- Nguyên nhân sâu xa: chính sách thống trị hà khắc của thực dân Anh đã dẫn đến mâu thuẫn sâu sắc giữa nhân dân Ấn Độ với thực dân Anh. - Duyên cớ: Binh lính người Ấn Độ trong quân đội A[r]
(1)Ngày soạn 30/8/2011
Ngày giảng 3/9/2011
Tiết - Bài 2 ẤN ĐỘ I Mục tiêu:
1 Kiến thức: Sau tiết học cần giúp học sinh nắm được: phong trào đấu tranh chống thực dân Anh Ấn Độ, chuyển biến kinh tế, xã hội đời, hoạt động Đảng Quốc đại
2 Kỹ năng: phân tích, đánh giá, lập bảng biểu kiện lịch sử
3 Tư tưởng, tình cảm: Khâm phục tinh thần đấu tranh nhân dân Ấn Độ liên hệ với Việt Nam
II Đồ dùng dạy học: Bản đồ Ấn Độ kỷ XIX; chân dung B Ti lắc; lược đồ phong trào cách mạng Ấn Độ cuối XIX – đầu XX Power point; hình ảnh nạn đói Ấn Độ; hình ảnh khởi nghĩa Xi – Pay (1857 – 1859)
III Phương pháp : Đ ộng não, thuyết trình. IV Tổ chức học:
1 Khởi động:
- Mục tiêu: Kiểm tra việc học nắm cũ nhà; dẫn dắt vào mới - Thời gian: 5’
- Cách thức tiến hành:
CH: Tình hình nước Nhật kỷ XIX có bật? Để giải khó khăn họ đã lựa chọn nào? Trình bày nội dung ý nghĩa cải cách Minh Trị?
HS: Trả lời, nhận xét, bổ sung
GV: Nhận xét, chuẩn hóa kiến thức (nếu có) dẫn dắt vào mới: Khoảng thế kỷ XIX, thực dân Anh hoàn thành xâm chiếm đặt ách cai trị Ấn Độ Với sách hà khắc Chính phủ Anh làm cho mâu thuẫn đông đảo nhân dân Ấn Độ với thực dân Anh ngày gay gắt Các đấu tranh giành độc lập dân tộc diễn liệt với nhiều hình thức, lơi đơng đảo tầng lớp nhân dân tham gia Điển hình khởi nghĩa Xi pay (1857 – 1859); phong trào đấu tranh phái tư sản; cơng nhân Bom bay, để tìm hiểu cụ thể nghiên cứu - Ấn Độ.
Hoạt động GV HS Kết luận sau hoạt động 2 Hoạt động 1: Tình hình kinh tế, xã
hội Ấn Độ nửa sau kỉ XIX
- Mục tiêu: Biết nét chính về kinh tế, trị, xã hội Ấn Độ nửa sau thế kỉ XIX ; nêu ngun nhân tình hình đó.
- Thời gian: 12p
- Đồ dùng dạy học: Bản đồ Ấn Độ thế kỷ XIX; hình ảnh nạn đói Ấn Độ
- Các bước tiến hành: Bước 1: Làm việc lớp
GV: sử dụng đồ Ấn Độ giới thiệu về quốc gia kỷ XIX trình xâm
(2)thực dân Anh Sau phát vấn cho biết các sách cai trị thực dân Anh đối với Ấn Độ?
HS: trả lời, bổ sung
GV: Nhận xét, bổ sung, chốt ý hà khắc sách cai trị Anh Ấn Độ kinh tế lẫn trị;
Bước 2: Làm việc lớp
CH: Những sách Chính phủ Anh để lại hậu gì?
HS: trả lời, bổ sung
GV: Nhận xét, phân tích hậu minh chứng hình ảnh nạn đói Ấn Độ và mâu thuẫn nhân dân Ấn Độ với thực dân Anh để dẫn dắt học sinh sang mục 2
3 Hoạt động 2: Khởi nghĩa Xipay - Mục tiêu: Trình bày nguyên nhân, duyên cớ, diễn biến, ý nghĩa cuộc khởi nghĩa Xipay, qua hiểu là cuộc khởi nghĩa tiêu biểu cho phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc Ấn Độ chống thực dân Anh vào nửa sau kỉ XIX.
- Thời gian: 14p
- ĐDDH: hình ảnh khởi nghĩa Xi – Pay (1857 – 1859)
- Các bước tiến hành: Bước 1: Làm việc cá nhân
CH: Tại lại bùng nổ khởi nghĩa Xi - pay? (nguyên nhân sâu xa duyên cớ bùng nổ khởi nghĩa).
HS: Trình bày, nhận xét, bổ sung.
GV: Nhận xét, phân tích mâu thuẫn giữa nhân dân Ấn Độ với thực dân Anh trở nên sâu sắc từ lâu nguyên ngân sâu xa việc quân Anh đối xử tàn tệ, vi phạm tín ngưỡng của nhân dân Ấn Đơ người lính Ấn Đô quân đội Anh nguyên nhân trực tiếp bùng nổ khởi nghĩa binh lính Xi – pay.
