TiÕp ®ã HS tù tÝnh c¸c tÝch råi viÕt viÕt tÝch vµo chç chÊm thÝch hîp... KhuyÕn khÝch HS giái lµm thªm.[r]
(1)Tuần 1: Thứ hai ngày 23 tháng 08 năm 2010 Tiết 1:
Tập đọc
Th gưi c¸c häc sinh I- Mơc tiªu:
- Đọc tiếng, từ khó dễ lẫn; Tựu trờng, sung sớng, siêng năng,nô lệ
- Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt nghỉ dấu câu, cụm từ Nhấn giọng từ ngữ thể lời nhắn nhủ, niềm hi vọng cuả Bác HS Việt Nam
- Đọc diễn cảm toàn bài, thể giọng đọc phù hợp với nội dung
- Hiểu từ ngữ khó: chuyển biến khác thờng.80 năm giời nơ lệ, đồ, hồn cầu,kiến thiết cờng quốc năm châu
- HiĨu néi dung bµi: Qua bøc th, Bác Hồ khuyên học sinh chăm học, nghe thầy yêu bạn tin tởng học sinh hệ ngời kế tục xứng dáng nghiệp cha ông, xây dựng nớc Việt Nam cờng thịnh, sánh vai với nớc giàu mạnh
Học thuộc lòng đoạn th: Sau 80 năm giờicủa em
II- Đồ đùng dạy học
Tranh minh họa đọc
Bảng phụ viết sẵn đoạn luyện đọc
III- Cỏc hot ng dy hc
1- Mở đầu:
`- GV giíi thiƯu kh¸i qu¸t néi dung chơng trình phân môn Tập dọc lớp 5:
- HS mở SGK đọc tên chủ điêm sách:Việt Nam - Tổ quốc em; Cánh chim hịa bình;Con ngời với thiên nhiên;Giữ lấy màu xanh; Vì hạnh phúc ngi
2- Dạy mới
2.1 Giới thiƯu bµi.( Giíi thiƯu qua tranh vÏ- SGK)
2.2 Hớng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài
a- Luyện đọc
- Luyện đọc nối tiếp đoạn( 4-5 em) 2-3 lợt GV sửa lỗi phát âm học sinh phát âm sai, kết hợp giải nghĩa từ khó
- Luyện đọc theo cặp - GV đọc mẫu,
b- Tìm hiểu bài
- GV cựng hc sinh đàm thoại trả lời câu hỏi sau:
* Em đọc thầm đoạn cho biết ngày khai trờng tháng năm 1945 có đặc biệt so với ngày khai trờng khác?( Đó ngày khai trờng nớc Việt Nam dân chủ cộng hòa,ngày khai trờng nớc ta dành đợc độc lập sâu 80 năm giời nô lệ Từ ngày khai trờng em đợc hởng cgiáo dục hoàn toàn Việt Nam.)
* Em giải thích thêm câu Bác Hồ “ Các em đợc hởng may mắn nhờ hi sinh bao đồng bào em ( Từ tháng 9-1945 em HS đợc hởng một giáo dục hoàn toàn Việt Nam Để có đợc điều đó, dân tộc ta phải trải qua đấu tranh kiên cờng, hi sinh mát suốt 80 năm chống thực dân Pháp đô hộ.)
*Theo em, Bác Hồ muốn nhắc nhớ HS điều đặt câu hỏi: “Vậy em nghĩ sao?” (Bác nhắc em h/s cần phải nhớ tới sợ hi sinh xơng máu đồng bào để các em phải xác định đợc nhiệm vụ học tập mình.)
*Sau cách mạng tháng Tám,nhiệm vụ toàn dân gì?(Tồn dân ta phải xây dựng lại đồ mà tổ tiên ta để lại, làm cho nớc ta theo kịp nớc khác thế giới.)
*HS có trách nhiệm nh cơng kiến thiết đó?( Phải siêng năng học tập, ngoan ngỗn nghe thầy yêu bạn để lớn lên xây dựng đất nớc làm cho dân tộc Việt Nam bớc tới đài vinh quang để sánh vai cờng quốc năm châu.)
(2)Vài em nhắc lại nhÈm thuéc.
c- Luyện đọc diễn cảm học thuộc lòng
GV yêu cầu h/s nêu cách đọc.( Đoạn đọc với giọng nhẹ nhàng, thân ái.Đoạn 2 giọng xúc động thêt niềm tin.)
GV cho HS luyện đọc diễn cảm đoạn 2, HS gạch chân từ cần nhấn giọng: xây dựng, chờ đợi,tơi đẹp, hay không, sánh vai, phần lớn
HS luyện đọc diễn cảm theo cặp
Gv tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm trớc lớp
- GV yêu cầu học sinh độc thuộc lòng đoạn th: … Sau 80 năm giời nô lệ…công học tập em…
- Mời HS đọc thuộc lòng trớc lớp.GVnhận xét tuyên dơng HS đọc tốt
3- Cñng cè dặn dò
- GV tổng kết tiết học
- Dặn dò nhà học chuẩn bị Quang cảnh làng mạc ngày mùa
Toán
Tiết: Ôn tập: Khái niệm phân số
I Mơc Tiªu:
Giúp HS: Biết đọc, Viết phân số; biết biểu diễn phép chia số tự nhiên dới dạng phân số
- RÌn cho HS kĩ trình bày phân số giải toán có liên quan phân số - GD HS yêu môn học
II Đồ dùng dạy học
Thy: cỏc tm bìa cắt vẽ nh hình SGK HS sách giáo khoa, bảng III Các hoạt động dạy – học
1 Ôn tập khíai niệm ban đầu phân sè
B1: GV Hớng dẫn HS quan sát bìa cho HS nêu tên gọi phân số tự viết phân số đọc phân số
VD:
3 phân số đợc tô mu
- Tơng tự với bìa lại - Cho HS vào phân số:
3 ; 10 ;
3 ;
40
100 phan số, yêu
cÇu HS chØ tư sè, mÉu sè, cđa phân số
(3)- VD: : =
3 (GV nhÊn m¹nh hay
3 ( kết phép chia 1: 3)
- T¬ng tù nh vËy HD HS cách viết số tự nhiên dới dạng phân sè cã mÉu sè lµ
- VD: =
1 ; 15 = 15
1 ,
- GV yêu cầu HS viết số dới dạng phân số: VD =
5 = 2 =
9 … 3.Thùc Hµnh.
