DANH GIA GV CUA HIEU TRUONG

Đối với các tiêu chí đánh giá gợi ý sử dụng hình thức hồ sơ giáo viên và báo cáo của tổ chuyên môn không cung cấp đủ thông tin, hãy kiểm tra lại hồ sơ giáo viên để xem. liệu có thể kế[r]

C¸c b íc tiÕn hµnh

 Thu thập phiếu đánh giá xếp loại giáo viên tiểu học

do tổ chuyên môn chuyển đến hồ sơ giảng dạy giáo dục giáo viên

 Xem xét, tổng hợp ghi lại nhận xét chung

sự thể GV theo tiêu chí dựa vào nguồn MC từ hồ sơ, dự giờ, kết học tập HS, uy tín CMHS, cộng đồng

 Tiến hành gặp gỡ GV, cần gặp đồng

nghiệp tổ tiêu chí chưa thống đánh giá GV tổ chuyên môn

 Lấy ý kiến giáo viên trường tiêu chí có

Các b ớc tiến hành (tiếp theo)

 Hồn thành tất tiêu chí cịn lại ghi

phiếu đánh giá

 Căn vào tiêu chuẩn xếp loại để chuyển kết

sang phần Đánh giá chung

 Thơng qua BGH, chi bộ, cơng đồn, khối trưởng,

chi đồn (nếu GV đồn viên)

 Chuẩn bị thông tin phản hồi ưu khuyết điểm

chính gơi ý giúp giáo viên tiến

 Thảo luận thông tin phản hồi đưa lời

Những điều cần ý:

1/ Xác định tính đầy đủ, trung thực nhất quán minh chứng.

 Hiệu trưởng có trách nhiệm tổng hợp thông tin khác

nhau

 Kiểm tra số lượng, chất lượng tính quán

minh chứng

 Theo báo cáo tổ khối chuyên môn, thống cách

xếp loại Hiệu trưởng cần phải kiểm tra ngẫu nhiên việc đánh giá tổ chuyên môn nhằm khuyến khích việc phân loại trung thực

 Giữa tự đánh giá tổ chun mơn ln có khác

2 Kiểm tra chất lượng minh chứng

Xác thực:

Minh chứng phải có thực, kiểm tra giáo viên đánh giá minh chứng giáo viên khác

Phù hợp:

Kiểm tra chất lượng minh chứng

Đầy đủ:

– Phải có đủ minh chứng để kết luận giáo viên đạt tiêu chí

Được áp dụng:

3 Quy trình kiểm tra hồ sơ

1 Tra cứu bảng phương pháp

2 Xác định tiêu chí đánh giá gợi ý sử dụng phương pháp hồ sơ giáo viên

3 Đối với tiêu chí đó, kiểm tra chất lượng minh chứng hồ sơ giáo viên (VD: tính

trung thực, tính phù hợp…)

Kiểm tra hồ sơ giáo viên

Đối với tiêu chí đánh giá gợi ý sử dụng hình thức hồ sơ giáo viên báo cáo tổ chuyên môn không cung cấp đủ thông tin, hãy kiểm tra lại hồ sơ giáo viên để xem

5.Sau kiểm tra hồ sơ phiếu đánh giá :

Hiệu trưởng phải hoàn thành hầu hết

tiêu chí phiếu đánh giá coi phù hợp với phương pháp hồ sơ dự (Đã thực trước).

Tuy nhiên, điểm cho số tiêu chí

vẫn chưa định

Khi hình thức vấn đóng vai trị

Đối với yêu cầu mà điểm một tiêu chí chưa xác định:

 Các vấn đề

– Sự không thống người thuộc tổ chuyên mơn

• Lập kế hoạch họp chuẩn bị câu hỏi thảo luận với người tổ

– Sự không thống tổ chuyên môn minh chứng hồ sơ

• Lập kế hoạch họp chuẩn bị câu hỏi thảo luận với tổ chuyên môn hay vấn giáo viên để thảo luận hồ sơ – Không đủ minh chứng

Lập kế hoạch vấn chuẩn bị câu hỏi vấn giáo viên

Chuẩn bị thông tin phản hồi

 Chuẩn bị giải thích cho giáo viên kết đánh

giá yêu cầu

– Điều thuận lợi cho Hiệu trưởng so sánh phần tự đánh giá giáo viên với kết đánh giá để đoán trước câu hỏi giáo viên chuẩn bị nhận xét

phản hồi phù hợp

 Đọc danh mục các môđun bồi dưỡng và ghép

mức độ giáo viên với hội bồi dưỡng

 Khuyến nghị giáo viên học môđun phù hợp

Họp trao đổi với giáo viên

 Hiệu trưởng thơng báo cho giáo viên giải thích kết

của yêu cầu

 Hiệu trưởng trả lời câu hỏi giáo viên(nếu có)

 Hiệu trưởng nêu khuyến nghị thảo luận với giáo viên

cách tăng cường kiến thức kỹ chuyên môn

 Hiệu trưởng điền vào phần Đánh giá chung cuối năm học

vào trang phiếu

 Hiệu trưởng giáo viên ký vào Phiếu.

 Phiếu Đánh giá xếp loại GVTH lưu vào hồ sơ giáo

13

Hồ sơ GV GV Tổ chuyên môn H trưởng Tiến hành dự

Tóm tắt qui trình

Tổng hợp kiểm tra

Phiếu

đánh giá xếp loại