sáng S qua gương cầu lồi?

-> SGK (Ảnh ảo, nhỏ vật )

-> Vùng nhìn thấy gương cầu lồi lớn nhiều so với vùng nhìn thấy gương phẳng kích thước

(14)

Vì ta áp dụng định luật phản xạ ánh sáng cho gương phẳng dể xác định ảnh điểm sáng S qua gương cầu lồi

Hoạt động 2: Bài tập vận dụng < 30 phút > - Tổ chức cho học sinh tìm hiểu

thông tin

Bài 1: Gương cầu lồi cho ảnh như nào? Vị trí ảnh vật so với gương sao?

Bài 2: Với gương cầu lồi, ta chiếu chùm tia tới vào gương chùm tia phản xạ chùm tia gì? Tại sao?

Bài 3: Theo em bề rộng vùng nhìn thấy gương cầu lồi phụ thuộc vào yếu tố nào? Tại sao?

Một vật thật đứng trước gương cầu lồi cho ảnh ảo nhỏ vật khoảng cách từ ảnh tới gương nhỏ khoảng cách từ vật tới gương

- Hs tiếp nhận thông tin Trả lời:

Vì gương cấu lồi ln cho ảnh ảo Do chùm tia phản xạ gương cầu lồi chùm tia phân kỳ

Trả lời:

Bề rộng vùng nhìn thấy gương cầu lồi phụ thuộc vào hai yếu tố sau:

* Kích thước gương lớn bề rộng vùng nhìn thấy lớn

* Vị trí đặt mắt gần gương bề rộng vùng nhìn thấy gương lớn ngược lại

- Hs tiếp nhận thơng tin

Hoạt động 3: Dặn dị; hướng dẫn vế nhà < phút > + Hồn thành nốt tập

cịn lại, chưa làm xong lớp

+ Xem trước – Gương cầu lõm.

(15)

- 

-Ngày soạn: ……… Tuần: 8

Tiết 8: GƯƠNG CẤU LÕM

I. MỤC TIÊU:

-Hiểu rõ: gương cầu lõm, tuỳ vị trí vật mà ta nhìn thấy ảnh ảo vật gương Xác định tia phản xạ tia sáng đặc biệt qua gương cầu lõm

-Khắc sâu thêm kiến thức gương cầu lõm, biết ứng dụng gương cầu lõm thực tế

- Hệ thống tập, câu hỏi liên quan tới gương cầu lõm III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC.

3 mới:

kiến thức câu hỏi: + Nêu tính chất ảnh tạo gương cầu lõm?

+ Gương cầu lõm có tác dụng chiếu chùm tia sáng tới song song phân kỳ tới gương?

+ Khi gương cầu lõm cho ảnh thật?

+ Các tia sáng tới đặc biệt cho tia phản xạ qua gương cầu lõm

-> SGK ( Tuỳ theo vị trí vật gương, phần lớn ảnh ảo, lớn vật )

-> SGK

-> Di chuyển vật trước gương cầu lõm khơng nhìn thấy ảnh ảo gương nữa, lúc gương cầu lõm cho ảnh thật nằm trước gương

(16)

thế nào?

phản xạ qua tiêu điểm F

* Tia sáng qua tiêu điểm F gương, tia phản xạ song song với trục gương

* Tia sáng qua quang tâm O gương, tia phản xạ quay đầu theo chiều cũ

thông tin

Bài 1: Cho gương cầu lõm và vật sáng Ban đầu vật sáng đặt vị trí cho ta bắt đầu quan sát ảnh ảo gương Từ từ đưa vật vào sát gương độ lớn ảnh thay đổi nào? Quan sát trực tiếp gương kiểm tra hình vẽ?

Bài 2: So sánh tạo ảnh của gương cầu lồi gương cầu lõm?

* quan sát trực tiếp gương cầu lõm ta thấy ảnh ban đầu lớn, sau giảm dần theo khoảng cách từ vật đến gương

* Kiểm tra hình vẽ:

* Giống nhau: Ảnh ảo chiều với vật * Khác nhau:

+ Gương cầu lồi:

Ảnh ảo nhỏ vật + Gương cầu lõm:

Ảnh ảo lớn vật

Ngồi ảnh ảo, gương cầu lõm cịn cho ảnh thật ngược chiều với vật Độ lớn ảnh tuỳ thuộc vào vị trí vật gương

Hoạt động 3: Dặn dò; hướng dẫn vế nhà < phút > + Làm nốt tập lại

+ Xem trước – Ôn tập - Ghi nhớ phần dặn dò GV. B

B’ B

(17)

- 

-Ngày soạn: ……… Tuần: 9

Tiết 9: ÔN TẬP CHƯƠNG: QUANG HỌC

I. MỤC TIÊU:

-Củng cố, hệ thống lại toàn kiến thức lý thuyết biết vận dụng lý thuyết vào giải tập chương, rèn luyện kỹ giải thích tượng Vật lý đời sống

-Khắc sâu thêm kiến thức quang học, vận dụng kiến thức quang học để giải thích tượng có liên quan thực tế như: nhật thực, nguyệt thực, ngắm hàng thẳng, quan sát ảnh vật loại gương…

- Hệ thống tập, câu hỏi liên quan tới chương quang học III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC.

3 mới:

Hoạt động 1: ôn lý thuyết < 25 phút > - Tổ chức cho học

sinh nhắc lại kiến thức chương câu hỏi: + Ta nhận biết ánh sáng nào? + Ta nhìn thấy vật nào? + Nguồn sáng gì? Thế vật sáng, lấy ví dụ?

+ Phát biểu định luật truyền thẳng ánh

- Học sinh nhắc lại kiến thức thông qua câu hỏi gv - Hs tham gia trả lời

-> Khi có ánh sáng truyền vào mắt ta

-> Khi ánh sáng truyền từ vật vào mắt ta

-> Nguồn sáng vật tự phát ánh sáng; ví dụ: Mặt trời, Đom đóm, nến

(18)

sáng?

+ Nêu cách biểu diễn đường truyền ánh sáng?

+ Thế vùng bóng tối bóng nửa tối?

+ Khi có tượng nhật thực, nguyệt thực xảy ra? Nhật thực, nguyệt thực gì?

+ Phát biểu định luật phản xạ ánh sáng? + Nêu tính chất tạo ảnh gương phẳng, gương cầu lồi, gương cầu lõm ứng dụng chúng?

-> Đường truyền ánh sáng biểu diễn đường thẳng có hướng gọi tia sáng

-> Vùng bóng tối nằm phía sau vật cản khơng

nhận ánh sáng từ nguồn sáng truyền tới, cón gọi bóng đen

Bóng nửa tối nằm phía sau vật cản nhận ánh sáng từ phần nguồn sáng truyền tới, cón gọi bóng mờ hay bán

-> Mặt Trời -> Mặt Trăng -> Trái Đất thẳng hàng Nhật thực tượng Trái Đất vào vùng bóng tối Mặt Trăng (Mặt Trời -> Mặt Trăng -> Trái Đất)

Nguyệt thực tượng Mặt Trăng vào vùng bóng tối Trái Đất ( Mặt Trời -> Trái Đất -> Mặt Trăng)

-> Tia phản xạ nằm mặt phẳng chứa tia tới pháp tuyến điểm tới

Góc phản xạ góc tới.( i’ = i ) -> * Tính chất tạo ảnh:

Gương phẳng: Ảnh ảo, sau gương vật; ảnh vật đối xứng qua gương

Gương cầu lồi: cho ảnh ảo chiều nhỏ vật

Gương cầu lõm: vật gần gương cho ảnh ảo chiều lớn vật; di chuyển vật xa gương, đến vị trí cho ảnh thật trước gương, ngược chiều với vật, độ lớn ảnh tuỳ thuộc vào vị trí vật

* Ứng dụng: Guơng phẳng: gương soi, kính tiềm vọng, thay đổi đường truyền ánh sáng

Gương cầu lồi: kính chiếu hậu - Hs tiếp nhận thông tin

Hoạt động 2: Bài tập vận dụng < 15 phút > - Tổ chức cho học sinh tìm hiểu thơng

tin tập sau:

Bài tập: Chiếu tia sáng tới đến gương phẳng Biết tia tới có góc tới i = 60o tính góc hợp tia tới tia phản xạ?