* Bài 1: Yêu cầu HS đọc tập, sau yêu cầu HS nối tiếp đọc rõ tử số, mẫu số phân số
* Bài 2: HS đọc tập, yêu cầu HS làm tập HS lên bảng làm bài, nhận xét làm bạn bảng, trao đổi cặp để kiểm tra làm ca bn
*Bài 3: Cách tổ chức tơng tự bµi
*Bài 4: HS làm vào vở, em làm bảng lớp sau lớp nhận xét làm cảu bạn, GV chấm số làm HS dới lớp
a) = ; b) = Cñng cố dặn dò
GV tổng kết tiết học, dặn HS nhà chuẩn bị cho tiết học sau
Đạo đức
TiÕt 1: Em học sinh lớp 5 I Mục tiêu.
Sau häc bµi nµy, häc sinh biÕt:
- Vị học sinh lớp so với líp tríc
- Bớc đầu có kĩ tự nhận thức, kĩ đặt mục tiêu
- Vui tự hào học sinh lớp Có ý thức học tập, rèn luyện để xứng đáng hc sinh lp
II Đồ dùng dạy học.
- Giáo viên: nội dung bài, trực quan, trun vỊ tÊm g¬ng HS líp - Học sinh: sách, vở, bút màu
III Các hoạt động dạy học chủ yếu.
A.Khởi động 2.Bài
a)Hoạt động 1: Quan sát thảo lun
* Mục tiêu: Thấy vị HS líp 5, vui vµ tù hµo lµ häc sinh lớp * Cách tiến hành
- HD thảo ln c¶ líp
*KL: Năm em lên lớp 5, lớplớn trờng Vì em phải gơng mẫu mặt để em lớp dới học tập
b) Hoạt động 2: Làm tập
* Mục tiêu: Giúp HS xác định nhiệm vụ em lớp * Cách tiến hành
- HD thảo luận nhóm đơi
*KL: Các điểm a/, b/, c/, d/, e/ nhiƯm vơ cđa häc sinh líp mµ chóng ta cần phải thực
c) Hot ng 3: Lm tập
* Mục tiêu: Giúp HS xác định nhiệm vụ thân * Cách tiến hành
- HD thảo luận nhóm đơi
6
(4)*KL: Cần phát huy điểm mà thực tốt khắc phục điểm hạn chế
d) Hot ng 4: Trũ chơi “ Phóng viên” * Mục tiêu: Củng cố nội dung bi
* Cách tiến hành:
-Cho HS thay đóng vai phóng viên - Nhận xét kết luận
*3.Hoạt động nối tiếp
- Tãm tắt nội dung - Nhắc chuẩn bị sau
Thứ ba ngày 24 tháng năm 2010 Toán:
Tiết 2: Ôn tập tính chất phân số I Mục tiêu:
Giúp HS:
- Nhớ lại tính chất phân số
- Biết vận dụng tính chất phân số để rút gọn phân số, quy đồng mẫu số phân số
II ChuÈn bÞ
III Các hoạt động dạy học chủ yếu.
Hoạt động 1: Ơn tập tính chất phân số
- GV híng dÉn HS thùc hiƯn theo ví dụ 1, chẳng hạn nêu thành tËp d¹ng:
5
6 = =
, HS chọn số thích hợp để điền số
vào trống (Lu ý HS, điền số vào ô trống phía gạch ngang phải điền số vào trống phía dới dạng gạch ngang, số phải số tự nhiên khác 0) Tiếp HS tự tính tích viết viết tích vào chỗ chấm thích hợp Chẳng hạn:
5 =
5x3 6x3=
15
18 hc =
5x4 6x4=
20 24 ;
Cho HS nêu nhận xét thành câu khái quát nh SGK - T¬ng tù víi vÝ dơ
- Sau ví dụ, GV giúp HS nêu tồn tính chất phân số (nh SGK) Hoạt động 2:ứng dụng tính chất phân số
- GV híng dÉn HS tù rót gän ph©n sè
120 Lu ý HS nhí l¹i:
+ Rút gọn phân số để đợc phân số có tử số mẫu số bé mà phân số phân số cho
+ Phải rút gọn phân số rút gọn đợc (tức nhận đợc phân số tối giản)
Cã thÓ cho HS lµm bµi tËp Vë bµi tËp Toán (phần 1) Chẳng hạn: 5x
(5)18 30=
18:6 30:6=
3 ;
36 27=
36 :9 27 :9=
4 ;
Chú ý: Khi chữa nên cho HS trao đổi ý kiến để nhận ra: có nhiều cách rút gọn phân số, cách nhanh chọn đợc số lớn mà tử số mẫu số phân số cho chia hết cho số
GV hớng dẫn HS tự quy đồng mẫu số phân số nêu ví dụ ví dụ (SGK), tự nêu cách quy đồng mẫu số ứng với ví dụ (xem lại Tốn (phần 2), trang 28 29) Cho HS làm tập (trong Vở tập Toán (phần 1) ri cha bi
- Nếu thời gian nên cho HS làm (trong Vở tập Toán (phần 1) Chẳng hạn:
Bài 3:
a b
Chú ý: Nên khuyến khích HS giải thích nối đợc nh vậy. Bài 4:
a 202
505 =
202:101 505 :101 =
2
b 202202
505505 =
202202:101101 505505:101101 =
2
Chú ý: Không bắt buộc ngời phải làm Khuyến khích HS giỏi làm thêm
IV Dặn dò: Về làm tập SGK
Khoa häc TiÕt 1: Sù sinh s¶n I Mơc tiêu.
