giao an 11

- Bíc ®Çu biÕt vËn dông tÝnh chÊt kÕt hîp cña phÐp nh©n trong thùc hµnh tÝnh... SGK, chuÈn KTKN III.[r]

(1)

TuÇn 11

Ngày soạn: Thứ hai ngày 10 tháng 10 năm 2011 Ngày dạy: Thứ hai ngày 31 tháng 10 năm2011

Tp c

Đ 21 ông trạng thả diỊu

I Mơc tiªu

- HS đọc lu lốt, trơi chảy theo tốc độ.

- Biết đọc văn với giọng kể chậm rãi; bớc đầu biết đọc đoạn văn

- Hiểu ND: Ca ngợi bé Nguyễn Hiền thơng minh, có ý chí vợt khó nên đỗ Trạng ngun 13 tuổi

* HS trả lời câu hi SGK

II Đồ dùng dạy- học

- GV: Tranh minh hoạ SGK Câu văn luyện đọc

- HS: SGK TV T1

III Các hoạt động dạy- học

1 ổn định

2 KiĨm tra: Kh«ng

3 Bài mới: a, Giới thiệu bài- ghi đầu b, Các hoạt động

hoạt động thầy trò Nội dung

- HS đọc => Lớp chia đoạn + Đ1: Từ đầu đến chơi diều + Đ2: Còn lại

* HS đọc lại đoạn GV sửa lỗi phát âm, HS luyện đọc từ khó

* HS đọc lại đoạn HS đọc từ giải - HS chọn câu văn dài luyện đọc => GV nhận xét, sửa sai

* GV đọc mẫu * HS đọc thầm

H: Tìm chi tiết nói lên t chất th«ng minh cđa Ngun HiỊn?

- GV chốt ý * HS đọc đoạn 2:

H: Nguyễn Hiền ham học chịu khó ntn? H: Vì bé Hiền lại đợc gọi “Ông Trạng thả diều”?

- HS đọc câu hỏi HS thảo luận cặp đôi câu hỏi trả lời

H: ND đoạn cho biết gì?

* HS đọc lại đoạn, nêu giọng đọc đoạn

H: Truyện đọc giúp em hiểu điều gì? - HS trả lời, GV chốt ý ghi ND

I Luyện đọc -Trạng nguyên - diều

- trang s¸ch

+ Thầy phải kinh ngạc đến đó/ lạ th ờng

+ Cã h«m, hai m ¬i ch¬i diỊu

+ Sau nhà nghèo nhng ai/ l ng trâu , cát, đèn/ vỏ trứng thả đom đóm vào

II Tìm hiểu bài:

1 T chất thông minh cđa Ngun HiỊn

- học đâu hiểu - trí nhớ lạ thờng

- thc hai m¬i trang sách

2 Nguyễn Hiền có ý chí vợt khó - chăn trâu nghe giảng - sách: lng trâu, cát - bút: ngón tay, gạch vỡ * Nội dung: nh mục y/c Củng cố- dặn dò

H: Học em hiểu điều gì? (Làm việc phải chịu khó thành công)

(2)

o c

Đ 11 Ôn tập thực hành kỳ I I Mục tiªu

- HS nắm đợc nội dung kiến thức học 10 tuần học kỳ - Biết đồng ý ủng hộ hành vi hành động tốt

- BiÕt phª phán biểu gian dối, ý thức tiết kiệm tiền thời

II Đồ dïng d¹y häc

- GV : SGK, SGV đạo đức GV lựa chọn câu hỏi, tập mà HS cần ôn luyện - HS : Sách giáo khoa Đạo đức

III Các hoạt động dạy học ổn định

Bµi cị : ? Vì phải tiết kiệm thời ? Bài mới: a, GTB : Nêu MĐ, YC tiết ôn tập

b, Các hoạt động

hoạt động thầy trị Nội dung

• HĐ1: Hệ thống lại nội dung học

* MĐ: HS nhớ lại nội dung học 10 tuần đầu học kỳ I

- GV nêu yêu cầu làm việc nhóm

- K li nội dung học học kỳ 1? - Nêu nội dung cần ghi nhớ ? GV gọi HS trình bày

H: Nªu biĨu hiƯn vỊ trung thùc häc tËp? H: Nªu biĨu hiƯn vỊ vỵt khã häc tËp?

H: Nêu vài việc làm thể tiết kiệm tiền của? - GV lựa chọn số tập VBT để kiểm tra hành vi ứng xử HS nh: B6 (4); B1 (7); B2 (10); B4 (13)

GV nhËn xÐt

• HĐ2 : HS trình bày, giới thiệu số tình có liên quan đến hc

GV gọi HS trình bày, giới thiệu tình huống, tranh vẽ công việc mà em yêu thích

HDHS thảo luận, trả lời GV nhËn xÐt

I Những nội dung học học kỳ

- Trung thùc häc tËp - Vỵt khã häc tËp - TiÕt kiƯm tiỊn cđa - TiÕt kiƯm thêi gian - Bµy tá ý kiÕn

4 Củng cố - dặn dò

- GV đánh giá KN ứng xử hành vi đạo đức số em cần kiểm tra - Về nhà tự ôn lại nội dung học Chuẩn b bi

Toán

Đ 51 Nhân với 10, 100, 1000… CHIA CHO 10, 100, 1000… I Môc tiêu

* HS lớp:

- Biết cách thực phép nhân số tự nhiên với 10; 100; 1000; chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn cho 10; 100; 1000;

* HS làm tập: B1a cột 1, 2; B2 (3 dòng đầu) * HS giỏi: Làm hết tập

II Các hoạt động dạy- học ổn định

(3)

3 Bài mới: a, GTB: Ghi đầu b, Các hoạt động

hoạt động thầy trị Nội dung • HĐ1: HDHS nhân số tự nhiên với 10

hoặc chia số tròn chục cho 10 * GV nêu VD ghi bảng

- HS nờu cỏc cỏch làm để tìm kết

H : Em vừa sử dụng cách làm để tìm kết ? (t/c giao hoán, gấp chục lên 35 lần, ) H: Ngồi cách làm em cịn có cách nhanh hơn?

- GV chốt lại cách viết thêm số vào bên phải số

* GV nêu VD b từ phép nhân 35 x 10= 350 suy 350 : 10 = ?

- HS thảo luận cặp đôi mqh phép nhân phép chia Nêu cách tìm kết phép chia H : Khi chia số tròn chục cho 10 ta làm ntn ?