- Góc tới 60o thì góc phản xạ 60o theo định luật phản xạ ánh sáng thì: i’= i = 60o Vậy góc hợp tia tới tia phản xạ là: i’+ i = 60o + 60o = 120o.

- Hs tiếp nhận thơng tin Hoạt động 3: Dặn dị; hướng dẫn vế nhà < phút > + Làm nốt tập lại

+ Tiết sau kiểm tra tiết

- Ghi nhớ phần dặn dò GV Rút kinh nghiệm

sau dạy

(19)

Ngày soạn: ……… Tuần: 10 Ngày dạy: ………

Tiết 9: KIỂM TRA CHƯƠNG: QUANG HỌC I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Kiểm tra kiến thức học sinh học chương I Quang học 2 Kỹ năng:

- Rèn luyện kĩ tư học sinh, khả khái qt tính tốn, ghi nhớ học sinh

3 Thái độ:

- Trung thực, nghiêm túc kiểm tra II CHUẨN BỊ:

- GV: - Đề + đáp án kiểm tra - HS: - Ôn tập kiến thức cũ

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC. Ổn định: kiểm tra sĩ số:

3 mới:

ĐỀ BÀI KIỂM TRA

Họ tên :……… KIỂM TRA 45 PHÚT Lớp : Tự chọn: VẬT LÝ

Điểm Nhận xét Giáo Viên

I ) Trắc nghiệm : ( 5.0 Điểm )

I : (2.0 Điểm ) Khoanh tròn vào câu cho

1/ Trong vật sau đây, vật xem vật suốt:

a) Tấm nhựa trắng b) Tấm gỗ c ) Tấm bìa cứng d) Nước nguyên chất

2/ Chùm sáng phát từ đèn pin chùm sáng:

a) Chùm hội tụ ; b) Chùm phân kỳ c ) Chùm song song ; d ) Cả a,b,c

/ Gương cho ảnh ảo có độ lớn vật:

(20)

c) Gương cầu lõm d) Cả a; b; c 4/ Gương cầu lõm thường ứng dụng

a) Làm choá đèn pha xe ô tô ; b) Tập trung lượng mặt trời c) Đèn chiếu dùng khám bệnh tai; d) Cả ứng dụng

II: (3.0 Điểm ) Điền từ thích hợp vào chổ trống.

Ánh sáng truyền theo đường thẳng môi trường ……… Hiện tượng trái đất vào vùng bóng tối mặt trăng gọi ……… ……… nằm sau vật cản nhận phần ánh sáng từ nguồn chiếu tới

Ảnh tạo gương phẳng có độ lớn nhỏ ảnh tạo ……… Nguồn sáng vật ………, vật sáng vật ……… III Tự luận 5.0 điểm

Câu 2.0 điểm

a/ Phát biểu định luật phản xạ ánh sáng? b/ Vẽ tia phản xạ trường hợp sau? c/ Xác định độ lớn góc phản xạ, góc tới?

350

45 Hình a

Hình b

Câu : (1.5 diểm) Khi xếp hàng vào lớp muốn biêt xếp thẳng hàng hay chưa em làm nào? Giải thích cách làm em?

Câu 3: (1.5 diểm) Tại lắp kính chiếu hậu cho ô tô xe máy ta dùng gương cầu lồi mà không dùng gương phẳng?

ĐÁP ÁN:

KIỂM TRA 45 PHÚT Tự chọn: VẬT LÝ I Trắc nghiệm:

Câu 1: điểm ( Mỗi câu 0,5 điểm) d; b; a; d Câu 2: điểm ( Mỗi từ điền 0,5 điểm)

a Trong suốt đồng tính b Nhật thực c Bóng nửa tối d Gương cầu lõm

e tự phát sáng; hắt lại ánh sáng từ nguồn sáng chiếu vào II Tự Luận:

(21)

Hình a

Hình b a/ Phát biểu định luật phản xạ ánh sáng 1,0 đ

b/ Vẽ tia phản xạ hinh vẽ 1,0 đ

c/ - Xác định độ lớn góc tới, góc phản xạ: i = i’ = 550 0,5 đ - Xác định độ lớn góc phản xạ i’ = 450 0,5 đ

Câu (1.5 diểm)

- Khi xếp hàng vào lớp mn biêt xếp thẳng hàng hay chưa em nhìn thẳng bạn đứng trước mà khơng thấy bạn đứng đầu hàng

- Vì ánh sáng từ bạn đầu hàng truyền đến mắt theo đường thẳng bị bạn dứng trước che khuất

Câu 3: (1.5 diểm) Vì vùng nhìn thấy gương cầu lồi rộng vùng nhìn thấy của gương phẳng, nên lắp vào gương chiếu hậu cho ôtô, xe máy giúp người lái xe quan sát sau xe khoảng rộng dùng gương phẳng

Ngày soạn: ……… Tuần:

(22)

Chủ đề 2: ÂM HỌC

Tiết 11: NGUỒN ÂM I MỤC TIÊU:

-Hiểu rõ đặc điểm nguồn âm, nguyên tắc hoạt động số nguồn âm -Khắc sâu thêm kiến thức nguồn âm thực tế

- Hệ thống tập, câu hỏi liên quan tới nguồn âm III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC.

Ổn định: kiểm tra sĩ số:

mới:

kiến thức câu hỏi: + Nêu đặc điểm nguồn âm? + Nguồn âm có đặc điẻm hoạt động?

+ Thế gọi dao động? - Tổ chức cho HS trả lời

-> Những vật phát âm gọi nguồn âm -> Các vật phát âm giao động

-> Sự di chuyển vật quanh vị trí gọi dao động

thơng tin

Bài 1: Khi bay, côn trùng phát âm thanh? Tại lại thế? Cái tạo âm đó?

Bài 2: Khi kiểm tra chi tiết máy vừa sản xuất xong, người thợ khí thường hay dùng búa gõ vào chi tiết

Khi bay, tác động vẫy cánh hiển nhiên có trùng Chính dao động màng cánh phát âm

(23)

máy này? Tại họ phải làm vậy?

- Yêu cầu HS hoạt động nhóm 5’, sau trả lời

Bài 3:

Khi ht gió, phát âm thanh?

khí dùng phương pháp để kiểm tra bước đầu

Trả lời:

Khi ht gió khơng khí gần miệng dao động phát âm

+ Xem trước – Độ cao của âm

- 

-Ngày soạn: ……… Tuần:

12

(24)

Tiết 12: ĐỘ CAO CỦA ÂM I MỤC TIÊU:

-Hiểu rõ dao động, tần số dao động, đơn vị dao động, âm cao hay thấp phụ thuộc vào tần số dao động lớn hay nhỏ, hạ âm, siêu âm, tai ta nghe âm khoảng tần số nào?

-Khắc sâu thêm kiến thức độ cao âm thực tế II. CHUẨN BỊ:

mới:

kiến thức câu hỏi: + Thế dao động?

+ Tần số gì?

+ Âm phát cao hay thấp phụ thuộc vào tần số dao động?

+ Thế hạ âm, siêu âm? - Tổ chức cho HS trả lời

-> Sự di chuyển vật quanh vị trí cố định sau lần qua, lại gọi dao động

-> Số dao động giây gọi tần số dao động

->Âm phát cao tần số dao động lớn ngược lại

-> + Các âm có tần số < 20Hz gọi hạ âm + Các âm có tần số >20000 Hz gọi siêu âm

thơng tin

Bài 1: ký xướng âm có nốt nhạc: đồ, rê, mi, pha, son, la, si Hãy so sánh tần số dao động chúng Nốt nhạc cao nhất, thấp nhất?

(25)

Bài 2: Một vật dao động phát ra âm có tần số dao động 50Hz, khác dao động phát âm có tần số 70Hz, hỏi vật dao động hanh hơn?

- Yêu cầu HS trả lời

Bài 3:

Khi bay, nhiều vật vỗ cánh phát âm Con muỗi thường phát âm cao ong đất, hai côn trùng vỗ cánh nhiều hơn?

- Vật dao động với tần số 70Hz, tức thực 70 dao động giây - Vật dao động với tần số 50Hz, tức thực 50 dao động giây * Vậy vật dao động với tần số 70Hz, dao động nhanh vật dao động với tần số 50Hz

Âm phát từ muỗi cao từ ong đất Như tần số vỗ cánh muỗi cao ong đất Do bay, muỗi vỗ cánh nhiều ong đất

+ Xem trước – Độ to âm

- 

13

(26)

Tiết 13: ĐỘ TO CỦA ÂM I MỤC TIÊU:

-Hiểu rõ biên độ dao động, âm to hay nhỏ phụ thuộc vào biên độ dao động mạnh hay yếu, tai ta nghe âm khoảng biên độ nào? Thế ngưỡng đau tai?

