Qua nh©n vËt «ng gi¸o , cã thÓ thÊy Nam Cao lµ nhµ v¨n cña nh÷ng ngêi lao ®éng nghÌo khæ mµ l¬ng thiÖn, giµu lßng yªu ngêi nghÌovµ cã lßng tin m·nh liÖt vµo phÈm chÊt tèt ®Ñp cña ngêi la[r]
(1)Ngµy 29 / 9/ 2009 Văn xuôi l ng mạn trà ớc cách mạng T8 - 1945 Văn bản: Tôi häc
(Thanh Tịnh) A Mục tiêu cần đạt
Giúp HS: - Củng cố lại kiến thức nâng cao lực cảm thụ hay tác phẩm.Yêu thích phong cách văn chơng nhà văn đặc biệt hình ảnh trữ tình mẽ tràn đầy cảm xúc lãng mn
- Rèn luyện lực cảm thụ thông qua số tập B Nội dung cụ thể
I Vài nét tác giả, tác phẩm
Thanh Tịnh (1911 1988) tên khai sinh Trần Văn Ninh, quê Thừa Thiên -Huế
Ông để lại nghiệp phong phú cho VHVN Thơ văn ông đậm chất trữ tình đằm thắm, tình cảm êm dịu, trẻo
Truyện ngắn học in tập Quê mẹ (1941) Bằng ngòi bút giàu chất thơ, tác giả diễn tả kỉ niệm buổi tựu trờng đời Đó tâm trạng bỡ ngỡ cảm giác mẻ nhân vật tôi ngày học
Trun kÕt cÊu theo theo dßng håi tëng cđa nhân vật II Đọc - hiểu văn bản
III Mét sè bµi tËp
Câu 1: Hãy phân tích giá trị biểu đạt nghệ thuật so sánh đoạn van sau: Tôi quên thể đợc cảm giác sáng nảy nở lịng tơi nh mấy cành hoa tơi mỉm cời bầu trời quang đãng.
Gợi ý: Chú ý cách phân tích phép tu từ so sánh: A nh B ( phân tích B để làm rõ A)
- Hình ảnh cành hoa tơi biểu trng cho đẹp, tinh hoa tinh tuý, đáng yêu, đáng nâng nui tạo hoá ban cho ngời Dùng hình ảnh cành hoa tơi tác giải nhằm diễn tả cảm giác, rung động buổi thật đẹp đẽ, đáng yêu, đáng nâng niu vô Vẻ đẹp không sống tiềm thức, kí ức mà ln tơi mói vẹn ngun
- Phép nhân hoá mỉm cời diễn tả niềm vui, niềm hạnh phúc tràn ngập rạo rực tơng lai đẹp đẽ chờ phía trớc Rõ ràng cảm giác, cảm nhận sống lịng ''tơi'' với bao tràn ngập hy vọng tơng lai
* Nhận xét: Cách diễn tả thật hay, thật đặc sắc giàu chất thơ
* Đánh giá: Ta cảm nhận đợc lòng mãi biết ơn, yêu quý thầy cô, mái trờng, bè bạn chủa nhà văn Thanh Tịnh
* Bµi học phân tích giá trị biện pháp tu từ so sánh cần ý:
+ Phi phõn tích kĩ hình ảnh đợc đem so sánh(B)( Hình ảnh biểu trng cho điều gì? Gợi cho ta suy nghĩ liên tởng tới điều gì? Giúp ta hiểu hình ảnh sánh (A) + Phải nhận xét, đợc hay cách nói này(NT)
+ Phải đánh giá, nhận xét đợc thái độ, tình cảm, tâm hồn tác giả
* Gợi ý cách viết mở đoạn: nên thẳng, trực tiếp vào vấn đề, khơng viết dài dịng, lan man xa đề
VD: Trong truyện ngắn ''Tôi học'' Thanh Tịnh có so sánh thât hay là: '' Tơi qn
Câu kết: Tấm lịng, tình u nhà văn Thanh Tịnh với mái trờng, thầy cô, bạn bè, với kỉ niệm thiêng liêng sâu nặng đến chừng nào, năm trôi qua mà tơi mới, vẹn nguyên
Câu 2: Hãy phân tích giá trị biểu đạt nghệ thuật so sánh đoạn van sau: ''ý nghĩ thống qua trí tơi nhẹ nhàng nh mây lớt ngang núi''
Gỵi ý:
+ Yêu cầu hình thức phải viết thành đoạn văn hoàn chỉnh + Yêu cầu nội dung cần làm rõ vấn đề sau:
- Chỉ đợc vế so sánh
- Hình ảnh làn mây diễn tả sáng, ngây thơ, dịu dàng đáng yêu trẻ thơ Chỉ ý nghĩ thống qua thơi mà sống mãi, đọng lung linh kí ức Khát vọng mãnh liệt vơn tới đỉnh cao,
(2)* Viết thành đoạn văn:
Trong truyện ngắn ''Tôi học'' Thanh Tịnh có so sánh hay là: ''ý
nghĩ thoáng qua trí nhẹ nhàng nh mây lớt ngang núi''.
õy phép so sánh hay đẹp Hình ảnh làn mây diễn tả sáng, thơ ngây, dịu dàng đáng yêu trẻ thơ Kỉ niệm ngày khai trờng sức sống thật kì diệu, thật mãnh liệt Chỉ ý nghĩ thống qua thơi má sống mãi, đọng kí ức Bao nhiêu năm tháng qua sống dậy lung linh Ta thấy nh ánh lên khát vọng mãnh liệt vơn tới đỉnh cao Cách diễn tả thật hay, thật đặc sắc thám đẫm chất trữ tình Qua đó, ta cảm nhận đợc tâm hồn khát khao bay cao, bay xa, v-ơn tới chân trời Ước mơ, khát vọng nhà văn thật cao đẹp, đáng trân trọng biết
Câu : Hãy phân tích giá trị biểu đạt nghệ thuật so sánh đoạn văn sau:
'' Họ nh chim đứng bên bờ tổ nhìn qng trời rơng ''
Gỵi ý:
+ Yêu cầu hình thức phải viết thành đoạn văn hoàn chỉnh + Yêu cầu nội dung cần làm rõ vấn đề sau:
- Chỉ đợc vế so sánh
- Hình ảnh chim đợc để dùng để diễn tả tâm trạng ''tôi'' cô cậu lần dầu tiên đến trờng Mái trờng nh tổ ấm, cậu học trị nh cánh chim non ớc mơ đợc khám phá chân trời kiến thức, nhng lo lắng trớc chân tròi kiến thức mênh mơng, bao la bất tận
- Qua đó, ta cảm nhận đợc lòng mãi biết ơn, yêu quý mái trờng, thầy cô bèbạn nhà văn
Câu 4: HÃy phân tích hay cách kết thúc thiên truyện ngắn Tôi học
của nhà văn Thanh Tịnh ?
Gợi ý: + Cách kết thúc: ''Bài viết tập : học''
+ Cỏch kt thỳc tự nhiên bất ngờ Dịng chữ tơi học vừa khép lại văn, vừa mở bầu trời mới, giới mới; không gian, thời gian mới; tâm trạng, tình cảm đời đứa bé tơi Đó giới mái tr-ờng, thầy cô, bè bạn, kho tri thức,
+ Dòng chữ thể chủ đề truyện ngắn
C©u 5: H·y phân tích làm sáng tỏ chất thơ toát lên từ thiên truyện '' Tôi học''? Gợi ý: ( Chất thơ gì? đâu? Thể nh nào?)
+ Chất thơ nét đẹp tạo nên giá trị t tởng nghệ thuật truyện ngắn này, thể vấn đề sau:
- Tríc hÕt, chÊt th¬ thĨ hiƯn ë chỉ: truyện ngắn cốt truyện mà dòng chảy cảm xúc, tâm t tình cảm tâm hồn trẻ dại buổi khai trờng Những cảm xúc êm dịu ngào, man mác buồn, thơ ngây sáng làm lòng ta rung lên cảm xúc
- Cht th toỏt lờn từ tình tiết việc dạt cảm xúc( mẹ âu yếm dẫn , cậu học trò , đờng tới trờng )
- ChÊt thơ toát lên từ cảnh sắc thiên nhiên thơ mộng nên thơ trẻo
- Cht thơ cịn toả từ giọng nói ân cần, cặp mắt hiền từ ông đốc khuôn mặt t-ời ct-i ca thy giỏo
- Chất thơ toả từ lòng yêu thơng ( lần Thanh Tịnh nói bàn tay mẹ) Hình tợng bàn tay mẹ thể cách tinh tế biểu cảm, tình thơng bao la vô bờ mẹ
- Chất thơ thể hình ảnh so sánh đầy thú vị, giọng văn nhẹ nhàng, sáng gợi cảm âm ®iƯu tha thiÕt
- Chất thơ cịn thể chổ tạo đợc đồng cảm, đồng điệu ngời (kỉ niện tuổi thơ cắp sách tới trờng, hình ảnh mùa thu yên lặng quê Việt
Câu 6: Hãy hình ảnh so sánh đặc sắc phân tích hiệu nghệ thuật hình ảnh truyện ngắn Tơi học Thanh Tịnh ?
Gỵi ý:
+ Phải đợc hình ảnh đặc sắc
+ Ba hình ảnh xuất thời điểm khác nhau: (chỉ rõ thời điểm) + HiƯu qu¶ nghƯ tht:
(3)- Những hình ảnh so sánh giúp ta hiểu rõ tâm lí em nhỏ lần đầu đến trờng
- Các hình ảnh thật tơi sáng, nhẹ nhàng tăng thêm màu sắc trữ tình cho tác phẩm * Đánh giá: Hẳn phải có ngịi bút tài hoa, phải có tâm hồn nhạy cảm Thanh Tịnh viết lên hình sánh so sỏnh hay n vy
* Viết thành đoạn:
Trong truyện ngắn '' Tôi học '' Thanh Tịnh sử dụng hình ảnh so sánh hay đầy thú vị Ba hình ảnh đợc xuất ba thời điểm khác Khi nhớ ngày đến trờng nhà văn so sánh '' những cảm giác sáng bầu trời quang đãng'' Lúc mẹ đờng tới trờng, Thanh Tịnh lại so sánh '' ý nghĩ ấy thoáng qua lớt ngang núi'' đứng sân trờng tác giả lại so sánh ''
Họ nh chim ngập ngừng e sợ'' Những hình ảnh diễn tả rõ vận động tâm trạng tôi: từ nao nao nhớ ngày đến trờng đến nhớ cảm giác, ý nghĩ non nớt thơ ngây cuối tâm trạng rụt rè, e sợ cậu học trị khác Các hình ảnh so sánh giúp ta hiểu rõ tâm lí em bé lần tới trờng Những hình ảnh so sánh thật tơi sáng, nhẹ nhàng làm tăng thêm màu sắc trữ tình cho tác phẩm Hẳn phải ngịi bút tài hoa, phải có tâm hồn nhạy cảm, Thanh Tịnh viết lên hình ảnh so sánh hay đến
Câu 7: Nhận xét đặc sắc nghệ thuật truyện ngắn Tôi học Theo em, sức hút tác phẩm đợc tạo nên từ đâu?
