vat ly 7 chuan

So sánh được chiều của dòng điện và chiều của các (e) tự do. Nhận biết được rằng vật dẫn điện có các điện tích. Nêu được công dụng của sơ đồ mạch điện và vẽ sơ đồ mạch điện đơn[r]

(1)

Ngày soạn : / / 2012

Lớp dạy 7A: Tiết TKB Ngày dạy Sĩ số Vắng: Lớp dạy 7B: Tiết TKB Ngày dạy Sĩ số Vắng:

Tiết 19- Bài 17

SỰ NHIỄM ĐIỆN DO CỌ XÁT

I - MỤC TIÊU 1 Kiến thức:

- Mô tả tượng thí nghiệm chứng tỏ vật bị nhiễm điện cọ xát

- Giải thích số tượng nhiễm điện cọ xát thực tế ( vật cọ xát với biểu nhiễm điện )

2 Kĩ năng.

- Rèn kĩ năng,thao tác thực hành,kĩ tổ chức TN tính khoa học q trình Thực hành

3 thái độ:

- Rèn luyện tính cẩn thận, tinh thần hợp tác làm việc theo nhóm - HS có hứng thú học tập

II - CHUẨN BỊ

1 Chuẩn bị Giáo Viên:

- thước dẹt;1 thuỷ tinh;1 mảnh nilon.

- mảnh phim nhựa;Các vụn giấy viết;Các vụn nilon - cầu nhựa xốp;1 giá thí nghiệm;1 mảnh lụa

- mảnh len;1 mảnh kim loại;1 bút thử điện;1 nam châm 1 Chuẩn bị Học Sinh:

- số thước nhựa - Đọc

III - TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:

1 Kiểm tra cũ. 2 Bài mới:

Hoạt động Giáo Viên Hoạt động Học Sinh Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập. - H? Em mơ tả

tượng ảnh đầu

- HS quan sát trả lời

(2)

chương?

- H ? Các em biết tượng điện khác? - GV Chương III giúp hiểu tượng

- GV giới thiệu mục tiêu chương SGK - Gọi HS đọc phần mở đầu SGK

- GV: Bài hôm giúp trả lời câu hỏi

bằng sắt

- Chải đầu lược nhựa tóc bị hút kéo

- Đèn điện sáng – quạt điện quay

- HS đọc

Hoạt động 2: Phát nhiều vật bị cọ xát có tính chất mới - Yêu cầu HS nghiên cứu

mục thí nghiệm 1hình 17.1

- H? Dụng cụ thí nghiệm gồm gì?

- H? Cách tiến hành thí nghiệm nào?

- GV thống cách làm lưu ý HS cách cọ xát - GV phát dụng cụ thí nghiệm cho nhóm

- HS làm việc cá nhân nghiên cứu thí nghiệm

+ Thước nhựa + Mảnh lụa +Vụn giấy viết + Vụn nilon + Quả cầu bấc + Giá thí nghiệm

- B1: Đưa thước nhựa lại gần vụn giấy, vụn nilon, cầu quan sát tượng

- B2: Dùng mảnh lụa cọ xát vào thước nhựa làm quan sát tượng

- Các nhóm nhận dụng cụ tiến hành thí nghiệm – ghi kết thí nghiệm vào

(3)

- GV: Thước nhựa sau cọ xát có khả hút vật khác Vậy tính chất chung nhiều vật khơng? Muốn trả lời câu hỏi tiến hành tiếp phần thí nghiệm - Yêu cầu HS nghiên cứu tiếp phần

- H? Dụng cụ cách tiến hành thí nghiệm nào?

- GV phát thêm dụng cụ cho nhóm

- Yêu cầu HS làm việc cá nhân hoàn thành kết luận

bảng

- Các nhóm báo cáo kết thí nghiệm

- Cả lớp nhận xét kết nhóm rút nhận xét chung

- HS nghiên cứu phần thí nghiệm

- Dụng cụ trên, thêm thuỷ tinh, mảnh nilon, mảnh phim nhựa - Tiến hành bước

- Các nhóm nhận dụng cụ - tiến hành thí nghiệm - Các nhóm báo cáo kết thí nghiệm

- Cả lớp nhận xét kết thí nghiệm nhóm - HS làm việc cá nhân hồn thành kết luận

* Kết luận 1:

Nhiều vật sau cọ sát có khả hút vật khác

Hoạt động 3: Phát vật cọ xát bị nhiễm điện. - H? Nhiều vật sau

cọ xát có đặc điểm mà lại hút vật khác? - GV tiến hành thí nghiệm - Hơ nóng thước nhựa đưa đến gần vụn giấy - Đưa nam châm lại gần vụn giấy

- GV Vậy đâu mà vật sau cọ xát lại hút vật khác, nghiên cứu tiếp

- HS đưa dự đoán + Do nóng lên

+ Do có tính chất nam châm

- HS quan sát nhận xét Thước nhựa không hút vụn giấy

Nam châm không hút vụn giấy

(4)

- Yêu cầu HS nghiên cứu SGK

- H? Các bước tiến hành thí nghiệm?

- GV hồn chỉnh lại bảng:

- B1: Đặt miếng tôn lên mảnh phim nhựa, chạm bút thử điện, quan sát bóng đèn bút thử điện

- B2: Dùng mảnh len cọ xát mảnh phim nhiều lần, chạm bút thử điện, quan sát đèn - B3: Thay mảnh phim nhựa thước dẹt, làm thí nghiệm tương tự

- GV lưu ý cách làm thí nghiệm

- Phát dụng cụ cho nhóm

- GV quan sát, giúp đỡ nhóm làm chưa tốt

- Yêu cầu nhóm báo cáo kết quả, thống kết

- H? Từ kết thí nghiệm em hoàn thành kết luận?

- H? Qua thí nghiệm em thấy vật sau cọ xát có tính chất gì? - GV Kết luận:Những vật sau cọ xát có tính chất gọi vật nhiễm

- HS nêu tên dụng cụ TN Mảnh phim, mảnh tóc, bút thử điện, mảnh len - HS nêu bước

- Các nhóm nhận dụng cụ - Các nhóm tiến hành thí nghiệm

- Cá nhóm hồn thành kết luận

- Các vật sau cọ xát có khả làm sáng bóng đèn bút thử điện hút vật

- HS ghi nhớ

- Thí nghiệm 2.

* Kết luận2

Nhiều vật sau cọ xát có khả làm sáng bóng đèn bút thử điện

* Kết luận:

(5)

điện hay vật mang điện tích Hoạt động 4: Vận Dụng - Yêu cầu HS làm việc cá nhân trả lời câu C1

- Yêu cầu HS trả lời câu C2

- Yêu cầu HS trả lời câu C3 - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi đầu

- HS hoạt động cá nhân trả lời C1; C2: C3

- Trả lời

- Trả lời C3

II - Vận dụng

C1: Khi chải đầu lược nhựa, lược nhựa tóc cọ xát vào nhau, lược tóc bị nhiễm điện Do đó, tóc bị lược nhựa hút kéo thẳng C2: Cánh quạt cọ xát mạnh vào khơng khí bị nhiễm điện cánh quạt hút hạt bụi có khơng khí

C3: Khi lau chùi gương soi, cửa kính, hình TV khăn bơng khơ, chúng bị cọ xát nhiễm điện, chúng hút bụi vải

3 Củng cố

- Gọi số HS đọc ghi nhớ SGK

- Cho hs đọc phần em chưa biết - GV khắc sâu kiến thức

4 Hướng dẫn học sinh học nhà - GV hướng dẫn HS làm tập nhà

(6)

Ngày soạn : / / 2012

Tiết 20- Bài 18

HAI LOẠI ĐIỆN TÍCH

I - MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

- Nêu cấu tạo nguyên tử gồm hạt nhân mang điện tích dương electron mang điện tích âm quay xung quanh hạt nhân, nguyyên tử trung hoà điện

- Biết vật mang điện tích âm nhận thêm electron, vật mang điện tích dương bớt electron

2 Kĩ năng.

- Phát triển kĩ quan sát so sánh,phân tích tổng hợp

3 thái độ:

1 Chuẩn bị Giáo Viên:

- Vẽ to H18.4 SGK

2 Chuẩn bị Học Sinh:

Đối với nhóm HS: - mảnh nilon

- bút chì vỏ gỗ - kẹp giấy

- nhựa sẫm màu - mảnh len

- mảnh lụa - thuỷ tinh

- trục quay có mũi nhọn

1 Kiểm tra cũ.

- H? Có thể làm nhiễm điện cho vật cách nào? - H? Vật nhiễm điện có tính chất gì?

(7)

Hoạt động Giáo Viên Hoạt động Học Sinh Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1: Giới thiệu bài - GV: Vật bị nhiễm điện có khả hút vật khác Vậy vật nhiễm điện hút hay đẩy nhau?

Hoạt động 2: Tìm hiểu hai loại điện tích - Yêu cầu HS nghiên cứu

mục 1.2

- H? Em cho biết dụng cụ để tiến hành thí nghiệm?

- H? Các bước tiến hành thí nghiệm? Quan sát gì?

- GV phát dụng cụ thí nghiệm

- Yêu cầu đại diện nhóm báo cáo kết thí nghiệm

- Yêu cầu HS nghiên cứu mục làm thí nghiệm

- HS tự nghiên cứu mục ;

- HS kể tên + Mảnh nilon + Bút chì + Miếng len

- HS trả lời, HS khác nhận xét, thống nhất: + B1: Kẹp mảnh nilon vào thân bút chì, nhấc lên, quan sát xem chúng có hút đẩy không + B2: Cọ xát mảnh nilon nhiều lần mảnh len, cầm thân bút chì nhấc lên, quan sát xem chúng có hút đẩy khơng - Các nhóm nhận dụng cụ, tiến hành thí nghiệm theo bước trên, ghi

kết thí nghiệm

- Đại diện báo cáo kết

- HS tự nghiên cứu,

I - Hai loại điện tích.

(8)

Hình 18.2

- H? Nêu dụng cụ thí nghiệm - cách tiến hành -cách quan sát?

- GV phát dụng cụ

- Yêu cầu HS làm việc cá nhân hoàn thành nhận xét

- HS nêu tên HS khác nhận xét

+ nhựa sẫm màu + mảnh vải khô - trục + Cách tiến hành:

Dùng mảnh vải cọ xát nhựa, đặt ( ) lên trục nhọn, đưa đầu cọ xát lại gận nhau, quan sát chúng hút hay đẩy

- Các nhóm nhận dụng cụ,Tiến hành thí nghiệm – ghi kết thí nghiệm - Các nhóm báo cáo

- Từng HS hồn thành nhận xét,1HS báo cáo kết qủa HS khác nhận xét

* Nhận xét:

- vật giống nhau, chất liệu, cọ xát nên chúng nhiễm điện loại đặt gần chúng đẩy

Hoạt động 3: Làm thí nghiệm phát vật nhiễm điện hút mang điện tích khác loại.

- Yêu cầu HS nghiên cứu thí nghiệm

- H? Nêu dụng cụ cần để tiến hành thí nghiệm?

- H? Nêu cách tiến hành thí nghiệm?

- HS tự nghiên cứu - HS nêu tên

+ nhựa sẫm màu + thuỷ tinh + mảnh lụa + mảnh vải khô

-1HS nêu cách tiến hành + Dùng mảnh lụa cọ xát thuỷ tinh, mảnh vải

(9)

- GV phát dụng cụ thí nghiệm

- Yêu cầu nhóm báo cáo kết

- Yêu cầu HS làm việc cá nhân hoàn thành câu nhận xét

- H? Từ nhận xét thí nghiệm em hoàn thành câu kết luận?