- GV ®a VD nhân STN với 10, chia số tròn chục cho 10

- HS nối tiếp trả lời miệng tập

ã HĐ2: HDHS nhân số với 100;

1000 chia số tròn trăm, tròn

nghìn; chia cho 100; 1000 (Cách HD tơng tự nh HĐ1)

* GV khắc sâu cách tính qua VD1, VD2 - HS nêu nhiều lần kết luận SGK ã HĐ3: Thực hành

* B1: GV lựa chọn sè ý ë B1 cho HS lµm vµo vë => Nêu miệng kq

*B2: HS nêu y/c

H: yến, (1tạ, tấn) kg? H: Bao nhiêu kg (1 tạ, yÕn)? - GVHD lµm bµi mÉu nh SGK

- HS làm vào vở, bảng => HS nêu kết

1 Ví dụ: a, 35 x 10 =? 35 x 10 = 10 x 35

= chôc x 35 = 35 chôc = 350 VËy 35 x 10 = 350

b, 35 x 10 = 350 350 : 10 = 35

18 x 10 = 9000 : 10 = 302 x 10 = 420 : 10 = VÝ dô :

a, 35 x 100 = 3500 3500 : 100 = 35 b, 35 x 1000 = 3500 35000 : 1000 = 35 KÕt luËn : SGK (T59) LuyÖn tËp

a, 18 x 10= b, 9000 : 100 = 18 x 1000= 9000 : 1000= 256 x 1000= 2000 : 1000= 400 x 100= 2002000 : 1000= * Bµi (60)

70 kg = yÕn

800kg = t¹ 5000 kg= t¹ 300 t¹ = tÊn 4000 g = kg 120 t¹ =

4 Củng cố- dặn dò

- HS nêu lại KL học: GV nhận xét tiết học

- Về luyện VBT, nâng cao Chuẩn bị bài: Tính chất kết hợp phép nhân

Lịch sử

11 Nh lý di đô thăng long I Mục tiêu

-Nêu đợc lí khiến Lý Cơng Uốn dời từ Hoa L Đại La: vùng trung tâm đất nớc, đất rộng lại phẳng, nhân dân khơng khổ ngập lụt

- Vài nét công lao Lý Công Uốn: ngời sáng lập vơng triều Lý, có cơng dời Đại La đổi tên kinh ụ l Thng Long

II Đồ dùng dạy- häc

(4)

1 ổn định

2 Kiểm tra : HS kể lại số nét tiêu biểu kháng chiến chống quân Tống xâm lợc lần thứ

- GV nhận xét, ghi điểm cho HS Bµi míi : a, GTB : Ghi đầu

b, Cỏc hot ng

Hoạt động thày trò Nội dung

* GV: Tiếp theo nhà Lê nhà Lý, nhà Lý tn ti t nm 1009 n 1226

ãHĐ1: Tìm hiểu phần thông tin

- HS c to phần thông tin Lớp đọc thầm H: Nhà Lý i hon cnh no?

ã HĐ2: Làm việc cá nhân

- HS c P1 t u đến màu mỡ

H: Lý Thái Tổ rời đô từ Hoa L Đại la vào năm nào?

H: Vì ơng định rời đơ?

- HS thảo luận hoàn thành tập tronh b¶ng nhãm

Vùng đất

NDSS Hoa L Đại La

- Vị trí

- Địa

- trung tâm

- rõng nói hiĨm trë, chËt hĐp

- trung tâm đất nớc

- đất rộng, phẳng, màu mỡ - Các nhóm trình bày kết GV chốt ý giải thích thêm “Thăng Long”, “Đại Việt”

ã HĐ3: Làm việc lớp

- HS c phần lại (kết hợp quan sát tranh vẽ H2)

H: Thành Thăng Long dới thời Lý đợc xây dựng ntn?

- GV kÕt luËn nh bµi häc HS nêu lại học

1 Nguyên nhân - Hoa L:

+ trung tâm rừng nói hiĨm trë, chËt hĐp DiƠn biÕn

- Mùa thu 1010 kinh đô Đại La đổi tên thành Thăng Long=> n-ớc ta đổi tên Đại Việt

3 KÕt qu¶

- Thăng Long nhiều lâu đài, n chựa

- phố phờng nhộn nhịp, tơi vui

* Bài học: SGK

- GV nhận xét tiết học Về nhà ôn bài, hoàn thành VBT - Chuẩn bị Chùa thời Lý

Ngày soạn: Thứ hai ngày 10 tháng 10 năm 2011 Ngày dạy: Thứ ba ngày 01 tháng 11 năm2011

Toán

Đ 52 Tính chất kết hợp phép nhân I Mục tiêu

* HS lớp:

- HS nhận biết đợc tính chất kết hợp phép nhõn

- Bớc đầu biết vận dụng tính chất kết hợp phép nhân thực hành tính - HS lµm bµi 1a, 2a

(5)

II §å dïng d¹y - häc

- GV: Kẻ khung hình SGK, chuẩn KTKN III Các hoạt động dạy- học

1 ổn định

2 KiÓm tra : ? Khi nhân (hoặc chia) số tự nhiên, mét sè trßn chơc cho 10 ; 100 ; 1000 em lµm ntn?

3 Bài mới: a, GTB: Ghi đầu b, Các hoạt động

Hoạt động thày trị Nội dung

• HĐ1: So sánh giá trị hai biểu thức - GV nêu biểu thức ghi bảng

- HS lên tính giá trị hai biểu thức HS lớp làm nháp

H: Em nhận xét giá trị hai biểu thức?

H: Vậy hai biểu thức có không?

ã HĐ2: Viết giá trị biểu thức vào ô trống

- GV nêu BT2 Ghi lần lợt giá trị cđa a, b, c=> HS nèi tiÕp lªn thay giá trị vào biểu thức rối tính kết

H: So sánh kết biểu thức (a x b) x c vµ a x (b x c) hàng?

H: Em nhận xét biĨu thøc? + (a x b) x c: gäi lµ tÝch nh©n sè

+ a x (b x c): gọi số nhân với tích

- GV: Từ biểu thức bên trái ta viết đ-ợc biểu thức bên phải ngđ-ợc lại

- HS nªu kÕt luËn nh SGK

- GV khắc sâu phần ý cách tính Có thể vận dụng t/c để tính nhanh • HĐ3: Thực hành

* B1: HS nªu y/c B1

- HS quan sát mẫu nhớ đợc hai cách tính - HS làm vào vở, bảng chữa * B2: HS nêu y/c

H: Nêu cách tính thuận tiện nhất?