Gợi ý:
+ Đặc sắc nghệ thuật truyện ngắn Tôi học là:
- Truyện ngắn đựơc bố cục theo dòng hồi tởng, cảm nghĩa nhân vật ''tơi'', theo trình tự thời gian buổi tựu trờng
- Sự kết hợp hài hoà kể, miêu tả với lộ tâm trạng cảm xúc
- Sử dụng hình ảnh so sánh mẻ, độc đáo giàu cảm xúc trữ tình
Chính đặc sắc nghệ thuật góp phần quan trọng tạo nên chất trữ tình tác phẩm
+ Sức hút tác phẩm đợc tạo nên từ:
- Bản thân tình truyện (buổi tựu trờng đời chắ đựng cảm xúc thiết tha, mang bao kỉ niệm lạ, '' mơn man'' nhân vật ''tơi')
- Tình cảm ấm ấp, triìu mến ngời lớn em nhỏ lần đến trờng
- Hình ảnh thiên nhiên, trờng so sánh giàu sức gợi cảm tác giả Toàn truyện ngắn toát lên chất trữ tình thiết tha, êm dịu
Cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ
I Cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ khái quát nghĩa từ ngữ theo cấp độ khác ( rộng - hẹp)
- XÐt mèi quan hƯ nghÜa cđa tõ ng÷ chØ chóng cïng trêng nghÜa
- Tính chất rộng hẹp từ ngữ tơng đối mà
- Các từ ngữ có nghĩa hẹp thờng có tính chất gợi hình cụ thể từ ngữ có nghĩa rộng II LuyÖn tËp
Lập sơ đồ thể cấp độ khái quát cụ thể nhúm t sau õy
a Phơng tiện vận tải: xe, xe máy, xe hơi, thuyền, thuyền thúng, thuyền buồm b Tính cách: hiền, ác, hiền lành, hiền hậu, ác tâm, ác ý
Tìm từ ngữ cã nghÜa hĐp n»m c¸c tõ : hoa, chim, chạy, Tìm từ ngữ có nghĩa khái quát cho nhóm từ sau:
- Ghì, nắm, ôm
- Lội, đi, bơi
Giải thích khác phạm vi nghĩa cặp từ sau:
- Bàn bàn gỗ
- Đánh cắn
Bài làm
(4)a Phơng tiện vận tải
Xe Thuyền
Xe máy Xe Thun thóng Thun bm
b TÝnh c¸ch
HiỊn ¸c
HiỊn lµnh HiỊn hËu ¸c t©m ¸c ý
2 Các từ ngữ có nghĩa hẹp nằm từ ngữ cho hoahồng sáo
a Hoa hoa h b Chim tu hó hoa lan sỴ
chạy nhanh tinh c Chạy d Sạch bền đẹp Từ ngữ có nghĩa khái quát cho nhúm t ó cho l:
a Ghì, nắm, ôm từ giữ
b Lội, đi, bơi từ di chuyển Sự khác phạm vi nghĩa
a Bàn bàn gỗ
Bn chung loại đồ dùng đợc làm gỗ, nhựa, sắt, đácó mặt phẳng chân đứng, để bày c, thc n, lm vic
Còn bàn gỗ loại bàn làm từ chất liệu gỗ b Đánh cắn
Bµi: Ngµy 14 / 10 / 2007
Trong lòng mẹ
Nguyên Hồng
I Vài nét đời nghiệp
- Nguyªn Hång ( 1918 - 1982), tªn khai sinh Nguyễn Nguyên Hồng - Quê: thành phố Nam Định
- Ơng ngời có sống khổ gần gủi với ngời nghèo khổ nên đợc mệnh danh nhà văn trẻ em nhi đồng Khi viết họ, ông tỏ niềm yêu thơng sâu sắc mãnh liệt,lịng trân trọng
- Ơng bút ''chủ nghĩa nhân đạo thống thiết'', có trái tim nhạy cảm, dễ bị tổn thơng, dễ rung động với nỗi đau niềm hạnh phúc ngời
- Là nhà văn thực xuất sắc, tự học mà thành tài
- Phong cách: Giàu chất trữ tình, cảm xúc thiết tha chân thành II Xuất xứ tóm tắt
1 Xuất xứ: Đoạn trích Trong lòng mẹ chơng tập hồi kí Những ngày thơ ấu.
Tác phẩm gồm chơng , chơng chất chứa đầy kỉ niệm tuổi thơ đầy nớc mắt
(5)Gần đến ngày giổ đầu bố, mẹ bé Hồng Thanh Hoá cha Một hôm ng-ời cô gọi bé Hồng đến bên cng-ời hỏi Hồng có muốn vào Thanh Hố chơi với mẹ khơng Biết lời rắp tâm bẩn ngời cơ, bé Hồng từ chối nói cuối năm mẹ cháu Cô lại cời nói hứa cho tiền tàu vào thăm mẹ em bé Nhắc đến mẹ Hồng buồn thơng mẹ vô Biết Hồng buồn, ngời cô độc ác kể hết tình mẹ cho đứa cháu đáng thơng Khi nghe kể mẹ Hồng vừa khóc vừa căm tức cổ tục đày đoạ mẹ Trớc thái độ buồn tức Hồng ngời cô nghiêm nghị đổi giọng bảo bé Hồng đánh giấy cho mẹ làm giổ bố Bé Hồng viết th cho mẹ mà đến ngày giổ đầu bố, mẹ cậu mua cho Hồng em Quế nhiều quà Chiều tan học, trờng cậu bé xồng xộc chạy theo xe đợc gặp lại mẹ Lúc Hồng vui sớng hạnh phúc đựơc gặp lại mẹ, đợc ngã đầu vào cánh tay mẹ thơng yêu để c m õu ym
3 Đặc điểm nhân vật
+ Bà cơ: Thiếu lịng nhân độ lợng, hay có thành kiến dành cho chị dâu gố bụa trẻ trung Lí bà khinh mịêt ruồng rẫy mẹ Hồng: goá chồng, nợ nàn túng, bỏ tha phơng cầu thực'' Có chất lạnh lùng độc ác, thâm hiểm Là hình ảnhmang ý nghĩa tố cáo hạng ngời sống tàn nhẫn, khơ héo tình máu mũ, ruột rà xã hội thực dân nửa phong kiến lúc giờ.(Dĩ nhiên, tínhcách tàn nhẫn sản phẩm định kiến phụ nữ xã hội cũ)
+ Bé Hồng: Lên tuổi côi cha, ngời mẹ túng phải tha phơng cầu thực Cậu bé phải xa mẹ sống với họ hàng bên nội Nhng cậu không đợc yêu thơng Cậu phải sống ghẻ lạnh cay nghiệt ngời thân thích Xa mẹ nhng cậu ln nhớ mẹ, yêu mẹ, khao khát ngày gặp mẹ Càng nhận thâm độc ng ời cô, Hồng đau đớn uất hận dâng trào cảm xúc yêu thơng mãnh liệt ng-ời mẹ bất hạnh
Mét sè c©u hái
1. So sánh bố cục, mạch truyện, cách kể chuyện VB Trong lòng mẹ và VB Tôi học
Giống :
Kể tả theo trình tự thời gian dòng hồi tởng nhớ lại kí ức tuổi thơ Tự kết hợp nhuần nhuyễn với yếu tố miêu tả biểu cảm
Kh¸c :
Văn Tơi học chuyện kể liền mạch khoảng thời gian ngắn không bị ngắt quảng buổi sáng đến trờng i hc
Trong lòng mẹ câu chuyện không thật liền mạch, có chỗ gạch nối nhỏ ngắt quảng thời gian trớc gặp
2 Chất trữ tình tác phẩm
* Chất trữ tình thể tình nội dung t¸c phÈm:
Đó hồn cảnh đáng thơng bé Hồng , câu chuyện ngời mẹ âm thầm nhiều đắng cay, nhiều thành kiến cổ hủ, lác hậu, tàn ác yêu th ơng tin cậy bé Hồng dành cho mẹ
Chất trữ tình cịn thể dòng cảm xúc phong phú bé Hồng Trong dịng cảm xúc ngời đọc bắt gặp niềm xót xa tủi nhục lịng căm giận sâu sắc liệt , tình yêu thơng nồng nàn, mãnh liệt
*Cách thể tác giả góp phần tạo nên chất hồi kí Đó là: Sự kết hợp nhuần nhuyễn kể, tả biểu cảm
Các hình ảnh thể tâm trạng, ss gây ấn tợnh, giàu sức biểu cảm Lời văn nhiều mê say nh đợc viết dòng chảy cảm xúc mơn man, dạt