-Khắc sâu thêm kiến thức độ to âm thực tế II. CHUẨN BỊ:

mới:

kiến thức câu hỏi: + So sánh âm phát vật dao động mạnh, yếu?

+ Biên độ dao động gì?

+ Độ to âm tính đơn vị gì?

+ Tai ta nghe âm mức độ trung bình dB? Thế ngưỡng đau?

-> Khi vật dao động mạnh âm phát to hơn, vật dao động yếu âm phát nhỏ

-> Độ lệch lớn so với vị trí cân gọi biên độ dao động vật

->Đêxiben ( kí hiệu dB)

-> + Tai ta nghe âm mức độ trung bình 70dB

+ Khi độ to âm mức độ 130 dB tai nghe bắt đầu bị đau - mức độ gọi ngưỡng đau

thơng tin

Bài 1: Khi gẩy mạnh dây đàn, tiếng đàn phát to hay nhỏ? Tại sao?

- Tổ chức cho học sinh tìm hiểu

Khi ta gẩy mạnh dây đàn, biên độ dao động dây lớn, tiếng đàn phát to

(27)

thông tin

Bài 2: Khi thổi kèn, muốn cho kèn kêu to ta phải làm gì? Tại lại vậy?

Bài 3: Tại người ta nói “ giọng nam ồ khó nghe, cịn giọng nữ nhỏ nhẹ dễ nghe”?

Trả lời:

+ Khi thổi kèn, muốn cho kèn kêu to ta phải thổi thật mạnh

+ Thổi mạnh, khơng khí kèn dao động mạnh, biên độ dao động lớn nên âm phát to

Giọng nam trầm cịn giọng nữ bổng, mà tai ta có đặc điểm nghe âm cao thích nghe âm thấp Chính mà mức độ âm giọng nữ nghe dễ giọng nam Đó nguyên đài phát thanh, truyền hình thường chọn phát viên nữ

+ Xem trước – Môi trường truyền âm

- 

14

(28)

I MỤC TIÊU:

-Hiểu rõ môi trường truyền âm? Môi trường truyền âm ảnh hưởng đến vận tốc truyền âm nào?

-Khắc sâu thêm kiến thức môi trường truyền âm thực tế II. CHUẨN BỊ:

mới:

kiến thức câu hỏi: + Sắp xếp môi trường truyền âm theo thứ tự từ giảm dần trở xuống?

+ Môi trường không truyền âm? Vì sao?

-> Môi trường truyền âm tốt chất rắn> lỏng> khí

-> Môi trường chân không không truyền âm Vì mơi trường chân khơng có hạt dao động, nên âm truyền môi trường

thơng tin

Bài 1: Điền từ thích hợp vào chỗ trống?

1 Môi trường chân không môi trường mà … khơng khí nữa?

2 Âm truyền tốt môi trường theo thứ tự ……… Như sau: chất khí, chất lỏng, chất rắn?

3 Âm truyền có mang theo lượng, mà âm hấp thụ dần vị trí … nguồn âm, âm nghe càng… Và từ từ …

-> khơng có -> tăng dần

(29)

Bài 2: Vận tốc viên đạn súng trường 900m/s Nếu mặt trận, chiến sĩ thấy tiếng đạn nổ “an toàn” chưa?

Bài 3: Tại máy bay chiến đấu phản lực bay ngang qua bầu trời, ta nghe thấy tiếng rít?

Trả lời:

Vận tốc viên đạn 900m/s, vận tốc âm khơng khí 340m/s Như vây viên đạn bay trước âm Do đó, ngồi mặt trận, ta nghe thấy tiếng đạn nổ đạn “bay qua” ta rồi! Tức ta “an toàn”

Máy bay chiến đấu phản lực chuyển động với vận tốc lớn vận tốc âm khơng khí (vượt tường âm thanh), bay làm khơng khí dao động với tần số lớn ( âm cao), tạo tiếng rít

- Hs tiếp nhận thơng tin

+ Xem trước – Phản xạ âm - Tiếng vang.

- 

15

Tiết 15: PHẢN XẠ ÂM - TIẾNG VANG I MỤC TIÊU:

(30)

-Khắc sâu thêm kiến thức phản xạ âm - Tiếng vang thực tế II. CHUẨN BỊ:

- Hệ thống tập, câu hỏi liên quan tới phản xạ âm - Tiếng vang III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC.

mới:

TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC

SINH Hoạt động 1: ôn lý thuyết < 10 phút >

- Tổ chức cho học sinh nhắc lại kiến thức câu hỏi:

+ Khi có phản xạ âm? + Khi có tiếng vang?

+ Những vật phản xạ âm tốt, kém, hấp thụ âm tốt, kém? - Tổ chức cho HS trả lời

-> Khi đường truyền âm gặp mặt chắn bị dội lại gọi âm phản xạ

-> Âm phản xạ nghe cách âm trực tiếp 1/15 giây gọi tiếng vang -> - Những vật cứng, có bề mặt nhẵn phản xạ âm tốt, hấp thụ âm

- Những vật mềm, xốp, có bề mặt gồ ghề phản xạ âm kém, hấp thụ âm tốt - Hs tiếp nhận thông tin

Hoạt động 2: Bài tập vận dụng < 30 phút > - Tổ chức cho học sinh tìm hiểu thông

tin Bài 1:

Tại nói chuyện với gần mặt ao, hồ, tiếng nói nghe rõ?

Bài 2:

Tại độ cao 3000m so với mặt đất nghe âm phát từ mặt đất?

- Gv kết luận chốt lại ý - Tổ chức cho học sinh tìm hiểu thông tin

Bài 3:

B- Bài tập:

Trả lời: Mặt nước vật phản xạ âm tốt Chính ta nói chyện gần mặt ao hồ, âm phản xạ kết hợp với âm nghe trực tiếp làm độ to âm tăng lên, nên nghe rõ

Ở độ cao 3000m, khơng khí bắt đầu bị lỗng, âm bị phản xạ quay trở mặt đất

(31)

Em tính khoảng cách ngắn từ em đến tường để nói thu tiếng vang?

Gọi l khoảng cách từ người đến tường Âm từ ta đến tường lại phản xạ ta, tức âm quãng đường 2l Thời gian âm nghe trực tiếp âm nghe phản xạ để có tiếng vang 151 s Ta có 2.l = 340

15⇒l= 340 30

= 11,3 (m) Vậy muốn có tiếng vang, ta phải đứng cách tường 11,3m

- Hs tiếp nhận thông tin Hoạt động 3: Dặn dò; hướng dẫn vế nhà < phút > + Hồn thành nốt tập cịn lại, chưa

làm xong lớp

+ Xem trước – Chống ô nhiễm tiếng ồn.

Rút kinh nghiệm sau dạy Xác nhận tổ trưởng chuyên môn

Xác nhận ban giám hiệu

- 

16

Tiết 16: CHỐNG Ô NHIỄM TIẾNG ỒN

I MỤC TIÊU:

-Hiểu rõ ô nhiễm tiếng ồn ảnh hưỏng đến sức khoẻ hoạt động

của người.? Có biện pháp chống tiếng ồn?

-Khắc sâu thêm kiến thức ô nhiễm tiếng ồn thực tế

(32)

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC.

Lớp 7A3: lớp 7A4:

TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

Hoạt động 1: ôn lý thuyết < 10 phút >

+ Thế ô nhiễm tiếng ồn? + Giới hạn mức ô nhiễm tiếng ồn bao nhiêu?

+ Làm để chống ô nhiễm tiếng ồn?

-> Khi tiếng ồn to, kéo dài gây ảnh hưởng xấu đến sức khoẻ hoạt bình thường người

-> Độ to âm mức 70dB

-> - Giảm độ to tiếng ồn phát - Ngăn cản đường truyền âm - Phân tán âm đường truyền - Dùng vật liệu cách âm … - Hs tiếp nhận thông tin

Hoạt động 2: Bài tập vận dụng < 30 phút >

Bài 1:

Vật liệu cách âm vật liệu nào? Là vật liệu phản xạ âm tốt hay phản xạ âm

Bài 2:

Tại áp vào tường, ta nghe tiếng cười, nói phịng bên cạnh, cịn khơng áp tai khơng nghe được?