- GV giới thiệu quy ước điện tích dương điện tích âm

- Cho HS đọc lại

- Yêu cầu hs trả lời câu C1

khô cọ xát nhựa sẫm màu

+ Đặt nhựa sẫm màu lên trục, đưa đầu thuỷ tinh cọ xát lại gần đầu nhựa cọ xát, quan sát

- HS nhận dụng cụ

- Tiến hành thí nghiệm ghi kết thí nghiệm

- Đại diện nhóm báo cáo kết thí nghiệm, Cả lớp nhận xét

Hồn thành câu nhận xét - HS hoạt động cá nhân

- HS ghi nhớ

- 1HS nêu kết luận - HS HĐ cá nhân C1

- C1:Mảnh vải mang điện tích dương vật nhiễm điện hút mang điện tích khác loại Thanh nhựa sẫm màu cọ xát vải mang điện tích âm mảnh vải

* Nhận xét

Hai vật mang điện tích khác loại đặt gần chúng hút nhau.

* Kết Luận

Có hai loại điện tích Các vật mang điện tích loại đẩy nhau,

mang điện tích khác loại hút

Quy ước: Điện tích thuỷ tinh cọ sát vào lụa điện tích dương( + ); điện tích của lụa sẫm màu cọ sát vào vải khơ

(10)

mang điện tích dương Hoạt động 4: Tìm hiểu sơ lược cấu tạo nguyên tử. - GV nêu vấn đề

phần mở đẩu mục II “Vậy điện tích từ đâu mà có”

- GV treo hình vẽ to “ mơ hình đơn giản ngun tử” thơng báo:

- Ngun tử có kích thước nhỏ, xếp sát thành hàng dài thẳng1mm có khoảng 10 triệu nguyên tử

- GV giới thiệu hạt nhõn nguyờn tử đề nghị HS nhận biết hạt nhõn hỡnh vẽ - Thụng bỏo (e) lớp vỏ nguyờn tử

- Yờu cầu HS đếm số dấu (+) hạt nhậ số dấu (-) cỏc (e) để biết nguyờn tử trung hoà điện

- Thụng bỏo (e) cú thể dịch chuyển

- HS lắng nghe

- Quan sát nhận biết

- Nhận biết hạt nhõn sơ đồ

- Nhận biết (e)

- Đếm số điện tớch

- Ghi

II Cấu tạo nguyờn tử: Nguyên tử cấu tạo hạt nhõn mang điện tớch dương xung quang cỏc (e) mang điện tích (-) chuyển động tạo thành lớp vỏ nguyên tử

- Bỡnh thường nguyờn tử trung hoà điện ( số điện tớch õm số điện tớch dương

Hoạt động 4: Vận Dụng - H? Có loại điện tích?

(11)

- H? Các điện tích tương tác với nào? - H? Khi vật mang điện tích dương, vật mang điện tích âm? - Yêu cầu HS làm việc cá nhân trả lời câu C2, C3, C4

- GV nhận xét cho điểm cá nhân xuất sắc

- HS lên bảng trả lời

+ HS trả lời câu C2, HS khác nhận xét – bổ sung

+ HS trả lời câu C3 + HS trả lời câu C4

C2: Trước cọ sỏt trong vật cú điện tớch õm

và điện tích dương Cỏc điện tớch tồn hạt nhõn electron

C3 Trước cọ sỏt cỏc vật khụng hỳt cỏc vụn giấy nhỏ vỡ đú chưa cú thay đổi điện tớch ( vật trung hoà điện ) C4:

Mảnh vải electron nờn nhiễm điện dương.thước nhựa nhận thờm electron nờn nhiễm điện õm

3 Củng cố

- Gọi HS đọc ghi nhơ SGK - GV khắc sâu kiến thức

4 Hướng dẫn học sinh tự học nhà

(12)

Ngày soạn : / / 2012

Tiết 21- Bài 19

DÒNG ĐIỆN - NGUỒN ĐIỆN.

I - MỤC TIÊU

- Mơ tả thí nghiệm tạo dịng điện, nhận biết có dịng điện nêu dịng điện dịng điện tích chuyển động có hướng

- Nêu tác dụng chung nguồn điện tạo dòng điện nhận biết nguồn điện thường dùng với cực chúng

2 Kĩ năng.

- Mắc kiểm tra để đảm bảo mạch điện kín gồm pin, bóng đèn pin, công tắc dây nối hoạt động

- Phát triển kĩ quan sát,tư so sánh,phân tích tổng hợp cách có lơgíc

3 Thái độ:

- Tranh vẽ to H19.1 19.2, Các loại pin, ắc quy, đinamô xe đạo.

Đối với nhóm HS:

- 1mảnh phim nhựa,1 mảnh kim loại mỏng,1 bút thử điện.,1 mảnh len - 1pin đèn,1 bóng đèn, cơng tắc, đoạn dây nối cách điện

1 Kiểm tra cũ.

- Có loại điện tích? Các điện tích tương tác với

2 Bài mới:

(13)

Hoạt động 1: Tìm hiểu dịng điện gì? - GV giới thiệu nội dung

cần nghiên cứu

- Yêu cầu HS quan sát hình 19.1 trả lời câu C1

H? Em nêu tương tự vật hình 19.1a 19.1 b

- H? Nêu tương tự vật hình 19.1c 19.1d

- Yêu cầu HS trả lời C2

-H? Bóng đèn bút thử điện sáng nào?( điền vào nhận xét)

- Khi điện tích dịch chuyển từ mảnh phim nhựa qua bóng đèn đến tay ta bóng đèn sáng, ta nói bóng đèn có dịng điện chạy qua

- H? Vậy dịng điện gì? GVđưa khái niệm lưu ý từ “ Có hướng ”

- Khi em biết bóng đèn quạt điện có dịng điện?

- HS lắng nghe

- HS quan sát hình vẽ trả lời câu C1

- Điện tích mảnh phim tương tự nước bình

- Điện tích dịch chuyển qua bóng đèn tương tự nước chảy ống thoát? - HS trả lời: Cọ xát lần để tăng thêm điện tích cho mảnh phim nhựa - HS hoạt động cá nhân

- Tiếp thu

- HS ghi nhớ

- HS hoạt động cá nhân trả lời

I - Dòng điện

* Nhận xét:

Bóng đèn bút thử điện sáng điện tích dịch chuyển qua

* Kết luận:

- Dịng điện dịng điện tích dịch chuyển có hướng

- Khi thiết bị điện hoạt động có dịng điện

Hoạt động 3: Tìm hiểu nguồn điện thường dùng.

- H? Khi mắc dụng cụ dùng điện vào nguồn điện

- HS thảo luận nhóm nêu tác dụng nguồn điện

II - Nguồn điện

(14)

thì dụng cụ điện hoạt động Vậy nguồn điện có tác dụng gì?

-H? Hãy kể tên nguồn điện mà em biết?

- GV giới thiệu cực pin, ắc quy

- Yêu cầu HS cực pin

- HS kể tên nguồn điện biết

- vài HS nhận biết cực pin,ắc quy

Nguồn điện có khả cung cấp dịng điện điện để dụng cụ điện hoạt động Mỗi nguồn điện có hai cực:cực dương ( + ) và cực âm ( - )

Hoạt động 4: Mắc mạch điện với pin, bóng đèn pin, cơng tắc dây điện để đèn sáng.

- Yêu cầu HS quan sát H19.3

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm nêu dụng cụ có mạch điện cách mắc dụng cụ

- Yêu cầu đại diện nêu dụng cụ có mạch điện

- Yêu cầu đại diện nhóm nêu cách mắc dụng cụ mạch

- GV giới thiệu dụng cụ - Phát dụng cụ cho nhóm

- Yêu cầu HS làm thớ nghiệm

- GV theo dõi, uốn nắn, quan sát, lưu ý HS mắc

- HS quan sat hình 19.3 - HS thảo luận nêu tên dụng cụ điện,

- Đại diện HS nêu HS khác nhận xét

+ Nguồn điện ( pin ) + Giá lắp pin

+ Bóng đèn pin + Khố

+ dây dẫn có kẹp + Bảng điện

- Đại diện nhóm nêu cách mắc

- Nhóm trưởng nhận dụng cụ

- Các nhóm tiến hành mắc

(15)

mạch điện chưa đóng khố

- GV đến nhóm u cầu HS đóng khố, quan sát bóng đèn, nhóm đóng khố đèn khơng sáng u cầu em kiểm tra lại mạch điện

- H?Thiết bị điện hoạt động nào?

- Tìm nguyên nhân.( đèn không sáng)

- HS thảo luận trả lời - Thiết bị điện hoạt động mạch kín

Hoạt động 4: Vận Dụng - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

- H? Dịng điện gì? Làm để có dịng điện chạy qua bóng đèn pin? - Yêu cầu HS làm việc cá nhân trả lời câu C4, C5, C6

- HS làm việc cá nhân trả lời câu hỏi GV

- HS làm việc cá nhân trả lời câu hỏi C4, C5, C6 +1 HS trả lời câu C4

Cả lớp lắng nghe, nhận xét, hoàn chỉnh

+1 HS trả lời câu C5

Các HS khác nghe, bổ sung

+1 HS trả lời câu C6

Các HS khác lắng nghe, bổ sung

II - vận dụng

3 Củng cố:

- Gọi HS đọc ghi nhớ chép vào - GV khắc sâu

- Học thuộc phần ghi nhớ

(16)

Ngày soạn : / / 2012

Tiết 22- Bài 20

CHẤT DẪN ĐIỆN VÀ CHẤT CÁCH ĐIỆN DÒNG ĐIỆN TRONG KIM LOẠI.

I MỤC TIÊU.

1 Kiến thức

- HS nhận biết thực tế chất dẫn điện chất cho dòng điện qua, chất cách điện chất không cho cho dòng điện qua

- Kể tên số vật dẫn điện ( vật liệu dẫn điện ) vật cách điện ( vật liệu cách điện ) thường dùng

- Nêu dòng điện kim loại dòng electron tự dịch chuyển có hướng

2 Kĩ

- Phát triển khả quan sát, so sánh,phân tích,tổng hợp từ nhận biết được chất dãn điện chất cách điện thực tế

Thái độ

- Có ý thức sử dụng chất dẫn điện cách điện phù hợp,có hứng thú khám phá môn học

II CHUẨN BỊ.

- Một số dụng cụ: bóng đèn, cơng tắc, ổ lấy điện, dây nối - Tranh vẽ to hình 20.1 20.3 SGK.

- bóng đèn,phích cắm điện,pin,1 bóng đèn pin. - đoạn dây nối có mỏ kẹp

- Một số vật: dây đồng, lõi thép, dây nhôm, vỏ bọc dây dẫn điện, thuỷ tinh, vỏ nhựa bút bi, ruột bút chì

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1 Kiểm tra cũ

Câu 1: Dòng điện gì? Dấu hiệu nhận biết dịng điện chạy qua thiết bị điện là gì?

(17)

2 Bài mới

Hoạt động Giáo Viên Hoạt động Học Sinh Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1: Nêu nội dung cần nghiên cứu - Gọi HS đọc phần mở

bài SGK

GV: Thế chất dẫn điện, chất cách điện? Tại có chất dẫn điện được, có chất khơng dẫn điện được?

Bài học hôm giúp trả lời câu hỏi

- HS đọc, lớp theo dõi

- Hs lắng nghe

Hoạt động 2: Tìm hiểu chất dẫn điện chất cách điện. - GV thông báo:

+ Chất dẫn điện chất cho dòng điện chạy qua + Chất cách điện chất không cho dịng điện chạy qua

- u cầu nhóm quan sát H20.1

- Gọi HS nêu tên phận dẫn điện phận cách điện

- GV nhận xét, bổ sung

- HS tiếp thu - HS ghi

- Quan sát H20.1, thảo luận, trả lời câu C1

Đại diện nhóm trả lời Cả lớp nhận xét, thống nhất:

C1:

1, Các phận dẫn điện là: dây tóc, dây trục, đầu dây đèn, chốt cắm, lõi dây

2, Các phận cách điện là: trụ thuỷ tinh, thuỷ tinh đen, vỏ dây, vỏ nhựa,

I - Chất dẫn điện chất cách điện.

(18)

phích cắm

Hoạt động 3: Xác định vật dẫn điện, vật cách điện. - Yêu cầu HS nghiên cứu

thí nghiệm SGK

- H? Nêu mục đích thí nghiệm?