3. ThÕ hồi kí? Vì xếp Tôi học Những ngày thơ ấu hồi kí tù trun ?
Hồi kí thể kí, ngời viết kể lại câu chuyện, điều chứng kiến trải qua
Tôi học Những ngày thơ ấu làhồi kí tự truyện hai tác giả kể lại thời thơ ấu cách chân thực xúc động
(6)4. RÊt kịch nghĩa nào? Chỉ rõ phân tích biểu trong đoạn trích
Rt kịch nghĩa giống với ngời đóng kịch sân khấu, phải nhập vai, phải thuộc lời thoại Có nghĩa giả dối
Bà bề ngồi ngào nhng khơng có ý định tốt đẹp với đứa cháu mà bắt đầu trò chơi tai ác độc địa với đứa cháu ruột nhỏ nhoi, cơi cút, đáng thơng Đó hành động săm soi, độc địa, hành hạ nhục mạ đứa cháu ngây thơ cách xoáy vào nỗi đau, nỗi khổ tâm Ngời mang nặng t tởng cổ hủ phong kiến trở thành ngời lạnh lùng , vơ cảm
5. Ph©n tích so sánh hay đoạn trích
So sánh 1: Giá cổ tục đày đoạ mẹ tơi vật nh hịn đá hay cục thuỷ tinh, đầu mẩu gỗ, vồ lấy mà cắn, mà nhai, mà nghiến cho kì vụn nát
Là câu văn biểu cảm dài , nhịp văn dồn dập với liên tiếp nhiều động từ mạnh
ThĨ hiƯn mét ý nghÜa t¸o tợn , bất cần đầy phấn nộ trào sôi nh dông tố lòng cậu bé
Tâm trạng đau đớn, uất ức căm tức đến Các từ cắn, nhai, nghiến, nằm trờng nghĩa đặc tả tâm trạng uất ức ca nhõn vt
Càng căm giận tin yêu, thơng mẹ nhiêu
c biệt tình yêu thơng niềm tin yêuvới mẹ khiến ngời hiếu thảo suy nghĩ sâu sắc Từ cảnh ngộ bi thơng ngời mẹ, từ lời nói kích động ngời cơ, bé Hồng nghĩ tới cổ tục, căm giận xã hội đầy đố kị độc ác với ngời phụ nữ gặp hoàn cảnh éo le Bé Hồng truyền tới ngời đọc nội dung mang ý nghĩa xã hội câu văn giàu cảm xúc hình ảnh
Chúng ta cảm thơng với nỗi đau đớn xót xa, nỗi căm giận bé Hồng đồng thời trân trọng lĩnh cứng cỏi, lòng mực yêu thơng tin tởng mẹ Vẻ ngồi nhẫn nhục nhng bên sơi sục niềm căm giận muốn gồng lên chống trả lại xúc phạm
So sánh Nếu ngời quay lại ngời khác khác ảo ảnh dịng nớc suốt chảy dới bóng râm trớc mắt gần rạn nứt ngời hành ngã gục sa mạc
Bóng dáng ngời mẹ xuất trớc cặp mắt trơng đợi mỏi mịn đứa giống nh dòng suối suốt chảy dới bóng râm trớc mắt gần rạn nứt ngời hành ngã gục sa mạc
So sánh nhằm diễn tả nỗi khao khát gặp mẹ mãnh liệt bậc Nỗi khao khát tình mẹ cháy sơi tâm hồn non nớt đứa trẻ mồ côi Cũng nh ngời hành kia, khơng phải mẹ đứa tội nghiệp sẻ gục ngã, quị xuống kiệt sức nỗi khát thèm, tuyệt vọng đến
Cái hay hấp dẫn hình ảnh so sánh giả thiết tác giả tự đặt nhằm cực tả nỗi xúc động tâm trạng tình cụ thể Đây so sánh giả định, độc đáo, lạ phù hợp với việc bộc lộ tâm trạng từ hi vọng đến tuyệt vọng
6 Nguyên Hồng nhà văn phụ nữ trẻ em Mở bài:
Gii thiu chung tác giả , dẫn dắt vào vấn đề Thân bài:
a Giải thích nhận định :
Phụ nữ nhi đồng xuất nhiều tác phẩm Nguyên Hồng Các nhân vật lên rõ nét sống động, đầy ấn tợng trang viết ông Hơn nhà văn dành cho phụ nữ nhi đồng lòng chan chứa yêu thơng thái độ nâng niu trân trọng đến
b Chứng minh nhận định
(7) Ngời phụ nữ trang viết ông ngời PNLĐ nghèo khổ, cần cù, tần tảo đời nuôi chồng, nuôi
Họ ngời khổ sở tập tục phong kiến cổ hủ lạc hậu: bị ép duyên, bị chồng đối xử thơ bạo, tệ bạc, bị thành kiến nặng nề cổ tục lạcc hậu ( hôn nhân mẹ bé Hồng khơng có tình u, cha đoạn tang chồng mà bớc nữa, chửa đẻ với ngời khác nên bị họ hàng nhà chồng khinh miệt, ruồng rẫy)
Thế nhng họ đẹp tâm hồn cao quí : yêu thơng hết mực, có lịng ân nghĩa thuỷ chung Mẹ bé Hồng trở làm giổ cho chồng bị họ hàng nhà chồng khinh miệt
Tác giả cảm thông sâu sắc với đau khổ, khát vọng hạnh phúc thầm kín ngời phụ nữ Tác giả bày tỏ quan điểm tiến ngời phụ nữ, trớc hết lĩnh vực hôn nhân gia đình (cảm thơng với mẹ bé Hồng phải sống khơ héo, khơng có hạnh phúc bên ngời chồng nghiện ngập : cảm thơng với trái tim khao khát tình yêu)
Nhà văn thẳng thắn bênh vực cho ngời phụ nữ tìm đến với niềm hạnh phúc cha đoạn tang chồng (muốn cắn, nhai, nghiến hủ tục) Nguyên Hồng nhà văn trẻ em
Đó đứa trẻ ngèo với nỗi khổ mặt c/s lầm than chúng Đặc biệt nỗi đau đớn xót xa trái tim non nớt, nhạy cảm, dễ tỗn thơng (tuổi thơ cay đắng tác giả ;12 tuổi mồ côi cha, mẹ, sống với ngời cô cay nghiệt, khổ đau đói rét, bị vứt lề đờng kiếm sống, phải làm đủ nghề kiếm sống Đặc biệt phải sống cay nghiệt họ hàng
Nhà văn phát miêu tả đợc nét đẹp sáng cảm động tâm hồn non trẻ ; nhẫn nhục chịu đựng, gan góc, cứng cỏi có lĩnh, dạt tình thơng mẹ
Thông qua tầng lớp tác giả lên án, tố cáo xã hội cũ, đòi quyền sống, quyền hạnh phúc cho họ
KÕt luËn:
Một làm nên thành công Nguyên Hồng ông viết tác phẩm rung động cực điểm tâm hồn trẻ thơ bé dại Ơng viết tuổi thơ mình, bao số phận cực khổ mà ơng gặp đờng đời
Bµi viÕt
Nguyên Hồng nhà văn có tuổi thơ cay đắng, khơng tình thơng u cha mẹ Ơng thấu hiểu nỗi đau ngời xã hội cũ mà đối t-ợng chủ yếu tác phẩm ông phụ nữ nhi đồng, ông đợc mệnh danh nhà văn họ
Chúng ta dễ dàng nhận thấy rằng, Nguyên Hång viÕt rÊt nhiỊu vỊ phơ n÷ ***************************
Bµi: Ngµy 21 / 10/ 2009 Trêng Tõ Vùng
1 Cho đoạn văn sau :
a Nc mt tụi rịng rịng rớt xuống hai bên mép chan hồ đầm đìa cằm cổ Nhng khơng phải thấy mợ tơi cha đoạn tang thầy tơi mà chữa đẻ với ngời khác mà tơi có cản giác đau đớn Chỉ tơi thơng mẹ, tơi căm tức mẹ tơi lại sợ hãi thành kiến tàn ác mà xa lìa anh em tơi để sinh nở cách dấu diếm
Tìm từ trờng nghiã với từ đau đớn Gọi tên cho từ
b Cuộc sống quê gắn bó với cọ Cha làm cho tơi chổi cọ để quét nhà quét sân Mẹ lại đựng hạt giống đầy nón cọ treo lên gác bếp để gieo cấy mùa sau Chị tơi đan nón cọ, lại đan mành cọ bán cọ xuất Chiều chiều chăn trâu rủ nhặt trái cọ rơi đầy quanh gốc cọ om
Tìm từ ngữ thuộc hai trờng nghĩa : cọ vật dụng làm từ cọ
(8)chim kêu náo động nh tiếng xóc rổ tiền đồng Chim đậu chen trắng xoá chà chim cồng cộc đứng tổ vơn cánh, chim gà đẩy đầu hói nh ông thầy tu trầm t rụt cổ nhìn xuống chân nhiều chim lạ to đậu đến quằn nhánh
Tìm từ thuộc trờng nghĩa hoạt động chim Bài làm
1.Tìm từ trờng nghĩa
a Cỏc t trờng nghĩa với từ đau đớn là: sợ hãi, thơng, căm tức - trờng tâm trạng, tình cảm ngời
b Các từ trờng nghĩa cọ là: Chổi cọ, nón cọ, mành cọ, lán cọ c Các từ thuộc trờng nghĩa hoạt động loài chim là: Bay, kêu, đậu, chen,
vơn, rụt cổ, nhìn, đứng Đặt tên cho trờng từ vựng sau:
- s¸ch, vë, bót, giÊy, mùc, thíc, com-pa, ªke,
- hiền, lành, hiền lanh, độ lợng, tốt, tốt bụng, ác, ác độc, hẹp hịi, ích kỉ, xấu, xấu bụng,
*****************************
Ngày 28 / 10/ 2007 Bài Văn b¶n
Tøc níc bê
Trích Tắt Đèn Ngô Tất Tố I Sơ l ợc tác giả
1 Tác giả:
- Ngô Tất Tố sinh năm 1893 năm 1954
- Quê huyện Từ Sơn - Bắc Ninh ( thuộc Đông Anh, ngoại thành Hà Nội) - Xuất thân gia đình nhà nho gốc nông dân
- Là nhà văn xuất sắc, nhà báo tiến bộ, đồng thời học giả có nhiều cơng trình khảo cứu triết học
- Năm 1996 ông đợc Nhà nớc truy tặng Giải thởng HCM Văn học nghệ thuật - Tác phẩm : tiểu thuyết Tắt đèn (1939), Lều chõng (1940); phóng
Tập án đình (1939), Việc làng (1940)
2 Tác phẩm: Ra đời 1939, trích chơng 18 tiểu thuyết Tắt đèn.
- Tắt đèn tác phẩm có giá trị tiêu biểu sáng tác ông
Tắt đèn tranhchân thực sống quẩn, thê thảm ngời nông dân bị áp bóc lột nặng nề; án đanh thép xã hội thực dân phong kiến đầy rẫy ác, xấu Giá trị nhân đạo đặc sắc tác phẩm khẳng định, ca ngợi phẩ chất đẹp đẽ ngời phụ nữ nông dân đặc sắc nghệ thuật Tắt đèn xây dựng đựơc nhiều tính cách điển hình hồn cảnh điển hình
Tức nớc vỡ bờ đoạn trích chơng XVIII tiểu thuyết Tắt đèn, kể lại việc chị Dậu chống trả liệt tên cai lệ ng/ời nhà lí trởng để bảo vệ chồng
II.tãm tắt tác phẩm ''Tắt Đèn''
(9)ng chị định giở trị bí ổi Chị Dậu kiên cự tuyệt, ném nắm giấy bạc vào mặt chạy ngồi Cuối cùng, để có tiền nộp thuế, chị đành gỉ để lên tỉnh vú cho nhà lão quan cụ Lão tên quan phủ già, dâm đãng Trong đêm '' tắt đền'', lão mò vào buồngchị Chị Dậu gạt mạnh bàn tay bẩn thỉu lão, vùng dậy chạy ngi sân, lúc trời tối en nh mc
III Đặc điểm nhân vật
1 Nh©n vËt cai lƯ
Cai lệ viên cai huy tốp lính lệ- lính phục vụ hầu hạ nơi quan nha Nhân vật cai lệ đạon trích ngời quan làng Đông Xá để thúc su Nh vậy, hiểu rằng: dù tên tay sai mạt hạng, thứ công cụ máy thống trị, nhng lúc đây, kẻ đại diện cho quyền lc máy Và thể tính cách tên tay sai tàn bạo khơng chút tình ngời Tên cai lệ, với nghề đánh trói ngời cách chuyên nghiệp, có mặt làng Đơng Xá để trừng trị kẻ dám trốn tiền su nhà nớc Cho nên đến nhà anh Dậu với t cảu kẻ đại diện cho pháp luật trừng trị kẻ dám chống lại pháp luật Dù anh Dậu vừa đựơc khiêng trả nhà đêm qua tình trạng nh môt xác chết, sáng hôm '' cai lệ ngời nhà lí trởng sầm sập tiến vào với roi song, tay thớc dây thừng'' - nghĩa đến với t sẵn sàng trói ngời, đánh ngời Thứ luật pháp bất nhân xã hội thực dân nửa phong kiến tàn bạo cho phép tên tay sai hành động nh đoói với ngời dân thấp cổ bé họng
Ngô Tất Tố miêu tả nhân vật cai lệ ngòi bút thực sắc sảo với thái độ phê phán rõ rệt Nhiều chi tiết miêu tả có tính hài hớc thể ý đồ châm biếm tác giả: tên cai lệ thét giọng khà khàn ngời hút nhiều xái cũ, chi tiết chuẩn bị cho đoạn sau: sức lẻo khổe anh chàng nghiện chạy không kịp với sức xô đẩy ngời đàn bà lực điền, ngã chỏng quèo mặt đất, miệng vẫn nham nhảm thét trót vợ chng ket thiu su.