- u cầu HS trả lời

- Gv kết luận chốt lại ý - Tổ chức cho học sinh tìm hiểu thông tin

B- Bài tập:

Trả lời: Vật liệu cách âm đa dạng

Tuỳ vị trí, tuỳ quy cách thiết kế mà vật liệu cách âm vật liệu phản xạ âm tốt (không cho âm truyền qua), phản xạ âm kém( hấp thụ âm tốt, giữ âm lại, không cho âm truyền qua)

Trả lời:

Tường phản xạ âm tốt, vật liệu cách âm, khơng cho âm truyền qua nó, tường mơi trường truyền âm tốt Chính vậy, áp sát tai vào tường, ta nghe âm ổ phịng bậ cạnh

(33)

+ Xem trước – Tổng kết chương 2 - Ghi nhớ phần dặn dò củaGV.

- 

17

Tiết 17: TỔNG KẾT CHƯƠNG II: ÂM HỌC

I MỤC TIÊU:

-Hiểu rõ đặc điểm nguồn âm, môi trường truyền âm, khái niệm

dao động, tần số, biên độ, phản xạ âm, tiếng vang, hạ âm, siêu âm, ô nhiễm tiếng ồn…?

-Khắc sâu thêm kiến thức âm học thực tế

- Hệ thống tập, câu hỏi liên quan tới âm học

(34)

mới:

TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

Hoạt động 1: ôn lý thuyết < 10 phút >

+ Nêu đặc điểm nguồn âm?

+ Thế náo dao động?

+ Nêu khái niệm tần số? đơn vị tnầ số gì?

+ Giải thích âm truyền mơi trường: rắn, lỏng, khí?

+ Biên độ dao động gì?

+ Tai ta nghe âm từ đến bao nhiêu? + Nêu đặc điểm trình truyền âm?

+

+ Khi gọi nhiễm tiếng ồn?

giới hạn ô nhiễm tiềng ồn bao nhiêu?

-> Các nuồn phát âm dao động

-> Dao động chuyển động qua lại quanh vị trí cho trước

-> Số dao động giây gọi tần số; Đơn vị tần số héc ( ký hiệu Hz)

-> Vì chất rắn, lỏng khí cấu tạo từ hạt nguyên tử Vì nguồn âm dao động, làm cho hạt nguyên tử sát nguồn âm dao động theo, hạt truyền dao động cho hạt kế cận, dao động truyền xa

-> Độ lệch lớn dao động gọi biên độ dao động

-> Từ 20Hz – 20000hz

-> Trên đường truyền, gặp vật cản, âm bị phản xạ lại

* Vật cứng, có bề mặt bóng, nhẵn, phản xạ âm tốt; vật mềm, có bề mặt gồ ghề, phản xạ âm kém; âm phản xạ nghe cách âm trực tiếp it 1/15 giây ta nghe tiếng vang

-> Tiếng ồn kéo dài gây ảnh hưởng đến sức khoẻ người gọi ô nhiễm tiếng ồn; 70dB

Hoạt động 2: Bài tập vận dụng < 30 phút >

Bài 1: Đàn T’rưng dân tộc

Tây nguyên phát âm

B- Bài tập:

Trả lời: Khi gõ, ống tre dao động

(35)

hay người chơi gõ vào ống tre Bộ phận đàn phát âm?

Bài 2: Dơi động vật chuyên ăn

đêm, đêm tối dơi bay lại không va chạm vào vật cản nào? Tại sao? Thế dơi bay lạc vào nhà, nhiều lại va chạm vào đầu người ngồi nhà?

đã phàt âm

Trả lời: Dơi động vật di chuyển bóng

đêm, nhờ vào mắt nhờ vào siêu âm Nó phát sóng siêu âm nhận sóng siêu ảm phản xạ về, nhờ mà tránh vật cản Thế dơi lạc vào nhà va chạm vào đầu người nhà, tóc người có khả hấp thụ sóng siêu âm dơi phát ra, mà dơi khơng nhận dược sóng siêu âm phản xạ về, nên khơng cảm nhận vật cản bay thẳng vào đầu ta

Hoạt động 3: Dặn dò; hướng dẫn vế nhà < phút >

+ Xem trước – Ôn tập chương II: Âm học - Ghi nhớ phần dặn dò củaGV.

Ngày soạn: ………. Tuần: 18,19

Tiết 18: KIỂM TRA HỌC KÌ I - TỰ CHỌN LÝ 7

( Năm học 2010-2011)

I MỤC TIÊU:

-Tạo chu trình kín q trình dạy - học, giúp HS thấy lỗ hổng

tri thừc để cải tiến phương pháp học tập; đồng thời giúp GV hiểu thiếu sót q trình giảng dạy để kịp thời đổi phương pháp dạy học, tổ chức hoạt động lớp phù hợp với học sinh, giúp học sinh lĩnh hội kiến thức tốt

- Hệ thống tập, câu hỏi liên quan tới âm học

(36)

IV Tiến trình kiểm tra

1.MA TRẬN ĐỀ MẠCH KIẾN

THỨC

CÁC CẤP ĐỘ NHẬN THỨC ĐIỂM

Nhận thức Thông hiểu Vận dụng

KQ TL KQ TL KQ TL

Bài 1.Nguồn sáng-vật sáng PhầnIII Câu 0.5 Câu 0.5 Bài 2.Định luật

truyền thẳng ánh sáng Phần I Câu 0.5 Câu 0.5

Bài 4.Đinh luật phản xạ ánh

sáng Phần II Câu 1-2 Phần II 1.2 Câu 2.0 Câu 3.2 Bài 7.Gương cầu lồi Phần II Câu 0.5 Câu 0.5 Bài 8.Gương cầu lõm Phần I Câu 0.5 Câu 0.5 Bài 10.Nguồn âm Phần I Bài 11.Độ cao

của âm Phần I Bài 12.Độ to

của âm Phần II

Câu 0.5

Câu Phần II 0.4

Câu Phần II 0.4 Câu 0.4 Câu 0.4 Câu 0.5 Bài 13.Môi trường truyền âm Phần I Câu Câu 0.5

7Câu Câu

(37)

TỔNG 1.5 15%

3.5 35%

1.5 15%

3.5 35%

10.0 100%

2.ĐỀ BÀI:

A TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN ( điểm) I Khoanh tròn vào câu trả lời nhất: (3 điểm)

Câu Trong mơi trường suốt đồng tính, ánh sáng truyền theo đường nào?

A Theo nhiều đường khác nhau; B Theo đường gấp khúc; C Theo đường thẳng; D Theo đường cong Câu Độ to âm đo đơn vị đề xi ben, kí hiệu là

A DB; B Bd;

C db; D dB Câu Nguồn sáng có đặc điểm gì?

A Truyền ánh sáng đến mắt ta; B Tự phát ánh sáng;

C Phản chiếu ánh sáng; D Chiếu sáng vật xung quanh Câu Âm truyền qua môi trường chất nào?

A Chất rắn; B.Chất khí; C Chất lỏng; D.Cả A,B,C

Câu Gương cầu lồi có vùng nhìn thấy rộng gương ? A Gương phẳng; B ;Gương cầu lõm

C Gương cầu lõm,gương phẳng; D.Gương cầu lồi Câu Ảnh vật tạo gương cầu lõm ảnh ?