- H? Các bước tiến hành thí nghiệm?

- GV phát dụng cụ cho nhóm – theo dõi, giúp đỡ nhóm yếu

- Yêu cầu HS trả lời câu C2 vào phiếu học tập - GV kiểm tra HS, sửa chữa chỗ

- Từng HS nghiên cứu thí nghiệm SGK

- Xác định xem vật vật dẫn điện hay vật cách điện

- 1HS nêu tên DC TN +Nguồn điện, bóng đèn, dây dẫn

+1 số vật cần xác định: đoạn dây thép, đoạn dây đồng, ruột bút chì, vỏ nhựa bọc dây dẫn điện, miếng sứ

- HS nêu bước tiến hành TN hs khác nhận xét +Lắp mạch điện

+Kiểm tra đèn

+Lận lượt kẹp mỏ kẹp vào đầu vật cần xác định, quan sát đèn, ghi kết

- Nhóm trưởng nhận dụng cụ, điều khiển bạn làm thí nghiệm, ghi kết vào bảng

- Đại diện nhóm báo cáo kết quả.Các nhóm nhận xét, đối chiếu kết với nhóm bạn

- HS trả lời câu C2 vào phiếu học tập

(19)

trả lời không

- u cầu nhóm thảo luận trình bày câu C3 - Gọi đại diện nhóm trả lời

- GV tổng kết, hoàn chỉnh câu trả lời

- Các nhóm thảo luận trình bày câu C3

- Đại diện nhóm trả lời

- HS hoàn thiện vào

Hoạt động 4: Tìm hiểu dịng điện kim loại.

- H? Nguyên tử cấu tạo nào?

- GV: Trong kim loại có electron khỏi nguyên tử chuyển động tự gọi electron tự - GVtreo H20.3lên bảng - Yêu cầu HS trả lời câu C5

- GV treo H20.4 lên bảng, giới thiệu hình vẽ

- Yêu cầu HS hoàn thành câu kết luận

- Yêu cầu HS đọc kết luận

- Nguyên tử gồm hạt nhân mang điện tích dương electron quay xung quanh

- HS ghi nhớ

- HS lên bảng trả lời hình vẽ.HS khác nhận xét

- HS quan sát nhận xét - HS lên bảng trả lời - Từng HS hoàn thành câu kết luận

- HS đọc kết luận, HS khác nhận xét

II - Dòng điện kim loại

Electron tự trong kim loại.

Trong kim loại có electron thoát khỏi nguyên tử chuyển động tự gọi electron tự do.

2 Dòng điện kim loại.

- Các electron tự do kim loại chuyển động tạo thành dòng điện chạy qua

Hoạt động 5: Vận Dụng

(20)

- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi sau:

+H? Chất dẫn điện gì, chất cách điện gì? Cho VD?

+H? Tại kim loại lại dẫn điện được?

+H? Dòng điện kim loại gì?

- Yêu cầu HS trả lời câu C7, C8, C9

- GV nhận xét, bổ sung câu trả lời HS

- Từng HS suy nghĩ trả lời câu hỏi GV

- HS trả lời câu C7, HS khác nhận xét, thống nhất:

- HS trả lời câu C8: - HS trả lời câu C9:

III- Vận dụng

C7: Vật dẫn điện là B: đầu ruột bút chì C8:Vật liệu cách điện dùng nhiều

C: Nhựa

C9:Vật khơng có các electron tự

C: đoan dây nhựa

3 Củng cố

- Yêu cầu HS đọc ghi nhớ SGK - GV khắc sâu kiến thức

4 Dặn dò:

- Học thuộc phần ghi nhớ

- Đọc phần Có thể em chưa biết - Làm tập 20.1 – 20.4

(21)

Ngày soạn : / / 2012

Tiết 23- Bài 21

SƠ ĐỒ MẠCH ĐIỆN - CHIỀU DÒNG ĐIỆN.

I MỤC TIÊU.

1.Kiến thức:

- Vẽ sơ đồ mạch điện thuộc loại đơn giản - Mắc mạch điện đơn giản theo sơ đồ cho

2 Kĩ :

- Biểu diễn mũi tên chiều dòng điện chạy sơ đồ mạch điện chiều dòng điện chạy mạch điện thực

3.Thái độ:

- Nghiêm túc,nhiệt tình,có ý thức phối hợp q trình học II chuẨN BỊ

- Tranh vẽ to ký hiệu biểu thị phận mạch điện - Sơ đồ mạch điện đèn pin

- đèn pin ống tròn vỏ nhựa III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1 Kiểm tra 15 phút

Câu Hỏi

Câu 1: Thế chất dẫn điện, chất cách điện? Cho VD cho loại

Câu 2: Dòng điện kim loại gì? Tại kim loại dẫn điện cịn nhựa

thì khơng?

2 Bài

Hoạt động Giáo Viên Hoạt động Học Sinh Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập - GV tổ chức tình

học tập, nêu câu hỏi SGK

(22)

Hoạt động 2: Sử dụng ký hiệu để vẽ sơ đồ mạch điện mắc mạch điện theo sơ đồ

- GV treo sơ đồ mạch điện chuẩn bị sẵn – giới thiệu sơ đồ mạch điện với ký hiệu biểu thị phận mạch điện

- GV treo bảng vẽ ký hiệu số phận mạch điện lên bảng – giới thiệu cho HS

- Yêu cầu HS vẽ ghi nhớ ký hiệu

- Yêu cầu HS làm câu C1 - GV kiểm tra HS vẽ lớp

- Yêu cầu HS làm câu C2 - GV kiểm tra HS vẽ lớp

- Yêu cầu HS nghiên cứu cách mắc dụng cụ mạch điện theo sơ đồ

- GV phát dụng cụ cho HS - Yêu cầu nhóm mắc mạch điện theo sơ đồ vẽ, GV tra, giúp đỡ nhóm hồn thành công việc

- HS quan sát

- HS quan sát – ghi nhớ vẽ lại ký hiệu

- 1HS lên bảng nêu tên kí hiệu

- HS vẽ sơ đồ giấy nháp

- HS lên bảng vẽ.C1 - Các HS khác nhận xét – bổ sung

- HS vẽ giấy nháp HS lên bảng vẽ.C2 - Cả lớp nhận xét – hoàn chỉnh

- Từng HS nghiên cứu cách mắc dụng cụ theo sơ đồ

- Nhóm trưởng nhận dụng cụ

- Tiến hành mắc mạch điện

I - Sơ đồ mạch điện

1 Kí hiệu số phận mạch điện

(SGK)

2 Sơ đồ mạch điện

(23)

Hoạt động 3: Xác định biểu diễn chiều dòng điện quy ước.

- GV giới thiệu quy ước chiều dòng điện

- GV đưa H21.1a, giới thiệu cách dùng mũi tên chiều dòng điện mạch

- GV treo H21.1b,c,d lên bảng

- Gọi HS lên bảng làm câu C5

- Yêu cầu HS so sánh chiều dòng điện kim loại chiều dòng điện theo quy ước

- HS ghi:

- HS ý theo dõi

- Từng HS trả lời câu C4 HS trả lời

- HS lên bảng vẽ mũi tên chiều dòng điện vào sơ đồ

- Cả lớp nhận xét – hoàn chỉnh vào

- HS thảo luận

- 1HS trả lời HS khác nhận xét

II - Chiều dòng điện

Quy ước chiều dòng điện

Chiều dòng điện chiều từ cực dương qua vật dẫn dụng cụ điện tới cực âm nguồn điện

3 Củng cố - luyện tập

- GV treo Hình 21.2 - Yêu cầu HS làm câu C6 - Gọi HS cấu tạo đen pin;HS vẽ sơ đồ mạch điện đen pin

- GV nhận xét

- Từng HS làm câu C6 - HS trả lời ý a

- 1HS trả lời ý b

- Các HS khác nhận xét – bổ sung

- Cả lớp nhận xét – hoàn chỉnh, làm vào

III - Vận dụng

- Học thuộc ký hiệu số phận mạch điện Ngày soạn : / / 2012

(24)

Lớp dạy 7B: Tiết TKB Ngày dạy Sĩ số Vắng:

Tiết 24- Bài 22

TÁC DỤNG NHIỆT VÀ TÁC DỤNG PHÁT SÁNG CỦA DÒNG ĐIỆN

I MỤC TIÊU

- Nêu dịng điện qua vật dẫn thơng thường làm cho vật dẫn nóng lên kể tên dụng cụ sử dụng tác dụng nhiệt dòng điện

- Kể tên mô tả tác dụng phát sáng dòng điện loại đèn

2 Kĩ năng:

- Kĩ làm thí nghiệm quan sát tượng

3.Thái độ:

- Nghiêm túc thực II.CHUẨN BỊ

1 Chuẩn bị Giáo Viên

- pin loại 1,5V - đế lắp pin - dây nối - công tắc

- đoạn dây sắt nhỏ - bóng đèn pin - bút thử điện

- đèn điốt phát quang

2 Chuẩn bị Học Sinh - số dây dẫn nối

- Đọc trước nội dung III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

(25)

2 Dạy nội dung mới

Hoạt Động Giáo viên Hoạt Động Học Sinh Nội Dung Ghi Bảng

Hoạt Động 1: Tổ chức tình học tập - H? Khi có dịng điện chạy

trong mạch ta có nhìn thấy ê lec trơn dịch chuyển không?

- Vậy vào đâu để biết có dịng điện chạy mạch?

- GV thơng báo tác dụng dịng điện

- HS trả lời: Khơng nhìn thấy

- Phát biểu: Căn vào bóng đèn sáng, quạt điện quay

- Ghi tên

Hoạt Động 2: Tìm hiểu tác dụng nhiệt dòng điện

- Yêu cầu HS nêu tên số dụng cụ, thiết bị đốt nóng điện

- GV tổ chức thảo luận chung để xác định dụng cụ

- GV nhận xét

- GV tổ chức cho đại diện nhóm HS lên làm thí nghiệm hình 22.1

- Yêu cầu lớp quan sát trả lời câu C2

- Cho HS tra bảng nhiệt độ nóng chảy số chất để xem nhiệt độ nóng chảy von fam

- Kể tên dụng cụ đốt nóng

- Ghi

- Làm thí nghiệm

- Quan sát trả lời câu C1,C2

- Tra bảng nhiệt độ nóng chảy

I.Tác dụng nhiệt.

C1:Dụng cụ đốt nóng điện: bàn là,bếp điện, nồi cơm điện lị sửa,ấm điện

C2: a, Bóng đèn nóng lên, sờ tay vào b, Dây tóc bóng đèn bị đốt nóng mạnh phát sáng

(26)

- GV tiến hành thí nghiệm h22.2 Lưu ý HS quan sát vụn giấy nhỏ vắt dây sắt AB

- Yêu cầu lớp thảo luận chung để trả lời câu hỏi.C3

- GV nhân xét,bổ sung - Cho HS rút kết luận chung ghi

- GV thông báo: Vật nóng tới 5000C bắt đầu phát sáng

- GV cho HS quan sát cầu chì, mơ tả tượng xảy với đoạn dây chì mạch điện nhiệt độ cao

- GV kết luận

- HS quan sát

- Thảo luận

- Tiếp thu

- Rút kết luận

- Lắng nghe

- Quan sát cầu chì nêu tượng

- Ghi

C3: a,Các mảnh giấy bị cháy đứt rơi xuống b, dịng điện làm dây sắt AB nóng lên

* Kết luận: Khi có dịng điện chạy qua vật dẫn bị nóng lên - Dịng điện chạy qua dây tóc bóng đèn làm dây tóc nóng tới nhiệt độ cao phát sáng C4: Cầu chì nóng tới nhiệt độ nóng chảy bị đứt Mạch điện bị hở, tránh hư tổn đò dùng

Hoạt Động 3: Tìm hiểu tác dụng phát sáng dịng điện

- GV cho HS quan sát bóng đèn bút thử điện nêu cấu tạo đèn

- GV thử cắm đầu bút vào ổ lấy điện lớp cho HS quan sát vùng phát sáng đèn

- Hướng dẫn cho HS thảo

- Quan sát nhận biết phận đèn

- Quan sát vùng phát ánh sáng đèn

- Thảo luận trả lời câu hỏi

II.Tác dụng phát sáng 1.bóng đèn bút thử điện.