2 Nhân vật chị Dậu
+ Chị Dậu ngời vợ mực thơng chồng Khi chồng đau ốm, chị tận tâm lo lắng, chăm sóc Náu cháo xong, ngả mâm múc la liệt lấy quạt quạt cho cháo chóng nguội, sau rón bng bát lứon đến chổ chồng nằm, dịu dàng nói: -Thầy em cố ngồi dậy húp cháo co đỡ xót ruột Chị bế ngồi bên cạnh chò chồng xem ăn có ngon miệng khơng Đó cử thể hịên tình thơng yêu giản dị mà chân thành
Vì thơng chồng nên chị Dậu cách đối phó với bọn tay sai để bảo vệ cho chồng
Ban đầu chi cự lại bàng lí lẽ van xin tha thiết Về sau van xin không đợc chị đành liều mạng cự lại để bảo vệ tính mạng cho chồng
III Mét sè c©u hái
Câu Câu nói: Thà ngồi tù Để cho chúng làm tình làm tội thế, tối khơng chịu đợc, có ý nghĩa gì?
Gỵi ý:
Câu nói chị Dậu mang nhiều ý nghĩa Trớc hết nóthể tính cách ngời phụ nnữ yêu thơng chồng, dám hi sinh chồng, biết nhẫn nhục chịu đựng nhng đồng thời lại có tinh thần phản kháng mạnh mẽ, sức sống kiên cờng Bên cạnh đó, cịn nói lên chân lí sâu xa đời sống '' tức nớc'' '' vỡ bờ'', có áp có đấu tranh, đờng sống quần chúng bị áp đờng đấu tranh chống áp để tự gải phóng
Cái kết thúc bế tắc tác phẩm cho thấy nhà văn cha hoàn toàn nhận thức đợc hàon tồn nhận thức đợc chân lí ấy, nhng cảm quan thực mạnh mẽ, nhà văn cảm nhận đựoc xu thực '' tức nớc vỡ bờ'' sức mạnh '' vỡ bờ'' Cho nên dù cha đợc đờng đấu tranh cách mạng tất qần chúng, nhng nhà văn '' xui ngời nông dân loạn'' ( Nguyễn Tuân)
Câu 2: Nêu ngắn gọn giá trị t tởng nghệ thuật tác phẩm '' Tắt đèn''.
+ VÒ néi dung t tëng:
(10)rùng rợn tiếng trống ngũ liên thúc liên hồi suốt ngày đêm, bon cờng hào bắt trói, đánh đập tàn nhẫn kẻ thiếu su, thiếu thuế Cái sân đình xơi thịt trở thành trại giam hành hạ ngịi nơng dân nghèo khổ, hiền lành vơ tội Có thể nói Tắt đèn tranh xã hội chân thực, án đanh thép kết tội chế độ thực dân nửa phong kiến áp bóc lột, bần hoá nhân dân ta
- Tắt đèn giàu giá trị nhân đạo Tình vợ chồng, tình mẹ con, tình nghĩa xóm làng ngời khổ đợc nói đến cách chân thực Số phận ngời phụ nữ, em bé, ngời đinh đợc tác giả nêu lên với bao xót thơng nhức nhói đau lòng
- Tắt đền xây dựng nhân vật chị Dậu - hình tợng chân thực đẹp đẽ ngời phụ nữ nông thôn Việt Nam Chị Dậu có bao phẩm chất tốt đẹp: cần ù, tần tảo, giàu tình th-ơng, nhẫn nhục dũng cảm chống cờng hào, chống ap Chị Dậu thân cảu ngời vợ, ngời mẹ vừa sắc sảo, vừa đơn hậu,
+ VỊ nghƯ tht:
Tắt đèn, tiểu thuyết quy mô khiếm tốn, dới 200 trang, có giá trị nghệ thuật đặc sắc
- Về kết cấu chặt chẽ, tập trung Các chi tiết, tình tiết đan cài chặt chẽ, đầy ấn tợng làm bật chủ đề Hầu nh nhân vật chị Dậu xuất tác phẩm từ đầu chí cuối
Tính xung đột, tính bi kịch hút, hấp dẫn
- Khắc hoạ thành công nhân vật Các hạng ngời từ ngời càynghoè khổ đến địa chủ, từ bon cờng hào đến quan lại có nét riêng chân thực, sống động
- Ngôn ngữ Tắt đèn từ miêu tả, tự đến ngôn ngữ nhân vật nhuần nhuyễn, đậm đà Câu văn xi
Tóm lại, Tắt đèn thiên tiểu thuyết có luận đề xã hội hàon tồn phụ dân quê, một văn gọi kiệt tác ( Vũ Trọng Phụng)
Ph©n tÝch nh©n vËt chị Dậu A Mở bài:
Ch Du nhân vật điển hình dịng văn học thực phê phán Chị mang đầy đủ nét đẹp truyền thống ngời phụ nữ nông dân trớc Cách mạng tháng Tám Đặc biệt qua đoạn trích Tức nớc vỡ bờ chị ngời mạnh mẽ dàm đấu tranh chống lại áp bất công xã hội c bt nhõn
B Thân bài:
1, Vẻ đẹp truyền thống chị Dậu
Chị Dậu đẹp mộc mạc, yêu thơng chồng vô bờ bến Trong lúc thân ngày khơng có cho vào bụng nhng nấu đợc cháo chị lo chăm cho chồng ăn (Nấu cháo, múc cháo bày la liệt, quạt cho nguội, bng cháo chăm cho chồng ăn)
ChÞ DËu nhÉn nhơc, mỊm máng, tha thiÕt van xin cai lƯ vµ ngêi nhµ lÝ trëng tha cho chång
Chị Dậu cịn ngời phụ nữ thơng minh, có lí lẽ Khi cai lệ xơng vào để trói anh Dậu chị lên tiếng - tiếng nói ngời có lí lẽ : Chồng tơi đau ốm ông không đợc phép hành hạ
2, Sức mạnh tiềm tàng chị Dậu
Khi bọn cai lệ đánh chị nhẫn nhịn nhng chúng xơng vào trói anh Dậu bao căm hờn chị ngùn ngụt bùng lên Chị Dậu nghiến hai hàm : Mày trói chồng bà đi, bà cho mày xem Chị Dậu chuyển hẳn cách xng hơ, khơng cịn ơng - cháu hay ông - mà mày - bà, khẳng định t đứng cao đối thủ, không cịn chút sợ hãi Điều thể căm giận khinh bỉ đến cao độ Lần chị khơng cịn đấu lí với kẻ thi hành phép nớc mà chị tay đấu lực với chúng : Rồi chị túm lấy cổ , ấn dúi cửa làm tên cai lệ ngã chỏng quèo mặt đất ; đến lợt tên ngời nhà lí trởng chị xơng vào giằng co đu đẩy Rốt tên bị chị túm tóc lẳng cho ngã nhào thềm
(11)C KÕt bµi
Ngịi bút thực nhà văn Ngơ Tất Tố làm tốt lên thực: có áp có đấu tranh, Tức nớc vỡ bờ Hành động liều mạng vùng lên cự lại chị Dậu khơi dậy ngời nông dân sống trông cảnh lầm than, cực khổ trớc Cách mạng ý thức sâu sắc nhân phẩm, giá trị
Và khơng lâu sau đó, ngời nơng dân làm nên cách mạng vơ to lớn, giải phóng khỏi ách nơ lệ hàng ngàn năm chế độ phong kiến
Nh©n vËt cai lƯ
Cai lệ viên huy tốp lính Đây chức thấp quân đội chế độ thực dân phong kiến Đó tên tay sai đắc lực trật tự xã hội bất công, tàn bạo có vai trị đắc lực việc truy thu su thuế ngời nơng dân Có thể nói đánh trói ngời nghề đợc làm với kĩ thuật thành thạo say mê Hắn dữ, sẵn sàng gây tội ác mà không run tay không bị ngăn chặn đại diện cho nhà nớc, hân danh phép nớc để hành động Có thể nói tàn bạo khơngchút tính ngời chất tên cai lệ Đợc coi tên tay sai đắc lực quan phủ, giúp bọn lí dịch tróc nã ngời nghèo cha nộp đủ tiền su thuế
Bắt ngời dân vô tội nộp đủ tiền su thuế - nh thần ác sát, đánh, trói, bắt bớ, tác oai, tác quái, làm ma làm gió
Cai lệ tên tay sai chuyên nghiệp mạt hạng quan huyện, quan phủ Nhờ bóng chủ, tác oai tác quái, vô lơng tâm làm theo lệnh quan thầy Đánh trói, bắt nghề
Ngôn ngữ cửa miệng quát, thét, chửi, mắng Cử hành động thơ bạo, vũ phu
Hắn bỏ tai nhũng lời van xin thảm thiết chị Dậu Tiếng khóc hai đứa trẻ khơng làm cho động lịng - nh cơng cụ sắt vô tri vô giác, phải thực mục đích giá
Chi tiết không chứng tỏ chất tàn ác, đểu cáng, phủ phàng, … tên đại diện u tú quyền thực dân phong kiến mạt hạng mà chứng tỏ điểm khác chất chúng: quen bắt nạt, đe doạ, áp ngời nhút nhát, cam chịu cịn thực lực yếu ớt, hèn đáng cời
************************************ Ngµy / 11/ 2008
Bài
LÃo hạc
Nam Cao I Tãm t¾t néi dung chÝnh
1 Lão Hạc có ngời trai, mảnh vờn chó vàng Con trai lão phu đồn điền Cao su, lão lạicậu vàng Vì muốn giữ lại mảnh vờn cho con, lão phải bán chó
4 Lão mang tiền dành dụm đợc gửi ông giáo nhờ ông trông coi mảnh vờn Cuộc sống ngày khó khăn, lão kiếm đợc ăn nấyvà bị ốm trận khủng khiếp
6 Mét h«m l·o xin Binh T mét bà chó
7 Ông giáo buồn nghe Binh T kể chuyện LÃo nhiên chết- dội
9 Cả làng không hiểu lÃo chết, trừ Binh T «ng gi¸o
? Sau xếp hợp lí, viết tóm tắt truyện LH văn ngắn gọn nhng phản ánh đợc cách trung thực nội dung tác phẩm
(12)Lão mang tất tiền dành dụm đợc gửi cho ông giáo nhờ ông coi hộ mảnh v-ờn Cuộc sống ngày khó khăn, lão kiếm đợc ăn từ chối ơng giáo giúp Một hơm lão xin Binh T bã chó, nói để giết chó hay đến vờn, làm thịt rủ Binh T uống rợu Ông giáo buồn nghe Binh T kể chuyện Nhng lão nhiên chết- dội Cả làng khơng hiểu lão chết, trừ Binh T ơng giáo
II / Bµi tËp:
1/ HÃy tóm tắt đoạn trích Tức nớc vỡ bờ đoạn văn 10 dòng GV gợi ý:
? Để tóm tắt đoạn trích Tức nớc vỡ bờ đoạn văn 10 dòng em tiến hành ntn?