- HS làm vào vở, bảng HS so sánh kết

* B3: HS đọc đề, nêu cách giải

- HS làm vào vở, bảng => GV nhận xét

1 Tính so sánh giá trị cđa hai biĨu thøc

(2 x 3) x vµ x (3 x 4) (2 x 3) x = x = 24 x (3 x 4) = x 12 = 24 (2 x 3) x = x (3 x 4) So sánh giá trị biểu thức (a x b) x c vµ a x (b x c)

a b c (a x b)x c a x(b x c)

3 x(2 x 7)

= 42 x(2 x 7)= 42

4

8

(a x b) x c = a x (b x c) * KL: SGK (60)

a x bx c =(a x b) x c = a x (b x c) LuyÖn tập

* Bài 1: Tính cách a, C1: x x 3= (4 x 5) x = 20 x = 60

C2: x x 3= x (5x 3) = x 15 = 60

3 x x = (3 x 5) x = 15 x 6= 90 x x = x (5 x ) = x 30= 90 * Bµi 2: TÝnh b»ng c¸ch thn tiƯn a, 13 x x 2= 13 x (5 x 2) =

5 x x 34 = (5 x 2) x 34

5 x x3 x = (9 x 3) x (5 x 2) * Bµi (61)

- HS nêu lại kÕt luËn GV nhËn xÐt tiÕt häc

- VÒ luyện VBT Chuẩn bị sau: Nhân với sè cã tËn cïng b»ng ch÷ sè

(6)

Đ 11 BàN CHÂN Kỳ DIệU I Mục tiªu

- HS nghe, quan sát tranh để kể lại đợc đoạn, kể nối tiếp đợc toàn câu chuyện Bàn chân kì diệu (do GV kể)

- Hiểu đợc ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi gơng Nguyễn Ngọc Ký giàu nghị lực, có ý chí vơn lên học học tập rèn luyện

- Cỏc tranh minh hoạ SGK phóng to III Các hoạt động dạy- học

1 ổn định

2 KiĨm tra bµi cò

- Cho kể lại câu chuyện học trớc Bài : a, Giới thiệu ghi đề b, Các hoạt động

- GV treo tranh minh hoạ lên bảng cho HS đọc thầm yêu cầu kể chuyện SGK

- GV kể chuyện Bàn chân kì diệu 2, lần(giọng kể thong thả, chậm rãi Nhấn giọng từ gợi cảm, gợi tả hình ảnh, hành động tâm Nguyễn Ngọc Kí)

- GV kể lần 2, vừa kể vừa tranh minh hoạ đọc phần lời dới tranh SGK

*Hớng dẫn HS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- HS đọc y/c B1 HS nối tiếp đọc lời y/c dới tranh

- HS kĨ chun theo cỈp (nèi tiÕp kĨ tranh) - Cho HS thi kĨ chun tríc líp

- HS thi kĨ chun (Sư dơng tranh) H: C©u chun cã ý nghÜa g×?

- HS thảo luận cặp đôi nêu ý/nghĩa H: Em học tập anh Ký đức tớnh gỡ?

Kể chuyện

BàN CHÂN Kỳ DIệU

1 KĨ chun

2 Hớng dẫn HS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Anh Kí ngời giàu nghị lực Qua gơng anh thấy cần phải cố gắng nhiều

4 Củng cố dặn dß:

- NhËn xÐt tiÕt häc Xem tríc tiÕt kể truyện tuần 12 Luyện từ câu

21Luyện tập động từ I Mục tiêu

* HS c¶ líp:

- HS chọn từ (đã, đang, sắp) để điền vào ô trống BT2 Biết phát từ sai chữa lại cho với câu chuyện

* HS giỏi: Hiểu đợc ý nghĩa câu chuyện, đoạn thơ, văn II Đồ dùng dạy- học

- GV : M¸y chiÕu M¸y tÝnh VBTTV4

- HS: VBT TV4, SGK TV4

(7)

1 ổn định

2 Kiểm tra : HS lên bảng xác định ĐT câu : Ngoài đồng, bà gặt lúa mùa Thế động từ? Cho ví dụ ?

3 Bài : a, GTB : GV nêu y/c cần đạt b, Các hoạt động

Hoạt động thày trò Nội dung

* B2: HS nối tiếp đọc y/c B2

- HS làm vào VBT Trình bày kết Giải thích lại điền từ

H : Đoạn văn a nói điều ? (Sự phát triển ngơ) H : Đoạn thơ b nói điều ? (Tình thơng yêu bà cháu)

H : Bà em thờng dành cho em tình cảm ? Em làm để

đền đáp công ơn bà ?

* GV chốt lại : Các từ đã, đang, bổ xung ý nghĩa cho động từ câu Nó cho biết việc đã, diễn thời gian gần

* B3 : HS đọc y/c mẩu chuyện vui

H : Em nêu từ thời gian khơng mẩu

chun ?

- HS tự chữa làm vào VBT H : Câu chuyện gây cời điểm nào?

* GV lu ý: Khi dùng từ bỉ sung ý nghÜa thêi gian cÇn lùa chän tõ cho phù hợp với câu chuyện

* Bi 2: Thứ tự điền: a,

b, đã, đang, * Bi 3:

Một nhà bác học phụ vơ bíc vµo

- Nó đọc th?

H: Em vừa học từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho §T? - GV nhËn xÐt tiÕt häc VỊ luyện VBT, chuẩn bị sau

KÜ thuËt

Đ 11 Khâu viền đờng gấp mép vải bằng mũi khâu đột tha (T2) I Mục tiêu

* HS c¶ líp:

- Biết cách khâu viền đờng gấp mép vải mũi khâu đột tha - Các mũi khâu đột tha tơng đối Đờng khâu bị dúm * HS khéo tay

Khâu viền đờng gấp mũi khâu đột tha mũi khâu tơng đối nhau, mũi khờu ớt b dỳm

II Đồ dùng dạy- học:

- GV: Bộ vật liệu dụng cụ cắt , khâu, thêu GV

Mu ng gp mộp vải đợc khâu viền mũi khâu đột, số sản phẩm có đ-ờng khâu viền đđ-ờng gấp mép vải khâu đột may máy

Vật liệu dụng cụ cần thiết :

(8)

+ Kim khâu len, kéo cắt vải, bút chì, thớc - HS: Bộ vật liệu dụng cụ cắt , khâu, thêu HS III Các hoạt động dạy- học

1.ổn định

Bài mới: a, GTB: GV nêu y/c tiết thực hành b, Các hoạt động

hoạt động thầy trò Ni dung bi

HĐ3: HS thực hành

- HS nhắc lại nội dung ghi nhớ thực lại thao tác gấp vải

- GV nhận xét, củng cố cách khâu viền đờng gấp mép vải theo bớc (GV nhắc lại hớng dẫn nêu số đặc điểm ý nêu tiết 1)

- KiĨm tra vËt liƯu, dụng cụ thực hành HS nêu y/c thời gian hoàn thành sản phẩm

- HS thc hnh gấp mép vải khâu đờng viền mũi khâu đột GV uốn nắn thao tác cha HS, giúp đỡ em lúng túng