A Ảnh thật; B.Vừa ảnh thật,vừa ảnh ảo; C Ảnh ảo; D Hứng chắn

II Tìm từ thích hợp khung điền vào chỗ trống (……) cho câu hòan chĩnh (2điểm)

Câu 1: Tia phản xạ nằm mặt phẳng chứa……… đường………. gương điểm tới

Câu 2: Góc phản xạ ………… Góc tới Câu 3: Số dao động giây gọi là……… Câu 4: Vật phát âm gọi là………

Nguồn âm,Tần số, Tia tới, Pháp tuyến, Bằng, Lớn, Nhỏ

37 B TỰ LUẬN:(5điểm)

Câu a) Phát biểu định luật phản xạ ánh sáng ( 1điểm)

b) Chiếu tia sáng lên gương phẳng ta thu tia phản xạ tạo với tia tới góc 40o.Tìm giá trị góc tới ? ( 1điểm)

(38)

Khơng khí Nước Thép

340m/s 1500m/s 6100m/s

a) Hãy so sánh vận tốc truyền âm khơng khí,nước thép? (1,5điểm) b) So sánh vận tốc truyền âm chất rắn, chất lỏng, chất khí ? ( 1,5điểm)

3 ĐÁP ÁN KIỂM TRA HỌC KÌ I - TỰ CHỌN LÝ 7 ( Năm học 2010-2011)

A TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN ( điểm)

I Khoanh tròn vào câu trả lời nhất: (3 điểm)

1 C D B D A C

( Mỗi câu trả lời 0,5 điểm)

II Tìm từ thích hợp vào chỗ trống(… ) cho câu hoàn chĩnh (2 điểm) Câu1……Tia tới,………pháp tuyến………

Câu …….bằng………. Câu 3……Tần số………

Câu …………Nguồn âm……… Mỗi từ (0,4 điểm) B TỰ LUẬN:

1 Phát biểu định luật, tìm giá trị góc tới ( 2điểm) a) Thép>Nước> Khơng khí ( 1,5điểm)

b) Vận tốc truyền âm chất rắn lớn chất lỏng lớn chất khí(1,5điểm) 4.THỐNG KÊ KẾT QUẢ KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG HỌC KÌ I Năm học: 2010-2011

LỚP TSH S

TSB Điểm

dưới TB

% Điểm

trên TB

% Điểm

Khá

% Điểm

Giỏi

%

7 A 3 7 A 4

5 Nhận xét-rút kinh nghiệm:

……… ……… ……… ……… …………

Dặn dò; hướng dẫn vế nhà < phút >

+ Hoàn thành nốt tập lại, chưa

làm xong lớp; ngày 3/1/2011 bắt đầu học

chương trình học kỳ II, em chủ động coi lại chuẩn bị tốt mơi.

+ Xem trước – Sự nhiễm điện cọ xát,

- Ghi nhớ phần dặn dò

GV

(39)

Ngày soạn: ……… Tuần: 20

Chủ đề 3: ĐIỆN HỌC

Tiết 19: SỰ NHIỄM ĐIỆN DO CỌ XÁT. I MỤC TIÊU:

- Giải thích số tượng nhiễm điện cọ xát thực tế (chỉ vật cọ xát với biểu nhiễm điện)

- Khắc sâu thêm kiến thức nhiễm điện cọ xát II. CHUẨN BỊ:

- Hệ thống tập, câu hỏi liên quan tới nhiễm điện cọ xát III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC.

mới:

Hoạt động 1: ôn lý thuyết < 10 phút > - Tổ chức cho học sinh nhắc lại kiến

thức câu hỏi như:

(40)

+ Nêu khả vật bị nhiễm điện

+ Vật nhiễm cịn gọi gì?

+ Cho HS nhắc lại: Chiếc lược nhựa sau cọ xát vào mảnh vải khô, thuỷ tinh sau cọ xát vào mảnh lụa, mảnh nilon, mảnh phim sau cọ xát vào len, có khả gì?

+ vật sau cọ xát vào tách chúng ra, có tượng xảy ra? - Tổ chức cho học sinh trả lời

- Gv chốt lại vấn đề cần nắm

hỏi gv Ghi bài:

-> Những vật sau cọ xát có khả hút vật khác gọi vật nhiễm điện hay vật mang điện tích

-> Vật nhiễm điện có khả hút vật khác phóng điện qua vật khác

-> hút vật khác

-> có nhiều chớp sáng li ti tiếng nổ lép bép - Hs tham gia trả lời

- Hs tiếp nhận thông tin Hoạt động 2: Bài tập vận dụng < 30 phút > - GV đưa bảng phụ ( chiếu

hình) tập cho HS quan sát, trả lời - Sau HS trả lời xong, GV cho HS khác nhận xét

- GV chốt lại vấn đề, xác nhận làm HS, cách mở đáp án bảng phụ chiếu đáp án vào chỗ trống ( 1- hút; 2- nhiễm điện; 3- mang điện tích; 4- hút; 5- phóng điện; 6- nhiễm điện; 7- những mảnh giấy vụn; 8- hút).

- Tổ chức cho Hs tìm hiểu thông tin Bài 1:

Trong phân xưởng dệt, người ta thường treo kim loại nhiễm điện cao Làm có tác dụng gì? Hãy giải thích

- yêu cầu hs trả lời - Gv chốt lại vấn đề cần nắm

- Tổ chức cho Hs tìm hiểu thơng tin Bài 2: Bài 17.4 < SGK >

Vào ngày thời tiết khô ráo, ngày hanh khô, cởi áo len, hay sợi tổng hợp, ta thường nghe thấy tiếng lách tách nhỏ Nếu buồng tối ta cịn thấy chớp sáng li ti Hãy giải thích

B- Bài tập:

Điền từ thích hợp :

1 Vật sau bị cọ xát có khả năng…… (1)……vật khác Ta bảo vật bị…(2)… hay vật được……(3)……

Vật bị nhiễm điện, có khả …(4)… vật khác ……(5)… qua vật khác

2 Nếu lấy thuỷ tinh cọ xát vào mảnh lụa, sau cọ xát với hai bị … (6)… Nguời ta kiểm nghiệm cách cho hai đến gần …(7)…chúng …(8)… mảnh giấy vụn

Trả lời:

- Vì vật bị nhiễm điện có khả hút bụi không

- Nhờ sức khoẻ người đảm bảo Sản phẩm tốt hơn, đẹp - Hs tham gia trả lời

- Vì áo cọ xát với thể, với áo khác nên bị nhiễm điện mạnh Khi tách chúng ra, chúng gây chúng gây tượng phóng điện tia chớp nhỏ, sáng

- chia chớp mang nhiệt lớn, lầm cho khơng khí bị dãn nở đột ngột, gây tiếng nổ lách tách

(41)

- Tổ chức cho Hs tìm hiểu thơng tin Bài 3: ngày trời nóng, hanh khơ, người ta khun ta khơng nên lau hình vi tính, ti vi mà nên dùng chổi lơng qt nhẹ mà thơi Hãy giải thích - u cầu hs trả lời

- Gv cho thêm số tập dạng trò chơi

Trả lời:

- khăn có sợi bông, vải nên cọ xát nhiều lần vào hình vi tính, ti vi chúng bị nhiễm điện, hình ti vi, vi tính hút sợi đó, làm ta lau khơng - ta lau nhẹ chổi lơng nhiễm điện giảm, hạn chế bụi bám thêm trình lau, ta lau nhanh sách

- Hs tham gia trả lời - Hs tiếp nhận thông tin Hoạt động 3: Dặn dò; hướng dẫn vế nhà < phút > + Hồn thành nốt tập cịn lại, chưa làm

xong lớp

+ Xem trước – Hai laọi điện tích - Ghi nhớ phần dặn dò GV Rút kinh nghiệm sau dạy Xác nhận tổ trưởng

chuyên môn

21

Tiết 20: HAI LOẠI ĐIỆN TÍCH.

I- MỤC TIÊU:

-Giải thích số tượng liên quan tới hai loại điện tích -Khắc sâu thêm kiến thức hai loại điện tích

II- CHUẤN BỊ:

- Hệ thống tập có liên quan tới hai loại điện tích III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

mới:

Hoạt động 1: ôn lại lý thuyết < 10 phút > - Tổ chức cho học sinh nhắc lại kiến

thức câu hỏi như: + Nêu kết luận hai loại điện tích + Quy ước hai loại điện tích

- Học sinh nhắc lại kiến thức qua câu hỏi gv

-> Có hai loại điện tích điện tích âm điện tích dương

(42)

+ Sơ lược cấu tạo nguyên tử - Tổ chức cho học sinh trả lời - Gv chốt lại vấn đề cần nắm

vào lụa điện tích dương (+); điện tích nhựa sẫm màu cọ xát vào vải khơ điện tích âm (-)

-> Ngun tử gồm hạt nhân mang điện dương electrôn mang điện âm chuyển động quanh hạt nhân

- Hs tham gia trả lời - Hs tiếp nhận thông tin Hoạt động 2: Vận dụng < 30 phút > - Tổ chức cho Hs tìm hiểu thơng tin

1 Bài 1:

Trong tượng nhiễm điện cọ xát, hai vật cọ xát với nhau, có vật bị nhiễm điện cịn vật trung hồ điện khơng? Tại

- Tổ chức cho Hs tìm hiểu thơng tin

Bài 2: Một cầu nhiễm điện dương chạm vào cầu chưa mang điện, electroon dịch chuyển nào? Sau tách chúng ra, cầu nhiễm điện sao?