a) Đọc lại đoạn trích
b) Xđ nhân vật quan trọng (cai lệ, lý trởng) c) Lựa chọn việc tiêu biểu, xếp hợp lÝ
GV: + Chị Dậu vay gạo nấu cháo, động viên chồng ăn + Anh Dậu cố ngồi dậy cầm bát cháo lên miệng
+ Cai lệ, ngời nhà lý trởng sầm sập tiến vào bắt gđ chị nộp đủ tiền su + Chị Dậu tha thiết van xin, chúng khăng khăng mực đòi cho kỳ đợc + Chúng cịn bịch ln vào ngực chị, sấn n trúi anh Du
+ Tức chị Dậu cự lại: chồng đau ốm hành hạ
+ Cai lệ tát vào mặt chị , nhảy vào anh Dậu , chị Dậu túm lấy cổ cai lệ ấn dúi cửa làm ngả chõng qo
- Tình cảnh lão Hạc: nhà nghèo, vợ chết, cịn đứa trai khơng có tiền cới vợ phẫn chí bỏ làm đồn điền cao su, năm khơng có tin tc gỡ
- Tình cảm lÃo Hạc với chó vàng: chó nh ngời bạn tri kỉ, nh mét kØ vËt cña ngêi trai
- Sự túng quẫn ngày đe doạ lão Hạc: tiền hết, khơng có việc làm, bão phá hoa màu vờn, giá gạo lại tăng, khơng có tiền để ni cậu vàng
- Cuối cùng, khơng muốn tiêu phạm vào đồng tiền, mảnh vờn dành cho trai, lão Hạc tìm đến chết thê thảm,dữ dội, chết để dành phần cho sống
II Nhân vật lÃo Hạc
Lóo Hc l nhõn vật trung tâm câu chuyện xoay quanh quãng đời khốn khó chết lão
Diễn biến tâm trạng nhân vật LÃo Hạc xung quanh viƯc b¸n chã
Đây điều làm bất đắc dĩ, đờng cuối mà Đúng L H nghèo, lại yếu sau trận ốm nặng, khơng có việc làm, khơng giúp đỡ, lại ni thêm Cậu vàng xét cho LH bán chó LH vốn ơng già nơng dân nghèo giàu tình cảm, giàu tự trọng, trọng danh dự
a) Tâm trạng LH sau bán cậu vàng Cố làm vui vẽ, cời nh mấu, mắt ông ầng ậng nớc, mắt co rúm lại, vết nhăn xô lại, ép nớc mắt chảy, đầu ngoẹo, miệng mếu máo nh nít hu hu khóc
Tõ Çng Ëng: HS gi¶i thÝch
- T/g lột tả đợc đau đớn, hối hận, xót xa, thơng tiếc tất dâng trào lịng ơng già
- Nhà văn thể thật chân thật, cụ thể xác, diễn biến tâm trạng đau đơn dâng lên nh khơng thể kìm nén đau
Thái độ Lão Hạc chuyển sang chua chát, ngậm ngùi Những câu nói dung dị ngời nông dân nghèo khổ, thất học nhng bao năm tháng trải nghiệm suy ngẫm số phận ngời qua số phận thân Nó thể nỗi bất lực sâu sắc họ trớc & tơng lai mịt mù, vơ vọng
Câu nói ơng giáo thấm đợm triết lý lạc quan thiết thực pha chút hóm hỉnh hài hớc ngời bình dân
Nvật Chu văn Quyềnh phim đất ngời (Chuyển thể từ T2 Mảnh đất ngời
(13) Câu chuyện nhờ vả cách vịng vo, dài dịng lão khó nói, câu chuyện q hệ trọng, trình độ nói lão hạn chế Nhng ý định có từ lâu lão Lão hớng giải khó sử h/c nh
Nguyên nhân chết lÃo Hạc
- Tình cảnh nghèo khổ, đói rách, túng quẫn đẩy lão Hạc đến chết nh hành động tự giải thoát Lão tự chọn để bảo toàn nhà, đồng tiền, mảnh v-ờn vốn liếng cuối lão để lại cho Lão cịn lo chết gây phiền hà cho hàng xóm nên lo liệu chu tất
Tóm lại lão Hạc ngời cẩn thận, chu đáo giàu lòng tự trọng Cái chết tự nguyện lão xuất phát từ lòng thơng âm thầm mà lớn lao, từ lòng tự trọng đáng kính - trọng danh dự làm ngời sống Qua thấy đ-ợc số phận cực, đáng thơng ngời nông dân nghèo khổ năm đen tối trớc Cách mạnh tháng Tỏm
III Nhân vật ông giáo
- LH nvật ông giáo đứng thứ sau LH vừa nh ngời chứng kiến vừa tham gia vào câu chuyện nvật vừa dằn vặt vừa bày tỏ thái độ t/c, bộc lộ tâm trạng thân
- Ông giáo nhân vật kể chuyện kể thứ Tình cảm ơng giáo dành cho lão Hạc thay đổi từ chỗ dửng dng đến khâm phục, cảm thơng sâu sắc với nỗi khổ lịng lão Hạc Những tình cảm sâu sắc ông giáo đợc chứng kiến chết vật vã, thê thảm lão Hạc
- Cái chết đau dớn lão Hạc khiến ông giáo giật mà ngẫm nghĩ đời Cuộc đời cha hẳn đáng buồnbởi cịn có ngời cao quí nh lão Hạc Nhng đời lại đáng buồn ngời có nhân cách cao đẹp nh lão Hạc lại không đợc sống, lại phải chịu cảnh nghèo khó đến mức phải tự giải cho chết đau đớn, vật vã Ông giáo hiểu đời, hiểu ngời, có lịng vị tha cao cả.bởi cịn có ngời cao q nh lão Hạc Nhng đời lại đáng buồn ngời có nhân cách cao đẹp nh lão Hạc lại không đợc sống, lại phải chịu cảnh nghèo khó đến mức phải tự giải cho chết đau đớn, vật vã Ơng giáo hiểu đời, hiểu ngời, có lịng vị tha cao
Qua nhân vật ông giáo , thấy Nam Cao nhà văn ngời lao động nghèo khổ mà lơng thiện, giàu lòng u ngời nghèovà có lịng tin mãnh liệt vào phẩm chất tốt đẹp ngời lao động Qua ta thấy đợc lòng nhân đạo nhà văn Nam Cao: thơng cảm, xót xa thật trân ngờionong dân nghèo khó Lịng nhân dựa chân tình đồng cảm sâu sắc
*********************
Ngày 18 / 11/ 2008 Từ ngữ địa phơng biệt ngữ xã hội 1.Từ ngữ dịa ph ơng
Là từ ngữ đợc dùng số (hoặc số ) địa phơng định
Phạm vi sử dụng từ ngữ địa phơng hạn chế Nói chung, từ chủ yếu đợc dùng ngữ; cịn giao tiếp tồn dân, giao tiếp khoa học từ ngữ địa phơng khơng đợc dùng
Tuy nhiên, từ ngữ địa phơng khơng có từ ngữ tồn dân tơng đơng làm giàu cho vốn từ ngữ toàn dân; có từ ngữ địa phơng có từ ngữ tồn dân tơng đơng, dùng chỗ, lúc có tác dụng tích cực, nêu tính địa phơng vậ,t việc đợc đề cập
VÝ dơ:
Đứng bên ni đồng, ngó bên tê đồng, mênh mông bát ngát (Ca dao)
Cháo bẹ rau măng sẵn sàng (Hå ChÝ Minh)
(14)Lu ý: Ngôn ngữ dân tộc thiểu số nớc ta Tiếng Việt Tuy nhiên , số từ ngữ ngôn ngữ đợc Tiếng Việt vay mợn đợc cảm nhận nh từ ngữ địa phơng gần gũi thân thiết đại gia đình dân tộc Việt Nam Ví dụ: Ơng ké (ông già), hội lùng tùng (xuống đồng), buôn, nhà rơng, đàn tơ-rng, chim chơ-rao
**********************************
Bµi Ngày 28 / 11/ 2008 Cô bé bán diªm
Em bé mồ cơi mẹ, bán diêm suốt 30 ngày đêm giao thừa – ngày cuối năm – ngời đợc nghĩ ngơi, chuẩn bị đón năm
- Trêi giã rÐt, tuyÕt rơi, lạnh thấu xơng, vắng vẽ
- Một em bé phong phanh, chân trần lang thang
- Đêm khuya diêm không bán đợc không dám nhà sợ bố đánh
Làm nỗi bật tình cảnh đáng thơng em bé – gợi nhiều thơng tâm, đồng cảm lòng ngời đọc
Tối đến em ngồi nép góc tờng Trong nỗi đơn tuyệt đối đói khát trời khuya giá lạnh em tìm ấm nguồn sáng qua que diêm mong manh
Em quẹt diêm lần
Em đón giao thừa cách tội nghiệp nỗi khát khao hạnh phúc mà Chỉ việc quẹt diêm sng bng mng tng
Tình xót thơng em bÐ nghÌo khỉ
Đầu tiên lị sỡi sắt - Sau đó: bàn ăn thịnh soạn - Tiếp đến: thông nô en
- Sau cùng: Bà nội em ánh lửa diêm bà bay lên trời
Ln th lò sởi biến để lại em với nỗi lo: Về nhà bị cha đánh - Lần thức 2: Trớc mắt em tờng lnh lo
- Lần thứ 3: Những nến bay lên trời biến thành - Lần thứ 4-5: ảo ảnh rực sáng khuôn mặt em còng biÕn mÊt
Các mộng tởng diễn hợp lý- Vì: Trời rét em lại diêm nên trớc hết em mộng t-ởng đến lò sởi, tiếp đến em mộng tt-ởng bàn ăn, em đói, sống đêm giao thừa nên em mơ tởng đến thơng nơ em
- Có thời lúc bà cịn sống em đợc đón giao thừa nhà nên em mơ tởng đến bà nội…
G¾n với thực tế: Lò sởi, bàn ăn, thông Mộng tởng mộng tởng: Bà em bay lên trêi
- Nhà văn dồn tụ tình thơng nỗi xót xa lên ngịi bút miêu tả lần em quẹt diêm
Ngời đọc có lẽ khơng cầm đợc nớc mắt
- Nhà văn thấu hiểu lòng trẻ nghèo khổ, đơn, đói khát tình thơng, ánh sáng niềm tin, hạnh phúc gia đình nhng em khơng đợc
- Em quẹt diêm để tìm h/p’ mộng ảo
nhng điều sáng tắt theo ánh lửa diêm (HS đọc đoạn cuối)
Em bé bơ vơ cỏi đời đen bạc - ông bố mắng nhiếc, đánh đập em, ngời đời q lạnh lùng
Mọi ngời đón năm xó tờng phố có em bé gái có đơi má hồng mỉm cời Em chết giá rét
Xuất phát từ tình thơng, niềm cảm thơng nhà văn đ/v em bé - Nhà văn hình dung niềm vui sớng em bé đón năm
(15)********************************** Ngµy / 12/ 2007
Lun tập viết đoạn văn tự kết hợp với miêu tả biểu cảm
Bài tập 1: a) Đoạn văn Tôi học Sau hồi trống rộn ràng lớp
* Mt: sau mt hồi trống thúc … săp hàng … vào lớp, không … không đứng lại, co lên chân… duỗi mạnh nh đá bom tởng tợng
* Biểu cảm: vang dội lòng tôi, cảm thấy chơ vơ, vụng lúng túng,run run theo nhịp bớc rộn ràng lớp,
b) on Tắt đèn“ ”
- “U van con, u lạy với u
Miêu tả: “U van con, u lạy …,bây phải đem bán, bị ngời ta đánh trói, sng hai tay lên kia, với u”
Biểu cảm: đau ruột u lắm, công u nuôi …, chết khúc ruột, thấy đau ốm thế, khổ sở đến mức nữa, có thơng thầy thơng u…
c) Trong đoạn văn LÃo Hạc
- Chao ôi! Đối với xa
Mtả: Tôi giấu giếm vợ tôi, giúp ngấm ngầm LÃo Hạc, lÃo từ chối tất cho lÃo, lÃo xa
Biểu cảm: Chao …tồn cớ ta tàn nhẫn, ngời ta khổ ngời ta chã cịn nghĩ đến đợcnữa, tơi buồn khơng nỡ giận…
1 §ãng vai ông giáo kể lại giây phút LÃo Hạc sang b¸o b¸n chã
GV nêu y/cầu nhiệm vụ cho HS theo tình việc nhân vật ó cho SGK
? Y/cầu miêu tả biểu cảm thể chổ nào?