Sau học này, học sinh biết:
- VÞ thÕ cđa häc sinh líp so víi c¸c líp tríc
8 4
10 4
30 12
41 16
6 15
25 10
5
2 3
3 2
9 6
38 24
54 36
82 48
(6)- Bớc đầu có kĩ tự nhận thức, kĩ đặt mục tiêu
- Vui tự hào học sinh lớp Có ý thức học tập, rèn luyện để xứng đáng học sinh lớp
II Đồ dùng dạy học.
- Giáo viên: nội dung bài, trực quan, truyện gơng HS líp - Häc sinh: s¸ch, vë, bót mµu
III Các hoạt động dạy học chủ yếu *HĐ1:Trò chơi : “ Bé ai?”
+ Mơc tiªu:
H/S nhận trẻ em bố mẹ sinh có nhngx đặc điểm giống bố mẹ
+ TiÕn hµnh:
GV phát cho học sinh cặp mảnh giấy yêu cầu học sinh vẽ em bé với bố mẹ em bé đó, cặp em phải bàn xem vẽ để em bé với ngời bố mẹ em bé có đặc điểm giống nhìn vào pháp hai bố hai mẹ Sau GV thu phiếu lại phát cho HS phiếu có hình em bé , phải tìm bố mẹ em bé , thời gian em tìm trớc thời gian thắng cuộc, ngợc lại thời gian thua
Kết thúc trò chơi giáo viên tuyên dơng cặp thắng yêu cầu HS trả lời câu hỏi:
- Tại tìm đựpc bố, mẹ cho em bé? - Qua trò chơi em rút đợc điều gì?
–HS tr¶ lêi
GV kết luận:Mọi trẻ em đo bố mẹ sinh ra, có nhỡng đặc điểm giống bố mẹ mỡnh
*HĐ2: Làm việc với SGK
+ Mục tiªu:
-HS hiểu đợc ý nghĩa sinh sản
+ TiÕn hµnh:
- HS quan sát SGK đọc lời thoại giã nhân vật hình - HS liên hệ với gia đình
GV hỏi : Hãy nói ý nghĩa sợ sinh sản gia đình dịng họ Điều xẩy ngời khơng có khả sinh sản? GV chốt lại ý đúng:
NHờ sinh sản mà hệ ngời đợc nối tiếp gia đình,dịng họ đợc trì
*HĐ3: Hoạt động kết thúc
- GV nhận xét tiết học, dặn dò HS chuẩn bị cho tiết học sau
Chiu th 3: Luyện từ câu Tiết 1: Từ đồng nghĩa I Mục tiêu.
Sau häc bµi nµy, häc sinh:
-Hiểu từ đồng nghĩa, từ đồng nghĩa hồn tồn khơng hồn tồn - Vận dụng hiểu biết có, làm tập thực hành tìm từ đồng nghĩa, đặt câu
- Gi¸o dơc ý thức tự giác học tập
II Đồ dùng dạy học.
- Giáo viên: nội dung bài, trực quan, bảng phụ - Học sinh: sách, vở, bút màu
III Cỏc hot ng dạy học chủ yếu
A.KiĨm tra bµi cị B Bµi míi
1) Giíi thiƯu bµi
(7)*Bµi tËp 1
- HD so sánh nghĩa từ in đậm đoạn văn a sau đoạn văn b * Chốt lại: Những từ có nghĩa giống nh từ đồng nghĩa
+xây dựng: làm nên cơng trình kiến trúc theo kế hoạch định + Kiến thiết: Xây dựng theo quy mơ lớn
+vµng xm: mµu vµng đậm, vàng hoe màu vàng nhạt tơi ánh lên; vàng lịm: màu vàng chín, gợi cảm giác rÊt ngät
* Xây dựng kiến thiết cùng hoạt động tạo hay nhiều cơng trình kiến trúc.
b) Bµi tËp 2
- HD học sinh làm việc cá nhân + Nhận xÐt
- HD rút lời giải đúng.Đoạn văn a từ kiến thiết từ xây dựng thay đổi vị trí cho nghĩa cảu chúng giống
Đoạnvăn b từ vàng xuộm, vàng hoe, xàng lịm khơng thể thay đổi vị trí cho nhauvì nh khơng miêu tả vật
3) Phần ghi nhớ.(Gọi HS trả lì theo câu hỏi gợi ý sau để hoàn thành phần ghi nhớ) - Vậy từ đồng nghĩ? Thế từ đồng nghĩa hoàn toàn? từ đồng nghĩa khơng hồn tồn?
- GV u cầu đọc thuộc nội dung cần ghi nhớ 4) Phần luyện tập
*Bµi tËp
- Nhận xét, chốt lại lời giải (nớc nhà- non sơng; hồn câu- năm châu)
*Bµi tËp 2.
- Giữ lại làm tôt nhất, bổ sung cho phong phú.đẹp, xinh, đèm đẹp, đẹp đẽ, xinh xắn, xinh tơi, xinh xinh, tơi đẹp, tơi tắn,…
*Bµi tËp 3.
- HD đặt câu, nêu miệng - HD viết
5.Củng cố - dặn dò -Tóm tắt nội dung Nhắc chuẩn bị sau
Kể chuyện TiÕt 1: LÝ Tù Träng I Môc tiêu.
* Rèn kĩ nói:
- Thuyết minh kể đoạn, kể toàn câu chuyện
- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi anh Lí Tự Trọng giàu lịng u nớc, dũng cảm bảo vệ đồng chí, hiên ngang, bất khuất trớc kẻ thù
* Rèn kĩ nghe:
- Tập trung nghe thầy giáo kể nhớ chuyện
- Theo dõi bạn kể , nhận xét đánh giá lời kể bạn, kể tiếp lời bạn * Giáo dục ý thức tự giác học tập
II Đồ dùng dạy học.