Bước 2: Làm việc cá nhân
CH: Cuộc khởi nghĩa diến thế nào?
HS: Trả lời, bổ sung.
GV: Nhận xét, chốt lại nội dung
Tình hình kinh tế, xã hội Ấn Độ nửa sau kỉ XIX
- Đến kỉ XIX, thực dân Anh đã hoàn thành việc xâm lược đặt ách thống trị Ấn Độ
- Kinh tế: Ấn Độ phải cung cấp ngày càng nhiều lương thực, nguyên liệu cho chính quốc
- Về trị, xã hội, sách cai trị trực tiếp, chia để trị, khoét sâu cách biệt chủng tộc, tôn giáo đẳng cấp trong xã hội.
Kết luận sau hoạt động 2 Khởi nghĩa Xipay
- Nguyên nhân sâu xa: sách thống trị hà khắc thực dân Anh đã dẫn đến mâu thuẫn sâu sắc nhân dân Ấn Độ với thực dân Anh.
- Duyên cớ: Binh lính người Ấn Độ trong quân đội Anh bị đối xử tàn tệ, bị xúc phạm tinh thần dân tộc tín ngưỡng nên dậy khởi nghĩa.
- Diễn biến:
+ /1857, hàng vạn lính Xipay đã nổi dậy khởi nghĩa vũ trang chống thực dân Anh Được hưởng ứng đơng đảo nơng dân, nhanh chóng lan khắp miền Bắc phần miền Trung Ấn Độ
+ Nghĩa qn lập chính quyền, giải phóng số thành phố lớn. Duy trì khoảng năm (1857 -1859) bị thực dân Anh đàn áp đẫm máu.
- Ý nghĩa: tiêu biểu cho tinh thần đấu tranh bất khuất nhân dân Ấn Độ chống chủ nghĩa thực dân, giải phóng dân tộc
(3)chính.
Bước 3: Làm việc cá nhân
CH: Kết ý nghĩa khởi nghĩa này?
HS: Trả lời, bổ sung.
GV: Nhận xét, chốt lại ý nghĩa.
4 Hoạt động 3: Đảng Quốc đại và phong trào dân tộc (1885 - 1908)
- Mục tiêu: Biết vài nét về sự đời Đảng Quốc đại lãnh đạo của Đảng Quốc đại phong trào giải phóng dân tộc Ấn Độ cuối kỉ XIX - đầu thế kỉ XX Hiểu đánh giá vai trị của Đảng Quốc đại với phong trào giải phóng dân tộc Ấn Độ năm 1885 - 1908:
- Thời gian: 12p
- Đồ dùng dạy học: chân dung B Ti lắc; lược đồ phong trào cách mạng Ấn Độ cuối XIX – đầu XX Power point
Các bước tiến hành:
Bước 1: Hoạt động nhóm phút Nhóm 1: Tìm hiểu thành lập, đường lối đấu tranh, phát triển ĐQĐ
Nhóm 2: Nguyên nhân, diễn biến phong trào đấu tranh 1905-1908
Nhóm 3: Kết quả, ý nghĩa
HS: làm việc theo nhóm hướng dẫn giáo viên trình bày kết hết thời gian
GV tường thuật diễn biến tổng khởi nghĩa Bom bay
GV: 1880 tư sản ÂĐ có: 56 xưởng dệt, 60 mỏ than, 80 kho xăng và nhiều xí nghiệp tư bị Anh kìm hãm
GV giới thiệu Ti-lắc giải thích
Kết luận sau hoạt động 3
3 Đảng Quốc đại phong trào dân tộc (1885 - 1908)
a) Đảng Quốc đại:
- Sự thành lập: Từ kỉ XIX , giai cấp tư sản ÂĐ đời phát triển nhanh chóng -> 1885 thành lập đảng Quốc đại
- Đường lối đấu tranh: Trong 20 năm đầu đấu tranh phương pháp ôn hoà.
- Nội ĐQĐ dần bị phân hố + Phái cấp tiến
+ Phái ơn hịa
b Phong trào đấu tranh 1905-1908
* Nguyên nhân: Thực dân Anh ban hành đạo luật chia cắt sứ Ben gan.
* Diễn biến.
- 16/10/1905 hàng vạn người đến bờ sông Hằng làm lễ tuyên thệ.
- Đỉnh cao tổng bãi công ở Bom bay T6/1908 kéo dài ngày.
* Kết quả: Thực dân Anh phải thu hồi đạo luật chia cắt Ben gan.
* Ý nghĩa :Cao trào cách mạng 1905-1908 mang đậm ý thức dân tộc đánh dấu thức tỉnh nhân dân  Đ
V Tổng kết hướng dẫn học sinh học tập: 2’
a) Củng cố: Hướng dẫn học sinh trả lời câu hỏi 1,2 sgk
b) Dặn dò, tập: Câu hỏi 1,2 tr 17