C5: Hai đầu dây trong đèn bút thử điện tách rời

(27)

luận trả lời câu C5,C6 - GV nhận xét

- Yêu cầu HS viết đầy đủ hoàn thành phần kết luận - Cho HS quan sát đèn điôt phát quang nhận biết kim loại to, nhỏ đèn - Hướng dẫn HS thắp sáng đèn quan sát xem dòng điện vào cực đèn

- Giúp HS rút kết luận ghi

- Tiếp thu

- Rút kết luận

- Quan sát đèn LED nhận biết kim loại

- Thắp sáng đèn, quan sát, trả lời

- Rút kết luận, ghi

phát sáng

* Kết luận: Dịng điện chạy qua chất khí bóng đèn bút thử điện làm chất khí phát sáng

Đèn điốt phát quang:

C7: Đèn điốt phát quang kim loại nhỏ nối với cực dương kim loại to nối với cực âm nguồn điện

* Kết luận:

Đèn điốt phát quang cho dòng điện theo chiều định đèn sáng

Hoạt động 4: Vận dụng - Yêu cầu HS trả lời C8 - GV nhận xét

- Gợi ý cho HS cách dùng đèn điốt phát quang để xác định xem A hay B cực dương pin H22.5 - GV kết luận

- Trả lời - Ghi

- Quan sát H22.5 trả lời

- Tiếp thu, ghi

III Vận dụng C8:

E Không có trường hợp

(28)

cực dương, đèn khơng sáng A cực âm nguồn điện

3 Củng cố, luyện tập

- Gọi HS đọc ghi nhớ, đọc phần ‘có thể em chưa biết’

4.Hướng dẫn Học Sinh tự học nhà

- Làm tập 22.1 đến 22 hết

Ngày soạn : / / 2012

(29)

Tiết 25 – Bài 23

TÁC DỤNG TỪ, TÁC DỤNG HOÁ HỌC VÀ

TÁC DỤNG SINH LÍ CỦA DỊNG ĐIỆN

I.MỤC TIÊU.

- Mô tả thí nghiệm hoạt động thiết bị thể tác dụng từ dòng điện

- Mơ tả thí nghiệm ứng dụng thực tế tác dụng hố học dịng điện

- Nêu biểu tác dụng sinh lí dịng điện qua thể người

2 Kĩ năng:

- Kĩ làm thí nghiệm quan sát tượng - Nêu hiệu tượng

3.Thái độ:

- Nghiêm túc thực II CHUẨN BỊ

1.Chuẩn bị Giáo Viên

- nam châm vĩnh cửu - ác quy

- số mẩu dây nhỏ sắt, thép - công tắc

- tranh vè to hình hình 23.2 - bóng đèn pin

- kim nam châm

- Tranh vẽ sơ đồ chuông điện

2 Chuẩn bị Học Sinh.

- số dây sắt, thép nhỏ

- Đọc trước nội dung III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

(30)

Hoạt Động Giáo viên Hoạt Động Học Sinh Nội Dung Ghi Bảng

Hoạt Động 1: Tổ chức tình học tập - GV đề nghị HS quan sát

ảnh chụp cần cẩu dùng nam châm điện đầu chương - H? Nam châm điện gì? Nó hoạt động dựa tác dụng dịng điện? - GV: Chúng ta tìm hiểu nội dung học hơm

- Quan sát hình ảnh

- HS trả lời: Khơng nhìn thấy

- Ghi tên

Hoạt Động 2: Tìm hiểu nam châm điện - Gợi cho HS nhớ lại

tính chất học nam châm

- GV cho HS quan sát vài nam châm vĩnh cửu

- GV tổ chức cho nhóm HS lên làm thí nghiệm nam châm hút sắt để nhận biết tính chất từ cực - Hướng dẫn HS sử dụng cuộn dây đẫ sẵn để lắp vào mạch điện hình 23.1 SGK

- GV cho HS tiến hành thí nghiệm theo bước C1a, C1b

- HS nhớ lại

- Quan sát

- HS làm thí nghiệm

- HS làm theo hướng dẫn GV

- HS tiến hành thí nghiệm

I.Tác dụng từ:

- Tính chất từ nam châm

- Nam châm điện.

C1: a, Khi cơng tắc đóng cuộn dây hút đinh sắt nhỏ, ngắt công tắc lại nhả

b, Một đầu kim nam châm bị đẩy, đầu bị hút

* Kết luận:

1 Cuộn dây dẫn quấn quanh lõi sắt non có dịng điện chạy qua nam châm điện

(31)

- Yêu cầu lớp thảo luận chung để rút kết luận - GV nhân xét,bổ sung

- Thảo luận

- Tiếp thu

bằng sắt, thép

Hoạt Động 3: Tìm hiểu hoạt động chng điện - GV cho HS quan hình

23.2 nêu cấu tạo chuông điện

- GV lưu ý giải thích phận chng điện như: cuộn dây, thép đàn hồi,vị trí kim loại chưa đóng cơng tắc, miếng sắt đầu kim loại với đầu cuộn dây

- Hướng dẫn cho HS thảo luận trả lời câu C2, C3,C4

- Lần lượt gọi HS trả lời bổ sung

- GV kết luận tác dụng học dòng điện

- Quan sát nêu cấu tạo

- Quan sát, lắng nghe nhận biết phận chuông điên

- Thảo luận trả lời câu hỏi

- HS trả lời

- Tiếp thu

- Rút kết luận, ghi

Tìm hiểu nam châm điện..

Cấu tạo: nguồn điện, cuộn dây,chốt kẹp, thép đàn hồi,miếng sắt, tiếp điểm, đầu gõ chuông, chuông

C2: Khi đóng cơng tắc, cuộn dây trở thành nam châm điện Khi cuộn dây hút miếng sắt làm cho đầu gõ chuông đập vào chuông, chuông kêu

(32)

C4: Khi miếng sắt tì sát

vào tiếp điểm, mạch kín cuộn dây lại có dịng điện chạy qua lại có tính chất từ Cuộn dây lại hút miếng sắt đầu gõ chuông lại đập vào làm chuông kêu Mạch lại bị hở Cứ chuông kêu liên tiếp Hoạt Động 4: Tìm hiểu tác dụng hố học dịng điện

- GV thơng báo: Chúng ta tìm hiểu tìm hiểu tác dụng dịng điện qua thí nghiệm sau:

- GV giới thiệu hướng dẫn cho HS quan sát tìm hiểu thí nghiệm H.23.4 - GV lưu ý HS chưa làm thí nghiệm thỏi nam than chì có màu đen - Khi đóng cơng tắc đèn sáng, ghi nhận thỏi than chì nối với cực âm ác quy biến đổi thành màu đỏ nhạt

- GV cho HS thảo luận trả

- HS lắng nghe

- Quan sát tìm hiểu thí nghiệm

- Nhận biết màu thỏi than

- Trả lời: thỏi than màu nâu đồng

- Thảo luận

II Tác dụng hoá học: - Quan sát thí nghiện C5: Dung dịch muối đồng sunfat chất dẫn điện

C6: Sau thí nghiệm thỏi than nối với cực âm phủ lớp màu đỏ nhạt

(33)

lời câu C5, C6

- Gọi HS trả lời nhận xét, bổ sung

- GV đưa kết luận đầy đủ

- Cho HS thảo luận viết đầy đủ kết luận

- GV kết luận

- Trả lời nhận xét - Tiếp thu

- Thảo luận

- Ghi

Dòng điện qua dung dịch muối đồng làm cho thỏi than nối với cực âm phủ lớp vỏ kim loại đồng

Hoạt Động 5: Tìm hiểu tác dụng sinh lí dịng điện - H? Nếu sơ ý để dòng điện

chạy qua người có khả bị làm sao?

- GV nhận xét bổ sung đầy đủ tác dụng sinh lí dịng điện với thể người

- H? Dòng điện qua thể người có lợi khơng? - GV kết luận: Có thể dùng dịng điện để chữa bệnh - GV kết luận tác dụng sinh lí dòng điện

- Yêu cầu HS vận dụng làm câu C7, C8

- Gọi HS trả lời

- HS trả lời

- HS tiếp thu ghi

- Phát biểu: Có thể chữa số bệnh

- Ghi

- Ghi nhớ

- Vận dụng làm câu C7,C8

- Trả lời câu C7, C8

III.Tác dụng sinh lí: - Dòng điện qua thể người làm co giật,tim ngừng đập,ngạt thở thần kinh tê liệt - Trong y học dòng điện dùng để chữa bệnh IV Vận dụng:

C7: Một cuộn dây dẫn có dòng điện chạy qua

C8:

(34)

- GV nhận xét - Ghi kết

3 Củng cố, luyện tập

4.Hướng dẫn Học Sinh tự học nhà

Ngày soạn:

Lớp 7A: Tiết (theo TKB): Ngày dạy Sí số Vắng Lớp 7B: Tiết (theo TKB): Ngày dạy Sí số Vắng

(35)

KIỂM TRA TIẾT

I.MỤC TIÊU.

- Kiểm tra kiến thức bản, quan trọng học sinh - Là sở đánh giá kết học tập học sinh

2 Kĩ năng:

- Kĩ làm kiểm tra

3.Thái độ:

- Hệ thống câu hỏi đáp án

- Kiến thức - Giấy bút để kiểm tra.

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1 Kiểm tra sí số

2 Nội dung kiểm tra:

a Phạm vi kiến thức: Từ tiết 19 đến tiết 25( theo PPCT)

b Nội dung kiến thức: Chương điện học

Trọng số nội dung kiểm tra theo phân phối chương trình. Nội dung

Tổng số

tiết Lí thuyết

Tỷ lệ Trọng số kiểm

tra

LT VD LT VD

Chương 3

Điện học

7 4,9 2,1 70 30

Tổng 7 4,9 2,1 70 30

- Phương án kiểm tra: Kết hợp TNKQ Tự luận ( 20% TNKQ, 80% TL)

Đề số

(36)

Cấp độ

Nội dung

(chủ đề) Trọng số

Số lượng câu(chuẩn cần kiểm tra )

Điểm số

Tỉ Số TN TL

Cấp độ 1,2 (lí thuyết)

Chương 3 Điện học

70 7,0 = ( 1,5đ;7’) ( 3,5đ; 17’) (5đ; 24’)

Cấp độ 3,4 ( Vận dụng

30 3,0 = ( 0,5đ; 3’) (4,5đ; 18’) (5đ; 21’)

Tổng 100 10 ( 2đ; 10’) ( 8đ; 35’) (10đ; 45’)

MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA

Tên chủ đề

Nhận biết Thông hiểu Vận dụng

Cộng

TNKQ TL TNKQ TL

Cấp độ thấp Cấp độ

cao

TNKQ TL TN

KQ TL Chươn g 3: Điện học

1.Ta làm nhiễn điện nhiều vật cách cọ xát.Vật bị cọ xát có khả hút vật khác Chất dẫn điện chất cho dòng điện qua Chất cách điện chất khơng cho dịng điện chạy

qua.Nêu ví dụ minh hoạ 3.Dịng điện dịng điện tích dịch chuyển có hướng

Theo quy ước chiều dịng điện

6.Nhận biết bị cọ xát vật nhiễm điện vật khơng nhiễm điện

7 Nhận biết vật dẫn điện có điện tích vật cách điện khơng có điện tích

8 Biết vẽ sơ đồ mạch điện đơn giản

9.Vận dụng giải thích cấu tạo hoạt động nguồn điện thực tế Vẽ sơ đồ mạch điện phức tạp

10 Giải thích ứng dụng tác dụng

(37)

chiều từ cực dương qua dây dẫn dụng cụ điện đến cực âm nguồn điện

4.ở tâm nguyên tử có hạt nhân mang điện tích dương Xung quanh hạt nhân có (e) mang điện tích âm chuyển động tạo thành lớp vỏ nguyên tử

5 Nêu tác dụng dịng điện lấy ví dụ minh hoạ

một số vật dụng

Số câu hỏi

C2.4 C3.5

C4.1 C5.2

C1.6

C7.10 C8.11

Số điểm 1,5 3,5 0,5 4,5 10,0

100%

TS câu hỏi

10

TS điểm

0,5 4,5 10,0

100%

Đề

I Trắc nghiệm: Câu 1:( 0,5 điểm)

Hãy khoanh tròn vào chữ đầu câu trả lời

* Trên nhà cao tầng, người ta thường dựng sắt có đầu nhọn nhô lên cao nối với đất dây dẫn để?