- Giáo viên: nội dung bài, trực quan, bảng phụ - Häc sinh: s¸ch, vë
III Các hoạt động dạy học chủ yếu
A KiĨm tra bµi cị. B Bài mới.
1) Giới thiệu bài.
2) Giáo viên kể chuyện( lần) * Kể lần viết lên bảng tên nhân vật
- HD häc sinh gi¶i nghÜa tõ khã
* Kể lần 2, vừa kể vừa vào tranh minh hoạ phóng to bảng * Kể lần (nÕu cÇn)
3) HD kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện. a) Bài tập 1.
- HD tìm câu thuyết minh cho tranh
- Treo bảng phụ, yêu cầu đọc lại lời thuyết minh để chốt lại ý kiến + Nhận xét bổ xung
(8)*Tranh 2: Về nớc, anh đợc giao nhiệm vụ chuyển nhận th tài liệu trao đổi với tôt chức đàng bạn qua đờng tàu biển
*Trânh3: Lý Tự Trọng nhanh trí gan bình tĩnh cơng việc *Tranh4: Trong buổi mít tinh anh bắn tên mật thám bị giặc bắt
*Tranh 5: Trớc toàn án giặc, anh hiên ngang khẳng định lý tởng cách mạng cảu *Tranh 6: pháp trờng anh hát vang quốc tế ca
b) Bµi tËp 2-3.
- HD häc sinh kĨ chuỉptng nhãm, råi kĨ tríc líp
- Sau HS kể song Gv hớng dẫn HS đặt câu hỏi lại bạn kể ý nghĩ câu chuyện: VD: Vì ngời coi ngục lại gọi anh “Ông nhỏ”?
Hay: Câu chuyện giúp bạn hiểu điều gì? Hành động anh Trọng kiến bạn khâm phục?
+ Chỉ cần kể cốt truyện, không cần lặp lại nguyên văn lời thầy cô + Kể xong cần trao đổi nội dung ý nghĩa câu chuyện
- HD rót ý nghÜa
3) Cđng cố - dặn dò.
-Tóm tắt nội dung Nhắc chuẩn bị sau
Toán (luyện tập) Ôn tập phân số I.Mục tiêu: Giúp HS
- Củng cố tính chất phân số
- Vận dụng tính chất phân số để rút gọn quy đồng mẫu số phõn s
- Rèn kĩ làm thành thạo, xác - Rèn t thế, tác phong học tập cho HS
II.Đồ dùng dạy học:
- B¶ng häc nhãm; B¶ng
III.Các hoạt động dạy hc H1: Kim tra bi c
- Nêu tính chất phân số - Giới thiệu
HĐ2: Hớng dẫn luyện tập
Bi 1: Khoanh vào chữ đặt trớc câu trả lời
- HS làm ghi kết bảng GV chốt lại kết Đáp án : C 12
21
Bµi 2: Rút gọn phân số
- HS lm theo cặp Đại diện cặp trình bày (nêu rõ cách rút gọn), nhận xét Thống kết
a) 15
40 = 15 :5 40 :5 =
3
8 b) 21 39 =
21:3 39 :3 =
7
13 c) 36 72 =
36 :36 72:36 =
2
Bài 3: Quy đồng mẫu số phân số
- HS làm cá nhân Một số HS trình bày, nhận xét Thống làm a)
5 vµ
8 Ta cã : =
2×8 5×8 =
16
40 ; =
3×5 8×5 =
15 40
b)
6 vµ
7 Ta cã : =
1×7 6×7 =
7
42 ; =
5×6 7×6 =
30 40
c)
2 ; vµ
2
5 Ta cã : =
1×3×5 2×3×5 =
15 30 ;
1 =
1×2×5 3×2×5 =
10 30
;
5 =
2ì2ì3 5ì2ì3 =
(9)Bài 4: Tìm phân số phân số dới - HS làm vào
- GV chấm chữa
5 = 12 20 =
60
100 ; =
12 14 =
18 21 HĐ3: Củng cố, dặn dò
- Hệ thèng néi dung bµi
- GV nhËn xÐt giê, dặn dò HS học tập
Th t ngy 25 tháng 08 năm 2010 Tập đọc
TiÕt 2: Quang cảnh làng mạc ngày mùa I- Mục tiêu:
- Đọc tiếng, từ khó dễ lẫn; sơng sa, vàng suộm lại, lắc l, treo lơ lửng,
- Đọc trơi chảy tồn bài,.Nhấn giọng từ ngữ tả màu vàng cảnh vật.Giọng đọc chậm rãi dịu dàng
- Hiểu từ ngữ khó:lui , kéo đá.Các từ ngữ màu vàng cảnh vật, phân biệt đợc sắc thái nghĩa của từ màu vàng
- Hiểu nội dung : Bài văn miêu tả quang cảnh làng mạcgiữa ngày mùa,làm lên tranh làng quê thật đẹp, sinh động trù phú, qua thể hiệntình u tha thiết tác giả quê hơng
II- Đồ đùng dạy học
Tranh minh họa đọc
Bảng phụ viết sẵn đoạn luyện đọc
III- Các hoạt động dạy học
1- kiểm tra cũ: 2,3 HS lên bảng đọc thuộc lòng đoạn “ Sau 80 năm giời nô lệ…công học tập cuả em”
2- Dạy mới
2.1 Giới thiệu bµi.( Giíi thiƯu qua tranh vÏ- SGK)
2.2 Hớng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài
a- Luyện đọc
- Luyện đọc nối tiếp đoạn( em) 2-3 lợt GV sửa lỗi phát âm học sinh phát âm sai, kết hợp giải nghĩa từ khó
- Luyện đọc theo cặp - GV đọc mẫu,
b- Tìm hiểu bài
_ GV cựng hc sinh đàm thoại trả lời câu hỏi sau:
Yêu cầu HS đọc thầm tồn tìm gạch chân vật có màu vàng tử màu vàng vật đó.( Lúa:vàng suộm,nắng - vàng hoe,quả xoan -vàng lịm; mít - vàng ối; tàu đu đủ, sắn héo- vàng tơi; quả chuối chín vàng; bụi mía - vàng xọng; rơm thóc - vàng giòn; mái nhà rơm- vàng mới; tất màu vàng trù phú đầm ấm.)