Vẽ mặt tâm trạng đau khổ HS viết đoạn văn 15’
- Tơi say sa đọc sách Lão Hạc sang nhà Với vẽ mặt buồn rầu miệng móm mém mếu nh nít: Cậu vàng đời ông giáo ạ! Cụ bán à? Bán rồi! Họ vừa bắt xong Thế cho bắt à? Khốn nạn! Nó có biết đâu Tơi cho ăn, ăn thằng Mục, thằng Xiên túm lấy hai cẳng sau loay hoay lúc tró chặt chân Thế tơi bán kỹ vật đứa Biết song không cịn cách khác hu hu hu…
2 T×m đoạn văn truyện kể lại giây phút LÃo Hạc sang nhà ông giáo báo tin bán chó
Hôm sau, Lão Hạc sang nhà chơi vừa thấy tôi, Lão Hạc báo ngay: Cậu vàng đời ông giáo ạ! Cụ bán rồi? Bán rồi! Họ vừa bắt xong Lão cố làm vui vẽ Tôi hỏi cho có chuyện Thế cho bắt à? Mặt lão đột nhiên… lão khóc hu hu
So sánh đoạn văn vừa viết với đoạn văn truyện để rút nhận xét Đoạn văn Nam Cao kết hợp y/tố mtả b/cảm chổ
Đó việc ơng tập trung tả lại chân dung đau khổ Lão Hạc với chi tiết độc đáo: Nụ cời nh mếu, mắt lão ầng ậng nớc… lão khóc hu hu
Những y/tố mtả biểu cảm giúp Nam Cao thể đợc điều gì?
Đoạn văn em kết hợp đợc y/tố m/tả biểu cảm cha?
Khắc sâu vào lòng bạn Lão Hạc khốn khổ đặc biệt thể phải bán chó
GV nxét đánh giá làm rõ y/cầu đoạn văn tự có kết hợp mtả biểu cảm ********************************
(16)- Ông nhà văn chyên viết truyện ngắn (600 truyện) viết từ lúc trẻ tiếng vào giai đoạn cuối đời
- Truyện ơng thờng nhẹ nhàng, nhng tốt lên tinh thần nhân đạo cao cả, tình th-ơng yêu ngời nghốo kh
Bắp cải vua chúa; Bốn triệu; Trung tâm miền tây; Tiếng nói thành phố; Nh÷ng sù lùa chän
Căn gác xép, Cái cửa xanh, Tên cảnh sát gã lang thang, Chiếc cuối cùng, Quà tặng đạo sỹ, ngời ta yêu, Sơng mù Xen Tôn
2/ Tóm tắt… Rồi cụ Bơ - men Xiu lên gác Giôn xi ngủ Xiu kéo mành xuống che kín cửa sổ hiệu cho Bơ - men ngồi làm mẫu cho Xiu vẽ Sáng hôm sau Xiu tỉnh dậy thấy Giơn Xi nhìn mành kéo xuống Cô lệnh Xiu kéo mành lên để nhìn thấy thờng xuân lạ thay, sau trận ma vùi dập thờng xuân bám tờng gạch Giôn xi nghĩ rằng: Trong đêm qua rụng Giôn xi lìa đời Ngày hơm trơi qua, đêm bng xuống tờng Trời sáng Giôn xi lại lệnh kéo mành lên, cịn Giơn xi ngắm nhìn sức khoẻ hồi phục, Giôn xi ngồi dậy xem chị Xiu nấu nớng hi vọng ngày vẽ đợc vịnh Na-plơ Buổi chiều Bác sĩ tới khám bênh cho Giôn xi kết luận sức khoẻ Giôn xi đợc 5/10 bác sĩ xuống nhà thăm bệnh nhân khác Chiều hơm đó, Xiu tới bên giờng Giôn xi nằm kể cho Xiu nghe: Việc Bơ men vẽ đêm ông bị bệnh viêm phổi chết …
Gi«n xi bị bệnh viêm phổi nặng tâm trạng cô chán nản, tuyệt vọng Cô từ chối ăn uống Mọi ý nghĩ thu lại điều: Chờ cuối rụng xuống cô chết
Lo lắng kể cho Bơ men nghe Kiệt tác Bơ - men:
Bơ - men có tuổi (ngồi 60) Cụ ngời làm nghệ thuật, cụ sống ngụi nh vi Xiu
- Cụ kiếm đuựơc chút tiền ăn cách ngồi làm mẫu, khát vọng cụ vẽ tranh kiệt tác
Nghe chuyện ốm Giôn xi cụ cảm động, lo lắng, nghĩ cách vẽ cuối để cứu Giơn xi
Cơ thËt cao thỵng quên ngời khác, lại lặng lặng làm, không cho Xiu biết
To bt ng cho Giôn xi gây hứng thú cho bạn c chỳng ta
Chiếc kiệt tác vì:
- Trớc hết vẽ giống (Cuống lá,rìa lá) - Nó vẽ điều kiện ma tut
- Bức tranh cứu đợc Giơn xi khỏi chết - Nhắc đến hy sinh vĩ đại Bơ men Tình yêu thơng Xiu:
Bơ men Xiu yêu quý Giôn xi, họ muốn Giơn xi bình phục, họ lo lắng
Xiu lo sợ nhìn vài thờng xuân bám lại tờng (Dẫn chứng) - Xiu lo sợ Giôn xi chết (D/c’)
- Xiu động viên, chăm sóc Giơn xi
Xiu đợc ý định Bơ men, chứng Giôn xi bảo kéo mành lên cô làm theo cách chán nản
Sau cịn cúi khn mặt hốc hác xuống ngời bệnh nới lời não ruột (D/c’)
- Chính Xiu ngạc nhiên khơngngờ cuối cịn dai dẳng bám cành nh sau đêm ma gió phủ phàng khơng biết vẽ tâm trạng nặng nề đeo đẳng Xiu tời biết thật… Câu kìa! Sau trận mua … c/m ngạc nhiên
Nếu biết trớc ý định Bơ men truyện hay Xiu khơng bị bất ngờ ta khơng đợc thởng thức đoạn văn nói lên tam trạng lo lắng
DiƠn biÕn tâm trạng Giôn xi:
T ch i chết, mong chết đến – Tâm trạng căng thẳng hai lần kéo mành lên
lạnh lùng chờ đón chết chổ thấy chết lại tội - Từ chổ không muốn ăn xin cháo, sa
(17)Cô kinh ngạc khâm phục cô thấy nh chiêc vợt lên chiến thắng hoàn cảnh
Sự gan góc lá, chống chọi kiên cờng với thiên nhiên bám lấy sống, trái ngợc với nghị lực yếu đuối buông xuôi muốn chết
Kết thúc nh tryện có d âm, để lại lòng ngời đọc nhiều suy nghĩ dự đoán truyện hay nhà văn cho biết cụ thể Giơn xi nghĩ gì, nói gì, có hành động nghe Xiu kể lại chết việc làm cao thợng Bơ men
Đảo ngợc tình hai lần:
Giôn xi ngày tiến gần đến chết khiến độc giả lo lắng, cảm thơng Những tình bổng đảo ngợc: Giơn xi trở lại với lịng u đời, bệnh tình nguy hiểm, độc giã thở phào trút đợc gành nặng lo âu
- Cụ Bơ men khoẻ mạnh nh Hoạ sĩ Bơ men lại chết bệnh sng phổi khiến nvật truyện bất ngờ, độc giả bất ngờ
Hai lần đảo ngợc tình trái chiều (tởng không tránh khỏi chết lại sống, khoẻ mạnh lại chết) NT đảo ngợc tình hai lần gây hứng thú cho đọc truyện
HÃy thơng yêu ngời
- Hóy sống ngời, lẽ tồn cao quý nghệ thuật ngời
***************************** Ngµy 18 / 12/ 2008
Hai phong Tác giả
Ta - Lax l Sê - Ke - rơ huyện Ky - rốp Học xong lớp - Làm th ký cho UB Xô Viết xã sau học trờng đại học nơng nghiệp, học tiếp đại học văn MXcơva Ông viết văn hai thứ tiếng: Tiếng mẹ đẻ - C - G - Xtan tiếng Nga Ông đợc tặng gii thng Lờ Nin
Trong văn ngời kể chuyện xng xng "Chúng tôi"
- Ngời kể chuyện xng chung "Vào năm học cuối " Cho đến " Lẫn sau chân trời xa thẳm biêng biếc kia"
Phần lại từ đầu văn " Chiếc gơng thần xanh" từ lắng nghe hết Ngời kể chuyện xng tôi"
- Hai phong gồm mạch kể
- Trong mạch kể xng tôi, " Tôi" ngời kể chuyện ngời tự giới thiệu hoạ sỹ HS nghĩ nhà văn Ai- ma-Tốp
- Trong mạch kể xng " Chúng tôi" ngời kể chuyện nhng lại kể nhân danh bọn trai ngày trớc hồi ấy, ngời kể chuyện đứa trẻ bọn - Căn vào độ dài văn mạch kể
- Vào bao bọc mạch kể mạch kể , " Tơi" có mạch kể
- Đoạn liên quan đến phong đồi cao vào năm học cuối, trớc kỳ nghĩ hè, bọn trẻ phá tổ chim
- Đoạn dới liên quan đến tác giả đẹp đẽ vô ngàn không gian bao la ánh sáng mở trớc mắt bọn trẻ cho ngời kể bọn trẻ ngây ngất
- Hai phong đợc phác thảo đôi ba nét, nét phác thảo hoạ sỹ: Hai phong " Khổng lồ" với " Mắt mẫu" cành cao ngất, cao đến ngang tầm cánh chim, với bóng râm mát rợi, với động tác nghiêng ngả đung đa, lại có thêm " Hàng đàn chim chao lại"
(18)+ Bức tranh đợc tô màu: " Nơi xa thẳm biêng viếc thảo nguyên", " Chân trời xa thẳm biêng biếc", " Làn sơng mờ đục" " Những sông lấp lánh nh sợi bạc"
Trong mạch kể ngời kể chuyện xng tơi hai phong chiếm vị trí đợc tôn lôi ý làm cho suy sa ngây ngất khơi nguồn cảm hứng cho ngời k
- Nguyên nhân hai phong gắn bó kĩ niệm xa xa tuổi học trò