A Chống rét C Làm cho mái nhà bị nóng B Làm cho mái nhà không bị nhiễm điện D Trang trí cho ngơi nhà thêm đẹp

Câu 2: ( 0,5 điểm)

(38)

b) Xung quanh hạt nhân có êlectron mang chuyển động tạo thành lớp vỏ nguyên tử

Câu 3: ( điểm)

Kẻ đoạn thẳng nối điểm cột bên phải với điểm cột bên trái bảng để phù hợp nội dung chúng

Tác dụng sinh lí   Bóng đèn bút thử điện sáng

Tác dụng nhiệt   Mạ điện

Tác dụng hoá học   Chuông điện kêu

Tác dụng phát sáng   Dây tóc bóng đèn phát sáng

Tác dụng từ   Cơ co giật II Tự luận:

Câu 4: ( 1,5 điểm)

Làm để tạo vật nhiễm điện kiểm tra xem vật có nhiễm điện hay khơng?

Câu 5: ( điểm)

Chất dẫn điện gì? Chất cách điện gì? Nêu ví dụ minh hoạ?

Câu 6: ( 1,5 điểm)

Tại người ta thường chọn vonfam làm dây tóc bóng đèn mà không chọn kim loại khác làm kim loại khác sắt, thép?

Câu 7: ( điểm)

Hãy nêu phương pháp mạ vàng cho vỏ đồng hồ? Phải chọn dung dịch nào? Điện cực dương chất gì? Điện cực âm vật gì?

Đáp án: I Trắc nghiệm ( điểm Câu 1:( 0,5 điểm)

B

Câu 2: ( 0,5 điểm)

a, hạt nhân b, Điện tích âm

Câu 3:( điểm)

Tác dụng sinh lí   Bóng đèn bút thử điện sáng

Tác dụng nhiệt   Mạ điện

Tác dụng hoá học   Chuông điện kêu

Tác dụng phát sáng   Dây tóc bóng đèn phát sáng

(39)

Câu 4: ( 1,5 điểm)

Cọ xát vật vào mảnh len đưa vật lại gần mẩu giấy vụn

Câu 5: ( điểm)

Chất dẫn điện chất cho dòng điện qua Chất cách điện chất khơng cho dịng điện qua

Câu 6:( 1,5 điểm)

Vì vonfam có nhiệt độ nóng chảy cao nhiều lần sắt, thép

Câu 7: ( điểm)

Muốn mạ bạc cho vỏ đồng hồ ta phải dung dung dịch muối bạc Điện cực dương bạc điện cực âm vỏ đồng hồ

Đề số

Tính số câu hỏi cho chủ đề.

Cấp độ Nội dung

(chủ đề)

Trọng số Số lượng câu(chuẩn cần kiểm tra ) Điểm số

Tỉ Số TN TL

Cấp độ 1,2 (lí thuyết)

70 7,0 = ( 1,5đ;7’) ( 3,5đ; 17’) (4đ; 24’)

Cấp độ 3,4 ( Vận dụng

30 3,0 = ( 0,5đ; 3’) (4,5đ; 18’) (5đ; 21’)

Tổng

100 10 ( 2đ; 10’) ( 8đ; 35’) (10đ; 45’)

MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA

Tên chủ đề

Nhận biết Thông hiểu Vận dụng

Cộng

TNKQ TL TNKQ TL

Cấp độ thấp Cấp độ

cao

TNKQ TL TN

KQ TL

1.Ta làm nhiễn điện nhiều vật cách cọ xát.Vật bị cọ xát

6.Nhận biết vật nhiềm điện loại đẩy nhau,

(40)

Chươn g 3: Điện học

có khả hút vật khác Chất dẫn điện chất cho dòng điện qua Chất cách điện chất khơng cho dịng điện chạy

qua.Nêu ví dụ minh hoạ 3.Dịng điện dịng điện tích dịch chuyển có hướng

Dịng điện kim loại dịng (e) dịch chuyển có hướng 4.ở tâm ngun tử có hạt nhân mang điện tích dương Xung quanh hạt nhân có (e) mang điện tích âm chuyển động tạo thành lớp vỏ nguyên tử

5 Nêu tác dụng dòng điện nhận biết khả năng,biểu tác dụng dòng điện gây

nhiễm điện khác loại hút So sánh chiều dịng điện chiều (e) tự Nhận biết vật dẫn điện có điện tích vật cách điện khơng có điện tích

9 Nêu công dụng sơ đồ mạch điện vẽ sơ đồ mạch điện đơn giản

điện thực tế Vẽ sơ đồ mạch điện phức tạp

11 Giải thích ứng dụng thí nghiệm điện 12.Đưa phương pháp mạ vàng,bạc cho số vật dụng

Số câu hỏi C2.5 C3.2,3 C1.7 C4.6 C6.9 C5.11 C7.12

Số điểm 1,5 0,5 3,5 4,5 10,0

100%

(41)

hỏi TS điểm

1,5 4,5 10,0

100%

Đề Bài

I/ Trắc nghiệm:( điểm) Câu 1 ( 0,5 điểm)

Hãy khoanh tròn vào chữ đầu câu trả lời

* Trong mạch điện, chiều dòng điện chiều dịch chuyển êlectron tự là?

A Ban đầu ngược chiều,sau chiều C Cùng chiều

B Ngược chiều D Theo hướng vng góc

Câu 2.( 0,5 điểm)

Hãy điền cụm từ thích hợp vào chỗ trống câu

a) Bóng đèn bút thử điện phát sáng tác dụng dòng điện b) Cơ co giật có dịng điện chạy qua tác dụng dòng điện

Câu 3: ( điểm)

Kẻ đoạn thẳng nối điểm cột bên phải với điểm cột bên trái bảng để câu hồn chỉnh có nội dung

Chất cách điện   điện tích dịch chuyển có hướng

Dịng điện   cho điện tích dịch chuyển có hướng

Chất dẫn điện   khơng cho điện tích dịch chuyển có hướng

Dòng điện kim loại   êlectron dịch chuyển có hướng

II/ Tự luận:( điểm) Câu 4: ( 1,5 điểm)

Làm để nhận biết hai vật nhiễm điện loại hay nhiễm điện khác loại? Tại sao?

Câu5: ( 1,5 điểm)

Tại thí nghiệm tĩnh điện, người ta phải treo vật nhiễm điện sợi tơ mảnh khô?

Câu 6: ( điểm)

Sơ đồ mạch điện có tác dụng gì? Em vẽ sơ đồ mạch điện gồm nguồn điện, bóng đèn cơng tắc đóng?

Câu 7:( điểm)

(42)

Đáp án

I Trắc nghiệm ( điểm)

Câu 1:( 0,5 điểm)

B

Câu 2:( 0,5 điểm)

a, phát sáng b, sinh lí

Câu 3: ( điểm)

Chất cách điện   điện tích dịch chuyển có hướng

Dịng điện   cho điện tích dịch chuyển có hướng

Chất dẫn điện   không cho điện tích dịch chuyển có hướng

Dịng điện kim loại   êlectron dịch chuyển có hướng

II Tự luận.( điểm) Câu 4: ( 1,5 điểm)

Ta đưa vật lại gần chúng hút vật nhiễm điện khác loại, chúng đẩy vật nhiễm điện loại

Câu 5: ( 1,5 điểm)

Vì sợi tơ khơng cho điện tích truyền qua nhẹ

Câu 6:( điểm)

Sơ đồ mạch điện sở để lắp lắp sửa chữa mạch điện

- Vẽ sơ đồ mạch điện gồm bóng đèn nguồn điện, cơng tắc đóng

Câu7: ( điểm)

(43)

Ngày soạn:

Tiết 27 - Bài24

CƯỜNG ĐỘ DÒNG ĐIỆN.

I MỤC TIÊU

(44)

- Nêu dịng điện mạnh cường độ lớn - Nêu đơn vị cường độ dịng điện ampe, kí hiệu làA

2 Kĩ năng:

- Sử dụng ampe kế để đo cường độ dòng điện

3.Thái độ:

- Nghiêm túc thực

II CHUẨN BỊ

- pin loại 1,5V - đế lắp pin - dây nối - công tắc - ampe kế - biến trở

- số dây dẫn nối

- Đọc trước nội dung III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC.

1 Kiểm tra cũ: 2 Bài mới:

Hoạt động Giáo Viên Hoạt động Học Sinh Ghi Bảng

Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập - GV ĐVĐ SGK: Dựa

vào tác dụng mạnh hay yếu dòng điện để xác định dịng điện mạnh hay yếu

- HS lắng nghe

- Ghi tên

Hoạt Động 2: Tìm hiểu cường độ dịng điện đơn vị đo

(45)

thí nghiệm hình 24.1và tác dụng thiết bị, dụng cụ sử dụng cho mạch điện cho biết dịng điện mạnh hay yếu có biến trở để thay đổi dịng điện

- GV tiến hành thí nghiệm dịch chuyển chạy biến trở để bóng đèn lúc sáng mạnh lúc sáng yếu - Yêu cầu HS quan sát số ampe kế đèn thay đổi độ sáng

- Tổ chức cho HS thảo luận rút nhận xét

- GV bổ sung, sửa chữa - GV thông báo cường độ dòng điện đơn vị đo cường độ dòng điện, khắc sâu cho HS

- Quan sát

- HS quan sát

- Nhận biết số am pekế đèn sáng mạnh, sáng yếu

- Thảo luận

- Tiếp thu - Lắng nghe - Ghi

1 Quan sát thí nghiệm của Giáo Viên:

* Nhận xét:

Với bóng đèn định đèn sáng mạnh số ampekế lớn

2 Cường độ dòng điện: a Cường độ dòng điện cho biết mức độ mạnh hay yếu dịng điện Kí hiệu I

b Đơn vị đo cường độ dòng điện ampe ( A) Đổi: 1mA = 0,001A 1A = 1000mA

Hoạt Động 3: Tìm hiểu Am pe kế. - GV hướng dẫn cho HS tìm

hiểu trả lời câu C1 để tìm hiểu ampekế

- Cho HS quan sát ampe kế thật hình 24.2 SGK

- Yêu cầu HS xác định GHĐ, ĐCNN ghi vào bảng

- HS nghiên cứu trả lời câu C1

- Quan sát ampe kế thật hình 24.2 SGK

- Xác định GHĐ, ĐCNN ampe kế

II Am pe kế:

Ampe kế dụng cụ dùng để đo cường độ dòng điện Tìm hiểu ampekế:

C1:

a,Trên mặt ampe kế có ghi chữ A hay mA

Bảng 1:

(46)

1

- Lần lượt gọi HS trả lời ý b,c,d câu C1

- GV chốt lại câu trả lời

- HS trả lời ý a,b,c nhận xét, bổ sung

- Ghi kết

H.24.2a 0,1A 0,01A H24.2b A 0,5 A b,Hình 24.2a.b ampe kế dùng kim thị

Hình 24.2c ampe kế số

c, Ở chốt nối dây dẫn ampe kế có ghi dấu (+) ( - )

Hoạt Động 4: Mắc ampekế để xác định cường độ dòng điện - GV tổ chức cho nhóm

lần lượt lên thực bước thực hành:

- Gọi HS lên bảng vẽ sơ đồ mạch điện

- GV sửa chữa

- Yêu cầu HS xác định GHĐ ampe kế nhóm đối chiếu xem đo cường độ dòng điện qua dụng cụ

- GV nhận xét

- Hướng dẫn HS mắc mạch điện đảm bảo chốt dương nguồn nối với chốt

- Nhóm tiến hành thí nghiệm theo bước

- Vẽ sơ đồ mạch điện

- Xác định GHĐ ĐCNN ampe kế nhóm

- Tiếp thu

- HS mắc mạch điện theo đùng yêu cầu

III Đo cường độ dòng điện:

1.Vẽ sơ đồ:

2, ampe kế GHĐ: 6A ĐCNN: 0,5A

đo cường độ dòng điện quạt điện,bàn là, bếp điện

3, Mắc mạch điện như hình 24.3

4, Kiểm tra, điều chỉnh

A+

-K

(47)

dương ampe kế

- Yêu cầu HS điều chỉnh kim ampe kế vạch số 0, đóng cơng tắc quan sát số ampe kế

- Yêu cầu HS tiến hành tương tự với nguồn điên pin

- Yêu cầu HS so sánh I1,I2 so sánh độ sáng đèn rút nhận xét

- GV bổ sung - Kết luận câu C2

- Điều chỉnh kim chị thị vạch sơ

- Quan sát só ampe kế, ghi kết vào bảng

- Tiến hành với nguồn điện pin, ghi kết

- So sánh kết

- Thảo luận rút nhận xét câu C2

- Ghi

kim

5, Quan sát:

I1 = 1,5A đèn sáng bình thường

6 Nguồn điện pin: I2 = 3A, đèn sáng rõ

C2: Nhận xét:

Dòng điện chạy qua đèn lớn đèn sáng

Hoạt Động 5: Vận dụng - Yêu cầu HS trả lời C3 - GV nhận xét

- Gợi ý cho HS trả lời câu C4

- GV đưa kết - Yêu cầu HS lựa chọn giải thích câu C5

- Trả lời - Ghi - Làm câu C4 - Ghi

- Lựa chọn kết giải thích

a, 0,175A = 175mA b, 0,38A = 380mA c, 1250mA = 1,250A d, 280mA = 0,280A C4:

- Chọn ampe kế để đo dòng điện 15mA

(48)

- GV kết luận - Tiếp thu, ghi

- Chọn ampe kế để đo dòng điện 1,2A

3 Củng cố.

4 Hướng dẫn Học Sinh tự học nhà

Làm tập 24.1 đến 24 hết

Ngày soạn:

Tiết 28 - Bài25

HIỆU ĐIỆN THẾ

I MỤC TIÊU.

(49)

- Nêu đơn vị đo hiệu điện vơn , kí hiệu V

2 Kĩ năng:

- Sử dụng vôn kế để đo hiệu điện cực hở pin xác định giá trị số vôn ghi bóng đèn

3.Thái độ:

1 Chuẩn bị Giáo Viên.

- pin loại V 2V - đế lắp pin

- dây nối - công tắc - vôn kế - biến trở

b Chuẩn bị Học Sinh.

- Đọc trước nội dung III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY. 1 Kiểm tra cũ.

2 Bài mới.

Hoạt động Giáo Viên Hoạt động Học Sinh Nội Dung Ghi Bảng

Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập - Gọi HS nhắc lại tác

dụng nguồn điện, dòng điện

- GV ĐVĐ SGK nói rõ thêm: Bạn Nam cần nguồn điện pin, mà có nhiều loại pin có số vơn khác Vậy vơn gì?

- HS lắng nghe

(50)

Cần dùng nguồn điện vôn phù hợp với đèn pin?

Để tìm hiểu vơn gì, ta cần tìm hiểu hiệu điện

Hoạt Động 2: Tìm hiểu hiệu điện đơn vị đo - GV thông báo hiệu điện

thế đơn vị đo hiệu điện

- Hướng dẫn HS cách quy đổi đơn vị

- Yêu cầu HS quan sát ảnh chụp vật thật pin trịn để ghi số vơn tương ứng với nguồn điện

- GV sửa chữa

- HS lắng nghe ghi

- Đổi đơn vị

- Quan sát ghi số liệu

- HS tiếp thu

I Hiệu điện thế:

Nguồn điện tạo cực hiệu điện

a Hiệu điện Kí hiệu U

b Đơn vị đo hiệu điện vôn ( V)

đổi: 1mV = 0,001V 1V = 1000mV C1:

- Pin tròn: 1.5V

- ác quy xe máy: 6V hay 12 V

- Giữa lỗ ổ lấy điện gia đình: 220V

Hoạt Động 3: Tìm hiểu Vơn kế. - H? Vơn kế gì?

- GV kết luận

- GV hướng dẫn cho HS tìm hiểu trả lời câu C2 để tìm hiểu vơn kế

- HS trả lời - Ghi

- HS tìm hiểu trả lời câu C2

II Vôn kế:

Vôn kế dụng cụ dùng để đo hiệu điện Tìm hiểu Vơnkế: C2:

(51)

- Cho HS quan sát vơn kế thật hình 25.2 SGK - Ghi kết vào bảng - Lần lượt gọi HS trả lời ý 1,2,3,4,5

- GV chốt lại câu trả lời

- Quan sát vơn kế hình 25.2

- Kẻ ghi kết vào bảng

- HS trả lời bổ sung đầy đủ

- Ghi kết

Bảng 1 Vôn

kế

GHĐ ĐCN

N H.25

2a

300V 25V H25.2

b

20V 2,5V

2 Hình 25.2a.b vôn kế dùng kim thị H245.2c vônkế số

4 Ở chốt nối dây dẫn vơn kế có ghi dấu (+) ( - )

Hoạt Động 4: Đo hiệu điện cực hở nguồn điện ) - GV tổ chức cho nhóm

lần lượt lên thực bước thực hành:

- Gọi HS lên bảng vẽ sơ đồ mạch điện

- GV sửa chữa

- Yêu cầu HS xác định GHĐ vôn kế nhóm xem hiệu điện 6V khơng

- GV nhận xét

- Nhóm tiến hành thí nghiệm theo bước

- Tiếp thu

- Xác định GHĐ vôn kế

- Sửa chữa sai

III Đo hiệu điện thế giữa hai cực nguồn điện hở.

1.Vẽ sơ đồ mạch điện:

2 vôn kế GHĐ: 5V. không phù hợp để đo hiệu điện 6V

3. Mắc mạch điện hình 25.3

K

+

V

(52)

- Hướng dẫn HS mắc mạch điện đảm bảo chốt dương nguồn nối với chốt dương vôn kế

- Yêu cầu HS điều chỉnh kim vôn kế vạch số 0, đóng cơng tắc quan sát số vôn kế - Yêu cầu HS tiến hành tương tự với pin

- Yêu cầu HS so sánh kết

- GV bổ sung, kết luận câu C3

- HS mắc mạch điện theo đùng yêu cầu

- Quan sát só vơn kế, ghi kết vào bảng

- Tiền hành với pin 2, ghi kết

- So sánh kết

- Thảo luận rút nhận xét câu C3

4 Đọc ghi số 5, Với pin 2.

nguồn điện

số vôn vỏ

số vôn kế pin 1,5V 1,5V pin V 3V

C3:

Kết luận: Số của vôn kế số vôn ghi nguồn điện

Hoạt Động 5: Vận dụng

- Yêu cầu HS đổi đơn vị theo câu C4

- GV nhận xét

- Hướng dẫn HS quan sát hình 25.4 thảo luận trả lời ý câu C5

- GV đưa kết

- Trả lời

- Ghi - Làm câu C5

- Ghi

a, 2,5V == 25000mV b, 6kV = 6000V c, 110V = 0,110kV d, 1200mV = 1,200V C5: Dụng cụ được gọi vôn kế Chữ V dụng cụ cho biết điều

(53)

- Yêu cầu HS lựa chọn theo yêu cầu câu C6

- GV kết luận

- Lực chọn két giải thích

- Tiếp thu, ghi

ĐCNN: 1V

c, Kim vị trí 1, giá trị 3V

d, Kim giá trị 4,2V C6:

- Chọn vôn kế để đo 1,5V

- Chọn vôn kế để đo 6V

- Chọn ampe kế để đo 12V

3 Củng cố.

4.Hướng dẫn Học Sinh tự học nhà

Ngày soạn:

Tiết 29 – Bài 26

HIỆU ĐIỆN THẾ GIỮA HAI ĐẦU DỤNG CỤ DÙNG ĐIỆN

I MỤC TIÊU

Kiến thức:

(54)

- Hiệu điện hai đầu bóng đèn lớn dịng điện chạy qua bóng đèn có cường độ lớn

- Hiểu dụng cụ điện hoạt động bình thường sử dụng với hiệu điện định mức có giá trị số vơn ghi dụng cụ

2 Kĩ năng:

- Sử dụng ampe kế để đo cường độ dòng điện vôn kế để đo hiệu điện đầu bóng đèn mạch điện kín

3.Thái độ:

1 Chuẩn bị Giáo Viên.

- pin loại V 2V - đế lắp pin

- dây nối - công tắc - ampe kế - vôn kế - biến trở

- Đọc trước nội dung III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC.

1 Kiểm tra 15 phút. Câu hỏi

Câu 1 : Hiệu điện tạo thiết bị nào? Viết kí hiệu điện thế?

Câu 2: Nêu đơn vị dụng cụ đo hiệu điện ?

Câu 3: Đổi đơn vị giá trị sau: a, 3,5V = mV

b, 12kV = V c, 8000mV = V Đáp án

(55)

Câu 2: Đơn vị đo hiệu điện vơn, kí hiệu chữ V Dụng cụ đo hiệu điện vôn kế

Câu 3: Đổi đơn vị giá trị sau: a, 3,5V = 3500 mV

b, 12kV = 12000 V c, 8000mV = V

2 Bài mới:

Hoạt động Giáo Viên Hoạt động Học Sinh Nội Dung Ghi Bảng

Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập - GV ĐVĐ SGK nêu ý

nghĩa số vôn dụng cụ điện

- HS lắng nghe - Ghi tên Hoạt Động 3: Làm thí nghiệm

- GV tổ chức cho nhóm làm thí nghiệm

- Hướng dẫn HS nối đầu bóng đèn với vơn kế hình 26.1

- H? Giữa hai đầu bóng đèn có hiệu điện hai cực nguồn điện hay không?

- GV kết luận

- Yêu cầu HS quan sát xem số vôn kế bao nhiêu,

- GV kết luận: Số vơn kế

- Nhóm làm thí nghiệm

- Mắc mạch điện theo h26.1

- HS trả lời: không

- Ghi

- Quan sát số vôn kế

- Ghi nhớ kết

I Hiệu điện hai đầu bóng đèn.

1 Bóng đèn chưa được mắc vào mạch điện Thí nghiệm1:

C1:

(56)

ln

Hoạt Động 3: Thí nghiệm - GV thơng báo:

Để bóng đèn sáng ta phải mắc vào nguồn điện nghĩa đặt vào đầu hiệu điện

- GV tổ chức cho HS tiến hành thí nghiệm bước theo yêu cầu SGK + Hướng dẫn HS mắc mạch điện sơ đồ hình 26.2 + Đọc ghi số ampe kế, vôn kế đóng ngắt cơng tắc

- Mời đại diện nhóm đọc kết

- GV nhận xét, kết luận

- Lắng nghe

- HS làm thí nghiệm 2: Mắc mạch điện H26.2, đọc ghi kết vào bảng

- Đọc kết - Tiếp thu

2 Hai bóng đèn được mắc vào mạch điện. Thí nghiệm 2: SGK (72)

C2: Bảng

Loại mạch điên Kết đo Số (V) Số (A) Nguồn

điện pin Mạ ch hở U0 = I0 = Mạ ch kín U1 = 2,3 I1 = 0,8 Nguồn

điên pin Mạ ch kín U2 = 2,5 I2 = C3: Hiệu điện giữa hai đèn khơng có dịng điện

- Hiệu điện dầu bóng đèn lớn dịng điện chạy qua bóng đèn co cường độ lớn

Hoạt Động 4: Tìm hiểu ý nghĩa hiệu điện định mức - H? Ta tăng hiệu

điện đầu bóng đèn lên hay khơng? Tại sao?