Hỏi : Mỗi từ màu vàng gợi cho em cảm giác gì?Em chọn vật, hình dung vật nêu cảm giác em màu vàng nó.( HS tự chọn nêu )
- Yêu cầu HS đọc đoạn cuối cho biết:
+ Thời tiết ngày mùa đợc miêu tả nh nào?( Thời tiết ngày mùa đẹp, không có cảm giác héo tàn, hanh hao, lúc bớc vào mùa đông.Hơi thở đất trời, mặt nớc thơm thơm nhè nhẹ.Ngày không nắng không ma.)
(10)+ Những chi tiết thời tiết ngời gợi cho ta cảm nhận điều làng quê vào ngày mùa?(Thời tiết ngời gợi cho tranh làng quê thêm đẹp sinh động Thời tíêt đẹp, gợi ngày mùa no ấm.Con ngời cần cù lao động.)
+ Bài văn rthể tình cảm tác giả quê hơng? + HS phất biểu ý kiến
* GV tổng kết bài:Bằng nghệ thuật quan sát tinh tế, cách dùng từ gợi cảm, giàu hình ảnh nhà văn Tơ Hoài vẽ lên tranh làng quê vào ngày mùa với những màu vàng khác nhau, với vẻ đẹp đặc sắc sống động.Bài vănthể hiện tình yêu quê hơng tha thiết tác giả.
c- §äc diƠn c¶m
- HS nêu cách đọc tìm từ cần nhấn giọng.( Các từ màu vàng)
GV đọc mẫu đoạn Màu lúa dới đồng đến mái nhà phủ màu rơm vàng HS đọc diễn cảm
- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm trớc lớp - GV nhận xét ghi im
3- Củng cố - dặn dò
- GV hỏi :Theo em nghệ thuật tạo nên nét đặc sắc văn gì?( Chính là cách dùng từ ngữ màu vàng khác tác giả
(11)To¸n
TiÕt 3: ôn tập : so sánh hai phân số I- Mơc tiªu:Gióp HS
- Nhớ lại cách so sánh hai phân số có mẫu số, khác mẫu số - Biết xếp phân số theo thứ tự từ bé đến lớn
- RÌn t thÕ, t¸c phong học tập cho HS
II- Đồ dùng dạy học
- Bảng phụ , bút
III Các hoạt động dạy - học HĐ1: Kiểm tra cũ
- Nêu tính chất phân số nêu cách quy đồng mẫu số phân số?
- GV nhận xét
HĐ2: Ôn tập cách so sánh hai phân số
a) Cho HS nhắc lại cách so sánh hai phân số có mẫu số, tự lấy VD giải thích cách làm Chẳng hạn:
7
7 Vì < nên <
5
- GV chèt l¹i : Trong hai phân số mẫu số:
* Phân số có tử số bé bé hơn. * Phân số có tử số lớn lớn hơn.
* Nếu tử số hai phân s ú bng nhau.
b) HS nhắc lại cách so sánh hai phân số khác mẫu số , tự lấy VD so sánh
HĐ3: Thực hành
Bài1: Cho HS làm sau cho HS trình bày bảng, giải thích cách làm
- GV chốt kết
11 <
11 ; =
12
14 ; 15 17 >
10
17 ;
3 <
Bµi : HS làm vào vở, GV chấm chữa a)
6 ; ;
17
18 b) ;
5 ;
4
HĐ4: Củng cố dặn dò:
- Cho HS nhắc lại nội dung học Nhận xét tiết học HD nhà
Thø năm ngày 26 tháng năm 2010
Sáng To¸n
(12)I Mục tiêu: Giúp HS ôn tập, củng cố về: - So sánh phân số với đơn vị
- So s¸nh hai ph©n sè cã cïng tư sè - RÌn t thế, tác phong học tập cho HS
II Đồ dùng dạy học: - Bảng
III Cỏc hoạt động dạy - học HĐ1: Kiểm tra cũ
- HS nêu cách so sánh hai phân số mẫu số khác mẫu số - GV nhận xét cho điểm
* Giới thiệu
HĐ2: Thùc hµnh
Bài 1: HS đọc yêu cầu HS trao đổi làm báo cáo kết - GV chữa chốt lại cách so sánh phân số với
5 < ;
2 = ;
4 > ; <
Bài 2: Cho HS làm vào bảng HS giơ bảng HS nhận xét, thống kết GV củng cố cho HS cách so sánh hai phân số có tử số
5 >
7 ; <
5
6 ; 11
2 > 11
3
Bài 3: GV cho HS đọc đề 2HS làm bảng GV chữa chốt lại kết HS đổi kiểm tra kết
a)
3 vµ
5
7 Ta cã :
3 =
3×7 4×7 =
21 28 ;
5
7 =
4
= 28
20
V× 28
21
>
20
28 Nªn >
5
b)
5
8 vµ
8
5 Ta cã :
5
8 < ;
8
5 > V×
5
8 < <
8
Nªn
8 <
5 H§3: Cđng cố dặn dò
- GV củng cố néi dung bµi
- NhËn xÐt tiÕt học Dặn HS học làm lại BT 2, BT3 trang
ChÝnh t¶ (Nghe-viÕt)
TiÕt 1: Việt Nam thân yêu. I.Mục tiêu.
(13)- Làm tập để củng cố quy tắc viết tả với ng/ngh, g/gh, c/k - Giáo dục ý thức rèn chữ viết
II §å dïng dạy học.
- Giáo viên: nội dung bài, bảng phụ - Học sinh: sách,
III.Các hoạt động dạy học chủ yếu.
