Đối với các tiêu chí đánh giá gợi ý sử dụng hình thức hồ sơ giáo viên và báo cáo của tổ chuyên môn không cung cấp đủ thông tin, hãy kiểm tra lại hồ sơ giáo viên để xem. liệu có thể kế[r]
(1)(2)C¸c b íc tiÕn hµnh
Thu thập phiếu đánh giá xếp loại giáo viên tiểu học
do tổ chuyên môn chuyển đến hồ sơ giảng dạy giáo dục giáo viên
Xem xét, tổng hợp ghi lại nhận xét chung
sự thể GV theo tiêu chí dựa vào nguồn MC từ hồ sơ, dự giờ, kết học tập HS, uy tín CMHS, cộng đồng
Tiến hành gặp gỡ GV, cần gặp đồng
nghiệp tổ tiêu chí chưa thống đánh giá GV tổ chuyên môn
Lấy ý kiến giáo viên trường tiêu chí có
(3)Các b ớc tiến hành (tiếp theo)
Hồn thành tất tiêu chí cịn lại ghi
phiếu đánh giá
Căn vào tiêu chuẩn xếp loại để chuyển kết
sang phần Đánh giá chung
Thơng qua BGH, chi bộ, cơng đồn, khối trưởng,
chi đồn (nếu GV đồn viên)
Chuẩn bị thông tin phản hồi ưu khuyết điểm
chính gơi ý giúp giáo viên tiến
Thảo luận thông tin phản hồi đưa lời
(4)Những điều cần ý:
1/ Xác định tính đầy đủ, trung thực nhất quán minh chứng.
Hiệu trưởng có trách nhiệm tổng hợp thông tin khác
nhau
Kiểm tra số lượng, chất lượng tính quán
minh chứng
Theo báo cáo tổ khối chuyên môn, thống cách
xếp loại Hiệu trưởng cần phải kiểm tra ngẫu nhiên việc đánh giá tổ chuyên môn nhằm khuyến khích việc phân loại trung thực
Giữa tự đánh giá tổ chun mơn ln có khác
(5)2 Kiểm tra chất lượng minh chứng
Xác thực:
Minh chứng phải có thực, kiểm tra giáo viên đánh giá minh chứng giáo viên khác
Phù hợp:
(6)Kiểm tra chất lượng minh chứng
Đầy đủ:
– Phải có đủ minh chứng để kết luận giáo viên đạt tiêu chí
Được áp dụng:
(7)3 Quy trình kiểm tra hồ sơ
1 Tra cứu bảng phương pháp
2 Xác định tiêu chí đánh giá gợi ý sử dụng phương pháp hồ sơ giáo viên
3 Đối với tiêu chí đó, kiểm tra chất lượng minh chứng hồ sơ giáo viên (VD: tính
trung thực, tính phù hợp…)
(8)Kiểm tra hồ sơ giáo viên
Đối với tiêu chí đánh giá gợi ý sử dụng hình thức hồ sơ giáo viên báo cáo tổ chuyên môn không cung cấp đủ thông tin, hãy kiểm tra lại hồ sơ giáo viên để xem
(9)5.Sau kiểm tra hồ sơ phiếu đánh giá :
Hiệu trưởng phải hoàn thành hầu hết
tiêu chí phiếu đánh giá coi phù hợp với phương pháp hồ sơ dự (Đã thực trước).
Tuy nhiên, điểm cho số tiêu chí
vẫn chưa định
Khi hình thức vấn đóng vai trị
(10)Đối với yêu cầu mà điểm một tiêu chí chưa xác định:
Các vấn đề
– Sự không thống người thuộc tổ chuyên mơn
• Lập kế hoạch họp chuẩn bị câu hỏi thảo luận với người tổ
– Sự không thống tổ chuyên môn minh chứng hồ sơ
• Lập kế hoạch họp chuẩn bị câu hỏi thảo luận với tổ chuyên môn hay vấn giáo viên để thảo luận hồ sơ – Không đủ minh chứng
Lập kế hoạch vấn chuẩn bị câu hỏi vấn giáo viên
(11)Chuẩn bị thông tin phản hồi
Chuẩn bị giải thích cho giáo viên kết đánh
giá yêu cầu
– Điều thuận lợi cho Hiệu trưởng so sánh phần tự đánh giá giáo viên với kết đánh giá để đoán trước câu hỏi giáo viên chuẩn bị nhận xét
phản hồi phù hợp
Đọc danh mục các môđun bồi dưỡng và ghép
mức độ giáo viên với hội bồi dưỡng
Khuyến nghị giáo viên học môđun phù hợp
(12)Họp trao đổi với giáo viên
Hiệu trưởng thơng báo cho giáo viên giải thích kết
của yêu cầu
Hiệu trưởng trả lời câu hỏi giáo viên(nếu có)
Hiệu trưởng nêu khuyến nghị thảo luận với giáo viên
cách tăng cường kiến thức kỹ chuyên môn
Hiệu trưởng điền vào phần Đánh giá chung cuối năm học
vào trang phiếu
Hiệu trưởng giáo viên ký vào Phiếu.
Phiếu Đánh giá xếp loại GVTH lưu vào hồ sơ giáo
(13)13
Hồ sơ GV GV Tổ chuyên môn H trưởng Tiến hành dự
Tóm tắt qui trình
Tổng hợp kiểm tra
Phiếu
đánh giá xếp loại
(14)