1 Cách khâu viền đờng gấp mép vải theo bớc

- B1: GÊp mÐp v¶i

- B2: Khâu viền đờng gấp mép vải khâu đột HS thực hành gấp mép vải khâu viền mũi khâu đột

- GV nhn xột tiết học Về nhà thực hành khâu viền đờng gấp mộp vi

Ngày soạn: Thứ t ngày 26 tháng 10 năm 2011 Ngày dạy: Thứ t ngày 02 tháng 11 năm2011

Tp c

Đ 22 có chí nên I Mục tiêu

- HS biết đọc câu tục ngữ với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi

- Hiểu lời khuyên câu tục ngữ: Cần có ý chí, giữ vững mục tiêu chọn, khơng nản lịng gặp khó khăn Trả lời ỳng cỏc CH SGK

- Tranh minh SGK III hoạt động dạy- học

1 ổn định:

2 Kiểm tra: Gọi HS đọc trả lời câu hỏi bài: Ông Trạng thả diều Bài mới: a, Giới thiệu ghi đầu

- HS đọc

- em nối tiếp đọc câu tục ngữ + HS đọc tiếp nối đọc 2, lợt

- Cho HS đọc phần giải SGK( nên, hành, lân, keo, cả, rà.) Nhắc HS nghỉ câu sau: - Cho HS luyện đọc theo cặp

- GV đọc toàn Chú ý nhấn giọng từ ngữ: quyết,/ hành, trịn vành, chí, ch thy, m

H: Dựa vào nội dung câu tục ngữ trên, hÃy xếp

I Luyn c

- Ai ơi/ hành Đã đan lận trịn vành thơi !

- Ngêi có chí /thì nên Nhà có nền/ vững II.Tìm hiĨu bµi

(9)

chóng vµo ba nhãm:

a, Khẳng định có ý chí định thành công b, Khuyên ngời ta giữ vững mục tiêu chọn

c, Khuyên ngời ta không nản lịng gặp khó khăn - HS nối tiếp trả lời Cả lớp GV nhận xét, chốt lại lời giải

- Một HS đọc câu hỏi

H: Cách diễn đạt tục ngữ có đặc điểm khiến ngời đọc dễ nhớ, dễ hiểu ?

- Cả lớp suy nghĩ, trao đổi cặp đôi, phát biểu ý kiến, GV nhận xét, chốt lại

H: Theo em HS rÌn lun ý chÝ g× ? Lấy ví dụ biểu HS không cã ý chÝ

- Hớng dẫn HS đọc diễn cảm học thuộc lòng - HS nhẩm HTL HS thi HTL câu, - Cả lớp bình chọn bạn đọc hay

- Cã công nên kim - Ngời có vững

2 Khuyờn ngời ta giữ vững mục tiêu chọn

- Ai

3 Khuyên ngời ta không nản lòng gặp khó khăn - Thua keo bày keo khác

- GV nhận xét tiết học Về nhà tiếp tục HTL câu tục ngữ - Đọc tìm hiểu cỏc bi Tp c Tun 12

Toán

Đ53 NHÂN VớI Số TậN CùNG Là CHữ Số 0 I Mơc tiªu

* Gióp HS:

- Biết cách nhân với số có tận chữ số - áp dụng để giải tính nhanh, tính nhẩm * HS làm B1, B2

II Các hoạt động dạy- học ổn định

2 Kiểm tra:

- Cho HS lên bảng lµm bµi tËp sau: 125 x x vµ 250 x 1250 x x - GV nªu nhËn xÐt vµ sưa bµi cho HS

3 Bài mới: a, Giới thiệu ghi đề b, Các hoạt động

*HD nh©n víi sè tËn chữ số - GV ghi bảng:

1324 x 20 =?

+Ta cã thÓ viÕt nh sau:

( 1324 x 2) x10 = 2648 x10 = 26480 - Cho HS rót kÕt luËn nh SGK - GV ghi tiếp lên bảng phép tính: 230 x 70 = ? - GV hd t¬ng tù

*Lun tËp

- Bµi tËp 1: Cho HS làm vào bảng con, cho HS lên bảng làm GV lần lợt nhận xét sửa lên bảng

- Bµi tËp 2: Cho HS tÝnh nhÈm vµ nêu kết GV nhận xét sửa sai:

1326 x 40 = 397800 3450 x 20 = 69000 …

1 VÝ dô: 1324 x 20 =? = (1324 x 2) x 10 = 2648 x10 = 26480 1324 x 20 26480 230 x 70 = ?

230 x 70 16100 LuyÖn tËp

(10)

- Bài tập 3: Cho HS đọc đề toán, GV vừa hỏi vừa tóm tắt lên bảng

- HS lµm bài, GVchữa - Bài tập 4:

- Cho HS làm việc theo nhóm, cho đại diện nhóm đính kết lên bảng, GV nhận xét sửa

Bài 2: Tóm tắt:

bao : 50 kg ; 30 bao bao : 60 kg ; 40 kg

Giải Số kg gạo chở là:

50 x 30 = 1500 Sè kg ng« chë lµ:

60 x 40 = 2400 (kg) Sè kg gạo ngô là:

1500+2400=3900(kg)=>Đáp số:3900 kg Củng cố - dặn dò

- Cho HS nêu quy tắc tính nhân với số có tận ch÷ sè NhËn xÐt tiÕt häc - Xem tríc Đề Xi Mét vuông

Thể dơc

Đ 21 Ơn động tác: Trị chơi" nhảy tiếp sức" I Mục tiêu

- Ơn luyện động tác học thể dục phát triển chung Yêu cầu thực đúng, động tỏc

- Tiếp tục trò chơi "Nhảy ô tiếp sức " II Địa điểmphơng tiện

- Địa điểm: Trên sân trờng

- Phơng tiện :1 còi , kẻ sân cho trò chơi III Nội dung phơng ph¸p

hoạt động thầy trị Nội dung bi

1 Phần mở đầu : 6-10 phút:

- GV nhận lớp, phổ biến nội dung, yêu cầu học - Xoay khớp cổ chân, đầu gối, hông, cổ tay, vai - Kiểm tra cũ:2 HS thực động tác: tay, chân, lng bụng, phối hợp

2 Phần a Ôn thể dục phát triển chung - Ôn động tác thể dục Lần 1: GV hô cho lp

Lần 2: Lớp trởng hô cho lớp tập GV nhận xét lần tập

+ GV chia nhãm cho HS tËp luyÖn HS luyÖn tËp díi sù ®iỊu kiĨn cđa tỉ trëng GV quan sát sửa chữa cho nhóm