A.KiÓm tra bµi cị B Bµi míi
1) Giíi thiƯu bµi
2) Híng dÉn HS nghe - viÕt - Đọc tả lợt
- HS tìm hiểu nội dung viết: Bài thơ
- HS tìm hiểu nội dung viết: ( thơ ca ngợi vẻ đẹp nên thơ hùng vĩ đất nc ta)
- Tìm từ khó viết dễ lẫn bài: dập dờn, Trờng Sơn sớm chiều, gái trai, áo nâu, súng gơm vứt bỏ
- GV đọc cho học sinh viết từ khó vào bảng (hoặc giấy nháp) HS lên bảng viết
- HS lu ý cách trình bày thơ lục bát - GV đọc tả cho HS viết *GV c chớnh t
- Đọc cho HS soát lỗi
- Chấm chữa tả ( 7-10 bài) + Nªu nhËn xÐt chung
3) Híng dÉn häc sinh làm tập tả. * Bài tập 2
- HD HS làm tập vào tập cá nhân, đọc tập điền trớc lớp + GV nhậ xét kết luân: Thứ tự từ cn in:
ngày, ghi, ngát, ngữ, nghỉ, gái, có, ngày, của, kết, của, kiên, kỉ.
* Bài tập 3
- HD HS lµm bµi tËp vµo vë tập Qua tập nêu quy tắc viết c k + GV yêu cầu HS nhắc quy tắc viÕt c vµ k
* Quy tắc viết tả: Âm cờ đứng trớc i,e, ê viết k, đứng trớc âm cịn lại nh a,o,ơ, ơ, u, viết c.
Âm gờ đứng trớc i,e,ê viết gh, đứng trớc âm cịn lại o,a,ơ,ơ… viết là g
Âm ngờ đứng trớc i.e.ê viết ngh, đứng trớc âm cịn lại a,o,ơ,ơ … viết ng
3 Cđng cè - dỈn dò.
- GV nhận xét tiết học, dặn dò HS ghi nhớ quy tắc viết c k
Luyện từ câu
Tit 2: Luyện tập từ đồng nghĩa I Mục tiêu.
Sau häc bµi nµy, häc sinh:
- Hiểu từ đồng nghĩa, từ đồng nghĩa hồn tồn khơng hồn tồn -Vận dụng hiểu biết có, làm tập thực hành tìm từ đồng nghĩa, đặt câu
- Gi¸o dơc ý thøc tù gi¸c häc tËp
II Đồ dùng dạy học.
- Giáo viên: bảng phụ HS: Vở tập TV
III Cỏc hoạt động dạy học chủ yếu.
A KiÓm tra bµi cị B Bµi míi
(14)- Nêu mục đích, yêu cầu học
2 Híng dÉn HS lµm bµi tËp *Bµi tËp 1.
- HD HS làm tập dới hình thức thi tiếp sức tổ
- Tng kt trũ chơi: Khen ngợi tổ tìm đợc nhiều từ đồng nghĩa tham gia chơi tích cực
- GV bỉ sung thêm: Màu xanh: xanh xanh, xanh xao, xanh tơi, xanh ngắt, xanh thắm, xanh thăm thẳm, xanh biếc,
Màu đỏ: đo đỏ, đỏ loét, đỏ đọc, đỏ đắn, đỏ tía, đỏ chót, đỏ cho chót, đỏ l,… Màu trắng: trắng xoá, trắng phau, trắng bong, trắng nh trứng gà bóc,…
Màu đen: đen nhẻm, đen xì, đen đen, đen trùi trũi, đen thui, đen đúa,…
* Bµi tËp 2.
- HS làm cá nhân vào tập, nối tiếp đọc câu vừa đặt đợc (mỗi HS đọc câu)
+GV nhận xét, khen ngợi HS đặt đợc câu hay
*Bµi tËp
- GV chép sẵn tập vào bảng phụ cặp làm vào bảng phụ, gắn bảng, cịn lại trao đổi nhóm để làm tập vào tập
- Líp nhận xét bạn làm bảng phụ
- GV nhận xét kết lụân: thứ tự từ cần điền là: điên cuồng, nhô, sáng rực, gầm vang, hối hả.
- HS so sánh với làm nhóm mình, chữa
- Gi 3,4 HS c lại toàn sau chữa hoàn chỉnh
- Giố viên giải thích thêm cho HS hiểu lại dùng từ từ với vật tợng
3 Củng cố - dặn dò.
- GV nhn xét tiết học, dặn hS nhà tìm thêm từ đồng nghĩa tập tập đặt thờm cỏc cõu khỏc
- Nhắc chuẩn bị sau:
ChiÒu thø 5:
Khoa häc Tiết 2: Nam hay nữ ? I Mục tiêu.
Sau häc bµi nµy, häc sinh biÕt:
- Phân biệt đặc điểm mặt sinh học xã hội nam nữ
- Nhận cần thiết phải thay đổi số quan điểm xã hội nam nữ
- Cã ý thức tôn trọng bạn giới khác giới
II Đồ dùng dạy học.
- Giáo viên: nội dung bài, trực quan, phiếu tập - Học sinh: sách, vở, bút màu
III Các hoạt động dạy học chủ yếu.
1 Khởi động. 2 Bài mới.
a)Hoạt động 1:Quan sát thảo luận.
* Mơc tiªu: ThÊy vị khác nam nữ mặt sinh học * Cách tiến hành
- HD th¶o ln nhãm
*KL: Ngồi đặc điểm chung, nam nữ có khác biệt cấu tạo chức quan sinh sản.
b) Hoạt động 2:Trò chơi: Ai nhanh, đúng.
* Mục tiêu: Giúp HS xác định đặc điểm mặt xã hội nam nữ
* Cách tiến hành.