- Nguyên nhân sâu xa chổ hai phong nhân chứng câu chuyện xúc động ngời thầy Đuy Sen cô bé An - T - nai
- Hai phong đợc miêu tả qua măt nhìn hoạ sỹ xúc động " Nghiêng ngả thân cây", " lay động cành lá"
- Trong tranh ta nghe nhiều âm " Tiếng reo", " Tiếng rì rào", Hai phong đợc miêu tả trí tởng tợng tâm hồn nghệ sỹ: Ngời kể chuyện " Cảm biết đợc chúng", " Chúng có tiếng nói riêng" hẳn phải có tâm hồn riêng: " Chúng thầm thiết tha nồng thắm" có chúng " Bỗng im bặt khắp cành cất lên tiếng thở dài lợt nh thơng tiếc ngời nào"
*********************************************
Bµi 11 Ngµy 25 / 12/ 2008 Ôn tập truyện ký Việt Nam
A Kết cần đạt
- Giúp HS hệ thống hoá truyện ký VNđã học từ đầu học kỳ mặt : Đặc sắc nội dung t tởng hình thức nghệ thuật Từ bớc đầu thấy đợc phần trình đại hố văn học VN hồn thành vào nửa đầu kĩ XX
- RÌn c¸c kĩ ghi nhớ, hệ thống hoá, so sánh, khái quát trình bày nhận xét kết luận trình ôn tập
H thng cỏc truyện ký học học kỳ I lớp
Văn bản Thể
loại
Nội dung chủ yếu Đặc sắc nghệ thuật Tôi học
1941
Thanh Tịnh 1911 - 1988)
Truyện ngắn
- Những kĩ niệm sáng ngày đợc đến tr-ờng học
- Tự kết hợp với trữ tình kể chuyện, kết hợp với miêu tả, biểu cảm, đánh giá Những hình ảnh so sánh mẻ gợi cảm Trong lòng mẹ
(TrÝch: Những ngày thơ ấu) 1940
Nguyên Hồng ( 1918 - 1982)
Hồi ký Nỗi cay đắng, tủi cực tình yêu thơng mẹ mãnh liệt bé Hồng xa mẹ, đợc nằm lòng mẹ
- Tự kết hợp với trữ tình Kể chuyện kết hợp với miêu tả biểu cảm, đánh giá
Cảm xúc tâm trạng nồng nàn mÃnh liệt Sử dụng hình ảnh so sánh liên tởng táo bạo
Tc nc v b ( Trớch chng 13 tiểu thuyết tắt đèn)1939 Ngô Tất Tố ( 1893 - 1954)
TiÓu
thuyết - Vạch trần mặt tàn ác, bất nhân chế độ thực dân nửa phong kiến tố cáo sách thuế khố vơ nhân đạo - Ca ngợi phẩm chất cao quý sức mạnh quật khởi tiềm tàng mạnh mẽ chị Dậu, ngời phụ nữ VN trớc cỏch mng
- Ngòi bút thực khoẻ khoắn, giàu tính thần lạc quan - Xây dựng tình truyện bất ngờ, có cao trào giải hợp lý
(19)L·o H¹c - 1943 Nam Cao
( 1915 - 1951)
T ngắn Số phận đau thơng phẩm chất cao quý ngời nông dân khổ xã hội Việt Nam trớc CM tháng Thái độ trân trọng tác giả họ
- Tài khắc hoạ nhân vật cụ thể, sống động, đặc sắc miêu tả phân tích diễn biến tâm lý số nhân vật Cách kể chuyện mẻ, linh hoạt ngôn ngữ kể miêu tả ng-ời chân thực, đậm đà chất nông thôn, tự nhiên, giản dị So sánh, phân tích để thấy rõ điểm giống khác nội dung t tởng hình thức nghệ thuật văn học 2, 3,
a, Gièng nhau:
* Thể loại: Văn tự đại
* Thời gian: Trớc cách mạng, gian đoạn 1930 - 1945
* Đề tài, chủ đề: Con ngời sống xã hội đơng thời tác giả, sâu vào miêu tả số phận ngời cực khổ, bị vùi dập
* Giá trị t tởng: Chan chứa tinh thần nhân đạo ( Yêu thơng, trân trọng tình cảm, phẩm chất đẹp đẽ, cao quý ngời; Tố cáo tàn ác, xấu xa)
* Giá trị nghệ thuật: Bút pháp chân thực thực gần gủi với đời sống, ngôn ngữ giản dị, cách kể chuyện miêu tả, tả ngời vả tâm lý cụ th, hp dn
b, Khác nhau:
Văn bản PTBĐ Đề tài Nội dung chủ yếu Đặc sắc nghệ thuật Trong lòng mẹ Nguyên Hồng Hồi ký (Tự xen trữ tình)
Tỡnh cnh khn kh ca a trẻ mồ côi mẹ lấy chồng xa
- Nỗi đau xót tủi hận tình cảm thơng nhớ mẹ xa, cảm xúc hạnh phúc nồng nàn đợc nằm lòng mẹ
- Giäng văn vừa chân thực vừa tha thiết, cảm xúc tuôn trào chan chứa mÃnh liệt so sánh liên tởng mẻ Tức nớc vỡ bờ Ngô Tất Tố Tiểu thuyết (tù sù )
Ngời nông dân khổ, bị đè nén áp bức, uất ức bùng lên
Tố cáo chế độ bất nhân, tàn ác ca ngợi vẻ đẹp tâm hồn, sức mạnh vùng lên đấu tranh ngời phụ nữ nông thôn VN trớc cách mạng
Xây dựng nhân vật chủ yếu qua ngôn ngữ cử hành động đối lập, tơng phản với nhân vật khác Kể chuyện miêu tả sinh động Lão Hạc Nam Cao Truyện ngắn (tự xen trữ tình )
Một ông già nghèo giàu tự trọng, dằn vặt đau khổ chót lừa chó tự tử muốn giữ đ-ợc mảnh vờn cho
Số phận bi thảm ngời nông dân khổ nhân phẩm cao đẹp họ
- Nhân vật đợc miêu tả phơng thức diễn biến tâm trạng sâu sắc Câu chuyện đợc kể cách linh hoạt, giọng văn trầm buồn chân thực kết hợp với trữ tình triết lý
3, Đoạn văn ( Hoặc nhân vật) mà em yêu thích văn học a, Đó đoạn văn ? Trong văn ? Của tác giả ?
b, Lý yªu thÝch:
- VỊ néi dung t tëng ? - VỊ h×nh thøc nghƯ tht ? - Lý kh¸c ?
- Yêu cầu HS viết đoạn văn cụ thể theo mẫu - Sau HS đọc nói lại - GV nhận xét
(20)Ngµy 15 / 1/ 2009 cách làm văn thuyết minh I Đề văn thuyết minh cách làm văn thuyết minh
1 Đề văn thuyết minh:
GV yờu cu HS đọc đề văn thuyết minh SGK trả lời câu hỏi : Hãy xác định phạm vi nội dung đề SGK
Hãy cho biết yêu cầu đề SGK GV hớng dẫn HS trả lời
a, Giới thiệu gơng mặt thể thao tuổi trẻ VN: - Họ tên, môi trờng sống, biểu khiếu - Quá trình học tập, rèn luyện, phấn đấu
- Thµnh tÝch nỉi bËt vµ ý nghÜa cđa nã b, Giíi thiƯu tËp lun:
- Tác giả, nhà xuất bản, năm xuất bản, d luận chung tập truyện - Giới thiệu nét đặc sắc nội dung, NT, tập truyện - Khẳng định đóng góp tích cực tập truyện
c, Giíi thiƯu chiÕc nãn l¸ ViƯt Nam:
- Nguồn gốc, chất liệu cấu tạo, hình dáng màu sắc
- Vai trũ, tỏc dng nón đời sống, sinh hoạt ngời Việt Nam
d, Giíi thiƯu vỊ chiÕc ¸o dµi ViƯt Nam:
- Ngn gèc, chÊt liƯu, kiểu dáng, màu sắc
- Vai trũ, tỏc dng, giá trị thẩm mỹ áo dài đời sống, sinh hoạt ngời Việt Nam
e, Thuyết minh xe đạp:
- ChÊt liÖu, cấu tạo, nguyên lý vận hành
- Tỏc dụng xe đạp đời sống, sinh hoạt ngời Việt Nam
g, Giới thiệu đôi dép lốp kháng chiến: - Chất liệu, cấu tạo, màu sắc
- Tác dụng đơi dép lốp ngời, tính u việt địa hình rừng núi phức tạp
b, Giới thiệu di tích, thắng cảnh tiÕng:
- Vị trí địa lý, đặc điểm bật, thần thoại truyền thuyết gắn liền với di tích, thắng cảnh
- Vai trị tầm quan trọng di tích, thắng cảnh đời sống tinh thần ngời Việt Nam
- giáo dục di tích thắng cảnh tơng lai i, Thuyết minh vật ni có ích:
- Tên vật, đặc điểm bật hình dáng, tính nết - Quan hệ vai trò vật đời sống ngời k, Giới thiệu hoa ngày tết Việt Nam:
- Tên loài hoa, đặc điểm bật hình dáng, màu sắc, hơng vị - Quy trình chăm sóc, uốn tỉa
- Cách sử dụng, giá trị thẩm mỹ, ý nghĩa ngày tết ( đề lại giáo viên hớng dẩn học sinh tự làm)
2) Cách làm văn thuyết minh:
Hc sinh đọc văn " Xe dạp" sách giáo khoa: * MB : ( Từ có thời -> chuyển động nhờ sức ngời )
* TB
a) Các phận : Truyền động, điều khiển, chuyên chở
- Truyền động gồm ( Khung bàn đạp, trục, đĩa c, ổ líp, bánh xe ) - Điều khiễn gồm ( ghi đông ; phanh )
- Chuyên chở gồm ( yên xe , giá đèo hàng, giỏ đựng đồ ) b) Các phận phụ: Chắn bùn, chắn xích, đèn
(21)=> - Nếu miêu tả phải trọng đến màu sắc, kiểu dáng, vẻ đẹp xe p
- Khi miêu tả có yếu tố cảm xúc nh thích hay không thích, yêu hay ghét, tự hào hay tủi thân
Văn SGK có yếu tố miêu tả không? Vì sao?