- Tổ chức cho Hs tìm hiểu thông tin

Bài 3: Hai cầu nhiễm điện trái dấu, treo sợi dây tơ

a) Ban đầu hai cầu bị lệch phía nhau, chạm Hãy giải thích b) sau chúng lại lệch phía ngược lại Hãy giải thích

B- Bài tập:

Trả lời:

- Không thể xảy vật - Vì cọ xát electrơn

chuyển động qua nên vật tham gia có cân đối điện tích ban đầu, tức bị nhiễm điện - Hs tham gia trả lời

- Electroon dịch chuyển từ cầu chưa nhiễm điện sang cầu nhiễm điện dương

- hai cầu nhiễm điện dương - Hs tham gia trả lời

- Hs tiếp nhận thơng tin Trả lời:

- hai cầu mang điện trái dấu nên chúng hút

- sau chạm nhau, chúng nhiễm điện loại nên đẩy hai phía ngược

- Hs tham gia trả lời - Hs tiếp nhận thông tin

Hoạt động 3: Hướng dẫn nhà < phút > + Học thuộc phàn ghi nhớ

+ Hoàn thành câu trả lời chưa hoàn thiện

+ Học kỹ làm tập thêm + Xem trước - Dòng điện - Nguồn điện.

* Lưu ý đến nhắc nhở Gv

(43)

bài dạy tổ trưởng tổ chuyên môn

- 

22

Tiết 21: DÒNG ĐIỆN - NGUỒN ĐIỆN.

I- MỤC TIÊU:

-Giải thích số tượng liên quan tới dòng điện, nguồn điện -Khắc sâu thêm kiến thức dòng điện, nguồn điện

II- CHUẨN BỊ:

- Hệ thống tập có liên quan tới chủ đề III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

mới:

thức câu hỏi như: + Dịng điện gì? Nguồn điện có cấu tạo nào?

(44)

+ Mắc mạch điện vào nguồn điện nào?

- Tổ chức cho học sinh trả lời - Gv chốt lại vấn đề cần nắm

->Mắc cực dương vật dẫn với cực dương nguồn điện cực; âm vật dẫn với cực âm nguồn điện

bài Bài 1:

Thiết lập mạch điện có quạt máy, nguồn điện, khoá K Quạt hoạt động đóng mở khố K?

- u cầu hs trả lời - Gv chốt lại vấn đề cần nắm

Bài 2: Dịng chuyển dời có hướng iơn dương có phải dịng điện khơng? Tại sao?

- u cầu hs trả lời - Gv chốt lại vấn đề cần nắm

Bài 3: Cho mạch điện: +

K

a) Tại đèn khơng cháy sáng? b) Nếu đóng khố K, mà đèn chưa hoạt động Lý giải sao? - yêu cầu hs trả lời

+ Khi khoá K mở, quạt khơng quay khơng có dịng điện chạy qua quạt

quạt K

+ Khi khoá K đóng, quạt quay có dịng điện chạy qua quạt

Trả lời:

Các iơn dương hạt mang điện tích dương – điện tích: chuyển động có hướng tạo dịng điện

Trả lời:

a) Đèn không cháy sáng khố K chưa đóng, khơng có dịng điện chạy qua đèn b) Nếu đóng khố K mà đèn chưa chịu hoạt động, ta phải kiểm tra lại điều kiện sau:

 Dây điện có bị đứt chỗ khơng?  Bóng đèn có cịn tốt không?

 Kiểm tra điểm tiếp xúc đèn

dây

- Hs tham gia trả lời - Hs tiếp nhận thông tin Hoạt động 3: Hướng dẫn nhaứ < phút > + Học thuộc phầứn ghi nhớ

(45)

+ Học kỹ làm tập thêm + Xem trước – Chất dẫn điện, chất chất cách điện Dòng điện trong kim loại.

Rút kinh nghiệm sau bài dạy

Xác nhận tổ trưởng tổ chuyên môn

Xác nhận BGH

Ngày soạn: ……… Tuần: 23

Tiết 22: CHẤT DẪN ĐIỆN - CHẤT CÁCH ĐIỆN DÒNG ĐIỆN TRONG KIM LOẠI

I. MỤC TIÊU:

-Giải thích số tượng liên quan tới chất dẫn điện, chất cách điện, dòng điện kim loại

-Khắc sâu thêm kiến thức chất dẫn điện, chất cách điện, dòng điện kim loại

- Hệ thống tập có liên quan tới chủ đề III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC.

mới:

(46)

thức câu hỏi như: + Chất dẫn điện gì? Chất cách điện gì?

+ Vật liệu dẫn điện, vật liệu cách điện gì?

+ Phát biểu dịng điện kim loại? - Tổ chức cho học sinh trả lời

hỏi gv

-> Chất dẫn điện chất cho dòng điện chạy qua; chất cách điện chất khơng cho dịng điện chạy qua

-> * Vật liệu dẫn điện vật liệu có sẵn nhiều hạt mang điện tích (ion, êlectron) di chuyển cách tự từ nơi đến nơi khác

* Vật liệu cách điện vật liệu có khơng có hạt mang điện tích di chuyển tự

-> Dòng điện kim loại dòng êlectron tự dịch chuyển có hướng - Hs tham gia trả lời

- Hs tiếp nhận thông tin Hoạt động 2: Vận dụng < 30 phút > - Tổ chức cho Hs tìm hiểu thơng tin

1 Bài 1:

Em giải thích cán sào, kìm thường bọc nhựa, cao su? - yêu cầu hs trả lời

Bài 2:

Tại sợi dây âm tường thường luồn ống nhựa

Bài 3:

Tại nước dẫn điện cịn nước cất thi khơng dẫn điện?

B- Bài tập:

Trả lời:

Vì cao su, nhựa vật liệu cách điện Nhờ cách điện cho người nguồn điện Do ta an tồn q trình sửa chữa điện

Trả lời:

Vì nhựa chất cách điện, nên ngăn cản nhiễm điện từ dây dẫn điện tường mạch điện có cố

- Hs tham gia trả lời - Hs tiếp nhận thơng tin

Trả lời:

Vì nước cất khơng có tạp chất Cịn nước thường có tạp chất, nên chúng dẫn điện

Hoạt động 3: Hướng dẫn nhà < phút > + Học thuộc phần ghi nhớ

+ Học kỹ làm tập thêm + Xem trước - Sơ đồ mạch

(47)

điện – chiều dòng điện. Rút kinh nghiệm sau

bài dạy

Xác nhận BGH

- 

24

Tiết 23: SƠ ĐỒ MẠCH ĐIỆN - CHIỀU DÒNG ĐIỆN

I- MỤC TIÊU

-Giải thích số tượng liên quan tới sơ đồ mạch điện – chiều dòng diện

-Khắc sâu thêm kiến thức sơ đồ mạch điện – chiều dòng diện II- CHUẨN BỊ:

- Hệ thống tập có liên quan tới chủ đề III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

mới:

(48)

thức câu hỏi như: + Cần có phận để có sơ đồ mạch điện?

+ Thế mạch điện?

+ Muốn có dịng điện mạch điện phải có điều kiện gì?