(15)- Thi tiếp sức giữc tổ - Tổng kết trò chơi
*KL: Tuyên dơng đội thắng
c) Hoạt động 3: Thảo luận số quan niệm xã hội nam nữ
* Mục tiêu: Giúp HS xác định số quan niệm xã hội nam nữ, có ý thức tơn trọng bạn khỏc gii
* Cách tiến hành.
- HD thảo luận nhóm đơi
*KL: Mỗi học sinh cần góp phần tạo nên thay đổi quan niệm xã hội nam nữ hành động cụ thể lớp, nhà.
3 Hoạt động nối tiếp.
- Làm tập tập để củng cố bài.
- Gọi HS nối tiếp đọc tập làm, lớp nhận xét, GV nhạ xét kết luận - GV nhận xét tiết học dặn hS chuẩn bị cho tiết học sau
Toán (LT) So sánh phân số
I Mục tiêu: Gióp HS:
- Biết so sánh phân số, nhận biết phân số phập phân Biết vận dụng tính chất phân số để quy đồng phân số, rút gọn phõn s
- Rèn kĩ trình bày khoa học - Yêu thích môn học
II Đồ dùng d¹y häc
GV SGK, Vở tâp NC HS bảng con, Vở ghi chép III Hoạt động dạy học
1 KiĨm tra bµi cị
2 Giíi thiƯu Ôn tập phân số Hớng dÉn HS lµm bµi tËp
*Bµi tËp 1: ViÕt phân số
3 dới dạng phan sos có mẫu số lần lợt là: 9, 15,
18, 27
- HS nêu rõ yêu cầu đề Yêu cầu hS làm vào em làm bảng lớp sau lớp nhận ét bạn, GV ghi điểm cho HS làm bảng
3 = 2x3 3x3 =
6 ;
2 =
2x5 3x5 =
10
15 ; =
2x6 3x6 = 12
18 ; =
2x9 3x9 =
18 27 ;
- Tơng tự viết phân số
5 dới dạng có tử số lợt là:8; 16; 24; 32; 36
5 = 4x2 5x2 =
8
10 ; =
4x4 5x4 =
16
20 ; =
4x6 5x6 =
24 30 ;
5 = 4x8 5x8 =
32 40
Bài tập 2: Quy đồng tử số cặp phan số sau:
2 vµ
3
7 ; vµ
2 ; vµ vµ 11
Hai học sinh làm bảng, lớp làm vở, sau nhận xét chữa bài, chấm *
3 vµ
7 Ta cã: =
2x3 3x3 =
6 vµ
3 =
3x2 7x2 =
(16)*
7 vµ
5 Ta cã: =
4x2 7x2 =
8
14 vµ =
2x4 5x4 =
8 20
Bài3: HS làm vào em làm bảng lớp chac Phân số số bóng màu đỏ số bóng màu xanh là:
1 +
1 =
5
6 (sè bãng hộp)
Phân số số bóng màu vàng lµ:
6 -
5 =
1
6 (sè bãng hép)
§¸p sè:
6 (sè bãng hép)
3 củng cố dặn dò:
- GV nhận xét học, dặn HS chuẩn bị sau
Thứ sáu ngày 27 tháng 08 năm 2010 Toán
Tiết 5: Phân số thập phân I Mục tiêu:
- Giúp học sinh:
+ Nhận biết phân số thËp ph©n
+ Nhận đợc: Có số phân số viết thành phân số thập phân; biết cách chuyển phân số thành phân số thp phõn
+ Rèn học sinh kĩ tính toán tốt
`II Đồ dùng dạy học
- B¶ng phơ cho häc sinh häc nhãm.
III Các hoạt động dạy học: A Kiểm tra: bài
B Dạy học mới 1 Giới thiệu bài 2 Nội dung
a Giới thiệu phân số thập phân.
- Giáo viên nêu viết bảng phân số
10 ; 100 ;
17 1000 ;
cho học sinh nhận xét đặc điểm mẫu số phân số này, để nhận biết phân số có mẫu số là: 10, 100, 1000 Giáo viên giới thiệu phân số có mẫu số 10, 100, 1000; gọi phân số thập phân
- Giáo viên nêu viết bảng phân số
5 , yêu cầu học sinh tìm
phân số thập phân
5 , Chẳng h¹n: =
3x2 5x2 =
6
10 Làm tơng tự
với:
4 ; 20 125
- Cho häc nªu nhận xét: Một phân số viết thành phân số thập phân.
3 Thực hành
Bi 1: Cho học sinh đọc phân số thập phân
Bài 2: Cho học sinh làm cá nhân trình bµy bµi:
10 ; 20
100 ; 475
1000 ; 1000000 ; Bài 3: Cho học sinh làm nhóm đơi trình bày:
(17)a)
2 = 7x5 2x5 =
35
10 ; b =
3x5 2x5 =
35
10 ; c)
3
= 3x25
4x25 = 75 100 ;
d: 475
100 ; 47
1000 ; 475
1000 ; 45 100 ; 475
10000
4.Củng cố - Dặn dò :
- Giáo viên nhận xét học Dặn HS nhà xem lại chuẩn bị cho tiết học sau
Tập làm văn Tiết 2: Luyện tập tả cảnh I Mục tiêu.
- Nhận biết đợc cách quan sát nhà văn đoạn văn Buổi sớm cánh đông
- Hiểu đợc nghệ thuật quan sát miêu tả văn tả cảnh - Lập đcợ dàn ý văn tả cảnh từ điều quan sát đợc trình bày theo dàn ý
- RÌn t thÕ ngåi häc cho HS
II Đồ dùng dạy học.
- Bảng phụ
III Các hoạt động dạy học chủ yếu. A Kim tra bi c:
- Yêu cầu vài hS nhắc lại cấu tạo văn tả cảnh
B Dạy- học mới.