- GV kim tra thử động tác( 5- phút) HS ngồi theo đội hình hàng ngang GV gọi lần lợt 3- em lên kiểm tra thử báo kết

b Trò chơi" Nhảy ô tiếp sức"

- GV nêu tên trị chơi giải thích cách chơi - Tổ chức cho HS lớp chơi theo đội

- GV quan s¸t, nhËn xÐt, biểu dơng HS chơi tốt Phần kết thúc

- GV HS chạy nhẹ nhàng sân trờng, sau kép lại thành vịng trịn để chơi trò chơi thả lỏng

x x x x x x x x x x x x x x x x

x

x x x x x x x x

(11)

- GV cïng HS hệ thống lại bài:

- GV nhn xột gi Dặn HS ôn động tác thể dục Tập làm văn

Đ 21 Luyện tập trao đổi ý kiến với ngời thân I Mục tiêu

- Xác định đợc đề tài trao đổi, nội dung hình thức trao đổi ý kiến với ngời thân theo đề SGK

- Biết đóng vai trao đổi tự nhiên, cố gắng đạt mục đích đề II Đồ dùng dạy- học

- GV: Sách truyện đọc lớp Chuẩn KTKN - HS: TV 4, VBT TV4

III Các hoạt động dạy- học ổn định

2 Kiểm tra: HS đóng vai trao đổi ý kiến với ngời thân nguyện vọng học thêm môn khiếu

3 Bài mới: a Giới thiệu GV dẫn dắt từ cũ b Các hoạt động

* Hớng dẫn HS phân tích đề

- GV hỏi: Cuộc trao đổi diễn với ? (Giữa em ngời thân)

- Trao đổi nội dung ?

- Khi trao đổi cần ý điều gì? (nội dung chuyện hai ngời phải biết phải thể thái độ khâm phục nhân vật chuyện)

b Hớng dẫn HS tiến hành trao đổi

- Gọi HS đọc gợi ý tên truyện chuẩn bị

- GV treo bảng phụ tên nhân vật có nghị lực có ý chí vơn lên(Nguyễn Ngọc Kí, Bạch thái Bởi)

- GV cho HS c gợi ý làm mẫu nội dung trao đổi Ví dụ: nhân vật Nguyễn Ngọc Kí

+Hồn cảnh sống nhân vật(những khó khăn khác thờng Ơng bị liệt cánh tay từ nhỏ nhng ham học Cô giáo ngại không theo đợc nên không dám nhận

+Nghị lực vợt khó: cố gắng tập viết chân, có co quắp cứng đờ khơng đứng dậy nhng kiên trì luyện viết khơng quản ngại mệt nhọc khó khăn, ngày ma ngày nắng,

+Sự thành đạt: Kí đuổi kịp bạn trở thành sinh viên trờng đại học tổng hợp nhà giáo u tú

- VD vua tàu thuỷ Thạch Thái Bởi… - Gọi cặp HS thực hỏi đáp(sắm vai)

H : Em chủ động hay ngời thân chủ động nói chuyên với em * Thực hành trao đổi: GV giúp cặp HS gặp khó khăn - Cho HS trao đổi trớc lớp

- Nhận xét bình chọn nhom trao i hay nht

Tập làm văn

Luyn trao đổi ý kiến với ngời

th©n

1 Phân tích đề

- trao đổi em với ngời thân

2.Thực hành trao đổi

4 Cñng cố dặn dò

- GV nhn xột tit học Về nhà viết vào tập trao đổi trớc lớp - Chuẩn bị sau

Khoa häc

(12)

I Mơc tiªu

Sau học HS biết :

- Đa ví dụ chứng tỏ nớc tự nhiên tồn ë ba thĨ: r¾n, láng, khÝ NhËn tÝnh chÊt chung nứơc khác nớc tồn t¹i ë ba thĨ

- Thực hành chuyển nớc từ thể lỏng thành thể khí ngợc lại - Nêu cách chuyển nớc thể lỏng thành thể rắn ngợc lại - Vẽ trình bày sơ đồ s chuyn th ca nc

- GV: H×nh trang 44- 45 SGK - HS: ChuÈn bÞ theo nhãm:

+ Chai lọ thuỷ tinh nhựa để đựng nớc

+ Nguồn nhiệt ( nến,) ống nghiệm chậu thuỷ tinh chịu nhiệt hay ấm đun nớc… III Các hoạt động dạy- học

1 ổn định

2 Kiểm tra: Nêu tính chất nớc? Bài mới: a Giới thiệu ghi đề b, Các hoạt động

Hoạt động thầy trò Nội dung

 Hoạt động 1: Tìm hiểu tợng nớc từ thể lỏng chuyển thành thể khí ngợc lại

- GV cho HS nªu mét sè vÝ dơ vỊ níc ë thĨ láng nh: níc ma, níc s«ng, níc si, níc s«ng, níc hå …

- GV hỏi: Nớc tồn thể nào? Chúng ta tìm hiểu vấn ú

- GV dùng khăn ớt lao bảng yêu cầu HS lên bảng sờ tay vào nhận xét

+ Hỏi: Mặt bảng có ớt nh không? Nếu mặt bảng khô nớc mặt bảng đâu?

- Cho HS tiến hành làm thí nghiệm nh hình SGK - GV nhắc nhë HS cÈn thËn sư dơng nÕn - Yªu cầu HS quan sát:

+Nớc nóng bốc hơi, cho HS nhận xét nói lên t-ợng vừa x¶y

+úp đĩa lên cốc nớc nóng khoảng phút nhấc đĩa nêu nhận xét nói lên tợng xảy

- Cho HS làm thí nghiệm theo nhóm thảo luận em quan sát đợc

- Cho đại diện nhóm báo cáo kết GV nêu nhận xét rút kết luận: nớc từ thể lỏng sang thể khí từ thể khí sang thể lỏng

- GV giảng: Hơi nớc nhìn thấy mắt thờng Hơi nớc thể khí

- Cho HS dùng khăn ớt lau bảng, sau vài phút mặt bảng khô ? Nớc bảng biến đâu?(bay vào khơng khí)

- GV kÕt ln:

 Hoạt động 2: Tìm hiểu tợng nớc t th lng chuyn

thành thể rắn ngợc l¹i

- GV yêu cầu HS đọc quan sát hình 4, mục liên hệ thực tế trang 45 SGK trả lời câu hỏi sau:

H: Nớc khay biến thành thể gì?(biến thành thể nớc thể rắn)

H: Nhận xét nớc thể này.(nớc thể rắn có hình dạng định)

Khoa häc Ba thĨ cđa níc

1 Hiện tợng n-ớc từ thể lỏng chuyển thành thể khí ngợc lại

- Hơi nớc nhìn thấy mắt thờng Hơi nớc thÓ khÝ

(13)

H: Hiện tợng chuyển thể nớc khai gọi gì?(nớc chảy thành nớc thể lỏng Hiện tợng gọi t-ợng nóng chảy)

H: Hiện tợng nớc từ thể lỏng biến thành thể rắn gọi gì? (sự đông đặc)

H: Nớc từ thể rắn biến thành thể lỏng đợc gọi gì?(sự nóng chảy)

*Hoạt động 3: Vẽ sơ đồ chuyển thể nớc H: Nớc tồn thể nào?