+ mạch điện kín, mạch điện hở?

hỏi gv

-> Cần phải có: nguồn điện, dây dẫn điện, vật tiêu thụ điện khố K (dùng để đóng ngắt mạch điện)

-> Mạch điện gồm phận: Nguồn điện, dây dẫn, vật tiêu thu điện nối với tạo thành mạch điện

-> Phải có nguồn điện nối với vật dẫn tạo thành mạch kín

-> Mạch điện kin: gồm toàn vật dẫn nối với thành dãy liên tiếp cực nguồn điện; mạch hở: mạch có vị trí bị ngắt qng có vật cách điện mắc xen kẽ vào mạch điện

1

Bài 1:

Hãy vẽ sơ đồ mạch điện gồm nguồn, bóng đèn mắc song song, đèn dùng riêng khoá, khoá dùng chung cho bóng đèn

Bài 2:

Hãy vẽ sơ đồ mạch điện gồm nguồn pin mắc nối tiếp, bóng đèn giống nhau, khoá, trường hợp sau:

a) Đóng khố K, đèn sáng b) Đóng khố K, tháo bỏ đèn, đèn

cịn lại tắt

c) Đóng khố K, tháo bỏ đèn, đèn lại sáng

B- Bài tập:

Trả lời:

K1 K2 K + Hs tham gia trả lời - Hs tiếp nhận thông tin

Trả lời:

a) Vẽ hình, hình bóng đèn mắc nối tiếp, hình bóng đèn mắc song song

b) Vẽ trường hợp bòng đèn mắc nối tiếp, tháo bỏ đèn, đèn tắt c) Vẽ trường hợp bòng đèn mắc

song song, tháo bỏ đèn, đèn lại sáng

(49)

+ Học thuộc phàn ghi nhớ + Hoàn thành câu trả lời chưa hoàn thiện

+ Học kỹ làm tập thêm

+ Xem trước - Tác dụng

nhiệt tác dụng phát sáng dòng điện.

Xác nhận BGH

- 

25

Tiết 24: TÁC DỤNG NHIỆT VÀ

TÁC DỤNG PHÁT SÁNG CỦA DÒNG ĐIỆN.

I. MỤC TIÊU:

- Giải thích số tượng liên quan tới tác dụng nhiệt, tác dụng phát sáng dòng diện

- Khắc sâu thêm kiến thức tác dụng nhiệt, tác dụng phát sáng dòng diện

mới:

(50)

- Tổ chức cho học sinh nhắc lại kiến thức câu hỏi như:

+ Hãy nêu kết luận tác dụng nhiệt dòng điện?

+ Hãy nêu kết luận tác dụng phát sáng dòng điện

+ Tại dịng điện làm sáng bóng đèn bút thử điện, đèn điốt phát quang, đèn chưa nóng tới nhiệt độ cao

-> Khi dòng điện qua vật dẫn thơng thường vật dẫn bị nóng lên Đó tác dụng nhiệt dụng điện

-> Nếu vật dẫn nóng lên tới nhiệt độ cao phát sáng

-> Vì đèn phát sáng vùng chất khí đầu đèn phát sáng lên - Hs tham gia trả lời

Hoạt động 2: Vận dụng < 30 phút >

Bài 1:

Tại bàn ủi nóng đến nhiệt độ định tự ngắt?

Bài 2:

Tại thời gian thắp mà bóng đèn trịn mau nóng bóng đèn dài (đèn Neon)

Bài 3:

Tại máy vi tính có quạt nhỏ?

B- Bài tập:

Trả lời:

Vì bàn ủi có băng kép, nóng lên bị cong, làm mạch bị ngắt bàn ủi khơng cịn điện chạy qua nên bàn ủi tạm ngừng hoạt động Cịn sau nguội lại thẳng băng kép, bàn ủi hoạt động bình thường

- Hs tham gia trả lời - Hs tiếp nhận thơng tin

Trả lời:

Bóng đèn trịn hoạt động nguyên tắc dòng điện chạy qua sợi dây tóc bóng đèn làm sợi dây tóc bị nóng lên Cịn bóng đèn dài hoạt động ngun tắc phóng điện chất khí Nên bóng đèn dài mau nóng bóng đèn trịn

Trả lời:

(51)

Hoạt động 3: Hướng dẫn nhà< phút >

+ Học thuộc phần ghi nhớ

+ Học kỹ làm tập thêm + Xem trước – Tác dụng từ, tác dụng hoá học tác dụng sinh lý cùa dòng điện.

Xác nhận BGH

- 

-Ngày soạn: ……… Tuần: 26 Ngày dạy: ………

Tiết 25: TÁC DỤNG TỪ, TÁC DỤNG HOÁ HỌC VÀ TÁC DỤNG SINH LÝ CỦA DÒNG ĐIỆN.

I. MỤC TIÊU:

- Giải thích số tượng liên quan tới tác dụng từ, tác dụng hoá học tàc dụng sinh lý dòng diện

- Khắc sâu thêm kiến thức tác dụng từ, tác dụng hoá học tác dụng sinh lý dòng diện

CHUẨN BỊ:

- Hệ thống tập có liên quan tới chủ đề

(52)

+ Nam châm điện gì?

+ Hãy nêu số ứng dụng tác dụng hố học dịng điện

+ Nêu số tác hại, biểu bị điện giật

-> Cuộn dây dẫn quần quanh lõi sắt non có dịng điện cahỵ qua nam châm điện -> Mạ điện, đúc điện, điều chế chất, luyện kim, nạp điện

-> Co giật cơ, tim ngừng đập, ngạt thở, thần kinh tê liệt…

Hoạt động 2: Vận dụng < 30 phút >

Bài 1:

Vì nam châm điện hút vật có khối lượng lớn?

Bài 2:

có dây chuyền sắt quấn thỏi than nối với cực âm, sau bỏ hai thỏi than vào dung dịch muối bạc Hãy nêu giải thích tượng xảy

Bài 3:

Thế nam châm vĩnh cửu, nam châm vĩnh cửu nam châm điện giống khác nào?

B- Bài tập:

Trả lời:

Vì khả hút sắt, thép nam châm phụ thuộc vào dòng điện chạy cuộn dây nam châm điện Nhờ người ta cung cấp cho cuộn dây dòng điện mạnh nam châm điện hút vật có khối lượng lớn

Trả lời:

Dây chuyền gắn với thỏi than nói với cực âm nguồn điện có lớp Bạc bám vào Vì nhờ tác dụng hố học dịng điện

Trả lời:

- Nam châm mà có khả hút sắt, thép mà khơng cần dịng điện chạy qua cuộn dây

- Giống nhau: Đều có khả hút sắt, thép

- Khác nhau: nam châm điện có điện hút sắt, thép Cịn khơng có điện khơng Nam châm vĩnh cửu không - Hs tham gia trả lời

(53)

+ Học thuộc phần ghi nhớ

+ Xem trước – Ôn tập kiểm

tra tiết.

Xác nhận BGH

- 

27 Ngày dạy: ………

Tiết 26: ÔN TẬP I MỤC TIÊU:

- Tự kiểm tra để củng cố nắm kiến thức chương trình điện học từ tiết 19 đến tiết 25

-Vận dụng kiến thức học để giải vấn đề liên quan - Khắc sâu thêm kiến thức điện học

II CHUẨN BỊ:

mới:

(54)

- Gọi hs trả lời phần ghi nhớ sgk từ 17 đến 23

-> Ghi nhớ: SGK - Hs tham gia trả lời - Hs tiếp nhận thông tin Hoạt động 2: Vận dụng < 30 phút > - Tổ chức cho Hs tìm hiểu thơng tin

Bài 1:

Dùng từ thích hợp điền vào chỗ trống a/ Vật bị nhiễm điện có khả …

b/ Thanh thuỷ tinh cọ xát vào mảnh lụa nhiễm điện …

c/ Vật mang điện tích dương …vật mang điện tích âm và…vật mang tích dương

d/Vật mang điện tích âm … mang điện tích dưong …

- Tổ chức cho Hs tìm hiểu thơng tin Bài 2:

Trong câu sau câu đúng, câu sai? a/-Dòng điện chạy qua dây dẫn đồng có tác dụng làm nóng dây dẫn

b/ Dịng điện thích hợp chạy qua thể người chữa số bệnh

c/ Dịng điện chạy qua cuộn dây dẫn làm quay kim Nam Châm.- yêu cầu hs trả lời

Hãy ghép câu sau thành câu có nghĩa: 1/ Bóng đèn dây tóc phát sáng

2/ Bóng đèn bút thử điện phát sáng 3/ Chuông điện kêu

4/ Cơ bị co giật bị điện giật a/ Tác dụng từ dòng điện b/ Tác dụng nhiệt dòng điện c/ Tác dụng sinh lí dịng điện d/ Tác dụng phát sáng dòng điện - yêu cầu hs trả lời

- Gv chốt lại vấn đề cần nắm Bài 4:

a/ Vẽ sơ đồ mạch điện thắp sáng bóng đèn pin - Cho hs lên bảng vẽ lại lớp vẽ vào ta

B- Bài tập:

Trả lời: a/ hút vật khác b/ dương

c/ hút, đẩy

d/ nhận thêm electron, bớt electron

Trả lời: a/

b/ c/

Trả lời: 1- b

2- d 3- a 4- c

(55)

b/ Gv vẽ lên bảng sơ đồ mạch điện : cho hs quan sát trả lời:

- Khi ngắt khố k hỏi đèn khơng sáng ? Vì sao? (đ2,đ3 khơng sáng mạch hở khơng có dịng điện chạy qua)

b/ HS quan sat sơ đồ mạch điện:

Hoạt động 3: Hướng dẫn nhà < phút > + Học thuộc phần ghi nhớ

+ Học kỹ làm tập thêm + Xem trước – kiểm tra tiết

Xác nhận BGH

- 

28 Ngày dạy: ………

Tiết 27: KIỂM TRA TIẾT I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Giúp giáo viên đánh giá mức độ tiếp thu kiến thức học sinh chương điện học

2 Kĩ năng: Vận dụng kiến thức để hồn thành tốt kiểm tra 3 Thái độ (Giáo dục): Giáo dục tính độc lập nghiêm túc kiểm tra II CHUẨN BỊ:

1 Giáo viên: Đề kiểm tra 2 Học sinh: học nhà

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC. Ổn định: kiểm tra sĩ số:

mới:

(56)

Chủ đề Nhận biết Thông hiểu Vận dụng cấp thấp

Vận dụng cấp cao Câu hỏi Điểm Câu

hỏi

Điểm Câu hỏi

Điểm

Nhiễm điện 1 0,5 5 0,5 9 1,5

Dòng điện 2 0,5 6 0,5 10 1,5 11b 1

Vật dẫn điện-vật

cách điện 0,5

Các tác dụng

dòng điện 0,5 7, 11a

Tổng số câu hỏi

– điểm 4 3

Tỉ lệ phần trăm

(57)

3) Đáp án- Biểu điểm: I/ Khoanh tròn chữ cái ( Mỗi ý đúng: 0,5đ)

II/ Dùng từ điền vào chổ trống

Câu 5: loại 0,5đ

Câu 6: tác dụng từ 0,5đ

Câu

(58)

III/ Ghép cột

Câu 7: A - 4; B - 1; C - 2; D – 3 1đ

Câu 8: A - 3; B - 4; C - 2; D – 1 1đ

IV/ Viết câu trả lời Câu 9:

a Bằng cách cọ xát 0,75đ

b Đưa vật lại gần vụn giấy, vật nhiễm điện có khả hút vụn giấy 0,75đ

Đáp án Biểu

điểm

Câu 10:

a) Bóng đèn bút thử điện b) Electron tự

Câu 11:

a) Dịng điện chạy qua dung dịch đồng sunphat tách đồng khỏi dung dịch

b) Bàn ủi điện, bếp điện

0,75đ 0,75đ

1đ 1đ

4)Thống kê kết quả:

Lớp TSHS Trên TB (%) Dưới TB (%)

7A3 7A4

5) Hướng dẫn học sinh tự học nhà:

- Xem trước bài: Cường độ dòng điện”

V/ Rút kinh nghiệm:

(59)

Ngày soạn: ……… Tuần: 29 Ngày dạy: ………

Tiết 28: CƯỜNG ĐỘ DỊNG ĐIỆN I MỤC TIÊU:

- Giải thích số tượng liên quan tới cường độ dòng diện - Khắc sâu thêm kiến thức cường độ dòng diện

mới:

Hoạt động 1: ôn lại lý thuyết < 10 phút > - Tổ chức cho học sinh nhắc lại kiến thức

của câu hỏi như: + Cường độ dòng điện cho biết gì? + Hãy nêu ký hiệu cường độ dòng ? + Cường độ dòng điện đo đơn vị, dụng cụ gì?

+ Đo cường độ dịng điện nhỏ đơn vị nào?

+ Mắc ampe kế vào mạch điện theo cách mắc mắc nào?

- Tổ chức cho học sinh trả lời

-> Cường độ dòng điện cho biết mức độ mạnh yếu dịng điện

-> Kí hiệu chữ I -> Am pe; Am pe kế -> Miliampe

-> Mắc ampe kế nối tiếp với mạch điện, mắc cực dương am pe kế với cực dương nguồn, cực âm ampe kế qua vật dẫn đến cực âm nguồn

(60)

- Gv chốt lại vấn đề cần nắm - Hs tiếp nhận thông tin Hoạt động 2: Vận dụng < 30 phút > - Tổ chức cho Hs tìm hiểu thông tin

Bài 1:

a/ Đổi đơn vị sau miliampe: 4A; 0,14A; 1,25A; 0,02A; 0,004A b/ Đổi đơn vị sau miliampe:

120mA; 3500mA; 1540mA; 25mA; 8mA - Yêu cầu hs trả lời

Cho ampe kế có giới hạn đo sau:

- 50mA; 1,5A; 0,5A; 1A

Để đo cường độ dòng điện 0,35A; 12mA; 0,8A; 1,2A; ta dùng ampe kế thích hợp nào?

- Yêu cầu hs trả lời - Gv chốt lại vấn đề cần nắm

B- Bài tập:

Trả lời:

a/ 4A = 4000mA; 0,14A = 140mA; 1,25A = 1250mA; 0,02A = 20mA; 0,004A = 4mA

b/ 120mA = 0,12A; 3500mA = 3,5A; 1540mA = 1,54A; 25mA = 0,025A; 8mA = 0,008A

Trả lời:

* Dùng ampe kế có giới hạn đo 50mA để đo dịng điện có cường độ 12mA

* Dùng ampe kế có giới hạn đo 1,5A để đo dịng điện có cường độ 1,2A

* Dùng ampe kế có giới hạn đo 0,5A để đo dịng điện có cường độ 0,35A

* Dùng ampe kế có giới hạn đo 1A để đo dịng điện có cường độ 0,8A

+ Học kỹ làm tập thêm + Xem trước - Hiệu điện

- Lưu ý đến nhắc nhở Gv

Xác nhận BGH

(61)

-Ngày soạn: ……… Tuần:30 Ngày dạy: ………

Tiết 29: HIỆU ĐIỆN THẾ I MỤC TIÊU:

- Giải thích số tượng liên quan tới Hiệu điện - Khắc sâu thêm kiến thức Hiệu điện

mới:

Hoạt động 1: ôn lại lý thuyết < 10 phút > - Tổ chức cho học sinh nhắc lại kiến thức

của câu hỏi như: + Hiệu điện tạo đâu? + Hãy nêu ký hiệu hiệu điện ? + Hiệu điện đo đơn vị, dụng cụ gì?

+ Hiệu điện cịn đo đơn vị nào? + Mắc vơn kế vào mạch điện theo cách mắc mắc nào?

+ Giá trị ghi nguồn điện cho biết gì?

-> Nguồn điện tạo hai cực hiệu điện

-> Kí hiệu chữ U -> Vôn; Vôn kế

-> Milivôn, kilôvôn

-> Mắc vôn kế song song với mạch điện, mắc cực dương vôn kế với cực dương nguồn, cực âm vôn kế với cực âm nguồn

+ Hiệu điện hai cực nguồn chưa mắc vào mạch

Bài 1:

B- Bài tập:

(62)

a/ Đổi đơn vị hiệu điện sau: 500kV=………V

220V=………kV=……….mV 6V=………mV

15kV=…… V=………….mV 220000mV=……… V=……… kV - Yêu cầu hs trả lời

Có nguồn giống nhau, nguồn có hiệu điện U = 1,5V Hãy mắc thành nguồn cho hiệu điện nguồn U’= 3V Sau cách mắc vơn kế để kiểm tra lại hiệu điện nguồn này?

- Yêu cầu hs trả lời - Gv chốt lại vấn đề cần nắm

500kV = 500 000V

220V = 0,22kV = 220 000mV 6V = 000mV

15kV = 15 000V = 15 000 000mV 220000mV = 220V = 0,22kV

Trả lời:

* nguồn nói chia làm mạch rẽ song song, mạch gồm nguồn mắc nối tiếp với

* Để mắc vôn kế kiểm tra lại hiệu điện nguồn nói trên, ta mắc sau:

+ Xem trước - Hiệu điện hai đầu dụng cụ dùng điện.

- Lưu ý đến nhắc nhở Gv

(63)

Định dạng
Số trang	63
Dung lượng	1,25 MB