- Khơng.Vì: Mục đích VB SGK giúp cho ngời đọc hiểu cấu tạo nguyên lý vận hành xe đạp
II Thuyết minh truyện ngắn LÃo Hạc Nam Cao: Bớc 1: Định nghĩa truyện ngắn gì?
Bớc 2: Giới thiệu yếu tố truyện ngắn 1, Tự sù:
a, Là yếu tố chính, định cho truyện ngắn b, Gồm: Sự việc nhân vật
* Ngồi cịn có việc nhân vật phụ 2, Miêu tả, biểu cảm, đánh giá
- Là yếu tố hổ trợ, giúp cho truyện ngắn sinh động, hấp dẫn - Thờng đan xen vào yếu tố tự
3, Bố cục, lời văn, chi tiết - Bố cục chặt chẽ, hợp lý
- Li sáng, giàu hình ảnh - Chi tiết bất ngờ, độc ỏo
Tìm hiểu thêm thơ Nhớ rừng Thế Lữ I Tác giả:
Tên khai sinh Nguyễn Thứ Lễ ( 1907 - 1989) nhà thơ tiêu biểu phong trào thơ ( 1932 - 1945) Ông đem lại chiến thắng vẻ vang cho thơ việc giao tranh liệt với thơ cũ
- Thơ tên gọi cho phong trào thơ vào thập kỉ 30, 40 kỉ XX Phong trào thơ chủ yếu sử dụng thể thơ tự do, số chữ câu số câu khơng hạn định Có số thơ dùng thể thơ chữ, chữ lục bát; nhng nội dung t tởng thể tự do, phóng khống, linh hoạt, khơng bị ràng buộc quy tắc nghiêm ngặt thi pháp cổ điển
Thơ gắn liền với tên tuổi nh: Thế Lữ, Xuân Diệu, Huy Cận, Lu Trọng L - Thể thơ chữ, gieo vần liền
II Tác phÈm
(22)Tác giả mợn lời hổ để nói lên tâm trạng u uất lớp ngời sống cảnh tù hãm tự
Phần: - Phần từ câu 1->8
+ Tâm trạng hổ củi sắt vờn bách thú - Phần 2,3: Từ câu 9-> 30
+ Nhí tiÕc qu¸ khø - Phần 4,5: từ câu 31-> 47
+Nim ut hn ngàn thâu trớc cảnh tầm thờng giả dối để theo giấc mộng nhớ rừng Phân tích
a Tám câu đầu
=> Thờng sống rừng sâu, núi thẳm bị nhốt vờn bách thó
-> " Gầm củi sắt": Căm hờn, uất hận chứa chất thành "Khối, gậm" mà chẳng tan mà thêm cay đắng Chỉ biết nằm dài bất lực, đau khổ Trở thành thứ đồ chơi cho lũ ngời nhng khổ chúa sơn lâm bị tầm thờng hoá, bị xung cp
=> Đó nét tâm trạng điển hình đầy bi kịch chúa sơn lâm bị sa thất bị giam cầm
=> Trong hoàn cảnh đất nớc thơ đời ( 1934) tủi nhục, căm hờn cay đắng hổ đồng điệu với bi kịch nhân dân ta xiềng xích nơ lệ
b Đoạn thơ lại.
=> " Ta" sống mÃi chẳng quên, nhớ tiếc khôn nguôi, nhớ cồn cào gia diết Ta sống mÃi, tình thơng nhớ , nhớ cảnh sơn lâm
=> Sự nhạc điệu khắc hoạ đời sống nội tâm vô mạnh mẽ nhân vật phi thờng, thờng có khứ oanh liệt, thân, bớc chân, mắt thần sức mạnh uy quyền bất khả xâm phạm
Đặc tả khúc trờng ca dội rừng núi, suối ngàn thiêng liêng, hùng tráng- câu thơ tuyệt bút làm sang trọng cho " Thơ mới" ( 1932- 19945)
- Uy quyền đợc khẳng định: đêm vàng ngày ma bình minh xanh chiều lênh láng máu - kỉ niệm thời điểm ( Đêm, ngày, Sáng, Chiều) Tạo nên tranh tứ bình cảnh giang sơn hùng vĩ
- Các câu hỏi tu từ liên tiếp xuất
- Một không gian NT tái miêu tả qua tứ bình nhà danh hoạ- Cái hay thơ gắn liền với đẹp nhc ho
Nào đâu 10 câu thơ hay thơ
Than ôi ThĨ hiƯn sù ni tiÕc xãt xa qu¸ khø thêi oanh liÖt
- Nổi đau khổ thân phận nô lệ khơi dậy họ niềm khao khát tự tâm trạng hệ thi sĩ lãng mạn bất lực trớc thực ( Những trí thức Tây học )
- Phủ nhận, chán gét cảnh tù túng nô lệ Nhng mô tả khứ, không linh động cụ thể Câu 1: Cho đoạn thơ:
Nào đâu đêm vàng bờ suối Ta say mồi đứng uống ánh trăng tan?
Đâu ngày ma chuyển bốn phơng ngàn Ta lặng ngắm giang sơn ta đổi mới?
Đâu bình minh xanh nắng gội, Tiếng chim ca giấc ngủ ta tng bừng? Đâu chiều lênh láng máu sau rừng Ta đợi chết mảnh mặt trời gay gắt,
Để ta chiếm lấy riêng phần bí mật? - Than ôi! Thời oanh liệt đâu? ( Ngữ văn 8, tập 2) Trả lời ngắn gọn câu hỏi sau:
a Tỏc gi ca đoạn thơ đợc dẫn ai?
b Đoạn thơ có ý nghĩa nh tranh tứ bình đẹp lộng lẫy, bốn cảnh tranh tứ bình đó?
c Chỉ hai cảnh tợng đối lập tơng phản thơ có đoạn trích cho biết ý nghĩa nó?
Đáp án biểu điểm Câu 1: (4 đ)
a Thế Lữ (0,5đ)
(23)+ Cảnh ''những đêm vàng bên bờ suối'' với hình ảnh hổ'' say mồi đứng uống ánh trăng tan'' đầy làng mạn (0,5đ)
+ Cảnh ''ngày ma chuyển bốn phơng ngàn'' với hình ảnh hổ mang dáng dấp đế vơng:'' Ta lặng ngắm dang sơn ta đổi mới'' (0,5đ)
+ C¶nh '' bình minh xanh nắng gội'' chan hoà ánh sáng, rộn ràng tiếng chim ca hát cho giấc ngủ chúa sơn lâm (0,5đ)
+ Cnh '' Chiều lênh láng máu sau rừng'' thật dội vớ hổ chờ đợi mặt trời ''chết'' để '' chiếm lấy riêng phần bí mật'' vũ trụ (0,5đ)
Nhận xét: Cảnh núi rừng mang vẻ đẹp vừa hùng vĩ vừa thơ mộng, hổ bật lên với t lẫm liệt, kiêu hùng, chúa sơn lâm đầy uy lực
c Hai cảnh tợng đối lập tơng phản thơ ''Nhớ rừng'' nhà thơ Thế lữ là: + Cảnh vờn bách thú, nơi hổ bị giam cầm.(0,5đ)
+ C¶nh nói non hïnh vĩ, nơi hổ ''tung hoành hống hách ngày xa (0,5®)
ý nghĩa: Cấu trúc hai cảnh tợng đối lập nh vừa tự nhiên, phù hợp với diễn biến tâm trạng hổ, vừa tập trung thể chủ đề (0,5đ)
Ngµy 25 /1 / 2009
Tế Hanh tác phẩm
I Tế Hanh tác phẩm:
- TÕ Hanh ( TrÇn TÕ Hanh - Sinh năm 1921) Quê QuÃng NgÃi - Quê hơng nguồn cảm hứng thơ ông
- Năm 1938, học Huế Tế Hanh viết thơ in tập " Hoa Niên"
II Đọc - Hiểu thơ.
(24)? Mở đầu thơ tác giả giới thiệu quê hơng nh nào?
? Sáu câu thơ tác giả giới thiệu
? on thuyn khơi đánh cá khung cảnh nh nào?
? Hình ảnh thuyền đợc tác giả miêu tả nh nào?
? Phân tích đẹp câu thơ " Cánh buồm giơng hồn làng"?
? Cảnh đón thuyền trở đợc tác giả miêu tả nh nào?
? Con ngêi vµ chiÕc thuyền lúc nh nào?
2 Lòng tởng nhớ làng quê biển:
? Ni nhớ quê tác giả đợc giới thiệu nh no?
? Tác giả nhớ quê hơng hình ảnh nào?
? Tỡnh cm ca t/g q hơng ntn?
? Nªu nghƯ tht thơ?
? Hỡnh nh quờ hng c tác giả tái thơ nh nào?
Híng dÈn häc bµi:
- Nghề chài lới - Giới thiệu nghề - Nớc bao vây nghiệp vị trí địa lý
cđa quê hơng - Hai tiếng " Làng tôi" yêu th-ơng tự hào
- Cnh dõn chi bi thuyền khơi đánh cá
Trời trong, gió nhẹ, nắng mai hồng -Khơng gian thống đảng, rực rở, thời tiết thuận lợi ngời khoẻ mạnh trẻ trung- báo hiệu thuận lợi trở - Hăng nh tuấn mã- phăng mái chèo vợt sờn thân trắng -> Nghệ thuật so sánh, nhân hoỏ dựng ng t mnh
- Trạng thái phấn chấn, mạnh mẽ, khí thế, sôi nổi, hào hứng
- Nghệ thuật nhân hoá, ẩn dụ: Cánh buồm biển tợng linh hồn làng chài Nó tiếp thêm sức mạnh, niềm tin cho ngời dân chài nơi biển khơi
- ồn - Đông vui náo nhiệt đầy ắp tiếng cời
- Tp nập - Cuộc sống đầm ấm, no đủ hạnh phúc
- Làn da rám nắng- Hình ảnh khoẻ khoắn, vạm
- Cả thân xa xăm- Giàu sức sống - Con thuyền nằm im- Nhân hoá
- Nghe chất muối- Thành viên làng chài
- Luôn tëng nhí, thêng trùc
- Níc xanh, c¸ bạc, cánh buồm thuyền, mùi vị nớc biển
- Đó tất màu sắc, mùi vị làng chài Quê hơng TH có nét độc đáo, khơng thể lẩn với làng q khác
- Gắn bó, yêu thơng pha lẩn tự hào - Bài thơ đợc viết theo thể thơ tiếng - Nghệ thuật sử dụng màu sắc, so sánh, nhân hoá chuyển đổi cảm giác khác thành công tạo nên vần thơ chứa chan, thi vị
- Häc sinh rót ghi nhí s¸ch gi¸o khoa
- Đọc thuộc lòng thơ - Chuẩ bị " Khi tu hú" Bài tập nhà:
Câu Phân tích hay đoan thơ sau:
(25)Cánh buồm giơng to nh mảnh hồn làng Rớn thân trắng bao la thâu góp gió
(Quê hơng - Tế Hanh)