Đang tải... (xem toàn văn)
Kiến thức : Nắm đựơc một cách có hệ thống và biết cách vận dụng linh hoạt, sáng tạo những những kiến thức cơ bản về văn học Việt Nam và văn học nứơc ngoài đã học trong chương trình Ngữ v[r]
(1)Ngày soạn : 6/10/2010
Ngày dạy : 8/10/2010 ÔN TẬP PHẦN VĂN HỌC
PPCT tiết 51
A. Mục tiêu học Giúp học sinh:
Kiến thức: Nắm đựơc cách có hệ thống biết cách vận dụng linh hoạt, sáng tạo những kiến thức văn học Việt Nam văn học nứơc học chương trình Ngữ văn lớp 12, học kì I
Kĩ năng: rèn kĩ phân tích văn học theo cấp độ: kiện, tác giả, tác phẩm, hình tượng, ngơn ngữ văn học…
B. Phương tiện dạy học
SGK, SGV, dạy học theo chuẩn kiến thức kĩ Ngữ văn 12 tập số tai liêu liên quan…
C. Cách thức tiến hành.
( GV nêu câu hỏi cho HS trả lời thực hành làm tập lớp…) D. Tiến trình dạy học.
1 Ổn định lớp Kiểm tra cũ Bìa
(GV thực linh hoạt khâu lên lớp)
Phương pháp Nội dung
GV: Hướng dẫn học sinh chuẩn bị đề cương thuyết trình ngắn gọn lớp theo gợi ý sau:
+ Tóm tắt q trình phát triển văn học Việt Nam từ 1945 đến hết kỉ XX
+ Những đặc điểm văn học Việt Nam từ 1945 – 1975
(?) Chứng minh mối quan hệ nhất quán quan điểm sáng tác với nghiệp văn học của Hồ Chí Minh?
GV: Gợi ý để học sinh trình bày (?) Vì nói Tố Hữu nhà thơ trữ tình – trị? Phân tích khuynh hướng sử thi cảm hứng lãng mạn thơ Tố Hữu? Những biểu tính dân tộc thơ Tố Hữu?
GV: Dẫn dắt cho học sinh trình bày
I Nội dung ôn tâp.
1/ Về “Khái quát văn học Việt Nam từ cách mạng tháng Tám năm 1945 đến hết kỉ XX: - Hiểu hoàn cảnh lịch sử đặc biệt đất nước
- Giải thích đặc điểm văn học
- Tiêu chí đánh giá thành tựu, hạn chế văn học thời kì
- Hai giai đoạn văn học với chuyển biến, đổi thể loại sáng tác lí luận, phê bình văn học
2/ Hai có tính chất khái qt tác giả văn học: Hồ Chí Minh Tố Hữu:
- Cả hai gắn với học tác phẩm cụ thể hai tác giả
- Về tác giả Hồ Chí Minh: ý quan điểm sáng tác quán; nghiệp văn học đa dạng, phong phú; phong cách nghệ thuật độc đáo
(2)GV: Gợi ý cho học sinh thực tập để luyện tập cách đọc -hiểu văn thuộc thể loại khác
Chỉ yêu cầu học sinh trình bày phương pháp thực ý để học sinh tự làm tập nhà
Chia lớp thành nhóm, thực yêu cầu sau:
Nhóm 1: Phân tích vẻ đẹp hình tượng người lính thơ “Tây Tiến” Quang Dũng (so sánh với hình tượng người lính thơ ca chống Pháp) Nhóm 2: Những khám phá riêng nhà thơ đất nước quê hương (Nguyễn Đình Thi Nguyễn Khoa Điềm)
Nhóm 3: Phân tích hình tượng sóng thơ tên nhà thơ XQ
Nhóm 4: So sánh “Chữ người tử tù” vói “Người lái đị sông Đà” Nguyễn Tuân để thấy điểm thống khác biệt phong cách nghệ thuật Nguyễn Tuân trước sau cách mạng tháng Tám năm 1945
GV: Hướng dẫn HS trả lời câu hỏi SGK tr 214-215
3/ Các tác phẩm thuộc nhiều thể loại khác nhau: thơ, văn luận, hồi kí, tuỳ bút, văn nhật dụng:
- Các tác phẩm văn học Việt Nam văn học nước
- Cần nắm vững đặc trưng thể loại văn học để vận dụng vào việc đọc tác phẩm
- So sánh tác phẩm loại để nhận rõ nét riêng phong cách tác phẩm
Gợi ý:
* Hình tượng người lính:
+ Bài thơ “Tây Tiến”: bút pháp lãng mạn, Quang Dũng khắc hoạ hình tượng người lính vừa đẹp lãng mạn, vừa đậm chất bi tráng, phảng phát nét truyền thống người anh hùng
+ Bài thơ “Đồng chí”: bút pháp thực … * Những điểm thống khác biệt phong cách nghệ thuật Nguyễn Tuân trước sau cách mạng tháng Tám năm 1945:
+ Điểm thống nhất:
- Có cảm hứng mãnh liệt trước cảnh tượng độc đáo, tác động mạnh vào giác quan nghệ sĩ
- Tiếp cận giới thiên phương diện thẩm mĩ, tiếp cận người thiên phương diện tài hoa nghệ sĩ
- Ngòi bút tài hoa, uyên bác + Điểm khác:
“Người lái đị sơng Đà”: Cái đẹp sống tại, đại chúng nhân dân
II Phương pháp ôn tập
4 Củng cố.
(GV khái qt lại tồn bài….) Dặn dị