- HS phát biểu * Hiệu điện định mức:

(57)

- GV cho HS quan sát, nhận biết số vơn ghi bóng đèn

- Thông báo ý nghĩa số vôn ghi dụng cụ dùng điện

- Gọi HS trả lời câu C4 - GV nhận xét

- Quan sat, nhận biết sô vôn ghi đèn

- Nắm rõ giá trị hiệu điện định mức

- HS trả lời - Tiếp thu

hoạt động bình thường sử dụng với hiệu điện đó, vượt qua bị hỏng

C4:

Nên mắc đèn vào hiệu điện 2,5V để không bị hỏng

Hoạt Động 5: Tìm hiểu tương tác hiệu điện chênh lệch mức nước

- Tổ chức cho HS thảo luận theo nhóm làm câu C5

- Mời đại diện nhóm trả lời

- Lấy ý kiến nhận xét, bổ sung nhóm khác

- GV nhận xét ý đưa kết

- GV kết luận

- Thảo luận nhóm làm câu C5

- Nhận xét, bổ sung

- Ghi kết vào

II Sự chênh lệch hiệu điện chênh lệch mức nước:

C5:

a,(1)chênh lệch mức nước

(2) dòng nước b, (3) hiệu điện thế (4) dòng điện

c,(5) chênh lệch mức nước

(6) nguồn điện (7) hiệu điện thê Hoạt Động 6: Vận dụng

- Cho HS thảo luận theo nhóm bàn làm câu

- Thảo luận nhóm làm câu C6,C7,C8

(58)

C6,C7,C8

- Lần lượt mời đại diện nhóm trả lời

- Lấy ý kiến nhận xét, bổ sung nhóm khác

- GV nhận xét, giải thích câuvà đưa kết

- Nhận xét, bổ sung

- Ghi kết vào

C Giữa hai đầu của bóng đèn pin tháo rời khỏi đèn pin

C7:

A Giữa hai điểm A và B

C8:

Vôn kế sơ đồ C

3 Củng cố.

4.Hướng dẫn Học Sinh tự học nhà.

(59)

Ngày soạn:

Lớp 7A: Tiết (theo TKB): Ngày dạy Sí số Vắng Lớp 7B: Tiết (theo TKB): Ngày dạy Sí số Vắng Lớp 7C:Tiết (theo TKB): Ngày dạy Sí số Vắng

Tiết 31 - Bài27

THỰC HÀNH

ĐO CƯỜNG ĐỘ DÒNG ĐIỆN VÀ HIỆU ĐIỆN THẾ ĐỐI VỚI ĐOẠN MẠCH NỐI TIẾP

1.Mục tiêu. a Kiến thức:

- Biết mắc nối tiếp hai bóng đèn

b Kĩ năng:

- Thực hành đo phát quy luật cường độ dòng điện hiệu điện mchj điện mắc nối tiếp hai bóng đèn

c.Thái độ:

2 Chuẩn bị Giáo Viên Học Sinh. a.Chuẩn bị Giáo Viên

- nguồn điên 3V 6V - ampe kế GHĐ 1A - vôn kế GHĐ 3V

- bóng đèn lắp sẵn vào đế - Các đoạn dây dẫn nối

- Mẫu báo thực hành

3.Tiến trình dạy. a, Kiểm tra

(60)

Hoạt động Giáo Viên Hoạt động Học Sinh Ghi Bảng Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập ( phút)

- GV kiểm tra đồ dùng chuẩn bị mẫu báo cáo HS

- HS tự kiểm tra lại chuẩn bị

- Ghi tên

I Chuẩn bị Hoạt Động 2: Mắc nối tiếp bóng đèn ( 8phút)

- GV tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm

- GV phát dụng cụ cho nhóm mắc nối tiếp bóng đèn theo hình 27.1a

- Hướng dẫn, kiểm tra việc mắc mạch điện nhóm Lưu ý mắc đứng ampe kế

- Yêu cầu HS vẽ sơ đồ mạch điện vào mẫu báo cáo

- Nhận dụng cụ mắc mạch điện theo h27.1a

- HS kiểm tra, lưu ý mắc

- Vẽ sơ đồ vào mẫu báo cáo

II Nội dung thực hành. 1 Mắc nối tiếp bóng đèn.

C1:Am pe kế công tắc mắc nối tiếp với phận khác

C2: Vẽ sơ đồ:

Hoạt Động 3: Đo cường độ dòng điện đoạn mạch nối tiếp (14phút) - GV đề nghị HS đóng công tắc

quan sát số ampe kế ghi giá trị I1 vào bảng kết

- Đề nghi

HS mắc ampe kế vào vị trí 2,3 Đo ghi giá trị I2.I3 vào

bảng kết

- Yêu cầu nhóm thảo luận rút nhận xét

- Cho HS thống ghi nhận xét vào2,c mẫu báo cáo - Yêu cầu HS dựa vào kết rút cơng thức chung

- Đóng cơng tắc, quan sát số chỉ, ghi kết

- Mắc ampe kế vào vị trí 2,3 ghi kết

- Rút nhận xét

- Ghi vào mẫu báo cáo

- Rút công thức

2 Đo cường đọ dòng điện đối với đoạn mạch nối tiếp. a, đóng cơng tắc

I1 = 1A

b,I2 = A

I3 = A

* Nhận xét:

Trong đoạn mạch mắc nối tiếp dịng điện có cường độ vị trí khác nhau:

(61)

Hoạt Động 4: Đo hiệu điện đoạn mạch nối tiếp (1 4phút) - Đề nghi HS sử dụng mạch

điện mắc thêm vơn kế vào chơt 1,2 hình 27.2, ý chơt + vôn kế phải mắc vào điểm

- Cho HS đóng cơng tắc:

- GV giải thích cho HS số ampe kế có sai khác mắc thêm vôn kế vào

- Yêu cầu HS quan sát số vôn kế, ghi vào bảng giá trị U12

- Hướng dẫn HS tiến hành mắc vôn kế vào điểm 2,3 1,3 Đo giá trị U23, U13 ghi vào bảng kết

quả

- Tổ chức cho nhóm thảo luận rút nhận xét 3,c mẫu báo cáo

- HS làm theo nhóm, mắc thêm vơn kế vào mạch điện

- Đóng cơng tắc

- Tiếp thu

- Quan sát số vôn kế ghi vào báo cáo

- Tiếp tục mắc vôn kế vào điểm 2,3 1,3 Ghi kết vào bảng

- Thảo luật rút nhận xét

3 Đo hiệu điện đối với đoạn mạch nối tiếp.

a, Mắc vônkế vào điểm 1,2 Ghi giá trị U12= 1,5V

b, Mắc vôn kế vào điểm 2,3 1,3

Ghi giá trị: U23 = 1,5V

U13 = V

C4: Nhận xét:

Đối với đoạn mạch gồm đèn nối tiếp, hiệu điện hai đầu đoạn mạch tổng hiệu điện đèn:

U13 = U12 + U23

c Củng cố, luyện tập ( phút)

- H? Nêu quy luật cường độ dòng điện hiệu điện mạch nối tiếp - GV nhận xét thái độ, ý thức làm việc nhóm Đánh giá kết - Yêu cầu HS nộp báo cáo thực hành để chấm lấy điểm hệ số

d.Hướng dẫn Học Sinh tự học nhà( phút).

(62)

Ngày soạn:

THỰC HÀNH

ĐO HIỆU ĐIỆN THẾ VÀ CƯỜNG ĐỘ DÒNG ĐIỆN ĐỐI VỚI ĐOẠN MẠCH SONG SONG

- Biết mắc song song hai bóng đèn

(63)

- Thực hành đo phát quy luật cường độ dòng điện hiệu điện mạch điện mắc song song hai bóng đèn

c.Thái độ:

- nguồn điên 3V 6V - ampe kế GHĐ 1A - vôn kế GHĐ 3V

- bóng đèn lắp sẵn vào đế - Các đoạn dây dẫn nối

- Mẫu báo thực hành

b Dạy nội dung mới

- GV thơng báo: Ta tìm hiểu đoạn mạch song song, đo hiệu điện cường độ dòng điện đoạn mạch

- GV kiểm tra đồ dùng chuẩn bị mẫu báo cáo HS

- Lắng nghe

- HS tự kiểm tra lại chuẩn bị

I Chuẩn bị:

Hoạt Động 2: Mắc song song bóng đèn ( 10phút) - Yêu cầu HS quan sát

H28.1a Nhận biết điểm chung, mạch rẽ,mạch

(64)

- Lấy ý kiến HS - GV nhận xét

- GV tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm

- GV phát dụng cụ cho nhóm song song bóng đèn theo hình 28.1a

- u cầu HS đóng công tắc quan sát độ sáng đèn - Cho HS tháo đèn quan sát độ sáng đèn lại

- Yêu cầu HS rút nhận xét - GV kết luận

- Phát biểu

- Ghi

- Nhận dụng cụ mắc mạch điện theo h27.1a

- Đóng cơng tắc, quan sát đèn sáng

- Quan sát

- Rút nhận xét

- Ghi nhớ

- Hai điểm chung là: M,N - Mạch rẽ là: M12N, M34N

- Mạch chính: điểm M nối với cực (+) điểm N nối với cực(-)

C2: Khi tháo bóng đèn, bóng lại sáng

Hoạt Động 4: Đo hiệu điện đoạn mạch song song (1 5phút) - Đề nghi HS sử dụng mạch

điện mắc thêm vơn kế vào chơt 1,2 hình 28.1a

- Yêu cầu HS vẽ sơ đồ vào báo cáo

- H? Cho biết vôn kế mắc với đèn đèn

- u cầu HS đóng cơng tắc quan sát số vôn kế, ghi vào bảng giá trị U12

- Hướng dẫn HS tiến hành mắc vôn kế vào điểm 3,4 M,N Đo

- HS làm theo nhóm, mắc thêm vơn kế vào mạch điện

- Trả lời

- Quan sát số vôn kế ghi vào báo cáo

3 Đo hiệu điện đối với đoạn mạch mắc song song. a, Mắc vônkế vào điểm 1,2 Ghi giá trị U12= 1,5V

b, Mắc vôn kế vào điểm 3,4 M,N

Ghi giá trị: U3,4 = 1,5V

UMN = 1,5 V

C4: Nhận xét:

(65)

giá trị U34, UMN ghi vào bảng kết

quả

- Tổ chức cho nhóm thảo luận rút nhận xét 2,c mẫu báo cáo

- Tiếp tục mắc vôn kế vào điểm 3,4 MN Ghi kết vào bảng

- Thảo luật rút nhận xét

giữa hai điểm nối chung: UMN= U12 = U34

Hoạt Động Đo cường độ dòng điện đoạn mạch song song (10phút) - Đề nghị

HS Tháo bỏ vôn kế mắc ampe kế vào vị trí để đo ghi giá trị I1, I2 .,I vào bảng kết

quả

- Yêu cầu nhóm thảo luận rút nhận xét

- Cho HS thống ghi nhận xét vào 3,c mẫu báo cáo

- Yêu cầu HS dựa vào kết rút cơng thức chung

- Đóng cơng tắc, quan sát số chỉ, ghi kết

- Mắc ampe kế vào vị trí ghi kết

- Rút nhận xét Ghi vào mẫu báo cáo

- Rút công thức

2 Đo cường đọ dòng điện đối với đoạn mạch song song.

a, đóng cơng tắc I1 = 0,5A

b,I2 = 0,5 A

I= A

* Nhận xét:

Cường độ dịng điện mạch tổng cường độ dòng điện mạch rẽ:

I= I2 + I3

c Củng cố, luyện tập (4phút)

- H? Nêu quy luật cường độ dòng điện hiệu điện mạch song song - GV nhận xét thái độ, ý thức làm việc nhóm Đánh giá kết