H: Nêu tính chất chung nớc thể tính chất riêng thể

- GV tãm t¾t:

+ Níc ë thĨ láng, thĨ khí thể rắn

+ c ba th nớc suốt, không màu, không mùi, không vị, khơng có hình dạng định Riêng nớc thể rắn có hình dạng định

- GV vẽ sơ đồ chuyển thể nớc sau cho HS nêu lại sơ đồ

3 Sơ đồ chuyn th ca nc

- HS đọc ghi nhớ GV nhận xét tiết học

- Xem trớc bài: “Mây đợc hình thành nh nào, ma từ đâu ra”. Ngày soạn: Thứ t ngày 26 tháng 10 năm 2011 Ngày dạy: Thứ năm ngày 03 tháng 11 nm2011

Toán

Đ 54 Đề-XI-MéT VUÔNG I Mục tiªu

Gióp HS:

- BiÕt dm2 diện tích hình vuông có cạnh dài dm.

- Biết đọc, viết số đo diện tích theo đề xi mét vng

- Biết đợc dm2 = 100 cm2 Bớc đầu biết chuyển đổi từ dm2 sang cm2 và ngợc lại.

* HS làm tập 1, 2, II Đồ dùng dạy- học

- GV- HS: SGK Toán III Các hoạt động dạy- học

1 ổn nh

2 Kiểm tra: Gọi HS lên bảng tÝnh: 30 x 40 150 x 20 610 x 30 - NhËn xÐt bµi lµm HS

3 Bài mới: a Giới thiệu b, Các hoạt động

hoạt động thầy trò Nội dung bi

*Ôn tập xăng-ti-mét vuông:

H: 1cm2 là diện tích hình vuông có cạnh bao

nhiªu cm ? (1cm)

* Giới thiệu đề – xi - vuụng

- GV treo lên bảng hình vuông có diện tích dm2 cho HS lên bảng đo cạnh hình vuông

ú

- GV kết luận:1dm2 là diện tích hình vuông có

cạnh 1dm

H: Đề xi mét vuông kí hiệu nh nào? (dm2)

- GV ghi bảng: đề xi mét vuông viết tắt 1dm2

1 Ôn tập xăng-ti-mét vuông:

1 cm2 là diện tích hình

vuụng cú cnh 1cm Giới thiệu đề – xi - mét vuụng

- 1dm2 là diện tích hình

(14)

- GV viết lên bảng tập sau yêu cầu HS đọc: 2cm2 , 3dm2 , 24dm2 .

* Mèi quan hƯ gi÷a cm2 vµ dm2

- Cho HS nêu đề tốn tìm diện tích hình vng có cạnh 10cm2.

H: 100 dm2 b»ng bao nhiªu dm ? (1 m2)

H: Vậy hình vuông có cạnh 1dm có diện tích bao nhiêu? ( 1dm2)

H: Vậy 100 cm2 b»ng bao nhiªu dm2 ?

* Lun tËp thùc hµnh

- Bµi tËp 1: HS viÕt vào bảng tập sau: dm2, 12 dm2 , 105 dm2 GV nhËn xÐt vµ sưa bµi.

- Bài tập 2: GV đọc số đo diện tích cho HS nêu miệng kết , GV nhận xét sửa

- Bµi tËp 3: HS làm vào nêu kết quả, GV nhận xét sửa lên bảng

- Bi 5: Cho HS điền kết đúng, sai vào ô trống GV sửa sai ghi kết lên bảng

VD: 2cm2, 3dm2, 24dm2

3 Mèi quan hÖ cm2

1dm2 = 100 cm2

* Lun tËp * Bµi tËp 1: §äc dm2, 12 dm2 , 105 dm2

* Bµi tËp 2: ViÕt theo mÉu *Bµi tËp 3: Viết số thích hợp chỗ chấm

1dm2 = cm2

100 cm2= dm2

1997 dm2= cm2 dm2.

4 Cđng cè- dỈn dò

- Cho HS nêu lại 1dm2 cm2? Và hỏi ngợc lại

- Nhận xÐt tiÕt häc Xem bµi häc kÕ tiÕp

Lun từ câu Đ 21 TíNH Từ I Mục tiêu

- Hiểu đợc tính từ từ miêu tả đặc điểm tính chất vật, hoạt động, trạng thái, (ND ghi nhớ)

- Nhận biết đợc tính từ đoạn văn ngắn (đoạn a đoạn b, BT1, mục III), đặt đ-ợc câu có dùng tính từ BT2

II Đồ dùng dạy- học - GV: SGK, chuẩn KTKN - HS: SGK TV4, VBT TV4 III Các hoạt động dạy- học

1 ổn định

2 KiĨm tra: GV cho HS lµm bµi tËp sau

- Lan đờng học gặp Mai …… học Trời …… ma ngời chạy vội nhà

- Nhận xét làm cho điểm HS

3 Bài mới: a, Giới thiệu ghi đầu b, Các hoạt động

- HS đọc truyện “ Cậu HS Ac-boa”

+ Yêu cầu HS thảo luận làm tập - Gọi HS nhận xét làm bạn + GV chốt lại từ

- Nh÷ng tõ chØ tính tình, t chất câu bé Lu-I, màu sắc, cđa sù vËt gäi lµ tÝnh tõ

* GV viết cụm từ: lại nhanh nhẹn lên bảng H: Từ nhanh nhẹn bổ sung cho từ nào? (đi lại)

H:Từ nhanh nhẹn gợi tả dáng nh nào? (hoạt bát, nhanh bớc )

I Phần nhận xét

1.Tình tình, t chất cậu bé: - chăm chỉ, thông minh, giỏ Màu sắc nhân vật: trắng phau, xám

3 Hình dáng, kÝch thíc sù vËt

(15)

- Những từ tả đặc điểm, tính chất vật nh hoạt động, trạng thái gọi tính từ

H: Tính từ gì?

c) Gi HS c ghi nhớ SGK - Mời HS nêu ví dụ để giải thích phần ghi nhớ • Phần luyện tập