1 Giới thiệu bµi.
2 Híng dÉn HS lµm bµi tËp.
* Bµi tËp1:
- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập
- Yêu cầu HS trao đổi tập cặp để hoàn thành tập - Gọi HS trình bày nối câu hỏi SGK:
*GV kết luận: Tác giả lựa chọn chi tiết tả cảnh vật đặc sắc sử dụng rất nhiều giác quan để quan sát cảm nhận vẻ đẹp riêng cảu cảnh vật Vậy để có đợc văn miêu tả hay cần có quan sát kĩ càng ghi chép cẩn thạn quan sát đợc cảm nhận vật bằng nhiều giác quan, đơi cịn liên tởng
*Bµi tËp 2:
- HS đọc yêu cầu tập
- Gọi số em đọc kết quan sát đợc cảnh buổi ngày giao tiết học trớc
- GV nhận xét khen ngợi HS quan sát ghi chép đợc nghiều chi tiết chân thực
- Tổ chức cho HS lập dàn ý tập cá nhân sau nối tiếp đọc dàn ý cảu trớc lớp
- GV nhận xét sửa chữa giúp HS hoàn thiện dàn ý
3.Củng cố dặn dò:
(18)Địa lí
Tit 1: Việt Nam - đất nớc chúng ta. I Mục tiêu.
Häc xong bµi nµy, häc sinh:
- Chỉ đợc vị trí giới hạn nớc ta đồ,lợc đồ Địa cầu
- Mô tả đợc vị trí địa lí, hình dạng nhớ din tớch nc ta
- Biết thuận lợi, khó khăn vị trí đem lại
II Đồ dïng d¹y häc.
- Giáo viên: nội dung bài, đồ, Địa cầu - Học sinh: sách,
III Các hoạt động dạy học chủ yếu. A Khởi động
B Bµi míi.
1 Vị trí địa lí giới hạn.
a)Hoạt động 1: (làm việc cá nhân )- Quan sát lợc đồ,bản đồ sgk thảo luận theo câu hỏi
*Bớc 1: Giới thiệu bài, đồ sgk gợi ý trả lời câu hỏi tìm nội dung mục
* Bíc 2:
- HD đồ.2-3 em đồ trình bày trớc lớp + Nhận xét, bổ sung
* Bớc 3
- HD Địa cầu
- 2-3 em Địa cầuvà trình bµy tríc líp + NhËn xÐt, bỉ sung
-* GV kết luận:Việt Anm nằm bán đảo Đông Dơng thuộc khu vực đông Nam đất nớc ta vừa có đất liền, vừa có biền, đảo quần đảo
Một số nhứng thuận lợi vị trí địa lí mang lại cho nớc ta.
- GV yêu cầu HS suy nghĩ trả lời câu hỏi sau:
+ Vì sau VN nớc ta có nhiều thuận lợi cho việc gia lu với nớc khác giới đờng bộ, đờng biển, đờng không?
- HS nèi tiÕp ph¸t biĨu ý kiÕn - Líp cïng GV nhËn xÐt, bỉ sung
2 Hình dạng diện tích. b) Hoạt động 2: (làm việc theo nhóm)
* Bớc 1: HD thảo luận nhóm đơi
* Bớc 2: HD trình bày kết làm việc.- Quan sát hình bảng số liệu thảo luận nhóm đơi
- Cử đại diện báo cáo
- NhËn xÐt, hoµn chØnh néi dung
* Kết luận: Phần đất liền cảu nớc ta hẹp ngang, chạy dài theo chiều Bắc-Nam với đờng bờ biển cong hình chữ S Từ Băc vào Bắc-Nam theo đờng thẳng dài khoảng 1650 km, từ Tây sang Đơng nơi hẹp Đồng Hới (Quảng Bình) cha đầy 50 km
C Hoạt động nối tiếp: Tóm tắt nội dung bài.Nhắc chuẩn bị sau
KÜ thuËt.
TiÕt 1: §Ýnh khuy hai lỗ (tiết 1). I Mục tiêu.
Sau học bµi nµy, häc sinh biÕt:
- Biết cách đính khuy hai lỗ
(19)- RÌn lun tính cẩn thận
II Đồ dùng dạy học.
- Giáo viên: nội dung bài, trực quan, vật liệu dụng cụ cắt khâu thêu - Học sinh: vải , đồ dùng khâu thêu, khuy hai lỗ
III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu. 1 Khởi động.
2.Bµi míi.
* Giới thiệu bài: Nêu mục đích, yêu cầu
a)Hoạt động 1: Quan sát nhận xét mẫu.
- HD quan sát mẫu, nhận xét đặc điểm hình dạng, kích thớc, màu sắc khuy hai lỗ.- Quan sát mẫu, nhận xét đặc điểm hình dạng, kích thớc, màu sắc khuy hai lỗ
- Đờng đính khuy, khoảng cách khuy
- HD nhận xét đờng đính khuy, khoảng cách khuy - HD quan sát so sánh vị trí khuy, lỗ khuyết hai nẹp áo * Tóm tắt nội dung hoạt động
b) Hoạt động 2: HD thao tác kĩ thuật.
- §äc lít c¸c néi dung mơc II
- Nêu tên bớc quy trình đính khuy
- Đọc mục quan sát hình nêu cách vạch dấu điểm đính khuy hai lỗ
+ 1-2 em thùc hiƯn thao t¸c bíc
- Đọc mục 2b quan sát hình 4, nêu cách đính khuy + em lên bảng thực thao tác
- Quan sát hình 5;6 nêu cách quấn chân khuy - HD thao tác kết thúc đính khuy
* HD nhanh lần bớc đính khuy
+ 1-2 em nhắc lại thao tác đính khuy hai lỗ
- Thực hành gấp nẹp, khâu lợc nẹp, vạch dấu điểm đính khuy
c) Hoạt động 3: HD thực hành đính khuy.
- Cho học sinh làm việc cá nhân
3/ Hoạt động nối tiếp.
- Gv nhậ xét tiết học, tuyên dơng khen ngợi HS có ý thức học tập chuẩn bị tốt, nhăc nhở HS cha chuẩn bị đợc đồ dùng nh thái độ học tập môn