- Yêu cầu HS nộp báo cáo thực hành

(66)

Ngày soạn:

AN TOÀN KHI SỬ DỤNG ĐIỆN

- Biết giới hạn nguy hiểm thể người

- Biết sử dụng loại cầu chì để tránh tác hại tượng đoản mạch

b Kĩ năng:

- Biết thực số quy tắc ban đầu để đảm bảo an toàn sử dụng điện c.Thái độ:

- số loại cầu chì - nguồn điện 6V - bóng đèn - đoạn dây dẫn - bút thử điện - Trang vẽ to H29.1

- Đọc, ngiên cứu

(67)

nguy hiểm cho người, sử dụng điện phải tuân thủ quy tắc để đảm bảo an toàn

- Ghi tên

Hoạt Động 2: Tìm hiểu tác dụng giới hạn nguy hiểm dòng điện thể người( 15phút)

- GV cắm bút thử điện vào lỗ ổ lấy điện để HS quan sát đèn sáng trả lời câu C1

- GVchuẩn bị dụng cụ mời đại diện 1,2 em lên làm thí nghiệm với mơ hình người điện

- Cho HS đóng cơng tắc chạm đầu vào người điện - Yêu cầu HS quan sát đèn hoàn thành nhận xét

- GV kết luận

- Yêu cầu HS nhớ nhắc lại tác dụng sinh lí dịng điện

- GV khắc sâu

- Gọi HS đọc giới hạn nguy hiểm dòng điện thể người

- GV nhấn mạnh: Giới hạn nguy hiểm là: 40V 70mA

- Quan sát trả lời

- HS làm thí nghiệm

- Quan sát rút nhận xét

- Nêu tác dụng sinh lí dịng điện

- Ghi nhớ

- Đọc nội dung SK

- Tiếp thu

I.Dòng điện qua thể người gây nguy hiểm. 1.Dịng điện qua cơ thể người.

C1: Để bóng đèn bút thử điện sáng tay cầm phải tiếp xúc với chốt cài hay đầu kim loại bút

* Nhận xét:

Dịng điện chạy qua thể người chạm vào mạch điện vị trí thể

2 Giới hạn nguy hiểm đối với dòng điện qua thể: + Dịng điện có cường độ 10mA làm co mạnh

+ Dịng điện có cường độ 25mA gây tổn thương tim + Dòng điện có cường độ 70mA, hiệu điện 40V làm tim ngừng đập

(68)

- Hướng dẫn HS làm thí nghiệm đoản mạch theo sơ đồ 29.2

- GV đóng cơng tắc, đọc ghi số I1

- GV làm đoản mạch mạch điện, Đóng công tắc, đọc ghi số I2

- Yêu cầu HS thảo luận làm câu C2

- Yêu cầu HS nêu tác hại tượng đoản mạch

- Để HS nhận biết GV làm thí nghiệm H29.3

- H? Nêu tượng xảy với cầu chì đoản mạch?

- GV nhận xét

- Cho HS quan sát cầu chì thật qua hình 29.4

- Gọi HS trả lời câu C5 - GV kết luận

- Làm thí nghiệm theo hình 29.2

- HS đọc ghi số

- Quan sát, ghi lại kết

- Thảo luận câu C2

- Phát biểu

- Tiếp thu

- Quan sát thí nghiệm

- Nêu tượng xảy

- Quan sát cầu chì

- Trả lời

- Ghi

II Hiện tượng đoản mạch và tác dụng cầu chì:

1.Hiện tượng đoản mạch. a, Số I1 = 1(A)

b, Số I2 = 1,2(A)

C2: Khi đoản mạch dịng điện mạch có cường độ lớn

* Các tác hại tượng đoản mạch:

- Làm cháy vỏ bọc cách điện gây hoả hoạn

- Dây tóc bóng đèn đứt, mạch điện tivi, rađio đứt

2 Tác hại cầu chì: C3: Khi đoản mạch cầu chì nóng chảy ngắt mạch

C4: ý nghĩa số ampe ghi cầu chì vượt giá trị cầu chì đứt

C5: Với mạch điện thắp sáng bóng đèn nên dùng cầu chì 1,2V đến 1,5V

Hoạt Động 3: Tìm hiểu quy tắc an toàn sử dụng điện (10 phút) - GV đặt câu hỏi:

- H? Tại làm thí nghiệm với nguồn điện 40V

- H? Có sử dụng dây dẫn

- HS trả lời

- Nêu ý kiến

III Các quy tắc an toàn khi sử dụng điện:

1.Làm thí nghiệm với nguồn điện 40V

(69)

khơng có vỏ bọc cách điện khơng?

- Gọi HS đọc mục

- GV khắc sâu

- H? Khi gặp trường hợp có người bị điện giật phải cứu chữa nào?

- Hướng dẫn HS quan sát hình 29.5 đặt câu với trường hợp

- GV nhận xét

- Tiếp thu

- Đọc mục - Ghi nhớ

- Nêu cách xử lí

- Quan sát hình 29.5, đặt câu hỏi với trường hợp

cách điện

3.Không chạm vào mạch điện thiết bị điện cách tuỳ tiện 4.Gặp người bị điện giật phải ngắt điện, gọi người cấp cứu

C6:

29.5a: Lõi dây bị hở, dùng băng dính quấn lại

29.5b: Dây cầu chì 10A mức quy định Dùng dây 2A 29.2c: Sửa điện khơng an tồn Phải dép hay đứng ghế gỗ

c Củng cố, luyện tập ( phút) - Gọi HS đọc ghi nhớ SGK

- Gọi HS đọc phần em chưa biết

d.Hướng dẫn Học Sinh tự học nhà( phút). - Dặn HS đọc trước

Ngày soạn:

(70)

THI KIỂM TRA HỌC KÌ II

- Nắm hệ thống kiến thức học

b Kĩ năng:

- Biết cách làm kiểm tra học kì c.Thái độ:

- Đề thi - Giấy thi

- Ôn tập kĩ kiến thức học

3.Tiến trình dạy. a, Kiểm tra sí số.

b Phát đề thi:

Đề thi Phòng GD-ĐT ra.

Ngày soạn:

(71)

- Tự kiểm tra để củng cố nắm kiến thức chương điện học - Vận dụng cách tổng quát kiến thức học để trả lời câu hỏi, giải tập, giải thích tượng có liên quan

b Kĩ năng:

- Biết vẽ sơ đồ mắc mạch điện làm thí nghiệm c.Thái độ:

- Chăm có ý thức tự học ôn - Nghiêm túc thực

2 Chuẩn bị Giáo Viên Học Sinh. a.Chuẩn bị Giáo Viên

- Hệ thống câu hỏi đáp án ôn tập

- Ôn tập trả lời câu hỏi làm tập

Hoạt động Giáo Viên Hoạt động Học Sinh Ghi Bảng Hoạt động 1: Củng cố kiến thức thông qua phần tự kiểm tra ( phút)

- GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm bàn làm câu hỏi phần tự kiểm tra

- Lần lượt gọi HS trả lời câu hỏi

- HS thảo luận trả lời câu hỏi phần tự kiểm tra

- HS phát biểu ý kiến

- Nhận xét, bổ sung sai

I Tự kiểm tra.

1 Có thể làm cho vật nhiễm điện cách cọ xát

2 Có loại điện tích điện tích dương điện tích âm Các điện tích loại đẩy nhau, khác loại hút

3.Một vật nhiễm điện dương bớt (e)

Một vật nhiễm điện âm nhận thêm (e)

4 a, Dịng điện dịng điện tích dịch chuyển có hương

b, Dịng điện kimloại dịng (e) tự dịch chuyển có hướng

5 a, mảnh tôn

(72)

- Lấy ý kiến nhận xét, bổ sung HS khác

- GV tìm câu hỏi HS khơng tự làm để gợi ý, hướng dẫn cho HS tìm câu trả lời

- GV tập trung củng cố, khắc sâu cho HS nắm phần kiến thức

- GV kết luận chung

sót

- Hỏi để GV giải đáp câu hỏi khó

- Lắng nghe, tiếp thu ghi

- Ghi nhớ

6 Năm tác dụng dòng điện là: Tác dụng nhiệt, tác dụng phát sáng, tác dụng từ, tác dụng hoá học tác dụng sinh lí

7. Đơn vị đo cường độ dịng điện ampe (A)

Dụng cụ đo cường độ dòng điện ampe kế

8 Đơn vị đo hiệu điện Vôn (V)

Dụng cụ đo hiệu điện vôn kế

9 Nguồn điện tạo hai cực hiệu điện

10 Trong mạch điện gồm bóng đèn mắc nối tiếp: + Cường độ dòng điện: I = I1 = I2

+ Hiệu điện thế: U = U1 = U2

11 Trong mạch điện gồm hai bóng đèn mắc song song: + Hiệu điện thế:

U = U1 = U2

+ Cương độ dòng điện: I = I1 = I2

12. Quy tắc an tồn sử dụng điện

- Khơng làm thí nghiệm với nguồn điện 40V

- Sử dụng dây dẫn có vỏ bạc cách điện

- Khơng tự ý chạm vào mạng điện dân dụng

- Gặp người bị điện giật phải ngắt công tắc điện

Hoạt Động 2: Vận dụng tổng hợp kiến thứci( 15phút) - Gọi HS lên bảng làm câu

1.câu 2, câu 4, câu - GV sửa chữa

- HS lên bảng làm tập

- Tiếp thu ghi

- Nắm bắt kiến thức

II, Vận dụng

1 D Cọ xát mạnh thước nhựa miếng vải khô

(73)

- Với câu sai, GV gọi ý hướng cho HS tìm câu trả lời

- GV đưa kết giải thích cho HS nắm rõ

- Gọi HS trả lời câu - GV nhận xét, khắc sâu - Gọi HS đọc bài6

- H? Phải dùng nguồn điện vôn? Tại sao?

- GV nhận xét, đưa kết giải thích ngun nhân

- u cầu HS đọc tìm hiểu

- H? Nêu công thức liên hệ hiệu điện đoạn mạch bóng đèn mắc song song

- Hướng dẫn HS dựa vào công thức kiện biết để tính I2

- GV kết luận

- Lắng nghe ghi nhớ

- Trả lời

- Ghi nhớ

- Đọc câu

- Trả lời giải thích

- Tiếp thu ghi

- Nghiên cứu làm tập

- Viết cơng thức

- Tính cường độ dịng điện I2

- Ghi nhớ

c, B (+) d, A (+)

3.Mảnh nilông bị nhiễm điện âm nên nhận thêm (e)

Miếng vải bớt (e)

4 Sơ đồ C

5 Thí nghiệm hình C

6 Dùng nguồn điện 6V phù hợp bóng đèn mắc nối tiếp nên tổng hiệu điện 6V

Nếu dùng nguồn điện 9V, 12V bị cháy bóng

Dùng nguồn điện 1,5V, 3V đèn khơng sáng

7. Vì bóng đèn mắc song song nên cường độ dịng điện là:

I = I1 + I2

=> I2 = I – I1

mà ta biết :

I = 0,35A, I1 = 0,12A

Nên:

I2 = 0,35 -0,12 = 0,24A

(74)

- GV chia lớp thành đội tổ chức cho HS tham gia thi giải trị chơi chữ

- GV treo tranh vẽ to ô chữ

- GV nêu cách chơi: Theo thứ tự mõi đội quyền chọn trước hàng ngang Trong thời gian quy định điền điểm sai khơng điểm nhường quyền điền vào hàng ngang cho đội khác tiếp tục chơi, đội tìm hàng dọc 10 điểm

- GV tổng kết điểm thi đội

- HS nhận đội

- Quan sát nhận biết ô chữ

- Các đội tham gia chơi ghi điểm

- HS lắng nghe

Hàng ngang: cực dương an toàn điện vật dẫn điện phát sáng lực đẩy nhiệt nguồn điện vôn kế

Hàng dọc Dòng Điện

c Củng cố, luyện tập ( phút) - Khắc sâu kiến thức

(75)