*Bài tập 1: Hoạt động cá nhân - Gọi HS đọc nội dung tập (a, b) - HS làm việc VBT

- GV d¸n 3, tờ phiếu lên bảng, gọi HS lên bảng gạch dới tính từ đoạn văn

- HS GV nhận xét, chốt lại ý * Bài tập 2:

- HS đọc yêu cầu đề bài:

GV nhắc HS đặt câu theo yêu cầu a b - Cho HS viết vào câu văn đặt

động, trạng thái gọi tính từ

II Ghi nhí: SGK III Lun tập

* Bài tập 1: Gạch dới tình từ

*Bài tập 2: Đặt câu

- Bạn Nam ë líp em võa ngoan l¹i häc giái

- Con mèo bà em tinh nghịch (xinh xn, ỏng yờu )

H: Thế tính từ? HS nêu lại bµi häc

- GV nhËn xÐt tiÕt häc VỊ nhà luyện VBT.Chuẩn bị sau Chính tả

Đ 11 N- V: có phép lạ I Mục tiêu

* HS lớp:

- HS nhớ- viết lại tả, trình bày khổ thơ chữ thơ “Nếu có phép lạ”

- Làm BT2 a, BT a * HS khá, giỏi:

- Làm tập SGK II Đồ dùng dy- hc

- HS : Vở tả VBTTV4

III Các hoạt động dạy- học ổn định

2 KiĨm tra : Kh«ng

3 Bài : a, GTB : Ghi đàu b, Các hoạt động

- HS đọc khổ thơ đầu thơ “Nếu có phép lạ” - HS đọc thuộc lòng lại Lớp đọc thm

H: Bạn nhỏ có ớc mơ gì?

* HS viết GV nhắc t viết

- GV lu ý cách trình bày khổ thơ, viết từ khó - HS gấp SGK viết Viết xong tự soát lỗi

- GV thu chấm Chữa lỗi tả c Lun tËp

- HS lµm bµi a, 3a VBT- HS chữa Củng cố- dặn dò

- GV nhËn xÐt tiÕt häc VỊ hoµn thµnh VBT Chuẩn bị sau Địa lí

(16)

*Häc xong bµi nµy HS biÕt:

- Chỉ đợc dãy Hoàng Liên Sơn, đỉnh Phan- xi- păng, cao nguyên Tây Nguyên, thành phố Đà Lạt đồ tự nhiên VN

- Hệ thống đợc đặc điểm tiêu biểu thiên nhiên, địa hình, khí hậu, sơng ngịi; dân tộc, trang phục hoạt động sản xuất ngời dân Hoàng Liên Sơn, trung du Bắc Bộ Tây Nguyên

- Bn đồ địa lý tự nhiên Việt Nam III Các hoạt động dạy- học

1 ổn định Kiểm tra:

3 Bài mới: a Giới thiệu ghi đầu b Các hoạt động

• Hoạt động 1: Làm việc cá nhân Bớc 1: Phát phiếu học tập cho HS

-Yêu cầu HS điền tên dãy núi Hoàng Liên Sơn, cao nguyên Tây Nguyên Thành Phố Đà Lạt vào lợc đồ

Bíc 2:

- Cho HS trình bày làm lên bảng GV HS nhận xét, chốt lại ý

• Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm Bớc 1:

- HS thảo luận hoàn thành câu SGK Nêu đặc điểm thiên nhiên hoạt động ngời Hoàng Liên Sơn Tây Nguyên theo gợi ý bảng sau:

Bớc 2: Phát phiếu kẻ sẵn bảng cho HS điền kiến thức học vào bảng

- Đại diện nhóm dán phiếu học tập lên bảng - GV HS nhận xét chữa lại cho hoàn chỉnh • Hoạt động 3: Làm việc lớp

H: Hãy nêu đặc điểm địa hình trung du Bắc Bộ

H: Ngời dân nơi làm để phủ xanh đất trống, đồi trọc ?

1 Điền tên dãy núi Hoàng Liên Sơn, cao nguyên Tây Nguyên Thành Phố Đà Lạt vào lợc đồ

2 Đặc điểm thiên nhiên hoạt động ngời Hoàng Liên Sơn Tây Nguyên

3 Đặc điểm địa hình trung du Bắc Bộ

- phủ xanh đất trống, đồi trọc

4 Cñng cố, dặn dò:

- Nhận xét tiết học Chuẩn bị mới: Đồng Bằng Bắc Bộ

Ngày soạn: Thứ năm ngày 27 tháng 10 năm 2011 Ngày dạy: Thứ sáu ngày 04 tháng 11 năm2011

Toán

Đ55 Mét Vuông I Mục tiêu

*HS c¶ líp:

- BiÕt m2 diện tích hình vuông có cạnh dài m.

- Biết đọc, viết số đo diện tích theo đề xi mét vuông

- Biết đợc m2 = 100 dm2 Bớc đầu biết chuyển đổi từ m2 sang dm2 , cm2 và ngợc lại.

* HS làm tập 1, cột 1, * HS khá, giỏi: Làm thêm

(17)

2 KiÓm tra : GV kiÓm tra bµi HS lun ë nhµ Bµi míi: a Giíi thiƯu vµ ghi bµi

* Giíi thiƯu mÐt vu«ng

- GV treo lên bảng hình vuông có diện tích m2 cho HS lên bảng đo cạnh h×nh

vng

- GV kÕt ln: m2 là diện tích hình vuông

có cạnh 1m

H: Mét vuông kí hiệu nh nào? (m2)

- GV ghi bảng: mét vuông viết tắt lµ 1m2

- GV viết lên bảng số đo yêu cầu HS đọc: 2m2 , 3006 m2 , 24 345m2 .

* Mèi quan hƯ gi÷a m2 vµ dm2

- Cho HS nêu đề tốn tìm diện tích hình vng có cạnh 1m

H: m2 b»ng bao nhiªu dm2 ? (100 m2)

H: Vậy hình vuông có cạnh 1m có diện tích bao nhiêu? ( 100 dm2)

H: VËy 100 dm2 b»ng bao nhiªu m2 ? m2

= ? cm2

* Lun tËp thùc hµnh

- Bài tập 1: HS trình bày trớc líp GV nhËn xÐt vµ sưa bµi

- Bài tập 2: GV đọc số đo diện tích cho HS nêu miệng kết , GV nhận xét sửa

- Bµi tËp 3: HS lµm vào nêu kết quả, GV nhận xét sửa lên bảng

- Bài tập 4: HS khá, giỏi nêu cách giải hoàn thành nhà

1 Giới thiệu mét vuông

- m2 là diện tích hình vuông có cạnh

là 1m

- mÐt vu«ng : m2

VD: 2m2, 3006 m2, 24 345 m2

2 Mèi quan hƯ gi÷a m2 , dm2, cm2

1m2 = 100 dm2

1m2 = 10 000 cm2

* LuyÖn tËp

* Bài tập 1: Đọc đơn vị đo thời gian

* Bµi tËp 2: ViÕt theo mÉu m2 = 100 dm2

100 dm2 = m2

1m2 = 10 000 cm2

*Bài tập 3:

Diện tích viên gạch là: 30 x 30 = 900 (cm2)

Diện tích phòng là:

900 x 200 = 180 000 (cm2 ) = 18 m2

Đáp số: 18cm2

Bài 4: Củng cố- dặn dò

- Cho HS nêu lại dm2 cm2? Và hỏi ngợc lại

- Nhận xét tiết học Xem học

Tập làm văn

Đ 22 Mở văn kể chuyện I Mơc tiªu

- HS nắm đợc hai cách mở trực tiếp gián tiếp văn kể chuyện - Nhận biết đợc mở theo cách hc (B1, 2, mc III)

- SGK, Chuẩn KTKN, số cách mở III Các hoạt động dạy- học

1 ổn nh

2 Kiểm tra: Không

3 Bài mới: a, GTB: GV nêu MĐ, yêu cầu tiết học

- HS quan s¸t tranh vÏ SGK?

(18)

- Để biết nội dung câu chuyện ta đọc nội dung y/c 1, phần nhận xét

- HS nối tiếp đọc y/c nôị dung 1, H: Tìm đọc mở truyện “rùa thỏ”? - HS đọc tập

H: Cách mở BT3 có khác cách mở BT1? - GV kết luận: BT MB trực tiếp, BT MB gián tiếp ? Thế MB trực tiếp? Thế MB gián tiếp? * HS đọc ghi nhớ

- B1: HS nối tiếp đọc mở bài, nhận biết cách MB

- B2: HS đọc đề

H: B2 yêu cầu gì? Có thể MB gián tiếp cho truyện lời ai? (ngời chuyện bác Lê)

- HS lm bi vo v, nối tiếp đọc mở - GV nhận xét, ghi điểm cho làm xuất sắc

Trêi mïa thu mát mẻ tập chạy

II Ghi nhớ: SGK (113) III Lun tËp

* Bµi 1:

- më bµi a: trùc tiÕp - më bµi b, c, d: gián tiếp

* Bài 2: MB trực tiếp

Khoa häc

Đ 22 Mây đợc hình thành nh nào? Ma t đâu ?

I Mơc tiªu

- Biết đợc mây, ma chuyển thể nớc tự nhiên II Đồ dùng dạy- học

- Hình trang 46, 47 SGK

III Các hoạt động dạy- học

1 ổn định

2 KiĨm tra : H: Níc tån t¹i ë thể ? Nêu tính chất chung nớc ? Bài mới: a, GTB: Ghi đầu

b, hoạt động

HĐ1: Tìm hiểu chuyển thể nớc tự nhiên * MT: + Trình bày đợc mây đợc hình thành

+ Giải thích đợc ma từ đâu * Cách tiến hành:

+ Bíc 1: HS lµm việc theo cặp: HS quan sát hình vẽ T 46, 47 kể lại câu chuyện Cuộc phiêu lu giọt níc

+ Bớc 2: HS quan sát hình vẽ, đọc lời thích trả lời H: Mây đợc hình thành ntn? Nớc ma từ đâu ra?

- HS tự vẽ minh hoạ kể lại với bạn + Bớc 3: Làm việc theo cặp

- HS trình bày với kết làm việc cá nhân + Bớc 4: Làm việc lớp

- HS trả lời câu hỏi

H: Mõy c hình thành ntn? Nớc ma từ đâu ra?

- Yêu cầu HS nêu lại định nghĩa tuần hoàn nớc tự nhiên

HĐ2: Trị chơi đóng vai giọt nớc

* MT: Củng cố KT học hình thành mây, ma + B1: Tổ chức hớng dẫn

- nhãm tù hội ý phân vai + B2: Làm việc theo nhãm

1 Sù chun thĨ cđa níc tù nhiên

2.Vòng tuần hoàn nớc tự nhiên

3 Trị chơi đóng vai: Tơi giọt nớc

(19)

- HS tự trao đổi với lời đối thoại + Bớc 3: Trình diễn v ỏnh giỏ

- Các nhóm lên bảng trình bày => nhóm khác nhận xét, bổ sung

- GV nhn xột tit học Về luyện VBT Chuẩn bị sau: Sơ đồ vịng tuần hồn nớc tự nhiên

MÜ thuËt

Thêng thøc mÜ thuËt

§ 11 Xem tranh hoạ sĩ thiếu nhi.

I Mơc tiªu

- HS hiĨu néi dung tranh qua hình vẽ, bố cục, màu sắc - HS lµm quen víi chÊt liƯu vµ kÜ tht tranh

II Đồ dùng dạy học

- GV: SGK, số tranh phong cảnh - HS: SGK, su tầm tranh phong cảnh III Các hoạt động dạy học

1 Giíi thiƯu bµi:

- GV cho HS quan s¸t mét sè bøc tranh phong cảnh giới thiệu

2 Hot ng 1: Xem tranh

- GV chia líp, HS th¶o ln nhãm

- GV y/c HS quan sát tranh: Phong cảnh Sài Sơn H: Trong tranh có hình ảnh nào? H: Tranh vẽ đề tài nào?

H: Màu sắc nh nào?( tơi sáng nhẹ nhàng)

H: Hình ảnh tranh gì?( nông thôn sản xuất.)

H: Trong tranh hình ảnh - GVKLbGVHD tơng tự

_ GVKL: Bức tranh vẽ với màu sắc ghi xám, nâu trầm, vàng nhẹ thể sinh động hình ảnh

GVHD t¬ng tù

3 Hoạt động 3: Đánh giá nhận xét HS nêu cảm nhận tranh phong cảnh ? Giáo viên nhận xét tiết học

DỈn HS nhà ôn xem sau

1 Tranh nông thôn sản xuất

- Hoạ sĩ: Ngô Minh Câù

Màu sắc tơi sáng nhẹ nhàng Bố cục chặt chẽ

2.Tranh Gội đầu

- Tranh khắc gỗ hoạ sĩ: Trần Văn Cẩn

Sinh hoạt • HĐ1: Học tập gơng Đạo đức H Chớ Minh

(20)

ã HĐ2: Nhận xÐt tn 11 * Líp phã nhËn xÐt tn

* Lớp trởng nhận xét mặt hoạt động Tuần 11 * ý kiến thành viên lớp

• Giáo viên nhận xét tuần 11

ã Kế hoạch Tuần 12

(21)